Một số biện phỏp “ dạy hỏt cho trẻ 4 5 tuổi cú hiệu quả” được áp dụng rộng rãi ở trường mầm non

CỘNG HềA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT ĐỀ TÀI: “ĐỂ ĐẢM BẢO TỐT BỮA ĂN CHO TRẺ CÔ GIÁO CẦN PHẢI LÀM GÌ? ” Lệ Thủy, thỏng năm 2013 CỘNG HềA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT ĐỀ TÀI: “ĐỂ ĐẢM BẢO TỐT BỮA ĂN CHO TRẺ CÔ GIÁO CẦN PHẢI LÀM GÌ? ” Họ tờn: Đoàn Thị Chuyên Chức vụ: Giỏo viờn Đơn vị công tác: Trường Mầm non Phỳ Thủy Phỳ Thủy, thỏng năm 2013 LỜI MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Âm nhạc loại hỡnh nghệ thuật xuất sớm lịch sử xó hội loài người, gắn bó mật thiết với sống trở thành ăn tinh thần thiếu đời sống người Âm nhạc ngôn ngữ chung nhân loại Nếu sống mà thiếu âm nhạc thỡ chẳng khỏc gỡ thiếu ỏnh sỏng mặt trời Ở trường mầm non, đặc biệt trẻ 4- tuổi âm nhạc loại hỡnh nghệ thuật phỏt triển lực cảm xúc, tưởng tượng, sáng tạo, tập trung ý, khả diễn đạt hứng thú trẻ Những nốt nhạc trầm bổng, giai điệu mượt mà vui tươi, trẻo tác phẩm âm nhạc dũng sữa ngào nuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ Qua giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách mỡnh Âm nhạc cỏc mụn giỏo dục tỡnh cảm thẩm mỹ, giỏo dục đẹp cho trẻ, có đẹp cách ứng xử, giao tiếp với ông bà, bố mẹ, cô giáo, bạn bè người xung quanh Lời ca, giai điệu hát, nhạc giỳp trẻ tưởng tượng, biết núi lờn cảm xỳc mỡnh, diễn tả ý nghĩ, ước mơ, cảm xúc mạnh mẽ đồng thời âm nhạc giúp trẻ phát triển đạo đức, trí tuệ tác động đến phát triển sinh lý trẻ Khỏc với cỏc loại hỡnh nghệ thuật khác hội họa, điện ảnh, văn học…, âm nhạc không hoàn toàn xác định rừ hỡnh ảnh cụ thể Âm nhạc ngôn ngữ riêng giai điệu, âm sắc, cường độ, nhịp độ, hũa õm, tiết tấu…cựng với thời gian thu hỳt, hấp dẫn, làm thỏa nhu cầu tỡnh cảm trẻ Tuy nhiờn lũng yờu thớch õm nhạc cỏc chỏu lại nhiều mức độ khỏc nhau, cú chỏu yờu đến độ say mờ, cú chỏu lại thờ nhạc vang lờn Mức độ yờu õm nhạc phần lớn hoàn cảnh sống, giỏo dục người lớn xung quanh Vỡ thế, giỏo dục õm nhạc phương tiện giỏo dục thẩm mỹ, giỏo dục đạo đức, gúp phần phỏt triển trớ tuệ cú tỏc động lớn đến phỏt triển tõm sinh lớ trẻ Trẻ 4- tuổi biết nhận xột õm nhạc như: tính chất vui vẻ, nhộn nhịp, sụi hay trầm tĩnh, ờm dịu, nhịp độ nhanh chậm, cường độ to nhỏ, âm sắc nhạc cụ, giọng bạn hát, tiếng kêu vật, tiếng vật gỡ gừ, tiếng nhạc cụ gỡ vang lờn… Tuy nhiên để trẻ 4- tuổi hát cách tỡnh cảm, thớch thỳ, linh hoạt, biết lấy đoạn ngắn, hỏt rừ lời, mạch lạc, kết thỳc cõu mềm mại, bắt vào giai điệu cách xác vấn đề cần quan tõm Bản thân giáo viên đầy lũng nhiệt huyết yờu nghề, mến trẻ, suy nghĩ, trăn trở để tỡm số biện phỏp nhằm “ Tổ chức tiết dạy hỏt cho trẻ 4- tuổi cú hiệu quả” Rất mong bạn đồng nghiệp, đồng chí Ban giám hiệu