SKKN hóa học 9: Hướng dẫn học sinh trung học cơ sở cân bằng phương trình hóa học”

Saùng Kiến Kinh Nghiệm MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ: I.Cơ sở lý thuyết: II.Cơ sở thực tế: B NỘI DUNG THỰC HIỆN: I Cân phản ứng chất vô cơ: Phương pháp chẵn, lẻ: Phương pháp hóa trị tác dụng: .7 Phương pháp tăng từ từ hệ số chất 1vế lên dần : Phương pháp xuất phát từ chất hóa h ọc: 10 Phương pháp đại số: 11 II.Phương pháp cân phản ứng cháy h ợp ch ất h ữu c ơ: .14 Phản ứng cháy hợp chất Hidrôcacbon: 14 Phương pháp cân phản ứng cháy h ợp ch ất h ữu c có oxi: 15 C.KẾT LUẬN: 17 Saùng Kiến Kinh Nghiệm A ĐẶT VẤN ĐỀ: I.Cơ sở lý thuyết: Hóa học môn tương đối khó học sinh trung học sở Vậy phải để việc dạy học Hóa học đạt kết tốt? Điều phụ thuộc nhiều vào phương pháp truyền thụ kiến thức người giáo viên Bởi ngòai việc cung cấp vốn kiến thức định sẳn chương trình, giáo viên truyền lại cho học sinh lòng say mê môn Hóa học mình, động lực giúp học sinh hình thành lòng yêu mến, hứng thú học tập môn Với mục đích nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, giảm tỉ lệ học sinh yếu môn hóa học nhà trường với đội ngũ giáo viên phải nỗ lực không ngừng việc nghiên cứu, tìm tòi cải tiến phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh tiếp thu kiến thức dễ dàng có kỹ vận dụng kiến thức tốt II.Cơ sở thực tế: Tôi công tác giảng dạy trường trung học sở An Bình, trường thuộc xã vùng sâu, vùng xa huyện Phú Giáo nên trường không học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số theo học.Mà chương trình Hóa học cấp THCS hầu hết đề kiểm tra, đề thi có phần tập hóa học tính theo phương trình hóa học việc trước tiên đòi hỏi em học sinh phải cân nhanh Saùng Kiến Kinh Nghiệm xác phương trình hóa học thực bước tóan tính số mol, tính khối lượng thể tích chất đề hỏi…Nếu viết phương trình hóa học lại cân sai phương trình hóa học thì kết tóan bị sai Vì việc cân nhanh xác phương trình hóa học có vai trò định tóan Tuy nhiên chương trình hóa học THCS đề cập bước để lập phương trình hóa học ( lớp 8) Bước 1: Viết sơ đồ phản ứng : Gồm công thức hóa học chất tham gia chất tạo thành Bước 2: Cân số nguyên tử nguyên tố: tìm hệ số thích hợp đặt trước công thức hóa học Bước 3: Viết phương trình hóa học Qua thực tế nhiều năm giảng dạy thấy tất học sinh làm bước 1.Nhưng đến bước học sinh trở nên lúng túng trước việc tìm hệ số thích hợp đặt trước công thức hóa học Xuất phát từ lí trên, nên tích lũy số kinh nghiệm việc “Hướng dẫn học sinh trung học sở cân phương trình hóa học” với mong muốn tất học sinh tự cân phương trình hóa học cách xác từ làm tập hóa học cách tốt Saùng Kiến