Tư tưởng hồ chí minh về cán bộ và công tác cán bộ những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ trong thời kỳ mới

Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong năm qua, giới xẩy biết biến động to lớn nhiều phương diện, công đổi Việt Nam giành thành tựu quan trọng, bạn bè giới khâm phục.Trong xu toàn cầu hóa nay, nghiệp đổi nước ta đứng trước thời thách thức mới, đòi hỏi phải tỉnh táo, phán đoán xử lý kịp thời giữ vững ổn định trị tiếp tục phát triển kinh tế Để đáp ứng giải yêu cầu, nhiệm vụ đó, điều cấp thiết Đảng ta phải có đội ngũ cán vừa “hồng” vừa” chuyên” từ Trung ương đến sở Bởi Lênin người thày giai cấp vô sản nói: “Trong lịch sử chưa có giai cấp giành quyền thống trị,nếu có đào tạo hàng ngũ lãnh tụ trij, đại biểu tiên phong có đủ khả tổ chức lãnh đạo phong trào” Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: Cán gốc công việc, công việc thành công hay thất bại đội ngũ cán tốt hay kém, có cán tốt việc xong Vì lúc hết, phải trở lại nghiên cứu cách thấu đáo Tư tưởng Hồ Chí Minh cán bô để vận dụng sáng tạo vào thực tiễn cách mạng Đó quan điểm đạo Đảng ta giai đoạn cách mạng thời kỳ “Công nghiệp hóa, đại hóa” Cán khâu định thành bai cách mạng gắn liền với vận mệnh Đảng, đất nước chế độ, khâu then chốt công tác xây dựng Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta dầy công đào tạo,huấn luyện, xây dựng đội ngũ cán tận tụy, kiên cường, hoàn thành xuất nhiệm vụ qua giai đoạn cách mạng Để lãnh đạo thực thắng lợi công nghiệp hóa, đại hóa Vận dụng tư tưởng Hồ Chí minh cán công tác cán bộ, nâng cao lực lãnh đạo vấn đề mang tính cấp bách, có ý nghĩa lâu dài Với lý đó, tác giả chọn đề tài “ Tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ mới” làm đề tài tiểu luận cuối khóa Tình hình nghiên cứu đề tài Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC Tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán vấn đề lớn quan trọng công tác xây dựng Đảng Mục đích nhiệm vụ tiểu luận 31 Mục đích Trên sở làm rõ số nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán tron thời kỳ 3.2 Nhiệm vụ - Phân tích làm rõ quan điểm Hồ Chí Minh cán công tác cán -Làm rõ giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ 4.Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Tiểu luận nghiên cứu dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác-Leenin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng cọng sản Việt nam Chủ yếu dùng phương pháp logic lịch sử 5.Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận,danh mục tài liệu tham khảo phục lục,tiểu luận gồm chương, tiết Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC B NỘI DUNG Chương I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁN BỘ VÀ CÔNG TÁC CÁN BỘ 1- Một số vấn đề chung tư tưởng Hồ Chí Minh Xã hội Việt Nam kỷ XIX đến thực dân Pháp xâm lược xã hội phong kiến với kinh tế nông nghiệp nghèo nàn, lạc hậu với sách đối nội đối ngoại bảo thủ, trì trệ Do chế độ phong kiến Việt Nam không tạo dựng tiềm lực vật chất tinh thần để bảo vệ Tổ Quốc, thực dân Pháp xâm lược, triều đình nhà Nguyễn cam chịu đầu hàng để giữ lấy ngai vàng lợi ích hoàng tộc Từ thực dân Pháp xâm lược (1985) đến cuối kỷ XIX, phong trào đấu tranh vũ trang chống thực dân Pháp nổ nhiều nơi lan rộng nước Các dậy thúc đẩy tinh thần yêu nước nhiệt thành chí căm thù giặc sâu sắc, song cuối bị thất bại chưa có đường lối kháng chiến đắn Bước sang kỷ XX, sau khai thác lần thứ thực dân Pháp, xã hội Việt Nam có chuyển biến phân hoá giai cấp, hình thành giai cấp công nhân, tầng lớp tư sản xuất phong trào Đông Du, Đông Kinh Nghĩa Thục, Duy Tân… song phòng trào kéo dài thời gian ngắn bị dập tắt Khi Nguyễn Tất Thành trưởng thành, phong trào cứu nước thời kỳ khó khăn nhất, đen tối đường Người niên yêu nước suy nghĩ, phong trào cứu nước nhân dân muốn thắng lợi, phải tìm đường Với truyền thống quý báu quê hương, gia đình dân tộc, với tinh hoa tư tưởng văn hoá tình thần yêu nước, thương dân vô bờ bến, Nguyễn Tất Thành, sau lấy tên Nguyễn Ái Quốc, tìm đường cứu nước đến với chủ nghĩa Mác – Lê Nin Trong tác phẩm “Đường Cách Mệnh” (năm 1927) Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh nhấn mạnh: để lãnh đạo cách mạng, Đảng phải mạnh “Đảng có vững cách mạng thành công, người cầm lái có vững thuyền chạy, Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm cốt, đảng phải hiểu, phải theo chủ nghĩa Đảng mà Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC chủ nghĩa người trí khôn 1, tàu bàn nam.” (2) Theo Hồ Chí Minh, lý luận tiên phong Đảng chủ nghĩa Mác – Lê Nin Người tổng kết: “Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mạng chủ nghĩa Mác – Lê Nin” (3) Trải qua trình bôn ba, hoạt động cách mạng, tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành phát triển, trở thành sở lý luận thực tiễn đường lối cách mạng đắn, cờ bách chiến bách thắng cách mạng Việt Nam