Sau mçi c«ng ®o¹n Gi¸o viªn kiÓm tra, nhËn xÐt cô thÓ sau ®ã míi cho tiÕn hµnh lµm tiÕp c«ng ®o¹n tiÕp theo.. + Trong qu¸ tr×nh häc sinh lµm viÖc.[r]
(1)Tên đề tài:
Nâng cao hiệu dạy thực hành mô đun lắp đặt mạng điện nhà
PHầN I : phần mở đầu I, lí chọn đề tài
M«n C«ng nghƯ lớp môn học mới, khó cho Giáo viên Học sinh phơng pháp dạy nh phơng pháp học
Thc t cho thy học sinh tr ờng THCS địa bàn công tác phần lớn em nơng thơn, mức độ tiếp cận thơng tin cịn chậm, bên cạnh giáo viên dạy mơn Cơng Nghệ thiếu, kể giáo viên kiêm nhiệm Nhiều giáo viên học sinh coi môn môn phụ nên không đầu t thời gian nghiên cứu tài liệu, đầu t cho dạy lý thuyết đặc biệt thực hành
Môn Công Nghệ đợc thiết kế theo Mô đun nghề nên thời l ợng thực hành cao, môn học mang tính thực tế cao, thiết thực cho việc chọn nghề, hớng nghiệp cho học sinh sau THCS
(2)Là giáo viên Công Nghệ đ ợc đào tạo chuyên sâu, chuyên ngành sau nhiều năm công tác tr ờngTHCS, trực tiếp giảng dạy môn Công Nghệ lớp 9, trăn trở với việc để nâng cao chất l ợng môn học phục vụ cho sống tơng lai học sinh mạnh dạn áp dụng số ph -ơng pháp việc dạy thực hành môn Công Nghệ để đạt hiệu cao Sáng kiến đợc áp dụng thành công
Trêng THCS
phần 2: nội dung
I. cơ sở lÝ luËn:
Môn Công Nghệ đợc thiết kế theo Mô đun nghề Mô đun nghề Điện dân dụng nói riêng nh Mơ đun nghề khác mơn Cơng Nghệ có thời lợng Thực hành cao Các thực hành th ờng có hai dạng:
+ Vận dụng lý thuyết để giải tập tình huống, thực hành rèn luyện kỹ
+ Thực hành tạo sản phẩm: Chủ yếu thực hành việc thực quy trình Công nghệ, thao tác kĩ thuật sản xuất sản phẩm đơn giản
(3)Một thực tế sau hồn thành ch ơng trình đa phần học sinh thao tác thực hành yếu, để tự tạo sản phẩm theo yêu cầu mơn học khó khăn đặc tr ng mơn học địi hỏi ng ời học phải đợc trang bị nhiều kỹ khác nh cách sử dụng dụng cụ lắp đặt điện vvv mặt khác cịn phải tính tốn đ ợc thơng số kĩ thuật mạch điện, có óc quan sát thẩm mĩ
II. c¬ së thùc tiƠn:
Việc thực chơng trình trờng THCS nói chung, trờng THCS nói riêng khó khăn sở vật chất khơng thuận tiện Mặt khác đồ dùng, thiết bị dạy học có chất l ợng không cao, vật liệu tiêu hao không bổ sung kịp thời
Môn học Công Nghệ lại mơn học khơ cứng mang tính h ớng nghiệp, việc lơi học sinh u thích mơn học khó khăn Tâm lí em học sinh cha thực u thích mơn học thực học lớp học, điều đợc kiểm nghiệm thực chơng trình năm học
1 Về đối t ợng:
(4)2 VỊ kh¸ch quan.
