SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1-Cơ sở lý luận: Trẻ em, hệ mầm non tương lai đất nước, chủ nhân kế thừa phát huy tốt đẹp lồi người Vì thế, việc quan tâm, chăm sóc tạo điều kiện để trẻ phát triển cách toàn diện vấn đề mà toàn xã hội cần phải quan tâm Đặc biệt giáo viên mầm non, người trực tiếp chăm sóc, dạy dỗ trẻ.Với lứa tuổi mầm non, cần quan tâm trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn trẻ lứa tuổi chuẩn bị bước vào lớp 1, bước ngoặt vô quan trọng trẻ Trẻ mẫu giáo lớn chuyển lên lớp non nớt trẻ sống mơi trường chăm lo chu đáo cô giáo mầm non dạy dỗ nuôi dưỡng, chăm sóc chu đáo nhiệt tình người mẹ thứ hai Vì thế, mơi trường hồn tồn lạ trẻ khó tiếp cận thích nghi Chính thế, nhiệm vụ cô giáo mầm non phải tạo cho trẻ mẫu giáo lớn(5-6 tuổi) tâm vững vàng, sẵn sàng bước vào lớp để trẻ tiếp cận môi trường cách tốt nhất, nhằm giúp trẻ tiếp thu kiến thức bậc học phổ thông đạt hiệu 2-Cơ sở thực tiễn: Bản chất hai trình dạy học hai bậc học: mẫu giáo tiểu học ( cụ thể lớp1) khác hẳn nhau: học mẫu giáo theo phương châm “học mà chơi, chơi mà học” việc học lớp nhằm mục đích tiếp thu kiến thức cách nghiêm túc Trẻ mẫu giáo lớn chuyển sang mơi trường học tập hồn tồn lạ, khác với môi trường mẫu giáo nên bỡ ngỡ, dễ bị hoang mang, lo sợ, dao động mặt tâm lý Việc chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp cần thiết mục tiêu ngành học mầm non Chính xuất phát từ lý nêu trên, thân giáo viên với nhiều năm kinh nghiệm dạy trẻ Mẫu giáo lớn, nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuy Thùy – Giáo viên Trường Mẫu giáo Bình Hiệp Trang SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp tâm lý phụ huynh, thấy việc chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp điều cần thiết quan trọng Chính mà định chọn đề tài: “ Kinh nghiệm chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp 1” Với mong muốn chia sẻ kinh nghiệm thân với bạn đồng nghiệp Để thực đề tài gặp thuận lợi khó khăn sau: II_ ĐIỀU KIỆN THUẬN LỢI- KHĨ KHĂN: 1- Điều kiện thuận lợi: - Trường xây mới, có đầy đủ sở vật chất phục vụ nhu cầu học tập vui chơi trẻ - Giáo viên trẻ, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, nắm vững phương pháp dạy mơn học - Trẻ ngoan ngỗn, có nề nếp hoạt động -Phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc, dạy dỗ trẻ 2- Điều kiện khó khăn: -Một số trẻ cịn mắc số bệnh như: viêm mũi họng - Một số phụ huynh không quan tâm tới việc nhận thức vấn đề chuẩn bị cho vào lớp lệch lạc Để giúp trẻ Mẫu giáo lớn có tâm vững vàng bước vào lớp đề biện pháp sau: III- CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1-Biện pháp 1: Chuẩn bị tốt cho trẻ thể lực Trẻ lực tốt, khoẻ mạnh, tăng cân đều, da dẻ hồng hào tất yếu tố giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động học tập vui chơi đạt kết tốt Chính xác định tầm quan trọng vấn đề Cho nên từ đầu năm bàn với cô giáo lớp để thống cách làm việc vạch kế hoạch cụ thể để thực tốt yêu cầu sau: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuy Thùy – Giáo viên Trường Mẫu giáo Bình Hiệp Trang SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Ngay từ ngày đầu trẻ lên lớp mẫu giáo lớn kết hợp với nhà trường y tế Quận cân khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ để chấm kênh sức khoẻ, đồng thời dựa kết