Bài soạn chi tiết các môn học được tham khảo từ nguồn sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 5 và các tài liệu tham khảo khác. Rất mong nhận được ý kiến đong góp của quý thầy giáo, cô giáo để tài liệu ngày càng được hoàn thiện hơn.
TIẾT 2: TẬP ĐỌC PHÂN XỬ TÀI TÌNH (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 46) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Nội dung: Hiểu quan án người thông minh, có tài xử kiện II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đoạn “Quan nói sư cụ biện lễ đến hết bài.” vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc - Tranh minh hoạ đọc (trang 46) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu * Tham khảo nội dung giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Đọc thuộc lòng thơ Cao Bằng, trả lời câu hỏi nội dung đọc - Lắng nghe - Trong tiết kể chuyện tuần trước, em nghe kể tài xét xử, tài bắt cướp ông Nguyễn Khoa Đăng Bài học hôm cho em biết thêm tài xét xử vò quan toàn thông minh, trực khác 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Giới thiệu đoạn đọc: + Đoạn 1: Từ đầu đến Bà lấy trộm + Đoạn 2: Tiếp đến kẻ phải cuối đầu nhận tội + Đoạn 3: Phần lại - học sinh đọc - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc thêm: rưng rưng, khung cửi, kính cẩn, + Dựa vào giải để giải nghóa từ: quan án, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn.Giải nghóa thêm công đường (nơi làm việc quan lại), khung cửi (công cụ dệt vải thô sơ, đóng gỗ), niệm phật (đọc kinh lầm rầm để khấn phật) - Theo dõi, nhận xét việc đọc học sinh - Luyện đọc theo nhóm đôi - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh - Lắng nghe đọc Chú ý giọng đọc: Toàn đọc diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể niềm khâm phục trí thông minh, tài xử kiện viên quan án; chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp với đặc điểm đoạn: kể, đối thoại Đọc phân vai lời nhân vật: + Giọng người dẫn truyện: rõ ràng, rành mạch, biểu thò cảm xúc khâm phục, trân trọng + Lời bẩm báo hai người đàn bà: giọng mếi máo, ấm ức, đau khổ + Lời quan án: ôn tồn mà đónh đạt, uy nghiêm b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: Đoạn 1: Từ đầu đến kẻ phải cuối đầu nhận tội - Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc ? + Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải ? + Về việc bò cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử + Quan dùng nhiều cách khác nhau: * Cho đòi người làm chứng người làm chứng * Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, không tìm chứng * Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai người bật khóc quan sai lính trả vải cho người thét trói người + Vì quan cho người không khóc người lấy cắp ? Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên + Vì quan hiểu ngøi tự tay làm vải, đặt hi vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bò trang xé / Vì quan hiểu người dửng dưng vải bò xé đôi người đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải Giáo viên giải thích thêm: Quan án thông minh, hiểu tâm lí người nên nghó phép thử đặc biệt – xé đôi vải vật hai người đàn bà tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt bất ngờ phá nhanh chóng Ý đoạn 1: Vụ án hai người đàn bà vải Đoạn 2: Phần lại + Kể lại cách quan án tìm kẻ trộm lấy tiền chùa ? + Vì quan án dùng cách ? Chọn ý trả lời + Quan án thực việc sau: (1) Cho gọi hết sư sải, kẻ ăn, người chùa ra, giao cho người nắm thóc ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừ niệm phật (2) Tiến hành đánh đòn tâm lí: “Đức phật thiêng Ai gian Phật làm cho thóc tay người nảy mầm” (3) Đứng quan sát người chạy đàn, thấy tiểu bàn tay cầm thóc xem, cho bắt kẻ có tật hay giật + Ý trả lời b- Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt Giáo viên giải thích thêm: Quan án thông minh, nắm đặc điểm tâm lý người chùa tin vào linh thiêng Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật hay giật nên nghó cách để tìm kẻ gian cách nhanh chóng, không cần tra khảo Ý đoạn 2: Quan án tìm kẻ trộm lấy tiền chùa + Quan án phá vụ án nhờ đâu ? + Quan án phá vụ án nhờ vào thông minh đoán./ Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Đọc phân vai câu chuyện bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn - Thi đọc diễn cảm trước lớp bò) đọc mẫu hướng dẫn đọc Gợi ý luyện đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm nêu cần ý nhấn giọng từ ngữ: biện lễ, gọi hết, nắm thóc, bảo, chưa rõ, chạy đàn, niệm Phật, nảy mầm, gian, bàn tay, lập tức, có tật, giật 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Em rút điều ý nghóa văn ? (Kết hợp ghi ý học sinh trả lời đúng) - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Nối tiếp trình bày: + Hiểu quan án người thông minh, có tài xử kiện - Ôn lại nhà TIẾT 3: KĨ THUẬT Bài 25: LẮP XE CẦN CẨU – TIẾT (Kó thuật 5, trang 76) I MỤC TIÊU BÀI HỌC (Như đề tiết 1) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (Như đề tiết 1) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Thực hành lắp xe cần cẩu Mục tiêu: Giúp học sinh tiếp tục thực hành lắp xe cần cẩu theo quy trình kó thuật học tiết hoành chỉnh sản phẩm - Yêu cầu kiểm tra việc chọn chi tiết - Chọn đủ chi tiết theo SGK học sinh - Yêu cầu học sinh: - Đọc lại phần ghi nhớ SGK Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang - Yêu cầu học sinh lắp ráp + Chú ý vò trí lỗ lắp giằng giá đỡ (H2) phân biệt mặt phải, mắt trái để sử dụng vít lắp cẩu (H3) - Gợi ý học sinh: + Chú ý đến độ chặt ácc mối ghép, độ nghiêng cần cẩu - Quan sát hình đọc kó nội dung bước lắp - Thực hành lắp ráp phận xe cẩu theo nhóm - Lắp ráp xe cần cẩu từ phận - Kiểm tra hoạt động cần cẩu * Hoạt động 2- Đánh giá sản phẩm Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận xét, đánh giá chất lượng hoàn thành sản phẩm bạn - Yêu cầu học sinh trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm theo nhóm - Yêu cầu học sinh nhắc lại tiêu chuẩn đánh - Học sinh nối tiếp nhắc lại tiêu chuẩn giá SGK đánh giá SGK - Hướng dẫn học sinh tiến hành đánh giá sau - Cữ bạn dựa vào tiêu chuẩn SGK để đánh nêu nhận xét giác sản phẩm lớp - Tháo chi tiết xếp vào ngăn hộp Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Chuẩn bò đồ dùng cho tiết 27 Lắp xe ben * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 4: TOÁN 111.XĂNG-TI-MÉT