Nhà trường tạo điều kiện, góp ý để đề tài đạt kết tốt 1.2 Phạm vi ỏp dụng đề tài Một số biện phỏp “ Dạy hỏt cho trẻ - tuổi cú hiệu quả” áp dụng rộng rãi trường Mầm non NỘI DUNG 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiờn cứu: * Thuận lợi: Được quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường việc bồi dưỡng phương pháp dạy môn âm nhạc, giúp đỡ đồng nghiệp tự học hỏi nên thân có nhiều kiến thức phương pháp tổ chức hoạt động õm nhạc đặc biệt dạy hỏt cho trẻ, thân tham gia buổi tập huấn õm nhạc phũng, sở tổ chức, bờn cạnh đú tụi thường xuyên dự học hỏi đồng nghiệp để đỳc rỳt kinh nghiệm cho thõn Phũng học rộng, tháng mát có đủ ánh sáng, mát mẽ hố, ấm ỏp mùa đông Đồ dùng phục vụ hoạt động âm nhạc phong phú như: Đàn CASIO, máy vi tính, ti vi, đầu đĩa, phách gừ, trống lắc, mũ õm nhạc, quạt…, giúp cho trẻ tham gia vào hoạt động cách dễ dàng, thoải mái tự tin Đa số trẻ độ tuổi, số trẻ có khiếu âm nhạc, có giọng hát tốt, cảm nhận giai điệu hát nhanh nhẹn, đa số phụ huynh quan tâm đến việc học trẻ, đóng góp nguyên vật liệu để làm đồ dùng phục vụ hoạt động âm nhạc cho trẻ, giúp trẻ hứng thú có kế hoạch tập luyện thờm cho trẻ nhà * Khó khăn: Với tổng số trẻ đông, trẻ nói tiếng địa phương nhiều, số trẻ chưa mạnh dạn, nhỳt nhỏt, thiếu tự tin, không hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc, nhiều trẻ hát nhỏ, nói ngọng, hát chưa rỏ lời, trỡnh độ nhận thức trẻ không đồng Hầu hết phụ huynh sống nghề nụng, kinh tế cũn khú khăn nên việc chăm sóc, nuôi dạy trẻ cũn hạn chế Mặt khác, lứa tuổi chức trẻ phát triển chưa mạnh, ý tai nghe cũn yếu, cảm giỏc tai nghe chưa hoàn thiện nên độ xác cũn hạn chế, đa số trẻ hát cũn sai nhạc, sai cường độ, âm điệu, vận động cũn rời rạc, vận động cũn cứng cỏi, thiếu nhịp nhàng, phũng õm nhạc khu vực dạy xõy dựng xong nờn thời gian qua khụng cú phũng riờng để tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ * Quỏ trỡnh điều tra thực tiễn: Vào đầu năm học lên kế hoạch khảo sát chất lượng đầu vào với kết đạt sau: Kết Số trẻ Tốt 3/34 Khỏ 10/34 Trung bỡnh 11/34 Yếu 10/34 Với kết thực chất lớp thấy cảm % 8,8 29,4 32,4 29,4 thụ âm nhạc, khả ca hát trẻ vấn đề cần quan tâm Vỡ thõn học hỏi, nghiên cứu để tỡm biện pháp tối ưu nhằm “Dạy hỏt cho trẻ 4- tuổi cú hiệu quả” Từ sở thực tiễn thân nghiờn cứu ỏp dụng thành cụng nhà trường với số giải phỏp sau: 2.2 Cỏc giải phỏp: Giỏo viờn khụng thiết phải cú biệt tài gỡ việc mỳa hỏt thành cụng việc dạy hỏt cho trẻ vỡ đức tính quan trọng cô giáo có thái độ tích cực, công nhận trân trọng biểu trẻ Mỗi trẻ cần có môi trường mang thông điệp: “Ở làm gỡ được, sáng tạo thật tuyệt vời vỡ tự nghĩ ra” Giáo viên phải biết động viên, khen ngợi trẻ kịp thời, thổi vào trẻ bầu không khí tin tưởng hành động sáng tạo chơi trũ chơi đóng kịch Khi trẻ nhận cô giáo tôn trọng hoan nghênh biểu cá nhân mỡnh, thỡ trẻ tự tin hơn, nhiều chi tiết phong phú Khi có tự tin, trẻ tự thấy hài lũng hónh diện với suy nghĩ: “ Mỡnh làm điều gỡ mỡnh” Đồng thời giúp trẻ say sưa, thích thú nhiều hoạt động khác 2.2.1 Lập kế hoạch hoạt động âm nhạc: Giáo dục âm nhạc trẻ Mẫu giáo vô cần thiết, đũi hỏi cụ giỏo phải chu đáo, yêu nghề, mến trẻ, cú kế hoạch rừ ràng, khoa học Để thực tốt hoạt động “Dạy hỏt cho trẻ 4- tuổi cú hiệu quả” trước hết thân phải tự học hỏi, nghiên cứu, tự trau đồi kiến thức cho thân, tham gia buổi tập huấn, thao giảng Sở, Phũng, trường tổ chức để nâng cao trỡnh độ chuyên mụn nghiệp vụ cho thõn Bờn cạnh tụi bỏm sỏt kế hoạch nhà trường để xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần, ngày phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế lớp, phự hợp với chủ đề Giảng dạy hiệu đũi hỏi cụ giỏo phải “làm tập nhà”, tức soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng đầy đủ, luyện giọng, luyện đàn thành thạo thỡ cú tự tin lên lớp, hoạt động dạy hát cho trẻ đạt hiệu cao 2.2.2 Tạo môi trường, chuẩn bị điều kiện, phương tiện cho tiết dạy: Muốn tiết dạy hát cho trẻ đạt kết cao, thân tự tỡm tũi, nghiờn cứu chuẩn bị cỏc trang phục, đồ dùng phong phú, hấp dẫn như: Đàn, băng đĩa nhạc, áo quần, mũ õm nhạc cho trẻ biểu diễn…Những loại trang phục phải an toàn cú tớnh thẩm mỹ cao Để có tác phong tự tin dạy hát cho trẻ thỡ việc soạn giáo án chuẩn bị đồ dùng đầy đủ tụi phải luyện tập nhiều nhà, luyện hát trôi chảy, xác, diễn đạt sắc thái tỡnh cảm qua hỏt Ngoài tụi tỡm hiểu õm vực giọng hỏt để xác định âm bắt giọng hát cho phù hợp với giọng trẻ Vớ dụ: Bài hỏt “Con chim non” tỏc giả Lý Trọng có giọng Đô trưởng với âm bắt giọng giọng “ Đô” nên cao so với trẻ, vỡ tụi dịch xuống quóng thứ giọng La trưởng với âm bắt giọng giọng “ La” nên phù hợp với trẻ Để chuẩn bị cho tiết dạy tốt nắm chương trỡnh, khả ca hát trẻ lớp để khuyến khích cháu làm mẫu, đồng thời giúp cháu yếu hũa nhập với tập thể Để thu hút vào học giúp trẻ làm quen với hoạt động âm nhạc tốt hơn, giáo viên cần đầu tư, nghiên cứu, sáng tạo phương pháp dạy học Vào đầu học cô trũ chuyện chủ đề, xem vật thật, tranh ảnh, hỡnh ảnh qua mỏy vi tớnh có chủ đề theo nội dung dạy để dẫn dắt trẻ tới tỏc phẩm cỏch nhẹ nhàng, tự tin khụng gũ bú trẻ Mọi học hoạt động dạy hát cho trẻ thường cú phần nghe hỏt trũ chơi âm nhạc phải tổ chức lũng ghộp đan xen nội dung để tránh nhàm chán làm cho hoạt động sôi nhằm tạo hứng thú trẻ vào hoạt động tốt Muốn hoạt động âm nhạc đạt kết cao đũi hỏi cụ giỏo phải hỏt nhạc, có sử dụng đàn, nhạc cụ để trẻ làm quen với nhạc, cô hát hay thu hút trẻ vào học Cô hát phải thể tỡnh cảm sắc hỏt, cụ giới thiệu dẫn dắt hay cú nội dung để trẻ hát cô Cô phải chuẩn bị nhạc cụ cho trẻ như: Ở lớp tụi sử dụng phỏch tre, phỏch gỗ, xắc xụ, lỳc lắc, trống cơm, đàn ocgan 2.2.3 Hoạt động lúc, nơi: Cựng với việc lờn kế hoạch, tạo môi trường hấp dẫn, xây dựng kế hoạch trẻ ôn luyện cũ, làm quen lúc, nơi Thực tế giáo dục âm nhạc mẫu giáo cho ta thấy lực tiếp thu thẩm mỹ âm nhạc trẻ tự mà phát triển được, mà phải qua trỡnh: Học - chơi lúc nơi Mọi lúc nơi cần cho trẻ làm quen với âm nhạc Vào buổi sáng đón trẻ cho trẻ nghe nhạc hỏt học, hỏt chương trỡnh phự hợp với lứa tuổi, phự hợp với tỡnh hỡnh lớp tụi phụ trỏch Vớ dụ: - Giờ đón trẻ tập thể dục buổi sỏng Giờ đón trẻ lúc cần tạo không khí vui vẽ, lôi trẻ đến trường, vỡ cỏc chỏu chưa tự giác Giai đoạn trẻ tạm thời bứt tỡnh cảm õu yếm mà bố mẹ dành cho để đến trường, lúc âm nhạc góp phần tác động lớn, trường tụi công tác sử dụng số hỏt phự hợp với chủ đề, chủ điểm để lôi thu hút trẻ đón trẻ thể dục buổi sáng như: ca khúc “Em Mẫu giỏo” sáng tác Dương Minh Viên vỡ hỏt cú nhịp điệu vừa phải, sắc thái vui vẻ lời ca: “Em Mẫu giáo; Trường chúng cháu trường Mầm non.”… Ngoài õm nhạc, cũn tổ chức nghe nhạc cỏc khỏc Đõy phương phỏp giỏo dục mầm non đạt hiệu cao Qua thực tế, cỏc dạy trẻ thơ, truyện, LQCV, KPKH, cú tham gia giỏo dục õm nhạc làm cho tiết học trở nờn phong phỳ Ngoài vào cuối chủ đề tụi thường tổ chức buổi sinh hoạt văn nghệ để trẻ thể mỡnh, cố kiến thức âm nhạc cho trẻ, sinh hoạt trời cho trẻ tự điều khiển hoạt động, cô người hướng dẫn giúp đỡ để trẻ mạnh dạn, tự tin - Giờ hoạt động trời: Hoạt động trời cần cho trẻ làm quen với âm nhạc, hát có nội dung theo đề tài giáo dục cho trẻ thông qua như: "Quan sỏt cõy xanh sân trường" Sau quan sỏt xong cụ cho trẻ hỏt "Em yờu cõy xanh" " Lý cõy xanh" Qua trẻ củng cố lại hát cũ làm quen với hỏt Giỏo dục cỏc chỏu trồng cây, có ý thức chăm sóc bảo vệ cõy Hỡnh thành cho trẻ tỡnh yờu thiờn nhiờn sống Cựng trẻ trũ chuyện hỏt, giải thớch cho trẻ nội dung lời ca, cú õm nhạc nhận thấy trẻ thớch hẳn lờn, vui thỳ, làm cho hoạt động thêm nhẹ nhàng, thoải mái Từ nhận thấy trẻ thích dạo chơi, trẻ nhanh nhẹn hào hứng tham gia vào hoạt động, cũn giỳp trẻ củng cố lại kiến thức học làm quen với hỏt giỳp trẻ vào học õm nhạc dễ dàng, tự tin hoà mỡnh cựng cụ Nhận thấy bước đầu trẻ có khả phát triển âm nhạc - Giáo dục âm nhạc thông qua hoạt động góc: Theo chương trỡnh giỏo dục Mầm non nay, hoạt động góc đôi với hoạt động học có chủ đích Ở hoạt động học có chủ đích, tuần có hoạt động, vỡ việc hướng dẫn trẻ hoạt động âm nhạc thông qua hoạt động góc biện pháp cần thiết Phương pháp nhằm phát triển trẻ cảm giác nhịp điệu âm nhạc, qua giúp trẻ thể nhịp điệu âm nhạc hoạt động mỡnh 2.2.4 Phối kết hợp với phụ huynh giỏo viờn lớp: Để thực tốt việc dạy hỏt cho trẻ cú hiệu thỡ phụ huynh chiếm vai trũ vụ cựng quan trọng Xỏc định tầm quan trọng đó, thân chủ động phối kết hợp với phụ huynh mua sắm đồ dùng để làm dụng cụ âm nhạc cho trẻ hoạt động hứng thú như: Đàn, trống, lúc lắc, gừ…Ngoài thường xuyên trao đổi với phụ huynh khả ca hát trẻ để có kế hoạch bồi dưỡng, tập luyện thêm cho trẻ yếu trẻ có khiếu nhà Tuyên truyền, vận động phụ huynh mua loại đió nhạc Mầm non trẻ nghe xem nhà để giúp trẻ cảm thụ âm nhạc tốt hơn, tập cho trẻ biểu diễn văn nghệ cho ông bà, ba mẹ xem giúp trẻ mạnh dạn, tự tin Bờn cạnh vận động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu như: nắp bia, chai nhựa, tre… để làm nhạc cụ âm nhạc, giỳp trẻ hứng thỳ học hát Để thực tốt hoạt động âm nhạc nói chung tiết dạy hát nói riêng lớp tụi khụng cú thõn tụi mà phải cú phối hợp chặt chẽ, thống giỏo viờn cựng lớp Phải cú kế hoạch cụ thể, rừ ràng giỏo viờn chớnh giỏo viờn phụ để tiết dạy hát cho trẻ diễn liên tục, hấp dẫn, có hiệu 2.2.5 Tổ chức tiết dạy hỏt cho trẻ: Do đặc điểm lứa tuổi Mẫu giáo nên giáo dục cháu cần tiến hành theo phương châm "Học mà chơi - chơi mà học" theo chương trỡnh giỏo dục Mầm non Một học giỏo dục õm nhạc cụ xõy dựng theo cỏc cỏch khỏc nhau, học chọn phần trọng tâm chủ yếu hoạt động: Trọng tâm ca hát thỡ nội dung chớnh tập cho cỏc chỏu hỏt thuộc hỏt, hỏt rừ lời, nhạc dành thời gian cho dạy hát nhiều hơn, cú thể cho trẻ mặc trang phục theo hỏt, đội mũ âm nhạc tạo hấp dẫn học hát đồng thời lựa chon nội dung kết hợp nghe hát, trũ chơi âm nhạc phù hợp với chủ đề Vớ dụ: Dạy hát "Làm đội" thỡ tụi chọn nghe hỏt: "Màu ỏo chỳ đội" nhằm hướng trẻ vào nội dung học cách dễ dàng dễ giáo dục cho trẻ Để tăng phần hấp dẫn học cho trẻ chơi trũ chơi âm nhạc nhằm phát triển khiếu, ôn luyện kiến thức kỹ cho trẻ âm nhạc Sự phản ứng âm khác để phát triển khả nghe nhạc trẻ Cô hướng dẫn cách chơi rừ ràng, cụ thể, nõng cao yờu cầu trũ chơi Tôi cho số đông trẻ tham gia chơi, nhận thấy hoạt dạy hỏt cần đảm bảo nội dung: Ca hát, trẻ nghe hát chơi trũ chơi âm nhạc Trong tiết học tổ chức thực trẻ chơi với cô, gần gũi trũ chuyện với cụ, khụng gũ bú trẻ Về đội hỡnh khụng cứng nhắc trước đây, cho trẻ thay đổi nhiều đội hỡnh khỏc nhau: Hỡnh trũn, chữ u, tự để trẻ thoải mái hoạt động nhanh nhẹn Trong hoạt động âm nhạc cần cho trẻ làm quen với số hát khác, có nội dung phù hợp phù hợp với lứa tuổi cô sáng tác sưu tầm Trong học tuyên dương kịp thời cháu hát đúng, hát hay, vận động thành thạo theo lời ca nhằm khuyến khích trẻ học tốt Tuyệt đối không chê trẻ, tôn trọng trẻ, nhẹ nhàng sửa sai trẻ thực chưa Việc dạy học phụ thuộc vào việc giỏo dục nội dung dạy không đơn nội dung cần dạy cho trẻ mà cũn phương tiện giáo dục Vỡ tụi luụn quan sỏt nhận xột xem quỏ trỡnh học tập trẻ cú hoạt động không? Có thích thú không? Tỡm hiểu nguyờn nhõn vỡ trẻ khụng hoà đồng chùng bạn để có hướng tỡm cỏch đưa trẻ hoà nhập với bạn bè, tụi thấy trẻ thớch học hỏt Vớ dụ: + Dạy hỏt bài: “Voi làm xiếc” tỏc giả Phan Hiền Đây hát có nội dung động vật sống rừng, tính chất vui tươi, sáng, nhí nhảnh Nội dung kết hợp là: + Nghe hỏt: “ Chú voi Bản Đôn” Phạm Tuyờn + Trũ chơi âm nhạc: Tai tinh Tụi tiến hành tổ chức hoạt động dạy hát cho trẻ sau: * Ổn định lớp: Cho trẻ xem xiếc voi Các vừa xem gỡ? ( Voi làm xiếc) 10 Những voi to lớn lại biết làm xiếc thật ngộ nghĩnh đáng yêu nên Phan Hiền sỏng tỏc hỏt: “ Voi làm xiếc” mà hụm cụ dạy cho cỏc đấy! * Cụ hỏt mẫu cho trẻ nghe lần Lần 1, 2: Cụ ngồi hỏt Lần 3: Cô đứng hát theo nhạc * Dạy trẻ hỏt: Cho lớp hỏt cựng cụ 2- lần Lần 1, ngồi hát; lần đứng hát hàng ngang theo đàn Tổ chức thi đua cỏc nhúm, tổ, cỏ nhõn xen kẻ để trẻ hứng thú ( Khi trẻ hỏt cụ ý phát trẻ hát sai để kịp thời sửa sai cho trẻ Dạy trẻ thể tỡnh cảm qua nột mặt, cử chỉ, điệu bộ) * Nghe hát: “ Chú Voi Bản Đôn” Tạm biệt voi làm xiếc, mời đến với Bản Đôn - vùng đất tiếng Tây Nguyên Các nhỡn thấy Voi ngộ nghĩnh, đáng yêu thông minh, gần gũi với người qua sáng tác tiếng Phạm Tuyên, hát: “ Chú Voi Bản Đôn” mời lớp lắng nghe Cụ hỏt lần: Lần ngồi hỏt theo nhạc khụng lời Lần cho trẻ nghe qua băng đĩa, cô múa phụ họa, cho trẻ đứng đậy hưởng ứng theo cô - Cho lớp hỏt lại: “Voi làm xiếc” lần * TCÂN: “Tai tinh” Cô phổ biến cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi 3- lần * Cũng cố, giỏo dục: Hụm cỏc hỏt hay hỏt: “Voi làm xiếc” chỳ Phan Hiền Cụ mong cỏc nhà biểu diễn thật hay cho ụng bà, ba mẹ xem, biết yờu quớ, bảo vệ cỏc vật sống rừng * Kết thỳc: Cho lớp làm Voi diễn xiếc với cô (Hát: “ Voi làm xiếc” khỏi phũng) Qua nội dung dạy hát giúp trẻ sáng tạo ca hát, hứng thú với âm nhạc biểu lộ khiếu mỡnh, trẻ biết hay, đẹp âm nhạc, bắt đầu làm quen, hứng thú với phím đàn tũ mũ tỡm hiểu kỡ diệu 11 nú Cụ khụng yờu cầu trẻ hát phải hay, mà hát đúng, hứng thú thể cảm xúc hát KẾT LUẬN 3.1 í nghĩa đề tài: Qua thực tế ỏp dụng sỏng kiến tụi thấy kỹ ca hỏt trẻ chất lượng lớp nõng cao rừ rệt Trẻ hỏt tốt hơn, mạnh dạn tự tin hứng thú vào hoạt động giáo dục âm nhạc hoạt động khác, trẻ ham thích đến trường Qua đánh giá trẻ môn âm nhạc lớp đạt kết sau Kết Tốt Khỏ Trung bỡnh Yếu Tuy nhiên để làm kết Số trẻ % 9/34 26,4 13/34 38,2 8/34 23,6 4/34 11,8 đó, cô giáo cần nhiều thời gian vào việc nghiên cứu, tỡm tũi trũ chơi, nhạc cụ lạ chọn hát phù hợp Thường xuyên gần gũi phụ huynh để tỡm hiểu nguyờn nhõn ảnh hưởng đến việc học tập trẻ để can thiệp kịp thời Muốn tổ chức tiết dạy hỏt cho trẻ 4- tuổi có hiệu trước hết thân giáo viên phải có kiến thức âm nhạc vững