Đang tải... (xem toàn văn)
Bài soạn chi tiết các môn học được tham khảo từ nguồn sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 5 và các tài liệu tham khảo khác. Rất mong nhận được ý kiến đong góp của quý thầy giáo, cô giáo để tài liệu ngày càng được hoàn thiện hơn.
TIẾT 2: TẬP ĐỌC LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 145) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật - Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đoạn vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc đoạn Điều 21 làm việc vừa sức - Tranh minh hoạ đọc - trang 145 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu * Tham khảo nội dung giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Đọc thuộc lòng Những cánh buồm trả lời câu hỏi nội dung đọc - Lắng nghe - Qua tập đọc Luật tục xưa người Ê-đê , em biết tên số luật nước ta, có Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Hôm em học số điều luật để biết trẻ em hưởng quyền lợi gì; trẻ em có bổn phận đối vơi gia đình xã hội 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Giáo viên đọc mẫu (điều 15, 16, 17) * Chú ý giọng đọc: - Học sinh nối tiếp đọc điều 21 Toàn –đọc giọng thông báo rành mạch, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục; nhấn giọng tên điều luật (điều 15, điều 16, điều 17, điều 21), thông tin quan trọng điều luật Ví dụ: Điều 15// Trẻ em có quyền chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ Trẻ em sáu tuổi chăm sóc sức khoẻ ban đầu, khám bệnh, chữa bệnh trả tiền sở ý tế công lập Điều 16// Trẻ em có quyền học tập Trẻ em học bậc tiểu học sở giáo dục công lập trả học phí - Giới thiệu tranh - Quan sát nhận xét nội dung tranh - Giới thiệu đoạn đọc (mỗi điều luật - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) đoạn) + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc thêm: giải trí, khuyết tật, + Dựa vào giải để giải nghóa từ: quyền, chăm sóc sức khoẻ ban đầu, công lập, sắc - Theo dõi, nhận xét việc đọc học sinh - Luyện đọc theo nhóm đôi b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: Đoạn 1: Từ đầu đến phù hợp với lứa tuổi - Những điều luật nêu lên quyền trẻ em Việt Nam ? - Đặt tên cho điều luật nói ? Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên - Điều 15, điều 16 điều 17 - Ví dụ + Điều 15: Quyền trẻ em chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ + Điều 16: Quyền học tập trẻ em + Điều 17: Quyền vui chơi, giải trí trẻ em trang * Ý đoạn 1: Quyền trẻ em Việt Nam Đoạn 2: Phần lại - Nêu bổn phận trẻ em quy đònh luật ? - Em thực bổn phận gì, bổ phận cần tiếp tục cố gắng thực hiện? - (5 bổn phận quy đònh điều 21) -Tự liên hệ, ví dụ: Trong bổn phận nêu, tự thấy thực tốt bổn phận thứ thứ ba Ở nhà yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Tôi giúp mẹ nấu cơm, trông em Ở trường, kính trọng, nghe lời thầy cô giáo Ra đường, lễ phép với người lớn, giúp đỡ em nhỏ Riêng bổn phận thứ hai, thực chưa tốt Chữ viết xấu, điểm môn Toán chưa cao chưa thật cố gắng học tập, * Ý đoạn 2: Quy đònh bổn phận trẻ em Việt Nam c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Nối tiếp đọc lại đoạn bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm, đọc mẫu - Thi đọc diễn cảm trước lớp hướng dẫn đọc Gợi ý luyện đọc diễn cảm: Giọng đọc nêu mục 2a Chú ý nhấn giọng từ ngữ Yêu qúy, kính trọng, hiếu thảo, kính trọng, lễ phép, thương yêu, đàon kết, giúp đỡ, chăm chỉ, giữ gìn, rèn luyện, thực hiện, giữ gìn, tôn trọng, bảo vệ, yêu, giúp đỡ 3- Củng cố, dặn dò - Hỏi để củng cố: Em rút điều ý nghóa đọc ? (Kết hợp ghi ý học sinh trả lời đúng) - Đọc thầm lại suy nghó để trả lời: + Đoạn trích cho ta thấy: Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em văn Nhà nước nhằm bảo vệ quyền lợi trẻ em, quy đònh bổn phận trẻ em gia đình xã hội Biết liên hệ điều luật với thực tế để có ý thức quyền lợi bổn phận trẻ em, thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại nhà TIẾT 3: KĨ THUẬT Bài 30: LẮP MÔ HÌNH TỰ CHỌN– TIẾT (3 tiết) (Kó thuật 5, trang 91) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Chọn chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp mô hình tự chọn - Học sinh khá, giỏi: Lắp mô hình tự chọn; lắp mô hình mô hình gợi ý sách giáo khoa II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Lắp sẵn hai mô hình tự chọn gợi ý SGK - Bộ lắp ghép mô hình kó thuật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Học sinh chọn mô hình lắp ghép Mục tiêu: Giúp học sinh tự chọn mô hình để thực tập - Giới thiệu mẫu theo gợi ý - Quan sát, suy nghó để chọn mô hình cho việc chuẩn bò lắp ghép - Giới thiệu mô hình chọn để lắp ghép - Quan sát kó mô hình mà chọn Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang - Gợi ý học sinh chọn dụng cụ dùng dụng cụ để tháo ? Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Xác đònh chọn chi tiết cho mô hình chọn - Thực hành lắp số phận mô hình dã chọn - Chọn dụng cụ trả lời cờ-lê dùng để tháo ốc; tua vích dùng để tháo vích - Một học sinh thực hành tháo xếp chi tiết vào hộp theo vò trí - Ôn lại nhà chuẩn bò đồ dùng cho tiết TIẾT 4: TOÁN 161 ÔN TẬP VỀ DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH (Toán 5, trang 168) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Thuộc công thức tính diện tích, thể tích hình học - Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - Cả lớp làm tập 2, tập 3; học sinh giỏi làm tất tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ trang 168 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC – chưa điền công thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1: Ôn tập Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức kó tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương học - Giới thiệu bảng phụ yêu cầu học sinh - Nối tiếp điền, thảo luận hoàn chỉnh nối tiếp điền công thức tính diện tích việc hệ thống nội dung kiến thức ôn tập xung quanh, điện tích toàn phần công tức tính thể tích hình