Giáo án tuần 6n- Phần Truyện Kiều

"truyện kiều" của Nguyễn du A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Nắm đợc những nét chủ yếu về cuộc đời, con ngời, sự nghiệp văn học củaNguyễn Du.. Từ đó thấy đợc truyện Kiều là kiệt tác

Trang 1

Tuần 6 - Tiết 26

Ngày soạn:

Ngày dạy:

"truyện kiều" của Nguyễn du

A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh

- Nắm đợc những nét chủ yếu về cuộc đời, con ngời, sự nghiệp văn học củaNguyễn Du

- Nắm đợc cốt truyện, những giá trị cơ bản về ND và NT của Truyện Kiều Từ

đó thấy đợc truyện Kiều là kiệt tác của văn học dân tộc: Chuẩn bị cơ sở để học sinhhọc tốt các đoạn trích truyện Kiều

- Rèn kĩ năng khái quát và trình bày ND: dựa vào SGK để kể tóm tắt TruyệnKiều

B- Chuẩn bị của thầy và trò

1- Giáo viên: Văn bản truyện Kiều + một số tranh của BGD về TP "Truyện Kiều"

Soạn bài: - Su tầm một số lời bình về Nguyễn Du và Truyện Kiều

2- Học sinh: Chuẩn bị bài - tóm tắt ND truyện Kiều theo SGK

C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: Khởi động.

GV đặt câu hỏi kiểm tra

bài cũ

1 Kiểm tra bài cũ:

Trình bày giá trị ND và NT của hồi thứ 14, tácphẩm "Hoàng Lê Nhất Thống Chí"

HS : trả lời ĐA: Các tác giả "HLNTC" đã tái hiện chân thực

hình ảnh ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ quachiến công thần tốc đại phá quân Thanh, sự thảmbại của quân tớng nhà Thanh và số phận bi đát củavua tôi Lê Chiêu Thống

2- Giới thiệu bài mới: Có một nhà thơ mà ngời

Việt Nam không ai không yêu mến, kính phục, cómột truyện thơ mà hơn 200 năm qua không mấyngời Việt Nam không thuộc lòng nhiều đoạn,nhiều câu Ngời ấy, thơ ấy đã trở thành niềm tựhào của dân tộc Việt Nam Đó là đại thi hàoNguyễn Du và Truyện Kiều nổi tiếng mà chúng ta

sẽ cũng tìm hiểu hôm nay

Trang 2

Hoạt động 2:

I- Đọc, hiểu văn bản

Gv: Hãy nêu những nét

chính về thời đại, gia đình

cuộc đời, Nguyễn Du đã có

1- Thời đại, xã hội

- Sinh trởng trong một thời đại có nhiều biến độngdữ đội

+ Xã hội phong kiến Việt Nam bớc vào thời kìkhủng hoảng sâu sắc

+ Phong trào nông dân khởi nghĩa nổ ra liên tục

đỉnh cao là k/n Tây Sơn "Một phen thay đổi SơnHà" thất bại, Triều Nguyễn đợc thiết lập =>Tất cảtác động mạnh đến đời sống tình cảm nhận thứccủa Nguyễn Du

" Trải qua đau đớn lòng"

Gv: Em hãy giới thiệu về

cuộc đời, SN tác của

HS : Giới thiệu "Bao giờ ngàn Hống hết cây

GV: Giới thiệu: Cuộc đời

Nguyễn Du chia làm 3 giai

đoạn

Sông Lam hết nớc, họ này hết quan"

1- ấu thơ và thanh niên: Mồ

côi cha năm 9 tuổi - mẹ

năm 12 tuổi Sống và học ở

trong gia đình Học giỏi

nh-ng thi thì đỗ tạm trờnh-ng

Trang 3

3- NguyÔn ¸nh sau khi

- Ch÷ H¸n + Thanh Hiªn thi tËp + Nam trung t¹p ng©m

+ B¾c Hµnh t¹p lôc

- Ch÷ N«m + §o¹n trêng t©n Thanh (Tr KiÒu) + V¨n chiªu hån

+ Th¸c lêi trai phêng nãn

+ V¨n tÔ sèng hai c« g¸i

1 Thêi gian s¸ng t¸c, nguån gèc cèt truyÖn

- Thêi gian: Kho¶ng ®Çu TK 19 sau k hi «ng lµmquan víi TriÒu NguyÔn ( 1805-1809) lóc «ng 39-

Trang 4

- Mợn cốt truyện: Kim Vân Kiều truyện, củaThanh Tâm tài nhân (1 nhà văẩmTung Quốc - viết

về thời nhà Minh TK16) Nguyễn Du đã sáng tạo

ra Truyện Kiều

GV chốt KT => Bằng thiên tài NT và tấm lòng nhân đạo sâu xa,

nhà thơ VN đã thay máu đổi hồn làm cho một tácphẩm TB trở thành một kiệt tác vĩ đại

GV yêu cầu học sinh tóm

tắt từng phần

2- Tóm tắt Truyện Kiều

HS thực hiện Gồm 3 phần: (SGK)

GV treo tranh - giới thiệu

Nguyễn Du, Truyện Kiều

Phần 1: Gặp gỡ và đính ớc Phần 2: Gia biến và lu lạcPhần 3: Đoàn tụ

3- Giá trị của tác phẩm truyện Kiều GV: Qua việc tóm tắt ND

truyện, em thấy Truyện

HS : Phân tích - Phơi bày thực trạng XHPK thối nát từ trên xuống

dới bất công, tàn bạo

- Tố cáo thế lực đồng tiền làm ma; làm gió trongxã hội

- Quyền sống và HP của con ngời không đợc đảmbảo, tài sắc bị dập vùi, nhân phẩm bị coi thờng.(Chủ nhà chứa kiếm tiền trên thân xác ngời phụ nữ

mà Truyện Kiều là nạn nhân )GV: Vì sao nói Truyện Kiều

của Nguyễn Du có giá trị

nhân đạo sâu sắc?

* Giá trị nhân đạo

- Nguyễn Du đã bênh vực và cảm thông với Kiều

HS : Chứng minh - Lên án các thế lực xấu xa

Trang 5

" Lời văn tả ra hình nh máu

chảy ở đầu ngọn bút, nớc

mắt thấm trên tờ giấy, khiến

ai đọc cũng phải thấm thía,

+ Mối tình Kim - Kiều+ Khát vọng công lí : Từ Hải

HS : Trao đổi, thảo luận,

phát biểu ý kiến

"Truyện Kiều là một viên ngọc quý, là lâu đài ờng lệ, trời thơ, bề nhạc, rừng văn dệt gấm thêuhoa"

tr Nguyễn Du là một thi hào vĩ đại của dân tộc, nhànhân đạo CN, một danh nhân văn hoá thế giới

GV: Tổng kết - Truyện Kiều của Nguyễn Du là một kiệt tác của

VHVN không những có vị trí quan trọng trong lịch

sử văn hoá nớc nhà mà còn có vị trí quan trọngtrong đời sống tâm hồn dân tộc

Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò

1- Củng cố:

Trang 6

Bài tập 1: Nhận định nào nói đúng nhất về tác giảTruyện Kiều

Du qua đoạn trích chị em Thuý Kiều

Trang 7

- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du Khắc hoạ những nétriêng về nhan sắc, tài năng, tích cách, số phận của Thuý Vân, Thuý Kiều bằng bútpháp nghệ thuật cổ điển

- Thấy đợc cảm hứng nhân đạo của truyện Kiều: Trân trọng, ca ngợi vẻ đẹpcủa con ngời

- Biết vận dụng bài học để miêu tả nhân vật

- Rèn kỹ năng đọc phân tích thơ trung đại

B- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1- Giáo viên: Su tầm tranh vẽ chân dung Thuý Vân - Thuý Kiều Soạn bài 2- Học sinh: ĐTL đoạn trích -tìm hiểu văn bản

GV: Kiểm tra tình hình soạn

bài + bài cũ

1 Kiểm tra bài cũ:

HS trình bày CMR: Truyện Kiều là tác phẩm văn học xuất sắc

của văn học trung đại với giá trị to lớn về ND- NT

ĐA: Giá trị ND:

+ Đỉnh cao của văn học trung đại

+ Giá trị hiện thực + Giá trị nhân đạo + Giá trị nghệ thuật

2- Giới thiệu bài mới: Nguyễn Du nổi tiếng với tàinăng miêu tả nhân vật Tìm hiểu đoạn trích "chị

em Thúy Kiều" chúng ta sẽ đợc biết rõ điều đó

Trang 8

đối - Hãy chứng minh

- 4 câu tiếp: Gợi tả vẻ đẹp của Thuý Vân

- 12 Câu tiếp: Gợi tả vẻ đẹp của Thuý Kiều

HS : Thảo luận, trình bày

GV: Tập trung giới thiệu

thuật, giọng điệu?

1- Vẻ đẹp chung của hai chị em

HS : Đọc, trả lời - Giọng điệu, nhẹ nhàng (nh một tiếng reo vui)

HS : em hiểu Tố Nga là gì?

phân tích 2 câu thơ

"Mai vẹn mời" để thấy

vẻ đẹp chung của hai chị em

- Hai ả Tố Nga: (ả: Có nét quý tộc - tố nga : Vàngtrắng)

=> Hai ngời con gái đẹp, gơng mặt sáng nh mặttrăng

HS : Trả lời - "Mai cốt cách vẹn mời"

GV bình: Bằng cách giới

thiệu nhẹ nhàng ta thấy dới

ngòi bút của tác giả 2 nàng

nh mai, tâm hồn trong trắng nh tuyết

-> Vẻ đẹp hoàn mĩ (chung - riêng) của hai chị emcả về hình thể - tâm hồn

Trang 9

2- Vẻ đẹp riêng của hai chị em Vân - Kiều GV: Yêu cầu học sinh đọc

4 câu tiếp: Ngời ta thấy

- Tác giả đã dùng biện pháp ớc lệ tợng trng lấy vẻ

đẹp của TN để miêu tả vẻ đẹp con ngời

- Trăng, hoa, mây, tuyết vừa tả trực tiếp vừa nhân hoáthể hiện vẻ đẹp phúc hậu đoan trang, quý phái của T.Vân

HS đọc - phân tích - Miêu tả khuôn mặt, nét mày, màu da, mái tóc, nụ

c-ời, tiếng nói, phong thái ứng xử

=> Một vẻ đẹp trẻ trung, mát mẻ dịu dàng phúc hậu

đến mức "mây thua"," tuyết nhờng"

GV: Qua hai từ (Thua

-nhờng) em thấy Nguyễn

Du có dụng ý gì khi miêu

HS : Thảo luận, trả lời

Gv: Với cách miêu tả của

Nguyễn Du ta thấy con

ngời Thuý Vân dờng nh

GV: yêu cầu học sinh đọc

12 câu tiếp: Khi gợi tả vẻ

đẹp của Thuý Kiều tác giả

Trang 10

GV: khác với Thuý Vân, Thuý

Kiều mang vẻ đẹp sắc sảo

mặn mà cả về tài lần sắc em

hãy chứng minh điều đó qua

cách miêu tả trong đoạn thơ

- Kiều là cô gái đẹp (sắc) + Đôi mắt: Làn thu thuỷ (tả điểm) (Vẻ đẹp của Thuý Kiều nh hội tụ hơng thơm, tinhtuý của đất trời: Làm - nét => mềm mại) - Có mộtkhông hai

HS : Chứng minh -> Đặc tả đôi mắt bằng biện pháp ẩn dụ, nhân

hoá (tả thần sắc tâm hồn)

GV bình: Vân sánh về hình

ảnh nhỏ nhẹ, Kiều là nớc non

năm tháng sâu thẳm rộng dài

của Kg, thời gian chẳng dễ gì

đo đếm đợc Vẻ đẹp của Kiều

khiến TN phải ghen tị Việc tả

đôi mắt Kiều => sự sắc sảo

mặn mà đa tài, đa tình, vẻ đẹp

đầy ma lực, hút hồn của Kiều

GV: Cực tả cái tài của Kiều

=> Đạt đến độ tuyệt xảo

=> Cực tả cái tài của Kiều cũng là để ca ngợi cáitâm đặc biệt của nàng Cung đàn bạc mệnh màKiều tự sáng tác ghi lại tiếng lòng của một tráitim đa sầu đa cảm (Hoài Thanh: Nói tài, nói sắcchung quy là nói tình)

HS : Suy nghĩ, trả lời - Mệnh: Qua; Ghen - hờn - Bạc mệnh

GV: Qua việc miêu tả tài, sắc

của Kiều, tác giả còn dự báo

Kiều khiến tạo hoá phải ghen

ghét "hờn giận" đố kị Ca dao

xa có câu "Một vừa hai

phái ghen còn thuyết thiên

mệnh của Nguyễn Du lại

Trang 11

c - Đức hạnh - phong thái của hai chị em

GV: Đọc 4 câu cuối và cho

biết qua 4 câu thơ đó ta hiểu

gì về cuộc sống, đức hạnh,

phong thái của hai chị em

Kiều?

- Cuộc sống phong lu

- Phong thái lịch sự quý phái

- Cốt cách, lối sống đúng đắn thể hiện gia phongcủa 1 gia đình nền nếp

HS : Đọc - trả lời Với cách sử dụng điển cố =>Hai cô gái trẻ đẹp dạt

dào trái tim yêu thơng song vẫn giữ gìn nền nếp,

đức hạnh họ nh bông hoa đẹp còn nguyên phongnhuỵ

Hoạt động 3: Tổng kết

GV: Trình bày những nét đặc

sắc ND- NT của đoạn trích?

II- Tổng kết: (SGK)

1- ND: Vẻ đẹp tuyệt sắc của hai chị em Thuý Kiều

và tấm lòng u ái của Nguyễn Du

HS : Trả lời 2- NT: Bố cục chặt chẽ, từ ngữ trang trọng:

để nói về vẻ đẹp con ngời

Theo em điều đó có ý nghĩa

gì dới đây

- Học bài + thuộc lòng đoạn trích

- Đọc thêm đoạn truyện của TT Tài Nhân trongSGK So sánh để thấy sự sáng tạo của Nguyễn Du.Gợi ý:

Trang 12

A- Ca ngợi vẻ đẹp của TN,

vẻ đẹp con ngời

+ Thanh Tâm Tài Nhân chủ yếu kể về 2 chị emcòn Nguyễn Du thiên về gợi tả sắc đẹp của ThuýVân, tài sắc của Thuý Kiều

B - Trân trọng vẻ đẹp của

con ngời

+ Nguyễn Du kể ngợc lại với Thanh Tâm TàiNhân Gợi tả Thuý Vân trớc để làm nền, tôn lên vẻ

đẹp của Thuý Kiều

C Tôn vinh giá trị của con

ngời

- Soạn bài: Cảnh ngày xuân

+ Nhận xét bút pháp tả cảnh của Nguyễn Du

D Khắc hoạ rõ nét chân

dung nhân vật

Trang 13

Tuần 6 - Tiết 28

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Cảnh ngày xuân

Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du

- Thấy ta nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du kết hợp bút pháp tả vàgợi, sử dụng từ ngữ giầu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân với những đặc

