Sáng kiến kinh nghiệm kinh nghiệm sử dụng đồng thời nhiều thiết bị dạy học trong giảng dạy

Đề tài sáng kiến kinh  nghiệm Kinh nghiệm sử dụng đồng thời nhiều thiết  bị dạy học trong giảng  dạy I. Lý do chọn đề tài Qua trình thực tế giảng dạy môn tin học khối Trường THCS Nguyễn Trường Tộ thấy việc diễn đạt để học sinh hiểu rõ chất việc trình bày trang văn khó khăn ngôn ngữ phần mềm ngôn ngữ tiếng anh học sinh tiếp xúc thực tế với văn bản, có học sinh chưa tự in trang văn bản, đồng thời hưởng ứng việc đổi phương pháp dạy học, sử dụng công nghệ thông tin sử dụng đồng thời nhiều thiết bị dạy học, mạnh dạn đưa công nghệ thông tin kết hợp với nhiều thiết bị dạy học khác rút vài kinh nghiệm giảng dạy nhằm đạt mục tiêu cho học sinh tiếp thu kiến thức cánh nhanh chóng dễ hiểu Đó lý chọn đề tài “ Kinh nghiệm sử dụng đồng thời nhiều thiết bị dạy học giảng dạy Bài 18 Trình bày trang văn in – Tin học 6” II. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận của vấn đề: những năm gần đây, sách giáo khoa liên tục đổi cách trình bày, phương pháp dạy học, khái niệm kiến thức đổi cốt lõi truyền đạt cách đắn nội dung kiến thức đem lại lợi ích cho học sinh 2 Thực trạng của vấn đề: thực tế lượng kiến thức truyền thụ cho học sinh ngày nâng cao nhiều vấn đề nảy sinh để học sinh tiếp thu cách nhanh hiệu nhất, cố gắng để hoàn thành lượng kiến thức tiết học nhằm giảm bớt thời gian tìm hiểu, để học sinh có thời gian đầu tư cho môn học khác Các biện pháp đã tiến hành: để giảng dạy Trình bày trang văn in, tiến hành theo bước sau: Bước 1. Chuẩn bị: - Đối với giáo viên: nghiên cứu tài liệu, sách giáo khoa, soạn đề cương trình tự giảng dạy, soạn giáo án, chuẩn bị thiết bị gồm: máy tính, máy chiếu, phần mềm Word, phần mềm Powerpoint chuẩn bị trang văn có máy tính đồng thời in giấy - Học sinh: học cũ đồng thời đọc trước có thời gian Bước 2. Quá trình thực hiện: Sau kết thúc tiết trước, giáo viên vào chuẩn bị kiểm tra lại thiết bị đồ dùng dạy học, kiểm tra nguồn điện, bật máy tính, máy chiếu, chuẩn bị sách giáo khoa, giáo án trang văn (sử dụng thời gian nghỉ tiết để chuẩn bị) * Hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Ôn lại bài cũ GV: Mở Word Ôn lại cũ ?Cho biết định dạng văn gì? Hoạt động của trò ? Định dạng đoạn văn có tác dụng HS trả lời phạm vi nào? Gọi HS trả lời GV nhận xét GV cho học sinh xem trang văn thực tế Sau nhập nội dung, chỉnh sửa, định dạng văn định dạng đoạn văn bản, tiếp tục với trình bày trang văn bản và  in GV ghi bảng tiết dạy, đầu bài  dạy Hoạt động 2: 1, Trình bày trang văn  GV yêu cầu học sinh xem hình ảnh SGK tr 94 HS mở tr 94 xem hình ảnh GV dùng Powerpoint chiếu hình ảnh minh hoạ kiểu trình bày trang văn đồng thời giới thiệu hai kiểu trình bày trang văn Gv thao tác: mở Word mở trang văn \ điều chỉnh để trang chế độ in trang đứng sau HS quan sát điều chỉnh để chế độ in trang nằm ngang GV chiếu hình ảnh lề trang giới thiêu HS theo dõi, tiếp thu lề trang số yêu cầu khác số trang, tiêu đề đầu trang, tiêu đề cuối trang … HS trả lời ? Hãy cho biết yêu cầu trình bày trang văn bản? GV gọi HS trả lời GV nhận xét đồng thời ghi