có bảng Gợi ý kết sau điền: Hình hộp chữ nhật Hình lập phương Sxung quanh = (a + b) x x c Sxung quanh = a x a x Stoàn phần = Sxung quanh + Sđáy x Stoàn phần = a x a x V=axbxc V=axaxa * Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức kó tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Dành cho học sinh khá, giỏi - Diện tích xung quanh phòng học là: (6 + 4,5) x x = 84 (m2) - Diện tích trần nhà là: x 4,5 = 27 (m2) Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang - Diện tích cần quét vôi: 84 + 27 – 8,5 = 102,5 (m2) Bài tập 2: - Thể tích hộp hình lập phương là: 10 x 10 x 10 = 1000 (cm3) - Diện tích giấy màu cần dùng diện tích toàn phần hình lập phương Diện tích giấy màu cần dùng là: 10 x 10 x = 600 (cm2) Bài tập 3: - Thể tích bể là: x 1,5 x = (m3) - Thời gian để vòi nước chảy đầy bể là: : 0,5 = (giờ) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC TỰ HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN-VIỆC NÊN LÀM CỦA HỌC SINH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC (Đã nêu tiết 1) II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Thảo luận lớp * Mục tiêu: Học sinh giới thiệu trước lớp mẫu chuyện, gương tự vươn lên học tập - Nêu yêu cầu tập - Xác đònh yêu cầu - Thảo luận theo nhóm đôi để giới thiệu với bạn mẫu chuyện, gương tự vươn lên học tập sưu tầm - Giúp học sinh nhận xét rút kết luận - Nối tiếp trình thảo luận trước lớp Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại học học kì * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 1: CHÍNH TẢ (Nghe-viết) TRONG LỜI MẸ HÁT (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 146) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng - Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (bài tập 2) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết phụ nội dung ghi nhớ sau:Tên quan, tổ chức, đơn vò viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên - Viết tên quan, tổ chức tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh - Viết vào giấy nháp tên quan tổ chức trang tập tiết trước B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Đọc đoạn viết tả Trong lời - Lắng nghe theo dõi SGK mẹ hát - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn viết - Đọc thầm, suy nghó nêu: + Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghóa quan trọng theo gợi ý: Nội dung thơ nói ? đời trẻ - Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn viết - Đọc thầm lại nhận xét: Đoạn viết gồm khổ thơ, câu thơ có chữ - Hướng dẫn học sinh viết - Viết bảng từ khó: ngào, chòng chành, nôn nao, lời ru, - Nhắc yêu cầu cần thiết trước viết: - Chuẩn bò viết ngồi, cầm viết - Đọc tả - Viết tả - Chấm số nhận xét - chữa lỗi - Tự chữa lỗi 3- Hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập 2: - Giới thiệu tập giúp học sinh xác - Đọc thành tiếng nội dung tập (1 em đọc đònh yêu cầu yêu cầu đoạn văn Công ước quyền trẻ em; em đọc phần giải) - Gợi ý học sinh nắm nội dung đoạn văn: - Đọc thầm lại suy nghó nêu: + Công ước quyền trẻ em văn quốc tế đề cập Đoạn văn nói điều ? toàn diện quyền trẻ em Quá trình soạn thảo Công ước diễn 10 năm Công ước có hiệu lực, trở thành luật quốc tế vào năm 1990 Việt Nam quốc gia châu Á nước thứ hai giới phê chuẩn Công ước quyền trẻ em - Yêu cầu học sinh đọc tên quan, tổ - Đọc tên quan, tổ chức có đoạn văn Liên hợp quốc, Uỷ ban Nhân quyền Liên hợp quốc, Tổ chức Nhi chức có đoạn văn đồng Liên hợp quốc, Tổ chức Lao động Quốc tế, Tổ chức Quốc tế bảo vệ trẻ em, Liên minh Quốc tê Cứu trợ trẻ em, Tổ chức Ân xá Quốc tế, Tổ chức Cứu trợ trẻ em Th Điển, Đại hội đồng Liên hợp quốc - Nhắc lại nội dung ghi nhớ quy tắc viết hoa tên quan tổ chức - Theo dõi, giúp đỡ học sinh hoàn chỉnh nội - Chép lại tên quan tổ chức nêu Sau dung tập phân thích thành phận, nhận xét cách viết hoa – làm VBT – em làm bảng phụ - Nối tiếp trình bày chữa bảng phụ Gợi ý: Liên hợp quốc Uỷ ban / Nhân quyền / Liên hợp quốc Tổ chức / Nhi đồng / Liên hợp quốc Tổ chức / Lao động / Quốc tế Tổ chức / Quốc tế / bảo vệ trẻ em Liên minh / Quốc tế / Cứu trợ trẻ em Tổ chức / Ân xá / Quốc tế Tổ chức / Cứu trợ trẻ em / Th Điển Đại hội đồng / Liên hợp quốc - Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên - Bộ phận thứ ba tên đòa lí nước (Th Điển – phiên âm theo âm Hán Việt) Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên (viết tên riêng Việt Nam) * Chú ý: Các chữ , đứng dầu phận cấu tạo tên không viết hoa chúng qun hệ từ Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục ghi nhớ quy tắc viết hoa tên quan tổ chức Chuẩn bò cho tiết tả sau TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 147) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết hiểu thêm số từ trẻ em (bài tập 1, tập 2) - Hiểu nghóa thành ngữ, tục ngữ nêu tập Nội dung điều chỉnh: + Sửa câu hỏi tập 1: Em hiểu nghóa từ trẻ em ? Chọn ý + Không làm tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Kẻ tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Nêu ví dụ nói tác dụng dấu hai chấm nêu ví dụ minh họa, tiết ôn tập dấu hai chấm B- Dạy 1- Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu thực - Đọc, xác đònh yêu cầu tập yêu cầu tập - Suy nghó làm vào tập - Trình bày, nối tiếp phát biểu trao đổi, tranh luận trước lớp nội dung tập Gợi ý: Ý c – Người 16 tuổi xem trẻ em Bài tập 2: - Giới thiệu tập, theo dõi, giúp đỡ - Đọc, xác đònh yêu cầu tập học sinh làm tập - Đọc thầm trao đổi để tìm từ nghóa với từ trẻ em ghi trình bày nhanh bảng nhóm (4 nhóm) - Suy nghóa, đặt câu vào VBT, sau nối tiếp phát biểu ý kiến thảo luận trước lớp Gợi ý: + Các từ đồng nghóa với từ trẻ em + Đặt câu VD Chú ý: - trẻm em, trẻ con, trẻ, sắc thài nghóa coi thường hay coi trọng - trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên có sắc thái coi trọng - nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, nhóc con, có sắc thái coi thường Trẻ thời chăm sóc, chiều chuộng thời xưa nhiều Trẻ thời