điểm riêng Tác giả miêu tả cảnh mà nói lên đợc tâm trạng của nhân vật

- Vận dụng bài học để viết văn tả cảnh

1- Giáo viên: Tác phẩm Truyện Kiều

- Tranh cảnh chị em Thuý Kiều du xuân

2- Học sinh: Đọc tác phẩm, quan sát chị em Thuý Kiều du xuân

C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:

GV: đặt câu hỏi kiểm tra bài

cũ

HS lên bảng trình bày Đọc TL đoạn trích "Chị em Thuý Kiều" nhận xét

nghệ thuật miêu tả của Nguyễn Du qua đoạn trích

ĐA: - Miêu tả: Bút pháp ớc lệ tợng trng: Dùngnhững hình ảnh đẹp của thiên nhiên để miêu tả vẻ

đẹp của Thuý Vân, Thuý Kiều

+ Qua miêu tả - dự báo số phận + Thể hiện sự trân trọng - tin yêu

GV: giới thiệu bài - ghi

bảng

2- Giới thiệu bài mới: Đại thi hào dân tộc Nguyễn

Du không chỉ là một bậc thầy trong nghệ thuật tảchân dung mà còn trong tả cảnh thiên nhiên, Saubức chân dung hai nàng tố Nga là bức tranh tảcảnh ngày xuân tháng ba tuyệt vời

Trang 14

Hoạt động 2: Bài học mới

-Đại ý; Giới thiệu bức tranh thiên nhiên và lễ hội

ngày xuân GV: Đoạn trích có thể chia

mấy phần? ND từng phần

(Hãy chia theo trình tự tg)

HS : Xác định: Cuộc du xuân

3- Bố cục: Kết cấu theo trình tự thời gian

+ 4 câu đầu: Khung cảnh ngày xuân+ Tám câu tiếp: Khung cảnh lễ hội trong tiết thanhminh

+6 câu cuối: Cảnh chị em Kiều du xuân trở về II- Phân tích văn bản

Gv: Đọc 4 câu đầu: Cho biết

4 câu đầu gợi tả điều gì?

Hình ảnh "Con én thoi"

gợi cho em hiểu gì về tác giả,

không gian, thời gian MX?

1- Bốn câu đầu: Khung cảnh thiên nhiên mùaxuân

- Hai câu đầu: Vừa nói thời gian, vừa gọi không gian

+ Hình ảnh "con én đa thoi" - ẩn dụ nhân hoá + Thiều Quang: ánh sáng đẹp của ngày xuân

* Thời gian trôi nhanh nh thoi đa (thời gian đã hếttháng 2 sang tháng 3)

HS : Trả lời: - Hai câu sau: Bức hoạ tuyệt tác vể cảnh ngày

xuân trong sáng qua sự tiếp thu và sáng tạoNguyễn Du của ND từ 2 câu thơ cổ của TrungQuốc

GV: hai câu sau gợi cho em

cảm giác gì? so sánh với câu

Trang 15

Em nhận thấy Nguyễn Du đã

tiếp thu và sáng tạo tinh hoa

của ngời xa thế nào

thơi Trong khung cảnh thiên

nhiên tuyệt đẹp ấy lễ hội ngày

xuân đã đợc tác giả giới thiệu

nh thế nào?

2- Cảnh lễ hội ngày xuân trong tiết thanh minh

- Tiết thanh minh có 2 hoạt động + Lễ tảo mộ Viếng mộ, quét tớc, sửa sang phần

mộ cho ngời thân

+ Hội đạp thanh: Đi chơi xuân chốn đồng quê

- Không khí lễ hội thật rộn ràng: Gần xa, yếnanh, chị em, tài tử, giai nhân, nô nức, sắm sửa,dập dìu

+ Các từ ghép, láy->không khí rộn ràng(ĐT, TT)

GV: Hãy đọc 8 câu thơ tiếp

theo: "Thanh minh trong tiết

3/ Thoi vàng vó rắc tro tiền

giấy bay" Đó là cảnh gì? lễ

hội gì?

