đề thi thử đánh giá năng lực đề 11

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KÌ THI 2015 – 2016 (Đề số 11) (Đề có 11 trang) Tác giả “Thuật hoài” ai? a Phạm Ngũ Lão b Nguyễn Trãi c Nguyễn Bĩnh Khiêm d Nguyễn Công Trứ Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, lô-gích, phong cách… Hồ Chí Minh sáng tác nhiều tác phẩm có giá trị thuộc nhiều thể loại Người am hiểu quy luật đặc trưng hoạt động văn nghệ Điều trước hết thể trước hết hệ thống phong cách nghệ thuật Người a Thể loại b qui luật c văn nghệ d phong cách “Đăm Săn” sử thi dân tộc nào? a Ban a b Ê đê c Tày d Mường Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: …………………….của Hồ Chí Minh bộc lộ tư sắc sảo, giàu tri thức văn hóa, gắn lí luận với thực tiễn, giàu tính luận chiến, vận dụng hiệu nhiều phương thức biểu a Tuyên ngôn độc lập b Thơ c Truyện ngắn d Văn luận Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến Hắn vừa vừa chửi Bao thế, rượu xong chửi Bắt đầu chửi trời Có gì? Trời có riêng nhà nào? Rồi chửi đời Thế chẳng sao: đời tất chẳng Tức mình, chửi tất làng Vũ Đại Nhưng làng Vũ Đại nhủ: “Chắc trừ ra!” Không lên tiếng Tức thật! ờ! Thế tức thật! Tức chết mất! Đã thế, phải chửi cha đứa không chửi với Nhưng không điều Mẹ kiếp! Thế có phí rượu không? Thế có khổ không? Không biết đứa chết mẹ lại đẻ thân cho khổ đến nông nỗi này? A ha! Phải mà chửi, chửi đứa chết mẹ đẻ thân hắn, đẻ thằng Chí Phèo! Hắn nghiến vào mà chửi đứa đẻ Chí Phèo Nhưng mà biết đứa đẻ Chí Phèo? Có mà trời biết! Hắn không biết, làng Vũ Đại không biết… 5.1 Đoạn văn trình bày theo phương thức biểu đạt nào? a Biểu cảm b Miêu tả c Nghị luận d Tự 5.2 Vai kể đoạn văn có đặc điểm gì? a Chuyển dần từ vai người kể sang vai nhân vật b Chuyển dần từ vai nhân vật sang vai người kể c Kể theo vai nhân vật Chí Phèo d Kể theo vai kể người kể chuyện 5.3 Lời chửi Chí Phèo thể điều gì? a Sự căm tức ý với cha Bá Kiến b Sự căm tức y với người dân làng Vũ Đại c Phản ứng y với xã hội, đời d Sự phản ứng y bà cô Thị Nở 5.4 Qua tiếng chửi Chí Phèo, Nam Cao muốn cho độc giả thấy điều gì? a Thói hăng bạo ngược Chí Phèo say b Chí Phèo thường xuyên say rượu, chẳng tỉnh táo c Nỗi cô độc người bị tha hóa xã hội cũ d Cả làng Vũ Đại sợ hãi nín nhịn trước hăng Chí Phèo 5.5 Câu thứ đoạn trích loại câu gì? a Câu đặc biệt b Câu rút gọn c Câu đơn d Câu ghép 5.6 Trong câu câu câu rút gọn? a “Bắt đầu chửi trời” b “Có gì?” c “Rồi chửi đời” d “Thế có khổ không” 5.7 Phần in nghiêng câu 2: “Bao thế, rượu xong chửi” thành phần câu? a Vị ngữ phụ b Trạng ngữ c Bổ ngữ d Khởi ngữ 5.8 Câu chủ đề đoạn văn câu nào? a Câu b Câu c Câu 18 d Câu 19 5.9 câu trừ ra, từ “chắc” đóng vai trò gì? a Thành phần cảm than b Thành phần phụ c Thành phần tình thái c Thành phần hô ngữ 5.10 Trong câu 14, đại từ “thế” thay cho điều gì? a Nỗi ấm ức lòng Chí Phèo b Tiếng chửi lạc long Chí Phèo c Cơn say rượu triền miên Chí Phèo d Sự im lặng dửng dưng dân làng Vũ Đại Nhân vật tiểu thuyết ai? a Thế giới thần linh b Các nhân vật lịch sử c Những người dân lao động d Giai cấp thống trị Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, lô-gích, phong cách… Bạo lực học đường nhiều người coi trở thành chủ đề nghiêm trọng thập kỷ gần nhiều quốc gia, đặc biệt nơi loại vũ khí súng hay dao sử dụng Nó bao gồm bạo lực học sinh phạm vi trường học vụ công học sinh nhằm vào giáo viên trường ngược lại a Chủ đề b thập kỷ c sung hay dao d ngược lại Chọn từ mà nghĩa không