thông minh Thiếu nhi non đất nước Đôi mắt trẻ thơ thật trẻo Bọn trẻ tinh nghòch * Về sắc thái nghóa khác từ đồng nghóa, giáo viên nói cho học sinh biết, không cần em phân loại * Nếu học sinh đưa ví dụ bầy trẻ, lũ trẻ, bọn trẻ, giáo viên giài thích cụm từ, gồm từ đồng nghóa với từ trẻ (từ trẻ) từ đơn vò (bầy, lũ, bọn, ) Cũng ghép tử đơn vò với từ trẻ con: bầy trẻ con, lũ trẻ con, bọn trẻ Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang Bài tập 4: - Giúp học sinh nắm nội dung tập - Đọc, nội dung yêu cầu tập - Suy nghó, tìm từ theo yêu cầu làm BT, học sinh làm bảng nhóm - Theo dõi, giúp đỡ học sinh làm tập - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp giúp học sinh nhận xét trình bày để - Nhẩm đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ hoàn chỉnh nội dung làm theo gợi ý sau: Gợi ý: a) Tre già măng mọc : Lớp trước già đi, có lớp sau thay b) Tre non dễ uốn : Dạy trẻ từ lúc nhỏ dễ c) Trẻ người non : Còn ngây thơ, dại dột, chưa biết suy nghó chín chắn d) Trẻ lên ba, nhà học nói : Trẻ lên ba học nói, kiến nhà vui vẻ nói theo 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục ghi nhớ thành ngữ, tục ngữ - Tiếp tục ôn lại nhà TIẾT 4: TOÁN 162 LUYỆN TẬP (Toán 5, trang 169) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết tính diện tích thể tích trường hợp đơn giản - Cả lớp làm tập 1, tập 2; học sinh giỏi làm tất tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Ôn tập Thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kó tính diện tích, thể tích số hình học - Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh tính điền kết vào a) Hình lập phương Độ dài cạnh Sxung quanh SToàn phần Thể tích (1) (2) 12cm 576cm2 864cm2 1728cm 3,5cm 49cm2 73,5cm2 42,875cm 3 b) Hình hộp chữ nhật (1) (2) Chiều cao Chiều dài Chiều rộng Sxung quanh 5cm 8cm 6cm 140cm 0,6cm 1,2cm 0,5cm 2,04m2 SToàn phần 236cm 3,24m2 Thể tích 240cm 0,36m3 2 Bài tập 2: - Điện tích đáy bể là: 1,5 x 0,8 = 1,2 (m2) - Chiều cao bể là: 1,8 : 1,2 = 1,5 (m) Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang - Cạnh khối gỗ là: 10 : = (cm) - Diện tích toàn phần khối nhựa hình lập phương là: (10 x 10) x = 600 (cm2) - Diện tích toàn phần khối gỗ hình lập phương là: (5 x 5) x = 150 (cm2) - Diện tích toàn phần khối nhựa gấp diện tích toàn phần khối gỗ số lần là: 600 : 150 = (lần) Lưu ý: Cạnh hình lập phương gấp lên lần diện tích toàn phần hình lập phương gấp lên lần Vì: - Diện tích toàn phần hình lập phương cạnh a là: S1 = (a x a) x - Diện tích toàn phần hình lập phương có cạnh a x là: S2 = (a x 2) x (a x 2) x = (a x a) x x mà (a x a) x = S1 Vậy S2 = S1 x 4, tức S2 gấp lần S1 * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 1: TẬP ĐỌC SANG NĂM CON LÊN BẢY (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 149) I MỤC TIÊU BÀI HỌC -Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhòp hợp lí theo thể thơ tự - Hiểu điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thật hai bàn tay gây dựng nên - Cả lớp thuộc hai khổ thơ cuối bài; học sinh khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh hoạ văn SGK, trang 149 - Viết đoạn thơ sau vào bảng phụ để giúp học sinh luyệïn đọc Sang năm lên bảy Cha đưa tới trường Giờ lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ nghe thấy Tiếng muôn loài với III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu * Tham khảo gợi ý giới thiệu sau: Mai lớn khôn Chim nói Gió biết thổi Cây Đại bàng chẳng Đậu cành khế Chuyện ngày xưa, Chỉ chuyện nàgy xưa Hoạt động học sinh - Đọc lại Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em trả lời câu hỏi nội dung đọc - Lắng nghe Bài thơ Sang năm lên bảy nhà thơ Vũ Đình Minh lời người cha nói với đứa đến tuổi tới trường Điều nhà thơ muốn nói phát thú vò giới tuổi thơ trẻ Các em lắng nghe thơ 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Hướng dẫn học sinh xem tranh - Giới thiệu đoạn đọc: + Mỗi khổ thơ đoạn đọc - học sinh đọc - Xem nhận xét tranh minh họa bạn gái nghó tới sống hạnh phúc tương lai - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang luyện đọc thêm: lon ton, muôn loài - Theo dõi, giúp đỡ nhận xét việc đọc - Luyện đọc nhóm đôi nhóm đôi - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh - Lắng nghe đọc Chú ý giọng đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm thơ – giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tâm người cha với đến tuổi tới trường Hai dòng thơ đầu đọc với giọng vui, dầm ấm b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm sau trả lời câu hỏi phụ, em thảo luận để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau trước lớp: - Những câu thơ cho thấy tuổi thơ vui đẹp ? (Khổ 1, khổ 2) - Thế giới tuổi thơ thay đổi ta lớn ? (Khổ 2, khổ 3) - Từ giả tuổi thơ, người tìm thấy hạnh phúc đâu ? - Đó câu thơ: + Khổ 1: Giờ lon ton, Khắp sân vườn chạy nhảy, Chỉ nghe thấy, Tiếng muôn lài với + Khổ 2: Những câu nói giới ngày mai theo cách ngược lại với giới tuổi thơ Trong giới tuổi thơ, chim, gió, muôn vật biết nghó, biết nói, biết hành động người - Qua thời thơ ấu, em không sống giới tưởng tượng, gíơ thần tiên với câu chuyện thần thoại, cổ tích mà có cỏ, muông thú biết nói, biết nghó người Các em nhì đời thực Thế giới em trở thành giới thực Trong giới ấy, chim nói, gió biết thổi, cây, đại bàng chẳng đậäu cành khế nữa; đời thật tiếng người nói với - Con người tìm thấy hạnh phúc đời thật / Con người phải giành lấy hạnh phúc khó khăn hai bàn tay; không dễ dàng hạnh phúc có chuyện thần thoại, cổ tích Kết luận:Từ giã giới tuổi thơ, người tìm thấy hạnh phúc đời thực Để có hạnh phúc, người phải vất vả, khó khăn phải giành lấy hạnh phúc lao động, hai bàn tay mình, không giống hạnh phúc tìm thấy dễ dàng truyện thần thoại, cổ tích nhờ giúp đỡ bụt, tiên - Bài thơ nói với em điều - Thế giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt ? giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Nối tiếp đọc