+ Các danh từ -> sự đông vui, náo nức-> Góp phần làm rõ hơn tâm trạng của ngời đihội vui vẻ, phấn chấn

+ Cách nói ẩn dụ "gần và nôgic yến anh

HS : Đọc, trả lời + Nhịp thơ 4/4 - 4/2 - 2/4 vừa ổn định vừa biến

đổiGV: Để tạo ra không khí ấy

GV: Theo em, khi làm sống

lại một lễ hội nh thế nhà thơ

đã thể hiện tình cảm dân tộc

nh thế nào?

Trang 16

HS:Thảo luận nhóm- trình bày - Yêu quý, trân trọng vẻ đẹp và giá trị của truyền

thống văn hoá dân tộc trong lễ hội Một truyềnthống văn hoá tâm linh của các dân tộc phơng

đông một trong những phong tục cổ truyền lâu

đời không hoàn toàn mang tính chất mê tín, lạchậu

GV: Yêu cầu đọc 6 câu cuối

Cảnh tợng cuối lễ hội đợc gợi tả

bằng những chi tiết thời gian và

không gian điển hình nào?

3- 6 câu thơ cuối: Khung cảnh chị em Kiều duxuân trở về (cảnh cuối lễ hội)

- Thời gian: Chiều tối (tà tà tây)

- Không gian: nớc (nao nao) cây cầu (nho nhỏ)con ngời (thơ thẩn)

Sự xuất hiện của các từ láy "thơ

thẩn" nao nao, gợi tả điều gì?

-> Gợi tả tâm trạng của chị em Thuý Kiều:Luyến tiếc, lặng buồn

lễ hội không còn nữa Cảnh vật

nhuốm màu tâm trạng con ngời

Nó thể hiện sự thấu hiểu đồng

cảm với buồn vui của những

ngời trẻ tuổi của Đại thi hào

Nguyễn Du

* NT: Tả cảnh ngụ tình, tơng hợp

Trang 17

GV: Nhận xét về những đặc sắc

về ND  NT của đoạn trích?

Hoạt động 3

III- Tổng kết (SGK)1- ND:Bức tranh TN, lễ hội mùa xuân trời đẹp, trong sáng

Em có đồng ý với nhận xét này không?

Gợi ý: Có thể; Tài năng của Nguyễn Du vẽ nên

1 bức hoạ vì "thi trung hữu nhạc", "thi trung hữuhoạ" vốn là điểm đến của các nhà thơ xa

Trang 18

Tuần 6 - Tiết 29

Ngày soạn:

Ngày dạy:

thuật ngữ

- Hiểu đợc khái niệm thuât ngữ và một số đặc điểm cơ bản của nó

- Biết sử dụng chính xác các thuật ngữ

1- Giáo viên: Soạn bài - hệ thống bài tập - bảng phụ

2- Học sinh: Chuẩn bị bài

GV: Kiểm tra bài cũ

HS lên bảng trình bày

Ngoài việc dùng các phơng thức chuyển nghĩa,việc phát triển nghĩa của từ vựng Tiếng việt còn đ-

ợc thể hiện qua những cách nào? VD?

ĐA: Tạo từ mới: ĐT di động, kinh tế tri thức sở trítuệ

- Mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài: Tiếng Hán - cácnớc Châu Âu

VD: Phong lu, hồng quân, tài tử, giai nhân hoặc xàphòng, cát xét, campuchia

GV: giới thiệu bài - ghi

bảng

2- Giới thiệu bài mới: Trong cuộc sống, ngôn ngữ

có đề cập đến một khái niệm đó là thuật ngữ.Thuật ngữ là gì? Sử dụng nh thế nào chúng ta sẽtìm hiểu trong bài học hôm nay

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	241 KB