Giải bài tập trang 10 SGK Hóa học lớp 11: Axit, bazơ và muối

Nhôm oxit tác dụng với axit Nhôm oxit tác dụng với axit sunfuric theo phương trình hóa học như sau: Al2O3 + 3H2SO4 → Al2(SO4) + 3H2O Tính khối lượng muối nhôm sunfat được tạo thành nếu đã sử dụng 49 gam axit sunfuric nguyên chất tác dụng với 60 gam nhôm oxit. Sau phản ứng, chất nào còn dư? Khối lượng dư của chất đó là bao nhiêu? Hướng dẫn giải: Phương trình phản ứng hóa học: Al2O3 + 3H2SO4 → Al2(SO4) + 3H2O 102 g 3. 98 = 294 g Theo phương trình phản ứng ta thấy, khối lượng axit sunfuric nguyên chất tiêu thụ lớn gấp hơn hai lần khối lượng oxit. Vì vậy, 49 gam H2SO4 nguyên chất sẽ tác dụng với lượng nhôm (III) oxi nhỏ hơn 60gam Vật chất Al2O3 sẽ còn dư và axit sunfuric phản ứng hết. 102 g Al2O3 → 294 g H2SO4 X g Al2O3 → 49g H2SO4 Lượng chất Al2O3 còn dư là: 60 – x = 60 - = 43 g Giải tập trang 31 SGK Hóa học lớp 8: Bài luyện tập chương Đề làm tập luyện này, em cần nhớ lại kiến thức sau: Các vật thể: (tự nhiên nhân tạo): tạo nên từ chất (hay từ nguyên tố hóa hoc) Chất gồm có hai loại: đơn chất (tạo nên từ nguyên tố) hợp chất (tạo nên tử hai hay nhiều nguyên tố trở lên) Đơn chất có hai loại: đơn chất kim loại đơn chất phi kim (hạt hợp thành nguyên tử, phân tử) Hợp chất chia làm hai loại: hợp chất vô hợp chất hữu (hạt hợp thành phân tử) Hướng dẫn Giải 2, 3, 4, trang 31 SGK Hóa Bài Cho biết sơ đồ nguyên tử magie hình bên: a) Hãy ra: số p hạt nhân, số e nguyên tử số e lớp b) Nêu điểm khác giống nguyên tử magie nguyên tử canxi (Xem sơ đồ nguyên tử 5, – Nguyên tử trang 16 sgk) Hướng dẫn giải 2: a) + Số p = 12 + Số e = 12; + Số e lớp = b) Giống nhau: số electron lớp 2; Khác nhau: số proton số electron canxi 20 số proton số electron magie 12 Số lớp e canxi 4, magie Bài 3: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Một hợp chất có phân tử gồm nguyên tử nguyên tố X liên kết với nguyên tử O nặng phân tử hidro 31 lần a) Tính phân tử khối hợp chất b) Tính nguyên tử khối X, cho biết tên kí hiệu củ nguyên tố (xem bảng trang 42) Hướng dẫn giải 3: a) Hc/ H2 = 2X + O/ = 31 ⇒ Phân tử khối hợp chất = 62 đvC (hc hợp chất chứa X va O công thức X2O mà hợp chất nặng H2 31 lần nên lấy hc: H2 = 31) b) Ta có: 2X + O = 62 => X = 23 đvC Vậy X nguyên tố natri (23) Kí hiệu hóa học Na Bài Chép câu sau với đầy đủ cụm từ thích hợp: a) Những chất tạo nên từ hai… trở lên gọi là… b) Những chất có… gồm nguyên tử loại… gọi là… c) … chất tạo nên từ một… d) … chất có… gồm nguyên tử khác loại… e) Hầu hết … có phân tử hạt hợp thành, còn… hạt hợp thành của… kim loại Hướng dẫn giải 4: a) Những chất tạo nên từ hai nguyên tố hóa học trở lên gọi hợp chất b) Những chất có phân tử gồm nguyên tử loại liên kết với gọi đơn chất c) Đơn chất chất tạo nên từ nguyên tố hóa học d) Hợp chất chất có phân tử gồm nguyên tử khác loại liên kết với e) Hầu hết chất có phân tử hạt hợp thành, nguyên tử hạt hợp thành đơn chất kim loại Bài Câu sau gồm hai phần: Nước cất hợp chất, nước cất sôi 100oC VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hãy chọn phương án phương án sau: A Ý phần I đúng, ý phần II sai B Ý phần I sai, ý phần II C Cả hai ý ý phần II giải thích ý phần I D Cả hai ý ý phần II không giải thích ý phần I E Cả hai ý sai Hướng dẫn giải 5: Câu trả lời D (cả hai ý ý phần II không giải thích