lại đoạn bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã - Thi đọc diễn cảm trước lớp chuẩn bò) đọc mẫu hướng dẫn đọc gợi ý sau: Gợi ý hướng dẫn đọc diễn cảm mục 2a nội dung chuẩn bò - Nêu yêu cầu Học thuộc lòng thơ - Nhẩm đọc thuộc lòng thơ - Thi đọc thuộc lòng trước lớp 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Em rút điều - Nhẩm lại bài, suy nghó nêu ý nghóa bài: ý nghóa thơ ? (Kết hợp ghi ý (vài em đọc lại) + Điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, học sinh trả lời đúng) có sống hạnh phúc thật hai bàn tay gây dựng nên - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục ôn luyện đọc nhà TIẾT 3: LỊCH SỬ Bài 29 ÔN TẬP: LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY (Lòch Sử – Đòa Lý 5, trang 63) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Nắm số kiện, nhân vật lòch sử tiêu biểu từ 1858 đến nay: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang + Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà + Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi kháng chiến + Giai đoạn 1954-1975: nhân dân miền Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghóa xã hội, vừa chống trả cuốc chiến tranh phá hoại đế quốc Mó, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dòch Hồ Chí Minh toán thắng, đất nước thống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ Hành Việt III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nam Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh B- Dạy * Giới thiệu - Giới thiệu tình hình nước ta sau năm 1975: Các giai đoạn lòch sử nước ta từ kỉ XIX đến Hoạt động 1: Làm việc lớp * Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống giai đoạn lòch sử nước ta từ kỉ XIX đến - Yêu cầu học sinh lớp suy nghó trả lời - Suy nghó, nhớ lại nối tiếp phát biểu ý chương trình lòch sử lớp em kiến, tham gia thảo luận để nêu đước giai học qua giai đoạn lòch sử ? đoạn lòch sử học lớp Kết luận: Từ kỉ XIX đến đất nước ta trải qua giai đoạn lòch sử quan trọng sau: + Từ năm 1858 đến năm 1945; + Từ năm 1945 đến năm 1954; + Từ năm 1954 đến năm 1975; + Từ năm 1975 đến Hoạt động 2: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Giúp học sinh trình bày mốc lòch sử quang trọng, kiện, nhân vật lòch sử gắn liền với mốc lòch sử nêu - Yêu cầu học sinh dựa vào giai đọan lòch - Suy nghó thảo luận theo nhóm (mỗi nhóm sử nêu để trình bày: giai đoạn lòch sử trên) + Nội dung thời kì - Các đại diện nối tiếp báo kết + Các mốc thời gian quan trọng thời kì trước lớp – lớp tham gia ý kiến bổ sung + Các kiện lòch sử thời kì + Các nhân vật tiêu biểu thời kì Kết luận: (Tham khảo nội dung ôn tập trước chương trình) Những truyền thống làm nên sức mạnh trình đấu tranh giải phóng dân tộc Hoạt động 3: Làm việc lớp * Mục tiêu: Giúp học sinh nêu truyền thống, học qua giai đoạn lòch sử - Yêu cầu học sinh huy động kiến thức - Yêu cầu học sinh huy động kiến thức học để học để thảo luận theo gợi ý sau: thảo luận theo bốn nhóm gợi ý nêu + Em chọn kiện lòch sử tiêu biểu giải - Một số đại diện trình bày – lớp tham giá ý thích lại chọn kiện ? kiến bổ sung + Thông qua lòch sử lớp 4, lớp 5, em cho biết nhân dân ta giành thắng lợi công giữ nước dựng nước ? Kết luận: Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 10 Trong công giữ nước dựng nước với lòng yêu nước nồng nàng, tinh thần đoàn kết ý chí tâm chống lại kẻ thù giúp cho dân tộc ta giành nhiều thắng lợi vẽ vang Đặc biệt, từ sau năm 1975, nước bước vào công xây dựng XHCN Từ năm 1986 đến nay, lãnh đạo Đảng, nhân dân ta tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước ta bước vào giai đoạn công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Hoạt động 3: Làm việc lớp * Mục tiêu: Giúp học sinh nêu cảm nghó công lao Bác Hồ lòch sử dân tộc - Nêu giúp học sinh làm tập 3, trang - Suy ngghó viết đoạn văn yêu cầu 64 tập - Nhận xét chung - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp đoạn viết Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại tự ghi nhớ nội dung học * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 3: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 148) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội - Hiểu nội dung trao đổi ý nghóa câu chuyện II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đề lên bảng lớp gợi ý vào bảng phụ - Sưu tầm câu chuyện có nội dung yêu cầu học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Kể lại câu chuyện Nhà vô đòch nêu ý nghóa câu chuyện (đã kể tiết trước) B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh kể chuyện a) Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề - Giới thiệu đề kết hợp gạch - Đọc xác đònh yêu cầu đề theo hai từ ngữ cần ý học sinh xác đònh yêu hướng: cầu đề nghe, đọc, gia đình, nhà + Gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em + Trẻ em thực bổn phận trường xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em; trẻ em thực bổn phận - Khuyến khích học sinh nên chọn câu - Nối tiếp đọc gợi ý – SGK chuyện nghe đọc nhà trường - Đọc thầm lại gợi ý - Kiểm tra việc chuẩn bò học sinh - Giới thiệu truyện em mang đến - Nối tiếp giới thiệu câu chuyện b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện - Nhắc học sinh cần kể chuyện có đầu, có - Đọc lại gợi ý đuôi Với câu chuyện dài - Viết nhanh dàn ý kể chuyện nháp kể – đoạn Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 11 - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Kể theo cặp - trao đổi ý nghóa câu chuyện khăn - Giới thiệu gợi ý bảng phụ Hướng - Thi kể chuyện trao đổi ý nghóa câu dẫn học sinh nhận xét lời kể bạn chuyện trước lớp - Bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu điều câu chuyện muốn nói Gợi ý: Bạn thích chi tiết câu chuyện ? Chi tiết làm bạn cảm động ? Vì bạn yêu thích nhân vật câu chuyện ? Câu chuyện muốn nói điều ? Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bò cho tiết kể chuyện TIẾT 3: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu luyện đọc tiếng Việt II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc luyện đọc nhà em Giúp học sinh luyện đọc a- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại Sang năm lên bảy b- Hướng dẫn học sinh tập chép đoạn Sang năm lên bảy c- Yêu cầu nhà - Luyện đọc lại đoạn văn luyện đọc lớp TIẾT 4: TOÁN 163 LUYỆN TẬP CHUNG (Toán 5, trang 169) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết thực hành tính diện tích thể tích số hình học - Cả lớp làm tập 1, tập 2; học sinh giỏi làm tất tập II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Thực hành luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập, cố kiến thức rèn kó tính diện tích thể tích số hình học - Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: - Nửa chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là: 160 : = 80 (m) - Chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật là: 80 – 30 = 50 (m) - Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là: 50 x 30 = 1500 (m2) - Số ki-lô-gam rau thu hoạch là: 15 : 10 x 1500 = 2250 (kg) Bài tập 2: - Chu vi đáy hình hộp chữ nhật là: (60 + 40) x = 200 (cm) - Chiều cao hình hộp chữ nhật là: 6000 : 200 = 30 (cm) Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi (Học sinh quan sát dựa vào hình vẽ SGK để tính) Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 12 - Độ dài thật cạnh AB là: x 1000 = 5000 (cm) hay 50m - Độ dài thật cạnh BC là: 2,5 x 1000 = 2500 (cm) hay 25m - Độ dài thật cạnh CD là: x 1000 = 3000 (cm) hay 30m - Độ dài thật cạnh DE là: x 1000 = 4000 (cm) hay 40m Nhận xét: Mảnh đất gồm mảnh đất hình chữ nhật mảnh đất hình tam giác vuông, từ ta có chu vi diện tích mảnh đất sau: - Chu vi mảnh đất là: 50 + 25 + 30 + 40 + 25 = 170 (m) - Diện tích mảnh đất hình chữ nhật ABCE là: 50 x 25 = 1250 (m2) - Diện tích mảnh đất hình tam giác vuông CDE là: 30 x 40 : = 600 (m2) - Diện tích mảnh đất hình ABCDE là: 1250 + 600 = 1850 (m2) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: KHOA HỌC Bài 65 TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG (Khoa học 5, trang 134) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Nêu nguyên nhân dẫn đến việc rừng bò tàn phá - Nêu tác hại việc phá rừng Nội dung điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh sưu tầm số tranh tranh ảnh, thông tin nạn phá rừng hậu củøa Giáo viên hướng dẫn, động viên khuyến khích để em có điều kiện sưu tầm, triển lãm Mục tiêu tích hợp a – Giáo dục kó sống - Kó tự nhậïn thức hành vi sai trái người gây hậu với môi trường rừng - Kó phê phán, bình luận phù hợp thấy môi trường rừng bò phá hoại - Kó đãm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trường rừng b- GDBVMT:(Bộ phận) Ô nhiễm không khí, nguồn nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG nghiệp - Quan sát thảo luận; thảo luận liên hệ thực tế; đóng vai xử lí tình - Hình thông tin trang 134, 135 - SGK - Tham khảo nội dung sau cho hoạt động 1: + Hình cho thấy: Con người phá rừng để lấy đất canh tác, trồng lương thực, ăn quả, công + Hình cho thấy: Con người phá rừng để lấy chất đốt (làm củi, đốt than) + Hình cho thấy: Con người phá rừng để lấy gỗ xây nhà, làm đồ đạt dùng vào nhiều việc khác + Hình cho thấy: Ngoài nguyên nhân rừng bò phá người khai thác, rừng bò tàn phá nhữngh vụ cháy rừng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi 64 Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người, trang 132-SGK trang 13 - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Quan sát thảo luận Mục tiêu: Giúp học sinh nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bò tàn phá - Yêu cầu học sinh quan sát hình thảo - Quan sát hình, thảo luận theo nhóm để trả lời luận theo câu hỏi gợi ý trang trang câu hỏi gợi ý SGK, trang 134 134 - Đại diện nhóm trình bày, thảo luận - Giúp học sinh thảo luận theo nội dung chung trước lớp tham khảo mục chuẩn bò - Nối tiếp trình bày ý kiến trước lớp - Gợi ý thêm Phân tích nguyên nhân – Giáo dục kó sống: Kó tự nhậïn thức dẫn đến rừng bò tàn phá hành vi sai trái người gây hậu với môi trường rừng Kết luận: Nhiều lí khiến rừng bò tàn phá: đốt rừng làm nương rẫy; lấycủi, đốt than, lấy gỗ làm nhà, đóng đồ dùng, ; phá rừng để lấy đất làm nhà, làm đường, Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu: Giúp học sinh nêu tác hại việc phá rừng - Yêu cầu học sinh quan sát hình thảo - Thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi luận theo câu hỏi gợi ý trang trang gợi ý SGK, trang 135 – sử dụng hình 135 Việc phá rừng dẫn đến hậu trang 135 để trình bày ? Liên hệ thực tế đòa phương bạn ? - Giúp học sinh thảo luận hoàn chỉnh nội - Đại diện nhóm trình bày, thảo luận dung hoạt động nhóm chung trước lớp – Giáo dục kó sống: Kó phê phán, bình luận phù hợp thấy môi trường rừng bò phá hoại; Kó đãm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trường rừng Kết luận: Hậu việc phá rừng: + Khí hậu bò thay đổi; lũ lụt, hạn hán xảy thường xuyên + Đất bò xói mòn trở nên bạc màu + Động vật thực vật quý bò giảm dần, số loài bò tuyệt chủng số loài có nguy bò tuyệt chủng + (Nhấn mạnh nội dung - GDBVMT: Hậu tàn phá rừng ảnh hưởng đến môi trường sống ? Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ô nhiễm không khí, nguồn nước - Sưu tầm tranh ảnh, thông tin nạn phá rừng Ôn lại nhà chuẩn bò cho 66 TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 150) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý sách giáo khoa - Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đề văn vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 14 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh ôn tập Bài tập 1: - Giới thiệu đề bảng phụ - Đọc yêu cầu nội dung tập - Gạnh yêu cầu học - Nhận xét xác đònh yêu cầu đề sinh xác đònh yêu cầu: - Nối tiếp giớ thiệu đề mà chọn a) Tả cô giáo (hoặc thấy giáo) dạy dỗ em để lại - Đọc gợi ý SGK, lớp theo dõi cho em nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp b) Tả người đòa phương em sinh sống (chú công an phường, dân phòng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng, ) c) Tả người em gặp lần để lại cho em ấn tượng sâu sắc - Nhắc học sinh dựa vào gợi ý để xây dựng dàn ý theo quan sát riêng Bài tập 2: - Giúp học sinh nắm yêu cầu tập - Theo dõi, giúp đỡ cần thiết - Gợi ý học sinh nhận xét, bình chọn bạn trình bày miệng hay 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Lập dàn ý VBT, hai học sinh làm bảng phụ - Trình bày chữa trước lớp - Đọc xác đònh yêu cầu tập Tập trình bày miệng nhóm (4 nhóm) - Các nhóm thi trình bày trước lớp - Bình chọn bạn trình bày hay - Tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý nhà - Chuẩn bò cho tiết Tập làm văn TIẾT 4: TOÁN 164 MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC (Toán 5, trang 170) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết số dạng toán học - Biết giải toán có luên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Cả lớp làm tập 1, tập 2; học sinh giỏi làm tất tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Kẻ bảng phụ nội dung sau: + Tìm số trung bình cộng + Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó: + Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số + Bài toán liên quan đến rút đơn vò + Bài toán tỉ số phần trăm + Bài toán chuyển động + Bài toán có nội dung hình học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1: Ôn tập Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại số dạng toán học - Các em thảo luận nhóm đôi theo gợi - Thảo luận nhóm đôi sau nối tiếp trình Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 15 ý nêu cá dạng toán em học bày hoàn chỉnh hệ thống dạng toán - Giới thiệu nội dung chuẩn bò bảng học phụ - Đọc lại dạng toán học bảng phụ * Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kó giải toán có lời văn lớp - Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: - Quãng đường xe đạp thứ là: (12 + 18) : = 15 (km) - Trung bình xe đạp quãng đường là: ( 12 + 18 + 15) : = 15 (km) Bài tập 2: - Nửa chu vi hình chữ nhật là: 120 : = 60 (m) - Hiệu chiều dài chiều rộng 10m, ta có sơ đồ sau: - Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: (60 + 10) : = 35 (m) - Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 35 – 10 = 25 (m) - Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 35 x 25 = 875 (m2) Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi - Tóm tắt 3,2cm3 : 22,4g 4,5cm3 : .g ? - 1cm3 kim loại cân nặng là: 22,4 : 3,2 = (g) - 4,5cm3 kim loại cân nặng là: x 4,5 = 31,5 (g) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU – DẤU NGOẶC KÉP (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 151) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành dấu ngoặc kép - Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (bài tập 3) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết vào bảng phụ nội dung cần ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép sau: - Dấu ngoặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép ta phảo thêm dấu hai chấm - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghóa đặc biệt - Viết bảng phụ đoạn văn tập (1 bảng), tập (2 bảng) - Tham khảo nội dung lời giải tập sau: * Bài tập 1: Tốt-tô-chan yêu quý thầy hiệu trưởng Em mơ ước lớn lên trở thành giáo viên trường, làm việc giúp đỡ thầy Em nghó: “Phải nói điều để thầy biết.” Thế là, trưa ấy, sau buổi học, em chờ sẵn thầy trước phòng họp xin gặp thầy Thầy hiệu trưởng vui vẻ mời em vào phòng Ngồi đối diện với thầy nghiêng đầu mỉm cười, cô bé nói cách chậm rải, dòu dàng, vẻ người lớn: “Thưa thầy, sau lớn lên, em muốn làm nghề dạy học Em dạy học trường này” * Bài tập 2: Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên - Dấu ngoặc kép đánh dấu ý nghó nhân vật - Dấu ngoặc kép đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật trang 16 Lớp tổ chức bình chọn “Người giàu có nhất” Đoạt danh hiệu thi cậu Long, bạn thân Cậu có “gia tài” khổng lồ sách loại: sách bách khoa tri thức học sinh, từ điển tiếng Anh, sách tập toán tiếng Việt, sách dạy chơi cờ vua, sách dạy tập y-ô-ga, sách dạy chơi đàn óoc, * Bài tập 3: Bạn Hạnh, tổ trưởng tổ tôi, mở đầu họp thi đua thông báo (1) “chát - Dấu ngoặc kép (1) đánh dấu từ dùng với ý nghóa đặc chúa”: (2) “Tuần này, tổ người biệt mắc khuyết điểm thầy giáo cho tổ - Dấu ngoặc kép (2) đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật thầy lên thò xã xem xiếc thú vào sáng chủ nhật” Cả tổ xôn xao Hùng (3) “phệ” - Dấu ngoặc kép (3) (4) đánh dấu từ dùng với ý nghóa Hoa (4) “bột” tái mặt lo làm đặc biệt tổ điểm, hết xem xiếc thú III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trình bày miệng tập tập tiết LT&C Mở rộng vốn từ: Trẻ em hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: - Mời học sinh nhắc lại tác dụng dấu - Nhớ nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép ngoặc kép sau giới thiệu nội dung sau em nối tiếp đọc lại bảng phụ bảng phụ - Giới thiệu đoạn văn bảng phụ giúp - Đọc nội dung tập học sinh xác đònh yêu cầu tập - Nhẩm đọc kó suy nghó để phát chỗ - Giúp học sinh nhận xét, sửa chữa nội lời nói trực tiếp nhân vật chỗ thể dung tập tham khảo mục chuẩn ý nghó nhân vật để điền dấu ngoặc kép cho bò vào VBT- em làm bảng phụ - Trình bày chữa bảng Bài tập 2: - Giới thiệu tập (bảng phụ): - Đọc nội dung tập - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Đọc thầm, suy nghó để phát từ theo gợi ý tham khảo: dùng với ý nghóa đặc biệt để để điền dấu ngoặc kép vào tập – học sinh làm bảng phụ - Nối tiếp phát biểu thảo luận chung trước lớp Bài tập 3: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập - Đọc nội dung tập - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Suy nghó để viết đoạn văn khoảng câu thuật theo gợi ý tham khảo: lại họp tổ có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp đánh dấu từ có ý nghóa đặc biệt – học