1TrờngTHCSTam Dng Tổ :KHXH Giáo án : Ngữ Văn Năm học: 2016 - 2017 Tuần - Ngày soạn:28/8/2016 Ngày giảng:29/8/2016 Tiết 1: Văn : Con rồng cháu tiên (Truyền thuyết) A Mục tiêu học: 1) KT :Học sinh hiểu đợc định nghĩa sơ lợc truyền thuyết, hiểu đợc ý nghĩa, nội dung truyện; hiểu đợc ý nghĩa chi tiết kì ảo, tởng tợng truyện Con Rồng cháu Tiên 2) KN: RLKN đọc, kể, đợc chi tiết tởng tợng kỳ ảo, phân tích, tìm hiểu nội dung, ý nghĩa truyện 3) TĐ: Giáo dục học sinh lòng yêu nớc tinh thần tự hào dân tộc, tự hào nguồn gốc tổ tiên B/ PHNG PHP V PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Phương pháp : Thực hành, kích thích tư duy, động não Tranh: Con Rång, Cháu Tiên 2.Chun b: Thầy: SGK, SGV, tài liệu tham khảo Trò: SGK, soạn, ghi C Tiến trình lªn líp: I Tỉ chøc: 6A /40 6B /40 II Kiểm tra: Sự chuẩn bị, SGK, vở, bút, soạn cđa häc sinh III Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: Truyền thuyết thể loại tiêu biểu kho tàng VHVN, đợc ND bao đời a thích Truyền thuyết dân gian thờng có cốt lõi thật lịch sử mà ND ta qua nhiều hệ đà lý tởng hoá, gửi gắm vào tâm tình thiết tha Con Rồng cháu Tiên truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi TT thời đại c¸c vua Hïng ND, ý nghÜa cđa trun ntn ? ®Ĩ thĨ hiƯn ND, ý nghÜa Êy, trun ®· dïng hình thức NT độc đáo ? ND ta qua bao đời tự hào yêu thích câu chuyện ? học hôm cïng t×m hiĨu Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức GV híng dÉn HS ®äc - GV đọc mẫu I Đọc tìm hiểu thích: - HS đọc tiếp Đọc, kể: rõ ràng, mạch l¹c, nhÊn m¹nh chi tiÕt li kú ThĨ hiƯn hai lời thoại (Long Quân: tình cảm, ân cần, chậm rÃi Âu Cơ: lo lắng, than thở) Yêu cầu kể đợc c¸c chi tiÕt chÝnh * KĨ: cđa trun - Ngn gốc xuất thân: LLQ, ÂC 3Giáo viên : inh L Quỳnh Giang 4D¹y líp : A+B 5TrêngTHCSTam Dương Tổ :KHXH Hoạt động thầy-trò Giáo án : Ngữ Văn Năm học: 2016 - 2017 Nội dung kiến thức I, Đọc hiểu văn GV giới thiệu cách đọc Giọng chậm t/c Đọc -tóm tắt ý lời thần giấc mộng Lang Liêu, giọng âm vang xa vắng, giọng vua Hùng đĩnh đạc, khoẻ - Học sinh nghe - GV đọc mÉu råi gäi häc sinh ®äc - Häc sinh ®äc văn ? Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm ? - Học sinh tóm tắt Gv cho hs đọc thích giải thích từ khó 2, Chú thích SGK - HS đọc, giải thích từ nh: - Lang, chứng giám, sơn hào hải vị ? Theo em văn bn chia làm phần ? II.Tìm hiểu văn GV : Kiểu văn PTBĐ: Đoạn 1: Từ đầu -> chứng giám (mở đầu) Hùng Tự (kể diễn biến việc, nhân vật) Vơng lúc già muốn truyền cho Đoạn 2: Tiếp -> hình tròn (phát triển) Các Bố cục : - HS trả lời.