Điều kiện sở vật chất nhà tr ờng đảm bảo cho việc thực thực hành cho nhiều học sinh tham gia, dụng cụ thiết bị nh vật liệu điện thiếu nhiều chủng loại, đặc biệt thiết bị đ ợc cấp có chất lợng khơng cao, sử dụng thời gian ngắn hỏng
III. thực trạng dạy học môn Công Nghệ mô đun lắp
t mng in nh ti tr ờng THCS Hồng lộc 1 Khảo sát:
Sau tham kh¶o, lÊy ý kiÕn häc sinh môn học Công Nghệ thấy đa phần em học sinh ngại môn học phần em nhận thấy sản phẩm chØ mang tÝnh thÝ nghiƯm mµ ch a thùc tÕ, không đ-ợc áp dụng vào sử dụng
V a điểm em khơng thích học thực hành phòng học lý thuyết Tỷ lệ học sinh muốn đợc học thực hành phòng học thực hành chuyên biệt làm việc ứng dụng thực tế cao
2 Ph ơng pháp áp dụng SKKN:
Thực tế dạy học môn Công Nghệ Mô đun Lắp đặt mạng điện nhà trờng THCS năm học 2011 – 2012 mạnh dạn áp dụng số kinh nghiệm nh sau:
(5)phần lý thuyết thực hành (Dạy tiết học 45 phút)
I. Phần chuẩn bị
II Phần nội dung thực hành
1 Tỡm hiu sơ đồ nguyên lý: ( GV giảng nguyên lý hoạt động mạch điện, tổ chức cho học sinh tìm hiểu mối quan hệ điện mạch điện)
2 Vẽ sơ dồ lắp đặt: ( GV tổ chức cho học sinh vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện theo qui trình Sau lựa chọn sơ đồ khả thi để sử dụng)
3 Lập kế hoạch làm việc: (GV tổ chức cho học sinh lên kế hoạch làm việc bao gồm lập bảng dự trù thiết bị, bảng nội dung công việc cần làm, yêu cầu kĩ thuật)
phần thực hành
1 GV kiĨm tra viƯc chn bÞ cđa häc sinh:
2 GV tæ chøc cho häc sinh tù quan sát bố trí bảng điện, thiết bị tiêu thụ ®iƯn mét phßng thĨ thùc tÕ ( Cã thể phòng học )
3.GV giỏm sỏt hng dẫn học sinh làm việc lắp đặt thực tế
4 GV tổ chức cho học sinh tự đánh giá theo tiêu chí Sau GV nhận xét, kết luận chung Rút kinh nghiệm
VÝ dơ mét bµi thĨ:
(6)Bµi 8: Thùc hµnh
lắp mạch điện công tắc cực điều khiển Đèn I Mục tiêu:
Dy xong Giáo viên cần làm cho Học sinh đạt đợc:
- Hiểu đợc nguyên lý làm việc mạch điện dùng công tắc cực điều khiển đèn - Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn
- Lắp đặt đợc mạch điện công tắc cực điều khiển đèn yêu cầu kĩ thuật, qui trình đảm bảo an tồn điện
- Lµm viƯc cÈn thËn, an toµn vµ khoa häc II ChuÈn bÞ:
2.1 ChuÈn bÞ Giáo viên:
+ Bộ dụng cụ, thiết bị điện + Các loại vật liệu
+ Bng in mẫu mạch điện công tắc cực điều khiển đèn
2.2 Chn bÞ cđa Häc sinh:
+ K×m, dao nhá, tua vÝt
+ Bảng điện, cơng tắc hai cực, bóng đèn, đui đèn, băng cách điện… III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: ổn định lớp giới thiệu mục tiêu học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên lý hoạt động mạch điện công tắc cực điều khiển đèn.
