Tính tích cực chính trị của công dân ở nước ta hiện nay

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI BÙI TRẦN XUÂN PHÚC TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ CỦA CÔNG DÂN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60 31 02 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRỊNH THỊ XUYẾN Hà Nội, 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu ghi luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa công bố công trình khác TÁC GIẢ LUẬN VĂN BÙI TRẦN XUÂN PHÚC MỤC LỤC MỞ ĐẦU……………………………………………………………………… Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ CỦA CÔNG DÂN………………………………………………………… 1.1 Khái niệm biểu tính tích cực trị công dân……… 1.2 Cơ sở, điều kiện hình thành yếu tố tác động đến tính tích cực trị công dân…………………………………………………………… 21 Chương THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ CỦA CÔNG DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY……………………………………………… 35 2.1 Những biểu tính tích cực trị công dân Việt Nam………… 35 2.2 Những yếu tố tác động đến tính tích cực trị công dân Việt Nam nay………………………………………………………………………… 40 2.3 Đánh giá thực trạng yêu cầu đặt tính tích cực trị công dân bối cảnh nay……………………………………………… 49 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ CỦA CÔNG DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY… 60 3.1 Đổi hệ thống trị……………………………………………… 60 3.2 Dân chủ hóa đời sống xã hội tạo điều kiện phát huy tính tích cực trị công dân …………………………………………………………………… 66 3.3 Nâng cao văn hóa trị công dân phù hợp với đổi hội nhập 71 KẾT LUẬN…………………………………………………………………… 77 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………… 79 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Công nghiệp hoá, đại hoá quy luật khách quan tiến trình phát triển nước ta mà xu hướng phát triển chung tất nước chưa thoát khỏi tình trạng nông nghiệp lạc hậu muốn tạo sở vật chất - kỹ thuật đại, bảo đảm cho tǎng trưởng kinh tế nhanh, đồng bền vững, nhằm không ngừng nâng cao đời sống vật chất vǎn hoá nhân dân Đối với nước ta, bước vào trình công nghiệp hoá, đại hoá đồng nghĩa với việc mở nhiều hội, song đối mặt với không thách thức Do hoàn cảnh chiến tranh, vào công nghiệp hoá, đại hoá chậm hàng trǎm nǎm so với nước công nghiệp tiên tiến chậm hàng chục nǎm so với nước khu vực Các quốc gia phát triển với tiềm lực tài chính, khoa học – công nghệ biến nước chậm phát triển thành bãi thải công nghệ phụ thuộc nhiều vào họ hơn, đặc biệt việc quốc gia thu lợi nhuận “kếch xù” từ giá nhân công rẻ nước chậm phát triển Do vậy, chủ yếu phải lên nội lực mình, sức mạnh trí tuệ, tài nguyên người Chủ tịch Hồ Chí Minh nói lý luận người thấy toàn suy nghĩ hành động Hồ Chí Minh hướng người Người thường nói: "Vô luận việc người làm cả", "có dân có tất cả", Người thường dạy bảo cán phải biết tin dân, dựa vào dân, phát huy sức mạnh toàn dân - cộng đồng cá nhân Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa" Người xem việc "bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết" Phát triển kinh tế thị trường, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa đòi hỏi phải nâng cao tính tích cực trị chủ thể trị có công dân Những thành tựu sau 30 năm đổi nước ta chứng tỏ hệ thống trị tính tích cực trị công dân nước ta nỗ lực đưa đất nước sớm thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu Song, mặt trái phát triển kinh tế thị trường bối cảnh hội nhập quốc tế diện nước ta ô nhiễm môi trường, bất bình đẳng xã hội… với thờ ơ, vô cảm người trước vấn đề chung cộng đồng, xã hội Trước tình hình quốc tế nước có nhiều diễn biến phức tạp, vấn đề đặt trước hết phải nâng cao nhận thức trị, giúp cho công dân Việt Nam hiểu biết đường lối đổi mới, tham gia hội nhập quốc tế, thực tốt vai trò tự quản cộng đồng, vai trò giám sát, đóng góp ý kiến, thảo luận, chất vấn hoạt động quan nhà nước Mỗi công dân Việt Nam cần phải hiểu biết, nắm vững kiến thức trị - pháp luật công việc sống hàng ngày; tạo lập thói quen tự giác thực hành dân chủ, thực pháp luật…Tính tích cực trị công dân đặt động lực thúc khả sáng tạo làm chủ người Với công dân khách, nhà lãnh đạo, nhà quản lý, nhà khoa học, người phải chịu trách nhiệm lớn lao trực tiếp tham gia xây dựng cương lĩnh trị, đường lối, sách tính tích cực trị họ đòi hỏi tầm cao Với lý