Tuan 08

 TIẾT 2: TẬP ĐỌC KÌ DIỆU RỪNG XANH (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 75) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng; - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Trả lời câu hỏi 1, 2, 4; câu dành cho học sinh khá, giỏi Mục tiêu tích hợp - GDBVMT (trực tiếp): Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý có ý thức bảo vệ mội trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc - trang 75 - Viết bảng phụ đoạn Đoạn cuối III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Giới thiệu, hướng dẫn xem tranh - Giới thiệu đoạn đọc: Đoạn 1:- Loanh quanh lúp xúp chân Đoạn 2:- Nắng trưa đưa mắt nhìn theo Đoạn 3:- Phần lại Hoạt động học sinh - Đọc thuộc lòng Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà trả lời câu hỏi nội dung đọc - Lắng nghe - Đọc toàn - Quan sát Tranh cho ta thấy cảnh đẹp rực rỡ góc rừng - Đọc nối tiếp đoạn + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc thêm: lúp xúp, màu sặc sỡ rực lên, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua xanh, rừng rào rào chuyển động + Dựa vào giải để giải nghóa từ: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vượn bạc má, khộp, mang - Theo dõi, nhận xét việc đọc học - Luyện đọc theo nhóm đôi sinh - Đọc toàn - Lắng nghe Chú ý giọng đọc: + Đoạn 1: Đọc khoan thai thể thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ + Đoạn 2: Đọc nhanh câu miêu tả hình ảnh ẩn, muôn thú + Đoạn 3: Đọc thong thả câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mông b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm, để tìm ý trả lời (theo hình thức học sinh tự điều khiển lớp để trao đổi) câu hỏi theo gợi ý sau: Đoạn 1: Loanh quanh rừng lúp xúp chân - Những nấm khiến tác giả có liên tưởng thú vị ? Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên - vạt rừng thành phố nấm; nấm lâu đài kiến trúc tân kì; thân người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền đài, miếu mạo, trang - Nhờ liên tưởng mà cảnh đẹp thêm ? Ý đoạn 1: Thành phố nấm kì thú Đoạn 1: Phần lại - Những muông thú rừng miêu tả ? cung điện lúp xúp chân - trở nên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích - Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lông đuôi to, đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng ăn cỏ non, chân vàng giẫm thảm cỏ vàng - Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp cho rừng ? - Sự xuất thoát ẩn, muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ thú vị - Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi” ? + Vàng rợi màu vàng ngời sáng, rực rỡ, đẹp mắt + Rừng khộp gợi giang sơn vàng rợi có phối hợp Dành cho hóc sinh khá, giỏi nhiều sắc vàng không gian rộng lớn: vàng cảnh mùa thu rải thành thảm gốc, mang có màu lông vàng, nắng rực vàng, Ý đoạn 2: Hình ảnh ẩn muôn thú vẻ đẹp thơ mộng cánh rừng - Hãy nói cảm nghó em đọc văn ? - (Ví dụ): Đoạn văn làm cho em háo hức muốn có dịp vào rừng, tận mắt ngắm nhìn cảnh đẹp thiên nhiên./ Vẻ đẹp khu rừng tác giả miêu tả thật kì diệu./ Đoạn văn giúp em thấy yêu mến cánh rừng mong muốn tất người bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng./ GDBVMT: Tình cảm tác giả cảnh đẹp ? Em suy nghó qua đọc ? - c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc bạn - Giới thiệu đoạn luyện đọc diễn cảm đọc mẫu Gợi ý luyện đọc diễn cảm: - Nối tiếp trình bày để em cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý có ý thức bảo vệ mội trường - Nối tiếp đọc lại ba đoạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Nhẩm chuẩn bị đọc - Thi đọc diễn cảm trước lớp Đọc thong thả câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mông 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Bài văn giúp em cảm nhận điều ? (Kết hợp ghi ý học sinh trả lời đúng) - Đọc thầm lại suy nghó để trả lời, sau vài em đọc lại bảng - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại nhà chuẩn bị cho tiết Tập đọc + Bài văn giúp ta cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng TIẾT 3: KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN - TIẾT (Kó Thuật 5, trang 45) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học sinh làm sản phẩm khâu, thêu nấu ăn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Các sản phẩm khâu, thêu học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh trang * Hoạt động 1-Ôn tập nội dung dã học thực hành Mục tiêu: Thực hành khâu, thêu nấu ăn sản phẩm tự chọn - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Báo cáo kết chuẩn bị khăn - Trình bày lại quy trình thực nội dung chuẩn bị - Thực hành nhóm * Hoạt động – Đánh giá sản phẩm Mục tiêu: Tự đánh giá sản phẩm làm theo tiêu chuẩn học - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Đọc lại tiêu chuẩn đánh giá khăn - Tự đánh giá 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Chuẩn bị tốt cho tiết Kó thuật * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 4: TOÁN 36 SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU (Toán 5, trang 40) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết: Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2; + Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết bảng phụ nội dung in nghiêng mục b, trang 40 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh phát đặc điểm số thập phân * Mục tiêu: Giúp học sinh phát đặc điểm số thập phân: viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi * Giới thiệu 9dm gợi ý: - Viết bảng + Hãy 9dm dạng đơn vị đo mét xăng-ti-mét + Rút kết luận từ kết nhận xét nêu ví dụ? 9dm = 90cm; 9dm = 0,9m; 90cm = 0,90m Vaäy 0,9 = 0,90 0,90 = 0,9 + Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân Ví dụ: 8,77 = 