ý phần I) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cho biết khối lượng mol Cho biết khối lượng mol của một oxit của kim loại là 160 g/mol, thành phần về khối lượng của kim loại trong oxit đó là 70. Lập công thức hóa học của oxit. Gọi tên oxit đó. Hướng dẫn giải: Khối lượng của kim loại có trong oxit kim loại: MKL = 112 g Khối lượng nguyên tố oxi: mO = 160 – 112 = 48g Đặt công thức hóa học của oxit kim loại là MxOy, ta có: MKL. x = 112 => nếu x = 2 thì M = 56. Vậy M là Fe 16y = 48 => y = 3 Vậy CTHH: Fe2O3, đó là sắt (III) oxit Viết công thức hóa học Viết công thức hóa học của những muối có tên gọi dưới đây: Đồng (II) clorua, kẽm sunfat, sắt (III) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 10 SGK Hóa học lớp 11: Axit, bazơ muối I Tóm tắt kiến thức bản: Axit, bazơ muối Theo thuyết A-rê-ni-ut - Axit chất tan nước phân li cation H+ Ví dụ: HCl → H+ + Cl- Bazơ chất tan nước phân li anion OHVí dụ: NaOH → Na+ + OH- Hiđroxit lưỡng tính hiđroxit tan nước vừa phân li axit, vừa phân li bazơ Zn(OH)2 ⇔ Zn2+ +20H- Zn(OH)2 ⇔ ZnO2-2 + 2H+ Những axit mà tan nước phân li nhiều nấc ion H+ gọi axit nhiều nấc Ví dụ: H2SO4, H3PO4,… Những bazơ tan nước phân li nhiều nấc ion OH- gọi bazơ nhiều nấc Ví dụ: Mg(OH)2, Ca(OH)2,… Muối hợp chất, tan nước phân li cation kim loại (hoặc cation NH4+) anion gốc axit Ví dụ: Na2CO3 → 2Na+ + CO32- Muối trung hòa muối mà anion gốc axit khả phân li ion H+ Muối axit muối mà anion gốc axit có phân li ion H+ - Sự điện li cùa muối nước tạo cation kim loại (hoặc NH4+, ion phức) anion gốc axil II Giải tập trang SGK Hóa học lớp 11 Bài Phát biểu định nghĩa axit, axit nấc nhiều nấc, bazơ, hiđroxit lưỡng tính, muối trung hoà, muối axit Lấy thí dụ minh hoạ viết phương trình điện li chúng Trả lời: Xem lý thuyết phía Bài Viết phương trình điện li chất sau a) Các axit yếu: H2S, H2CO3 b) Bazơ mạnh: LiOH VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí c) Các muối: K2CO3, NaCIO, NaHS d) Hiđroxit lưỡng tính: Sn(OH)2 Trả lời: a) H2S ⇔ H+ + HSHS- ⇔ H+ + S2H2CO3 ⇔ H+ + HCO3HCO3- ⇔ H+ + CO32b) LiOH → Li+ + OHc) K2CO3 → 2K+ + CO32NaClO → Na+ + CIONaHS → Na+ + HSHS- ⇔ H+ + S2d) Sn(OH)2 ⇔ Sn2+ + 2OHH2SnO2 ⇔ 2H+ + SnO22Bài Theo thuyết A-rê-ni-ut, kết luận sau ? A Một hợp chất thành phẩn phân tử có hiđro axit B Một hợp chất thành phần phân tử có nhóm OH bazơ C Một hợp chất có khả phân li cation H+ nước axit D Một bazơ không thiết phải có nhóm OH thành phần phân tử Trả lời: Chọn C: Một hợp chất có khả phân li cation H+ nước axit Bài Đối với dung dịch axit yếu CH3COOH 0,10M, bỏ qua điện li nước đánh giá nồng độ mol ion sau đúng? A [H+] = 0,10M B [H+] < [CH3COO-] C [H+] > [CH3COO-] D [H+] < 0.10M Trả lời: Chọn D: [H+] < 0,10M VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài Đối với dung dịch axit mạnh HNO3 0,10M, bỏ qua điện li nước đánh giá nồng độ mol ion sau đúng? A [H+] = 0,10M B [H+] < [NO3-] C [H+] > [NO3-] D [H+] < 0,10M Trả lời: Chọn A [H+] = 0.10M Tóm tắt lý thuyết Giải 1,2,3 SGK trang 50 Sinh 11 : Bài 11 Quang hợp suất trồng A Tóm Tắt Lý Thuyết: Bài 11 Quang hợp suất trồng I QUANG HỢP QUYẾT ĐỊNH NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG: Quang hợp định 90 95 % suất trồng – Năng suất sinh học: tổng lượng chất khô tích luỹ ngày hecta gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng – Năng suất kinh tế: phần suất sinh học tích luỹ quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người (hạt, quả, củ, ) II TĂNG NĂNG SUẤT NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG THÔNG QUA SỰ ĐIỀU KHIỂN QUANG HƠP: Tăng diện tích lá: – Tăng diện tích cách áp dụng biện pháp kĩ thuật như: chăm sóc, bón phân, tưới nước hợp lí,…phù hợp với loài giống trồng Tăng cường độ quang hợp: – Tuyển chọn tạo giống có cường độ hiệu suất quang hợp cao kết hợp áp dụng kĩ thuật chăm sóc hợp lí Tăng hệ số kinh tế: – Tăng hệ số kinh tế trồng biện pháp chọn giống bón phân Bài trước: Giải 1,2,3,4 trang 47 SGK Sinh 11 : Ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh tới quang hợp B Hướng dẫn giải tập SGK Sinh Học lớp 11: Bài 11 Quang hợp suất trồng Bài 1: (SGK Sinh 11 –Quang hợp suất trồng) Tại nói quang hợp định suất thực vật? Đáp án hướng dẫn giải 1: Vì quang hợp định 90% đến 95% suất trồng Bài 2: (SGK Sinh 11 –Quang hợp suất trồng) Phân biệt suất sinh học với suất kinh tế? Đáp án hướng dẫn giải 2: – Năng suất sinh học: tổng lượng chất khô tích luỹ ngày hecta gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng – Năng suất kinh tế: phần suất sinh học tích luỹ quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người (hạt, quả, củ, ) Bài 3: (SGK Sinh 11 –Quang hợp suất trồng) Nêu biện pháp tăng suất trồng thông qua điều khiển quang hợp? Đáp án hướng dẫn giải 3: – Tăng diện tích – Tăng cường độ quang hợp – Tăng hệ số kinh tế Bài tiếp: Giải 1,2,3,4 trang 55 SGK Sinh 11 : Hô hấp thực vật VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 50 SGK Sinh học lớp 11: Quang hợp suất trồng I Tóm tắt kiến thức: Quang hợp suất trồng Quang hợp định suất trồng - Quang hợp định 90 95 % suất trồng - Năng suất sinh học: Là tổng lượng chất khô tích luỹ ngày hecta gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng - Năng suất kinh tế: Là phần suất sinh học tích luỹ quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người (hạt, quả, củ,…) Tăng suất trồng thông qua điều khiển quang hợp a Tăng diện tích lá: Tăng diện tích cách áp dụng biện pháp kĩ thuật như: chăm sóc, bón phân, tưới nước hợp lí,…phù hợp với loài giống trồng b Tăng cường độ quang hợp: Tuyển chọn tạo giống có cường độ hiệu suất quang hợp cao kết hợp áp dụng kĩ thuật chăm sóc hợp lí c Tăng hệ số kinh tế: Tăng hệ số kinh tế trồng biện pháp chọn giống bón phân II Giải tập trang 50 SGK Sinh học lớp 11 Câu 1: Tại nói quang hợp định suất thực vật ? Vì ? Trả lời: Vì 90 – 95% tổng sản lượng chất hữu sản phẩm quang hợp Câu 2: Phân biệt suất sinh học với suất kinh tế? Trả lời: - Năng suất sinh học tổng lượng chất khô lích lũy ngày hecta gieo trồng suối thời gian sinh ưưởng - Năng suấi kinh tế phần suất sinh học chứa quan có giá trị kinh tế hạt, củ lá… tùy vào mục đích loại trồng Câu 3: Nêu biện pháp tăng suất trồng thông qua điều khiển quang hợp? Trả lời: Cung cấp nước, phân bón hợp lí, tuyển chọn giống có cường độ quang hợp cao VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11: Vận chuyển chất I Tóm tắt kiến thức: Vận chuyển chất Dòng mạch gỗ a Cấu tạo mạch gỗ: - Tế bào mạch gỗ gồm tế bào chết, có loại là: Quản bào mạch ống Chúng màng bào quan Các tế bào loại nối với thành ống dài từ rễ lên để dòng mạch gỗ di chuyển bên - Quản bào mạch ống nối với theo cách: Đầu tế bào nối với đầu tế bào thành ống dài từ rễ đến cho dòng mạch gỗ di chuyển bên - Thành mạch gỗ linhin hoá tạo cho mạch gỗ có độ bền chịu nước b Thành phần dịch mạch gỗ: - Chủ yếu nước ion khoáng Ngoài có chất hữu tổng hợp từ rễ (a amin, amit, vitamin …) c Động lực đẩy dòng mạch gỗ: - Là phối hợp lực: + Lực đẩy (áp suất rễ) + Lực hút thoát nước + Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ Dòng mạch a Cấu tạo mạch rây: - Mạch rây gồm tế bào sống ống rây tế bào kèm b Thành phần dịch mạch rây: - Chủ yếu đường saccarozơ, axít amin, hoocmon thực vật, số hợp chất hữu khác (như ATP), số ion khoáng sử dụng lại, đặc biệt nhiều kali c Động lực dòng mạch rây: - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ, củ, …) - Mạch rây nối tế bào quan nguồn với tế bào quan chứa giúp dòng mạch rây chảy từ nơi có áp suất thẩm thấu cao đến nơi có áp suất thẩm thấu thấp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí II Đáp án lời giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11 Bài Chứng minh cấu tạo cấu mạch gỗ thích nghi với chức vận chuyển nước ion khoáng từ rễ lên lá? Trả lời: Mạch gỗ gồm quản bào mạch ống tế bào chết chúng thực chức mạch dẫn chúng trở thành ống rỗng, màng, bào quan Các đầu cuối vách bên đục thủng lỗ Vách linlin hóa bền chịu áp lực dòng nước hên Chúng nối với thành ống dài từ rễ lên đến tận tế bào nhu mô lá, tạo thuận lợi cho dòng vận chuyển nhựa nguyên di chuyển bên Các ống xếp sít loại (quản bào - quản bào, mạch ống - mạch ống) hay khác loại (quản bào - mạch ống) theo cách lỗ bên ống sít khớp với lỗ bên ống bên cạnh, đảm bảo cho dòng vận chuyển bên liên tục số ống bị hư hỏng hay bị tắc đường cho dòng vận chuyển ngang Bài Động lực giúp dòng nước ion khoáng di chuyển từ rễ lên gỗ cao lớn hàng chục mét? Trả lời: Áp suất rể (động lực đầu dưới), lực hút thoát nước (động lực đầu trên) lực liên kết phân tử nước với phân tử nước với vách mạch gỗ Bài Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống tiếp tục lên không, sao? Trả lời: Nếu mộl ống mạch gỗ bị tắc, dòng nhựa nguyên ống tiếp tục lên cách di chuyển ngang qua lỗ bên vào ống bên cạnh liếp tục di chuyển lên Bài Độnq lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác? Trả lời: Sự chênh lệch áp suất thẩm thâu quan cho (lá) quan nhận (rễ, hạt, ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 66 SGK Sinh học lớp 11: Tiêu hóa động vật I Tóm tắt kiến thức bản: Tiêu hóa động vật Tiêu hoá gì? - Tiêu hoá trình biến đổi chất dinh dưỡng có thức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thụ Tiêu hoá động vật chưa có quan tiêu hoá - Động vật chưa có quan tiêu hoá động vật đơn bào - Tiêu hoá thức ăn động vật đơn bào diễn bên tế bào gọi tiêu hoá nội bào Các enzim từ lizoxôm vào không bào tiêu hoá để thủy phân thức ăn thành chất dinh dưỡng đơn giản để tế bào sử dụng Tiêu hoá động vật có túi tiêu hoá - Các loài ruột khoang giun dẹp có túi tiêu hoá - Túi tiêu hóa hình thành từ nhiều tế bào Trong túi tiêu hóa thức ăn tiêu hóa nội bào ngoại bào Nhờ tế bào thành túi tiêu hóa tiết enzim để tiêu hóa hóa học thức ăn Sau thức ăn tiêu hóa dang dở tiếp tục tiêu hóa nội bào tế bào thành túi tiêu hóa Tiêu hoá động vật có ống tiêu hoá - Ống tiêu hóa gồm nhiều phận với chức khác - Thức ăn theo