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Giáo viên Giới thiệu ngun lí làm việc mạch điện cơng tắc cực điều khiển đèn
Sơ đồ nguyên lí:
Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn. Hoạt động GV Hoạt động HS
Học sinh vẽ sơ đồ lắp đặt, dây theo sơ O
(7)đồ nguyên lí
Giáo viên hớng dẫn học sinh vẽ lại bảng sau yêu cầu học sinh vẽ vào
Hoạt động 4: Tìm hiểu qui trình lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn:
Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nêu qui trình giải thích k tng
công đoạn
Hớng dẫn cụ thể tØ mØ tõng bíc
+ Bíc 1: V¹ch dÊu + Bớc 2: Khoan lỗ BĐ + Bớc 3: Lắp TBĐ BĐ + Bớc 4: Nối dây mạch điện + Bíc 5: KiĨm tra
( Dọn dẹp, vệ sinh nơi làm việc) Hoạt động 5: Tổng kết bài.
- Giáo viên tổng kết học, củng cố kiến thức
- Giáo viên nhắc nhở học sinh nhà chuẩn bị cho tiết sau thực hành
Tuần 20: Tiết 20:
Bài 8: Thực hành
lắp mạch điện công tắc cực điều khiển đèn (Tiếp theo).
I. Mơc tiªu:
Dạy xong Giáo viên cần làm cho Học sinh đạt đợc: - Hiểu đợc nguyên lý làm việc mạch điện công tắc cực điều khiển đèn - Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn
(8)- Lắp đặt đợc mạch điện công tắc cực điều khiển đèn yêu cầu kĩ thuật, qui trình đảm bảo an tồn điện
- Lµm viƯc cÈn thËn, an toµn khoa học II Chuẩn bị:
2.1 Chuẩn bị Giáo viên:
Bộ dụng cụ, thiết bị điện Các loại vật liệu
Bng in mu mch điện công tắc cực điều khiển đèn 2.2 Chuẩn bị Học sinh:
+ K×m, dao nhá, tua vÝt
+Bảng điện, công tắc hai cực, bóng đèn, đui đèn, băng cách điện… III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: ổn định lớp giới thiệu mục tiêu học. Hoạt động 2: T chc thc hnh.
+ Giáo viên chia nhóm, cử nhóm trởng Nêu yêu cầu, nội quy thực hµnh
+ Giáo viên kiểm tra đồ dùng, dụng cụ, vật liệu thiết bị mà học sinh chuẩn bị theo yêu cầu
+ Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành theo công đoạn Sau công đoạn Giáo viên kiểm tra, nhận xét cụ thể sau cho tiến hành làm tiếp cơng đoạn + Trong trình học sinh làm việc Giáo viên quan sát, uốn nắn, sửa sai lỗi mà học sinh mắc phải Hớng dẫn học sinh cách sử dụng khoan
+ Giáo viên kiểm tra cơng đoạn xem học sinh sử dụng, dụng cụ gì, có thích hợp khơng? có đảm bảo u cầu kĩ thuật khơng Sau uốn nắn để học sinh làm tốt
Hoạt động 3: Tổng kết rút kinh nghim.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thu dọn vệ sinh nơi làm việc Yêu cầu học sinh nộp lại sản phẩm
- Giáo viên nhận xét chung trình làm việc học sinh + VÒ ý thøc kØ luËt
+ Về chuẩn bị học sinh + Về thái độ làm việc
+ Về kết đạt đợc + Về thc hin qui trỡnh
- Giáo viên dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết sau hoàn thiện sản phÈm
.
(9)Bµi 8: Thùc hµnh
lắp mạch điện cơng tắc cực điều khiển đèn (Tiếp theo).
I. Mơc tiªu:
Dạy xong Giáo viên cần làm cho Học sinh đạt đợc:
- Hiểu đợc nguyên lý làm việc mạch điện công tắc cực điều khiển đèn - Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn
- Lắp đặt đợc mạch điện công tắc cực điều khiển đèn yêu cầu kĩ thuật, qui trình đảm bảo an tồn điện
- Lµm viƯc cÈn thËn, an toµn khoa học II Chuẩn bị:
2.1 Chuẩn bị Giáo viên:
Bộ dụng cụ, thiết bị điện Các loại vật liệu
Bng in mu mch in công tắc cực điều khiển đèn
2.2. Chuẩn bị Học sinh:
+Kìm, dao nhỏ, tua vÝt
+ Bảng điện, công tắc hai cực, bóng đèn, đui đèn, băng cách điện… III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: ổn định lớp giới thiệu mục tiêu học. Hoạt động 2: T chc thc hnh.
