Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên

TRƯỜNG THCS BÌNH MINH TỔ KHOA HỌC …………… CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 201…-201… _ Họ tên giáo viên: Sinh ngày Năm vào ngành: Trình độ chuyên môn: Chuyên ngành: Tổ chuyên môn: Khoa học Xã hội Nhiệm vụ giao năm học: Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Căn vào văn hướng dẫn PGD&ĐT Bình Sơn nhiệm vụ Bồi dưỡng thường xuyên năm học 201… – 201… Căn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL giáo viên năm học 201… – 201… nhà trường; Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 201… – 201… sau KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 1.Mục tiêu: Qua việc tham gia bồi dưỡng thường xuyên nhằm: - Cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, hoa học, kĩ thuật, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục cho cán quản lý giáo viên giai đoạn - Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường - Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán quản lý giáo dục giáo viên nhà trường luôn đạt chuẩn quy định Việc bồi dưỡng kiến thức tự chọn với mô đun cụ thể giúp cho thân: -Nắm vị trí, ý nghĩa giai đoạn phát triển tuổi HS THCS phát triển đời người, biến đổi mạnh mẽ mặt phát triển lứa tuổi: thể chất, nhận thúc, giao tiếp, nhân cách Nắm đuợc đặc điểm hoạt động dạy hoạt động học THCS Có kĩ vận dụng hiểu biết chuyên môn, nghiệp vụ để đổi nội dung phương pháp dạy học THCS Có ý thức việc giữ gìn đạo đức nghề nghiệp, nâng cao tinh thần trách nhiệm, lịng u nghề tình cảm u quý, tôn trọng HS - hệ tương lai đất nước -Nắm đuợc phương pháp thu thập thông tin HS cá biệt; PPGD phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt -Sử dụng phối hợp phương pháp thu thập thông tin HS cá biệt; PPGD phương pháp đánh giá kết rèn luyện cửa HS cá biệt có tính đến đặc điểm lứa tuổi HS THCS đặc điểm cá nhân -Hiểu rõ khái niệm như: thơng tin, tìm kiếm, xử lí thơng tin Nắm phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác xử lí thơng tin phục vụ giảng THCS phần mềm tin học thông thường 2.Nội dung, thời lượng BDTX a)Khối kiến thức bắt buộc: + Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên ) -Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết -Tự bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm: 15 tiết b)Nội dung bồi dưỡng 2: Nội dung, kế hoạch Sở GD&ĐT biên soạn Thời lượng: 30 tiết -Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết -Tự bồi dưỡng sinh hoạt chun mơn tổ, nhóm: 15 tiết 3.Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên Căn vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS kế hoạch BDTX năm học 201… – 201… trường THCS Bình Minh quy định CBQL giáo viên thực bồi dưỡng Tôi chọn đăng ký tự bồi dưỡng 04 mô đun sau: Tên mô đun I Đặc điểm tâm sinh lí học sinh THCS Mã mô đun Nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng -Khái quát giai đoạn phát triển THCS lứa tuổi HSTHCS 01 -Hoạt động giao tiếp HS THCS -Phát triển nhận thúc HS THCS -Phát triển nhân cách HS THCS Nắm vị trí, ý nghĩa giai đoạn phát triển tuổi HS THCS phát triển đời người, biến đổi mạnh mẽ mặt phát triển lứa tuổi: thể chất, nhận thúc, giao tiếp, nhân cách Thời Thời gian học tập trung gian ( tiết ) tự học Lý Thực (tiết) thuyết hành 10 II Đặc điểm học tập HS THCS -Đặc điểm tâm sinh THCS lí HS THCS 02 -Hoạt động chủ đạo HS THCS -Đặc điểm hoạt động HS THCS -Tổ chức hoạt động cho HS THCS: -Tổ chức hoạt động giáo dục cho HS THCS III Giáo dục HS THCS cá biệt -Tìm hiểu nội dung cần thu thập thông tin HS cá biệt -Tìm hiểu cách thu thập thơng tin HS cá biệt -Hướng lưu trữ, khai thác thông tin HS cá biệt THCS -Tìm hiểu 03 nguyên nhân dẫn đến hành vi sai lệch HS cá biệt -Tìm hiểu cách thức GD HS cá biệt -Tìm hiểu cách đánh giá kết học tâp, GD HS cá biệt Nắm đuợc đặc điểm hoạt động dạy hoạt