BÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP, ĐỜI SỐNG I- Mục tiêu: Sau học, học sinh cần: - Có kỹ sử dụng đồ, atlat học tập - Có thói quen sử dụng đồ suốt trình học tập II- Thiết bị dạy học: Bản đồ giới, châu lục III- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định lớp 2- Tổ chức dạy học Bài cũ: Nêu phương pháp chấm điểm (đối tượng biểu hiện, khả biểu hiện) Nó biểu đối tượng cụ thể ? Giới thiệu mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung I- Vai trò đồ học tập đời sống 1- Trong học tập: - Hoạt động (cá nhân): Học sinh nêu Là phương tiện để học tập, rèn luyện ý kiến vai trò đồ kỹ địa lý lớp, nhà trình học tập môn địa lý lớp kiểm tra - Giáo viên tổng hợp ý kiến, sử dụng số đồ minh họa 2- Trong đời sống: - Bảng đường - Hoạt động (cá nhân): Trong đời - Phục vụ cho ngành sản xuất sống, sản xuất, ngành cần - Phục vụ cho quân đến đồ địa lý ? II- Sử dụng đồ, atlat học tập 1- Một số vấn đề cần lưu ý trình học tập địa lý sở đồ Giáo viên đưa tình cụ thể, học sinh lựa chọn đồ Ví dụ: Học tự nhiên Hoa Kỳ phải sử dụng đồ ? - Hoạt động 4: Học sinh lựa chọn Vậy vấn đề cần lưu ý ? a/ Chọn đồ phải phù hợp với nội dung cần tìm hiểu b/ Đọc đồ phải tìm hiểu tỷ lệ, ký hiệu đồ - Đọc kỹ bảng giải c/ Xác định phương hướng - Hoạt động (cá nhân): Căn vào đồ đâu biết tỷ lệ, ký hiệu đồ ? d/ Hiểu mối quan hệ - Hoạt động 6: Tại phải xác định yếu tố địa lý đồ, atlat phương hướng đồ ? (Vị trí) - Giáo viên lấy ví dụ: Hướng chảy sông liên quan đến địa hình > tìm hiểu mối quan hệ với địa hình 3- Kiểm tra đánh giá: - Học sinh nêu cách sử dụng đồ học tập thân - Khi sử dụng cần lưu ý vấn đề ? 4- Hoạt động nối tiếp: