cấu trúc của hoạt động tâm lý học

khái niệm hoạt động là gì ,cấu trúc của hoạt động tâm lí và ứng dụng của cấu trúc hoạt động tâm lý trong cuộc sống nhất là đối với sinh viên hiên nay. tàiliệu tham khảo có trên 123doc

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI

VIỆN KINH TẾ-QUẢN LÝ

-—&– -TÂM LÝ HỌC

ĐỀ TÀI: PHÂN TÍCH MÔ HÌNH CẤU TRÚC

CỦA HOẠT ĐỘNG

GVHD: Cô Phạm Hồng Hạnh

Hà Nội - 9/2016

MỤC LỤC

1.1. Khái niệm hoạt động

thế giới khách quan để tạo ra sản phẩm cả về phái thế giới và

cả về phía con người

sung và thống nhất với nhau: quá trình đối tượng hóa và quá trình chủ thể hóa

phía thế giới, vừa tạo ra tâm lý, ý thức của mình Hoạt động bao gồm cả hành vi lẫn tâm lý, cả công việc chân tay lẫn công việc trí óc

1.2.1. Sơ đồ cấu trúc vĩ mô của hoạt động

Cấu trúc vĩ mô của hoạt động bao gồm 6 thành tố có mối quan hệ biện chứng với nhau:

thao tác (đơn vị thao tác của hoạt động)

- Về phía đối tượng gồm 3 thành tố: động cơ – mục đích – phương tiện (nội dung đối tượng của hoạt động)

thao tác và nội dung đối tượng tạo ra sản phẩm của haotj động

1.2.2. Phân tích cấu trúc tâm lý của hoạt động

nhu cầu gặp đối tượng thì trở thành động cơ Như vậy hoạt động là qua quá hiện thực hóa động cơ Động cơ được coi là mục đích chung, mục đích cuối cùng của hoạt động Do đó, tương ứng với hoạt động của chủ thể là động cơ – đối tượng liên quan đến nhu cầu

hình thức cụ thể hóa của động cơ, là bộ phận cấu thành động

cơ Do đó, quá trình hiện thực hóa động cơ được tiến hành từng bước để đạt được những mục đích xác định trong những hoàn cảnh cụ thể Các quá trình đó được gọi là hành động

có thể tồn tại dưới hình thức những hành động hay một chuỗi hành động

điều kiện xác định Mỗi phương tiện lại qui định cách thức hành động mà cốt lõi của cách thức ấy chính là thao tác Thao tác là đơn vị nhỏ nhất của hành động, nó không có mục đích riêng mà chỉ thực hiện mục đích hành động, đồng thời nó cũng phụ thuộc chặt chẽ vào phương tiện trong những điều kiện cụ thể

đối và sự chuyển hóa lẫn nhau giữa các thành tố:

mục đích Ngược lại, một mục đích có thể được thể hiện bởi nhiều động cơ khác nhau Do đó một hoạt động được thực hiện bởi nhiều hành động khác nhau và một hành động có thể tham gia nhiều hoạt động khác nhau

lại trở thành một hành động cho hoạt động khác

- Thứ ba: để đạt được mục đích, ta cần phải thực hiện hành động mục đích đó có thể phát triển theo hai hướng:

chức năng kích thích thúc đẩy thì mục đích trở thành động cơ Khi đó hành động biến thành hoạt động

mục đích trở thành phương tiện khi đó hành động trở thành thao tác và có thể tham gia vào nhiều hành động khác

giữa đối tượng và chủ thể

tâm lý và tâm lý vận hành phát triển trong hoạt động

trong ngành giáo dục

bên ngoài một cách vật chất có thể kiểm soát được Do vậy, giáo dục về bản chất là liên tục tổ chức, điều khiển, điều chỉnh các hoạt động của học sinh

thức bên ngoài thành nội dung bên trong

của hoạt động có đối tượng vì vậy, trong giáo dục dạy học phải chú trọng phát huy tính chủ thể của học sinh mà đặc trưng là tính tự giác tích cực hoạt động

1.4. Ví dụ

Sản phẩm ( Tri thức)

Phương tiện ( Sách, bút, vở)

Thao tác ( Đọc sách, ghi chép, nghe giảng)

Mục đích ( Đạt điểm cao)

Hành động ( Học)

Khách thể ( Môn học)

Động cơ ( Tích luỹ tri thức)

Chủ thể (Sinh viên)

Hoạt động ( Học tập)