Giao án tiểu học full

MỤC LỤC A. GIÁO ÁN DỰ GIỜ 1 Toán (lớp 1) 1 SỐ 10 1 Toán 4 10 TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG 10 Thủ công 18 GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA ( tiết 2) 18 Toán lớp 4 28 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 4 28 Toán 4 38 Tiết 33. TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG 38 Thủ công lớp 3 48 CẮT DÁN CHỮ V 48 B. GIÁO ÁN GIẢNG DẠY 55 Thủ công lớp 3 55 CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH 55 C. KẾT LUẬN SƯ PHẠM 62

MỤC LỤC

Toán (lớp 1)

SỐ 10

Giáo viên giảng dạy : Nguyễn Thanh Huyền

Lớp : 1A6_Trường Tiểu học Thành Công B

+ Biết so sánh các số trong phạm vi 10 , nhận biết số 10

+ Vị trí của số 10 trong dãy số từ 0 đến 10

3. Thái độ

HS có thái độ yêu thích môn toán và tìm các nhóm sự vật có số lượng là 10

II. Phương tiện và đồ dùng dạy học

tranh ảnh

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Ổn định tổ chức

Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay bài “

Chim ca líu lo”

bài phía bên trái , tổ 2 làm bài ở giữa,

còn tổ 3 làm bài phía bên phải

? số nào bé nhất ?

- Số liền sau số 8 là số nào ?

C.

Bài mới

a.

Giới thiệu bài

là số nào ? Đó chính là bài hôm nay

chúng ta học đấy bài “Số 10”

thời giáo viên viết đề bài lên bảng

Cả lớp nhắc lại

b.

Bài mới

đang chơi 1 trò chơi dan gian Đây là

trò chơi rồng rắn lên mây các con ạ

Có 1 số bạn làm rồng rắn và có 1 bạn

là thầy thuốc

+ Có mấy bạn làm rồng rắn ? Ai giỏi

lên đếm cho cô nào ?

+ Có mấy bạn làm thầy thuốc ?

+ Có 9 bạn thêm 1 bạn là bao nhiêu

bạn?

+ Các con quan sát lên bảng nói cho

cô biết có mấy chấm tròn ?

+ Thêm mấy chấm tròn nữa ?

cho cô 9 que tính

cả bao nhiêu que tính ?

+ Liền trước số 1 là số nào ?

Mục tiêu : Hướng dẫn cách viết số 10

cô biết số 10 cao mấy li ?

ý các con khoảng cách giữa 2 chữ số

1 và 0 là nửa li Các con quan sát cô

viết mẫu (gv viết mẫu)

Đặt bút dưới đường kẻ 3 viết số 1 cao

2 li sau đó lia bút viết số 0 sao cho

khoảng cách giữa số 1 và số 0 là nửa

li Các con viết bài

bài viết đúng 1 bài viết chưa đúng

- Bài tập này,các con hãy đếm số cây

nấm ở mỗi hình và điền vào chỗ

bài rất đúng ,cô khen các con

Bài tập 3 Số ?

số chấm tròn ở bên trái và số chấm

tròn bên phải và điền số thích hợp vào

chỗ chấm Cô mời cả lớp làm bài vào

sgk

bảng làm

- Gọi hs đọc lại bài

con lại điền số 10

gồm mấy và mấy ?

cho nhau nghe nhóm đôi

-Gv nhận xét hs

Bài 4 Viết số thích hợp vào chỗ

trống :

theo thứ trự nào để viết cho chính

xác Cô mời các con làm bài vào sgk

đọc dãy số

- Cho cô biết

+ Số liền sau số 8 là số nào?

+ Số liền trước số 5 là số nào ?

+ Nằm giữa số 1 và số 3 là số nào ?

+ Từ 0 đến 10 số nào lớn nhất ?

+ Số nào là số có 2 chữ số ?

đúng bây giờ chúng ta sẽ chuyển đến

8 , 10 , 9

c.

6 , 3 , 5

dạng bài mới , bài này lần đầu tiên

hôm nay chúng ta mới làm Yêu cầu

của đề bài là khoanh vào số lớn nhất

(nhắc lại đề bài 2 lần cho hs)

và c vào sách giáo khoa

sách hs lên chữa bài

+ Yêu cầu hs đứng đọc lại bài của

mình

+ Gọi hs nhận xét

+ GV : đây là bài làm đúng ,cô quan

sát thấy lớp mình làm đúng ,cô khen

nên hôm nay cô sẽ thưởng cho các

con 1 trò chơi ,lớp mình có muốn chơi

không nào ?

tàu”

Có 2 đội chơi và mỗi đội cô cần

10 bạn Trên này của cô có các thẻ

ghi số từ 1 đến 10.Các con của từng

đội sẽ lên lấy thẻ và đứng theo thứ tự

phần ạ!