Kinh Nghiệm B NỘI DUNG THỰC HIỆN: Đề hướng dẫn học sinh cân nhanh xác phương trình hóa học có nhiều cách, nhiều phương pháp Xong tùy theo phương trình mà ta áp dụng phương pháp khác I Cân phản ứng chất vô cơ: Phương pháp chẵn, lẻ: Đây phương pháp dễ thực hiện, trước tiên phải nhận dạng xem phản ứng áp dụng phương pháp Xét phản ứng hóa học chất trước sau phản ứng: số nguyên tử nguyên tố công thức hóa học trước sau phản ứng có chất số chẵn có chất số lẻ ta áp dụng phương pháp Để phương pháp áp dụng cách có hiệu ta thực đủ bước sau: Bước 1: Ta chọn phương trình phản ứng vế trái vế phải xem nguyên tố có mặt số nguyên tử nhiều Bước 2: Cân số nguyên tử nguyên tố trước cách đặt hệ số vào trước công thức có số nguyên tử lẻ Bước 3: Cân chất lại cho số nguyên tử nguyên tố vế  Ví dụ 1: Hãy cân phương trình phản ứng hóa học sau: a/ b/ Fe + Cl2 P2O5 + H2O t0 FeCl3 t H3PO4 Saùng Kiến Kinh Nghiệm  Cách giải : a/ Fe + Cl2 t0 FeCl3 Ta nhận thấy số nguyên tử Cl Cl chẵn, FeCl3 lẻ nên áp dụng phương pháp chẵn lẻ để cân phản ứng - Bước : Nguyên tố có mặt số nguyên tử nhiều Cl - Bước 2: Số nguyên tử Cl FeCl số lẻ đặt hệ số vào trước công thức hóa học chất ta 2FeCl số nguyên tử Cl chẵn (6 nguyên tử Cl) Fe + Cl2 > 2FeCl3 - Bước 3: Cân hai chất lại vế trái theo 2FeCl Ta nhận thấy tổng số nguyên tử Cl vế phải 6Cl tổng số nguyên tử Fe 2Fe nên ta đặt hệ số vào trước Cl hệ số vào trước chất Fe Ta phương trình hóa học cân t → 2FeCl3 2Fe + 3Cl2  b/ P2O5 + H2O t0 H3PO4 Trong phản ứng số nguyên tử Oxi công thức P 2O5 H2O số lẻ, H 3PO4 số chẵn số nguyên tử P P 2O5 chẵn H3PO4 lẻ - Bước : Nguyên tố có mặt nguyên tử nhiều Oxi - Bước 2: Do số nguyên tử Oxi công thức P 2O5 số lẻ ta đặt hệ số trước công thức hóa học P2O5 2P2O5 + H2O > H3PO4 - Bước 3: Khi đặt hệ số vào ta kiểm tra nhận thấy vế trái có tất nguyên tử P đặt hệ số vào chất H3PO4 2P2O5 + H2O - > 4H3PO4 Saùng Kiến Kinh Nghiệm Khi có số nguyên tử H vế phải 12 vế trái đặt tiếp hệ số vào trước H2O phương trình hóa học cân bằng: t → 4H3PO4 2P2O5 + 6H2O  Lưu ý : Khi cân phương trình hóa học nhớ rút gọn hệ số chất sau cho hệ số dạng tối giản Nên phản ứng viết t → 2H3PO4 P2O5 + 3H2O   Ví dụ 2: Cân phương trình hóa học sau: FeS2 + O2 t0 Fe 2O3 + SO2 Cách giải : Số nguyên tử O2 SO2 số chẵn Fe2O3 số lẻ - Bước : Nguyên tố có mặt nguyên tử nhiều Oxi - Bước 2: Số nguyên tử Oxi Fe 2O3 lẻ ta đặt hệ số trước công thức Fe2O3 FeS2 + O2 t0 2Fe2O3 + SO2 - Bước 3: Sau đặt hệ số vào Fe 2O3 ta có số nguyên tử sắt ta đặt tiếp hệ số vào FeS ta lại có nguyên tử S vế trái FeS2 + O2 4FeS2 + O2 4FeS2 + O2 t0 2Fe2O3 + SO2 t t 0 2Fe2O3 + SO2 2Fe2O3 + 8SO2 Cuối ta kiểm