KHỐI ĐỀ-XI-MÉT KHỐI (Toán 5, trang 116) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Có biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối; - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vò đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối - Biết giải số toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2a; + Bài tập 2b dành cho học sinh giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy Toán lớp - Kẻ tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối Mục tiêu: Học sinh có biểu tượng xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối; đọc viết số đo; Nhận biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối - Giới thiệu mô hình hình lập phương có - Quan sát nhận xét hình lập phương có cạnh cạnh 1dm 1cm 1dm hình lập phương có cạnh 1cm - Giới thiệu tên gọi: xăng-ti-mét khối đề- - Lắng nghe xi-mét khối - Yêu cầu học sinh nhận xét - Xăng-ti-mét khối thể tích hình lập xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối phương có cạnh dài 1cm - Đề-xi-mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1dm - Giới thiệu cách viết tắt: xăng-ti-mét khối - Viết vào bảng cm3, dm3 đề-xi-mét khối - Đọc lại bảng con: xăng-ti-mét khối; đề-ximét khối Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang - Yêu cầu học sinh quan sát tiếp mô hình để rút kết so sánh xăng-timét khối đề-xi-mét khối - Hỏi tiếp có 1000cm3 tức ta có đề-xi-mét khối ? * Hoạt động - Thực hành Mục tiêu: Học sinh rèn kó đọc xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: - Quan sát nhận xét rút kết luận: 1dm3 = 1000cm3 (Vài học sinh đọc lại kết trên) - Trả lời rút kết luận: 1000cm3 = 1dm3 viết biết giải số tập có liên quan đến yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu Viết số 76cm3 519dm3 85,08dm3 Đọc số bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối năm trăm mười chín đề-xi-mét khối tám mươi lăm phầy không tám đề-xi-mét khối cm3 bốn phần năm xăng-ti-mét khối 192cm3 2001dm3 trăm chín mươi hai xăng-ti-mét khối hai nghìn không trăm linh đề-xi-mét khối cm3 ba phần tám xăng-ti-mét khối Bài tập 2: Cả lớp làm tập 2a; học sinh khá, giỏi làm tập a) 1dm3 = 1000 cm3 ; 375dm3 = 375000cm3; 5,8dm3 = 5800cm3; dm3 = 800cm3 3 3 b) 2000cm = 2dm ; 154 000cm = 154dm ; 490 000cm = 490dm3; 5100cm3 = 5,1dm3 * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ khái niệm mối quan hệ * Nhận xét, tổng kết tiết dạy xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC Bài 11: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM - TIẾT (Đạo Đức 5, trang 34) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Biết Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lòch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam Nội dung điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh làm tập trang 36 Các mục tiêu tích hợp a) Giáo dục kó sống - Kó xác đònh giá trò (yêu Tổ quốc Việt Nam) - Kó tìm kiếm xử lí thông tin đất nước người Việt Nam - Kó hợp tác nhóm - Kó trình bày hiểu biết đất nước, người Việt Nam Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang b) GDBVMT: (Liên hệ) Một số di sản (thiên nhiên) giới Việt Nam số công trình lớn đất nước có liên quan đến môi trường như: Vònh Hạ Long, Phong Nha-Kẻ Bàng, Thuỷ điện Sơn La, Thuỷ điện Trò An, ; tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường thể tình yêu đất nước DỤNG II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ - Thảo luận; động não, trình bày phút Sưu tầm tranh ảnh đất nước, người Việt Nam số nước khác Viết nội dung ghi nhớ học câu hỏi gợi ý thảo luận cho hoạt động tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (trang 34-SGK) * Mục tiêu: Học sinh có hiểu biết ban đầu văn hoá, kinh tế, truyền thống người Việt Nam Giáo dục kó sống: Kó xác đònh giá trò (yêu Tổ quốc Việt Nam); Kó hợp tác nhóm Kó trình bày hiểu biết đất nước, người Việt Nam - Theo dõi giúp đỡ học sinh thảo luận - Thảo luận theo nhóm – nhóm giới thiệu nội dung thông tin SGK, riêng nhóm giới thiệu hai hình SGK - Thảo luận chuẩn bò nhóm - Đại diện nhóm trình bày thảo luận trước lớp Kết luận: Việt Nam có văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước đáng tự hào Việt Nam phát triển thay đổi ngày Hoạt động 2: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Học sinh có thêm hiểu biết tự hào đất nước Việt Nam Giáo dục kó sống: Kó xác đònh giá trò (yêu Tổ quốc Việt Nam) - Yêu câu cầu thảo luận theo nhóm với - Thảo luận, chuẩn bò trình bày nội dung thảo luận: - Đại diện nhóm trình bày thảo luận trước - Em biết thêm đất nước Việt Nam ? lớp - Em nghó đất nước, người Việt Nam ? - Nước ta khó khăn ? - Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng đất nước ? Kết luận: - Tổ quốc Việt Nam, yêu quý tự hào Tổ quốc mình, tự hào người Việt Nam - Đất nước ta nghèo, nhiều khó khăn, cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc - Giới thiệu nội dung ghi nhớ - Đọc tự ghi nhớ Hoạt động 3: Làm tập 2, SGK * Mục tiêu: Học sinh củng cố hiểu biết Tổ quốc Việt Nam Giáo dục kó sống: Kó tìm kiếm xử lí thông tin đất nước người Việt Nam - Nêu yêu cầu tập - Đọc lại xác đònh yêu cầu - Các cá nhân suy nghó sau trao đổi với bạn bên cạnh - Một số em trình bày (cả hiểu biết hình ảnh đó) thảo luận lớp Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang Kết luận: - Quốc kì Việt Nam cờ đỏ, có vàng nam cánh - Bác Hồ vò lãnh tụ vó đại dân tộc Việt Nam, danh nhân văn hoá gới - Văn Miếu nằm Thủ đô Hà Nội.là trường đại học nước ta - Áo dài Việt Nam nét văn hoá truyền thống dân tộc Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Sưu tầm hát, thơ, hình ảnh kiện lòch sử có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam.Vẽ tranh đất nước, người Việt Nam - Chuẩn bò cho tiết 2, 11 TIẾT 1: CHÍNH TẢ (Nhớ-viết) CAO BẰNG (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 48) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Nhớ - viết tả; trính bày hình thức thơ - Năm quy tắc viết hoa tên người, tên đòa lí Việt Nam viết hoa tên người, tên đòa lí Việt Nam (bài tập 2, tập 3) Mục tiêu tích hợp - GDBVMT: (Gián tiếp) Giúp học sinh thấy vẽ đẹp kì vó cảnh vật Cao Bằng, “Cửa gió Tùng Chinh” từ có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp đất nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết vào bảng phụ tập 2, tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên đòa lý Việt Nam - Viết tên người, tên đòa lí Việt Nam vào bảng B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh nhớ - viết - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết - Một học sinh đọc thuộc khổ thơ đầu (bốn khổ thơ đầu Cao Bằng) Cao Bằng lớp lắng nghe - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn viết - Nối tiếp trình bày: - Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn viết * Cùng với vẽ đẹp kì vó thiên nhiên, người Cao Bằng đầy lòng mến khách, đôn hậu tình yêu quên hương đất nước - Đoạn viết bốn khổ thơ chữ, có danh từ riêng Đèo Gió, Đèo Giàng, Cao Bắc, Cao Bằng - Hướng dẫn học sinh viết - Viết bảng danh từ riêng: Đèo Gió, Đèo Giàng, Cao Bắc, Cao Bằng - Đọc thầm bốn khổ thơ để ghi nhớ chuẩn bò viết - Nhắc yêu cầu cần thiết trước viết: - Viết tả ngồi, cầm viết - Chấm số nhận xét - chữa lỗi - Tự chữa lỗi Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 3- Hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập 2: - Giới thiệu tập giúp học sinh xác đònh - Đọc, xác đònh yêu cầu viết tên riêng thích hợp vào chỗ trống yêu cầu - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Làm tập – học sinh điền bảng phụ theo gợi ý: - Nối tiếp trình bày thảo luận bảng phụ Gợi ý: a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh nhà tù Côn Đảo chò Võ Thò Sáu b) Người lấy thân làm giá súng chiến dòch Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn c) Người chiến só biệt động Sài Gòn đặt mìn cầu Công Lý mưu sát Mắc Na-ma-ra anh Nguyễn Văn Trỗi Bài tập 3: - Giới thiệu hướng dẫõn học sinh thực - Đọc xác đònh yêu cầu viết lại cho yêu cầu tập tên riêng có đoạn thơ - Làm tập sau trao đổi nội dung làm với bạn bên cạnh - Nối tiếp trình bày thảo luận chung trước lớp Gợi ý: Viết sai Hai ngàn Ngã ba Pù mo pù xai Sửa lại Hai Ngàn Ngã Ba Pù Mo Pù Xai 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Ghi nhớ từ ngữ luyện viết * Nhận xét, tổng kết tiết dạy (nhấn mạnh nội dung): lớp để không viết sai tả tự GDBVMT: Từ vẽ đẹp kì vó cảnh vật Cao Bằng, chữa lỗi “Cửa gió Tùng Chinh” cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp đất nước TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU GHÉP I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Viết đoạn văn miêu tả có dùng câu ghép - Nội dung điều chỉnh: Không dạy "Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh" II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Nêu miệng lại tập (tiết LTVC trước) B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: Viết đoạn văn miêu tả quang cảnh lao động lớp (ít câu) có dùng câu ghép - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Đọc, xác đònh yêu cầu - Làm vào sau trao đổi nội dung làm với bạn bên cạnh - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh tập - Nối tiếp phát biểu thảo luận trước Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang gợi ý: 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy lớp kết làm - Đọc lại tự ghi nhớ từ học tập TIẾT 4: TOÁN 112 MÉT KHỐI (Toán 5, trang 117) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vò đo thể tích: mét khối; - Biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2b; + Bài tập dành cho học sinh giỏi - Nội dung điều chỉnh: Không làm tập 2a II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy Toán lớp - Kẻ bảng đơn vò đo thể tích trang 117 vào bảng phụ (chưa điền số liệu) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động - Hình thành biểu tượng mét khối mối quan hệ m3, dm3, cm3 Mục tiêu: Học sinh có biểu tượng mét khối; đọc viết mét khối Nhận biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối dựa mô hình - Giới thiệu mô hình hình lập phương có - Quan sát nhận xét để nêu mét khối thể tích hình lập phương có cạnh 1m Mét cạnh 1m thu nhỏ khối viết tắt m3 - Yêu cầu học sinh quan sát tiếp mô hình - Quan sát nhận xét rút kết luận: thu nhỏ để rút kết so sánh 1m3 = 1000dm3 mét khối đề-xi-mét khối (Vài học sinh đọc lại kết trên) - Hỏi tiếp có 1000dm tức ta có bao - Trả lời rút kết luận: nhiêu mét khối ? 1000dm3 = 1m3 (Vài học sinh đọc lại kết trên) 3 - Hãy dựa vào mối quan hệ dm cm - Suy nghó nêu: m3 dm3 em cho biết mét 1m3 = 1000000cm3 (100 x 100 x 100) khối băo nhiêu xăng-ti-mét khối ? (Vài học sinh đọc lại kết trên) - Giới thiệu bảng đơn vò đo thể tích - Dựa vào bảng hoàn chỉnh để rút chuẩn bò hướng dẫn học sinh hoàn chỉnh nhận xét: + Mỗi đơn vò đo thể tích gấp 1000 lần đơn vò bé tiếp liền bảng SGK + Mỗi đơn vò đo thể tích 1000 đơn vò lớn tiếp liền (Vài học sinh nhắc lại) * Hoạt động - Thực hành Mục tiêu: Học sinh thực hành đọc, viết đổi đơn vò đo mét khối, đề-ximét khối xăng-ti-mét khối Biết giải số tập có liên quan đến mét khối, đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh đọc, viết (viết bảng con) số đo theo yêu cầu Bài tập 2: Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang b) 1dm3 = 1000cm3; 1,696dm3 = 1696cm3; m = 250000cm3; 19,54m3 = 19540000cm3 Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi - Mỗi lớp có số hình lập phương 1dm3 là: x = 15 (hình) - Số hình lập phương 1dm3 để xếp đầy hộp là: 15 x = 30 (hình) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ khái niệm mối quan hệ mét * Nhận xét, tổng kết tiết dạy khối, đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 1: TẬP ĐỌC CHÚ ĐI TUẦN (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 51) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc diễn cảm thơ - Nội dung: Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống yên bình tuần Cả lớp trả lời câu hỏi 3; học thuộc lòng câu thơ yêu thích Nội dung điều chỉnh: Không hỏi câu hỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh hoạ thơ SGK, trang 51 - Viết đoạn sau vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc Gió hun hút / lạnh lùng Trong đêm khuya/ phố vắng Súng tay im lặng Chú tuần / đêm Hải Phòng / yên giấc ngủ say Cây / rung theo gió, / bay xuống đường Chú qua cổng trường Các cháu miền Nam / yêu nến Nhìn ánh điện / qua khe phòng lưu luyến Các cháu ! giấc ngủ có ngon không ? III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu * Tham khảo gợi ý giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Đọc lại Phân xử tài tình, trả lời câu hỏi nội dung đọc - Lắng nghe Hướng dẫn học sinh xem tranh giới thiệu: thơ Chú tuần – thơ nói