trên, tác giả lựa chọn đề tài “Tính tích cực trị công dân nước ta nay” làm Luận văn tốt nghiệp để góp phần làm sáng tỏ sở lý luận thực tiễn nhằm phát huy tính tích cực trị công dân nước ta Tình hình nghiên cứu đề tài Ở Việt Nam, nhà lãnh đạo Đảng, Nhà nước ta qua thời kỳ có tác phẩm viết quyền làm chủ nhân dân NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội xuất như: Tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, bảo đảm quyền làm chủ tập thể nhân dân lao động cố Tổng Bí thư Lê Duẩn, 1976 Tăng cường quyền lực nhà nước nhân dân lao động cố Tổng Bí thư Trường Chinh, 1992 Nguyên Tổng Bí thư Lê Khả Phiêu với tác phẩm Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường Đảng nhân dân ta tiến vào kỷ XXI, 2000 Tại Hội nghị tư tưởng – văn hóa toàn quốc 2007, Tổng Bí thư Nông Đức Mạnh nhấn mạnh phải nhân đẹp, dẹp xấu, lấy tích cực hạn chế tiêu cực Đó tư tưởng phát huy tính tích cực trị công dân Nhiều tác giả trọng nghiên cứu người lao động từ góc độ văn hóa GS Vũ Khiêu với tác phẩm Văn hóa Việt Nam xã hội người, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 2000 Các tác phẩm sâu làm rõ mối quan hệ văn hóa với người phát triển xã hội NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội ấn hành như: 20 năm đổi thực tiến công xã hội phát triển văn hóa tác giả Nguyễn Khoa Điềm năm 2005 GS.TS Nguyễn Văn Huyên (chủ biên) Văn hóa – mục tiêu động lực phát triển xã hội năm 2006 Đặc biệt tác phẩm Toàn cầu hóa quyền công dân Việt Nam năm 2003 GS.TS Trần Văn Bính (chủ biên) khẳng định quan điểm quán Đảng ta quyền công dân xu toàn cầu hóa Có số viết dân chủ xã hội chủ nghĩa, coi điều kiện đảm bảo cho việc phát huy quyền làm chủ, nâng cao tính tích cực người Chẳng hạn, Hoàng Văn Hảo với Dân chủ hóa tổ chức trị - xã hội – phương hướng để tăng cường quyền lực nhân dân nước ta nay, Tạp chí nghiên cứu lý luận số năm 1993; Nguyễn Văn Huyên với Bản chất dân chủ XHCN phát triển tự sáng tạo người, Tạp chí nghiên cứu lý luận số năm 1992 Đứng quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, sách Phát huy tính tích cực xã hội đội ngũ cán nước ta PGS, TS Nguyễn Văn Tài sâu phân tích, làm rõ sở lý luận thực tiễn đường lối, sách cán Đảng ta Đặt biệt với phương pháp tiếp cận vấn đề cách có hệ thống, tác giả đưa đánh giá sát thực tình hình cán nước ta nay, đề xuất giải pháp cụ thể, có tính khả thi để góp phần kiện toàn, nâng cao chất lượng cán cấp Đáng ý số công trình đề cập trực tiếp đến tính tích cực xã hội người, Lê Văn Dương 1987, Nâng cao tính tích cực xã hội quần chúng chặng đường thời kỳ độ nước ta, Tạp chí Triết học số 4; Trịnh Trí Thức 1994, Một số nhân tố khách quan tác động đến tính tích cực xã hội sinh viên Việt Nam thời kỳ đổi mới, Luận án PTS khoa học triết học Với nhiều tác phẩm nghiên cứu người từ phương diện triết học, tâm lý học, văn hóa khác như: Hoàng Chí Bảo 1995, Hồ Chí Minh biểu tượng văn hóa làm người, Tạp chí Nghiên cứu lý luận số 5; Hoàng Chí Bảo 1998, Đổi Việt Nam, số vấn đề triết học người xã hội, Tạp chí Lịch sử Đảng số 10; Hoàng Chí Bảo 2001, Nhân cách giáo dục văn hóa nhân cách, Tạp chí Triết học số 1… Qua thấy vai trò to lớn nguồn lực người đổi hội nhập quốc tế Khoa học trị ngày phát triển giới Việt Nam phạm trù quyền lực trị, văn hóa trị, người trị nhiều tác giả nghiên cứu song tác phẩm chưa trực tiếp bàn nhiều tính tích cực, sáng tạo người trị Cho tới nay, nhà khoa học Việt Nam làm rõ lý luận tính tích cực xã hội, văn hóa trị có công trình nghiên cứu vấn đề này, nhiên chưa có công trình nghiên cứu cách hệ thống, sâu nghiên cứu nội dung lý luận yêu cầu thực tiễn tính tích cực trị công dân Vì vậy, luận văn lựa chọn chủ đề để sâu nghiên cứu bối cảnh nước ta Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở làm rõ vấn đề lý luận tính tích cực trị công dân nhận diện, phân tích thực trạng tính tích cực trị công dân Việt Nam, luận văn đề xuất số giải pháp nhằm phát huy tính tích cực trị công dân Việt Nam bối cảnh 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích nêu trên, luận văn tập trung giải nhiệm vụ đây: - Một là, phân tích làm rõ khái niệm tính tích cực trị công dân, sở, điều kiện hình thành yếu tố cấu thành tính tích cực trị công dân - Hai là, phân tích thực trạng tính tích cực trị công dân Việt Nam nay, tác động đổi