+ Giáo viên chia nhóm, cử nhóm trởng Nêu yêu cầu, nội quy thùc hµnh.
+ Giáo viên kiểm tra đồ dùng, dụng cụ, vật liệu thiết bị mà học sinh chuẩn bị theo yêu cầu
+ Giáo viên yêu cầu học sinh mang sản phẩm làm từ tiết trớc để hoàn thiện sản phẩm
+ Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành theo công đoạn Sau công đoạn Giáo viên kiểm tra, nhận xét cụ thể sau cho tiến hành làm tiếp cơng đoạn + Trong q trình học sinh làm việc Giáo viên quan sát, uốn nắn, sửa sai lỗi mà học sinh mắc phải Hớng dẫn học sinh cách sử dụng khoan
+ Giáo viên kiểm tra công đoạn xem học sinh dùng dụng cụ gì, có thích hợp khơng? có đảm bảo u cầu kĩ thuật khơng Sau uốn nắn để học sinh làm tốt
Hoạt động 3: Tổng kt rỳt kinh nghim.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thu dọn vệ sinh nơi làm việc Yêu cầu học sinh nộp lại sản phẩm
(10)+ Về chuẩn bị học sinh + Về thái độ làm việc
+ Về kết đạt đợc + Về thực qui trình Hoạt động 4: Báo cáo thực hành.
Giáo viên hớng dẫn học sinh làm báo cáo thực hành theo mẫu Sau tự nhận xét kết làm việc tng cỏ nhõn
Họ tên: Lớp: Báo cáo thực hành
Bi thc hnh lp mch điện công tắc cực điều khiển đèn. 1 Sơ đồ nguyên lý:
2 Sơ đồ lắp đặt: 3 Qui trình lắp đặt: 4 Lập bảng dự trù:
TT VËt liƯu, dơng cơ, ThiÕt bÞ Sè lợng Yêu cầu kĩ thuật
5 Báo cáo nội dung thực hành.
Các công đoạn Nội dung làm việc Sử dụng dụng cụ Yêu cầu kĩ thuật
6 Đánh giá kết thực hành.
KÕt qu¶ thùc nghiƯm:
Thùc tÕ kh¶o sát chất lợng trờng THCS đầu năm học 2010 - 2011 Môn Công Nghệ lớp có kết nh
(11)Líp Sè HS
giái kh¸ tb yÕu kÐm
SL % SL % SL % SL % SL %
9A 30 7 13 9 1 0
9B 29 6 5 12 6 0
9C 33 0 3 25 3 2
9D 33 2 4 22 2 3
9E 30 4 6 18 1 1
Sau áp dụng phơng pháp vào thực tế giảng dạy tr ờng THCS năm học 2010 - 2011 thu đợc kết nh
sau: Líp Sè HS
giái kh¸ tb yÕu kÐm
SL % SL % SL % SL % SL %
9A 30 15 13 2 0 0
9B 29 13 10 6 0 0
9C 33 15 12 6 0 0
9D 33 13 16 4 0 0
9E 30 13 9 8 0 0
Kết khảo sát đầu năm học 2011 - 2012 thu đ ợc kết nh sau:
Lớp Số HS giỏi khá tb yÕu kÐm
(12)9A 30 7 12 10 1 0
9B 29 6 14 7 2 0
9C 30 10 12 5 3 0
9D 29 8 13 7 1 0
9E 29 6 15 5 3 0
9G 31 10 12 6 3 0
Kết khảo sát tính đến tháng năm học 2011 - 2012 thu đ ợc kết nh sau:
Líp Sè HS giái kh¸ tb yÕu kÐm
SL % SL % SL % SL % SL %
9A 30 12 16 2 0 0
9B 29 13 15 1 0 0
9C 30 15 12 3 0 0
9D 29 14 14 1 0 0
9E 29 12 16 1 0 0
9G 31 13 16 3 0 0
IV. bµi häc kinh nghiƯm