( Phần) làm lễ vật để cúng tiên vơng - Đoạn 3: Còn lại (Kết thúc) Vua chọn bánh - Đoạn 1: Từ đầu -> chứng giám => ý nguyện Lang Liêu truyền cho chàng vua - Đoạn 2: Tiếp đến hình tròn =>cuộc thi tài giải đố ? Khi già vua có nguyện vọng gì? - Đoạn 3: lại => Phong tục làm bánh chng, ? Em thấy ý định Vua Hùng chọn ngời bánh giầy kế vị ntn? ? Vua Hùng đà đổi tiến so với đơng 4, Phân tích: thời ntn? a, Vua Hùng chọn ngời nối ngôi: => Giặc đà yên, thiên hạ thái bình Ông muốn truyền vị (Nhng cã 20 ngêi ) ? H×nh thøc thư thách gì? => Nối ngôi, nối chí, kh«ng nhÊt thiÕt ph trëng ? ý ngun cđa vua nh có đoán đ- - Không theo tuc lệ truyền cũ mà trọng ợc ý vua không? Vì sao? tài - đức * Hình thức thử thách => Nhân ngày lễ tiên vơng d©ng lƠ vËt ? Sau nghe ý cđa vua cha lang đà cho vừa ý vua cha gì? - Không =>Vì; ý nguyện nh lời đố ý vua ntn không ? Trong số ngời đợc thần giúp biết đợc đỡ ? b Cuộc đua tài dâng lễ vật: ? Thần mách Lang Liêu làm ? - Các lang: Làm cỗ thật hậu thật ngon để lễ tiên ? Lời mách có ý nghĩa ? vơng ? Qua việc làm bánh em thấy Lang Liêu ng- - Lang Liêu đợc thần giúp đỡ : ời ntn? - Lấy gạo làm bánh 7Giáo viên : inh L Quỳnh Giang 8D¹y líp : A+B 9TrêngTHCSTam Dương 10 Tổ :KHXH Giáo án : Ngữ Văn Năm học: 2016 - 2017 ? Theo em thần không giúp lang =>Đề cao lao động, đề cao nghề nông khác mà giúp Lang Liêu? =>Khéo tay, thông minh, tháo vát ? Em có suy nghĩ lời nhắc nhở thần? chịu nhiều thiệt thòi =>Thần ngời bênh vực ngời nghèo khổ, thật thà, trung hiếu ? Khi đến ngày lễ tiên vơng vua không =>Đề cao nghề trồng lúa nớc nhà nớc Văn ý đến thứ khác mà ý đến Lang thờ cúng trời đất tổ tiên nhân chồng bánh Lang Liêu ? dân ta thời xa xa ? Đứng trớc chồng bánh vua không chọn mà phải ngẫm nghĩ ? - Vì thứ hàng ngày vua đà đợc thởng - Thần nói thức ? Thần ? ? Từ xa đến nhân dân ta thờng quý trọng vật ? - Là nhân dân ? Vậy ngời đà giải đợc câu đố vua ? - Vật nuôi sống mình làm hạt ? Theo em Lang Liêu có xứng đáng nối gạo k? ? Qua em có nhận xét vỊ ý vua chÝ vua? - Lang Liªu - Cã ? Hình tợng bánh chng, bánh giầy mang ý - Quý trọng hạt gạo, đề cao nhà nông Mong nghĩa sâu xa ? muốn đất nớc bình đánh bại kẻ thù =.>Tợng trời, tợng đất, tợng muôn loài =.>Chứng minh cho tài đức ngời thông ? Phong tục làm bánh chng, bánh giầy có từ minh, hiếu thảo, trân trọng ngời sinh bao giờ? c, Phong tục làm bánh chng ,bánh giầy: ? Làm bánh vào dịp tết giúp em hiểu thêm đợc - HS trả lời điều gì? ? Truyền thuyết nhằm mục đích gì? - Nguồn gốc loại bánh vào dịp tết => Thể mong muốn có vị vua biết ? Đề cao gì? chăm lo cho dân cho nớc Đồng thời giải thích nguồn gốc cđa sù vËt §Ị cao la: - §Ị cao lao động nghề nông - Ngoài có ý bênh vực kẻ yếu * ý nghĩa truyện: ?H·y cho biÕt ý nghÜa cđa trun? - Gi¶i thÝch nguồn gốc bánh chng, bánh giầy - Phản ánh thành tự văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nớc với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông thể thờ kính trời, đất, tổ tiên nhân dân ta - ND: Truyện thể nội dung gì? Tổng kết: - NT: Nét đặc sắc nghệ thuật truyện? 