Nghị 09 Bộ Chính trị khoá XIII viết: “ Chủ tịch Hồ Chí Minh sớm nắm bắt sâu sắc chất cách mạng khoa học, tinh thần biện chứng nhân đạo học thuyết Mác - Lê Nin, vận dụng cách sáng tạo học thuyết phù hợp với hoàn cảnh thực tế nước ta; đồng thời, Người kế thừa, phát huy chủ nghĩa yêu nước, truyền thống tốt đẹp dân tộc ta tinh hoa nhân loại Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành từ nguồn gốc đó” Thực tiễn thắng lợi cách mạng Việt Nam từ đầu năm 40 kỷ XX minh chứng hùng hồn tầm vóc vĩ đại tư tưởng Hồ Chí Minh; thắng lợi cách mạng Tháng Tám năm 1945, lập nên nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hoà Châu Á, kháng chiến đánh đuổi thực dân Pháp , đế quốc Mỹ thắng lợi công đổi bắt nguồn từ tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng độc lập tự chủ, tự lực tự cường; đại đoàn kết dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam; Đảng cộng sản Việt Nam, nhà nước dân dân dân; đại đoàn kết, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, chiến tranh nhân dân quốc phòng toàn dân, đạo đức, tư tưởng nhân văn, tư tưởng văn hoá, phương pháp cách mạng…v.v Để thực nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh, đưa cách mạng thành công vai trò cán công tác cán có tính định Vì vậy, với Hồ Chí Minh cán công tác cán luôn giữ vị trí hàng đầu Người thể rõ dàng, sâu sắc 2- Tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán 2.1- Về vị trí cán công tác cán Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội – 2000, tập 2, tr.268 Sđd tập 2, tr.268 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC - Cán có vị trí quan trọng nghiệp cách mạng có nhiều nhiệm vụ, nhiều công việc, Hồ Chí Minh coi “cán gốc công việc”; “Muốn việc thành công thất bại, cán tốt kém” Có cán tốt, cán ngang tầm việc xây dựng đường lối đắn điều kiện tiên để đưa cách mạng tới thành công Muốn biến đường lối thành thực, cần phải có đội ngũ cán cách mạng tập hợp quần chúng cách mạng, có đủ phẩm chất lực đưa cách mạng đến thắng lợi Hồ Chí Minh rằng: Cán người đem sách Đảng, Nhà nước giải thích cho dân chúng hiểu rõ thi hành Đồng thời đem tình hình quần chúng nhân dân báo cáo cho Đảng, Nhà nước hiểu rõ, để đề sách cho Vị trí cán “cầu nối” Đảng, Chính phủ với quần chúng “ dây dẫn”, chuyển tải học mà đòi hỏi người cán phải có đủ tư chất, tài năng, đạo đức để làm nhiệm vụ cầu nối Để giải thích rõ đường lối sách Đảng Nhà nước nhân dân hướng nhân dân thực người cán phải có trình độ, lực định, không người cán không quán triệt hết chí làm sai lệch nội dung cần quán triệt Ngoài yêu cầu trình độ phải ngang tầm với nhiệm vụ giao, người cán phải có lĩnh trị, phẩm chất đạo đức cách mạng Mặt khác phải có khả tổ chức, tập hợp quần chúng, nắm tâm tư, nguyện vọng đáng quần chúng, phản ánh thực chất tình hình để làm cho việc hoạch định chủ trương, sách Với yêu cầu nhiệm vụ đòi hỏi người cán phải có lực nghiên cứu, tổng kết thực tiễn khái quát thành lý luận Đây công việc khó khăn, phức tạp đòi hỏi người cán phải có kiến thức toàn diện, có tư sang tạo, phương pháp làm việc khoa học phải có nhiệt tình cách mạng Hồ Chí Minh coi trọng cán công tác đào tạo cán bộ, Người cho cán có vị trí định nhiệm vụ sách đắn không thu kết cán làm sai, cán yếu Người nói “Khi có sách đúng, thành công thất bại sách cách tổ chức công việc, nơi lựa chọn cán bộ, nơi kiểm tra Nếu ba điểm sơ sài, sách vô ích” - Cần coi trọng công tác cán Muốn tổ chức công việc tốt, yêu cầu người cán phải có tài, có đức, song việc lựa chọn bố trí, sử dụng phải hợp lý, người, việc Nếu không hỏng việc mà Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC lực cán Hồ Chí Minh cho dân ta không thiếu người tài, có đức để làm cán bộ, vấn đề lại phải biết phát hiện, bồi dưỡng tin tưởng họ Về công tác cán bộ, Hồ Chí Minh nêu vấn đề lớn vấn đề có quan hệ gắn bó chặt chẽ với nhau, là: “Hiểu biết cán Khéo dùng cán Cất nhắc cán Thương yêu cán Phê bình cán bộ” - Về hiểu biết cán Theo Hồ Chí Minh trước cất nhắc cán bộ, phải nhận xét rõ ràng Không xem xét công tác họ mà xem xét sinh hoạt, xem xét cách viết, cách nói họ mà xem xét việc làm họ có với lời nói không, phải biết ưu điểm họ phải biết khuyết điểm 2của họ.