bảng) Ghi bảng: Các yêu cầu trình bày trang văn Ghi bao gồm: • Chọn hướng trang: trang đứng hay trang nằm • Đặt lề trang: lề trái, lề phải, lề trên, lề GV sử dụng thêm hai tờ giấy A4: không HS quan sát, suy nghĩ HS trả lời có nội dung có nội dung để học sinh phân biệt hướng trang lề trang cách xác dễ nhớ ) Yêu cầu 1HS xem tờ có nội dung ?Em hãy phân biệt lề trang lề đoạn văn bản? GV nhắc đồng thời ghi bảng: Lưu ý: - Cần phân biệt “lề trang” “lề đoạn văn bản” (lề đoạn văn có tác dụng đoạn văn đó, lề trang: có tác dụng cho toàn trang) - Nếu văn có nhiều trang, việc trình bày trang có tác dụng đến trang văn Vậy làm để chọn hướng trang đặt lề trang, sang phần Chọn hướng trang và đặt lề Hoạt động 3: 2, Chọn hướng trang và đặt  lề HS ghi GV yêu cầu HS xem SGK trang 95 nhìn hình vẽ sách HS xem hình vẽ GV thực mở trình chiếu hộp thoại Page HS quan sát Setups diễn giảng: để chọn hướng trang đặt lề Word cung cấp cho ta hộp thoại Page Setup (như hình vẽ), giới thiệu sơ lược mục HS theo dõi GV mở Word thao tác chọn hướng trang đặt lề lượt Ghi Ghi bảng: B1. Chọn lệnh File \ chọn Page Setup (để mở hộp thoại Page Setup) \ chọn trang Margins Ghi GV vừa nhắc vừa ghi bảng B2. Để chọn hướng trang, ta nháy chọn ô: - Portrait: đặt trang theo chiều đứng - Landscape: đặt trang theo chiều nằm ngang GV nhắc học sinh ý xem thay đổi Ghi hình ảnh minh hoạ trang mục Preview GV vừa diễn giảng ghi bảng: HS quan sát B3. Đặt lề cho trang, ta nháy chuột vào ghi bên phải ô: mũi tên - Top: để đặt lề - Bottom: để đặt lề - Left: để đặt lề trái - Right: để đặt lề phải Chú ý: Ngoài ta nháy chuột vào hộp nhỏ cạnh tên lề gõ thẳng kích thước lề (ví dụ: 2cm) (GV ghi bảng xong thao tác lượt) B4. Nháy nút OK để chấp nhận thay đổi Hoạt động 4: 3. In văn bản HS ghi Gv: trước in văn ta nên xem thử văn a, Xem văn trước in trước in HS: nhấn nút lệnh Print Theo dõi SGK cho biết để xem văn trước Preview in em dùng lệnh nào? Ta xem văn xem hợp lí chưa, chưa ưng ý ta chỉnh sửa cho văn Nhấn nút Close để trở xem bình thường b, in văn Sau chỉnh sửa theo ý ta ta tiến hành in văn HS: nhấn nút lệnh Print để in trang văn ? Dùng nút lệnh để in văn bản? GV chốt: nhấn nút lệnh Print để in trang văn HS nhắc lại lệnh in văn hai HS thực Yêu cầu HS nhắc lại lệnh để in văn máy, để lớp xem Yêu cầu HS thực máy Hoạt động 5: Củng cố – Dặn dò GV đưa cho HS trang giấy có nội dung mời HS phát biểu hướng trang, đo đọc kích thước lề trang HS đo đọc thông số trang GV ghi bảng kích thước HS lên thực thao tác GV mời học sinh làm thao tác trực tiếp trực tiếp máy tính giáo viên để máy tính giáo viên với ví dụ cụ thể vừa nêu lớp theo dõi GV gọi HS khác lên làm thao tác in văn HS theo dõi, quan sát mời HS cho ý kiến HS cho ý kiến (nếu thời gian gọi tiếp học sinh khác lên làm lại thao tác) HS GV trả lời câu hỏi GV học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, ghi chép vào SGK nhắc HS chép phần ghi nhớ vào Về nhà học Đọc trước sau Hoạt động rút kinh nghiệm: Khi nhà trường xếp thời khóa biểu tiết liền thực theo bước trên, xếp tách tiết tiết trước dạy tới phần Chọn hướng trang đặt lề Tiết sau dạy tiếp phần