vàng, gần gũi, yêu thương trẻ, nhiệt tỡnh, nổ, sáng tạo, hiểu tâm lý trẻ Thường xuyên tự nghiên cứu, học hỏi để nâng cao tay nghề cho thân Cô giáo phải luyện hát nhiều, hát nhạc, nhịp, tập luyện đàn thành thạo, linh hoạt, sáng tạo việc tổ chức để lôi trẻ Trước dạy cần nghiên cứu soạn thật kỷ, nắm yêu cầu tiết dạy hỏt Luôn xây dựng góc âm nhạc phong phú, đẹp mắt, cú thẩm mỹ cao, có chất lượng, xây dựng kế hoạch phự hợp với thực tế lớp mỡnh, chỳ ý dạy trẻ hỏt lỳc, nơi, luụn sỏng tạo cụng tỏc làm đồ dùng, đồ chơi hục vụ hoạt động âm nhạc Phối kết hợp với phụ huynh việc dạy trẻ có kế hoạch kiểm tra, khảo sát chất lượng trẻ từ đầu năm học để nắm bắt tỡnh hỡnh lớp Luôn lắng nghe ý kiến đạo Ban giám hiệu nhà trường để thực tốt công việc 12 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Rất mong cỏc cấp lónh đạo quan tâm cở sở vật chất xõy dựng phũng õm nhạc cho trẻ có điều kiện học tốt hơn, trang cấp dụng cụ, đồ dùng phục vụ hoạt động âm nhạc, tổ chức cho giáo viên tập huấn cách sử dụng đàn, tập huấn lớp học múa để giỏo viờn tổ chức hoạt động âm nhạc có hiệu Trên số biện pháp kinh nghiệm dạy hỏt cho trẻ 4- tuổi cú hiệu mà thân tỡm tũi nghiên cứu đưa vào áp dụng việc giảng dạy lớp đạt hiệu cao Tuy nhiờn cũn hạn chế thiếu sút Mong nhà trường cấp lónh đạo quan tâm dẫn thêm để đề tài ngày đạt hiệu cao 13 Ý KIẾN CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG Người viết SKKN: Nguyễn Thị Hoài Thương 14 [...]... bài hỏt: “ Voi làm xiếc” mà hụm nay cụ sẽ dạy cho cỏc con đấy! * Cụ hỏt mẫu cho trẻ nghe 3 lần Lần 1, 2: Cụ ngồi hỏt Lần 3: Cô đứng hát theo nhạc * Dạy trẻ hỏt: Cho cả lớp hỏt cựng cụ 2- 3 lần Lần 1, ngồi hát; lần 3 đứng hát 3 hàng ngang theo đàn Tổ chức thi đua giữa cỏc nhúm, tổ, cỏ nhõn xen kẻ để trẻ hứng thú ( Khi trẻ hỏt cụ chú ý phát hiện những trẻ hát sai để kịp thời sửa sai cho trẻ Dạy trẻ thể... âm nhạc có hiệu quả Trên đây là một số biện pháp và những kinh nghiệm dạy hỏt cho trẻ 4- 5 tuổi cú hiệu quả mà bản thân tôi đó tỡm tũi nghiên cứu và đưa vào áp dụng trong việc giảng dạy của lớp tôi đó đạt hiệu quả cao Tuy nhiờn vẫn cũn những hạn chế và thiếu sút Mong nhà trường và các cấp lónh đạo quan tâm chỉ dẫn thêm để đề tài của tôi ngày càng đạt hiệu quả cao hơn 13 Ý KIẾN CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG Người... khi ỏp dụng sỏng kiến này tụi thấy kỹ năng ca hỏt của trẻ và chất lượng lớp nõng cao rừ rệt Trẻ hỏt tốt hơn, mạnh dạn tự tin và hứng thú vào các hoạt động giáo dục âm nhạc cũng như các hoạt động khác, trẻ ham thích đến trường Qua đánh giá trẻ về môn âm nhạc lớp tôi đó đạt được kết quả như sau Kết quả Tốt Khỏ Trung bỡnh Yếu Tuy nhiên để làm được kết quả Số trẻ % 9/ 34 26 ,4 13/ 34 38,2 8/ 34 23,6 4/ 34 11,8... 