sinh làm bảng phụ - Nối tiếp phát biểu thảo luận chung trước lớp 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục tự ghi nhớ nội dung học nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 17 TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu rèn kó cộng trừ số thập phân II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC phân Kiểm tra việc nắm quy tắc cộng trừ số thập phân Giúp học sinh tiếp tục rèn kó nhân chia số thập phân a- Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp tục luyện tập Cộng, Trừ Nhân, Chia số thập b- Yêu cầu nhà - Luyện tập ghi nhớ cách thực lớp TIẾT 1: ĐỊA LÍ Bài 29 ÔN TẬP CUỐI NĂM (Lòch Sử – Đòa Lý, trang 132) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Tìm châu lục, đại dương nươc Việt Nam đồ giới - Nêu số đặc điểm điều kiện tự nhiên (vò trí đòa lí, đặc điểm tự nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông nghiệp) châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mó, châu Đại Dương, châu Nam cực Nội dung điều chỉnh: Không yêu cầu hệ thống đặc điểm, nêu số đặc điểm điều kiện tự nhiên, dân cư, kinh tế châu lục II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ Thế giới; đòa cầu - Kẻ vào bảng phụ bảng tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1: Làm việc lớp Mục tiêu: Giúp học sinh Bản đồ Thế giới châu lục, đại dương nước Việt Nam - Giới thiệu Bảng đồ Thế giới - Nối tiếp nhua lên bảng Bản đồ Thế giới châu lục, đại dương nước Việt Nam - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh theo - Cả lớp theo dõi bạn để nhận xét trước gợi ý sau: lớp - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu: Giúp học sinh nêu số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên, dân cư hoạt động kinh tế châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mó, châu Đại Dương Nhớ tên số quốc gia (đã học chương trình) châu lục kể - Giới thiệu bảng phụ yêu cầu học sinh - Thảo luận theo nhóm để điền vào nội thảo luận dung bảng - Giúp học sinh hoàn chỉnh bảng theo - Đại diện nhóm trình bày thảo luận trước gợi ý sau: lớp Gợi ý: a) Tên nước Thuộc châu lục Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Tên nước Thuộc châu lục trang 18 Trung Quốc Ai Cập Hoa Kì LB.Nga Châu Á Châu Phi Châu Mó Châu Âu Ô-xtrây-li-a Pháp Lào Cam-pu-chia Châu Đại Dương Châu Âu Châu Á Châu Á b) Châu Á - Vò trí (thuộc bán cầu nào) - Thiên nhiên - Dân cư - Hoạt động kinh tế + Một số sản phẩm công nghiệp + Một số sản phẩm công nghiệp Bán cầu Bắc Bán cầu Bắc Núi cao nguyên chiếm ¾ diện tích Có đủ đới khí hậu 3875 triệu người, đông giới, chủ yếu người da vàng Đồng chiếm 2/3 điện tích Khí hậu ôn hoà, có rừng kim 728 triệu người, đứng thư tư giới, chủ yếu người da trắng Khai thác khoán sản, sản xuất máy móc (ô tô) Lúa gạo, lúa mì, bông, cao su chăn nuôi trâu, bò, Máy bay, ô tô, rthiết bò, hàng điện tử, len dạ, dược phẩm, mó phẩm lúa mì, khoa tây, chăn muôi gia súc Châu Mó - Vò trí (thuộc bán cầu nào) - Thiên nhiên - Dân cư - Hoạt động kinh tế + Một số sản phẩm công nghiệp + Một số sản phẩm công nghiệp Châu Âu Châu Đại Dương Từ bắc đến Nam bán cầu (Bán cầu Tây) Đòa hình thay đổi từ đông sang tây Có dủ đới khí hậu, 876 triệu người, đứng thứ ba giới, phần lớn dân nhập cư Bán cầu Nam Điện tử, hàng không vủ trụ Lúa mì, bông, chuối, cà phê, chăn nuôi bò, lơn, cừu Năng lượng, khai khoáng, luyện kim, Lông cừu,len, thòt bò, sữa, Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Ô-xtrây-li-a có khí hậu khô; đảo có khí hậu nóng ẩm 33 triệu người, châu lục có người ở, người di cư từ Anh người đòa Châu Phi Giữa bán cầu Bắc bán cầu Nam Có khí hậu nóng khô bậc giới 884 triệu người, đứng thứ hai giới, chủ yếu người da đen Khai thác khoáng sản, Cao su, cà phê, bông, lạc, Châu Nam Cực Nằm vùng đòa cực phía nam Khí hậu lạnh giới Không có dân cư - Ôn lại để chuẩn bò cho kiểm tra cuối kì nhà TIẾT 2: KHOA HỌC Bài 66 TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT (Khoa học 5, trang 136) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng bò thu hẹp suy thoái Nội dung điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh sưu tầm số tranh tranh ảnh, thông tin tác động người đến môi trường đất Giáo viên hướng dẫn, động viên khuyến khích để em có điều kiện sưu tầm, triển lãm Các mục tiêu tích hợp a- GDKNS: - Kó lựa chọn, xử lí thông tin để biết nguyên nhân dẫn đến đất trồng ngày cáng bò thu hẹp đáp ứng nhu cầu phục vụ người; hành vi không tốt người để lại hậu xấu với môi trường đất Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 19 - Kó hợp tác thành viên nhiều nhóm để hoàn thành nhiệm vụ đội “chuyên gia” - Kó giao tiếp: tự tin với ông/ bà, bố/ mẹ, để thu thập thông tin, hoàn thiện phiếu kiểm tra môi trường đất nơi em sinh sống - Kó trình bày suy nghó, ý tưởng (bài viết, hình ảnh, ) để tuyên truyền bảo vệ môi trường đất nơi sống b- GDBVMT:(Bộ phận) Ô nhiễm không khí, nguồn nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Động não; làm việc nhóm hỏi ý kiến chuyên gia; làm phiếu tập; điều tra môi trường đất nơi sinh sống - Hình thông tin trang 138, 139 - SGK - Tham khảo nội dung sau cho hoạt động 1: + Hình cho thấy: Trên đòa điểm, trước người sử dụng đất để làm ruộng, phần đồng ruộng hai bên bờ sông (hoặc kênh) sử dụng làm đất ở, nhà cửa mọc lên san sát, hai cầu bắt qua sông + Nguyên nhân dẫn đến thay đổi dân số ngày tăng nhanh, cần phải mở rộng môi trường đất ở, diện tích đất trồng bò thu hẹp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên * Kiểm tra cũ - Nhận xét cho điểm sau em Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi 65 Tác động người đến môi trường rừng, trang 134 * Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Quan sát thảo luận Mục tiêu: Giúp học sinh trình bày sinh sản, nuôi hổ hươu - Yêu cầu học sinh quan sát hình thảo - Quan sát hình, thảo luận theo nhóm để trả lời luận theo câu hỏi gợi ý trang trang câu hỏi gợi ý SGK, trang 136 136 - Đại diện nhóm