8,750 = 8,7500 12 = 12,0 = 12,00 + Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta số thập phân Ví dụ: 8,7500 = 8,750 = 8,75 12,000 = 12,00 = 12,0 = 12 * Giới thiệu bảng phụ (đã nêu mục chuẩn - Nối tiếp đọc bảng phụ bị) Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó số thập phân bàng học Mỗi tập: Giúp học sinh xác định yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh làm bảng a) 7,800 = 7,8; 64,9000 = 64,9; 3,0400 = 3,04 b) 2001,300 = 2001,3; 35,020 = 35,02; 100,0100 = 100,01 Bài tập 2: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm a) 5,612; 17,200; 480,590; b) 24,500; 80,010; 14,678 Bài tập 3: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm Dành cho học sinh khá, giỏi - Các bạn Lan Mỹ viết vì: 100 10 1 0,100 = = ; 0,100 = = vaø 0,100 = 0,1 = 1000 10 100 10 10 1 - Bạn Hùng sai viết 0,100 = thực 0,100 = 100 10 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ tính chất số thập phân * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Tiếp tục hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC Bài NHỚ ƠN TỔ TIÊN (tiết 2) (Đạo đức 5, trang 12) I MỤC TIÊU BÀI HỌC (Đã đề tiết 1) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (Đã đề tiết 1) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Tìm hiểu Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương – Bài tập * Mục tiêu: Giáo dục ý thức hướng cội nguồn - Hướng dẫn thảo luận: - Giới thiệu tranh, ảnh, thông tin thu thập * Em nghó xem, đọc nghe thông tin ? Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương sau * Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày mồng thảo luận trước lớp theo nội dung mười tháng ba hàng năm thể điều ? giáo viên gợi ý Kết luận: (Về ý nghóa Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương) Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ – Bài tập * Mục tiêu: Học sinh biết tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống - Mời số em giới thiệu – giáo viên chúc - Nối tiếp giới thiệu trả lời theo mừng gợi ý thêm: gợi ý giáo viên * Em có tự hào truyền thống không ? * Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp ? Kết luận: Mỗi gia đình, dòng họ có truyền thống tốt đẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống Biết tự hào truyền thống gia đình, dòng họ Hoạt động 3: Học sinh đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, chủ đề Biết ơn tổ tiên – Bài tập Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang * Mục tiêu: Học sinh tự củng cố - Hướng dẫn thức nội dung yêu càu - Nối tiếp trình bày theo kết sưu tập tầm - Thảo luận lớp Hoạt động nối tiếp -Yêu cầu đọc lại nội dung Ghi nhớ - Đọc lại nội dung ghi nhớ SGK - Yêu cầu, giao nhiệm vụ nhà cho - Ôn chuẩn bị cho tiết học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy  TIẾT 1: CHÍNH TẢ (Nghe-viết) KÌ DIỆU RỪNG XANH (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 76) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi; - Tìm tiếng chứa yê, ya đoạn văn (bài tập 2); tìm tiếng chứa vần uyên thích hợp để điền vào ô trống (bài tập 3) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vở tập Tiếng Việt 5, tập 1; - Viết bảng nhóm tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh nghe-viết - Đọc đoạn viết - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn viết Hoạt động học sinh - Viết tiếng có chứa iê/ia tàhnh ngữ: Sớm thăm tối viếng; Trọng nghóa khinh tài; Ở hiền gặp lành; Làm điều phi pháp việc ác đến ngay; Một điều nhịn chín điều lành; Liệu cơm gấp mắm; nêu quy tắc ghi dấu tiếng - Xác định yêu cầu viết - Cả lớp đọc thầm theo - Nối tiếp nêu: Cảnh rộn ràng vật thoát ẩn, cảnh mùa thu - Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn viết - Hướng dẫn học sinh viết - Đọc cho học sinh viết - Chấm nhận xét - chữa lỗi Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên - Bài viết hai đoạn văn xuôi có từ cần ý viết là: ấm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, len lách, miết - Viết bảng từ: ấm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, len lách, miết - Nghe viết tả - Tự chữa lỗi trang 3- Hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập 2: - Giúp học sinh xác định thực yêu - Đọc, xác định yêu cầu cầu tập - Suy nghó làm vào tập - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp cách đánh dấu tiếng Gợi ý: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên Bài tập 3: - Giúp học sinh xác định thực yêu - Đọc, xác định yêu cầu cầu tập - Suy nghó, làm tập (1 em làm bảng nhóm) - Trình bày thảo luận Gợi ý: * thuyền, thuyền, khuyên Bài tập 4: - Giúp học sinh xác định thực yêu - Đọc, xác định yêu cầu cầu tập - Quan sát tranh, suy nghó làm vào tập - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp Gợi ý: * Yểng: Loài chim họ với sáo, lông màu đen, sau mắt có hai mẫi thịt màu vàng bắt chước tiếng người * Hải yến: Loài chim biển, cở nhỏ, họ với én, cánh dài nhọn, làm tổ nước bọt vào vách đá cao; tổ yến loại thức ăn quý * Đỗ quyên: Loài chim nhỏ, giống gà, sống bờ bụi, gần nước, có tiếng kêu “cuốc, cuốc”, lủi trốn nhanh 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiếng - Tự chữa lỗi cho viết TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 78) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Hiểu nghóa từ thiên nhiên (bài tập 1); nắm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (bài tập 2); tìm từ ngữ tả không gian, tả sông nước đặt câu với từ ngữ tìm mổi ý a, b, c tập 3, tập Học sinh khá, giỏi hiểu ý nghóa thành ngữ, tục ngữ tập 2, có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ý d tập Mục tiêu tích hợp - GDBVMT (gián tiếp): Kết hợp cung cấp cho học sinh số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam nước ngoài, từ bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Từ điển từ đồng nghóa Tiếng Việt, Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học - Bảng nhóm để học sinh làm tập - Viết bảng phị tập - Tham khảo nội dung tập sau: Lên thác xuống ghềnh Góp gió thành bão Nước chảy đá mòn Khoai đất lạ, mạ đất quen Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên Gặp nhiều gian lao vất vả sống Tích nhiều nhỏ thành lớn Kiên trì, bền bỉ việc lớn làm xong Khoai phải trồng đất lạ, mạ phải trồng đất quen tốt trang Bài tập sau: Tả chiều rộng Tả chiều dài Tả chiều cao Tả chiều sâu bao la, mênh mông, bát ngát - (xa) tít tắp, tít, khơi, muôn trùng, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát, - (dài) dằng dặc, lê thê, chót vót, chất ngất, vòi vọi, vời vợi, hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm, Bài tập sau: Tả tiếng sóng Tả sóng nhẹ Tả đợt sóng mạnh ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào, ì oạp, oàm oạp, lao xao, thầm, lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên, đập nhẹ lên, cuồn cuộn, trào dâng, ạt, cuộn trào, điên cuồng, điên khùng tợn, dội, khủng khiếp, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập - Giúp học sinh xác định yêu cầu tập - Giúp học sinh nhận xét rút kết luận Hoạt động học sinh - Trình bày miệng tập tiết LT&C tiết trước hoàn chỉnh nhà - Đọc xác định yêu cầu tập - Làm VBT sau trao đổi với bạn bên cạnh làm - Nối tiếp trình bày-thảo luận trước lớp Kết luận: Ý b: Tất không người tạo Bài tập Học sinh khá, giỏi hiểu ý nghóa thành ngữ, tục ngữ - Giúp học sinh xác định thực yêu cầu - Đọc xác định yêu cầu tập tập - Làm tập, em làm bảng nhóm - Nối tiếp trình bày-thảo luận trước lớp Kết luận: (Như nội dung chuẩn bị) Bài tập Học sinh khá, giỏi làm - Giúp học sinh xác định thực yêu cầu - Đọc xác định yêu cầu tập tập - Làm tập, em làm bảng nhóm - Nối tiếp trình bày-thảo luận trước lớp Kết luận: (gợi ý đặt câu) Biển rộng mênh mông./ Chúng mỏi chân, nhìn phía trước, đường dài dằng dặc./ Bầu trời cao vời vợi./ Cái hang sâu hun hút Bài tập - Giúp học sinh xác định thực yêu cầu - Đọc xác định yêu cầu tập tập - Làm tập, em làm bảng nhóm - Nối tiếp trình bày-thảo luận trước lớp - GDBVMT: Em nêu tình cảm - Các em nối tiếp trình bày để nêu qua nội dung học ? được: tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống Kết luận (gợi ý đặt câu): Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang Tiếng sóng vỗ vào bờ ầm ầm./ Những sóng trườn nhẹ lên bờ cát./ Những sóng lăn tăn mặt nước./ Những đợt sóng xô vào bờ, trôi tất thứ bãi biển 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 4: TOÁN 37 SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN (Toán 5, trang 41) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết: - So sánh hai số thập phân - Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2; + Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết bảng phụ nội dung in nghiêng ví dụ 1, ví dụ 2, trang 41 mục c trang 42 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Hướng dẫn học tìm cách so sánh hai số thập phân * Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân a) Ví dụ * Giới thiệu 8,1m 7,9m gợi ý: - Nêu cách viết so sánh: + Hãy 8,1m 7,9m dạng đơn vị đo đề xi mét + So sánh hai số + Nhận xét phần nguyên số thập phân, so sánh rút kết luận b) Ví dụ * Giới thiệu 35,7m 35,698m gợi ý: + Hãy 35,7m 35,698m dạng đơn vị đo mi li mét + So sánh hai số + Nhận xét phần nguyên số thập phân, so sánh rút kết luận 8,1m = 81dm; 7,9m = 79dm 81dm > 79dm (8 > 7) Vaäy 8,1m > 7,9m hay 8,1 > 7,9 (phần nguyên > 7) - Nối tiếp rút kết luận: + Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần nguyên lớn số lớn - Nêu cách viết so sánh: m = 700mm) 10 698 35,698m = 35698mm ( m = 698mm) 1000 Mà 700mm > 698mmm (700>698 hàng trăm có 7>6) 698 Nên m> m Do 35,7m > 35,698m 10 1000 Vậy 35,7 > 35,698 (phần nguyên nhau, phần møi có > 6) 35,7m = 35700mm ( - Nối tiếp rút kết luận: + Trong hai số thập phân có phần nguyên nhau, số thập phân có hàng phần mười lớn số lớn * Giới thiệu bảng phụ (đã chuẩn bị) - Nối tiếp đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó so sánh hai số thập phân Mỗi tập: Giúp học sinh xác định yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh làm baûng a) 48,97 < 51,02 b) 96,4 > 96,38; c) 0,7 > 0,65 Bài tập 2: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 6,375; 6,735; 7,19; 8,72; 9,01 Bài tập 3: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm Dành cho học sinh khá, giỏi 0,4; 0,321; 0,32; 0,197; 0,187 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn tiếp tục hoàn chỉnh tập * Nhận xét, tổng kết tiết dạy lại nhà  TIẾT 1: TẬP ĐỌC TRƯỚC CỔNG TRỜI (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 80) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc diễn cảm thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta; - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động đồng bào dân tộc Cả lớp trả lời đước câu hỏi 1, 3, 4; thuộc lòng khổ thơ em thích; học sinh khá, giỏi trả lời tất câu hỏi củ sách giáo khoa II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh hoạ thơ SGK, trang 80 - Viết đoạn “Nhìn xa ngút ngát khói ” vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu Thanm khảo nội dung giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Đọc trả lời câu hỏi nội dung Kì diệu rừng xanh Lắng nghe Dọc theo chiều dài đất nước ta, miền quê có cảnh sắc nên thơ Bài thơ Trước cổng trời đưa em đến với người cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng vùng núi cao 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - học sinh đọc - Hướng dẫn xem tranh sau học