tra số nguyên tử oxi: Vế phải có tất 22 nguyên tử O vế trái có nguyên tử O ta đặt hệ số 11 trước O2 lúc ta phương trình hóa học cân t → 2Fe2O3 + 8SO2 4FeS2 + 11O2  Saùng Kiến Kinh Nghiệm Phương pháp hóa trị tác dụng: Để thực phương pháp đòi hỏi học sinh phải nắm hóa trị tác dụng gì? Hóa trị tác dụng hóa trị nguyên tử hay nhóm nguyên tử chất tham gia tạo thành Khi thực phương pháp ta thực bước - Bước 1: Xác định hóa trị tác dụng - Bước 2: Tìm bội số chung nhỏ hóa trị tác dụng - Bước 3:Tìm hệ số chất tham gia chất tạo thành cách lấy bội số chung nhỏ nhất(BSCNN) chia cho hóa trị tác dụng (HTTD) Hệ số = BSCNN HTTD Ta áp dụng giải ví dụ sau:  Ví dụ : cân phản ứng hóa học sau: BaCl2 + Al2(SO4)3 - > BaSO4 + AlCl3 Cách giải: - Bước 1: Xác định hóa trị tác dụng II I III II Ba Cl2 + Al2 ( SO4 )3 II II III I Ba SO4 + Al Cl3 - Bước 2: Trong phản ứng có hóa trị tác dụng: I, II, III, bội chung nhỏ - Bước 3: Trong công thức hóa học BaCl2 ta có Ba(II), Cl(I), lấy BCNN chia cho HTTD Ba 3, tiếp tục lấy chia cho HTTD Cl (I) có nguyên tử Cl phải chia cho Vậy hệ số trước chất BaCl2 + Trong công thức Al2(SO4)3 có Al có HTTD (III), (SO4) có HTTD (II) Ta lấy BCNN chia cho HTTD Al có nguyên Saùng Kiến Kinh Nghiệm tử Al nên phải chia cho 6, tương tự (SO 4) có ba nhóm SO4 lấy chia cho 6, hệ số trước Al2(SO4)3 + Trong hai chất sản phẩm BaSO4 AlCl3 thực tương tự, lấy chia HTTD Ba (SO4) II ta hệ số trước BaSO Hệ số trước AlCl3 cuối ta phương trình hóa học cân : 3BaCl2 + Al2(SO4)3  → 3BaSO4 + 2AlCl3 * Ví dụ 2: Hoàn thành phương trình phản ứng sau: Al2O3 + H2SO4 - > Al2(SO4)3 + H2O Cách giải : - Bước 1: Xác định hóa trị tác dụng nguyên tử hay nhóm nguyên tử chất tham gia tạo thành III II I II Al2 O3 + H SO4 III II I II Al2 ( SO4 )3 + H O - Bước 2: Trong phản ứng hóa học có hóa trị nguyên tử nhóm nguyên tử chất tham gia tạo thành I, II, III Vì BSCNN - Bước 3: Lấy BSCNN chia cho HTTD + Trong chất Al2O3 Al có hóa trị III, Oxi có hóa trị II mà có nguyên tử Al nguyên tử O nên phải lấy BSCNN chia cho Được hệ số trước công thức hóa học Al2O3 + Trong công thức H2SO4 H có hóa trị I mà có nguyên tử H hóa trị nhóm (SO4) lấy BSCNN chia cho Vậy hệ số trước H2SO4 + Ở chất sản phẩm có hai chất Al 2(SO4)3 H2O Ở công thức Al2(SO4)3 sau lấy BSCNN chia cho HTTD ta hệ số ở phân tử nước hệ số Khi phương trình phản ứng cân bằng: Al2O3 + 3H2SO4  → Al2(SO4)3 + 3H2O Saùng Kiến Kinh Nghiệm Nhận xét : Phương pháp dễ áp dụng nhiên có điểm hạn chế thường áp dụng cho phản ứng trao đổi Phương pháp tăng từ từ hệ số chất 1vế lên dần : Đối với phản ứng hóa hợp hay phản ứng phân hủy chắn có vế có chất tham gia chất tạo