động học THCS Có kĩ vận dụng hiểu biết chuyên môn, nghiệp vụ để đổi mỏi nội dung phương pháp dạy học THCS Có ý thức việc giữ gìn đạo đức nghề nghiệp, nâng cao tinh thần trách nhiệm, lịng u nghề tình cảm u q, tơn trọng HS hệ tương lai đất nước Nắm đuợc phương pháp thu thập thông tin HS cá biệt; PPGD phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt Sử dụng phối hợp phương pháp thu thập thông tin HS cá biệt; PPGD phương pháp đánh giá kết rèn luyện cửa HS cá biệt có tính đến đặc điểm lứa tuổi HS THCS đặc điểm cá nhân 10 10 IV Tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin phục vụ THCS giảng 17 mô đun -Một số khái niệm Hiểu rõ khái niệm như: -Tìm hiểu việc xử lí thơng tin, tìm kiếm, xử lí thơng tin thơng tin phục vụ Nắm phương giảng pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác xử lí thơng tin phục vụ giảng THCS phần mềm tin học thông thường 15 Thời lượng 15 tiết/mô đun Lịch trình thực kế hoạch Nội dung 3: Tự bồi dưỡng Thời gian Tháng 10/201… Nội dung công việc - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mơ đun THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh THCS -Khái quát giai đoạn phát triển lứa tuổi HS THCS -Hoạt động giao tiếp HS THCS -Phát triển nhận thức HS THCS -Phát triển nhân cách HS THCS - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết Tháng 11+12 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung năm 201… bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS -Đặc điểm tâm sinh lí HS THCS -Hoạt động chủ đạo HS THCS -Đặc điểm hoạt động HS THCS -Tổ chức hoạt động cho HS THCS: -Tổ chức hoạt động giáo dục cho HS THCS - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết Tháng - Bồi dưỡng tự chọn nội dung năm 201… bồi dưỡng 3: Mã mơ đun THCS -Tìm hiểu nội dung cần thu thập thông tin HS cá biệt -Tìm hiểu cách thu thập thơng tin HS cá biệt -Hướng lưu trữ, khai thác thông tin HS cá biệt -Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến hành vi sai lệch HS cá biệt Kết Thời gian tự học (tiết) 10 tiết Thời gian học tập trung tiết (Theo lịch 03/10/201… trường) (2 tiết) 10/10/201… (2 tiết) 17/10/201… (2 tiết) 20/10/201… (2 tiết) 31/10/201… (2 tiết) 10 tiết tiết (Theo lịch 07/11/201… trường) (2 tiết) 14/11/201… (2 tiết) 28/11/201… (2 tiết) 05/12/201… (2 tiết) 17/12/201… (2 tiết) 10 tiết tiết (Theo lịch 02/1/201… trường) (2 tiết) 09/1/201… (2 tiết) 16/1/201… (2 tiết) 23/1/201… (2 tiết) 30/1/201… (2 tiết) Tháng 2+3 năm 201… -Tìm hiểu cách thức GD HS cá biệt -Tìm hiểu cách đánh giá kết học tâp, GD HS cá biệt - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 17 -Một số khái niệm -Tìm hiểu việc xử lí thông tin phục vụ giảng - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết Tháng +5 năm 201… - Báo cáo kết BDTX cá nhân cho nhóm, tổ môn lãnh đạo nhà trường - Dự sơ, tổng kết nhà trường tổ chức 15 tiết 06/2/201… (2 tiết) 13/2/201… (2 tiết) 15/2/201… (2 tiết) 05/3/201… (2 tiết) 12/3/201… (2 tiết) 19/3/201… (2 tiết) 26/3/201… (3 tiết) Từ 01/2 22/2 (Theo lịch trường) Những đề xuất ( với nhóm, tổ chun mơn lãnh đạo nhà trường - có) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG …………, ngày 20 tháng năm 201… Người lập kế hoạch ... bồi dưỡng 2: Nội dung, kế hoạch Sở GD&ĐT biên soạn Thời lượng: 30 tiết -Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết -Tự bồi dưỡng sinh hoạt chun mơn tổ, nhóm: 15 tiết 3.Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng. .. tin học thông thường 15 Thời lượng 15 tiết/mơ đun Lịch trình thực kế hoạch Nội dung 3: Tự bồi dưỡng Thời gian Tháng 10/201… Nội dung công việc - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô... thông thường 2.Nội dung, thời lượng BDTX a)Khối kiến thức bắt buộc: + Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên ) -Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết -Tự bồi dưỡng