chiều ống tiêu hóa Khi qua ống tiêu hóa, thức ăn bị biến đổi học hóa học để trở thành chất dinh dưỡng đơn giản hấp thụ vào máu - Các chất không tiêu hóa ống tiêu hóa tạo thành phân thải - Tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa gặp động vật có xương sống số động vật không xương sống II Trả lời câu hỏi trang 66 SGK Sinh học lớp 11 Câu Cho biết khác tiêu hóa nội bào tiêu hóa ngoại bào Trả lời: - Tiêu hóa nội bào tiêu hóa thức ăn bên tế bào VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải 1, 2, 3, 4, 5, trang 10 SGK Sinh 12: Gen, mã di truyền trình nhân đôi ADN A Tóm tắt lý thuyết: Gen, mã di truyền trình nhân đôi ADN Gen đoạn ADN mang thông tin mã hóa cho sản phẩm xác định – ARN hay chuỗi polipeptit Mỗi loại bazơ nitơ đặc trưng cho loại nu, nên tên nu gọi theo tên loại bazơ nitơ mang Ở tế bào nhân thực gen nằm NST nhân tế bào có gen nằm bào quan tế bào chất Mỗi gen mã hóa prôtêin gồm vùng: Vùng điều hoà: nằm đầu 3’ gen mang tín hiệu khởi động kiểm soát trình phiên mã Vùng mã hóa: mang thông tin mã hóa axit amin Vùng kết thúc: nằm đầu 5’ gen mang tín hiệu kết thúc phiên mã b Cấu trúc không phân mảnh phân mảnh gen: Ở sinh vật nhân sơ có vùng mã hóa liên tục (gen không phân mảnh) Ở sinh vật nhân thực có vùng mã hóa không liên tục: xen kẽ đoạn mã hóa axit amin (exôn) đoạn không mã hóa axit amin (intrôn) Vì vậy, gen gọi gen phân mảnh Mã di truyền trình tự xếp nucleotit gen (trong mạch khuôn) quy định trình tự xếp axit amin prôtêin Trong ADN có loại nu (A, T, G, X) prôtêin có khoảng 20 loại axit amin Do mã di truyền phải mã ba (còn gọi codon) Mã di truyền gồm: mã gốc ADN, mã mARN đối mã tARN Ví dụ: mã gốc 3’-TAX…-5’ –> mã là: 5’-AUG…-3’ –> mã đối mã là: UAX – >axit amin qui định Met VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ADN có khả nhân đôi để tạo thành ADN giống hệt giống ADN mẹ Sự tự nhân đôi ADN sở cho nhân đôi NST làm tiền đề cho trình phân chia nhân phân chia tế bào Quá trình nhân đôi ADN tế bào nhân sơ, nhân thực ADN virut theo NTBS bán bảo toàn Nguyên tắc bán bảo toàn (giữ lại nữa) có nghĩa ADN tạo có mạch có nguồn gốc từ mẹ, mạch lại tổng hợp từ môi trường nội bào B Hướng dẫn giải tập SGK trang 10 Sinh học lớp 12: Gen, mã di truyền trình nhân đôi ADN Bài 1: (trang 10 SGK Sinh 12) Gen gì? Cho ví dụ minh hoạ Đáp án hướng dẫn giải 1: – Gen đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hoá cho sản phẩm định Sản phẩm phân tử ARN hay chuỗi pôlipeptit phân tử prôtêin – Gen cấu trúc sinh vật nhân sơ có vùng mã hoá liên tục (không phân mảnh), sinh vật nhân chuẩn B i 40à Mục tiêu Sau khi học xong bài này HS có khả năng: Trình bày được các giai đoạn chủ yếu của quá trình sinh trưởng và phát triển của một s loài động vật. Yêu cầu Khi quan sát HS cần chú ý những điểm sau: 1.Quá trình phân chia tế bào và hình thành các cơ quan ở giai đoạn phôi thai. 2. Quá trình sinh trưởng và phát triển sau khi sinh hoặc nở từ trứng không qua biến thái, qua biến thái hoàn toàn hoặc không hoàn toàn. Sinh tr­ëng, ph¸t triÓn Qua biÕn Qua biÕn th¸i th¸i Kh«ng qua Kh«ng qua biÕn th¸i biÕn th¸i Hoµn Hoµn toµn toµn Kh«ng hoµn Kh«ng hoµn toµn toµn §éng vËt cã nh÷ng kiÓu sinh tr­ëng, ph¸t triÓn §éng vËt cã nh÷ng kiÓu sinh tr­ëng, ph¸t triÓn nµo? nµo? C©u hái: C©u hái: Ph©n biÖt sinh tr­ëng, ph¸t