thành ta tăng hệ số vế có chất lên dần theo thứ tự 1,2,3,… đồng thời ta cân vế lại theo thứ tự số nguyên tử nguyên tố vế dừng, không tăng lên  Ví dụ 1:Hoàn thành phương trình phản ứng sau: t0 a/ P + O2 P2O5 b/ Fe(OH)2 + O2 + H2O Fe(OH)3 Cách giải: a/ P + O2 t0 P2O5 - Nhận thấy phản ứng hóa hợp Nên ta kiểm tra hệ số chất sản phẩm cân chất lại không.Nếu vế số nguyên tử nguyên tố không tăng hệ số chất sản phẩm lên 2, ta được: P + O2 t0 2P2O5 Rồi tiếp tục cân vế lại: 4P + O2 4P + 5O2 b/ t0 2P2O5 t 2P2O5 Fe(OH)2 + O2 + H2O Fe(OH)3 - Đây phản ứng hóa hợp Nên kiểm tra hệ số chất sản phẩm cân chất lại không Nếu hai vế số nguyên tử nguyên tố không tăng hệ số chất sản phẩm lên 2,3 không tăng tiếp lên hệ số ta được: Fe(OH)2 + O2 + H2O 4Fe(OH)3 Saùng Kiến Kinh Nghiệm Rồi tiếp tục cân vế lại: 4Fe(OH)2 + O2 + H2O 4Fe(OH)3 4Fe(OH)2 + O2 + H2O 4Fe(OH)3  Ví dụ 2: Hãy hòan thành phương trình hóa học sau: a/ b/ t0 KClO3 KCl + O2 t Cu(NO3)2 CuO + NO2 + O2 Cách giải : Xét hai phương trình phản ứng nhận thấy phản ứng phân hủy, làm tương tự a/ KClO3 t0 KCl + O2 - Trước tiên giữ nguyên hệ số chất tham gia,cân vế lại Nếu số nguyên tử nguyên tố hai vế không ta tăng tiếp lên hệ số Khi được: 2KClO3 t0 KCl + O2 Rồi tiếp tục cân vế lại 2KClO3 b/ Cu(NO3)2 t0 2KCl + 3O2 t CuO + NO2 + O2 Đối với phản ứng giữ nguyên hệ số chất tham gia ta cân vế lại: Cu(NO3)2 t0 CuO + 2NO2 + 1/2O2 Nhưng học sinh chưa quen với việc cân PTHH phân số quy đồng khử mẫu.Khi phương trình trở thành: 2Cu(NO3)2 t0 2CuO + 4NO2 + O2 Phương pháp xuất phát từ chất hóa học: Phương pháp áp dụng cho phản ứng có chất tham gia phản ứng phải CO mà sau phản ứng có 1chất sản phẩm tạo thành phải CO2 10 Saùng Kiến Kinh Nghiệm  Ví dụ: Hãy cân PTHH sau: a/ b/ t0 Fe2O3 + CO Fe + CO t Fe3O4 + CO Fe + CO Cách giải: Ở phương trình phản ứng nhận thấy : a/ t0 Fe2O3 + CO Fe + CO - Cứ phân tử CO sau phản ứng tạo CO2 lấy thêm nguyên tử O Vậy phân tử Fe 2O3 có nguyên tử O cần 3CO để tạo 3CO2 Hay: Cứ 1CO 1CO2 lấy 1O 3CO 3.O(trong Fe2O3) 3CO2 < Khi đặt hệ số vào trước phân tử CO CO ta được: t0 Fe2O3 + 3CO Fe + 3CO2 Tiếp tục cân chất lại t0 Fe2O3 + 3CO b/ t0 Fe3O4 + CO 2Fe + 3CO2 Fe + CO Tương tự ta nhận thấy: - Cứ phân tử CO sau phản ứng tạo CO2 lấy thêm nguyên tử O Vậy phân tử Fe3O4 có nguyên tử O cần 4CO để tạo 4CO Hay: Cứ 1CO 4CO 1CO2 lấy 1O 4.O(trong Fe 3O4)  4CO2 < Khi đặt hệ số vào trước phân tử CO CO ta được: Fe2O3 + 4CO t0 Fe + 4CO Tiếp tục cân chất lại Fe3O4 + 4CO t0 3Fe + 4CO Phương pháp đại số: Đối với phản ứng phức tạp thường áp dụng phương pháp 11 Saùng Kiến Kinh Nghiệm Để thực phương pháp đại số cách có hiệu ta thực bước sau - Bước 