ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG VÀO LỚP 10 THPT Môn: Ngữ văn – Năm học: 2016-2017 Thời gian làm bài: 120 phút 4 Phần I: (3 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: " Các người có lương tri, lương năng, nên ta đồng tâm hiệp lực, để dựng nên công lớn Chớ có quen theo thói cũ, ăn hai lòng, việc phát giác ra, bị giết tức khắc, không tha ai, bảo ta không nói trước!" Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? Nêu vài hiểu biết em tác giả đoạn trích? Đoạn văn lời nói ai? Ở đâu? Đọc đoạn văn em thấy giống thể loại văn học cổ? Qua câu văn em liên tưởng thấy giống lời văn văn học cổ? Do viết? Mục đích viết? Nội dung đoạn văn nói lên điều gì? Phần II: (7 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: "Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa." (Bếp lửa - Bằng Việt) Bài thơ "Bếp lửa" đời hoàn cảnh nào? Nêu mạch cảm xúc thơ? Chỉ từ láy dòng thơ đầu? Từ láy giúp em hình dung hình ảnh "Bếp lửa" mà tác giả nhắc tới? Tình cảm gia đình hòa quyện tình yêu quê hương, đất nước đề tài quen thuộc thể thơ Hãy kể tên hai thơ Việt Nam đại chương trình Ngữ văn viết đề tài ghi rõ tên tác giả? Viết đoạn văn quy nạp khoảng 13->15 câu trình bày cảm nhận em hình ảnh người bà thơ "Bếp lửa" có sử dụng câu cảm thán Bằng hiểu biết em, nêu suy nghĩ tình yêu quê hương đất nước hệ trẻ thời đại Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2016 Phần I: (3 điểm) 1.- Nêu tác phẩm "Hoàng Lê thống chí" - Của nhóm tác giả: Ngô gia văn phái - Quê: Làng Tả Thanh Oai-Hà Tây cũ Nay thuộc Hà Nội Là dòng họ lớn tiếng đỗ cao có tài văn học Một số người gia đình viết chung tác phẩm "Hoàng Lê thống chí" Tiêu biểu Ngô Thì Chí, Ngô Thì Du, Ngô Thì Nhậm Đoạn văn lời nói Quang Trung trấn Nghệ An - Đoạn văn giống thể loại "Hịch" văn học cổ Những câu khiến người ta liên tưởng giống lời văn "Hịch tướng sĩ" Trần Quốc Tuấn Viết để kêu gọi quân sĩ học tập "Binh thư yếu lược" chuẩn bị đánh giặc Nguyên-Mông Nội dung đoạn văn: Kêu gọi đồng tâm hiệp lực chiến đấu trung thành với vua Quang Trung Phần II: (7 điểm) Bài thơ đời năm 1963, tác giả sinh sống học tập Liên Xô Đây thời kì kháng chiến chống Mỹ cứu nước Mạch cảm xúc từ hồi tưởng đến tại, từ kỉ niệm đến suy ngẫm Từ láy "chờn vờn": ánh sáng lửa bếp bập bùng lúc to lúc nhỏ gợi lên bếp lửa bình dị quen thuộc sống làng quê Việt Nam Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) Nói với (Y Phương) Hình thức: (1.5đ) • Đúng đoạn văn quy nạp (câu chốt đứng cuối đoạn văn) Đảm bảo số câu theo yêu cầu • Có câu cảm thán (đánh số câu thích câu cảm thán) * Nội dung: (2.5đ) Đoạn văn đảm bảo ý sau: • Tình yêu thương bà giành cho cháu lớn lao, sâu sắc • Bà người che chở, bảo bọc, dạy dỗ, chăm sóc cho cháu năm tháng tuổi thơ • Hình ảnh người bà tẩn tảo, chắt chiu, nhen nhóm lên lửa sớm mai Nhen nhóm ý chí, niềm tin cho cháu • Bà người đầy nghị lực, vượt qua biến cố lớn lao đời, trở thành chỗ dựa vững vàng cho cháu • Hình ảnh người bà-người phụ nữ Việt Nam với vẻ đẹp tần tảo, nhẫn nại, đầy yêu thương, với lòng nhân hậu giàu đức hi sinh, với nghị lực sống phi thường Tùy theo cách viết học sinh