tình cảm chiến só công an với học sinh miền Nam (đang học trường nội trú miền Bắc) Các chiến só tuần hoàn cảnh ? Các có tình cảm mong ước học sinh ? Đọc thơ em rõ điều 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Giới thiệu hoàn cảnh đời thơ - học sinh đọc - học sinh đọc phần giải (SGK) Tham khảo hoàn cảnh đời thơ: Ông Trần Ngọc, tác giả thơ nhà báo quân đội Ông viết thơ năm 1956, lúc 26 tuổi Bây giờ, ông trò viên đại đội thuộc trung đoàn có nhiệm vụ bảo vệ thành phố Hải Phòng, nơi có nhiều trường nội trú dành cho em cácn miền Nam học tập thời kì đất nước bò chia tàhnh hai miền Nam, Bắc (1954-1975) Trường học sinh miền Nam số trường dành cho em tuổi mẫu giáo Các em nhỏ phải sống trường nội trú xa cha mẹ; nhiều em cha mẹ công tác vùng đòch chiếm miền Nam, hoàn cảnh đáng hưởng cah8m sóc, yêu thương đặc biệt - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang - Giới thiệu đoạn đọc (mỗi khổ thơ + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu đoạn đọc) có) luyện đọc thêm: đêm khuya, tuần, lưu luyến, vắng vẻ, - Theo dõi, giúp đỡ nhận xét việc đọc - Luyện đọc nhóm đôi nhóm đôi - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh đọc - Lắng nghe Chú ý giọng đọc diễn cảm - Đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ, trầm lắng, trìu mến, thiết tha; vui nhanh dòng thơ cuối thể mơ ước người chiến só an ninh tương lai cháu tâm làm tốt nhiệm vụ hạnh phúc trẻ thơ b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: Đoạn 1: Khổ thơ - Người chiến só tuần hoàn cảnh ? - Đêm khuya, gió rét, người yên giấc ngủ say Ý đoạn 1: Hoàn cảnh tuần chiến só an ninh Đoạn 2: Phần lại - Tình cảm mong ước người chiến só cháu học sinh thể qua từ ngữ chi tiết ? + Tình cảm: * Từ ngữ: xưng hô thân mật: chú, cháu, cháu cháu ơi; dùng từ yêu mến, lưu luyến * Chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ có ngon không, dặn yên tâm ngủ nhé, tự nhủ tuần tra để giữ ấm nơi cháu nằm + Mong ước: Mai cháu tung bay Giáo viên : Các chiến só công an yêu thương cháu học sinh; quan tâm, lo lắng cho cháu, sẵn sàng chòu gian khổ, khó khăn sống cháu bình yên; mong cháu học hành giỏi giang, có tương lai tốt đẹp Ý đoạn : Sự tận t với tình cảm mong ước mà chiến só an ninh dành cho cháu học sinh miên Nam c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Nối tiếp đọc lại khổ thơ bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn bò) - Thi đọc diễn cảm trước lớp đọc mẫu hướng dẫn đọc gợi ý sau: Gợi ý hướng dẫn đọc diễn cảm: Chú ý nhấn giọng ngắt nhòp phần chuẩn bò - Theo dõi, đôn đốc giúp học sinh học thuộc - Nhẩm học thuộc lòng khổ, lòng - Thi học thuộc lòng vài khổ, (bình chọn người đọc diễn cảm hay nhất, người có trí nhớ tốt nhất) 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Em rút điều ý - Nối tiếp trình bày: nghóa thơ ? (Kết hợp ghi ý + Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống yên bình tuần học sinh trả lời đúng) - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục ôn luyện đọc nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 2: LỊCH SỬ Bài 21 NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA (Lòch Sử – Đòa Lý 5, trang 45) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết hoàn cảnh đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng tháng năm 1958 hoàn thành; - Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội công xây dựng bảo vệ đất nước: góp phần trang bò máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ để học sinh hoạt động nhóm Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 10 dụng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ? + Đảng, Nhà nước Bác Hồ dành cho Nhà máy Cơ khí Hà Nội phần thưởng cao quý ? phần phục vụ công lao động xây dựng XHCN miền Bắc chiến trường đánh Mó + Nhà máy vinh dự lần đón Bác Hồ thăm - Yêu cầu học sinh trả lời lại câu hỏi cuối bài, - Nối tiếp trả lời trước lớp trang 46 - Rút nội dung ghi nhớ tự ghi nhớ Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại tự ghi nhớ nội dung học * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 3: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 49) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đề lên bảng lớp - Sưu tầm truyện thiếu nhi, truyện danh nhân có nội dung liên quan đến tiết học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Kể lại câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng trả lời câu hỏi tiết trước 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Tham khảo giới thiệu: Trong tiết kể chuyện tuần trước, em biết tài xét xử kẻ gian, trừng trò bọn cướp ông Nguyễn Khoa Đăng Trong tiết kể chuyện hôm nay, em tự kể chuyện nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh 2- Hướng dẫn học sinh kể chuyện a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề - Giới thiệu đề kết hợp gạch - Đọc xác đònh yêu cầu đề từ ngữ cần ý học sinh xác đònh yêu cầu đề nghe, đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - Gợi ý giúp học sinh giải nghóa hiểu từ - Bảo vệ trật tự, an ninh hoạt động chống lại bảo vệ trật tự, an ninh xâm phạm, quấy rối để giữ yên ổn trò, xã hội; giữ tình trạng ổn đònh, có tổ chức, có kỉ luật - Nối tiếp đọc gợi ý – SGK - Kiểm tra việc chuẩn bò học sinh - Giới thiệu truyện em mang đến lớp - Nối tiếp giới thiệu câu chuyện chọn b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện - Nhắc học sinh cần kể chuyện có đầu, có - Đọc lại gợi ý đuôi Với câu chuyện dài - Viết nhanh dàn ý kể chuyện nháp kể - đoạn - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Kể theo cặp - trao đổi ý nghóa câu chuyện khăn - Giới thiệu gợi ý bảng phụ Hướng - Thi kể chuyện trao đổi ý nghóa câu chuyện dẫn học sinh nhận xét lời kể bạn trước lớp Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 12 - Bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu điều câu chuyện muốn nói Gợi ý: Bạn thích chi tiết câu chuyện ? Chi tiết làm bạn cảm động ? Vì bạn yêu thích nhân vật câu chuyện ? Câu chuyện muốn nói điều ? Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Kể lại câu chuyện cho người thân nhà nghe - Chuẩn bò để tìm câu chuyện cho tiết kể chuyện tuần 24 TIẾT TOÁN 113 LUYỆN TẬP (Toán 5, trang 119) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc, viết đơn vò đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối mối quan hệ chúng; - Biết đổi đơn vò đo thể tích; so sánh số đo thể tích + Bài tập cần làm: tập (a, b dòng 1, 2, 3), tập 2, tập (a, b); + Bài tập 1b dòng 4, tập 3c dành cho học sinh giỏi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC khối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Khởi động Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm đơn vò đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Hướng dẫn học sinh luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập, củng cố đơn vò đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăngti-mét khối (biểu tượng, cách đọc, cách viết, mối quan hệ đơn vò đo) Luyện tập đổi đơn vò đo thể tích; đọc, viết số đo thể tích; so sánh số đo thể tích Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: Cả lớp làm tập (a, b dòng 1, 2, 3); học sinh giỏi tập - Học sinh đọc, viết số đo (viết vào bảng con) theo yêu cầu tập Bài tập 2: - Học sinh làm vào sách sau trao đổi với bạn bênh cạnh a) Đ; b) S; c) Đ; d) S Bài tập 3: Cả lớp làm tập (a, b); học sinh giỏi tập a) 913,232413m3 = 913 232 413cm3 12345 b) m = 12,345m3 1000 8372361 c) m > 372 361dm3 100 * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: KHOA HỌC Bài 45: SỬ DỤNG NĂNG LƯNG ĐIỆN (Khoa học 5, trang 92) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 13 nhiên Mục tiêu - Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện Mục tiêu tích hợp - GDBVMT: (Liên hệ) Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Một số đồ dùng náy móc sử dụng điện để thảo luận theo nhóm - Hình thông tin trang 92, 93 - SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi 44 Sử dụng lượng gió lượng nước chảy, trang 90, 91SGK B- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Thảo luận Mục tiêu: Học sinh kể được: Một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng; Một số loại nguồn điện phổ biến - Tổ chức cho học sinh thảo luận tìm ví dụ - Đọc yêu cầu thảo luận (các câu hỏi SGK, dòng điện mang lượng số trang 92) nguồn điện phổ biến - Trao đổi theo nhóm đôi - Trao đổi thảo luận trước lớp Kết luận: Năng lượng điện pin, ắc-quy, đi-na-mô, nhà máy điện cung cấp vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung nguồn điện Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Mục tiêu: Học sinh kể số ứng dụng dòng điện (đốt nóng, thắp sáng,chạy máy) tìm ví dụ máy móc, đồ dùng ứng với mội ứng dụng - Tổ chức cho học sinh thảo luận kể tên - Quan sát dụng cụ điện nhóm chuẩn bò ứng dụng dòng điện máy thảo luận theo gợi ý giáo viên móc ứng với ứng dụng theo gợi ý: - Thảo luận theo nhóm + Kể tên chúng - Trình bày trao đổi, thảo luận trước lớp + Nêu nguồn điện chúng sử dụng + Nêu tác dụng dòng điện đồ dùng, máy móc + Gới thiệu hình hình SGK Kết luận: (như mục Bạn cần biết, trang 93-SGK) Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, Ai đúng?” Mục tiêu: Học sinh nêu dẫn chứng vai trò điện mặt sống - Nêu lónh vực: sinh hoạt - Bốn nhóm thảo luận ghi nhanh dụng cụ, ngày, học tập, thông tin, giao thông, nông phương tiện sử dụng điện tương ứng với hoạt nghiệp, giải trí, thể thao (mỗi lónh vực động vào bảng nhóm (trong thời gian đội khoảng 30 giây) ghi nhiều đội thắng cuộc) - Hết thời gian chơi đội lên trình bày thảo luận chọn đội thắng Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại nhà chuẩn bò cho * Nhận xét, tổng kết tiết dạy (nhấn mạnh ý): Nguồn điện 46 Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 14 lượng điện nhắc tới đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu luyện đọc tiếng Việt II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc luyện đọc nhà em Giúp học sinh luyện đọc a- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại Chú tuần b- Hướng dẫn học sinh tập chép đoạn Chú tuần c- Yêu cầu nhà - Luyện đọc lại đoạn văn luyện đọc lớp TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 53) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu Lập chương trình hoạt động tập thể, góp phần gìn giữ trật tự, an ninh (theo gợi ý sách giáo khoa) Mục tiêu tích hợp Giáo dục kó sống: - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm DỤNG II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ - Trao đổi bạn để góp ý cho chương trình hoạt động (mỗi học sinh tự viết) - Viết vắn tắt cấu trúc phần CTHĐ vào bảng phụ sau: a) Mục đích - Góp phần giữ gìn trật tự, an ninh - Rèn luyện phẩm chất b) Phân công chuẩn bò - Dụng cụ, phương tiện hoạt động - Các hoạt động cụ thể c) Chương trình cụ thể - Tập trung đến đòa điểm - Trình tự tiến hành - Tổng kết, tuyên dương - Bảng phụ để học sinh lập CTHĐ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh lập CTHĐ Giáo dục kó sống: Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) Thể tự tin Đảm nhận trách nhiệm a) Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Gợi ý: - Nối tiếp đọc đề gợi ý SGK + Đây hoạt động ban huy liên đội trường tổ - Đọc thầm đề chọn hoạt động chức Khi lập CTHĐ, em cần tưởng tượng liên nêu đội trưởng liên đội phó liên đội + Nên chọn hoạt động em biết, tham gia Trong trường - Nối tiếp nói tên hoạt động mà lựa hợp hoạt động em chưa biết, chưa tham gia, em cần chọn để lập chương trình dự vào kinh nghiệm tham gia hoạt động khác để tưởng Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 15 - Đọc cấu trúc phần CTHĐ (trên bảng phụ giáo viên) tượng lập CTHĐ b) Học sinh lập CTHĐ: - Lưu ý học sinh viết vắn tắt ý Khi trình bày miệng nói thành câu - Giúp lớp bình chọn người lập CTHĐ tốt nhất, người giỏi tổ chức công việc, tổ chức hoạt động tập thể - Lập CTHĐ vào tập (hai học sinh làm bảng phụ) - Trao đổi nhóm đôi làm - Một số học sinh đọc làm Học sinh làm bảng phụ trình bày Cả lớp giáo viên thảo luận hoàn chỉnh làm - Tự chỉnh sửa CTHĐ đọc lại cho lớp nghe (một vài em) Gợi ý: Chương trình tuần hành truyên truyền an toàn giao thông ngày 16-3 (Lớp 5C) Mục đích - Giúp người tăng cường ý thức an toàn giao thông (ATGT) - Đội viên gương mẫu chấp hành ATGT Phân công chuẩn bò - Dụng cụ, phương tiện: loa pin cầm tay, cờ Tổ quốc, cờ Đội, biểu ngữ, tranh cổ động ATGT, trống ếch, kèn, hoa - Các hoạt động cụ thể: + Tổ 1: cờ Tổ quốc, trống ếch + Tổ 2: cờ Đội, loa pin + Tổ 3: kèn, biểu ngữ cổ động ATGT + Tổ : tranh cổ động ATGT, loa pin cầm tay + Nước uống: Châu, Thư + Trang phục: đồng phục, khăn quàng đỏ; tổ bó hoa giấy Chương trình cụ thể Đòa điểm tuần hành: Bờ hồ Hoàn Kiếm, trục