sinh - Tranh minh hoạ Với màu sắc tươi, sáng tranh đă vẽ trước mắt ta cảnh sắc thiên nhiên đọc thơ mộng vùng núi cao - Giới thiệu đoạn đọc: - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: Phần lại Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc thêm: khoảng trời, ngút ngát, suối reo + Dựa vào giải để giải nghóa từ: nguyên sơ, vạt nương, triền, sương giá + Giải nghóa thêm: áo chàm (áo nhuộm màu chàm, màu xanh đen mà đồng bào miền núi thường mặc), nhạc ngựa (chuông con, có hạt, rung kêu thành tiếng, đeo cổ ngựa); thung (thung lũng) trang - Theo dõi, giúp đỡ nhận xét việc đọc - Luyện đọc nhóm đôi nhóm đôi - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh - Lắng nghe đọc b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm sau trả lời câu hỏi phụ, em thảo luận để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau trước lớp: - Vì địa điểm tả thơ gọi “cổng trời” ? - Em tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ Dành cho học sinh khá, giỏi - Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh vật ? Vì ? - Điều khiến cho cánh rừng sương ấm lên ? - đèo cao hai vách đá; từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác cổng để lên trời - (Ví dụ): Từ cổng trời nhìn ra, qua sương khói huyền ảo thấy không gian mênh mông, bất tận, cánh rừng ngút ngàn trái muôn vàn sắc màu cỏ hoa, vạt nương, lòng thung lúa chín vàng màu mật đọng, khoảng trời bồng bềnh mây trôi, gió thoảng Xa xa thác nước tr8áng xoá đổ xuống từ triền núi cao, vang vọng, ngân nga khúc nhạc đất trời Bên dòng suối mát uốn lượn chân núi, đàn dê thong dong soi bóng xuống đáy nước Không gian nơi gợi vẻ nguyên sơ, bình yên thể ngàn năm vậy, khiến ta có cảm giác bước vào cỏi mơ - (Ví dụ): Em thích hình ảnh đứng cổng trời, ngửa đầu nhìn lên thấy khoảng gió thoảng mây trôi, tưởng cổng lên trời, vào giới truyện cổ tích./ Em thích hình ảnh qua sương khói huyền ảo: sắc màu cỏ hoa, thác réo ngân nga, đàn dê soi soi đáy suối Những hình ảnh thể bình, ấm no, hạnh phúc vùng núi cao - có hình ảnh người, tất bật, rộn ràng với công việc: người Tày từ khắp ngã gặt lúa, trồng rau; mhười Giáy, người Dao tìm măng hái nấm; tiếng xe ngựa vang lên suốt triền rừng hoang dã; vạt áo chàm nhuộm xanh nắng chiều c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Nối tiếp đọc lại đoạn bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn - Thi đọc diễn cảm trước lớp bị) đọc mẫu hướng dẫn đọc gợi ý sau: Gợi ý hướng dẫn đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm với giọng sâu lắng, ngân nga, thể cảm xúc tác giả trước vẻ đẹp vùng cao - Nêu yêu cầu Học thuộc lòng khổ thơ em thích 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Em rú điều nội dung thơ sau đọc ? (Kết hợp ghi ý học sinh trả lời đúng) - Nhẩm đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng trước lớp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục ôn luyện đọc nhà - Chuẩn bị tập đọc - Đọc thầm lại suy nghó để trả lời, sau vài em đọc lại bảng + Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động đồng bào dân tộc TIẾT 3: LỊCH SỬ Bài XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH (Lịch Sử – Địa Lý 5, trang 8) Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 10 I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Kể lại biểu tình ngày 12 - – 1930 Nghệ An: Ngày 12-9-1930 hàng vạn nông dân huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng tỉnh Nghệ – Tónh - Biết số biểu xây dựng sống thôn xã: + Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tónh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; thứ thuế vô lí bị xoá bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xoá bỏ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Ghi nội dung tóm tắt học vào bảng phụ - Hình sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm B- Dạy * Giới thiệu - Nêu mục đích yêu cầu học - Định hướng nhiệm vụ học: Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi bài: Đảng Cộng sản Việt Nam đời + Tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ-Tónh năm 1930-1931 (tiêu biểu kiện 12-9-1930) + Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ – Tónh giành quyền cách mạng + Ý nghóa phong trào Xô viết Nghệ-Tónh Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 phong trào Xô viết Nghệ-Tónh Hoạt động 1: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Giúp học sinh thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 nêu kết phong trào Xô viết Nghệ-Tónh - Dựa vào đoạn Đảng ta vừa đời nhân dân có - Lắng nghe quyền để thuật tóm tắt ngày 129-1930 nêu kết phong trào Xô viết Nghệ-Tónh - Gợi ý thảo luận: - Đọc lại đoạn Đảng ta vừa đời nhân * Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 (kết hợp miêu tả hình 1) ? dân có quyền quan sát * Phong trào Xô viết Nghệ-Tónh thu thắng lợi ? hình suy nghó thảo luận trình bày trước lớp Kết luận: * Ngày 12-9-1930, phong trào Xô viết Nghệ –Tónh bùng từ Nghệ An Giành số thắng lợi quan trọng cho cách mạng nước ta Cuộc sống nhân dân phòng trào Xô viết Nghệ-Tónh Hoạt động 2: Cả lớp * Mục tiêu: Học sinh biết nhân dân số địa phương đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến - Dựa vào đoạn lại (và hình) để nêu - Lắng nghe tóm tắt đổi mới, văn minh, tiến thôn, xã phong trào Xô viết Nghệ-Tónh Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 11 - Gợi ý: + Những năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ-Tónh diễn điều + Hình phản ánh điều phong trào Xô viết Nghệ-Tónh - Đọc thầm lại đoạn lại quan sát hình sau suy nghó tìm ý trả lời - Trình bày thảo luận trước lớp Kết luận: * Trong năm 1930-1931, nhân dân Nghệ-Tónh đấu tranh liệt, giành quyền làm chủ, xây dựng sống