hội nhập quốc tế đến đời sống trị - xã hội Việt Nam, thách thức yêu cầu việc phát huy tính tích cực trị công dân - Ba là, đề xuất số giải pháp nhằm phát huy tính tích cực trị công dân Việt Nam xu đổi hội nhập Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Tính tích cực trị công dân Việt Nam, xét cấp độ người công dân – người chủ xã hội Tính tích cực trị nghiên cứu thông qua nhận thức, thái độ, hành động làm chủ công dân thực tiễn đổi hội nhập Việt Nam 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Không gian nghiên cứu: Phạm vi toàn quốc - Thời gian nghiên cứu: từ năm 2010 đến năm 2015 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Cơ sở lý luận luận văn chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam Tác giả kế thừa có chọn lọc, vận dụng sáng tạo kết công trình nghiên cứu tính tích cực xã hội thuộc số chuyên ngành khoa học khác viết luận văn 5.2 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu - Tác giả vận dụng phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử để phân tích tác động xu đổi hội nhập quốc tế đời sống trị - xã hội Việt Nam tính tích cực trị công dân - Sử dụng phương pháp nghiên cứu liên ngành chuyên ngành Chính trị học như: phương pháp lịch sử, logic, phương pháp phân tích, so sánh, phương pháp phân tích, tổng hợp, quan sát thực tiễn … Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Kết nghiên cứu luận văn mức độ định sử dụng làm tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu, học tập Chính trị học Luận văn xây dựng sở khảo cứu thành tựu sau 30 năm đổi Việt Nam, phân tích tình hình công dân tham gia xu đổi hội nhập, góp phần nâng cao nhận thức công dân hoạt động thực tiễn, thực quyền làm chủ, nghĩa vụ công dân nhằm bảo vệ quyền, lợi ích đáng cộng đồng, xã hội; góp phần cung cấp sở lý luận thực tiễn cho nhà lãnh đạo quản lý đất nước hoạch định sách xây dựng người mới, văn hóa trị thời đại công nghiệp, đại hội nhập quốc tế Cơ cấu luận văn Luận văn bao gồm phần mở đầu, nội dung, phần kết luận, phụ lục danh mục tài liệu tham khảo Nội dung Luận văn kết cấu thành chương, tiết: Chương Những vấn đề lý luận tính tích cực trị công dân Chương Thực trạng tính tích cực trị công dân Việt Nam Chương Một số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy tính tích cực trị công dân Việt Nam Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ CỦA CÔNG DÂN 1.1 Khái niệm biểu tính tích cực trị công dân 1.1.1 Khái niệm tính tích cực trị công dân * Phạm trù công dân Công dân hiểu theo góc độ pháp lý “cá nhân, người cụ thể, có lực pháp lý lực hành vi, có quyền nghĩa vụ theo quy định pháp luật quốc gia” [3, tr.176] Khái niệm công dân trước hết gắn với khái niệm cá nhân (con người cụ thể tập thể xã hội), hẹp khái niệm cá nhân công dân gắn với khái niệm quốc tịch (công dân quốc gia định) Căn pháp lý để xác định công dân nhà nước quốc tịch họ Mỗi người hưởng quốc tịch trở thành công dân nước đáp ứng yêu cầu theo quy định pháp luật nước Nhà nước xác định người cụ thể công dân có nghĩa xác định phụ thuộc mặt pháp lý người nhà nước, xác định quan hệ pháp lý - trị công dân với nhà nước Mối quan hệ quyền nghĩa vụ công dân quy định hiến pháp, pháp luật Từ dấu hiệu trên, quan niệm: Công dân cá nhân có lực pháp lý lực hành vi, mang quốc tịch nước có chủ quyền pháp luật nhà nước xác định Nhờ xác định này, người thừa nhận công dân hưởng quyền có trách nhiệm thực nghĩa vụ pháp lý nhà nước xã hội họ Trên phương diện pháp lý trị, công dân hình dung người trị Năng lực pháp lý lực hành vi người gọi công dân nói lên trưởng thành xã hội xác lập tư cách chủ thể nhà nước họ Đó công dân mà địa vị pháp lý vừa thể quyền vừa thể nghĩa vụ, cấp độ công dân nắm giữ trọng trách nhà nước phải đặc biệt a) Động viên, nhân dân tích cực xây dựng dân chủ sở Dân chủ xã hội chủ nghĩa quyền dân chủ ban bố từ xuống, mà quyền dân chủ thực tự giác từ lên Dân chủ phải bảo đảm pháp luật, thực toàn hệ thống trị Phải xây dựng chế dân chủ sở để phát huy quyền làm chủ nhân dân Cơ sở nơi trực tiếp gắn bó với nhân dân, tổ chức, vận động nhân dân thực chủ trương Đảng sách, pháp luật Nhà nước Các chi cần quán triệt thực nghiêm túc Nghị định số 04/2015/NĐ-CP ngày tháng năm 2015 Phát huy dân chủ bảo đảm quyền làm chủ thực nhân dân thông qua Nhà nước, đoàn thể