ĐỀ CƯƠNG ÔN THI THPT QUỐC GIA ĐẠI HỌC - MÔN VĂN A. CẤU TRÚC ĐỀ THI TT Chuyên đề Nội dung kiến thức, kĩ năng PHẦN I: ĐỌC HIỂU 1 Kĩ năng đọc hiểu 1. Kĩ năng đọc hiểu theo các cấp độ 2. Kĩ năng đọc hiểu văn bản văn học 3. Kĩ năng đọc hiểu văn bản 2 Nội dung kiến thức 1. Các kiến thức về từ: từ đơn; từ ghép; từ láy 2. Các kiến thức về câu: câu đơn, câu ghép 3. Các biện pháp tu từ và các biện pháp nghệ thuật khác 4. Đặc điểm diễn đạt và chức năng của các phong cách ngôn ngữ. 5. Những phương thức biểu đạt trong văn nghị luận. PHẦN II: NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 1 Nghị luận về một tư tưởng đạo lí 1. Kĩ năng làm bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí 2. Hướng dẫn luyện tập làm bài nghị luận về tư tưởng đạo lí 2 Nghị luận về một hiện tượng đời sồng 1. Kĩ năng làm bài nghị luận về một hiện tượng đời sống 2. Hướng dẫn luyện tập làm bài nghị luận về hiện tượng đời sống 3 Nghị luận về vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm 1. Kĩ năng làm bài nghị luận về vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm 2. Hướng dẫn luyện tập làm bài nghị luận xã hội đặt ra trong tác phẩm PHẦN III: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC 1 Nghị luận về bài 1. Kĩ năng làm bài nghị luận về bài thơ, đoạn thơ thơ, đoạn thơ 2. Hướng dẫn luyện tập làm bài nghị luận về Bài thơ, đoạn thơ trong chương trình THPT 2 Nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi 1. Kĩ năng làm bài nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi 2. Hướng dẫn luyện tập làm bài nghị luận về Tác phẩm, đoạn trích trong chương trình THPT 3 Nghị luận về ý kiến bàn về văn học 1. Kĩ năng làm bài nghị luận về ý kiến bàn về văn học 2. Luyện tập làm bài nghị luận ý kiến bàn về văn học 4 Kiểu bài so sánh văn học 1. Kĩ năng làm bài nghị luận so sánh văn học 2. Những vấn đề so sánh trong văn học PHẦN IV: ĐỀ THI THAM KHẢO: RA BÀI TẬP VỀ NHÀ CHO HỌC SINH LÀM. B. NỘI DUNG ĐỀ CƯƠNG CỤ THỂ. BUỔI THỨ NHẤT: CÁCH LÀM PHẦN ĐỌC – HIỂU TRONG ĐỀ THI ( Phần Tiếng Việt và làm văn ) A. MỤC TIÊU BÀI HỌC. Giúp học sinh nắm vững cấu trúc đề thi, các dạng câu hỏi, cách trả lời ngắn gọn mà đúng nhất. - Biết vận dụng kĩ năng trong làm bài thi. B.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: I. TIẾNG VIỆT VÀ LÀM VĂN. Nội dung kiến thức Cách xác định và trả lời Ghi chú. 1. Các biện pháp tu từ. - Nhân hóa. - So sánh. - Ẩn dụ. - Phép điệp, phép đối. Trả lời ngắn gọn, chính xác dựa vào các dấu hiệu trên bản thân từ ngữ. 2. Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản. - Phong cách ngôn ngữ: chính luận, báo chí, nghệ thuật, khoa học Trả lời ngắn gọn, chính xác dựa vào các dấu hiệu trên bản thân từ ngữ. 3. Xác định các thao tác Trả lời ngắn gọn, chính xác dựa vào lập luận: phân tích, giải thích, chứng minh, bình luận. các dấu hiệu trên bản thân từ ngữ. 4. Xác định phương thức biểu đạt: miêu tả, tự sự, biểu cảm Trả lời ngắn gọn, chính xác dựa vào các dấu hiệu trên bản thân từ ngữ. 5. Xác đinh thể thơ, nội dung, nghệ thuật Trả lời ngắn gọn, chính xác dựa vào các dấu hiệu trên bản thân từ ngữ. 6. Viết đoạn văn ngắn Trình bày ngắm gọn theo cấu trúc đoạn văn diễn dịch. II. CÁC BƯỚC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC Bước 1: Đọc - hiểu ngôn từ: Hiểu được các từ khó, từ lạ, các điển cố, các phép tu từ, hình ảnh… (đối với thơ). Đối với tác phẩm truyện phải nắm được cốt truyện và các chi tiết từ mở đầu đến kết thúc. Khi đọc văn bản cần hiểu được các diễn đạt, nắm bắt mạch văn xuyên suốt từ câu trước đến câu sau, từ ý này chuyển sang ý khác, đặc biệt phát hiện ra mạch ngầm – mạch hàm ẩn, từ đó mới phát hiện ra chất văn. Bởi thế, cần đọc kĩ mới phát hiện ra những đặc điểm khác thường, thú vị. Bước 2: Đọc - hiểu hình tượng nghệ thuật: Hình tượng trong văn bản văn học hàm chứa nhiều ý nghĩa. Đọc - hiểu hình tượng nghệ thuật của văn bản văn học đòi hỏi người đọc phải biết tưởng tượng, biết “cụ thể hóa” các tình cảnh để hiểu những điều mà ngôn từ chỉ có thể biểu đạt khái quát. Đọc - hiểu hình tượng nghệ thuật còn đòi hỏi phát hiện ra những mâu thuẫn tiềm ẩn trong đó và hiểu được sự lô gic bên trong VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Quy định điểm liệt 2017 cho thi THPT Quốc gia, Đại học Ngưỡng điểm liệt nội dung quan trọng nhiều thí sinh quan tâm phương án thi THPT Quốc gia năm Bởi ngưỡng điểm định quyền lợi thí sinh xét tốt nghiệp tuyển sinh đại học Quy định điểm liệt 2017 có phần phức tạp thi độc lập năm tới thí sinh phải làm thi tổ hợp nhiều môn Do phương án thi năm 2017 có số thay đổi so với năm 2016 nên việc quy định điểm liệt thay đổi: Điểm liệt: Điểm liệt thi độc lập (theo thang điểm 10) : 1;0 điểm; Điểm liệt môn thành phần (theo thang điểm 10) thi tổ hợp: 1,0 điểm Cách tính điểm xét tốt nghiệp: Điểm môn quy thang điểm 10: 40 câu 10 điểm KHTN = (Lý + Hóa + Sinh)/3; KHXH = (Địa + Sử + GDCD)/3 - Điểm xét tốt nghiệp lớn đỗ tốt nghiệp, trượt Cách tính điểm xét đại học: Vẫn