11Giáo viên : Đinh Lữ Quỳnh Giang 12D¹y líp : A+B 13TrêngTHCSTam Dng 14 Tổ :KHXH Giáo án : Ngữ Văn Năm học: 2016 - 2017 Mời HS đọc nghi nhớ SGK/12 HS ®äc ghi nhí SGK/1 II, Lun tËp : Phát phiếu học tập (Bảng phụ) 1, Tại lễ vật Lang Liêu dâng lên vua cha lễ vật không quý bằng? A Lễ vật thiết yếu với t/c chân thành C Lễ quý đắt tiền B Lễ vật bình dị D Lễ vật kì lạ 2, Truyền truyết Bánh chng, bánh giầy thuộc kiểu văn nào? A Miêu tả C Biểu c¶m B Tù sù D Thut minh * Cđng cè: ? Truyền thuyết "BCBG" có ý nghĩa gì? ? Tại nói truyền thuyết cổ tích tiêu biểu? * HDVỊ nhµ: IV- Häc bµi, häc thc ghi nhí V- Làm tập 1, (12 ) - Soạn Từ cấu tạo từ tiếng việt Tuần Tiết Ngày soạn:19/08/2012 Ngày dạy: 24/08/2012 Từ cấu tạo từ tiếng việt A.Mục tiêUbàI học: Giúp hs 1, Kiến thức:- Hiểu đợc cấu tạo từ, đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt Nắm đợc khái niệm từ Đơn vị cấu tạo từ tiếng Các kiểu cấu tạo từ : từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kỹ nhận diện từ sử dụng từ thành thục Thái độ: - Häc sinh cã ý thøc sư dơng tõ ng÷ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B : Phơng pháp- PHƯƠNG TIệN dạy học 1.Phơng pháp PP vấn đáp, thuyết trình, giải thích , phân tích, Kĩ thuật động nÃo, Kĩ thuật phút 2.Phơng tiện + Thầy: Giáo án, tài liệu liên quan, tài liệu chuẩn kiến thức ,SGK, SGV Bảng phụ + Trò: Soạn tríc ë nhµ tríc tíi líp - PP vÊn đáp, thuyết trình, giải thích , phân tích, Kĩ thuật động nÃo, Kĩ thuật phút C.Tiến trình dạyHọc : I* Tỉ chøc :6B II* KiĨm tra: KiĨm tra chn bị học sinh III* Bài : GV giíi thiƯu bµi: tiÕng ViƯt cã tõ chØ cã mét tiÕng, nhng cịng cã tõ cã tiÕng hc tiếng Vậy từ thuộc kiểu cấu tạo Thầy em tìm hiểu hôm để biết rõ điều Hoạt động thầy-trò ? GV treo bảng phụ ? Gọi HS đọc 15Giáo viên : inh L Qunh Giang 16Dạy lớp : A+B Nội dung kiến thức I, Từ 1,VD (SGK ) 17TrêngTHCSTam Dương 18 Tæ :KHXH ? VD gåm từ? ? Lập danh sách từ đà đợc phân cách ? ? Tiếng dùng để làm ? ? Từ dùng để làm gì? ? Vậy qua ví dụ em cho thầy biết từ gì? Gv: kÕt ln Ghi nhí ( SGK/13) GVtreo b¶ng phơ, mêi HS đọc VD ? Dựa vào kiến thức đà học tiểu học em hÃy điền từ câu vào bảng phân loại? Giáo án : Ngữ Văn Năm học: 2016 - 2017 Nhận xét: - Học sinh đọc - Từ a, Từ tiếng: Thần, dạy, dân, cách, và, cách b, Từ tiếng: Trồng trọt, chăn nuôi, ăn - Tạo từ - Đặt câu - HS trả lời => Là đơn vị nhỏ dùng để đặt câu 3, Kết luân: - Học sinh đọc Ghi nhớ ( SGK/13 ) II, Từ đơn từ phức: 1,VD SGK/13 HS đọc 2, Nhận xét: Kiểu cấu tạo câu Ví dụ Từ đơn Từ , đấy, nớc, ta Từ phức Từ ghép Chăn nuôi, bcbg ? Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ tõ đơn, từ phức? Từ láy Trồng trọt - Từ đơn; có tiếng tạo thành - Từ phức: gồm nhiều tiếng tạo thành ? Dựa vào bảng phân loại em thấy từ ghép *Giống từ láy có giống khác nhau? - Đều có tiếng trở lên *Khác GV: -Từ ghép tiếng có quan hệ với nghĩa Láy phần đầu: trồng trọt, hồng hào -Từ láy tiếng có quan hệ với âm Láy vần: lom khom c¸c tiÕng 3, KÕt luËn: L¸y tiÕng: tim tÝm, trăng trắng - Học sinh trả lời ? Từ ví dụ em rút kết luận từ đơn - HS đọc Ghi nhớ ( SGK ) tõ phøc? Ghi nhí ( SGK14 ) III/ Lun tËp: 1, Bµi (SGK 14 ) GV chia nhãm (3 dẫy bàn) cho học sinh làm sau cử đại diện nhóm lên làm A Từ ghép (nguồn gèc, ch¸u ) B Céi nguån, gèc g¸c C Cô dì, bác, cháu, anh em, 2, Bài (SGK/14) a Theo giới tính (nam, nữ ): ông bà, anh chị, cha mẹ, dì, cậu mợ b Theo bậc (trên dới ): ông cháu, bà cháu, cha con, mẹ con, cô trò, cậu cháu 3,Bài : Điền từ thích hợp vào chỗ trống - Nêu cách chế biến: Bánh (rán, nớng, hấp, nhúng, tráng ) 19Giáo viên : inh L Qunh Giang 20Dạy lớp : A+B 21TrêngTHCSTam Dương 22 Tỉ :KHXH Gi¸o ¸n : Ngữ Văn Năm học: 2016 - 2017 - Chất liệu làm bánh: Bánh(nếp, tẻ, khoai, ngô, sắn, đậu xanh ) - Tính hình chất bánh: Bánh (dẻo, níng, phång ) - D¸ng cđa b¸nh: B¸nh (gèi, qn thừng, tai voi ) Bài 4: tả - Thút thít=>tiếng khóc ngời - Từ miêu tả tiÕng khãc kh¸c=>nøc në, sơt sïi, nØ non, rng røc IV* Củng cố: - Thế từ đơn, từ phức? - Từ phức đợc chia làm loại? Sự khác giống từ ghép tõ phøc ntn? V* Híng dÉn vỊ nhµ: - Xem lại bài, học bài, làm (SGK/15 ) - Học thuộc ghi nhớ - Soạn giao tiếp văn phơng thức biểu đạt Tuần 1: Tiết 4: Ngày soạn; 19/08/2012 Ngày dạy: 25/08/2012 giao tiếp văn phơng thức biểu đạt A Mục tiêu:Giúp hs 1, KiÕn thøc:- Mơc ®Ých giao tiÕp ®êi sèng ngời, xà hội Khái niệm văn bản, kiểu văn bản, phơng thức biểu đạt giao tiếp ngôn ngữ ngời Kỹ năng:- Rèn kỹ nhận biết đúng, viết kiểu văn đà học Thái độ: - Học sinh thấy đợc tầm quan trọng việc sử dụng văn kiểu phơng thức biểu đạt Thấy đợc vai trò, vị trí giao tiếp đời sống B PHNG PHáp , phơng tiện DY HC : Phơng pháp: Gợi mở, đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm Phơng tiện: - Chuẩn bị thầy: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Chuẩn bị trò: : SGK, soạn, ghi tranh, ảnh Thánh Gióng C Tiến trình dạy học: I* Tổ chức:1 II* Kiểm tra:2 ? Khi nhớ ông bà, cha mẹ nơi xa em phải làm điện thoại để gọi? - Viết th ? Ngời khác muốn nghe câu chuyện em phải làm ? - Kể chuyện ? Khi gia đình em dùng điên, nớc đến tháng trả tiền ngời ta phải làm gì? - Có hoá đơn toán 23Giáo viên : Đinh Lữ Quỳnh Giang 24D¹y líp : A+B 25TrêngTHCSTam Dng 26 Tổ :KHXH Giáo án : Ngữ Văn Năm học: 2016 - 2017 ? Em bị ốm không đến lớp đợc em phải làm gì? - Viết giấy xin phép GV: Những việc làm gọi thầy em tìm hiểu để thầy đợc có loại văn phơng thức biểu đạt ntn? III.