+Phần a có 3 số 4 ,2 và 7

+Trong 3 số 4 ,2 và 7 thì số 7 lớn nhất

từ 1đến 10 đoàn tàu có 10 toa Đội

nào xếp đúng và nhanh đội đó sẽ

chiến thắng , khi có tiếng nhạc nổi lên

các con mới được chạy lên lấy thẻ số

IV. Rút kinh nghiệm

- Các số 1,2,3,4,5 thì giới thiệu từ trực quan Giới thiệu từ đồ vật trực quan (các nhóm đó đều có số lượng…) sau đó lập nên số

Ví dụ : dạy bài số 6 giới thiệu : có 5 em thêm 1 em

+ Học sinh có biểu tượng về số trung bình cộng

+ Học sinh ghi nhớ được cách tìm trung bình cộng của nhiều số

2. Kỹ năng :

Học sinh thực hành tính đúng số trung bình cộng của nhiều số

3. Thái độ :

Học sinh say sưa học bài, yêu thích môn Toán , tính cẩn thận ,chính xác trong tính toán và đọc số liệu.

II. Đồ dùng dạy học

III. Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ

Mục tiêu: HS biết đổi các đại lương thời gian.

Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm

bạn và nhận xét giúp cô nào?

cô!

đô từ Hoa Lư về Đại La (sau đổi tên là Thăng Long, bây giờ

là Hà Nội) vào năm 1010 Vậy năm đó thuộc thế kỉ nào? Ai

tính nhẩm nhanh giúp cô, năm nào thì Hà Nội kỉ niệm 1000

năm vua Lí dời đô?

3.1 Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo hứng thú tìm hiểu bài mới cho HS

nhỏ

- Chiếu slide đề toán:

Rót vào can thứ nhất 6 lít dầu, rót vào can thứ hai 4 lít

dầu Hỏi nếu số lít dầu đó được rót đều vào 2 can đó thì

mỗi can có bao nhiêu lít dầu?

hiểu một dạng toán mới đó là “Tìm số trung bình cộng”

Các con mở sách giáo khoa trang 26

Thứ … ngày … tháng … năm…

ToánTìm số trung bình cộng

Bài toán 1: Rót vào can thứ nhất sáu lít dầu, rót vào

can thứ hai 4 l dầu Hỏi nếu số lít dầu đó được rót đều vào 2

can thì mỗi can có bao nhiêu lít dầu?

chúng ta điều gì?

nhiêu lít dầu thì đề bài đã cho chúng ta biết điều gì?

Bài giảiTổng số lít dầu rót vào hai can là:

6 + 4 = 10 (lít)

Số lít dầu rót vào mỗi can là:

10 : 2 = 5 (lít)Đáp số : 5l

chúng ta phải làm như thế nào không?

chia làm đôi, vậy phép tính của chúng ta sẽ là gì nhỉ?

2 can thì ta được kết quả là bao nhiêu?

con thấy 2 bạn đã làm đúng chưa nhỉ?

- Sau khi chia đều thì mỗi can có bao nhiêu lít dầu?

4 lít dầu và 6 lít dầu Khái quát lên thì ta có 5 là số trung

bình cộng của 4 và 6

- Chiếu silde

cộng của 2 số, ta phải làm như thế nào?

tính tổng của các số đó, rồi chia tổng cho 2.

32 Hỏi trung bình mỗi lớp có bao nhiêu học sinh?

vở

Bài giảiTổng số học sinh ba lớp là:

25 + 27 + 32 = 84 (học sinh)Trung bình mỗi lớp có số học sinh là:

84 : 3 = 28 (học sinh) Đáp số: 28học sinh

trên?

2 số thì ta lấy tổng chia cho 2, còn nếu tìm số trung bình

cộng của 3 số thì ta lấy tổng chia cho 3

số, ta phải làm như thế nào?