(4) - Khéo dùng cán Trong viết, Hồ Chí Minh rõ: dùng cán “dùng mộc”, tùy tài, tùy việc mà dùng người, tránh lạm dùng người bà con, anh em quen biết, bầu bạn, kẻ khéo nịnh hót mình, chán ghét người trực Biết dùng cán phải khiến họ yên tâm, vui thú, hăng say làm việc, khuyến khích cán dám nói, dám làm, có gan phụ trách, có gan làm việc - Cất nhắc cán Hồ Chí Minh cho lựa chọn, cất nhắc cán bộ, dùng cán cho “tình cảm”, hai việc phải đôi với Để dùng cán phải biết rõ họ Bác rõ: Kinh nghiệm cho ta biết: lần xem xét lại nhân tài, mặt tìm thấy nhân tài mới, mặt khác người hủ hóa lòi ra(5) - Thương yêu cán Theo Hồ Chí Minh, biện pháp có quan hệt mật thiết nhiều người công tác đào tạo cán có tác dụng lâu dài xây dựng đội ngũ cán Đảng Quan tâm, thương yêu cán phải trọng đào tạo, bồi dưỡng, cất nhắc cán bộ, cán nữ, cán miền núi vào quan lãnh đạo 24 Sđd, tập 5, tr.281 Sđd, tập 5, tr.274 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC - Phê bình cán Tự phê bình phê bình nguyên tắc xây dựng Đảng ta, không sợ sai lầm, khuyết điểm Điều quan trọng người lãnh đạo phải biết cách giúp đỡ cán sửa chữa sai lầm, khuyết điểm họ Sửa chữa sai lầm, khuyết điểm, trước hết người cán có sai lầm phải tự kiểm điểm tiếp thu phê bình đồng chí để nhận khuyết điểm tự giác sửa chữa Mặt khác cán lãnh đạo phải có trách nhiệm phê bình giúp đỡ để cảm hóa cán sửa chữa khuyết điểm Song, không dùng hình thức xử phạt, xử phạt biện pháp giúp cán cố ý phá hoại nhận sai lầm họ Như vậy, phê bình đúng, không làm giảm uy tín cán bộ, cuả Đảng mà làm cho lãnh đạo mạnh mẽ hơn, đắn hơn, nhờ mà uy tín thể diện tăng lên Để có cán tốt, đáp ứng phong trào, nhiệm vụ cách mạng, phải coi trọng công tác cán Người coi công tác cán việc đào tạo nhân tài trọng yếu cần thiết Người nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Theo Hồ Chí Minh, cán gắn với tổ chức, chất lượng cán kết tổng hợp tất khâu đào tạo, huấn luyện, bồi dưỡng, đánh giá, sử dụng, đề bạt, kiểm tra, giám sát, phê bình… nỗ lực phấn đấu người Muốn có cán tốt phải có tổ chức vững mạnh, tổ chức nơi trì trệ, bảo thủ cán nơi động, sáng tạo Ở đâu mà nội lục đục, bè cánh hoạt động cán nơi lo củng cố địa vị, phe cánh lo cho công việc chung Bác Hồ rằng, cán lực kém, động có tính chất cục thường hay kéo bè kéo cánh, bà bạn hữu không tài kéo vào chức chức nọ, người có đức có tài không vừa lòng đẩy Điều nguy hại công tác cán thói tư túng mù quáng Trong trường hợp không theo tiêu chuẩn “đức”,“ tài” mà cần người lãnh đạo cấp người làm công tác cán ưa, lọt mắt Chất lượng cán phản ánh toàn chất lượng cao hay thấp, tốt hay công tác cán Nếu tất khâu công tác cán làm tốt định có đội ngũ cán có chất lượng tốt Chỉ cần khâu Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC công tác cán bị coi nhẹ, làm không đến nơi đến chốn khiến cho chất lượng đội ngũ nhiều Mặt khác dù công tác cán có làm tốt thay cho cố gắng phấn đấu cá nhân người cán 2.2- Về tiêu chuẩn cán Đối với Hồ Chí Minh, Người quan tâm trước tiên vấn đề đạo đức người cán Người coi đạo đức “gốc”; phải có đạo đức cách mạng người cán có điều kiện để làm việc, phục vụ nhân dân, phục vụ Tổ quốc Nếu thiếu yếu đạo đức cách mạng làm tốt công việc giao Người cho “cũng sông có nguồn có nước, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” Tư tưởng đạo đức người cách mạng mà Hồ Chí Minh nêu nghĩa người cán không cần có trình độ quan hệ đức – tài, đạo đức “gốc”, có ý nghĩa định người cán Theo Hồ Chí Minh làm cán làm quan cách mạng cốt để “ thăng quan phát tài” mà phải công bộc nhân dân, việc lợi cho dân ta phải gắng làm, việc hại cho dân ta phải tránh Đó điểm xuyên suốt tư tưởng Hồ Chí Minh Người đặt yêu cầu đạo đức người cán Người nhắc nhở đề phòng thoái hoá biến chất đội ngũ cán có quyền hành tay Bởi có quyền, cán bộ, đảng viên nắm giữ chức vụ máy Nhà Nước, có tay quyền lực dễ trở thành quan liêu, hách dịch, xa rời quần chúng, lợi dụng chức quyền để vun vén lợi ích cá nhân, làm ngơ trước nghèo khổ nhân dân Hồ Chí Minh ý thức sâu sắc điều này, Người lo điều lo cán lực Hồ Chí Minh cảnh cáo “những người công sở có nhiều quyền hành Nếu không giữ cần, kiệm, liệm, dễ trở lên hủ bại, biến thành sâu mọt dân” Người viết: “Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông Đất có bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa không thành trời Thiếu phương không thành đất Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC Thiếu đức không thành người” Người giải thích Cần, Kiệm, Liêm ,Chính cô đọng, rõ ràng: - Cần siêng năng, chăm chỉ, cố gắng, dẻo dai - Kiệm tiết kiệm không xa xỉ, không hoang phí… - Liêm sạch, không tham lam, không ham địa vị, không ham tiền tài, không ham người tâng bốc mình, mà quang minh đại, không hủ hoá - Chính thắng thắn, đắn Để phải tự kiêu, tự ái, nịnh hót người trên, xem khinh người dưới” Theo Hồ Chí Minh, đạo đức phải tự rèn luyện cách kiên trì, bền bỉ có được, phải tự “tu thân tích đức”, Bác Hồ nêu rõ: “đạo đức cách mạng trời sa xuống đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Bác Hồ cho muốn có đạo đức cách mạng phải rèn luyện, phải đấu tranh có rèn luyện định đến thành công “Gạo đem vào giã bao đau đớn Gạo giã xong trắng tự Sống dời người Gian lan, rèn luyện thành công” (Nghe tiếng giã gạo - Nhật ký tù) Theo Hồ Chí Minh, muốn “thành người” “ người cán bộ” trước hết phải học “Học trường, học sách vở, học lẫn học nhân dân, không học nhân dân thiếu sót lớn” Học điều kiện tiên để “thành người” “người cán bộ” Người viết: “Học để làm việc Làm người Làm cán bộ” “ Nếu không chịu khó học không tiến được, thoái Xã hội tới, công việc nhiều, máy