khám biết tình hình bệnh tật trẻ Trên sở phân loại sức khoẻ theo kênh, phân loại theo bệnh tật trẻ Tôi theo dõi, ghi kết lên bảng sức khoẻ để phụ huynh tiện theo dõi Sau tơi trao đổi cụ thể với phụ huynh trẻ có tình trạng sức khoẻ yếu, thể trạng nhỏ, bị bệnh hô hấp, răng, ăn chậm để phối hợp với gia đình cải thiện tình hình sức khoẻ cho trẻ hình thức như: động viên trẻ trước tập thể lớp, thưởng bé ngoan, kẹo,khi ngày trẻ ăn có tiến Hoặc kết hợp phụ huynh cho trẻ uống sữa thêm Ví dụ: Về cải thiện tình trạng sức khoẻ cháu Quốc Huy bị mắc bệnh mũi họng, cháu hay bị ốm, bị sốt, ăn hay bị nôn chớ, nên cháu không tăng cân, người trạng thái mệt mỏi, không muốn tham gia vào hoạt động lớp, kết hợp phụ huynhcủa cháu luôn quan tâm, để ý đến sức khoẻ cháu giữ ấm cho cháu vào mùa đông, thường xuyên lau mồ hôi cho cháu vào mùa hè, để cố gắng giảm bớt số lần mắc bệnh cho cháu Hoặc bữa ăn cháu hay nơn ghê họng tơi ln cho cháu ăn lại hay pha sữa bột cho cháu để đảm bảo đủ chất, đủ lượng ngày cho cháu Và qua học kỳ cháu đỡ bị ốm hẳn, lên cân, tích cực tham gia vào hoạt động chung lớp Điều làm cho gia đình cháu hai lớp vui phấn khởi Bên cạnh cịn có nhiều cháu yếu, lười ăn, ăn chậm, lười nhai thường ý, quan tâm, nhắc nhở trẻ thường xuyên bữa ăn, động viên để trẻ tự xúc lấy ăn Và lớp gần ăn xong xúc cơm giúp cháu ăn, ngồi trẻ động viên trẻ nhai nhanh để cơm không bị vữa Đối với cháu ăn hay bị nôn, giáo viên lớp ý nhắc trẻ không xúc cơm đầy miệng Nếu trẻ bị nơn khơng bắt trẻ tiếp tục ăn ngay( trẻ cịn có cảm giác khó chịu)mà cho trẻ nghỉ ăn lúc, sau cho trẻ ăn bánh cơm với để khơng bị đói bụng ngủ Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuy Thùy – Giáo viên Trường Mẫu giáo Bình Hiệp Trang SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Việc báo cáo tình hình sức khỏe, ăn, ngủ, trẻ lớp vào buổi họp phụ huynh đầu năm để phụ huynh nắm tình hình ăn, ngủ trường( trẻ ăn hết suất mình, có nhiều trẻ có nhu cần ăn nhiều định suất) vô cần thiết Tơi trao đổi tình hình cụ thể với gia đìnhmột số cháu ăn khoẻ, dễ có nguy béo phì để phụ huynh thống cho trẻ ăn vừa đủ khơng ăn theo nhu cầu cháu đó, tích cực cho trẻ hoạt động, nhằm giảm nguy béo phì trẻ- bệnh trẻ em thời nayTrên sở trao đổi phụ huynh giáo tình hình trẻ ăn ngủ, tơi có biện pháp nhắc nhở động viên trẻ có chiều hướng tiến Song song với việc quan tâm đến chế độ ăn uống, đến bữa ăn trẻ, chúng tơi cịn phải đồng thời ý đến giấc ngủ Luôn đảm bảo cho trẻ ngủ đủ giấc, ngủ sâu, ngủ say Chú ý cho trẻ lớp ngủ hết Với số cháu khó ngủ như: Phi Anh, Xuân Hiếu, Tuấn Hưng, Hương Trà, Hồi Linh tơi trao đổi với gia đình để kết hợp nhắc nhở động viên trẻ kịp thời Cùng phụ huynh nhắc trẻ buổi tối ngủ sớm, để sáng mai đến lớp Bởi có nhiều cháu hay ngủ muộn, sáng không trở dậy để học Chúng đảm bảo phịng ngủ ấm mùa đơng, mát mẻ mùa hè Đảm bảo phịng ngủ ln n tĩnh để trẻ ngủ tốt Ngồi làm tốt cơng việc cho trẻ ăn, ngủ ta phải cho trẻ vận động hợp lý Bởi có vận động hợp lý kích thích cho trẻ ăn ngon miệng ngủ sâu Trẻ phải vận động vui chơi trời, tham gia vào trò chơi vận động, vào buổi chơi dài tức đòi hỏi người giáo viên thực việc đấy, không bắt trẻ ngồi yên chỗ Làm tất điều ta chuẩn bị cho trẻ tốt mặt thể lực: Trẻ vận động hợp lý, ăn, ngủ tốt có thể lực tốt, trẻ khoẻ mạnh da dẻ hồng hào, tăng cân đều, vận