1: Gán cho chất hệ số: a, b, c, d… - Bước 2: Lập hệ phương trình theo nguyên tắc “ Tổng số nguyên tử nguyên tố vế trái tổng số nguyên tử nguyên tố vế phải.Như với PTHH có n chất kể chất tham gia chất tạo thành ta lập (n-1) phương trình - Bước 3:Giải hệ phương trình vừa lập để tìm hệ số a,b,c,d… Nhưng lưu ý hệ phương trình có n ẩn có (n-1) phương trình nên ta chọn giá trị cho ẩn đó,sau vào tìm ẩn lại - Bước 4: Đưa giá trị a,b,c d, …vừa tìm vào phương trình ta PTHH cân  Ví dụ 1: Lập PTHH sơ đồ phản ứng sau: KMnO4 + HCl MnCl2 + Cl2 + KCl + H2O Cách giải: - Bước 1: Gán cho chất hệ số aKMnO4 + bHCl cMnCl2 + dCl2 + eKCl + gH2O - Bước 2: Ở phương trình có tất chất (kể chất tham gia chất tạo thành) ta lập phương trình K : a = e (1) Mn: a = c (2) O: 4a = g (3) H: b =2g (4) Cl: b = 2c + 2d + e (5) 12 Saùng Kiến Kinh Nghiệm - Bước 3: Giải hệ phương trình Từ (1),(2) ta có: a =c = e Từ (3), (4) có: b = 8a Thế vào (5) ta : 5a = 2d Chọn a = -> d = ; b = 16 ;c = e = ;g =8 - Bước 4: Đưa giá trị a, b, c, d, e, g vừa tìm vào phương trình,ta PTHH hòan chỉnh 2KMnO4 + 16HCl 2MnCl2 + 5Cl2 + 2KCl + 8H2O  Ví dụ 2: Hãy cân PTHH sau : FeS2 + HNO3 Fe(NO3)3 + NO + H2SO4 + H2O Cách giải: - Bước 1: Gán cho chất hệ số aFeS2 + bHNO3 c Fe(NO3)3 + dNO + e H2SO4 + gH2O - Bước 2: Ở phương trình có tất chất (kể chất tham gia chất tạo thành) ta lập phương trình Fe: a = c (1) S: 2a = e (2) H: b =2e + 2g (3) N : 3c + d (4) O: 3b = 9c + d + 4e+ g (5) - Bước 3: Giải hệ phương trình ta có: a =c = 1/2e ; d = b-3a ; g =( b-4a) :2 b = 8a Chọn a = -> c = ; b = ; d=5; e = ;g =2 - Bước 4: Đưa giá trị a, b, c, d, e, g vừa tìm vào phương trình, ta PTHH hòan chỉnh FeS2 + 8HNO3 Fe(NO3)3 + 5NO + H2SO4 + 2H2O 13 Saùng Kiến Kinh Nghiệm II.Phương pháp cân phản ứng cháy hợp chất hữu cơ: Phản ứng cháy hợp chất Hidrôcacbon: - Ta lấy số nguyên tử H hợp chất hidrocacbon chia cho + Nếu kết số lẻ nhân vào hợp chất hidrocacbon + Nếu kết số chẵn giữ nguyên hệ số hợp chất hidrocacbon - Sau cân chất lại theo hợp chất hữu  Ví dụ:Hãy cân PTHH sau : a./ C2H4 + O2 t0 CO2 + b./ C2H6 + O2 t CO2 + H2O H 2O Cách giải: a./C2H4 + O2 t0 CO2 + H 2O - Bước 1: Số nguyên tử H hợp chất hữu 4,lấy đem chia cho ta số chẵn - Bước 2: Do kết bước1là số chẵn nên giữ nguyên hệ số trước hợp chất hữu - Bước 3: Cân chất lại theo hợp chất hữu C2H4 + O2 -> 2CO2 + H 2O C2H4 + O2 -> 2CO2 + H2O t0 C2H4 + 3O2 b/ C2H6 + O2 t 2CO2 + 2H2O CO2 + H2O - Bước 1: Ta lấy số nguyên tử H hợp chất hữu 6,lấy đem chia cho số lẻ - Bước 2: Do kết bước số lẻ nên phải nhân hệ số vào trước hợp chất hữu 2C2H6 + O2 > CO2 + H2O 14 Saùng Kiến Kinh Nghiệm - Bước 3: Cân chất lại theo hợp chất hữu 2C2H6 + O2 > 4CO2 + H2O 2C2H6 + O2 > 4CO2 + 6H2O t0 2C2H6 + 7O2 CO2 + 6H2O Khi ta PTHH cân Lưu ý:Khi dùng phương pháp để cân phương trình hóa học sau đặt hệ số vào hợp chất Hidrocacbon xong cân chất lại theo thứ tự nguyên tố là: H,O Phương pháp cân phản ứng cháy hợp chất hữu có oxi: Tương tự ta cân số nguyên tử nguyên tố theo thự tự C,H,O  Ví dụ 1: t0 C2H5OH + O2 CO2 + H2O Cách giải : - Đầu tiên cân số nguyên tử C vế: Nhận thấy vế trái có nguyên tử C vế phải có nguyên tử C nên ta đặt hệ số vào trước CO2 C2H5OH + O2 > 2CO2 + H2O Sau cân tiếp số nguyên tử H: Ở vế trái có nguyên tử H vế phải có nguyên tử ta đặt hệ số vào trước H 2O C2H5OH + O2 > 2CO2 + 3H2O Cuối cân số nguyên tử O t0 C2H5OH + 3O2 2CO2 + 3H2O  Ví dụ 2: C3H6O + O2 t0 CO2 + H2O Cách giải : 15 Saùng Kiến Kinh Nghiệm - Tương tự ta cân số nguyên tử C vế:Ta nhận thấy vế trái có nguyên tử C vế phải có nguyên tử C nên ta đặt hệ số vào trước CO2 C3H6O+ O2 > 3CO2 + H2O Sau cân tiếp số nguyên tử H: Ở vế trái có nguyên tử H vế phải có nguyên tử đặt hệ số vào trước H 2O C3H6O + O2 > 2CO2 + 3H2O Cuối cân số nguyên tử O C3H6O + 4O2 t0 2CO2 + 3H2O Khi ta PTHH cân Thực tế cho thấy rõ ràng học sinh nắm vững phương pháp giải tập cân phương trình hóa học chuơng trình Hóa họcTHCS Bên cạnh Giáo viên vận dụng phương pháp để bồi dưỡng cho học sinh giỏi Để giúp học sinh thành thạo việc vận dụng phương pháp để cân PTHH giáo viên nên cho học sinh làm dạng tập tương tự , tập dạng tổng quát có nhiều phương trình áp dụng nhiều phương pháp Từ học sinh tự nhận dạng phương trình nên áp dụng phương pháp cho phù hợp Qua rèn luyện cho học sinh khả tư duy, sáng tạo, đức tính kiên trì giải tâp Nắm vững phương pháp để cân PTHH tản ,là tiền đề để em học sinh giải tiếp tóan tính theo phương trình hóa học lẻ cân PTHH sai kết tóan sai 16 Saùng Kiến Kinh Nghiệm C.KẾT LUẬN: Nhận thấy rõ cân cân phương trình hóa học nhanh bước để giúp học sinh làm bước tóan hóa học Tôi tìm hướng giải Đó hướng dẫn học sinh cân phương trình hóa học, không đơn cân phương trình hóa học xong mà bên cạnh hứơng dẫn học sinh rút phương pháp giải cho dạng cụ thể - Với phản ứng xét chất tham gia tạo thành,có số nguyên tử nguyên tố số công thức hóa học số chẵn, số công thức hóa học khác số lẽ áp dụng phương pháp chẵn, lẽ - Với phản ứng trao đổi nên áp dụng phương pháp hóa trị tác dụng - Đối với phản ứng phản ứng hóa hợp hay phản ứng phân hủy nên áp dụng phương pháo tăng hệ số vế có chất lên từ từ - Còn phản ứng có 1chất tham gia CO mà sau phản ứng có 1chất sản phẩm tạo thành CO2 áp dụng phương pháp xuất phát từ chất hóa học - Cuối lại phản ứng hóa học phức