- Gọi HS nhận xét

tính tổng của các số đó, rồi chia tổng đó cho số các số

hạng.

về nhà các con nhớ học thuộc cách tìm số trung bình cộng

nhé! Bây giờ, chúng ta giải các bài toán trong SGK Các

- Chiếu slide đề bài

bạn bên cạnh kiểm tra

- Chiếu slide đề bài

của bạn nhé, rồi đưa ra nhận xét

trung bình cộng của dãy số đó Cả lớp có muốn chơi trò

chơi không nào?

gia trò chơi Các nhóm hãy đặt tên nhóm của mình nhé

mỗi nhóm là trong 2 phút tìm ra số trung bình cộng của dãy

số trên và ghi đáp án vào phiếu trên bàn Hết giờ, nhóm nào

tìm ra trước, làm đúng thì giành chiến thắng Cô và các bạn

còn lại làm trọng tài và khan giả để cổ vũ các nhóm

- Cô có cách giải khác là : vì đây là dãy số liên tiếp từ 1 đến 9

Có 9 số hạng nên số trung bình cộng chính là số ở giữa và

là số 5 Cách suy luận này rất nhanh tìm ra đáp án Tuy

nhiên, nó phù hợp với các bạn học Toán khá và nằm chắc

kiến thức về quy luật dãy số.Các con cứ tính như bình

thường, nếu còn thời gian thì suy nghĩ thêm các cách giải

nổi Cô hi vọng rằng các tiết học sau các con sẽ phát huy

tinh thần học tập như thế này nhé

IV. Rút kinh nghiệm

, thường ở môn đạo đức ,kỹ thuật ,tự nhiên xã hội

+Nếu là dãy số lẻ số hạng thì chính là số ở giữa

+Nếu là dãy số chẵn số hạng thì cộng số đầu với số cuối chia 2

cặp nên dễ hiểu nhầm là 5 số hạng nhưng thực chất là 9 số hạng

Thủ công

GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA ( tiết 2)

Giáo viên giảng dạy : Cô GiangLớp : 3A1_Trường Tiểu học Thành Công B

I Mục tiêu :

bông hoa 5 cánh Nắm được quy trình gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh, 4 cánh

và 8 cánh

+Gấp, cắt, dán được bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh đúng quy trình kĩ thuật

+Trang trí những bông hoa theo ý thích

II Đồ dùng dạy – học:

*GV:

*HS:

III Các hoạt động dạy – học:

Nội dung dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Yêu cầu các nhóm trưởng báo cáo

về việc chuẩn bị đồ dùng của các bạn

trong nhóm

2. Kiểm tra, ôn tập bài cũ (10’)

- Giới thiệu tên bài ‘Gấp cắt dán

bông hoa (tiết 2)

- Yêu cầu 2-3 em nhắc lại quy trình

gấp, cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8

cánh

- Yêu cầu các bạn khác lắng nghe và

nhận xét

- GV treo tranh quy trình lên, yêu

cầu một em nói quy trình gấp cắt

bông hoa 5 cánh, 1 em thực hiện thao

tác gấp cắt theo quy trình bạn nói

- Nhận xét, đông viên, cho điểm

- Cho HS quan sát các tranh ảnh hoặc

chiếu hình ảnh của các bông hoa 5, 4,

8 cánh ngoài tự nhiên

‘Quan sát và nhận xét hình dạng,

màu sắc của cánh hoa như thế nào ?’

- Yêu cầu HS quan sát các đường

cong, mỗi cách vẽ lượn tạo được một

loại cánh hoa khác nhau Vậy các em

hãy nghĩ ra nhiều cách vẽ lượn khác

nhau để tạo ra thật nhiều loại hoa

khác nhau

- Để cắt được các bông hoa 4, 5, 8

cánh các con phải chuẩn bị tờ giấy

hình gì ?

- Tiếp theo gấp như thế nào ?

- HS lên bảng nêu quy trình gấp cắt bông hoa 5 cánh,4 cánh, 8 cánh

- HS quan sát lại tranh quy trình

- Hai HS thực hiện theo yêu cầu của cô giáo Các bạn còn lại quan sát cách bạn cầm kéo cắt và nhận xét

- HS quan sát

- HS nhận xét : Các cánh của cùng 1 bông hoa thì giống nhau Các loài hoa khác nhau thì có cánh khác nhau

- HS quan sát và lắng nghe

- Tờ giấy hình vuông ạ

- Gấp tư rồi mở ra gấp đôi

- HS trả lời quy trình gấp cắt bông hoa

5 cánh, bông hoa 4 cánh, bông hoa 8 cánh

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc lại yêu cầu và thực hành cắt dán, trang trí, trình bày những bông hoa theo nhóm.(sử dụng màu, chì vẽ

- Với bông hoa 5 cánh thì gấp như

thế nào tiếp ? Cắt như thế nào ? Bông

hoa 4 cánh thì làm như thế nào ?