(13)hành Nếu thấy cần thiết phải thao tác nhiều lần để nâng cao kỹ làm việc nh phán đoán đợc nguyên nhân h hỏng mạch điện khơng làm việc xảy
Giáo viên hớng dẫn thực hành phải quán xuyến đ ợc học sinh, phải đảm bảo đợc điều kiện an toàn cho học sinh học sinh thc hin thc hnh
Trong trình giảng dạy trực tiếp, tr ớc tiến hành cho học sinh thực hành làm thử tr ớc, quan sát chuẩn bị tr ớc nơi làm việc Đặc biệt kiểm tra thật kĩ phần chuẩn bị học sinh Khi sản phẩm hoàn thành giáo viên phải trực tiếp kiểm tra vận hành thử
Sau thực hành phải nên nhận xét rút kinh nghiệm Phần 3: kết luận
1 - Đánh giá:
Trong trình áp dụng sáng kiến thân nhận thấy không học sinh hiểu bài, kỹ đ ợc nâng cao mà học sinh trở nên yêu thích môn học nhiều
Khi hỏi việc chọn nghề cho t ơng lai số em mạnh dạn nói theo nghề điện dân dụng
(14)trong gia đình nhà Các em tính tốn đ ợc thông số kỹ thuật mạch điện
Kết đạt đợc khả quan, phải nói thành cơng mong đợi có đến 49% học sinh đạt loại giỏi 46% học sinh đạt loại 5% học sinh đạt loại TB Khơng có học sinh xếp loại yếu
2 - ý kiến đề xuất:
Môn Công Nghệ môn học có phần khơ cứng, tỷ lệ thực hành cao lại mơn mà địi hỏi ng ời dạy phải trang bị nhiều kỹ khác từ kỹ sử dụng khoan, kỹ sử dụng loại dụng cụ điện, đến kỹ sử dụng ca, đục, bào (để làm bảng điện) Chính giáo viên trực tiếp giảng dạy phải giáo viên đ ợc đào tạo chuyên ngành
Mặt khác đặc thù mơn địi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất từ phòng thực hành chuyên biệt đến trang bị dụng cụ, trang thiết bị, vật t điện nên nhà tr ờng cần có đầu t thờng xuyên bổ sung cho môn học Các giáo viên trực tiếp giảng dạy môn học để đạt đ ợc thành cơng cần phải tn thủ việc chuẩn bị thật kỹ tr ớc lên lớp Theo cá nhân tôi, trớc lên lớp giáo viên cần ý điểm sau:
- Lên kế hoạch thật chi tiết, cụ thể Trình BGH xem xét, bố trí địa điểm, tạo điều kiện nơi làm việc nh nguồn điện ổn định, an ton
- Nghiên cứu thật kỹ nội dung chơng trình SGK, SGV
(15)- Làm thử nhiều lần trớc
- Kiểm tra thật kỹ dụng cụ, vật liệu, thiết bị điện cần sử dụng giảng
Hin theo phõn phi chơng trình 1tiết/1tuần nên việc bố trí thời khố biểu cần phải phù hợp thời l ợng thực hành đảm bảo chất l -ợng đợc nâng cao Có thể bố trí tiết liên tục tuần
Tơi trình bày tất điều làm, đồng thời mạnh dạn nêu lên kinh nghiệm trình giảng dạy nh trình bày phần Rất mong quan tâm đồng nghiệp với viết này, xin lĩnh hội ý kiến xây dựng