động lâu mỏi, ốm đau, hạn chế bệnh truyền nhiễm đặc biệt quan trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động mà cô giáo tổ chức 2-Biện pháp 2: Chuẩn bị tốt cho trẻ mặt trí tuệ Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuy Thùy – Giáo viên Trường Mẫu giáo Bình Hiệp Trang SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Như tất biết, để làm tiền đề cho trẻ mẫu giáo lớn bước vào lớp cách tốt không chuẩn bị tốt cho trẻ tri thức Bởi tri thức vô quan trọng cần thiết cho trẻ Trẻ có trí tuệ tốt, trẻ thơng minh, nhanh trí, nắm bắt kiến thức cô giáo truyền đạt lứa tuổi mẫu giáo thuận lợi cho trẻ bước vào lớp Để chuẩn bị cho trẻ vào lớp ta phải đáp ứng nhu cầu nhận thức trẻ lứa tuổi Điều thực thông qua hoạt động như: hoạt động học tập ( qua tiết học: văn học, làm quen với môi trường xung quanh, làm quen chữ cái, làm quen với toán, hoạt động vui chơi…) - Trẻ mẫu giáo lớn đến cuối năm phải đạt yêu cầu mơn học, u cầu hoạt động Đó hành trang vốn hiểu biết cần thiết để trẻ bước vào lớp tự tin vững vàng Đối với trẻ mẫu giáo lớn nhu cầu nhận thức muốn tìm hiểu, khám phá điều lạ, muốn khám phá chất vật, tượng, mối quan hệ qua lại vật tượng Chính mà trẻ mẫu giáo lớn hay đặt câu hỏi Câu hỏi trẻ không đơn giản dạng “ai”, “ gì”, “ở đâu” mà cịn hỏi dạng như: “tại sao”, “như nào”, “sao lại thế” Chính mà giáo viên phải người bạn giúp trẻ thoả mãn câu hỏi trẻ, băn khoăn suy nghĩ trẻ Song song với mơn học mang tính tìm hiểu mơi trường xung quanh trẻ cịn cần đặc biệt quan tâm rèn kỹ cho trẻ hai mơn là: Làm quen với tốn làm quen với chữ viết Bởi hai môn học hai môn bản, chủ yếu trẻ lớp Tôi biết lớp trẻ học chương trình tốn gần giống với mẫu giáo lớn chữ trẻ phải nhận biếtđược 29chữ cái, tơ 29 chữ hướng để làm tiền đề cho trẻ vào lớp Vì việc trọng hai mơn học vơ cần thiết Vì xác định hai môn trọng tâm để dành nhiều thời gian đầu tư rèn kỹ cho trẻ Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuy Thùy – Giáo viên Trường Mẫu giáo Bình Hiệp Trang SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Ví dụ: Với mơn làm quen chữ viết, dạy trẻ phát âm chuẩn chữ cái, có số cháu cịn nói ngọng n-l sửa triệt trẻ để trẻ phát âm Những cháu cịn qn chữ khó nhớ thường xuyên dạy trẻ cách vàonhững thời gian hết tổ chức hoạt động chiều lại cho trẻ ngồi số bạn thông thạo chữ để học bạn, thấy cách thức đem lại hiệu cao, trẻ húng thú tham gia thuộc nhanh, cô đỡ vất vả nhiều Hay đặc biệt luôn quan tâm đến cháu tô xấu, ngồi chưa tư thế, cầm bút tơ chưa cách, tơi thường rèn cháu nhiều vào buổi chiều để giúp cháu tiến Với mơn làm quen với tốn vậy, bắt buộc trẻ phải biết đếm, thêm bớt phân chia phạm vi 10, nhận biết khối, độ lớn, chiều cao vật, biết thao tác đo Ở lớp tơi có nhiều cháu kiến thức tốn cịn yếu Vì tơi giáo lớp lên kế hoạchcụ thể rèn trẻ yếu để trẻ tiếp thu kiến thức toán đồng với bạn lớp đáp ứng yêu cầu so với độ tuổi Bên cạnh việc rèn kiến thức hai mơn chữ tồn tơi cịn quan tâm đến câu hỏi trẻ Trẻ thường hay gặp khó khăn định việc dùng từ, xếp, diễn đạt ý, khiến người lớn nhiều phải dựa vào tình giao tiếp để trả lời điều trẻ muốn hỏi Ví dụ trẻ hỏi: “ Quả bầu tiên lại có vàng bạc cơ” “ Mẹ ơi!làm mà giật điện” “ Cô ơi! Sao cô cô mà cô giáo cơ?” “ Bố ơi! Sao đồng hồ đứng?” Hạn chế trẻ nhiều nguyên nhân: vốn từ chưa phong phú, khả hiểu