mới, văn minh, tiến - Yêu cầu học sinh trả lời lại câu hỏi cuối bài, - Nối tiếp trả lời trước lớp trang 19 - Rút nội dung ghi nhớ tự ghi nhớ Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại tự ghi nhớ nội dung học * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 3: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 79) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ giữ người với thiên nhiên; - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên, biết nghe nhận xét lới kể bạn Học sinh giỏi kể câu chuyện sách giáo khoa; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp Mục tiêu tích hợp - GDBVMT (trực tiếp): Kể câu chuyện nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên Qua mở rộng vốn hiểu biết mối quan hệ người với thiên nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đề lên bảng - Viết Gợi ý cách kể chuyện vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Kể lại theo tranh (2-3 đoạn) câu chuyện Cây cỏ nước Nam vói lên ý nghóa câu chuyện B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh kể chuyện a Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu dề - Hướng dẫn học sinh xác định yêu cầu kể - Đọc đề sau nối tiếp phát biểu yêu chuyện: cầu kể chuyện * Kết hợp gạch chữ đề học sinh phát - Nối tiếp đọc gợi ý 1, gợi ý gợi ý biểu yêu cầu đề: Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Khuyến khích học sinh tìm câu chuyện - Suy nghó, sau giới thiệu câu chuyện định nghe, đọc ngào SGK kể b Học sinh thực hành kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện, trả lời câu hỏi “Con người cần làm để thiên nhiên tươi đẹp ?” Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 12 Học sinh giỏi kể câu chuyện sách giáo khoa; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp - Giới thiệu gợi ý - Đọc gợi ý2 - Lưu ý cho học sinh: - Kể theo nhóm đôi + Đối với câu chuyện dài cần kể đoạn b Thi kể trước lớp + Kể xong trao đổi nội dung, ý nghóa câu chuyện với bạn - Thi kể chuyện trước lớp - Hướng dẫn học sinh nhận xét lời kể - Mỗi học sinh kể xong câu chuyện bạn bạn trao đổi, đối thoại ý nghóa câu chuyện, lớp nhận xét cuối bình chọn người kể chuyện hay nhất, tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi thú vị nhất, bạn hiểu câu chuyện chuyện - GDBVMT: Trong câu chyện có - Nối tiếp trình bày để nêu đượcnhững hiểu mối quan hệ ? Em cần làm giữ vững biết mối quan hệ người với thiên mối quan hệ ? nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Ví dụ nội dung thảo luận: Câu chuyện giúp em hiểu điều ? Hành động những nhận vật chuyện giúp bạn hiểu điều ? Bạn cần phải lảm để thiên nhiên tươi đẹp ? 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Kể lại câu chuyện cho người thân nhà nghe - Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần TIẾT 4: TOÁN 38 LUYỆN TẬP (Toán 5, trang 43) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết: - So sánh hai số thập phân; - Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập 3, tập 4a; + Bài tập 4b dành cho học sinh khá, giỏi II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Thực hành * Mục tiêu:- Củng cố rèn kó so sánh hai số thập phân; xếp số thập phân theo thứ tự xác định; Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân Mỗi tập: Giúp học sinh xác định yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh làm vào bảng 84,2 > 84,19 47,5 = 47,500 6,843 < 6,85 90,6 > 89,6 Bài tập 2: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm - Thứ tự từ bé đến lớn là: 4,23; 4,32; 5,3; 5,7; 6,02 Bài tập 3: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm - 9,78 < 9,718 nên có  = tập hoàn chỉnh 9,708 < 9,718 Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 13 Bài tập 4: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm Cả lớp làm 4a, học sinh khá, giỏi làm a)  = 0,9 < < 1,2 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy b)  = 65 64,47 < 65 < 65,14 - Tiếp tục hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 5: KHOA HỌC Bài 15 PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A (Khoa học 5, trang 32) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A Các mục tiêu tích hợp a) Giáo dục kó sống: - Kó phân tích đối chiếu thông tin bệnh viêm gan A - Kó tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A b) GDBVMT (liên hệ): - Mối quan hệ người với môi trường: người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường DỤNG II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ - Hỏi đáp với chuyên gia; Quan sát thảo luận - Hình thông tin trang 32, trang 33 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm sau em Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi Phòng bệnh viêm não 2- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa Mục tiêu: Học sinh nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A - Giáo dục: Kó phân tích đối chiếu thông tin bệnh viêm gan A - Giới thiệu hình Gợi ý - Quan sát, đọc thông tin thảo luận nhóm * Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A đôi * Tác nhân gây bệnh viêm gan A ? - Một số đại diện trình bày thảo luận lớp * Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường ? Kết luận: - Bệnh viêm gan A thường gây sốt nhẹ; đau vùng bụng bên phải; chán ăn Bệnh vi rút viêm gan A gây lây truyền qua đường tiêu hoá Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Mục tiêu: Học sinh nêu cách phòng bệnh viêm gan A có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A Giáo dục: Kó tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 14 - Giới thiệu hình 2, hình 3, hình 4, hình - Quan sát, suy nghó sau thảo luận nhóm đôi gợi ý: - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp * Nói nội dung hình * Giải