đường thuộc quận Hoàn Kiếm Ban tổ chức: lớp trưởng (LT), chi đội trưởng (CĐT), tổ trưởng (TT) - giờ: Tập trung trường - 30: Diểu hành từ trường lớp theo hàng Tổ 1: đầu với cờ Tổ quốc (Trường), trống ếch (Hà, Vân, Dũng) Tổ 2: cờ Đội (Tiến), hô kẩu hiệu (Quang, Thái, Phú) Tổ 3: kèn (Hoà), biểu ngữ (Huệ, Ngát) Tổ 4: Tranh cổ động (Yến Mò), đọc luật giao thông đường (Đònh, Hùng) * Mỗi tổ bạn vẫy hoa TT đầu LT, CĐT kiểm tra chung - 10 giờ: Diễu hành trường - 10 30: Tổng kết toàn trường 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục hoàn chỉnh CTHĐ nhà TIẾT 4: TOÁN 114 THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (Toán 5, trang 120) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật; - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật; - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải số toán liên quan + Bài tập cần làm: tập 1; + Bài tập 2, tập dành cho học sinh giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy Toán - Vẽ hình hộp chữ nhật gồm kích thước a, b, c SGK, trang 121 vào bảng phụ - Vẽ hình sau vào bảng phụ cho: Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 16 * Bài tập 2, trang 121-SGK * Bài tập 3, trang 121-SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Hình thành biểu tượng công tức tính thể tích hình hộp chữ nhật Mục tiêu: Giúp học sinh có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật.Tự tìm cách tính công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật a) Hình thành biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Yêu cầu học sinh đọc ví dụ a xác đònh - Đọc toán ví dụ a tính thể tích hình hộp chữ nhật yêu cầu toán: - Để tính thể tích hình hộp chữ nhật - Tính xem hình hộp chữ nhật chứa bao toán xăng-ti-mét khối em phải làm ? nhiêu hình lập phương 1cm3 - Giới thiệu mô hình trực quan (bộ đồ dùng - Quan sát kó mô hình nhận xét: dạy học) - Gợi ý nhận xét: + Để xếp đầy hình hộp chữ nhật, cần xếp lớp hình lập phương 1cm3 ? + Dựa vào kích thước cho, em nêu cách tính tính xem lớp có hình lập phương 1cm ? + Vậy để xếp 10 lớp ta cần hình lập phương 1cm 3? + 3200 hình lập phương 1cm thể tích hình hộp chữ nhật cần tìm Vậy trình bày cách ngắn gọn cách tính thể tích hình hộp chữ nhật ? + Để xếp đầy hình hộp chữ nhật, cần xếp 10 lớp hình lập phương 1cm3 + Mỗi lớp có 20 x 16 = 320 (hình lập phương 1cm3) + Để xếp 10 lớp cần: 320 x 10 = 3200 (hình lập phương 1cm3) + Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là: 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3) b) Hình thành quy tắc, công thức tính - Dựa cách tính thể tích hình hộp chữ nhật - Suy nghó nối tiếp trình bày: trên, em phát biểu thành lời cách tính thể Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với tích hình hộp chữ nhật nói chung ? chiều cao (cùng đơn vò đo) (vài học sinh nhắc lại tự ghi nhớ) - Giới thiệu bảng phụ hình hộp chữ nhật có - Quan sát mô hình bảng phụ kích thước SGK - Gọi V thể tích hình hộp chữ nhật em - Nối tiếp trình bày miệng tự ghi nhớ viết công thức tính V V=axbxc * Hoạt động 2-Thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh biết vận dụng công thức để giải số toán có liên quan - Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh áp dụng trực tiếp công thức để tính Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 17 a) V = x x = 180 (cm3) b) V = 1,5 x 1,1 x 0,5 =0,825 (m3) c) V = x x = (dm3) ( dm3) 10 60 Bài tập 2: Dành cho học sinh khá, giỏi Học sinh quan sát hình vẽ nhận xét để tính được: - Chiều dài khối gỗ B là: 15 – = (cm) - Thể tích khối gỗ B là: x x = 210 (cm3) - Thể tích khối gỗ A là: 12 x x = 480 (cm3) - Thể tích khối gỗ là: 210 + 480 = 690 (cm3) Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi Học sinh quan sát hình vẽ nhận xét để tính được: - Thể tích nước hộp là: 10 x 10 x = 500 (cm3) - Nước chiếm thể tích hộp sau thả đá vào: 10 x 10 x = 700 (cm3) - Thể tích đá là: 700 – 500 = 200 (cm3) Hoặc giải theo cách: - Thể tích đá thể tích hình hộp chữ nhật (phần nước dâng lên) cá đáy đáy bề cá có chiều cao là: – = (cm) - Thể tích đá là: 10 x 10 x = 200 (cm3) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Đọc lại tự ghi nhớ quy tắc công thức tính * Nhận xét, tổng kết tiết dạy thể tích hình hộp chữ nhật nhà TIẾT 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 54) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đảng trí (bài tập 1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép Học sinh khá, giỏi phân tích cấu tạo câu ghép tập Nội dung điều chỉnh: Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ làm tập phần Luyện tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết câu ghép tập (phần nhận xét) vào bảng lớp - Viết nội dung Ghi nhớ câu ghép tăng tiến tập phần Luyện tập vào bảng phụ câu ghép (trên băng giấy) tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trình bày miệng đoạn văn tả cảnh lao động lớp có dùng câu ghép tiết trước hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Phần Luyện tập Bài tập 1: Học sinh khá, giỏi phân tích cấu tạo câu ghép tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Đọc, xác đònh yêu cầu Tìm phân tích cấu tạo câu ghép mẫu chuyện vui - Đọc thầm lại mẫu chuyện vui để làm VBT - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Nối tiếp trình bày thảo luận hoàn theo gợi ý sau: chỉnh bảng Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 18 - Trình bày tính khôi hài mẫu chuyện Gợi ý (giới thiệu bảng phụ): Vế 1: Bọn bất lương không ăn cắp tay lái C V Vế mà chúng lấy bàn đạp phanh C V * Về tính khôi hài mẫu chuyện:Anh chàng lái xe đãng trí đến mức ngồi nhầm vào hàng ghế sau lại tưởng ngồi vào sau tay lái Sau hốt hoảng báo công an xe bò bọn trộm đột nhập nhận nhầm Bài tập 2: - Giới thiệu tập, theo dõi, giúp đỡ học - Đọc, xác đònh yêu cầu quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống sinh làm tập - Đọc thầm lại câu văn để làm VBT (ba học sinh làm băng giấy – em làm câu) - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung tập - Nối tiếp trình bày trao đổi trước lớp sau theo gợi ý sau: hoàn chỉnh băng giấ Gợi ý: a) Tiếng cười không đem lại niềm vui cho người mà liều thuốc trường sinh b) Không hoa sen đẹp mà tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam Chẳng hoa sen đẹp mà tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam c) Ngày nay, đất nước