Bông hoa 8 cánh thì cắt như thế nào ?

trình kĩ thuật Trang trí những bông

hoa cắt được theo ý thích

nhau (ít nhất mỗi bạn phải cắt được 3

bông) rồi trang trí những bông hoa

trên nền giấy trắng đã chuẩn bị sẵn

theo nhóm Thời gian là 20 phút (Gv

có thể chiếu hình một số bài trang trí

mẫu theo hiều cách khác nhau)

+ Khi trang trí cần lưu ý :

Cắt các bông hoa có màu sắc kích

thước khác nhau, cánh hoa của 1

bông hoa phải đều nhau, đường cắt

gọn dứt khoát

Lựa chọn các bông hoa có kích

thước màu sắc khác nhau dán đè lên

nhau để tạo nhiều loại hoa khác nhau

thêm để trang trí)

- Đại diện các nhóm lên trình bày sản phẩm

- Lắng nghe

xe kẽ các bông hoa có kích thước khác nhau, xen kẽ lá để cho bài trang trs đẹp hơn.

Dán hoa sao cho không bị bong, không quệt hồ dính ra ngoài

Các mẩu giấy vụn các em để gọn, không vứt bừa bãi

- GV theo dõi và giúp đỡ các em còn lúng túng

Hoạt động 2 : Trưng bày sản phẩm

- Đại diện các nhóm lên trình bày ý tưởng về sản phẩm của mình

- GV nhận xét

- GV đánh giá kết quả thực hành của HS

4. Củng cố, nhận xét tiết học, dặn dò (2’)

- Nhắc lại quy trình gấp cắt dán hoa 5

4, 8 cánh

- GV nhận xét sự chuẩn bị bài, tinh thần thái độ học tập, kết quả thực hành của HS

- Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập cho giờ học sau

“Phối hợp gấp, cắt, dán hình”

IV. Nhận xét, rút kinh nghiệm:

hiệu quả, phân bố thời gian hợp lí

tâm, phù hợp khả năng học sinh, có sự liên hệ thực tế, phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

sâu quy trình cắt dán bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh, tạo lập kĩ năng, kĩ xảo, kích thích sáng tạo cho học sinh khi cắt dán các bông hoa

gấp, cắt ngôi sao 5 cánh để cắt được bông hoa 5 cánh Nắm được quy trình gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh, 4 cánh và 8 cánh Kĩ năng : Gấp, cắt, dán được bông hoa

5 cánh, 4 cánh, 8 cánh đúng quy trình kĩ thuật; trang trí những bông hoa theo ý thích Thái độ hứng thú đối với giờ học cắt dán hình

Rút kinh nghiệm:

+ Bài 1 tiết : HS quan sát nhận xét mẫu

yêu cầu học sinh tự về nhà hoàn thiện nốt

vở sau đó mới làm sản phẩm sáng tạo theo ý tưởng nhóm

THIẾT KẾ BÀI DẠY MÔN TNXH

Bài 43: RỄ CÂY

Giáo viên giảng dạy : Nguyễn Linh Chi Lớp 3A4_Trường Tiểu học Thành Công B

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

III. Các hoạt động dạy học:

TG NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Phương tiện

5’

3’

A. KTBC:

Yêu cầu 2HS đặt câu hỏi về nội dung bài và trả lời, HS có thể

nhận xét câu trả lời của bạn:

+ HS1: Thân cây có chức năng gì?

+ HS2: Nêu ích lợi của thân cây?

+Các con nhìn thấy bộ phận nào của cây? (thân, lá)+ Bộ phận nào các con chưa nhìn thấy? (rễ)

+ Con muốn biết điều gì về rễ cây? -> HS nói, GV ghi

Bảngtương tác

2 chậu cây

Bảng nhóm

Nêu ý kiến ban đầu của học sinh:

Yêu cầu HS tưởng tượng về rễ cây và vẽ hoặc viết vào vở thí

nghiệm

HS trình bày xong GV chiếu vài bài lên trên bảng

HS lên mô tả rễ cây vừa vẽ

GV chốt khái quát hình dung của HS về rễ cây

Trưng bày bài của cả lớp

Đề xuất câu hỏi và phương án trả lời:

Yêu cầu HS đề xuất câu hỏi, dự đoán câu trả lời: Làm thế nào để

biết các bạn hình dung về rễ cây có đúng không?