triÓn qua Ph©n biÖt sinh tr­ëng, ph¸t triÓn qua biÕn th¸i vµ sinh tr­ëng, ph¸t triÓn kh«ng qua biÕn th¸i vµ sinh tr­ëng, ph¸t triÓn kh«ng qua biÕn th¸i? biÕn th¸i? Tiêu chí Phát triển không qua biến thái Phát triển qua biến thái Hoàn toàn Không hoàn toàn Đại diện Chim, chó, mèo, người Côn trùng (ong,bướm .) Cào cào, châu chấu, gián Đặc điểm -Con non sinh ra có cấu tạo, hình thái, sinh lí tương tự con trưởng thành - Không qua lột xác - Con non (ấu trùng) sinh ra có hình thái, cấu tạo và sinh lí rất khác con trư ởng thành - Con non sinh ra chưa phát triển hoàn thiện, hình thái, cấu tạo gần giống con trưởng thành. - Qua nhiều lần lột xác . Giai đoạn phôi ở . Giai đoạn phôi ở gà: gà: 1. 1. Trứng gà Trứng gà 2. 2. 3.4- Đĩa phôi 3.4- Đĩa phôi đang phân cắt đang phân cắt 5.6- Hình thành các 5.6- Hình thành các lá phôi lá phôi 7.8-Hình thành 7.8-Hình thành mầm cơ quan mầm cơ quan 9. Hình thành cơ 9. Hình thành cơ quan quan Quan sát quá trình sinh trư Quan sát quá trình sinh trư ởng, phát triển ở gà ởng, phát triển ở gà  g g iai ®o¹n sau khi në iai ®o¹n sau khi në S¬ ®å vÒ sinh tr­ëng, ph¸t triÓn cña c¸ l­ìng tiªm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 151 SGK Sinh học lớp 11: Sinh trưởng phát triển động vật I Tóm tắt kiến thức bản: Sinh trưởng phát triển động vật Khái niệm sinh trưởng phát triển động vật - Sinh trưởng thể động vật trình gia tăng khối lượng kích thước thể tăng số lượng kích thước tế bào - Phát triển thể động vật trình biến đổi bao gồm sinh trưởng, phân hóa tế bào phát sinh hình thái thể - Biến thái thay đổi đột ngột hình thái, cấu tạo sinh lí động vật sau sinh nở từ trứng Phát triển không qua biến thái - Phát triển động vật không qua biến thái kiểu phát triển mà non có đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lí tương tự trưởng thành - Đa số động vật có xương sống nhiều loài động vật không xương sống phát triển không qua biến thái - Quá trình phát triển người + Giai đoạn phôi: Diễn tử cung người mẹ Hợp tử phân chia nhiều lần tạo thành phôi Các tế bào phôi phân hoá tạo thành quan (tim, gan, phổi, mạch máu…), kết hình thành thai nhi + Giai đoạn sau sinh: Giai đoạn sau sinh người biến thái, sinh có đặc điểm hình thái cấu tạo tương tự người trưởng thành Phát triển qua biến thái a Phát triển qua biến thái hoàn toàn - Phát triển động vật qua biến thái hoàn toàn kiểu phát triển mà ấu trùng có hình dạng, cấu tạo sinh lí khác với trưởng thành, trải qua giai đoạn trung gian, ấu trùng biến đổi thành trưởng thành - Có đa số loài côn trùng (bướm, ruồi, ong…) lưỡng cư, … - Quá trình phát triển bướm + Giai đoạn phôi: Diễn trứng Hợp tử phân chia nhiều lần tạo thành phôi, tế bào phôi phân hoá tạo thành quan sâu bướm (sâu bướm nở từ trứng) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Giai đoạn hậu phôi: Sâu bướm nhộng bướm non bướm trưởng thành trứng sâu bướm b Phát triển qua biến thái không hoàn toàn - Phát triển qua biến thái không hoàn toàn kiểu phát triển mà ấu trùng phát triển chưa hoàn thiện, trải qua nhiều lần lột xác ấu trùng biến đổi thành trưởng thành - Gặp số loài côn trùng như: châu chấu, cào cào, gián,… - Phát triển châu chấu + Giai đoạn phôi: Diễn trứng Hợp tử phân chia nhiều lần tạo thành phôi, tế bào phôi tiếp tục phân hoá tạo thành quan ấu trùng (ấu trùng nở từ trứng)