nghĩa từ, khả nắm mơ hình ngữ pháp, khả tư cịn hạn chế… Vì vậy, cho hướng thiết thực cần chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp rèn luyện cho trẻ kỹ đặt câu hỏi trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc Điều cần thiết trẻ học lớp Tơi rèn kỹ thông qua học( văn học, mơi trường xung quanh, làm quen với tốn, hoạt động vui chơi, hoạt động trời…) Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuy Thùy – Giáo viên Trường Mẫu giáo Bình Hiệp Trang SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Thông qua hoạt động thấy trẻ lớp tơi có tính tích cực giao tiếp, có trình độ phát triển ngôn ngữ tương đối cao thường hay đặt câu hỏi dễ dàng đặtcác câu hỏi trẻ khác Vì người lớn cần chủ động tổ chức giao tiếp, hình thành tính tích cực, giao tiếp cho trẻ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, cách ta giúp trẻ có cơng cụ, phương tiện, cần thiết để tư tìm hiểu giới xung quanh Điều sở giúp trẻ vững vàng vào lớp Nhưng nêu, trẻ mẫu giáo lớn gặp khó khăn định việc đặt câu hỏi Do giáo cần tìm hiểu nắm bắt khó khăn hạn chế trẻ để có tác động kịp thời uốn nắn, phù hợp với trẻ Căn vào đặc điểm tâm sinh lý trẻ mẫu giáo lớn tị mị ham tìm hiểu giới xung quanh trẻ Vấn đề đặt làngười lớn cần tạo điều kiện thuận lợi để kích thích, ni dưỡng phát triển nhu cầu trẻ giúp trẻ từ tị mị ban đầu trở nên say mê, hứng thú cách người lớn chuẩn bị cho trẻ vào lớp 3-Biện pháp 3: Chuẩn bị tốt cho trẻ mặt tinh thần Được chuẩn bị tốt mặt tinh thần trẻ quan trọng Trẻ có tinh thần tốt, ln ln vui vẻ, thích thú công việc, đặc biệt vươn tới, ln mong mỏi học lớp điều tốt Vì vậy, tơi ln động viên, khích lệ trẻ ngoan, biết lời người lớn, hoàn thành nhiệm vụ người lớn giao cho Ví dụ: học giỏi, ngoan biết lời người lớn học lớp Hoặc dùng làm động lực để kích thích khả tìm tịi khám phá, kích thích tính tị mị ham hiểu biết, biết trả lời câu hỏi khó trẻ Ví dụ: Câu hỏi khó trả lời câu hỏi lên lớp đấy! Thông qua việc lên lớp dùng làm động lực để nêu đức tính tốt cho trẻ: rèn luyện tự giác, ý thức tổ chức kỷ luật, tính tự lập, ý thức đoàn kết, nhường nhịn giúp đỡ bạn bè… Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuy Thùy – Giáo viên Trường Mẫu giáo Bình Hiệp Trang SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Những đức tính cần thiết cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo song đặc biệt quan trọng với trẻ học lớp Bởi đặc thù hai bậc học khác nhau: mẫu giáo lúc có bên cạnh, có gần, cịn lên học tiểu học khơng phải lúc trẻ gần giáo Mà có lúc trẻ tự chơi, tự chơi với bạn… Thơng qua việc tổ chức sinh nhật cho trẻ lớp ý nghĩa cho trẻ biết quan tâm, yêu quý bạn bè, thích tham gia vào hoạt động tập thể cịn góp phần giúp trẻ hiểu bước sang tuổi, lớn khôn chững chạc lên nhiều để chuẩn bị vào lớp Ví dụ: cháu Hải Yến nói “ thích lên lớp Nhưng muốn cô lên lớp dạy mẹ ạ!” Chuẩn bị cho trẻ tốt mặt tinh thần cho trẻ có tâm lý thoải mái, tự tin, sẵn sàng bước vào lớp khơng lo sợ, rụt rè, thiếu tự tin Tóm lại: Vậy việc chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp ta phải làm tốt yếu tố Cả yếu tố quan trọng, tách rời thiếu yếu tố q trình chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp IV-KẾT QUẢ: Từ việc Chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp nêu Tôi thu kết sau: Kết quả: * Về thể lực: - Các cháu lớp khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào, vận động nhanh nhẹn, có khả đề kháng với bệnh dịch Trong đợt sốt dịch, dịch thuỷ đậu, quai bị vừa qua nhiều học sinh lớp trường mắc phải phải nghỉ học Ở lớp sĩ số học sinh trì, cháu học đều, có cháu bị thuỷ đậu, cháu bị sốt dịch, khơng có cháu bị quai bị Đây điều đáng mừng - Kết khám sức khoẻ cuối năm cho thấy 100% trẻ đạt kênh A Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuy Thùy – Giáo viên Trường Mẫu giáo Bình Hiệp Trang SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp - Lớp nhà trường khen ngợi thưởng có tỷ lệ tăng cân hàng đợt cao * Về trí tuệ: - Trẻ thơng minh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, hồn nhiên đạt yêu cầu độ tuổi thông qua kết khảo sát môn học 98% trẻ đạt yêu cầu kiến thức * Về tinh thần: - Phát huy rèn luyện cho trẻ nhiều đức tính tốt, hạn chế tính xấu - 100% trẻ u mến thích học lớp Bài học kinh nghiệm: Qua năm dạy trẻ lớp mẫu giáo lớn rút kinh nghiệm cho thân việc chuẩn bị tâm cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp sau: - Việc chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp cần thiết mục tiêu ngành học Mầm non - Để việc chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp tốt yêu cầu giáo viên phải nắm đặc điểm tâm lý lứa tuổi Giáo viên phải đọc nghiên cứu tài liệu sách tâm sinh lý lứa tuổi để đảm bảo có phương hướng, biện pháp hình thức đắn trình giáo dục trẻ , bảo đảm cho giáo viên không giáo mà cịn người bạn gần gũi thân thiết với trẻ - Phải biết bàn bạc, phối hợp ăn ý, nhịp nhàng với giáo viên lớp thống với cách làm việc kết đem lại cao - Phải biết bám sát vào đạo yêu cầu ban giám hiệu thông qua buổi họp tổ chuyên môn, họp định kỳ, họp sơ kết để sở có kế hoạch, biện pháp, hình thức phù hợp với đặc điểm tình hình lớp - Cần có ý kiến báo cáo đề xuất kịp thời cho Ban giám hiệu trình chăm sóc giáo dục trẻ để đảm bảo cho trẻ chăm sóc tốt thể chất tinh thần - Phải biết lắng nghe, tham khảo, học hỏi kinh nghiệm, góp ý Ban giám hiệu đồng nghiệp để chọn lọc ý kiến tiếp thu ý kiến hay Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuy Thùy – Giáo viên Trường Mẫu giáo Bình Hiệp Trang SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Trên kinh nghiệm chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp Rất mong góp ý ban giám hiệu chị em đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Bình Hiệp, ngày 20 tháng10 năm 2009 Người viết sáng kiến Lê Thị Minh Thoa Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuy Thùy – Giáo viên Trường Mẫu giáo Bình Hiệp Trang 10 ... kinh nghiệm cho thân việc chuẩn bị tâm cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp sau: - Việc chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp cần thiết mục tiêu ngành học Mầm non - Để việc chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo. .. giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp tâm lý phụ huynh, thấy việc chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp điều cần thiết quan trọng Chính mà định chọn đề tài: “ Kinh nghiệm chuẩn bị tâm cho trẻ. .. Thị Thuy Thùy – Giáo viên Trường Mẫu giáo Bình Hiệp Trang SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Trên kinh nghiệm chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp Rất mong góp