nhân dân làm chủ trực tiếp, giúp nhân dân làm tròn bổn phận, trách nhiệm người chủ đất nước cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí, thực hành dân chủ vấn đề mấu chốt mà Đảng, Nhà nước thực để phát huy sức mạnh xã hội công dân trình phát triển - Thực tốt sách xóa đói, giảm nghèo Mọi chủ trương, sách, định lãnh đạo - quản lý dù xuất phát cấp phải tổ chức triển khai thực sở Thực dân chủ sở bước vững để xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa Cho nên, vấn đề trọng yếu hàng đầu phải xây dựng hệ thống trị sở vững mạnh, sạch, đủ lực thực đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Mỗi sở cần cụ thể hóa sách xóa đói, giảm nghèo để thực hiệu rút ngắn khoảng cách giàu nghèo xã hội Phát huy tinh chủ động, sáng tạo, quyền sở cần áp dụng đồng nhiều biện pháp, tác động tích cực đến sống công dân nghèo, giúp họ vươn lên đạt chất lượng sống tốt hưởng công bằng, bình đẳng xã hội b) Giải tốt mối quan hệ quyền sở với công dân Chính quyền sở cấp gần dân nhất, trực tiếp lo vấn đề cơm, áo, gạo, tiền đời sống tinh thần cho công dân Thông qua việc tiếp xúc, giải công việc dân, quyền học hỏi dân nhiều điều hay, nhiều sáng kiến mà sách vở, trường lớp dạy đủ 67 Chính quyền sở phải đạo giải tốt mối quan hệ với công dân, thực đúng, đầy đủ quyền hạn, trách nhiệm quan nhà nước cấp sở Đồng thời, phải bảo đảm quyền hạn nghĩa vụ công dân việc tiếp xúc trình bày kiến nghị kể khiếu nại tố cáo hành vi sai phạm cán quan nhà nước Cán sở tích cực tiếp xúc với công dân giải tốt yêu cầu đáng người dân Tránh tình trạng quan liêu xảy từ cấp sở Chính quyền sở cần tăng cường áp dụng công nghệ thông tin giúp giảm thiểu tình trạng thủ tục hành phiền hà, nạn giấy tờ, công văn chồng chéo, bảo đảm lợi ích công giải tốt mối quan hệ với công dân a) Khắc phục tình trạng dân chủ hình thức, tự vô phủ, chống quan liêu, lãng phí, tham ô, tham nhũng tệ nạn xã hội Dân chủ hóa bao gồm giáo dục nhận thức; tổ chức quản lý thông qua mô hình thể chế, thiết chế, máy, giám sát, kiểm tra, phối hợp công dân, tổ chức xã hội quan quyền lực nhằm bảo đảm cho dân chủ không bị biến dạng; giúp cho công dân dám đấu tranh bảo vệ quyền làm chủ mình, tham gia tích cực góp phần xây dựng Đảng, quyền đoàn thể vững mạnh, nâng cao tinh thần trách nhiệm đấu tranh, ngăn chặn tham nhũng, lãng phí Nhà nước ta ban hành Luật phòng, chống tham nhũng Luật thực hành tiết kiệm chống lãng phí, song để luật vào sống đòi hỏi có triển khai đồng cấp, ngành, toàn xã hội Để công dân tích cực tham gia cần coi trọng công tác giáo dục phát động phong trào rộng lớn Người dám đấu tranh chống tham nhũng dư luận đồng tình ủng hộ Coi việc làm cần thiết phải xã hội bảo vệ Nếu đấu tranh chống tham nhũng phối hợp đồng cấp đoàn thể dễ dẫn tới tình trạng hình thức bị đơn độc, bị trả thù, trù dập Cần có đạo chặt chẽ cấp đấu tranh chống tiêu cực nhằm giải kịp thời đơn thư khiếu kiện, không để vượt cấp Cơ quan tư pháp phải làm việc công tâm theo nguyên tắc tuân theo pháp luật để giải oan sai xét xử 68 3.2.2 Tăng cường hoạt động giám sát Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, nâng cao vai trò làm chủ công dân Trong hệ thống trị nưóc ta có hai loại giám sát, giám sát quan quyền lực nhà nước giám sát nhân dân Giám sát Mặt trận Tổ quốc Việt Nam coi phương thức giám sát nhân dân "Những kiến nghị Mặt trận, dù không định, có giá trị đề xuất, phản biện để quyền sở tham khảo, nghiên cứu tiếp thu " [14, tr.134] Do đó, phải tạo điều kiện chế cho Mặt trận Tổ quổc đoàn thể thực tốt chức giám sát phản biện xã hội đường lối, sách Đảng Nhà nước: Một là, tăng cường lãnh đạo toàn diện Đảng Cộng sản Việt Nam Mặt trận việc thực thi nhiệm vụ giám sát Mặt trận Đảng lãnh đạo Nhà nước xã hội vận hành theo Hiến pháp, pháp luật Đảng lãnh đạo điều kiện không đa nguyên mặt Đảng phải không ngừng đổi mới, củng cố xây dựng Đảng vững mạnh, mặt khác Đảng cần quan tâm nâng cao nhận thức xã hội vai trò giám sát, phản biện Mặt trận Hai là, quan Nhà nước phải triển khai thực tốt Luật Mặt trận Nghị định 50 Chính phủ, hướng dẫn chi tiết thực Luật tới quyền cấp Các quan nhà nước cần nhanh chóng hoàn thiện chế, sách, pháp luật quy phạm pháp luật nhiệm vụ giám sát Mặt trận Cơ quan quyền lực nhà nước cần phối hợp chặt chẽ với Mặt trận trình thực nhiệm vụ giám