móc tinh xảo Mình không chịu học, mà lạc hậu bị đào thải, tự đào thải mình” Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC Người rằng, lười học “khuyết điểm to, khác người thày thuốc chữa bệnh cho người khác mà bệnh nặng quên chữa” Theo Hồ Chí Minh, người cán phải tự phê bình, Người giải thích: “Ai cần tắm rửa cho mẩy sẽ, cần tự phê bình cho tư tưởng hành động đắn” “tự phê bình thật nhận, công khai nhận trước mặt người khuyết điểm để tìm cách sửa chữa” Nói tóm lại, Hồ Chí Minh coi đức tính, khiêm tốn, ham học hỏi, không giấu dốt, thường xuyên tự phê bình, không chủ quan tự mãn, gặp thất bại không nản chí… phẩm chất thuộc tiêu chuẩn hàng đầu người cán Hồ Chí Minh cho người sau coi đạt yêu cầu, tiêu chuẩn người cán bộ: a- Những người tỏ trung thành hăng hái công việc, lúc đấu tranh b- Những người liên lạc mật thiết với dân chúng, luôn ý đến lợi ích dân chúng, thế, dân chúng tin cậy cán nhận cán người lãnh đạo họ c- Những người phụ trách giải vấn đề hoàn cảnh khó khăn Ai sợ phụ trách sáng kiến người lãnh đạo Người lãnh đạo đắn cần phải: thất bại không hoang mang, thắng lợi không kiêu ngạo Khi thi hành nghị kiên quyết, gan góc, không sợ khó khăn d- Những người giữ kỷ luật 2.3- Phát hiện, lựa chọn, đánh giá, sử dụng cất nhắc cán bộ: Sinh thời Hồ Chí Minh đặt niềm tin cao vào quần chúng, việc phát hiện, lựa chọn nhân tài không phân biệt người Đảng hay Đảng, vấn đề họ phải có tài thật Người cho cần thông qua thực tiễn cách mạng để lựa chọn cán bộ: Khi “ Phong trào giải phóng sôi nổi, nảy nở nhiều nhân tài Đảng, không bỏ rơi họ, xa cách họ Chúng ta phải thật đoàn kết với họ, nâng đỡ họ Phải thân thiết với họ, gần gũi họ, đem tài họ giúp ích vào công kháng chiến cứu nước” “phải trọng nhân tài” 10 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC “1 Ham dùng người bà con, anh em quen biết, bầu bạn, cho họ chắn người Ham dùng kẻ nịnh hót mà chán ghét người trực Ham dùng người tính tình hợp với mình, mà tránh người tình tình không hợp với mình” Vì không khách quan tư túi nên người giao quyền cất nhắc, đề bạt cán làm hại cho dân, cho Đảng Biết “tâm” không sáng nên họ làm ngơ trước việc làm bậy người họ cất nhắc, họ bất chấp dư luận lên án, mặc nhiện “cứ bao dung che chở, bảo hộ, khiến cho chúng ngày hư hỏng”, “ với người tốt, người trực, lẽ phải cất nhắc lại “ bới lông tìm vết để trả thù” Hồ Chí Minh yêu cầu người lãnh đạo, người làm công tác tổ chức cán có quyền đề bạt cán phải có đức tình trình độ sau: “Phải có độ lượng vĩ đại cán cách chí công vô tư, thành kiến, khiến cho cán khỏi bị bỏ rơi - Phải có tinh thần rộng rãi, gần gũi người không ưa - Phải có tính chịu khó dạy bảo, nâng đỡ đồng chí kém, giúp cho họ tiến - Phải sáng suốt, khỏi bị bọn vu vơ bao vây, mà cách xa cán tốt - Phải có thái độ vui vẻ, thân mật, đồng chí vui lòng gần gũi mình” 2.4-Về huấn luyện, đào tạo, bồi dưỡng cán Trong công tác cán bộ, Hồ Chí Minh coi trọng công tác huấn luyện, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; “cán gốc công việc “huấn luyện cán công việc gốc Đảng”, Hồ Chí Minh khẳng định “ Đảng phải nuôi dạy cán người làm vườn vun trồng cối quý báu Phải trọng nhân tài, trọng cán bộ, trọng người có ích cho công việc chung chúng ta” Trong công tác huấn luyện, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, có lúc Hồ Chí Minh phê bình chương trình, nội dung huấn luyện mênh mông, không 14 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC thiết thực, học không dùng Các chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán phải phù hợp với thực tiễn, lý luận phải bám sát đời sống cập nhật có tác dụng Huấn luyện, đào tạo, bồi dưỡng khâu có ý nghĩa định đến trình độ chất lượng cán Hồ Chí Minh thị học lý luận phải gắn với thực tiễn, tránh đào tạo chung chung, học thuộc lòng Thực tiễn không ngừng biến đổi, lý luận phải bổ sung, phát triển, cán phải không ngừng học tập, nghiên cứu để nâng cao trình độ, thực tốt nhiệm vụ giao Trong thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp, Hồ Chí Minh được, chưa được, đồng thời phương châm, phương pháp để khắc phục hạn chế huấn luyện, đạo tạo, bồi dưỡng cán như: - Huấn luyện lý luận phải gắn với thực tiễn Theo lý luận phải phục vụ thực tiễn, sau huấn luyện người cán phải có trình độ cao để giải vấn đề thực tiễn đặt - Huấn luyện trị cần phải có, song tuỳ loại cán mà định chương trình cho phù hợp Đây yêu cầu nói chung Chương trình đào tạo, bồi dưỡng phải đáp ứng đối tượng mục tiêu đào tạo - Các lớp học phải tổ chức theo trình độ văn hoá không theo cấp bậc cán cao hay thấp Bởi thực tiễn nhiều cán có cấp bậc trình đồ văn hóa khác nhau, học lớp khó khăn cho việc tiếp thu kiến thức - Phải trọng xây dựng đội ngũ giáo viên Giáo viên người thầy, người huấn luyện, cần phải ưu tiên đào tạo, bồi dưỡng mặt để có trình độ tốt hoàn thành nhiệm vụ - Các phương thức đào tạo, huấn luyện cần phải cụ thể, phải