trình bày, thảo luận - Giúp học sinh thảo luận theo nội dung chung trước lớp tham khảo mục chuẩn bò - Yêu cầu học sinh liên hệ thực tế theo gợi - Suy nghó nối tiếp trình bày ý kiến để ý: thảo luận trước lớp + Nêu số dẫn chứng nhu cầu sử dụng diện tích đất - GDKNS: Kó lựa chọn, xử lí thông tin để thay đổi biết nguyên nhân dẫn đến + Nêu nguyên nhân dẫn đến thay đổi đất trồng ngày cáng bò thu hẹp đáp ứng nhu cầu phục vụ người; hành vi không tốt người để lại hậu xấu với môi trường đất Kó hợp tác thành viên nhiều nhóm để hoàn thành nhiệm vụ đội “chuyên gia” Kết luận: Nguyên nhân dẫn đến đện tích đất trồng ngày bò thu hẹp dân số tăng nhanh, người cần nhiều diện tích đất Ngoài ra, khoa học kó thuật phát triển, đời sống người nâng cao cần diện tích đất vào việc khác thành lập khu vui chơi giải trí, phát triển công nghiệp, giao thông Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu: Giúp học sinh phân tích nguyên nhân dẫn đến môi trường đất trồng ngày suy thoái - Yêu cầu học sinh quan sát hình thảo - Quan sát hình thảo luận theo nhóm để trả Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 20 luận theo câu hỏi gợi ý trang trang lời câu hỏi gợi ý SGK, trang 137 137 - Theo dõi để hướng dẫn HS nhận xét, hoàn - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc chỉnh nội dung thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung Kết luận: Có nhiều nguyên nhân làm cho đất trồng ngày bò thu hẹp suy thoái: + Dân số gia tăng, nhu cầu chỗ tăng, nhu cầu lương thực tăng, đất trồng bò thu hẹp Vì người ta phải tìm cách tăng suất trồng, có biện pháp bón phân hoá học, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, Những việc làm khiến cho môi trường đất, nước bò ô nhiễm + Dân số tăng, lượng rác thải tăng, việc sử lí rác thải không hợp vệ sinh nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất - Đất trồng bò ô nhiễm dẫn đến hậu ? * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ô nhiễm không khí, nguồn nước - Ôn lại nhà chuẩn bò cho 67 - GDKNS: Kó giao tiếp: tự tin với ông/ bà, bố/ mẹ, để thu thập thông tin, hoàn thiện phiếu kiểm tra môi trường đất nơi em sinh sống; Kó trình bày suy nghó, ý tưởng (bài viết, hình ảnh, ) để tuyên truyền bảo vệ môi trường đất nơi sống TIẾT 3: TOÁN 165 LUYỆN TẬP (Toán 5, trang 171) I MỤC TIÊU BÀI HỌC tập Biết giải số toán có dạng học - Cả lớp làm tập 1, tập 2, tập 3; học sinh giỏi làm tất II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vẽ bảng phụ hai hình sau: Bài tập Bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1: Ôn tập - thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức kó giải số toán có dạng đặt biệt * Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kó thực hành phép cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải toán - Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 21 gợi ý sau: Bài tập 1: - Theo ta vẽ sơ đồ sau: - Theo sơ đồ, diện tích hình tam giác BEC là: 13,6 : (3 – 2) x = 27,2 (cm2) - Diện tích hình tứ giác ABED là: 27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2) - Diện tích hình tứ giác ABCD là: 40,8 + 27,2 = 68 (cm2) (Học sinh nhận xét tổng số phần số phần diện tích hình tứ giác ABCD (3 + = (phần)), mà phần hiệu diện tích hình tứ giác ABED hình tam giác BEC ABCD 13,6 x = 68 (cm2) (là 13,6cm2) Từ tính diện tích hình tứ giác Bài tập 2: - Theo ta vẽ sơ đồ sau: - Theo sơ đồ, số học sinh nam lớp là: 35 : (4 + 3) x = 15 (học sinh) - Số học sinh nữ lớp là: 35 – 15 = 20 (học sinh) - Số học sinh nữ nhiều số học sinh nam là: 20 – 15 = (học sinh) (Học sinh nhận xét: Hiệu số học sinh nữ nam phần, mà tổng số học sinh phần (4 + = 7) Từ tìm hiệu số học sinh nữ nam là: 35 : = (học sinh)) Bài tập 3: - Ô tô 75km tiêu thụ số lít xăng là: 12 : 100 x 75 = (l) Bài tập 4: Dành cho học sinh khá, giỏi - Tỉ số phần trăm học sinh trường thắng lợi là: 100% - 25% - 15% = 60% - Mà 60% học sinh 120 học sinh Vậy số học sinh khối trường là: 120 : 60 x 100 = 200 (học sinh) - Số học sinh giỏi là: 200 : 100 x 25 = 50 (học sinh) - Số học sinh trung bình là: 200 : 100 x 15 = 30 (học sinh) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI - KIỂM TRA VIẾT (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 152) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Viết văn tả người theo đề gợi ý sách giáo khoa; văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đề lên bảng lớp - Dàn ý chuẩn bò học sinh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1- Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh làm - Giới thiệu đề - Kiểm tra việc chuẩn bò học sinh Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh - Đọc đề - Cả lớp đọc thầm lại đề - Một số em đọc lại dàn ý chuẩn bò trang 22 3- Học sinh làm - Theo dõi, gợi ý học sinh gặp khó khăn 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: SINH HOẠT TẬP THỂ - Cả lớp làm - Nộp - Chuẩn bò cho tiết tập làm văn SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: - Tiếp tục tuyên truyền Quyền bổn phận trẻ em - Tiếp tục tự đánh giá kết ôn luyện xây dựng nếp - Tiếp tục thực hoạt động thi đua, chăm ngoan học tập tuần; Chăm sóc xanh, vươn thuốc trực vệ sinh trực tuần II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Học sinh: - Lớp trưởng báo cáo kết ôn luyện lớp tuần - Phân công thực nhiệm vụ tuần + Tiếp tục tuyên truyền Quyền bổn phận trẻ em + Tiếp tục tự đánh giá kết ôn luyện xây dựng nếp + Tiếp tục thực hoạt động thi đua, chăm ngoan học tập tuần; Chăm sóc xanh, vươn thuốc trực vệ sinh trực tuần 2- Giáo viên - Nhận xét chung kết báo cáo lớp - Đề nghò: + Tuyên dương bạn có tiến tuần ôn tập đối với: + Tuyên dương bạn có nhiều điểm 10 tuần ôn tập đối Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 23 với: + Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường PHẦN KIỂM –DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Kiểm tra ngày: / ./ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 24