Đề thi học sinh giỏi chứng minh nhận định của xuân diệu về thơ

Đề thi học sinh giỏi: Chứng minh nhận định Xuân Diệu Thơ Posted by Thu Trang On Tháng Chín 25, 2016 Comment “Người đọc thơ muốn thơ phải xuất phát từ thực tại, từ đời sống, phải qua tâm hồn, trí tuệ qua vậy, tâm hồn, trí tuệ phải in dấu vào thật sâu sắc, cá thể, độc đáo, hay” (Xuân Diệu) Trình bày suy nghĩ anh, chị nhận định Phân tích vài thơ giai đoạn 1945-1975 (lớp 12) để làm sáng tỏ quan điểm vấn đề Gợi ý: YÊU CẦU VỀ KĨ NĂNG Học sinh biết kết hợp thao tác lập luận để làm văn nghị luận tổng hợp vấn đề văn học Bài viết có bố cục hợp lý, lập luận chặt chẽ, diễn đạt biểu cảm, lựa chọn phân tích dẫn chứng tiêu biểu để làm sáng tỏ nội dung mà đề yêu cầu Không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp YÊU CẦU VỀ KIẾN THỨC Học sinh trình bày theo cách khác Tuy nhiên c ần th ể hi ện nội dung sau: Giải thích Ý kiến Xuân Diệu nêu lên cách khái quát yêu c ầu c người đọc thơ thơ ca – Nguồn gốc thơ ca: thơ phải xuất phát từ thực Thơ sinh từ thực đời, đẹp thơ phải mang dấu ấn đẹp thật đời sống – Nội dung thơ ca phải thể tâm hồn, trí tuệ Thơ ca phải thể tình cảm tư tưởng thi nhân để đưa tình cảm, tư tưởng đến với người đọc Thơ ca tiếng nói cá nhân với đời – Nghệ thuật sáng tạo thơ ca cá thể, độc đáo hay Thơ ca phải mang dấu ấn sáng tạo thể phong cách ngh ệ thu ật riêng biệt thi nhân Tóm lại, Xuân Diệu, tác phẩm thơ cần bắt nguồn từ thực sống, thể tìm tòi, sáng tạo mẻ, độc đáo nội dung tư tưởng lẫn hình thức nghệ thuật để đem lại giá trị thẩm mỹ Chứng minh bình luận – Cuộc sống điểm xuất phát (là đề tài vô tận, gợi nhiều cảm xúc phong phú … ), đối tượng khám phá chủ yếu đích cuối thơ ca nghệ thuật Thơ ca nghệ thuật vận động phát triển s ự ràng buộc tự nhiên với đời sống xã hội Những giá trị nghệ thuật chân xưa sáng tác bắt rễ sâu xa m ảnh đất th ực tế thời đại Thơ ca có ý nghĩa thẩm mỹ, chinh phục trái tim người đọc thể vấn đề, cảm xúc mà người quan tâm, trăn trở Nếu thơ ca không bắt nguồn từ thực, xa rời cu ộc đời, thoát ly thực tại, thơ ca đến với người đọc, tồn đời, thơ ca tự đánh chức cao quý nghệ thuật vị nhân sinh – Vẻ đẹp thơ ca trước hết thể tư tưởng, tình cảm mà tác phẩm hàm chứa Không có chất liệu đời sống không làm nên n ội dung giá trị tác phẩm Nhưng việc đời sống mà không âm vang vào tâm hồn, không lay động sâu xa cảm xúc người nghệ sĩ không th ể hóa thân thành đẹp nghệ thuật Chính cần th th ca đời chép máy móc mà phải cảm nhận lọc qua tâm hồn, trí tuệ thi nhân để thành thơ Th ca hình ảnh đời sống tươi nguyên tái qua lăng kính tình cảm người nghệ sĩ Vì thơ tư tưởng, tình cảm lời sáo rỗng, nhạt nhẽo, vô vị, tầm thường, ch ỉ trò làm xi ếc ngôn từ vụng chẳng thể đánh lừa người đọc – Vẻ đẹp thơ ca cần đánh giá hình thức thể Bản chất nghệ thuật sáng tạo Vì vậy, thơ ca đòi hỏi nhà th phải in dấu tâm hồn, trí tuệ vào thật sâu sắc, cá thể độc đáo, hay Nhờ khả sáng tạo tuyệt vời mà thi nhân tìm cách nói điều cũ Nếu sáng tạo, phong cách riêng tác phẩm tác gi ả s ẽ không th ể t ồn văn chương Những sáng tạo hình thức biểu phong phú qua thể loại, cấu tứ tác phẩm, ngôn ngữ thơ, hình ảnh th ơ… (Học sinh biết vận dụng, phân tích số thơ giai đoạn 1945-1975 chương trình Ngữ văn 12 để chứng minh bình luận ý kiến c Xuân Diệu ) Đánh giá, nâng cao – Ý kiến Xuân Diệu thể tiêu chuẩn để đánh giá thi ph ẩm đích thực giúp ta hiểu rõ ý nghĩa to lớn thơ ca sống người – Đây quan điểm sáng tác định hướng cho nhà thơ: thơ phải từ đời, hướng đời, vẻ đẹp tác phẩm văn học phải kết hợp hài hòa nội dung hình thức Từ giúp nhà thơ có ý thức trách nhiệm trình sáng tạo thơ ca