điểm (Viết đoạn văn ngắn) theo hướng sau: • Tình yêu quê hương đất nước thể đa dạng: o Bảo vệ tổ quốc o Xây dựng phát triển đất nước ĐỀ THI THỬ MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2016 – 2017 Thời gian 120 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I (6 điểm) “Tà tà bóng ngả tây, Chị em thơ thẩn dang tay về, Bước dần theo tiếu khê, Lần xem phong cảnh có bề thanh Nao nao dòng nước uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang” (Nguyễn Du - Truyện Kiều) Sáu câu thơ nằm phần tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du? Hãy nêu ngắn gọn nội dung câu thơ đó? Chúng ta biết “nao nao” từ láy diễn tả tâm trạng người, mà Nguyễn Du lại viết: “Nao nao dòng nước uốn quanh” cách dùng từ mang lại ý nghĩa cho câu thơ? Trong “Truyện Kiều”, cách dùng từ tả tâm trạng người để tả cảnh vật không xuất lần Hãy chép lại hai câu thơ liền đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích"có cách dùng từ Viết đoạn văn theo cách lập luận tổng - phân - hợp khoảng 15 câu diễn tả cảm nhận em vê khung cảnh thiên nhiên tâm trạng người sáu câu thơ Trong đoạn văn có sử dụng câu bị động phép thể đế liên kết câu (Gạch chân câu bị động từ ngữ làm phép thế) Phần II (4 điểm) “Tôi, bom đồi Nho, hai lòng đường Chị Thao, chân hầm ba-ri-e cũ” (Những xa xôi - Lê Minh Khuê) Những câu văn viết việc câu chuyện? Nếu câu viết là: “Tôi phá bom đồi Nho phải hai lòng đường Chị Thao phá chãn cải hầm ba-ri-e cũ” cấu trúc ngữ pháp câu thay đổi nào? Vậy, cách đặt câu tác phẩm có tác dụng việc diễn tả ý gợi cảm xúc nào? Ba cô gái giới thiệu đoạn văn họ người dũng cảm tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam anh hùng Hãy viết đoạn văn khoảng 12 câu theo lối lập luận diễn dịch để nêu suy nghĩ em lòng dũng cảm tuổi trẻ Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ Văn Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ Văn năm 2014 – 2015 Phần 1 Sáu câu thơ nằm phần thứ tác phẩm Truvện Kiều: “ Găp gỡ đính ước” (0,5 đ) Đoạn thơ gợi tả khung cảnh chị em Thúy Kiều du xuân trở (0 đ) Phân tích để thây rõ: Cảnh nhân hóa cách tự nhiên nên cảnh vật nhuốm màu tâm trạng người Cảm giác ngày vui mà linh cảm thấy điều không bình thường xuất hiện, dự báo cảnh người gặp: nấm mô Đạm Tiên chàng Kim Trọng (1 đ) ( 0,5 đ) Hai câu thơ có cách dùng từ đoạn trích Kiểu lầu Ngưng Bích: Buồn trông nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu? Đoạn văn( 3,5 đ) • Nội dung: (2,5 đ) Đoạn văn cần làm rõ cảnh chị em Kiều du xuân trở Cảnh chuyển động nhẹ nhàng, dịu mùa xuân o Không khí rộn ràng không mà nhạt dần lặng dần o Cảnh cảm nhận qua tâm trạng: xao xuyến, bâng khuâng, man mác nồi buồn vô cớ Hình thức: (1 đ) Không mắc lỗi tả, không mắc lỗi diễn đạt o Viết đoạn văn theo cách lập luận tổng - phân - hợp (0 25 đ) o Độ dài khoảng 15 câu (0,25 đ) o Câu bị động gạch chân (0,25 đ) o Phép gạch chân (0,25 đ) o • Phần II (0,5 đ) Những câu văn viết việc cô gái phân công phá bom nổ chậm (1đ) Hai cách đặt câu khác cấu trúc ngữ pháp là: • • • Các câu viết phải có đủ hai thành phần chủ ngữ vị ngữ Đặt câu theo nguyên câu văn đặc biệt chỗ thiếu vị ngữ Thế