nhóm với từ lại a Yêu b Nhớ c Giận d Xa Tác giả không tiếng đề tài nông thôn? a Nguyễn Tuân b Nguyễn Công Hoan c Nam Cao d Ngô Tất Tố 10 Qui mô tác phẩm sử thi nào? a Quy mô lớn b Qui mô vừa c Qui mô nhỏ d Cả ba phương án sai 11 Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến Khi ta lớn Đất Nước có Đất Nước có "ngày xửa " mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày 11 Nội dung đoạn thơ gì? a Mối quan hệ đất nước với cá nhân b Đất nước gần gũi, bình dị, thân quen c Cội nguồn sinh thành đất nước d Đất nước với phong tục tập quán 11.2 Nêu phương thức biểu đạt đoạn thơ a Tự sự, biểu cảm b Tự sự, miêu tả c Nghị luận, miêu tả d Biểu cảm, miêu tả 11.3 Biện pháp tu từ nỗi bật đoạn thơ gì? a Nhân hóa b Hoán dụ c Điệp từ d Ẩn dụ 11.4 Đoạn thơ thể cảm nhận tác giả Đất Nước nào? a Đất nước kì vĩ, hào hùng b Đất nước gần gũi, thân quen c Đất nước giàu truyền thống văn hóa d Đất nước cần cù, lam lũ 11 Nhận định xác đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ a Đoạn thơ giàu chất liệu dân gian b Đoạn thơ kết hợp nhiều biện pháp nghệ thuật c Đoạn thơ có nhiều từ ngữ độc đáo, lạ d Đoạn thơ có ngắt nhịp linh hoạt 12 Mục đích tác phẩm ngụ ngôn gì? a Giải thích giới, thể khát vọng chinh phục giới b Phản ánh trình sáng tạo văn hóa người thời kì cổ đại c Nêu học kinh nghiệm sống hoạc triết lí nhân sinh nhằm giáo dục người d Gây cười với mục đích giải trí phê phán xã hội 13 Trong truyện “An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy” tác giả dân gian kể câu chuyện gì? A Chuyện tình cha b Chuyền tình vợ chồng chung thủy c Chuyện công xây dựng bảo vệ đất nước cha ông ta xưa d Cả ba phương án (A,B,C) 14 Truyện “Tam đại gà” truyện cười thuộc loại nào? a Trào phúng b Khôi hài c Giải trí d Cả ba phương án sai 15 Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến Chiều, chiều Một chiều êm ả ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran đồng ruộng theo gió nhẹ đưa vào Trong cửa hàng tối, muỗi bắt đầu vo ve Liên ngồi yên lặng bên thuốc sơn đen; đôi mắt chị bóng tối ngập đầy dần buồn buổi chiều quê thấm thía vào tâm hồn ngây thơ chị: Liên không hiểu sao, chị thấy lòng buồn man mác trước khắc ngày tàn 15.1 Từ dùng theo nghĩa chuyển đoạn văn? a Chiều b Ngập 15.2 Đoạn văn viết theo phương thưc biểu đạt nào? a Tự c Miêu tả, biểu cảm b Phân tích d Thuyết minh, lập luận 15.3 Dòng sau nói nội dung văn trên? a Tâm trạng Liên trước khung cảnh phố huyện vào khắc ngày tàn b Khung cảnh phố huyện đẹp buồn hiu hắt trước khắc ngày tàn c Tâm trạng buồn bã Liên sống phố huyện quê mùa d Cảnh chiều muộn êm ả, thơ mộng đồng ruộng nơi phố huyện 15.4 Câu đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ nào? a Nhân hóa c So sánh b Ẩn dụ d Nhân hóa 15.5 Câu đoạn văn có thành phần trạng ngữ? a Câu b Câu c Câu d Câu 16 Văn sau thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt? a Thư b Sách giáo khoa c Biên d.Bài phóng 17 Thông tin không xác giới thiệu tiểu sử Nguyễn Du a Xuất thân gia đình quan lại, đại quí tộc b Quê Hà Tĩnh sinh Thăng Long c Mười năm đầu đời sống sung túc d Từng theo Nguyễn Huệ chống lại nhà Nguyễn 18 Bài thơ “Độc Tiểu Thanh kí” in tập thơ nào? a Bắc Hành tạp lục b Nam Trung tạp ngâm c Thanh Hiên thi tập d Không thuộc tập thơ kể 19 Tác phẩm sau Nguyễn Du mở đầu nói nỗi bất hạnh người kết thúc nỗi niềm u uất mình? a Truyện Kiều b Văn Chiêu hồn c Độc Tiểu Thanh kí d Phản chiêu hồn 20 Nền văn học viết Việt Nam tính từ mốc lịch sử nào? a Thế kỉ X b Thế kỉ XI c Thế kỉ XIII d Thế kỉ XV 21 Nền văn học viết Việt Nam tạo hình thức ngôn ngữ nào? a Chữ Nôm b Chữ Hán c Chữ Quốc ngữ d Cả ba phương án (A,B,C) 22.Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến Nguồn gốc sâu xa trí tuệ cảm xúc truy ngược việc Darwin nghiên cứu tầm quan trọng diễn đạt cảm xúc cá thể trình chọn lọc tự nhiên thay đổi thích nghi Vào năm 1900, định nghĩa truyền thống trí tuệ nhấn mạnh tới yếu tố nhận thức trí nhớ khả giải vấn đề, nhiều nhà khoa học có ảnh hưởng lĩnh vực trí tuệ nghiên cứu trí tuệ bắt đầu nhận tầm quan trọng khía cạnh "ngoài nhận thức" (non-cognitive) Ví dụ từ năm 1920, E L Thorndike, sử dụng khái niệm "hiểu biết xã hội" để miêu tả kỹ hiểu quản lý người khác Tương tự, năm 1940 David Wechsler miêu tả ảnh hưởng yếu tố không hiểu biết tới ứng xử thông minh, chứng tỏ xa mô hình thông minh chưa hoàn thiện miêu tả thích đáng yếu tố Năm 1983, Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences (Những cấu nhận thức: Lý thuyết thông minh bội) Howard Gardner giới thiệu ý tưởng thông minh bội mà bao gồm "Trí tuệ cá nhân" (khả hiểu ý định, động mong muốn người khác) "Trí tuệ cá nhân" (khả hiểu đó, tán đồng cảm nhận người đó, cảm giác sợ hãi động thúc đẩy) Trong quan sát Gardner, kiểu trí tuệ truyền thống IQ, giải thích cách đầy đủ khả nhận thức người Vì chí với tên cho trước đến khái niệm biến đổi, có tin tưởng chung định nghĩa truyền thống trí tuệ thiếu khả giải thích kết trước Wayne Payne người sử dụng thuật ngữ Trí tuệ xúc cảm (TTXC) luận văn tiến sỹ anh: "Nghiên cứu xúc cảm: Phát triển trí tuệ xúc cảm" vào năm 1985 Tuy nhiên, thuật ngữ gần tương tự xuất trước Leuner (1966) Greenspan (1989) đồng thời đề xuất mô hình TTXC năm 1985, nối tiếp Salovey Mayer (1990), Goleman (1995) Chủ đề đoạn trích gì? a Nguồn gốc trí tuệ cảm xúc b Bản chất trí tuệ cảm xúc c Ảnh hưởng trí tuệ cảm xúc d Cấu tạo trí tuệ cảm xúc Theo đoạn trích người đưa khái niệm “trí tuệ cảm xúc” a Darwin b David Wechsler c Howard Gardner d Wayne Payne Thông tin thời điểm nghiên cứu trí tuệ cảm xúc a Trí tuệ cảm xúc quan tâm nghiên cứu từ thời cổ đại b Trí tuệ cảm xúc quan tâm nghiên cứu từ thời trung đại c Trí tuệ cảm xúc quan tâm nghiên cứu từ đầu kỉ XX d Trí tuệ cảm xúc quan tâm nghiên cứu từ đầu kỉ XIX Nên hiểu ý nghĩa câu văn sau nào: “Trong quan sát Gardner, kiểu trí tuệ truyền thống IQ, giải thích cách đầy đủ khả nhận thức người.” a Con người khả nhận thức số cảm xúc b Chỉ số IQ số trí tuệ mà bao gồm số cảm xúc c Để giải thích đầy đủ khả người không cần nghiên cứu đến số trí tuệ d Cần phải có số để thay cho số IQ Đoạn văn lập luận theo cách thức nào? a Diễn dịch b Qui nạp c Tổng – phân – hợp d song hành 23 Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: …………….là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ nhân dân sáng tác lưu truyền Đó định nghĩ thể loại văn học nào? a Ca dao b Truyện cổ tích c Văn học dân gian c Tục ngữ 24 Tác phẩm sử thi? a Ramayana b Ôdixe c Tiễn dặn người yêu d Đam Săn 25 Điểm từ mà nghĩa không nhóm với từ lại a Thanh thiên c Thanh trừng a Thanh nhiệt a Thanh toán 26 “Hào khí Đông A” cụm từ hào khí đời? a Hào khí thời Đinh b Hào khí thời Trần c Hào khí thời Lí d Hào khí thời Lê 27 Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: …………………….là tiểu tiết tác phẩm mang sức chứa lớn cảm xúc tư tưởng? a Sự việc b Chi tiết c Sự kiện d Cả ba phương án 10