* Bài mới: Giao tiếp văn hay lời nói công cụ hữu dụng đời sống hàng ngày Cùng với phơng thức biêu đạt thích ứng với Cái hay chúng đâu, tác dụng sâu sắc nh hôm thầy trò tìm hiểu Hoạt động thầy Hoạt động trò I, Tìm hiểu chung văn ph ơng thức biểu đạt : 1, Văn mục đích giao tiếp ? Trong đời sống hành ngày em muèn bµy tá - Giao tiÕp mét t tëng T/C em phải làm gì? - Truyền đạt, tiếp nhận t tởng t/c phơng tiện ? Để biểu đạt tởng tợng nguyện vọng cách ngôn từ đầy đủ, trọn vẹn cho ngời khác hiểu em phải - Muốn biểu đạt phải tạo lập văn phải có làm nh ? đầu có đuôi, mạch lac - Lí lẽ phải sát thực GV diễn giảng Trong sống ngời, quan hệ ngời với ngời Giao tiếp đóng vai trò quan träng Kh«ng cã giao tiÕp ngêi sÏ kh«ng hiĨu nhau, trao đổi cho biết điều gì, xà hội không tồn ? Vậy ngôn từ có tác dụng ? =.>Ngôn từ phơng tiện quan trọng để thực giao tiếp Đó giao tiếp ngôn từ GV đa vd SGK lên bảng phụ Hs thảo luận- trả lời Cho hs thảo luận ? VD c: Câu ca dao sáng tác để làm gì? => Sáng tác để nhắn nhủ ngời phải kiên định giữ vững lập trờng ? Giữ chí cho bền ntn? ->Không dao động ngời khác thay đổi chí hớng ? Câu ca dao đà bày tỏ đợc ý trọn vẹn cha? =>Biểu đạt đợc ý trọn vẹn lời khuyên giữ chí cho bỊn ? VËy c©u ca dao cã thĨ coi văn đợc ch- =>Có thể coi văn a? - Văn : chuỗi lêi nãi hay bµi viÕt cã chđ ? VËy em hiểu văn ? đề thống có nội dung trọn vẹn liên kết mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt để thực mục đích giao tiếp - Văn miệng ? Vậy văn a đợc thực phơng thức nào? GV diễn giảng Văn phải có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc Văn ngắn, dài nhng phải thể rõ chủ đề Kiểu văn phơng thức biểu đạt : Hs th¶o luËn- tr¶ lêi GV cho häc sinh quan sát bảng SGK/16 - Có kiểu văn 27Giáo viên : inh L Qunh Giang 28Dạy lớp : A+B 29TrêngTHCSTam Dương 30 Tæ :KHXH ? Theo em có kiểu văn phơng thức biểu đạt nào? - Tự sự: Trình bày diễn biến việc: Tấm cám, rồng , Bánh chng - Miêu tả: Tái trạng thái vật, ngời: tả ngời, tả cảnh - Biểu cảm: Bày tỏ tình cảm, cảm xúc, phát biểu tpva - Nghị luận: bàn luận, nêu ý kiến độc giả Câu, TN có hàm ý nghị luận - Thuyết minh: giới thiệu đặc điểm, tình cảm, phơng pháp - HC: trình bày ý muốn, quy định thể quyền hạn, trách nhiệm ngời với ngời: Đơn từ, báo cáo, thông báo, giấy mời Giáo án : Ngữ Văn Năm học: 2016 - 2017 - Có phơng thức biểu đạt +, Tự +, Miêu tả +, Biểu cảm +, Nghị luận +, Thuyết minh +, Hành * Học sinh trả lời ? Em hÃy xác định kiểu văn phù hợp với - Tình huống1: Là văn hành công vụ tình giao tiếp? - Tình 2: Thuyết minh tờng thuật - Tình 3: Miêu tả - Tình 4: Thuyết minh - Tình 5: Biểu cảm - Tình 6: Nghị luận ? Từ VD em thấy có loại văn có phơng thức biểu đạt nào? Hoc sinh ®äc Ghi nhí (SGK/17 ) *Ghi nhí (SGK/ 17) GV mêi HS ®äc ghi nhí III/ Lun tËp: Bµi (SGK/17) - GV chia nhãm thảo luận A Tự sự: Kể chuyện =>.Vì có ngời, có việc, có diễn biến B Miêu tả: =>.Vì tả cảnh thiên nhiên đêm trăng sông C Nghị luận =>Vì bàn luận ý kiến vấn đề làm cho đất nớc giầu mạnh D Biểu cảm =>Vì thể T/C tự tin tự hào cô giáo E Thuyết minh =>Vì giới thiệu hớng quay địa cầu - HS chia nhóm thảo luận Cử đại diện nhóm lên trả lời 2, Bài - Thuộc văn truyện kể ngời, việc, lời nói, hành động ngời theo diễn biến định ( Trun LLQ vµ AC) * Cđng cè: - Giao tiếp gì? - Thế văn bản? - Có kiểu phơng thức biểu đạt nào? * Híng dÉn vỊ nhµ: - VỊ nhµ häc bµi, lµm tập 4,5.- Soạn bài:Thỏnh Giúng Tuần 2: Tiết Ngày soạn: 26/08/2012 Ngày dạy: 28/08/2012 Văn : thánh gióng 31Giáo viên : inh L Qunh Giang 32Dạy lớp : A+B 33TrêngTHCSTam Dương 34 Tỉ :KHXH Gi¸o ¸n : Ngữ Văn Năm học: 2016 - 2017 A.Mục tiêu BI HC: Giúp hs Kiến thức:-Nắm đợc nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Thánh Gióng Kỹ : - Rèn kỹ đọc, kể diễn cảm, phân tích đánh giá, cảm nhận truyện Thái độ: - Thấy đợc quý trọng quan niệm, ớc mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử ngời anh hùng chống giặc ngoại xâm B PHNG PHP - phơng tiện DY HC : Phơng pháp: Gợi mở, đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm Phơng tiện : - Chuẩn bị thầy: Tranh: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Chuẩn bị trò: SGK, soạn, ghi c Tiến trình dạy - häc: I* Tỉ chøc: 6B II* KiĨm tra bµi cị: - KĨ l¹i trun CRCT? - KĨ l¹i trun Bánh chng, bánh giầy ? - Qua truyện BCBG nhân dân ta mơ ớc điều gì? - Em có cảm nhận nhân vật Lang Liêu? III.* Bài mới: Ngời Âu lên làm vua, truyền đợc mời đời giặc Ân sang xâm chiếm.Thế giặc mạnh lắm, Vua Hùng lo lắng cho sứ giả di tìm ngời cứu nớc, sứ giả đà gặp chuyện lạ Đứa trai Thật rõ lạ đời chẳng nói chẳng cời Bỗng ngời lớn tớng - Đứa trai đà ăn: Bảy nong cà nong cơm, uống nớc cạn khúc sông cỡi lng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân Thật thần thánh Câu truyện Đứa trai nh ta tìm hiểu hôm Hoạt động thầy-trũ ? Truyện thuộc thể loại nào? ? Truyện đợc gắn với thời đại nào? Câu văn thể điều đó? ? Truyện đợc xếp vào loại văn nào? Vì sao? ? Em hiểu tên truyện? - GV giới thiệu giọng đọc, kể ngạc nhiên håi hép ë ®äan Giãng ®êi - Lêi Gióng trả lời sứ giả trả lời dõng dạc, đĩnh đạc trang nghiêm - Đoạn làng nuôi Gióng giọng háo hức, phấn khởi 35Giáo viên : inh L Quỳnh Giang 36D¹y líp : A+B Nội Dung