áp dụng khối A, B, C, D Điểm môn quy thang điểm 10: 40 câu 10 điểm Ví dụ: Thí sinh xét tuyển vào đại học môn: Toán; Lý; Hóa, đó: Toán (7 điểm); Lý (7.5 điểm); Hóa (7 điểm) => Tổng môn: 21.5 điểm NỘI DUNG I Giải phương trình Đưa phương trình dạng f (u ) = f (v ) Một số phương pháp đồng thường gặp để biến đổi phương trình vô tỉ dạng f (u ) = f (v) : Dạng 1: x − b = a ax + b với a > ⇔ x3 + ax = ax + b + a ax + b ⇔ f ( x) = f ( ax + b ) với hàm đặc trưng f (t ) = t + at Dạng 2: ax3 + bx + cx + d = n ex + f ⇔ m( px + u )3 + n( px + u ) = m(ex + f ) + n ex + f Xét hàm f (t ) = mt + nt Dạng 3: m(ax + b)3 + n(ax + b) = m(cx + d )3 + n(cx + d ) Xét hàm f (t ) = mt + nt Bài 1: Giải phương trình: x3 − 36 x + 53x − 25 = 3x − (*) Giải: Nhận xét: ta cần đưa phương trình dạng : ⇒ b = −3 (2 x + b)3 + (2 x + b) = (3 x − 5) + 3 x − ⇔ x + 12bx + (6b − 1) x + b3 + b + = 3x − Đồng hệ số với vế trái (*) ta : 12b = −36 ⇒ b = −3 6b − = 53 b3 + b + = −25 Ta có lời giải sau: (*) ⇔ (2 x − 3)3 + (2 x − 3) = (3 x − 5) + 3 x − ⇔ f (2 x − 3) = f ( 3x − 5) (1) Xét hàm f (t ) = t + t , ∀t ∈ ¡ , ta có f '(t ) = 3t + > ∀t ∈ ¡ nên f (t ) đồng biến ¡ x = Vậy (1) ⇔ x − = x − ⇔ x − 36 x + 51x − 22 = ⇔ ± x= 3 Bài Giải phương trình : x3 + x − 3x + = 2(3x − 1) 3x − Giải : Điều kiện x ≥ Ta đưa pt dạng : x3 + x = 2( 3x − 1)3 + (3 x − 1) (1) Xét hàm f (t ) = 2t + t với t ∈ [0; +∞) , ta có f '(t ) = 6t + 2t ≥ ∀t ≥ Do hàm số đồng biến [0; +∞) (1) ⇔ f ( x) = f ( x − 1) ⇔ x = x − ⇔ x = ± Bài Giải phương trình: 3x + = x3 + x + x − (1) Giải : Ta có (1) ⇔ (3x + 5) + 3x + = ( x + 1) + ( x + 1) 23 t2 Xét hàm f (t ) = t + t ¡ , ta có: f '(t ) = + > ∀ t∈¡ Mà f (t ) liên tục ¡ ⇒ f (t ) đồng biến ¡ x = x = -2 3 Ta có: f (3x + 5) = f (( x + 1) ) ⇔ 3x + = (x + 1) ⇔ Vậy nghiệm phương trình x = 1, x = −2 Bài Giải phương trình: 3x(2 + x + 3) + (4 x + 2)( + x + x + 1) = (1) Giải : Ta có (1) ⇔ 3x(2 + 9x + 3) = (−2 x − 1)(2 + ( −2 x − 1) + 3) 2 Xét hàm số f (t ) = t (2 + t + 3) ∀ t ∈ ¡ , f ' (t ) = + t + + t2 t2 + ⇒ f (t ) đồng biến ¡ , f (3x) = f (−2 x − 1) ⇒ 3x = -2x - ⇔ x = - > 0∀ t∈R 5 Vậy nghiệm phương trình là: x = - Bài Giải phương trình: x3 − x − x + = x + x − (1) Giải: Ta có (1) ⇔ (x + 1) + ( x + 1) = x + x − + x + x − Xét hàm số f (t ) = t + t với t ∈ R f ' (t ) = 3t + > ∀ t ∈ R ⇒ f (t ) đồng biến ¡ Mà f ( x + 1) = f (3 x + x − ) ⇔ x + = x + x − ⇔ (x + 1) = x + x − x = −1+ ⇔ x − x − x + = ⇔ x = x = − − 2 Sử dụng tính đơn điệu hàm số để chứng minh phương trình có nhiều nghiệm nghiệm Bài Giải phương trình: f ( y + 1) = f ( x − 1) (1) Giải : (1) ⇔ x + 15 − x + = x − Ta thấy x + 15 − x + > ∀ x ∈ R ⇔ 3x - > ∀ x ∈ R ⇔ x > Hơn nữa, x = nghiệm (1) Ta CMR phương trình có nhiều nghiệm Thật Xét hàm f ( x) = x + 15 − x + − 3x + ( ,+∞) 3 Ta có : f '( x) = 2x x + 15 − 2x − < ∀ x ∈ ( , +∞) x +8 2 3 nên f (x) liên tục ( ,+∞) ⇒ f (x) nghịch biến ( ,+∞) , mà f (1) = nên x = nghiệm phương trình Bài Giải phương trình: (4 x − 1)( x + + 3x + 5) = x + (1) Giải : Điều kiện x ≥ −3 Xét nghiệm (1) Khi đó: (1) ⇔ x + + 3x + − 4x + = 4x −1 Nhận xét: Phương trình có nghiệm x = 1, x = −2 Ta CMR phương trình nhiều có hai nghiệm 4x + 1 ∀x ∈ ( −3; ) ∪ ( ; +∞) 4x −1 4 1 36 1 + > ∀x ∈ ( −3; ) ∪ ( ; +∞ ) Ta có f '( x) = x + + (3 x − 1) (3x + 5) 4 1 suy f ( x) đồng biến khoảng (−3; ) ( ; +∞) 4 Do f ( x) có không nghiệm Vậy nghiệm phương trình là: x = 1, x = −2 Thật vậy, xét hàm số f ( x) = x + + 3x + − Bài 3: CMR phương trình x x − = có nghiệm Giải: Điều kiện : x ≥ Xét hàm số f ( x) = x x − [2,+∞ ), ta có f '( x ) = x[2 x x − + x ] > ∀x > x−2 hàm số f ( x) đồng biến (2,+∞) , f ( x) liên tục trên [2,+∞) nên hàm số f ( x ) đồng biến [2,+∞) f (2) = −11, f (3) = ⇒ f (2).f(3) < ⇒ f ( x) có nghiệm x0 ∈ (2,3) ⇒ x0 nghiệm Bài Giải các phương trình sau: b log x = − x + a 5x = − x + Giải : a Phương trình tương đương 5x + x − = Xét hàm số f ( x) = 5x + x − , tập xác định ¡ f '( x) = 5x ln5 + > ∀ x ∈ ¡ suy f ( x) đồng biến ¡ ⇒ phương trình f ( x) = có nhiều nghiệm Nhận xét x = nghiệm phương trình Vậy phương trình cho có nghiệm x = b Điều kiện : x > Phương trình tương đương log x + x − = Xét hàm số f ( x ) = log x + x − , tập xác định ¡ + + > ∀x ∈ R + suy f ( x) đồng biến R + x ln II Nội dung: Bài 1: Mạch điện AB gồm đoạn mạch AM nối tiếp MB Đặt vào hai đầu mạch u = 150 2cos100πt (V) Điện áp hai đầu đoạn AM sớm pha cường độ dòng π Đoạn MB có tụ điện có điện dung C thay đổi Điều chỉnh C để tổng điện áp hiệu dụng [ U AM + U MB ] max Khi điện áp hiệu dụng hai60o điện góc đầu tụ điện A 150 V B 75 V C 200 V D 75 V Giải: - Vẽ giản đồ vectơ - Áp dụng định lí hàm số sin: U AM U MB U AM + U MB U = = = sin α sin β sin α + sin β sin 60o 2U 2U α+β α −β (sin α + sin β) = 2sin( ).cos( ) ⇒ U AM + U MB = 2 3 4U 120o α −β α −β ⇒ U AM + U MB = sin cos( ) = 2U.cos( ) 2 α −β = = cos0 ⇒ α = β = 60o [ U AM + U MB ] max ⇔ cos Vậy tam giác AMB ⇒ UC = U = 150 V ur U AM o A 30 β ur U M 60o ur U MB α Mở rộng: Nếu đề cho điện áp hai đầu đoạn mạch AM lệch pha với dòng điện π tam giác AMB cân M ⇒ UAM = UMB Mở rộng 1: Đặt điện áp u = U cos ωt (U ω không đổi) vào hai đầu đoạn mạch mạch góc khác gồm cuộn dây tụ điện mắc nối tiếp Biết cuộn dây có hệ số công suất 0,97 tụ điện có điện dung C thay đổi Điều chỉnh C để tổng điện áp hiệu dụng cuộn dây tụ điện có giá trị lớn Khi tỉ số cảm kháng dung kháng mạch điện có giá trị gần giá trị sau đây? A 0,26 B 0,86 C 0,52 D 0,71 Mở rộng 2: Đặt điện áp u = U cos ωt (U ω không đổi) vào hai đầu đoạn mạch AB gồm cuộn dây tụ điện mắc nối tiếp Biết cuộn dây có hệ số công suất 0,86 tụ điện có điện dung C thay đổi Điều chỉnh C để tổng điện áp hiệu dụng cuộn dây tụ điện có giá trị lớn Khi hệ số công suất mạch điện AB có giá trị gần giá trị sau đẩy? A 0,26 B 0,86 C 0,52 D 0,71 Mở rộng 3: Mạch điện AB gồm đoạn AM đoạn MB nối tiếp, đoạn AM gồm điện trở R tụ điện mắc nối tiếp, đoạn MB có cuộn cảm có độ tự cảm L thay đổi Điện áp xoay chiều hai đầu đoạn mạch AB ổn định u = 220 6cos(100πt)(V) , biết điện áp hai đầu đoạn mạch AM trễ pha dòng B I điện mạch góc π Điều chỉnh L để tổng điện áp hiệu dụng (UAM + UMB) có giá trị lớn Khi điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm có giá trị A 440 V B 220 V C 220 V D 220 V Bài 2: Cho mạch điện xoay chiều mắc nối thứ tự gồm điện trở R, tụ điện C cuộn cảm có độ tự cảm L thay đổi Khi L = Lo điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm đạt cực đại ULmax Khi L = L1 L = L2 điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm có giá trị UL = kULmax Gọi cosϕ1 , cos ϕ2 cos ϕo hệ số công suất mạch độ tự cảm L1, L2 Lo Biết cos ϕ1 + cosϕ2 = 2k Giá trị cos ϕo A B C D B A ur U ur ϕo U R ur U L max A ur UC ϕo ur U RC ur U RC + Khi L = Lo ULmax: U sin ϕo (1) + Khi L = L1 L = L2 UL1 = UL2 = UL UL sinφ( +1 0,5π - φ o ) U = sinφ o B ur U L1 ur UC ϕo M M LỜI GIẢI U L max = ur U ur ϕ UR (2) U U L L Từ (1) (2) ⇒ sinφ( + 0,5π - φ ) = U Lmax = k o ⇒ sin ( ϕ1 + 0,5π − ϕo ) = k ⇔ cos ( ϕ1 − ϕo ) = k (3) Mặt khác, ta có: ϕ1 + ϕ2 = 2ϕo ϕ1 − ϕ2 ÷= k Từ (3) suy ra: cos ϕ1 + ϕ2 ϕ1 − ϕ2 ÷.cos ÷ = 2k Theo đề cos ϕ1 + cosϕ2 = 2k ⇔ cos ⇔ cos ϕo k = 2k ⇒ cos ϕo = 2 Mở rộng: Đặt điện áp u = U cos ωt (V ) (U0 không đổi) vào hai đầu đoạn mạch mắc nối tiếp gồm điện trở R, tụ điện có điện dung C, cuộn cảm có độ tự cảm L thay đổi Khi L=L1 điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm có giá trị ULmax điện áp hai đầu mạch sớm pha dòng điện mạch 0,235α (0 ZLY) + Thay vào (4) có: PXY = 23,9 W ⇒ Chọn C