thích tác dụng việc làm hình việ phòng tránh bệnh viêm gan A * Làm để phòng tránh bệnh viêm gan A * Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều ? - GDBVMT (liên hệ): Qua bài, em có nhận xét mối quan hệ người với môi trường ? Kết luận: - Nối tiếp trình bày để nêu được: Con người việc cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường cần đến môi trường sống hợp vệ sinh để phòng tránh bệïnh viêm gan A nguy hiểm - Để phòng tránh bệnh viêm gan A cần ăn chín, uống sôi; rửa tay trước ăn sau đại tiện - Người mắc bệnh viêm gan A cần ý: Người bệnh cần nghỉ ngơi; ăn thức ăn lỏng nhiều chất đạm, vi-ta-min; không ăn mỡ, không uống rượu - Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại nhà chuẩn bị nội dung Phòng tránh HIV/AIDS  TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 81) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Lập dàn ý văn tả cảnh đẹp địa phương đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài; - Dựa vào dàn ý (thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ viết gợi ý tập - Bảng nhóm để học sinh trình bày tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét cho điểm Hoạt động học sinh - Trình bày miệng đoạn văn tả cảnh sông nước tiết TLV trước hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập - Giúp học sinh xác định yêu cầu tập - Xác định yêu cầu Gợi ý: - Đọc thầm, suy nghó làm tập, em * Dựa kết quan sát có, lập dàn ý chi tiết chi làm bảng nhóm văn với đủ ba phần mở – thân – kết - Nối tiếp trình bày thảo luận trước * Tham khảo tả cảnh học lớp Bài tập - Giúp HS xác định yêu cầu tập Gợi - Đọc nội dung, yêu cầu tập ý: - Nối tiếp đọc gợi ý Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 15 * Chọn phần thân để viết; Mỗi đoạn có câu mở đoạn nêu ý bao trùm đoạn câu đoạn làm mổi bật ý đó; Đoạn văn phải có hình ảnh Cú ý áp dụng biện pháp so sánh, nhân hoá cho hình ảnh thêm sinh động; Đoạn văn thể cảm xúc người viết - Đọc thầm, suy nghó viết vào tập, học sinh làm bảng phụ - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Chuẩn bị cho tiết Tập làm văn TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 82) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghóa số từ nêu tập 1; - Biết đặt câu phân biệt nghóa từ nhiều nghóa (bài tập 3) Học sinh khá, giỏi biết đặt câu phân biệt nghóa tính từ nêu tập Nội dung điều chỉnh: Không làm tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết nội dung tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trình bày miệng tập 3, tiết LT&C trước hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập - Giới thiệu tập bảng phụ - Đọc nội dung xác định yêu cầu tập - Đọc thầm, suy nghó để làm tập sau trao đổi nội dung làm với bạn bên cạnh - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp sau nội dung làm rút kết luận sau: hoàn chỉnh bảngï Kết luận: a) Từ chín (hoa, quả, hạt phát triển đến mức thu hoạch được) câu với từ chín (suy nghó kó càng) câu thể hai nghóa khác từ nhiều nghóa Chúng đồng âm với từ chín (số số 8) câu b) Từ đường (vật nối liền hai đầu) câu với từ đường (lối đi) câu thể hai nghóa khác từ nhiều nghóa Chúng đồng âm với từ đường (chất kết tinh vị ngọt) câu c) Từ vạt (mảnh đất trồng trọt chạy dài đồi, núi) câu với từ vạt (thân áo) câu thể hai nghóa khác từ nhiều nghóa Chúng đồng âm với từ vạt (đẽo xiên) câu Bài tập Học sinh khá, giỏi biết đặt câu phân biệt nghóa tính từ nêu tập - Giúp học sinh xác định yên cầu - Đọc nội dung tập xác định yêu cầu thực tập - Đọc thầm, suy nghó để làm tập sau trao đổi nội dung làm với bạn bên cạnh - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp sau hoàn chỉnh tập Gợi ý: Cao Nghóa Có chiều cao lớn mức bình thường Có số lượng chất lượng cao mức bình thường Nặng Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên Đặt câu Anh em cao hẳn bạn bè lớp Mẹ cho em vào xen Hội chợ hàng Việt Nam chất lượng cao trang 16 Có trọng lượng lớn mức bình thường Ở mức độ cao hơn, trầm trọng mức độ bình thường Ngọt Có vị vị đường, mật (Lời nói) nhẹ nhàng, dễ nghe (Âm thanh) nghe êm tai 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Bé tháng tuổi mà bé nặng tróu tay Có bệnh mà không chạy chữa bệnh nặng lên Loại sô-cô-la Cu cậu ưa nói Tiếng đàn thật - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 4: TOÁN 39 LUYỆN TẬP CHUNG (Toán 5, trang 43) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết: - Đọc, viết, thứ tự số thập phân; + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập 3; + Bài tập 4b dành cho học sinh khá, giỏi - Nội dung điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh tính cách thuận tiện; Không làm tập 4a II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Thực hành * Mục tiêu:- Củng cố rèn kó đọc, viết, so sánh số thập phân; Tính nhanh cách thuận tiện Mỗi tập: Giúp học sinh xác định yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh nối tiếp đọc trước lớp Bài tập 2: Học sinh viết vào bảng a) 5,7 b) 32,85 c) 0,01 d) 0,304 Bài tập 3: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm - Các số viết theo thứ tự từ bé đến lớn là: 41,538; 41,835; 42,358; 42 538 Bài tập 4: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm Dành cho học sinh khá, giỏi làm Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy 56 x 63 9x8 = 8x7x9x7 = 49 9x8 - Tiếp tục hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu rèn kó cộng, trừ, nhân chia tự nhiên II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc nắm quy tắc nhân chia số thập phân Giúp học sinh tiếp tục rèn kó nhân chia số thập phân a- Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp tục luyện tập Cộâng, trừ, nhân chia phân số Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 17 b- Yêu cầu nhà - Luyện tập ghi nhớ cách thực lớp  TIẾT 5: ĐỊA LÍ Bài 8: DÂN SỐ NƯỚC TA (Lịch sử & Địa lí 5, trang 83) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam: + Việt Nam thuộc hàng nước đông dân giới + Dân số nước ta tăng nhanh - Biết tác động dân số đông tăng nhanh: gây nhiều khó khăn việc đảm bảo nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn, mặc, ở, học hành, chăm sóc ý tế - Sử dụng bảng số liệu, biểu đố để nhận biết số đặc điểm dân số gia tăng dân số Học sinh khá, giỏi: Nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương Mục tiêu tích hợp - GDBVMT (bộ phận): Mối quan hệ số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường (sức ép dân số môi trường) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng số lệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 - Biểu đồ dân số Việt Nam qua năm - Sưu tầm tranh ảnh số hậu tăng dân số nhanh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm - Báo kết chuẩn bị cho học B- Dạy * Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu học 1- Dân số - Hoạt động 1: Nhóm đôi Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét đặc điểm dân số qua bảng số liệu (Yêu cầu học sinh đọc SGK mục 1- Dân số Bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004) - Hướng dẫn thảo luận theo gợi ý: - Đọc SGK quan số liệu * Năm 2004, nước ta có số dân ? - Làm theo nhóm đôi * Nước ta có số dân đứng hàng thứ số nước - Nối tiếp trình bày, thảo luận lớp Đông Nam Á ? Kết luận: Năm 2004 dân số nước ta 82 triệu người, xếp thứ sau In-đô-nê-xi-a Phi-líp-pin, số nước đông dân giới 2- Gia tăng dân số - Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi Mục tiêu: Học sinh biết dựa vào biểu đồ để nhận biết đặc điểm gia tăng dân số nước ta (Yêu cầu học sinh đọc SGK mục Gia tăng dân số quan sát biểu đồ dân số Viêt Nam qua năm để trả lời câu hỏi gợi ý thảo luận sau) Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 18 - Gợi ý thảo luận: * Cho biết số dân năm nước ta ? * Nêu nhận xét tăng dân số nước ta ? - Đọc mục Gia tăng dân số quan sát Biểu đồ dân số để thảo luận theo nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày thảo luận trước lớp Kết luận: Dân số năm nước ta là: + 1979 : 52,7 triệu người; + 1989: 64,4 triệu người + 1999: 76,3 triệu người Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người - Hoạt động 3: Làm việc lớp Mục tiêu: Học sinh thấy hậu dân số tăng nhanh Thấy cần thiết việc sinh - Gợi ý: - Nối tiếp trả lời thảo luận trước lớp * Theo em dân số tăng nhanh dẫn đến hậu ? * Nêu ví dụ Dành cho học sinh khá, giỏi - GDBVMT: Dân số tăng nhanh có tác động đến môi trường ? Kết luận: - Nối tiếp trình bày để nêu mối quan hệ số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường (sức ép dân số môi trường) + Gia đình đông nhu cầu lương thực, thực phẩm, nhà ở, ăn mặc, học hành lớn nhà Nếu thu nhập bố, mẹ thấp dẫn đến thiếu ăn, không đủ chất dinh dưỡng, nhà chật chội, thiếu tiện nghi Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Rút nội dung học SGK đọc lại; - Trả lời câu hỏi cuối bài; - Ôn lại nhà TIẾT 2: KHOA HỌC Bài 16 PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS (Khoa học 5, trang 34) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/AIDS Mục tiêu tích hợp Giáo dục kó sống: Kó tìm kiếm, xử lí thông tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS cách phòng bệnh HIV/AIDS - Kó hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hoàn thành công việc liên quan đến triển lãm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Động não/Lập sơ đồ tư duy; Hỏi-đáp với chuyên gia; Làm việc nhóm - Hình thông tin trang 34, trang 35; - Sưu tầm ảnh, tờ rơi, tranh cổ động thông tin HIV/AIDS - Bộ phiếu hỏi-đáp trang 34 (6 bộ) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm sau em Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi Phòng bệnh viêm gan A trang 19 2- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Mở - Gợi ý: - Nối tiếp trình bày, thảo luận trước lớp * Em biết HIV/AIDS ? Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ?” Mục tiêu: Học sinh giải thích cách đơn giản HIV gì, AIDS Nêu đường lây truyền HIV Giáo dục: Kó tìm kiếm, xử lí thông tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS cách phòng bệnh HIV/AIDS - Hướng dẫn chơi: * Mỗi nhóm xếp thẻ từ vào bảng nhóm cho câu hỏi ứng với thông tin phù hợp trưng bày trước lớp - Chơi hướng dẫn bình chọn nhóm thắng Gợi ý đáp án: – c; – b; – d; – e; – a Hoạt động 2: Sưu tầm thông tin tranh ảnh triển lãm Mục tiêu: Học sinh nêu cách phòng tránh HIV/AIDS Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/AIDS Giáo dục: Kó hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hoàn thành công việc liên quan đến triển lãm - Gợi ý: * Tập trung thông tin, tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, báo sư tầm * Tranh trí trình bày tư liệu mà nhóm thu thập * Tậïp thuyết minh thông tìn nhóm - Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Thực theo gợi ý - Bình chọn nhóm sưu tầm thông tin phong phú, trình bày đẹp, thuyết minh hay - Ôn lại nhà chuẩn bị nội dung Thái độ người nhiễm HIV/AIDS TIẾT 3: TOÁN 40 VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (Toán 5, trang 44) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Kẻ bảng phụ Bảng đơn vị đo độ dài để trống ô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại hệ thống bảng đơn vị đo độ dài * Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập, củng cố bảng đơn vị đo độ dài; Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo thông a- Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài trống: - Đọc, suy nghó, trao đổi với bạn bên cạnh + Điền