kiến thc I: Đọc- hiểu văn 1, Đọc kể - Học sinh ghe - 2-> học sinh đọc văn - Học sinh kể tóm tắt truyện 37TrờngTHCSTam Dng 38 Tổ :KHXH - Đoạn Gióng cỡi ngựa sắt đánh giặc cần đọc với giọng khẩn trơng, m¹nh mÏ, nhanh, gÊp - Giãng bay vỊ trêi giọng chậm nhẹ, thản - GV: Yêu mời học sinh đọc văn ? Kể lại tóm tắt truyện GV cã thĨ mêi häc sinh ®äc chó thÝch GV cho hs giải thích từ khó SGK ? Theo em văn chia làm phần? GV hớng dẫn HS chia theo nội dung văn Đ1 : Từ đầu nắm lấy -> Sự đời Gióng Đ2 : Tiếp bé dặn -> Gióng đòi đánh giặc Đ3 : Tiếp cứu nớc -> Gióng đợc nuôi lớn để đánh giặc Đ4 : Còn lại : Gióng đánh thắng giặc bay trời ? Trun cã mÊy nh©n vËt ? ? Nh©n vËt trung tâm? ? Chi tiết văn kể đời Gióng ? Giáo án : Ngữ Văn Năm học: 2016 - 2017 Chó thÝch : - Häc sinh ®äc chó thÝch - Truyền thuyết - Thời đại Hùng Vơng(đời HùngVơng thứ ) - Tù sù v× cã ngêi, cã viƯc, có nguyên nhân, diễn biến, kết - Giải thích mét sè tõ khã nh: ( tơc trun, t©u, ) II.Tìm hiểu văn 1.Thể loại PTBĐ -Truyền thuyết-tự Bè cơc : - PhÇn P1 Tõ đầu -> đặt đâu nằm => Sự đời Gióng P2 Tiếp-> việc bé dặn => Gióng đòi đánh giặc P3 Tiếp->Giết giặc cứu nớc =>Gióng đợc nuôi lớn để đánh giặc P4 Còn lại => Gióng đánh giặc trở trời Phân tích : a, Sự đời Gióng: - HS thảo luận, trả lời - Gióng -> Bà mẹ ớm thử vết chân to, lạ nhà thụ thai - Bà mẹ mang thai 12 tháng sinh, lên ? Em thấy thực tế có bà mẹ sinh nói cời, đi, đặt đâu nằm nh không, đời nh bình thờng hay kì lạ ? - Không ? Vì nhân dân ta lại Gióng đời kì - Không bình thờng ( kỳ lạ) lạ nh thế? - HS suy nghĩ trả lời GV Theo quan niệm ngời xa đà bậc ->Để Gióng trở thành ngời anh hùng anh hùng phải phi thờng, kì lạ biểu kể lúc sinh ? Gióng đời kì lạ nhng Gióng xuất thân gia đình ntn? ? Em cã suy nghÜ g× vỊ ngn gèc Gióng? - Xuất thân gia đình nông dân, chăm làm ăn, có tiếng phúc đức =>Gióng gần gũi với nhân dân ngời anh hùng dân ? Câu nói Gióng câu nói nào? b, Gióng đòi đánh giặc: - Tiếng nói -> Mẹ mời sứ giả vào -> Ông tâu với vua s¾m cho ta mét ngùa ? TiÕng nãi có ý nghĩa ? 39Giáo viên : Đinh Lữ Quỳnh Giang 40D¹y líp : A+B ... xử, đặt diều ki? ??n - Thách cới : b»ng lƠ vËt khã ki? ?m, h¹n giao lƠ vËt gấp b Cuộc giao tranh ST TT : - Thủy Tinh ? Ai ngời đợc chọn làm rĨ vua hïng? + Tù ¸i, mn chøng tá qun lùc - ST mang lƠ vËt... Qunh Giang 60Dạy lớp : A+B c, Mợn tiếng Anh: Pốp, Mai-Cơn Giắc xơn, in tơ-nét - HS thảo luận, trả lời +Khán giả: ngời xem +Yếu điểm: chổ quan trọng, điểm quan trọng +Khán: xem +Yếu: quan trọng... văn bản, ki? ??u văn bản, phơng thức biểu đạt giao tiếp ngôn ngữ ngời Kỹ năng:- Rèn kỹ nhận biết đúng, viết ki? ??u văn đà học Thái độ: - Học sinh thấy đợc tầm quan trọng việc sử dụng văn ki? ??u phơng