vào đặc điểm, yêu cầu nghề nghiệp, trình độ cán để tiến hành - Học tập để nâng cao trình độ, để làm việc tốt hơn, để tiến thân, để “loẻ” người khác Theo Hồ Chí Minh, học tập quan trọng, muốn trở thành người “người cán bộ” phải học: Học để làm việc - Làm người - Làm cán 15 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC Người xưa có câu: “Thành tài chưa thành nhân” với Bác Hồ cần phải “làm người” sau “làm cán bộ” để “thành nhân” “thành tài”, điều trước hết phải học Theo Hồ Chí Minh “Học trường, học sách vở, lẫn học nhân dân, không học nhân dân thiếu sót lớn” 2.5- Về công tác kiểm tra, quản lý sách cán Trong thực tiễn công tác cán bộ, tất yếu phải coi trọng công tác kiểm tra quản lý cán Kiểm tra để phát huy ưu điểm, ngăn ngừa khuyết điểm ngăn chặn kẻ xấu chui vào máy Đó công việc người phụ trách quan làm công tác cán bộ, Hồ Chí Minh nói: “Phải thường xuyên kiểm tra để giúp họ rút kinh nghiệm, sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm Giao công việc mà không kiểm tra, đến lúc thất bại ý đến Thế yêu dấu cán bộ” Trong quản lý cán phải thực tốt: chế độ tự phê bình phê bình; chế độ khen thưởng kỷ luật Trong “ Tự phê bình” đăng báo Nhân dân ngày 20 tháng năm 1951, mở đầu báo, Người viết: “Dao có mài, sắc Vàng có thui, Nước có lọc, Người có tự phê bình, tiến Đảng thế” Đó cần thiết chế độ tự phê bình phê bình Hồ Chí Minh đề cao nguyên tắc tự phê bình, phê bình, khuyến khích cấp phê bình cấp trên, cấp phê bình, nhận xét phải công bằng, yêu thương cán bộ, không thành kiến, trù dập, thưởng phạt phải công minh Trong thực tế, Người ý khen thưởng nhiều mà xử nghiêm có tội lỗi Tuy nhiên, Người nhắc nhở đừng lạm dụng thưởng, phạt, thưởng, phạt tràn lan, không lúc, chỗ, thiếu xác, thiếu công tác dụng tích cực Việc kiểm tra, quản lý cán có nhiệm vụ ngăn ngừa, chống lại tệ nạn tham nhũng, quan liêu dễ xảy cán có chức, có quyền 16 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC Hồ Chí Minh quan niệm kiểm tra, phê bình cán với mục đích để họ không kiêu căng, làm cho họ thêm hăng hái, thêm gắng sức: “Phải vun đắp chí khí họ để đến chỗ “ bại không nản, thắng không kiêu” Phải xuất phát từ tình thương yêu để phê bình phê bình mong cho đồng chí tiến bộ” “ Mục đích phê bình cốt để giúp sửa chữa, giúp tiến Cốt để sửa đổi cách làm việc cho tốt hơn, Cốt đoàn kết thống nội bộ” Vì mà phương pháp phê bình, tinh thần, thái độ phê bình “ phải riết, triệt để, thật thà, không nể nang, không thêm bớt Phải vạch rõ ưu điểm, khuyết điểm; Đồng thời, dùng lời lẽ mỉa mai, chua cay đâm thọc Phê bình việc làm phê bình người” Còn “ người bị phê bình phải vui lòng nhận xét để sửa đổi Không nên bị phê bình mà nản chí oán ghét” Theo Bác Hồ, thực tế tự phê bình phê bình khó khăn nhiều lẽ, mà trước hết “cách lãnh đạo ta không dân chủ, cách công tác ta không tích cực” Họ không dám phê bình họ ý kiến, mà họ nghĩ: “nói cấp không nghe, không xét, có lại bị “ trù”, để lòng sinh uất ức, chán nản”… sinh thói không nói trước mặt, nói sau lưng” Hồ Chí Minh dặn: điều quan trọng nhận thức hành động người : “không sợ có sai lầm khuyết điểm, sợ không chịu cố gắng sửa chữa sai lầm khuyết điểm…, sợ người lãnh đạo tìm cách để giúp cho cán sửa chữa sai lầm khuyết điểm” Đối với việc “phạt”, Bác Hồ cho “ không dùng phạt Lỗi lầm có việc to, việc nhỏ Nếu luật không xử phạt kỷ luật…hoàn toàn không dùng xử phạt không đúng, mà chút dùng đến xử phạt không đúng” Về công tác kiểm tra, quản lý sách cán bộ, Hồ Chí Minh, không nêu nguyên tắc, quan điểm, tư tưởng chung mà Người ý đến phương pháp, cách thức, biện pháp cách cặn kẽ, cụ thể: a- Chỉ đạo: thả cho họ làm, thả cho họ phụ trách, dù sai lầm chút không sợ 17 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC b- Nâng cao: tìm cách cho họ học tập thêm lý luận cách làm việc, làm cho tư tưởng, lực họ ngày tiến c- Kiểm tra:…thường xuyên kiểm tra để giúp họ rút kinh nghiệm, sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm, giao công việc mà không kiểm tra, đến thất bại ý đến Thế yêu dấu cán d- Cải tạo: họ sai lầm dùng cách thuyết phục giúp cho họ sửa chữa đ- Giúp đỡ: phải cho họ điều kiện sinh sống đầy đủ mà làm việc Khi họ đau ốm phải có thuốc thang Tuỳ theo hoàn cảnh mà giúp họ giải vấn đề gia đình Những điều quan hệ với tinh thần cán thân đoàn kết Đảng” Ngoài Hồ Chí Minh yêu cầu người cán phải thường xuyên tiến phương pháp công tác lề lối làm việc để nâng cao hiệu công tác Điều thể rõ ràng “Sửa đổi đường lối làm việc” Bác Hồ đời cách nửa kỷ, qua thực tiễn cách mạng Việt Nam với hai kháng chiến chống Pháp chỗng Mỹ qua công xây dựng bảo vệ Tổ quốc khẳng định đóng góp to lớn mặt tư tưởng sách Đặc biệt giai đoạn đổi đất nước trước yêu cầu hội nhập quốc tế, tư tưởng Hồ Chí Minh tác phẩm “Sửa đổi đường lối làm việc” có ý nghĩa to lớn quan trọng không cán bộ, Đảng viên mà có tác dụng toàn xã hội 2.6-Về công tác cán nữ Trong đời nghiệp Người, Hồ Chí Minh quan tâm tới nghiệp giải phóng phụ nữ Trong công tác cán bộ, Hồ Chí Minh quan tâm sâu sắc đến công tác cán nữ Ngay từ năm 1930 đời, Đảng cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh sáng lập rèn luyện đề ra: “ nam nữ bình quyền” mười nhiệm vụ cốt yếu cách mạng Trong nghiệp cách mạng dân tộc, lực lượng cán nữ góp phần to lớn công đấu tranh, bảo vệ xây dựng đất nước ta qua thời kỳ lịch sử Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “ nói phụ nữ nói phần nửa xã hội Nếu không giải phóng phụ nữ không giải phóng nửa loài người Nếu không giải phóng phụ nữ xây dựng CNXH nửa” 18 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm dành tình cảm tốt đẹp cho phụ nữ Việt Nam, Người nói: “ non sông gấm vóc Việt Nam phụ nữ, trẻ già, sức dệt thêu mà thêm tốt đẹp rực rỡ” Trong Di chúc để lại cho dân tộc ta, Chủ tịch Hồ Chí Minh dành tình cảm trách nhiệm phụ nữ: “ Đảng Chính phủ cần có kế hoạch thiết thực để bồi dưỡng, cất nhắc giúp đỡ để ngày thêm nhiều phụ nữ phụ trách công việc kể công việc lãnh đạo Bản thân phụ nữ phải cố gắng vươn lên Đó cách mạng đưa đến quyền bình đẳng thật cho phụ nữ” Từ chỗ đánh giá vai trò phụ nữ Việt Nam nghiệp cách mạng, khả vươn lên phụ nữ, Bác nói: “ Hiện có nhiều phụ nữ tham gia công tác lãnh đạo sở, tự giác nhận thức vấn đề Ta phải đấu tranh với thân mình, để tự cởi trói giải phóng cho mình, góp phần vào chữa bệnh thành kiến người khác Tốt hết, cô, cô huyện phải đấu tranh mạnh Vì cô mà không đấu tranh đồng chí nam có thành kiến với phụ nữ không tích cực sửa chữa” Người kích lệ động viên: “Vậy phụ nữ phải cho người ta thấy phụ nữ giỏi, lúc cán không cất nhắc, anh chị em công nhân cử lên” Người đặc biệt quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng cán nữ ý đến việc mở lớp bồi dưỡng địa phương, sở Bác nghiêm khắc phê phán địa phương, sở mở lớp học mà có cán nữ Bác nói “cán nữ thiếu sót, đồng chí phụ trách lớp học chưa quan tâm đến việc bồi dưỡng cán nữ thiếu sót chung Đảng Nhiều người đánh giá không khả phụ nữ, hay thành kiến hẹp hòi, sai Hiện có nhiều phụ nữ tham gia công tác lãnh đạo sở nhiều người giỏi” Hồ Chí Minh mong muốn có thêm nhiều cán nữ lẽ liên quan đến giới tính, Bác cho chị em cán phụ nữ người mắc tệ tham ô, lãng phí, không hay chè chén, hống hách mệnh lệnh số cán nam Trong thực tiễn cách mạng Việt Nam, phụ nữ có đóng góp to lớn, nhiều chị em phong tặng anh lực lượng vũ trang nhân dân, anh hùng lao động, chiến sỹ thi đua toàn quốc, nghệ sỹ nhân dân, nghệ sỹ ưu tú, nhà giáo nhân dân, nhà giáo ưu tú, nhiều người đạt chức danh giáo sư, phó giáo sư, nhà khoa học đầu ngành v.v… Đây lại minh chứng cho đắn tư tưởng Hồ Chí Minh công tác cán nữ Người 19 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC Chương II NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ VÀ CÔNG TÁC CÁN BỘ TRONG THỜI KỲ MỚI 1- Nâng cao chất lượng công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng rèn luyện cán Phải quán triệt sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán để xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, trước hết, phải việc chăm lo đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục rèn luyện cán Đó chìa khoá việc nâng cao chất lượng cán thời kỳ mới, công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng rèn luyện cán cần tập trung vào số vấn đề sau đây: Thứ nhất, đổi cách thức, quy trình thực quy hoạch cán Về mặt nhận thức, cần khẳng định phải có quy hoạch cán bộ, đưa công tác quy hoạch cán trở thành nhiệm vụ thường xuyên cấp uỷ Đảng Các cấp uỷ Đảng, thủ trưởng quan tổ chức cán cần tổng kết đánh giá kết quả, tìm nguyên nhân, khắc phục kịp thời khiếm khuyết việc thực quy hoạch cán cấp Có phối hợp đồng cấp cấp dưới, cấp uỷ Đảng với quan tổ chức cán tổ chức đoàn thể nhân dân Có kết luận cụ thể mức độ phấn đấu, trưởng thành cán diện quy hoạch, họ có xu hướng phát triển lên Việc lựa chọn cán đưa vào diện quy hoạch khâu quan trọng, quy hoạch cán Muốn lựa chọn cán đưa vào diện quy hoạch, cần rà soát, đánh giá toàn đội ngũ cán bộ, phát mặt mạnh, mặt yếu cán phạm vi cấp Căn vào yêu cầu, trách nhiệm vị trí, chức danh mà lựa chọn cho phù hợp, đủ tiêu chuẩn Việc lựa chọn cán đưa vào diện quy hoạch phải tiến hành kỹ lưỡng, dân chủ nội cấp uỷ, thường vụ Ở mức độ phạm vi định, dựa vào giới thiệu cán bộ, đảng viên nhân dân Công tác qui hoạch cần thực theo nguyên tắc động mở để lựa chọn, bổ sung cán tốt phát Thứ hai, đổi chương trình, nội dung đào tạo 20 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC Đây vấn đề cốt lõi công tác đào tạo, bồi dưỡng, nhân tố định chất lượng cán Đổi nâng cao chất lượng công tác đào tạo bồi dưỡng cán cần gắn lý luận với thực tiễn, học đôi với hành, đảm bảo hiệu thiết thực Trong bối cảnh nước ta hội nhập quốc tế ngày sâu, rộng đổi chương trình nội dung đào tạo, bồi dưỡng cán cần quán triệt phương châm “Việt Nam, đại” Chương