tạp khó cân ta áp dụng phương pháp đại số Trong trường hợp gặp phản ứng cháy hợp chất hiđrocacbon Oxi phản ứng cháy hợp chất hidrocacbon có Oxi ta áp dụng phương pháp cân phản ứng cháy hợp chất hữu nêu để cân Với hướng dẫn cách cân phương trình hóa học nêu đa số học sinh tự cân phương trình hóa học, 17 Saùng Kiến Kinh Nghiệm em có tiến rõ rệt Kết đạt qua kiểm tra 15 phút khối sau: Lớp 8A.1 8A.2 8A.3 8A.4 8A.5 8A.6 8A.7 TS 28 26 25 24 27 29 28 Điểm TB 26 23 24 23 25 27 25 Điểm TB 1 2 Trên suy nghĩ, công việc thực mang lại kết khả quan trình giảng dạy Tuy nhiên phương pháp đưa chắn tránh khỏi thiếu sót Rất mong quý thầy (cô), anh(chị) đồng nghiệp vui lòng đóng góp ý kiến bổ sung thêm để Sáng kiến kinh nghiệm ngày hòan chỉnh hơn, nhằm nâng cao hiệu giảng dạy An Bình, ngày /02/2011 Người thực Nguyễn Thị Thu Hằng NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG 18 Saùng Kiến Kinh Nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC 19 Saùng Kiến Kinh Nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC SỞ GIÁO DỤC 20 Saùng Kiến Kinh Nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 21 [...]... Nghiệm C.KẾT LUẬN: Nhận thấy rõ cân bằng cân bằng phương trình hóa học đúng và nhanh là 1 bước cơ bản để giúp học sinh làm được các bước tiếp theo của bài tóan hóa học Tôi tìm ra hướng giải quyết Đó là khi hướng dẫn học sinh cân bằng phương trình hóa học, tôi không chỉ đơn thuần là cân bằng đúng phương trình hóa học là xong mà bên cạnh đó tôi còn hứơng dẫn học sinh rút ra phương pháp giải cho từng dạng... PTHH đã được cân bằng Thực tế cho thấy rõ ràng học sinh nắm vững các phương pháp này sẽ giải quyết được mọi bài tập về cân bằng phương trình hóa học trong chuơng trình Hóa họcTHCS Bên cạnh đó Giáo viên cũng có thể vận dụng các phương pháp này để bồi dưỡng cho học sinh giỏi Để giúp học sinh thành thạo trong việc vận dụng các phương pháp trên để cân bằng PTHH thì giáo viên nên cho học sinh làm các dạng... nhiều phương trình áp dụng nhiều phương pháp Từ đó học sinh tự mình có thể nhận dạng phương trình nào nên áp dụng phương pháp nào cho phù hợp Qua đó rèn luyện cho học sinh khả năng tư duy, sáng tạo, đức tính kiên trì khi giải bài tâp mới Nắm vững các phương pháp chính để cân bằng PTHH là nền tản ,là tiền đề để các em học sinh giải tiếp được bài tóan tính theo phương trình hóa học bởi lẻ nếu cân bằng. .. dụng phương pháp xuất phát từ bản chất hóa học - Cuối cùng còn lại những phản ứng hóa học phức tạp khó cân bằng thì ta áp dụng phương pháp đại số Trong trường hợp gặp phản ứng cháy của hợp chất hiđrocacbon không có Oxi hoặc phản ứng cháy của hợp chất hidrocacbon có Oxi thì ta có thể áp các dụng phương pháp cân bằng phản ứng cháy của hợp chất hữu cơ nêu trên để cân bằng Với những hướng dẫn về cách cân bằng. .. 