sát hoạt động quan hành pháp, tư pháp quan quyền lực Nhà nước Ba là, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tự đổi hoàn thiện tổ chức Một mặt, cần tăng cường đội ngũ cán chuyên trách, có trình độ hiểu biết pháp luật, có kỹ tra cho Mặt trận cấp; mặt khác, Mặt trận phải phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết dân tộc việc thực nhiệm vụ giám sát Mặt trận cần gần dân hơn, đối nội dung phương thức vận động 69 quần chúng, tạo điều kiện để công dân xây dựng, phát huy vai trò làm chủ đời sống trị như: - Tham gia xây dựng sách Ngoài việc công dân tham gia phát biểu ý kiến kỳ trưng cầu dân ý quy mô quốc gia viêc tham gia xây dựng sách đơn vị, địa phương cần thiết Mỗi công dân có tài hiểu biết chuyên sâu lĩnh vực cần khuyến khích tích cực đưa ý kiến phản biện để xây dựng đề án có tính khả thi với chất lượng tốt Trong đơn vị, có định lớn, liên quan tới quyền lợi ích nhiều người cần phải tham khảo tiếp thu ý kiến tham mưu, đóng góp xây dựng, cần tôn trọng đồng thuận đa số thành viên sở - Đổi hoạt động giám sát nhân dân Ngoài việc giám sát thông qua ban tra nhân dân, công dân trực tiếp nêu ý kiến đóng góp cho sở, đơn vị phát sai phạm Thông qua buổi họp dân Ban công tác Mặt trận phối hợp với ủy viên phụ trách Ban tra nhân dân, chi hội, chi đoàn tuyên truyền giáo dục đến hộ gia đình, công dân hiểu công việc giám sát cần làm Ban công tác Mặt trận có trách nhiệm kiểm tra tập hợp ý kiến tầng lớp dân cư phản ánh với Uỷ ban Mặt trận xã, phường từ kiến nghị với quan có thẩm quyền giải - Phát triển hình thức tự quản nhân dân Nhà nước cần đầu tư cho việc củng cố hoạt động tự quản công dân cách tốt để thực hợp tác trình tiếp cận giải công việc cho dân, làm cho người dân tin Nhà nước Nó củng cố mối quan hệ Nhà nước công dân Các tổ chức quần chúng cần định hướng để phát huy vai trò tự quản công dân làm cho người dân tự suy nghĩ định nên đáp ứng tốt yêu cầu Nhà nước đặt cho họ Đây cách thức giúp cho công dân tham gia giải vấn để chung đời sống cộng đồng 70 3.3 Nâng cao văn hóa trị công dân phù hợp với đổi hội nhập 3.3.1 Nâng cao chất lượng giáo dục tư tưởng trị cho công dân Việt Nam a) Giáo dục cho công dân nhận thức tầm quan trọng lý luận Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Trong công đổi xây dựng chủ nghĩa xã hội hệ thống trị phải trọng việc bồi dưỡng, giáo dục, nâng cao nhận thức xã hội chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin để sống có tình, có nghĩa với đồng bào, đồng chí Tự giác hưởng ứng vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Mỗi cán bộ, đảng viên phải tiên phong, làm gương biết đoàn kết, tập hợp quần chúng, tìm biện pháp thu hút tầng lớp xã hội tích cực hưởng ứng vận động Các tổ chức, đoàn thể quần chúng cần có thêm nhiều hình thức tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Điều cốt lõi làm cho công dân nhận thức tính khoa học cách mạng học thuyết Mác - Lênin thông qua vận dụng vào thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Mọi chân lý kiểm nghiệm thực tiễn, cần sử dụng thành tựu đổi năm qua để củng cố niềm tin nhân dân vào đường lựa chọn Khi ý thức trị, niềm tin trị rộng văn hóa trị công dân nâng cao từ nhận thức, tình cảm chuyển hóa thành hành động Đó tích cực hóa vai trò trị, làm cho quan hệ người với người, người với tổ chức, với xã hội ngày hướng đến giá trị chân - thiện - mĩ, tôn trọng giá trị làm người, nhân cách người b) Đổi giáo dục lý luận trị cho công dân Để đổi giáo dục lý luận có hiệu cần tham gia tích cực, đồng nhiều chủ thể, vai trò đặc biệt quan trọng thuộc về: - Nhà trường 71 Để nâng cao chất lượng dạy học môn Mác - Lênin nhà trường, trước hết, cần quan tâm tới đội ngũ giáo viên - đội ngũ người thầy Hệ thống trị (vai trò trực tiếp ngành giáo dục đào tạo) phải có định hướng dư luận để thay đổi nhận thức xã hội môn học người dạy môn Các môn học có vị trí định hình thành nhân cách người học; giáo viên, giảng viên môn bình đẳng quyền lợi nghĩa vụ, tôn trọng, quan tâm, đánh giá với cống hiến Mặt khác, cần phải làm cho nhận thức xã hội môn Mác - Lênin môn khoa học môn "chính trị" hiểu theo nghĩa áp đặt thông thường, phía đội ngũ người thầy, để góp phần vào chuyển biến tích cực nhận thức xã hội, yêu cầu người dạy lý luận phải nghiêm túc nghề, giúp cho người học hiểu