trình, nội dung đào tạo, bồi dưỡng phải kết hợp trang bị kiến thức nghiệp vụ với việc nâng cao tố chất trị, đạo đức, kiến thức pháp luật kỹ thực hành cho cán bộ.v.v Trang bị kiến thức vừa rộng, vừa sâu, kết hợp kiến thức kiến thức chuyên ngành, bổ sung cập nhật tri thức giới.v.v Tóm lại phải đào tạo toàn diện Theo phân loại cán Nghị Trung ương ( Khoá VIII) nên phân thành bốn chuyên ngành: chuyên ngành công tác đảng, công tác trị, nhằm đào tạo, bồi dưỡng kiến thức nghiệp vụ cho cán làm công tác đảng; chuyên ngành công tác quần chúng nhằm đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán đoàn thể nhân dân; chuyên ngành quản lý kinh tế cho cán thuộc lĩnh vực kinh tế, kinh doanh; chuyên ngành quản lý nhà nước cho cán quyền Có vậy, giải mói quan hệ độ sâu bề rộng kiến thức, có điều kiện trang bị kiến thức nghiệp vụ thiết thực cho người học Mặt khác phải triển khai chương trình nội dung bồi dưỡng cán theo chức danh (vị trí công tác) để tăng cường kỹ làm việc cho đội ngũ cán theo tinh thần Nghị Quyết 52 Bộ Chính trị khóa X Thứ ba, tổ chức lại hệ thống đào tạo Phương hướng tổ chức lại hệ thống đào tạo phải xây dựng sở đào tạo thành trung tâm khoa học lớn, có trang bị đại, có trình độ chuyên môn cao, nơi đào tạo cung cấp đủ nguồn nhân lực có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá Hệ thống sở đào tạo cần tổ chức theo hướng gọn, nhẹ, tập trung đạo, quản lý chặt chẽ Riêng hệ thống trường đào tạo cán Đảng, cần tập trung mở rộng nâng cấp trường trị tỉnh, thành phố, nội dung chương trình, đối tượng đào tạo phân làm hai cấp học (sơ cấp trung cấp), hai giai đoạn đào tạo bốn chuyên ngành Cùng với chức đào tạo, trường 21 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC trị tỉnh, thành có chức bồi dưỡng nghiệp vụ cho loại cán bộ, công chức Thu gọn đầu mối hệ thống đào tạo giảm biên chế máy tổ chức, đội ngũ giảng viên việc điều hành, kiểm tra giám sát cấp uỷ Đảng, quyền đào tào cán bộ, tập trung kinh phí, sở vật chất có điều kiện đầu tư nâng cấp, đại hoá công tác đào tạo Thứ tư, đổi công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng cán Công tác quản lý đào tạo định đến chất lượng đào tạo, định đến chất lượng cán Cần tập trung vào khâu đạo, quản lý nội dung, chương trình đào tạo học viện, trường đại học, trường trị tỉnh, Học viện trực thuộc Học Viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh trung tâm khác Rà soát lại hệ thống quy chế, quy định theo chuẩn quốc gia Hệ thông phải có hiệu lực thi hành thống toàn sở, từ vấn đề chiêu sinh, thi cử, đến cấp phát văn bằng, chứng chỉ… Tránh tình trạng sở đào tạo có quy chế riêng Chấn chỉnh lại quy chế thi, kiểm tra theo hướng chặt chẽ “ đầu vào” “ đầu ra” Khắc phục tình trạng người học quan niệm học chắn tốt nghiệp, qua đầu vào chắn tốt nghiệp trường Thứ năm, chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường sở vật chất cho sở đào tạo theo hướng đại hoá Cần tăng cường đủ số lượng giáo viên để đảm nhiệm công tác giảng dạy xây dựng đội ngũ chuyên gia giỏi đầu ngành môn học, phát triển khoa học chuyên sâu đạt trình độ tiên tiến, đại Có sách thu hút số sinh viên giỏi trường đại học, cán công tác thực tiễn vào làm giảng dạy hệ thống đào tạo cán Chú trọng nâng cao chất lượng toàn diện, trước hết chất lượng trị (trình độ, lĩnh, lập trường trị), đội ngũ giáo viên học viện, trường đại học, trường trị tỉnh, thành, trung tâm đào tạo, bồi dưỡng bộ, ngành Thứ sáu, đổi nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo quốc dân Hệ thống giáo dục, đào tạo quốc dân nơi cung cấp kiến thức sở bản, tạo phát triển toàn diện nhân cách người Đổi nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo quốc dân điều kiện để nâng cao trình độ dân trí, sở để nâng cao trình độ cán Chính vậy, để nâng 22 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC cao chất lượng cán bộ, phải đổi nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo quốc dân Phương hướng đổi nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo quốc dân cần theo tinh thần Nghị Trung ương ( Khoá VIII): ý kết hợp diện rộng với đào tạo chuyên sâu, gắn đào tạo với thực tiễn đất nước, nâng cao kỹ thực hành, phát triển hài hoà nhân cách người Việt Nam, coi trọng đức tài Nội dung giáo dục, đào tạo phải cập nhật trình độ tiên tiến giới Đồng thời, phải phát huy trí tuệ, tinh hoa dân tộc, cha ông Giáo dục đào tạo quốc dân phải góp phần quan trọng việc đào tạo nhân tài, đào tạo chuyên gia giỏi cho đất nước, nơi cung cấp cán có chất lượng cao 2- Tiếp tục xây dựng hoàn thiện quy chế, quy trình công tác cán bộ, thực tiêu chuẩn hoá cán Xây dựng hoàn thiện quy chế, quy trình công tác cán nhằm làm cho công tác cán vào nếp, thực có tính khoa học, bảo đảm cho công tác cán hoạt động thống theo nguyên tắc, chuẩn mực chung Tránh tình trạng tuỳ tiện, áp đặt chủ quan, tình công tác cán Hệ thống quy trình, quy chế công tác cán sở