6H2O t0 2C2H6 + 7O2 4 CO2 + 6H2O Khi đó ta được PTHH đã cân bằng Lưu ý:Khi dùng phương pháp này để cân bằng phương trình hóa học thì sau khi đặt hệ số vào hợp chất Hidrocacbon xong thì cân bằng các chất còn lại theo thứ tự các nguyên tố lần lượt là: H,O 2 Phương pháp cân bằng phản ứng cháy của hợp chất hữu cơ có oxi: Tương tự như trên ta cũng cân bằng lần lượt số nguyên tử của các nguyên tố theo đúng... tạo thành thì ta luôn lập được (n-1) phương trình - Bước 3:Giải các hệ phương trình vừa lập được để tìm các hệ số a,b,c,d… Nhưng lưu ý vì hệ phương trình có n ẩn nhưng chỉ có (n-1) phương trình nên ta sẽ chọn 1 giá trị bất kỳ cho 1 ẩn nào đó,sau đó thế vào tìm các ẩn còn lại - Bước 4: Đưa các giá trị của a,b,c d, …vừa tìm được vào phương trình ta được 1 PTHH đã cân bằng  Ví dụ 1: Lập PTHH của sơ đồ... hidrocacbon có Oxi thì ta có thể áp các dụng phương pháp cân bằng phản ứng cháy của hợp chất hữu cơ nêu trên để cân bằng Với những hướng dẫn về cách cân bằng phương trình hóa học nêu trên thì đa số học sinh đều có thể tự mình cân bằng được phương trình hóa học, 17 Saùng Kiến Kinh Nghiệm các em có sự tiến bộ rõ rệt Kết quả đạt được qua bài kiểm tra 15 phút ở khối 8 như sau: Lớp 8A.1 8A.2 8A.3 8A.4 8A.5 8A.6... hidrocacbon - Sau đó cân bằng các chất còn lại theo hợp chất hữu cơ trên  Ví dụ:Hãy cân bằng PTHH sau : a./ C2H4 + O2 t0 CO2 + b./ C2H6 + O2 t CO2 + H2O 0 H 2O Cách giải: a./C2H4 + O2 t0 CO2 + H 2O - Bước 1: Số nguyên tử H trong hợp chất hữu cơ là 4,lấy đem chia cho 2 ta được số chẵn là 2 - Bước 2: Do kết quả ở bước1là số chẵn nên giữ nguyên hệ số trước hợp chất hữu cơ - Bước 3: Cân bằng các chất còn... gia và tạo thành,có số nguyên tử của cùng một nguyên tố trong 1 số công thức hóa học là số chẵn, còn ở một số công thức hóa học khác là số lẽ thì áp dụng phương pháp chẵn, lẽ - Với những phản ứng trao đổi thì nên áp dụng phương pháp hóa trị tác dụng - Đối với phản ứng thộc phản ứng hóa hợp hay phản ứng phân hủy thì nên áp dụng phương pháo tăng hệ số ở vế có 1 chất lên từ từ - Còn những phản ứng có 1chất... vừa tìm được vào phương trình, ta được 1 PTHH hòan chỉnh 2KMnO4 + 16HCl 2MnCl2 + 5Cl2 + 2KCl + 8H2O  Ví dụ 2: Hãy cân bằng PTHH sau : FeS2 + HNO3 Fe(NO3)3 + NO + H2SO4 + H2O Cách giải: - Bước 1: Gán cho mỗi chất một hệ số aFeS2 + bHNO3 c Fe(NO3)3 + dNO + e H2SO4 + gH2O - Bước 2: Ở phương trình trên có tất cả 6 chất (kể cả chất tham gia và chất tạo thành) thì ta sẽ lập được 5 phương trình Fe: a = c (1)