HS đề xuất phương án kiểm tra: xem SGK, xem trên mạng, xem

trên vật thật,…

Tiến hành thực nghiệm tìm tòi – nghiên cứu:

GV thống nhất phương án: Kiểm tra bằng cách xem trên cây

+ Cây hành có nhiều rễ mọc đều ra từ gốc tạo thành chùm

1.1.5 Kết luận kiến thức mới:

+ Rễ cây rau dền gồm 1 rễ to, dài và xung quanh rễ đó

đâm ra nhiều rễ con Loại rễ này được gọi là rễ cọc

+ Rễ cây hành có nhiều rễ mọc đều ra từ gốc tạo thành

chùm Loại rễ này được gọi là rễ chùm

-> Rễ cọc và rễ chùm là 2 loại rễ chính của cây

1 HS nhắc lại: Cây có mấy loại rễ chính là những loại rễ nào? Rễ

cọc và rễ chùm khác nhau ở điểm nào?

Bảngtương tác

4’

Chuyển ý: Ngoài 2 loại rễ chính, cây còn có một số loại rễ khác

1.2. Rễ phụ và rễ củ

GV đưa ảnh: Đây là bộ rễ bên dưới của cây đa Cây đa thuộc

loại cây rễ gì?(rễ cọc) Hãy quan sát cây đa còn có gì đặc biệt?

(có các rễ mọc ra từ thân)

GV : Ngoài rễ chính, cây có rễ mọc ra từ thân hoặc cành được

gọi là các rễ phụ

Liên hệ: Sau giờ học ra quan sát rễ phụ của cây đa Nhớ đừng

ngắt bẻ các rễ phụ làm ảnh hưởng đến sự phát triển của cây

GV đưa cây cải củ: Mời HS lên chỉ đâu là rễ cây cải củ?

GV nhận xét, giảng: Cây cải củ có rễ phình to tạo thành củ Loại

rễ này được gọi là rễ củ

GV đưa ảnh SGK và hỏi HS các cây thuộc loại rễ gì?

GV nhận xét

2. Hoạt động 2: Phân loại các loại rễ sưu tầm

Yêu cầu HS làm việc nhóm 6 phân loại các loại rễ cây sưu tầm

HS thảo luận và phân loại, đại diện nhóm lên trình bày

HS và GV nhận xét

Liên hệ giáo dục môi trường đối với HS

GV: Tiết TNXH hôm nay chúng ta tìm hiểu về những gì?(đặc

điểm các loại rễ cây)

Đó cũng chính là nội dung bài học GV ghi tên bài

C. Củng cố:

Chơi trò Rung chuông vàng: Ghi tên rễ cây xuất hiện trên màn

hình vào bảng con.(5 ảnh cho 5 lần chơi)

Dặn dò: Thực hành cắt 1 cây rau sát gốc rồi trồng lại vào đất và

theo dõi các hiện tượng xảy ra với cây rau

Cây cải củ

Rễ câysưu tầm

Bảngtương tác

Rút kinh nghiệm :

thế nào Đặc biệt ở bài : “rễ cây” giáo viên đã sử dụng phương pháp bàn tay nặn

bột ( một phương pháp dạy học mới ) giúp chúng em được tiếp cận với cách dạy mới phát huy tính tích cực học tập của học sinh

- Kĩ năng : Biết làm tính cộng trong phạm vi 4

- Thái độ : Học sinh hứng thú học tập, chủ động xây dựng bài

II. Đồ dùng dạy học

III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ

cộng trong phạm vi 3 Bây giờ cô kiểm

tra bài cũ.Hai bạn lên bảng làm bài cho

cô, các bạn khác làm bài vào nháp :

- Ai nhận xét được bài làm của bạn?

mình Bạn nào giỏi có thế đọc lại bảng

cộng trong phạm vi 3?

3.Bài mới

cũ khá tốt, cô mong rằng lớp mình sẽ

tiếp tục học tốt như thế trong những giờ

học tiếp theo nhé Hôm trước lớp mình

được học bảng cộng trong phạm vi 3,

hôm nay chúng mình sẽ cùng học thêm

một bảng cộng nữa ; đó là “ Bảng cộng

trong phạm vi 4 ”

sinh nhắc lại tên bài

Hoạt động 1 : Thành lập bảng

cộng trong phạm vi 4

*Chiếu hình, hỏi học sinh :

+ Có mấy con chim cánh cụt ?