linh hồn sống chủ nghĩa Mác - Đoàn thể Trong hệ thống trị nước ta, Đảng Cộng sản Việt Nam lực lượng lãnh đạo Nhà nước xã hội, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam sở trị quyền nhân dân, nơi thể ý chí nguyện vọng, tập hợp khối đại đoàn kết toàn dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân Cán bộ, đảng viên phải người gương mẫu, tiên phong đầu học tập lý luận trị thực pháp luật Công tác Đoàn cần đóng góp nhiều vào trình đổi giáo dục nhân cách, bồi dưỡng tính tích cực trị cho học sinh, sinh viên, cần tổ chức triển khai đồng đợt sinh hoạt trị quan trọng như: học tập sáu học lý luận trị cho đoàn viên niên, thực vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Cần khai thác sử dụng tốt phương tiện thông tin đại chúng giáo dục lý luận Các phương tiện truyền thông ngày phát triển thêm nhiều loại hình tạo điều kiện thuận lợi cho việc bồi dưỡng, giáo dục học thuyết Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Báo điện tử tạp chí khoa học tích cực đăng tải nghiên cứu giáo dục lý luận trị tạo thành diễn đàn thảo luận sôi giới trí thức khoa học nhân dân 72 Bên cạnh hình thức bồi dưỡng, giáo dục, tuyên truyền lý luận tới công dân cần tăng cường việc phát hiện, nêu gương công dân điển hình biết vượt khó khăn, lao động sáng tạo, làm giàu cho cá nhân xã hội c) Bồi dưỡng lòng yêu nước, hướng cội nguồn dân tộc Do đặc thù nước ta sau hai chiến tranh chống xâm lược kéo dài, số lượng không nhỏ người Việt rời xa Tổ quốc định cư, sinh sống nước Xác định cộng đồng người Việt nước phận không tách rời dân tộc, Đảng, Nhà nước có sách khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi để Việt Kiều nước định cư, làm ăn sinh sống Đồng bào nước có người thân, ruột thịt nước cần tích cực, động viên, thuyết phục người bà sống xa Tổ quốc hướng cội nguồn dân tộc Những mặc cảm, thù hận khứ để lại cần phải xóa bỏ Kiều bào, lúc hết cần nhận thức đầy đủ có thiện chí sách mở cửa, hội nhập Đảng, Nhà nước ta, mang tài năng, tiền góp sức, chung tay vào công đối toàn dân tộc Chú trọng giáo dục lòng yêu nước cho công dân độ tuổi thanh, thiếu niên cần tập trung vào nội dung: - Bồi dưõng lòng tự hào dân tộc; định hướng nhận thức cho công dân thấy ngày chấp nhận sống nghèo đói chưa làm hết phận công dân với gia đình Tổ quốc Phải có ý chí vươn lên tài năng, sức lực thoát khỏi đói nghèo, giả vươn lên giàu có, giàu giàu - Giáo dục ý thức pháp luật, giúp cho công dân không phạm pháp, biết sử dụng pháp luật để bảo vệ nước hay nước - Giáo dục ý thức trị cho công dân từ học sinh, sinh viên biết đón nhận nghĩa vụ gánh vác trách nhiệm chung sức cộng đồng 3.3.2 Nâng cao lực thực hành văn hóa trị công dân a) Nâng cao văn hóa dân chủ cho công dân Để thực dân chủ toàn xã hội trước hết phải thực hành dân chủ sinh hoạt đảng chi Vấn đề đặt phải kiên tránh 73 khuynh hướng tuyệt đối hóa nguyên tắc tập trung dân chủ phải thực đồng với nguyên tắc khác: tự phê bình phê bình; kỷ luật nghiêm minh tự giác; đoàn kết thống Đảng; Đảng gắn bó máu thịt với nhân dân Nâng cao văn hóa dân chủ đòi hỏi phải giải tốt mối quan hệ dân chủ cá nhân với dân chủ cộng đồng, quan hệ lợi ích trách nhiệm, quyền nghĩa vụ kiểm soát pháp luật Mọi công dân bình đẳng trước pháp luật Văn hóa dân chủ thể việc xây dựng thói quen thực pháp luật, ổn định thể chế để quản lý nhà nước theo pháp luật Chỉ có pháp luật lành mạnh, nghiêm minh giảm thiểu quan liêu, tham nhũng b) Giúp cho cá nhân nhận thức thực quyền nghĩa vụ công dân Hệ thống trị ngành giáo dục cần phát triển nhiều hình thức giáo dục quyền, nghĩa vụ công dân theo quy định pháp luật: Thứ nhất, giúp công dân hiểu thực hành quyền tự Hiện nay, theo cam kết quốc tế quốc gia dân chủ ghi nhận quyền tự công dân hiến pháp luật liên quan Thực chất quyền sống với tư cách người trị, người xã hội, công dân nước, cần nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật giúp cho công dân nhận thức rõ biết thực quyền Thứ hai, giúp công dân hiểu thực quyền dân chủ Mỗi người cần hiểu quyền bầu cử ứng cử quyền dân chủ cợ công dân lĩnh vực trị Mọi công dân phải trang bị kỹ cần thiết tham gia bầu cử, ứng cử; hiểu sâu sắc ý nghĩa phiếu, việc tham gia định công việc hệ trọng sở, địa phương quốc gia Thực tốt quyền đòi hỏi có tính tích cực trị công dân, phải giúp cho công dân hiểu làm quy định pháp luật Hiểu quyền khiếu nại, tố cáo quyền dân chủ giúp công dân thực quyền dân chủ trực tiếp nhằm bảo vệ lợi ích mình, tổ chức 74 trường hợp bị xâm hại Thực tốt quyền đòi hỏi trách nhiệm nhà nước phải đảm bảo điều kiện để công dân thực quyền dân chủ Thứ ba, giúp công dân hiểu thực quyền phát triển Nghĩa quyền công dân hưởng đời sống vật chất tinh thần đầy đủ để phát triển toàn diện Quyền công dân khuyến khích, đào tạo bồi dưỡng, tạo điều kiện để phát triển tài Đời sống vật chất tinh thần công dân tùy thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội đất nước Nhà nước quan tâm chăm sóc đến đời sống vật chất tinh thần công dân, khuyến khích phát triển tài học sinh, sinh viên Thứ tư, giúp cho công dân hiểu quyền tự kinh doanh Đây quyền bản, thuộc loại quyền kinh tế mà công dân kinh tế thị trường Quyền tự kinh doanh có nghĩa là, công dân có đủ điều kiện pháp luật quy định có quyền tiến hành hoạt động kinh doanh sau quan nhà nước có thẩm quyền chấp nhận đăng ký kinh doanh Mỗi cá nhân cần hiểu công dân có quyền tự lựa chọn định kinh doanh mặt hàng nào, định quy mô kinh doanh, mức vốn đầu tư, địa bàn kinh doanh, lựa chọn định hình thức tổ chức kinh doanh Do cần trang bị kiến thức pháp luật rộng rãi tới tầng lớp dân cư Kết luận chương Tóm lại, phát huy tính tích cực trị công dân toàn thể nhân dân lao động đặc điểm bật trị xã hội chủ nghĩa, đòi hỏi phải có giải pháp phù hợp Vì vậy, trước hết cần đẩy mạnh trình dân chủ hóa đời sống xã hội tạo điều kiện, sở cho tính tích cực trị công dân Đồng thời phải trọng nâng cao văn hóa trị cho công dân Thường xuyên làm tốt công tác thi đua khen thưởng đôi với việc đấu tranh chống biến dạng thành tích ảo nhằm giữ nguyên giá trị thi đua Phải làm cho thi đua vừa giữ vững mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội đồng thời động viên công 75 dân dám vươn lên, chấp nhận cạnh tranh toàn cầu Phải có tâm đồng hệ thống trị việc xây dựng, thực sách đào tạo, sử dụng đãi ngộ công chức, viên chức người lao động Sự nghiệp giáo dục đào tạo cần phải đổi có hiệu nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội 76 KẾT LUẬN Có thể khẳng định, chưa quan tâm công dân tới vấn đề trị, xã hội như: nhà lãnh đạo, đảng cầm quyền, mâu thuẫn, xung đột, điểm nóng, doanh nhân thành đạt, tỷ lệ đói nghèo, bùng nổ dân số, y tế, giáo dục lại cập nhật thường xuyên, liên tục hàng ngày Trong vấn đề trị thời sự, công dân ngày quan tâm tới tiêu chí tiến xã hội, công bằng, bình đẳng Cũng sở nhận thức mối quan hệ quốc gia, dân tộc ngày cao nên người dân có dịp để so sánh tương đồng khác biệt thể chế trị, mức sống, trình độ phát triển, văn hóa nước Cùng với quan tâm tới tình hình trị quốc gia giới, công dân Việt Nam ngày có nhu cầu tìm hiểu nắm rõ mối quan hệ dân tộc nước quyền bình đẳng dân tộc Nước ta quốc gia thống có 54 dân tộc anh em sinh sống, kể vai sát cánh với suốt trình dựng nước giữ nước Bộ máy Nhà nước ta tổ chức hoạt động dựa nguyên tắc bình đẳng dân tộc, quy định tỉ lệ thích ứng người dân tộc thiểu số quan dân cử - Đây quyền hiến định thể lĩnh vực đời sống xã hội Xây dựng chủ nghĩa xã hội đường nhân dân Việt Nam kiên trì lựa chọn Đó đường phát triển với quy luật khách quan lịch sử nhân loại mà học thuyết hình thái kinh tế - xã hội rõ Tính tích cực thuộc chất chủ nghĩa xã hội để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội thiếu tính tích cực trị công dân Tuy nhiên, thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội chịu tác động sâu sắc trình toàn cầu hóa Chủ động hội nhập quốc tế quan điểm đạo Đảng ta, cách thức để đến mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Trước xu hội nhập quốc tế, trị xã hội chủ nghĩa Việt Nam tính tích cực trị công dân Việt Nam đứng trước hội thách thức Trong đó, số mâu thuẫn tập trung phân tích nhằm đề giải pháp phát 77 huy tính tích cực trị công dân đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế Trong trình hội nhập quốc tế nay, giải pháp quan trọng hàng đầu nhằm phát huy tính tích cực trị công dân đẩy mạnh dân chủ hóa đời sống xã hội tạo sở điều kiện tốt cho tính tích cực trị công dân Bên cạnh phải nâng cao văn hóa trị cho công dân, giúp cho công dân thực phát huy quyền làm chủ Công tác thi đua, khen thưởng phải theo sát biến đổi sống, phải