2 cho trẻ nghe qua băng đĩa, cô múa phụ họa, cho trẻ đứng đậy hưởng ứng theo cô - Cho cả lớp hỏt lại: “Voi làm xiếc” 2 lần * TCÂN: “Tai ai tinh” Cô phổ biến cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần * Cũng cố, giỏo dục: Hụm nay cỏc con đó hỏt rất hay bài hỏt: “Voi làm xiếc” của chỳ Phan Hiền Cụ mong cỏc con về nhà biểu diễn thật hay cho ụng bà, ba mẹ xem, biết yờu quớ, bảo vệ cỏc con vật sống... gũi phụ huynh để tỡm hiểu nguyờn nhõn ảnh hưởng đến việc học tập của trẻ để can thiệp kịp thời Muốn tổ chức tiết dạy hỏt cho trẻ 4- 5 tuổi có hiệu quả trước hết bản thân của mỗi giáo viên phải có kiến thức về âm nhạc vững vàng, gần gũi, yêu thương trẻ, nhiệt tỡnh, năng nổ, sáng tạo, hiểu được tâm lý trẻ Thường xuyên tự nghiên cứu, học hỏi để nâng cao tay nghề cho bản thân Cô giáo phải luyện hát nhiều,... để lôi cuốn trẻ Trước khi dạy một bài cần nghiên cứu và soạn bài thật kỷ, nắm chắc yêu cầu của tiết dạy hỏt Luôn xây dựng góc âm nhạc phong phú, đẹp mắt, cú thẩm mỹ cao, có chất lượng, xây dựng kế hoạch phự hợp với thực tế của lớp mỡnh, chỳ ý dạy trẻ hỏt ở mọi lỳc, mọi nơi, luụn sỏng tạo trong cụng tỏc làm đồ dùng, đồ chơi hục vụ hoạt động âm nhạc Phối kết hợp với phụ huynh trong việc dạy trẻ có kế hoạch... chất lượng trẻ ngay từ đầu năm học để nắm bắt tỡnh hỡnh của lớp Luôn lắng nghe mọi ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường để thực hiện tốt công việc 12 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Rất mong cỏc cấp lónh đạo quan tâm về cở sở vật chất như xõy dựng phũng õm nhạc cho trẻ có điều kiện học tốt hơn, trang cấp các dụng cụ, đồ dùng phục vụ hoạt động âm nhạc, tổ chức cho giáo viên tập huấn về cách sử dụng đàn,... bộ) * Nghe hát: “ Chú Voi con ở Bản Đôn” Tạm biệt các chú voi đang làm xiếc, mời các con đến với Bản Đôn - một vùng đất nổi tiếng ở Tây Nguyên Các con sẽ được nhỡn thấy các chú Voi con ngộ nghĩnh, đáng yêu nhưng cũng rất thông minh, gần gũi với con người qua một sáng tác nổi tiếng của chú Phạm Tuyên, bài hát: “ Chú Voi con ở Bản Đôn” mời cả lớp cùng lắng nghe Cụ hỏt 2 lần: Lần 1 ngồi hỏt theo nhạc khụng... vật sống trong rừng * Kết thỳc: Cho cả lớp làm Voi đi diễn xiếc với cô (Hát: “ Voi làm xiếc” và đi ra khỏi phũng) Qua nội dung dạy hát giúp trẻ sáng tạo trong ca hát, hứng thú với âm nhạc và biểu lộ được năng khiếu của mỡnh, trẻ biết được cái hay, cái đẹp trong âm nhạc, và bắt đầu làm quen, hứng thú với các phím đàn và tũ mũ tỡm hiểu sự kỡ diệu của 11 nú Cụ khụng yờu cầu trẻ hát phải hay, mà hát đúng,... những hạn chế và thiếu sút Mong nhà trường và các cấp lónh đạo quan tâm chỉ dẫn thêm để đề tài của tôi ngày càng đạt hiệu quả cao hơn 13 Ý KIẾN CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG Người viết SKKN: Nguyễn Thị Hoài Thương 14