nhưng, cách đặt câu có giá trị biểu cảm cao hơn: thể tốc độ khẩn trương công việc chủ động họ trước thử thách Đồng thời hiểm nguy họ rõ ràng hơn: cô gái bom họ phá khoảng cách thật mong manh; đó, can đảm họ lên thật lớn lao Đoạn văn: (2,5 đ) • • Hình thức (0,5 đ): o Là đoạn văn hoàn chỉnh không mắc lỗi tả, không mắc lỗi diễn đạt, có liên kết chặt chẽ nội dung hình thức o Đúng quy cách đoạn văn, độ dài đoạn văn khoảng 12 câu Nội dung (2đ): Trình bày suy nghĩ lòng dũng cảm tuổi trẻ Đoạn văn gồm ý sau: o o Giải thích khái niệm lòng dũng cảm (Lòng dũng cảm phẩm chất cao quý nhân cách, đạo đức người Lòng dũng cám cảm, kiên cường, ý chí nghị lực cao đương đầu với hoàn cảnh tình không thuận lợi sống ) Biểu lòng dũng cảm (Lòng dũng cảm lòng yêu nước, thể đặc biệt rõ ràng, bật chiến đấu với kẻ thù dân tộc, đấu tranh giành độc lập cho tổ quốc Trong sống o o thường ngày, lòng dũng cảm thể qua hành động ý chí, vuợt qua tình khó khăn, hiểm nghèo Lòng dũng cảm nghị lực cao vượt qua cám dỗ, thói xấu gặp phải đời sống thường, nhiều để chiến thắng thân mình) Bàn luận lòng dũng cảm o Người có lòng dũng cảm khẳng định lực phẩm chất mình, coi nguồn sức mạnh chân chính, có ý nghĩa quyêt định giúp người vững vàng, lạc quan thành công sống Do lòng dũng cảm đức tính quý báu o Lòng dũng cảm đức tính phải nuôi dưỡng rèn luyện ý chí, nghị lực vượt qua tình huống, hoàn cảnh khó khăn, bão táp gặp phải sống, học tập rèn luyện đạo đức tuổi trẻ o Lòng dũng cảm bộc lộ đối diện với xấu, tiêu cực Bài học nhận thức hành động o Lòng dũng cảm đức tính cần thiết sống Xã hội cần người để giúp đất nước phát triển đức tính cần phải rèn luyện nuôi dưỡng thường xuyên o Khi gặp phải khó khăn, thử thách học tập, công tác đời sống người phải có ý chí cao để vượt lên, đạt kểt thành công, o Khi phải đối đầu với xấu, tiêu cực kẻ thủ dân tộc, phải nêu lên lòng dũng cảm để đấu tranh giành thắng lợi P H Ò N G G D & Đ T Q U Ậ N T Â Y H Ồ T R Ư Ờ N G T H C S X U Â N ĐỀ THI THỬTUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT L A Môn: Ngữ văn Năm học: 2016 - 2017 Thời gian: 120 Phần I: (7 điểm): Cho đoạn văn: "Chúng tôi, người - kể anh, tưởng bé đứng nguyên Nhưng thật lạ lùng, đến lúc ấy, tình cha dậy người nó, lúc không ngờ đến kêu thét lên: - Ba a a ba! Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa Đó tiếng "ba" mà cố đè nén năm nay, tiếng "ba" vỡ tung từ đáy lòng nó, vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh sóc, chạy thót lên dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba Tôi thấy tóc tơ sau ót dựng đứng lên" Đoạn văn trích từ văn nào? Của ai? Đoạn văn nhắc tới tình truyện? Vì tiếng kêu "con bé" truyện lại "như tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa"? Xác định thành phần biệt lập câu: "Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa " Viết đoạn văn khoảng 10- 12 câu theo phép lập luận tổng - phân - hợp làm rõ tình cảm yêu thương cha thắm thiết, sâu nặng nhân vật "con bé" tác phẩm chứa văn trên, đoạn có sử dụng câu bị động thành phần biệt lập tình thái (gạch chân thích) Tình cảm gia đình hòa quyện với tình yêu quê hương đất nước đề tài quen thuộc thơ ca Hãy kể tên hai thơ Việt Nam đại chương trình Ngữ văn viết đề tài ghi rõ tên tác giả? Phần II: (3 điểm) Kết thúc thơ Bếp lửa, Bằng Việt viết: Giờ cháu xa, có khói trăm tàu Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở: Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa? Nêu ý nghĩa nhan đề thơ "Bếp lửa"? Xác định phép tu từ đoạn thơ nêu tác dụng? Trong thơ trên, người cháu dù xa, không bên bà hướng bà để nhắc nhở Em viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy điều em tự nhắc nhở sống? Đáp án đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn PHẦN I: Đoạn văn trích từ "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng 1.0đ Tình huống: ông Sáu chia tay người lên đường chiến đấu 0.5đ Tiếng kêu "như tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa" vì: • Bất ngờ: tưởng bé không nhận ba, không gọi ba 0.5đ • Xúc động: tiếng kêu bùng nổ cảm xúc dồn nén bao lâu, vang lên lúc sinh ly tử biệt 0.5 TPBL phụ "xé im lặng xé ruột gan người" 0.5đ Hình thức: Đoạn T-P-H 0.25đ; dài 10-12 câu 0.25đ; câu bị động 0.25đ; thành phần tình thái 0.25đ (Gạch chân thích) Nội dung: tình yêu cha bé Thu • Bảo vệ người ba ảnh hành động, thái độ cứng cỏi, bướng bỉnh 1.0đ • Tiễn ba lên đường đánh giặc hành động, cảm xúc bùng nổ, dội 1.5đ "Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ" - Nguyễn Khoa Điềm; Nói với - Y Phương 0.5 THAM KHẢO Trong truyện ngắn "Chiếc lược ngà", nhân vật Thu có tình cảm yêu thương cha thắm thiết, sâu nặng (1).Đầu truyện, ông Sáu bị Thu xa lánh suốt ngày phép (2) Thu không chịu gọi tiếng "ba" (3) Dù má doạ đánh, nồi cơm sôi Thu không gọi "ba" mà nói trống không kêu ông sáu "người ta" (4) Hành động Thu ngày liệt: hất tung trứng cá mâm, cơm văng tung tóe , bị đòn, không khóc, chạy sang nhà ngoại (5) Rõ ràng bé Thu thật bướng bỉnh, cứng đầu, gan lì (6) Nhưng thái độ ương ngạnh, ngang bướng lại biểu tuyệt vời tình cha (7) Lý không nhận ba thật đơn giản kiểu trẻ con: vết thẹo dài má không giống với ảnh ba ông ta định ba (8) Khi hiểu lầm bà ngoại giải tỏa, tình cảm Thu lũ tràn bờ (9) Lần đầu bé Thu cất tiếng gọi ba trạng thái tình cảm lâu bị dồn nén bung mạnh mẽ, hối cuống quýt xen hối hận: chạy tới, ôm chặt, hôn ba khắp nước mắt (10) Em định không cho ba đi, biết giữ ba, em đòi ba mua cho em lược, cách vòi quà với tâm lí trẻ (11) Có thể nói tình cảm bé Thu dành cho người cha thật đặc biệt cảnh ngộ éo le chiến tranh sức mạnh đẩy lùi chiến tranh để có ngày hòa bình, thống cho Tổ quốc (12) Chú thích: câu bị động câu 2; thành phần tình thái câu PHẦN II: Ý nghĩa nhan đề "Bếp lửa": Hình ảnh xuyên suốt thơ • Nghĩa thực: hình ảnh quen thuộc gia đình, gắn liền với tuổi thơ tác giả 0.25đ • Nghĩa biểu tượng: tượng trưng cho tình cảm bà cháu sâu nặng 0.25đ Phép liệt kê kết hợp điệp từ: có khói trăm tàu, lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả 0.5đ Tác dụng: nhấn mạnh cháu có sống thành đạt với bao điều lạ 0.5đ Hình thức: đoạn văn dài 2/3 trang giấy 0.5đ Nội dung: nói điều thân tự nhắc nhở để tiến sống: • Trách nhiệm với thân 0.5đ • Trách nhiệm với người (gia đình, bạn bè, xã hội ) 0.5đ 10