có khuyến khích lợi ích vật chất tinh thần hoạt động trị, xã hội giải pháp thiết thực đáp ứng quan tâm tới lợi ích công dân Mọi sách trị có thực thành công hay không người định Vì vậy, cần xây dựng chế thích hợp nhằm thu hút trọng dụng nhân tài Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội cần có công dân yêu nước, lao động sáng tạo, có kỹ hội nhập, biết chọn lọc giá trị làm giàu cho vốn sống góp phần kiến tạo Việt Nam phồn thịnh, công bằng, dân chủ, tiến Tính tích cực trị công dân hữu người, cần phải nuôi dưỡng phát huy Đẩy mạnh thực hành dân chủ từ sinh hoạt Đảng tới toàn xã hội; đầu tư hiệu cho chiến lược giáo dục đào tạo cần thiết nhằm tạo điều kiện khách quan bồi dưỡng nhân tố chủ quan cho hình thành phát huy tính tích cực trị công dân, thúc đẩy tiến xã hội Nếu để thờ ơ, lạnh lùng, tàn nhẫn tồn cộng đồng trái với truyền thống người Việt Vì tổ chức vào cuộc, phát huy tính tích cực trị công dân, đẩy lùi tiêu cực, xây dựng phát triển xã hội Việt Nam giàu truyền thống tốt đẹp không tụt hậu so với cộng đồng quốc tế 78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Chí Bảo (2001), “Toàn cầu hoá chủ động hội nhập quốc tế Việt Nam – vấn đề phương pháp luận nghiên cứu”, Toàn cầu hóa phương pháp luận phương pháp tiếp cận nghiên cứu, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Ngọc Bích (1998), Tâm lý học nhân cách số vấn đề lý luận, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Tư pháp - Viện Khoa học pháp lý (2003), Từ điển Luật học, Nxb Từ điển bách khoa – Nxb Tư pháp, Hà Nội Cục Lý luận Ban Tuyên truyền Đảng Cộng sản Trung Quốc (2003), 25 vấn đề lý luận công cải cách mở rộng Trung quốc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Vũ Đình Cự Trần Xuân Sầm (Chủ biên) (2006), Lực lượng sản xuất kinh tế tri thức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Vũ Dũng (Chủ biên)(2008), Từ điển Tâm lý học, Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Minh Hạc (2005), Tuyển tập Tâm lý học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2004), Giáo trình Chính trị học (hệ cử nhân), Nxb Lý luận trị, Hà Nội 10 Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác - Lênin, tư tưỏng Hồ Chí Minh (1999), Giáo trình Triết học Mác Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Lê Minh Quân (2006), Về số xu hướng trị chủ yếu giới nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 79 13 Nguyễn Văn Sáu Hồ Văn Thống (Chủ biên) (2005), Thể chế dân chủ phát triển nông thôn Việt Nam nay, Nxb Chính trị quôc gia, Hà Nội 14 Phan Xuân Sơn (Chủ biên) (2002), Các đoàn thể nhân dân với việc bảo đảm dân chủ sở nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Nguyễn Văn Tài (2002), Phát huy tính tích cực xã hội đội ngũ cán nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đặng Đình Tân (Chủ biên) (2006), Nhân dân giám sát quan dân cử Việt Nam thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Trịnh Trí Thức (1994), Một số nhân tố khách quan tác động đến tính tích cực xã hội sinh viên Việt Nam thời kỳ đổi mới, Luận án Phó tiến sĩ khoa học Triết học, Đại học Tổng hợp, Hà Nội 18 Hồng Vĩ (2004), Các biện pháp chống tham nhũng Trung Quốc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Viện Khoa học xã hội Việt Nam (2004), Đạo đức xã hội nước ta – vấn đề giải pháp, Báo cáo tổng hợp kết nghiên cứu đề tài, Hà Nội 20 Vũ Quang Vinh (Chủ biên) (2008), Chủ nghĩa xã hội thực quan hệ quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Nguyễn Như Ý (Chủ biên) (1999), Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hóa Thông tin, Thành phố Hồ Chí Minh 22 V.I Lênin (2005): Toàn tập, Tập 39, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập,Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập,Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập,Tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập,Tập 21, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 80 27 Peter Nolan (2005), Trung Quốc trước ngã ba đường, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Barry D Smith - Harold F Vetter (2005), Các học thuyết nhân cách, Nxb Vân hóa - Thống tin, Hà Nội 29 Alexis De Tocqueville (2007), Nền dân trị Mỹ, Tập 1, Nxb Tri thức, Hà Nội 30 Alexis De Tocqueville (2007), Nền dân trị Mỹ, Tập 2, Nxb Tri thức, Hà Nội 81