+ Thêm mấy con chim cánh cụt ?

con chim cánh cụt , thêm một con chim

cánh cụt nữa Hỏi, có tất cả bao nhiêu

con chim cánh cụt ?

+ Vậy 3 thêm 1 được mấy ?

+ Ba thêm một được bốn, cô có phép

cộng:

3+1=4,đọc là “ ba cộng một bằng bốn”

+ Có mấy quả táo ?

+ Thêm mấy quả táo nữa ?

+ Cô có bài toán : Có 2 quả táo, thêm

2 quả táo nữa Hỏi, có tất cả bao

nhiêu quả táo ?

+ Vậy 2 thêm 2 là mấy ?

lần

+ Lấy cho cô một hình vuông

+ Lấy cho cô 3 hình vuông nữa

+ Lấy 1 hình vuông thêm 3 hình

vuông; hỏi có tất cả bao nhiêu hình

+ Các con có biết phép tính khi có 1

hình vuông thêm 3 hình vuông

không ? Chúng mình gắn lên thẻ cài

và giơ lên nào

+ 1 bạn đọc phép tính trên tay của

+ Bên trái cô có mấy chấm tròn ?

+ Bên phải cô có mấy chấm tròn ?

+ Cô có tất cả mấy chấm tròn ?

+ Ai nêu được phép tính ?

+ Ai có phép tính khác ?

+ Cô cũng có 2 phép tính trên bảng

giống phép tính các con đấy

+ Hai phép tính trên có điều đặc biệt

là có cùng kết quả, là mấy các con

nhau học thuộc bảng cộng này nhé !

+ Bây giờ cô sẽ che đi kết quả của

phép tính Bạn nào giỏi đọc cho cô

vuông là 4 hình vuông

thẻ cài và giơ cao

kết quả của mỗi phép tính nào ?

+ Lần này sẽ khó hơn , cô sẽ che đi

một số bất kì trong mỗi phép tính

Bạn nào giỏi đọc cho cô đầy đủ phép

tính có số đã bị che đi nào ?

→ Lớp mình vừa cùng nhau lập bảng

cộng trong phạm vi 4 và cùng đi học

thuộc nó đấy Cô thấy lớp mình học

bài sôi nổi, nắm bài rất chắc, cô khen

cả lớp Lớp mình cùng nhau vỗ tay

nào

mình cùng nhau giải lao ít phút Các

con cất đồ dùng học tập cho ngay ngắn

và cùng hát “ Cả nhà thương nhau nào”

4.Luyện tập

Một bạn cho cô biết hôm nay

chúng ta có mấy bài tập phải làm ?

Chúng ta cùng đi làm từng bài

một nhé

Bài 1 :

theo hàng ngang, các con hãy nhớ lại

bảng cộng và tính

( nếu có như viết còn bẩn, số viết còn

nhưng là tính theo cột dọc Các con

nhìn cô làm mẫu phép tính đầu tiên

trước nhé :

+ Cô viết 2 ở dòng đầu, lùi vào một ô

.Cô viết 2 ở dòng tiếp theo, thẳng với

- 4 học sinh lần lượt trả lời các phép tính

- 1 học sinh : 4 bài ạ

số 2 ở dòng đầu Cô đặt dấu cộng

giữa 2 dòng Cô đặt thước, kẻ 1 dấu

gạch ngang dưới số 2 ở dòng thứ 2

+ Ai cho cô biết 2 cộng 2 là mấy ?

+ Cô viết tiếp số 4 ở dòng tiếp theo

thẳng với 2 số 2 ở trên Cô đã được

khen cả lớp mình Cô lưu ý lớp mình

khi làm bài yêu cầu tính theo cột dọc

các con phải viết các số thẳng hàng

nhau , viết to, rõ ràng

Bài 3 :

điền dấu vào chỗ trống

+ Cô gọi những số ở bên trái dấu ba

chấm là vế trái, những số ở bên phải

dấu ba chấm là vế phải

+ Ở cột 1 vế trái là phép tính, vế phải

là kết quả, muốn điền được dấu ta

thực hiện phép tính ở vế trái rồi so

sánh kết quả vừa tính với vế phải

+ Ở cột 2 vế trái là kết quả,vế phải là

phép tính, muốn điền dấu ta thực

hiện tính vế phải trước rồi lấy kết

quả tính được so sánh với vế trái

+ Các con hãy làm bài theo hướng

dẫn của cô

khác ?

của mình theo từng bước