đơn vị đo độ dài vào bảng hệ thống nối tiếp trả lời: + So sánh hai đơn vị đo độ dài liến kề Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên + Các đơn vị đo độ daøi km, hm, dam, m, dm,cm, mm trang 20 + 1km = 10hm; 1hm = km 1km = 10hm Lớn mét hm Mét m dam 1hm = 10 dam 1dam = 10 m = km 10 = hm 10 = 0,1km = 0,1hm 1m = 10 dm dm km = 0,1km; 10 Bé mét cm 1dm = 10 cm 1cm = 10 mm = dam 10 = m 10 = dm 10 = 0,1dam = 0,1m = 0,1dm mm 1mm = cm 10 = 0,1cm - Gợi ý tiếp: - Nối tiếp trình bày: + Rút kết luận chung qua bảng so sánh + Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị đo liền sau + Mỗi đơn vị đo độ dài (hay 0,1) đơn vị đo liền 10 trước b- Giới thiệu yêu cầu học sinh vận dụng: - Suy nghó, vận dụng nối tiếp nhận xét: 1km = m; 1m = cm 1m = mm 1m = km 1cm = m 1mm= m 1km = 1000 m; 1m = 100cm 1m = 1000mm km = 0,001km 1000 1cm = m = 0,01m 100 1mm= m = 0,001m 1000 1m = Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm ví dụ * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách viết số đo độ dài dạng số thập phân - Gới thiệu 6m 4dm = .m - Suy nghó, vận dụng nối tiếp nhận xét: - Hãy vận dụng kiến thức vừa tìm hiểu để điền váo chỗ chấm 6m 4dm = - Gới thiệu 3m 5cm = .m - Suy nghó, vận dụng nối tiếp nhận xét: - Hãy vận dụng kiến thức vừa tìm hiểu để điền váo chỗ chấm 3m 5cm = m = 6,4m; Vaäy 6m 4dm = 6,4m 10 m = 3,05m; Vaäy 3m 5cm = 3,05m 100 Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó ciết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác Mỗi tập: Giúp học sinh xác định yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh làm ghi kết vào bảng a) 8m 6dm = 8,6m b) 2dm 2cm = 2,2dm c) 3m 7cm = 3,07m d) 23m 13cm = 23,13m Baøi tập 2: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) a) Có đơn vị đo mét: 3m 4dm = 3,4m 2m 5cm = 2,05m 21m 36cm = 21,36m b) Có đơn vị đo đề-xi-mét 8dm 7cm = 8,7dm 4dm 32mm = 4,32dm 73mm = 0,73dm Bài tập 3: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm a) 5km 302m = 5,302km; b) 5km 75m = 5,075km; c) 302m = 0,302km Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ cách viết đơn vị đo độ dài * Nhận xét, tổng kết tiết dạy dạng số thập phân Tiếp tục hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 21 (Dựng đoạn mở bài, kết bài) (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 83) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp (bài tập 1); - Phân biệt hai cách kết bài: kết mở rộng, kết không mở rộng (bài tập 2); viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (bài tập 3) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vở tập Tiếng Việt 5/1 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập - Giúp học sinh xác định yêu cầu Hoạt động học sinh - Trình bày miệng đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương tiết TLV trước hoàn chỉnh nhà - Đọc, xác định yêu cầu - Nối tiếp nêu hai kiểu mở học - Đọc thầm đoạn văn nối tiếp nhận xét Tham khảo: Mở trực tiếp: kể vào việc (bài văn kể chuyện) giới thiệu đối tượng tả (bài văn miêu tả) Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện (hoặc vào đối tượng) định kể (hoặc tả) (a) kiểu mở trựïc tiếp, (b) kiểu mở gian tiếp Bài tập - Giúp học sinh xác định yêu cầu - Đọc, xác định yêu cầu - Nối tiếp nêu hai kiểu kết học - Đọc thầm đoạn văn nối tiếp nhận xét Tham khảo: Kết không mở rộng: cho biết kết cục, không bình luận thêm Kết mở rộng: Sau cho biết kết cục, có lời bình luận thêm * Nhận xét kết bài: Giống Khác Đều nói tình cảm yêu quý, - Kết không mở rộng: khẳng định đường thân thiết với bạn học sinh gắn bó thân thiết bạn học - Kết mở rộng: vừa nói tình cảm yêu quý đường, vừa ca ngợi công ơn sinh đường cô công nhân vệ sinh giữ đường, đồng thời thể ý thức giữ cho đường đẹp Bài tập - Giúp học sinh xác định yêu cầu Gợi ý: * Để viết đoạn mở kiểu gián tiếp cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương Em nói cảnh đẹp nói chung, sau giới thiệu cảnh đẹp cụ thể địa phương * Để viết đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh nói em kể việc làm nhằm giữ gìn, tô đẹp thêm cho cảnh vật quê hương Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên - Đọc, xác định yêu cầu - Viết vào tập sau nối tiếp trình bày trang 22 Tham khảo Ví dụ (mở bài): Em xem nhiều tranh, ảnh cảnh đẹp đất nước, nghỉ mát bãi biển Nha Trang, vịnh Hạ Long, Đà Lạt Em Sa Pa, vào TP.Hồ Chí Minh Đất nước nơi đâu có cảnh đẹp Dù thế, em thấy cảnh đẹp gần gũi với emlà thị xã quê hương Ví dụ (kết bài): Em yêu qúy thị xã quê hương em Em ước mơ lớn lên theo học nghề kiến trúc, trở thành kiến trúc sư, thiếtvkế nha xinh xắn, nhà có vườn để thị xã em trở nên xanh hơn, đàng hoàng hơn, to đẹp 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ghi nhớ kiểu mở kết bài, tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà - Chuẩn bị tốt cho tiết Tập làm văn TIẾT 5: SINH HOẠT TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh: - Tiếp tục đánh giá kết ổn định xây dựng nếp; đánh giá kết thi đua học tập thực nội quy tuần - Phân công thực nhiệm vụ tuần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 1- Học sinh: - Lớp trưởng báo cáo kết ôn luyện lớp tuần - Phân công thực nhiệm vụ tuần 2- Giáo viên - Nhận xét chung kết báo cáo lớp - Đề nghị: + Tuyên dương bạn có tiến tuần ôn tập đối với: + Tuyên dương bạn có nhiều điểm 10 tuần ôn tập đối với: + Thi đua học tập thực tốt nội quy nhà trường PHẦN KIỂM TRA - NHẬN XÉT Kiểm tra ngày: / ./ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 23 ... 6,02 Bài tập 3: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm - 9,78 < 9,718 nên có  = tập hoàn chỉnh 9, 708 < 9,718 Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 13 Bài tập 4: Học sinh làm vào vở, em làm