ta, không công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà người dân có trách nhiệm bảo vệ công xây dựng hoà bình * Nếu học sinh viết: Ngày nay, đất nước ta, công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà người dân có trách nhiệm bảo vệ công xây dựng hoà bình. Giáo viên cần nói: dùng không xác 5- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục ghi nhớ nội dung học hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu rèn kó đổi đơn vò đo thể tích II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc nắm đơn vò đo thể tích học Giúp học sinh tiếp tục rèn kó đổi đơn vò đo thể tích a- Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp tục luyện tập đổi đơn vò đo thể tích b- Yêu cầu nhà - Luyện tập ghi nhớ cách thực lớp TIẾT 1: ĐỊA LÍ Bài 21 MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU (Lòch Sử – Đòa Lý, trang 113) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp Liên bang Nga: + Liên bang Nga nằm châu Á châu Âu, có diện tích lớn giới dân số đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế + Nước Pháp nằm Tây Âu nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp du lòch - Chỉ vò trí thủ đô Nga, Pháp đồ - Nội dung điều chỉnh: Tự chọn – Chọn gợi ý sách giáo khoa Mục tiêu tích hợp Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 19 - GDBVMT: - Một số đặc điểm môi trường, tài nguyên thiên nhiên: Sự ô nhiễm không khí, nguồn nước, đất hoạt động sản xuất; Khai thác sử dụng tài nguyên hợp lí, xử lí chất thải công nghiệp nước Liêng bang Nga Pháp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ nước châu Âu - Phiếu học tập cho Hoạt động (kẻ vào Bảng nhóm) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm - Trả lời câu hỏi 20: Châu Âu B- Dạy * Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Liên bang Nga - Hoạt động 1: Thảo luận nhóm Mục tiêu: Giúp học sinh nêu vò trí đòa lí, đặc điểm lãnh thổ vài nét dân cư , kinh tế nước Nga - Giới thiệu phiếu học tập - Đọc yêu cầu thảo luận, dựa vào hình 18 hình 21 mục Liên ban Nga để thảo luận hoàn chỉnh phiếu học at65p bảng nhóm theo nhóm - Hai đại diện trình bày hai nhóm lại nhận xét - thảo luận chung trước lớp Gợi ý: Liên bang Nga (Phiếu học tập) - Vò trí - Diện tích - Tên Thủ đô - Dân số - Khí hậu - Tài nguyên khoáng sản - Sản phẩm công nghiệp - Sản phẩm nông nghiệp - Nằm Đông Âu, Bắc Á - Lớn giới, 17 triệu km2 - Mat-xcơ-va - 144,1 triệu người - Ôn đới lục đòa - Rừ tai-ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, tha đá, quặng sắt - Máy móc, thiết bò, phương tiện giao thông - Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, bò, gia cầm Kết luận: Liên ban Nga nằm Đông Âu, Bắc Á, có diện tích lớn giới, có nhiều tài nguyên thiên nhiên phát triển nhiều ngành kinh tế Pháp - Hoạt động 2: Làm việc lớp Mục tiêu: Giúp học sinh nêu vò trí đòa lí, đặc điểm lãnh thổ nước Pháp - Hãy xác đònh vò trí đòa lí nước Pháp - Pháp nằm Tây Âu, giáp nước Đức, I-ta-lia Tây Ban Nha; Giáp Đại Tây Dương Đòa Trung Hải Có Thủ đô Pa-ri - Hãy so sánh vò trí đòa lí khí hậu - Liên ban Nga nằm Đông Âu, giáp Bắc Băng Pháp Liên ban Nga? Dương nên có khí hậu lạnh so với nước Pháp nắm Tây Âu, giáp với Đại Tây Dương, biển ấm áp, không đóng băng Kết luận: Nước Pháp nằm Tây Ây, giáp biển, có khí hậu ôn hoà - Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi Mục tiêu: Giúp học sinh biết số hoạt động kinh tế chủ yếu Pháp - Yêu cầu học sinh thảo luận theo gợi ý - Đọc yêu cầu thảo luận, dựa vào mục Pháp sau: Hình để thảo luận nhóm đôi theo gợi ý giáo viên - Một vài đại diện trình bày thảo luận chung Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 20 trước lớp Gợi ý: - Nêu tên sản phẩm công nghiệp nước Pháp - Nêu tên sản phẩm nông nghiệp nước Pháp - Máy móc, thiết bò, phương tiện giao thông, vải, quần áo, mó phẩm, thực phẩm - khoa tây, củ cải đường, lúa mì, nho, chăn nuôi gia súc lớn Kết luận: Nước Pháp có công nghiệp, nông nghiệp phát triển, có nhiều mặt hàng tiếng, có ngành du lòch phát triển Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Nêu miện nội dung điền * Nhận xét, tổng kết tiết dạy bảng cuối trang 114-SGK Nhấn mạnh nội dung: - Một số đặc điểm môi - Rút nội dung học, đọc lại tự trường, tài nguyên thiên nhiên: Sự ô nhiễm không ghi nhớ khí, nguồn nước, đất hoạt động sản xuất; Khai - Ôn lại nhà thác sử dụng tài nguyên hợp lí, xử lí chất thải công nghiệp nước Liêng bang Nga Pháp TIẾT 2: KHOA HỌC Bài 46: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Khoa học 5, trang 94) I MỤC TIÊU BÀI HỌC nhiên Mục tiêu - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây điện Mục tiêu tích hợp - GDBVMT: (Liên hệ) Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Hình thông tin trang 94, 95 - SGK - Chuẩn bò theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi 45 Sử dụng lượng điện, trang 92 93 B- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện Mục tiêu: Học sinh lắp mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện - Kiểm tra dụng cụ chuẩn bò tổ - Chuẩn bò dụng cụ - Hướng dẫn học sinh thực hành lắp mạch - Thảo luận thực hành theo hướng dẫn + Giới thiệu hình vẽ mạch điện nhóm điện theo gợi ý: + Mêu mục đích việc lắp mạch điện + Dự đoán kết sau lắp xong mạch điện + Thực hành lắp theo hướng dẫn + Đọc mục bạn cần biết cho bạn xem cực dương, cực âm pin; hai đầu dây tóc bóng đèn nơi hai đầu đưa + Chỉ mạch điện hình nêu được: Pin tạo mạch kín dòng điện; Dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ánh sáng + Quan sát hình dự đoán mạch điện bóng đèn bóng đèn sáng Giài thích ? + Lắp mạch điện để kiểm tra So với kết dự đoán ban đầu Giải thích kết thí nghiệm - Đại diện nhóm báo cáo kết thực hành Kết luận (dựa vào mục bạn cần biết kết trình bày học sinh) Hoạt động nối tiếp Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 21 - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy (nhấn mạnh ý): Nguồn điện lượng điện nhắc tới đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên - Ôn lại nhà chuẩn bò cho 47 TIẾT 3: TOÁN 115 THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG (Toán 5, trang 122) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết công thức tính thể tích hình lập phương; - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải số tập liên quan + Bài tập cần làm: tập 1, tập 3; + Bài tập dành cho học sinh giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy học Toán - Vẽ mô hình hình lập phương có kích thước trang 122-SGK nội dung tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Hình thành công tức tính thể tích hình lập phương Mục tiêu: Giúp học sinh tìm cách tính công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Yêu cầu học sinh đọc ví dụ a xác đònh - Đọc toán ví dụ a tính thể tích hình lập phương yêu cầu toán: - Giới thiệu mô hình trực quan (bộ đồ dùng - Quan sát kó mô hình nêu: dạy học) - Gợi ý nhận xét: + Dựa vào cách tính thể tích hình hộp chữ nhật mô hình quan sát Em trình bày cách tính thể tích hình lập phương cho ? + Vậy thể tích hình lập phương là: x x = 27 (cm3) - Dựa cách tính thể tích hình lập phương - Suy nghó nối tiếp trình bày: trên, em phát biểu thành lời cách tính thể Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh tích hình lập phương nói chung ? (vài học sinh nhắc lại tự ghi nhớ) - Giới thiệu bảng phụ hình lập phương có - Quan sát mô hình bảng phụ kích thước SGK - Gọi V thể tích hình lập phương em - Nối tiếp trình bày miệng tự ghi nhớ: viết công thức tính V V=axaxa * Hoạt động 2-Thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh biết vận dụng công thức để giải số toán có liên quan - Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh áp dụng trực tiếp công thức để tính điền vào tập sau: Hình lập phương (1) (2) (3) (4) Độ dài cạnh 1,5m dm 6cm 10dm Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 22 Diện tích mặt 2,25m2 Diện tích toàn phần 13,5m2 Thể tích 3,375m3 25 dm2 64 11 dm2 32 125 dm 512 36cm2 100dm2 216cm2 600dm2 216cm3 1000dm3 Bài tập 2: Dành cho học sinh khá, giỏi - Thể tích khối kim loại: 0,75 x 0,75 x 0,75 = 0,421875 (m3) 0,421875m3 = 421,875dm3 - Khối kim loại cân nặng làø: 15 x 421,875 = 6328,125 (kg) Bài tập 3: a- Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 504 (cm3) b- Độ dài cạnh hình lập phương là: (8 + + 9) : = (cm) - Thể tích hình lập phương là: x x = 512 (cm3) * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Đọc lại tự ghi nhớ quy tắc công thức tính * Nhận xét, tổng kết tiết dạy thể tích hình lập phương nhà TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN (Tiếng Việt 5, tập 2, trang 55) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Nhận biết tự sửa lỗi sử lỗi chung; viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Ghi ba đề tiết kiểm tra cuối tuần 22 lên bảng lớp - Ghi lỗi điển hình tả em: ., lỗi dùng từ em: , lỗi đặt câu, đoạn, ý em: vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trình CTHĐ tiết TLV trước hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mụch đích, yêu cầu tiết học 2- Giáo viên nhận xét chung kết làm học sinh - Giới thiệu lại đề - Đọc đề (SGK viết lên bảng) Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 23 a) Nhận xét kết làm bài: - Lắng nghe giáo viên nhận xét + Phần lớn em thực viết chọn văn cụ thể làm viết, câu chuyện em kể diễn tự nhiên đồng thời rút học cho thân qua câu chuyện kể + Con số em thực viết chư với yên cầu cấu tạo văn kể chuyện, có em viết vài dòng, chữ viết chưa rõ ràng, dùng từ, đặt câu nhiều chỗ chưa phù hợp b) Thông báo điểm cụ thể: Tất có nộp đó: * điểm 7-8 ;*điểm 5-6 là: * điểm là: * cần viết lại là: - Trả - Nhận 3- Hướng dẫn học sinh chữa a) Hướng dẫn học sinh chữa lỗi chung - Giới thiệu bảng phụ hướng dẫn học - Đọc lỗi ghi bảng sinh chữa bảng - Một số học sinh chữa lỗi bảng, lớp chữa vào giấy nháp - Trao đổi hoàn chỉnh chữa bảng b) Hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Theo dõi, kiểâm tra trình làm vệc - Đọc lời nhận xét giáo viên phát học sinh thêm lỗi để chữa - Đổi với bạn bên ạnh để rà soát việc chữa lỗi c) Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn hay, văn hay - Đọc đoạn văn, văn - Lắng nghe trao đổi, tìm hay đoạn em: văn, văn, để rút kinh nghiệm cho d) Học sinh chọn viết lại đoạn văn cho hay - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Mỗi học sinh tự chọn đoạn phần thân khăn mở bài, kết để viết lại cho hay - Nối tiếp đọc đoạn viết lại - Giúp học sinh nhận xét – chấm điểm đoạn viết lại 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh việc chữa nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Chuẩn bò tốt cho tiết Tập làm văn Ôn tập văn tả đồ vật TIẾT 5: SINH HOẠT TẬP THỂ – SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh: - Tiếp tục tự đánh giá kết ôn luyện xây dựng nếp - Phân công thực nhiệm vụ tuần Mục tiêu tích hợp - NHĐ Bài 4: Phương pháp chải (thực hành) + Hệ thống lại kiến thức học phương pháp chải + Thực hành chải thao tác kó thuật học Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 24 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh Nguyên nhân viêm nướu - Cách phòng ngừa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp 1- Học sinh: - Lớp trưởng báo cáo kết ôn luyện lớp tuần - Phân công thực nhiệm vụ tuần 2- Giáo viên - Nhận xét chung kết báo cáo lớp - Đề nghò: + Tuyên dương bạn có tiến tuần ôn tập đối với: + Tuyên dương bạn có nhiều điểm 10 tuần ôn tập đối với: + Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường Hoạt động 2: Làm việc lớp Mục tiêu: Học sinh hệ thống lại kiến thức học phương pháp chải - Hướng dẫn học sinh nhớ lại kiến thức học phương pháp chải theo gợi ý sau: - Nối tiếp trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa thảo luận chung trước lớp Gợi ý thảo luận: + Khi chải răng, em đặt di chuyển bàn chải ? Mỗi vùng lần ? + Em chải mặt ? + Em chải mặt ? + Em chải mặt nhai ? + Đặt bàn chải nghiêng 30-40 Rung nhẹ chỗ Đi xuống lên mặt nhai hay bờ cắn Mỗi vùng chải từ đến 10 lần + Chải mặt mặt răng: đặt bàn chải với lông nghiêng so với mặt Ép nhẹ lông vừa rung vừa xuông hay lên với mặt nhai + Chải mặt phía trước: đặt bàn chải theo chiều thẳng đứng, lông bàn chải nghiêng so với mặt răng, ép nhẹ vừa rung vừa xuống bờ cắn + Chải mặt nhai với động tác tới lui Hoạt động 3: Thực hành theo nhóm Mục tiêu: Học sinh thực hành chải mô hình - Theo dõi, giúp đỡ em thực - Một học sinh làm mẫu trước lớp hành - Thực hành nhóm Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại thực hành nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy PHẦN KIỂM TRA - NHẬN XÉT Kiểm tra ngày: / ./ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 25 Nguyễn Văn Thiềm – Trường tiểu học Sơn Kiên trang 26