để cấp uỷ, quan tổ chức cán quản lý, kiểm tra, đánh giá hoạt động theo quy định chung Thứ nhất, tập trung xây dựng, hoàn chỉnh quy trình, quy chế đánh giá cán Thứ hai, xây dựng quy chế tuyển chọn cán Thứ ba, thực nghiêm túc quy trình, quy chế bầu cử, bổ nhiệm sử dụng cán Thứ tư, thực nghiêm túc việc điều động luân chuyển cán 3- Nâng cao chất lượng công tác kiểm tra, giám sát, quản lý bảo vệ cán Kiểm tra, giám sát quản lý cán hoạt động nhằm nắm thông tin, diễn biến tư tưởng, hoạt động cán bộ, giúp cho cấp uỷ thủ trưởng phát vấn đề nảy sinh, kịp thời điều chỉnh tác động, làm cho đội ngũ cán công tác cán luôn hoạt động hướng, nguyên tắc, quy định 23 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC Thực tế cho thấy, số cán đề bạt, bổ nhiệm, bầu cử người tốt, có đạo đức, trung thành, tận tuỵ, liêm khiết, có uy tín Song, trình hoạt động, phần thiếu tu dưỡng, rèn luyện, phần thiếu kiểm tra, giám sát chặt chẽ, không quản lý tốt thoái hoá biến chất, sa ngã Trong điều kiện giao lưu, mở cửa, hội nhập quốc tế chế thị trường, nhiều cán nhiệt tình, động “hành lang”, “ dây cương” cần thiết nên trượt qua giới hạn cho phép Điều đó, có phần thiết sót cảu công tác kiểm tra, giám sát quản lý cán Để giữ gìn, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, cần phải làm tốt công tác quản lý, kiểm tra, giám sát cán theo phương châm: - Phải tăng cường quản lý, kiểm tra giám sát hoạt động cán để hỗ trợ giúp đỡ uốn nắn phát sớm hành vi sai trái để sửa chữa - Cấp uỷ, người thủ trưởng tổ chức Đảng phải trực tiếp tiến hành quản lý, kiểm tra, giám sát cán thuộc quyền quản lý -Tăng cường việc kiểm tra, giám sát quần chúng cán bộ, cán cấp cán cấp ngược lại -Kiểm tra phải có kết luận cụ thể, rõ ràng, đảm bảo nguyên tắc tập trung, dân chủ, phải đạt mục đích nâng cao chất lượng đội ngũ cán Việc quản lý, kiểm tra, giám sát cán phải trọng tính toán toàn diện, tính kip thời trị, tư tưởng, đạo đức kết hoạt động chuyên môn, sinh hoạt tư tưởng; quản lý kiểm tra chế độ tự học tập, rèn luyện cán v v Kết hợp chế độ kiểm tra thường xuyên, đặn theo định kỳ với việc kiểm tra đột xuất Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát quản lý cán tổ chức Đảng, chi bộ, đội ngũ đảng viên Đặc biệt xây dựng quy chế bắt buộc cán bộ, cán chủ chốt, cán cấp cao phải chịu kiểm tra, giám sát quần chúng Thực tế năm qua, quần chúng có vai trò lớn việc quản lý, kiểm tra, giám sát cán Nhiều vụ việc tiêu cực, tham nhũng cán quần chúng quan thông tin đại chúng phát tố giác đấu tranh Cần có quy chế cụ thể để quần chúng tham gia vào hoạt động V.I Lê - Nin nói: quần chúng thực tham gia vào kiểm tra, kiểm soát thực kiểm tra kiểm soát hoạt động máy nhà nước lúc thắng lợi chủ nghĩa xã hội coi chắn 24 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC 4-Xây dựng hoàn thiện hệ thống sách cán Hệ thống sách công cụ điều tiết quan trọng lãnh đạo, quản lý xã hội hệ thống sách thúc đẩy, tạo động lực cho phát triển kìm hãm, triệt tiêu động lực, cản trở phát triển hoạt động Trong công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, hệ thống sách đúng, hợp lý khuyến khích tính tích cực, hăng hái, cố gắng, yên tâm với công việc, nâng cao tính trách nhiệm cán bộ, phát huy đựoc sáng tạo, thu hút nhân tài, làm cho nội đoàn kết trí, người đồng tâm hiệp lực,.v.v… Ngược lại, sách cán sai, bất hợp lý tạo tâm trạng chán nản, kìm hãm sáng tạo, triệt tiêu tính tích cực, nội đoàn kết, nảy sinh nhiều tiêu cực, đẩy hàng loạt cán đến chỗ sai lầm, làm cho hao phí tài đất nước,.v.v Do đó, để nâng cao chất lượng cán phải đồng thời xây dựng hoàn thiện hệ thống sách cán Việc dổi hoàn thiện hệ thống sách cán thời kỳ phải đảm bảo yêu cầu sau đây: -Phải quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh công tác cán quan điểm, chủ trương, sách Đảng Nhà nước, để bước xây dựng đội ngũ cán đáp ứng yêu cầu phát triển thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế -Đảm bảo quyền lợi gắn liền với trách nhiệm, quyền lợi lớn, trách nhiệm nặng nề -Hệ thống sách phải đảm bảo công Mọi hoạt động xã hội người cán phải đảm bảo nguyên tắc bản, có làm, có hưởng, làm nhiều, cống hiến nhiều, mang lại lợi ích nhiều cho tập thể, cho nhân dân, cho đất nước hưởng nhiều, hưởng tương xứng; không làm không hưởng Nói cách khác, sách phải đảm bảo trả công giá trị sức lao động thực tế cách thoả đáng Đó nguyên tắc phân phối Chủ nghĩa Xã hội -Hệ thống sách cán phải đảm bảo tính kích thích, khuyến kích tài sáng tạo, có lôi cuốn, hấp dẫn người phấn đấu vươn lên Đồng thời phải có tác dụng ngăn chặn, răn đe hành vi, hoạt động sai trái, tiêu cực đội ngũ cán Thông qua hệ thống sách cán mà điều tiết, luân chuyển cán bộ, làm cho số lượng chất lượng đội ngũ cán cân đối, đồng 25 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC -Hệ thống sách cán phải đảm bảo ý nghĩa nhiều mặt vật chất, tinh thần, trị, xã hội nhân văn, không thiên lệch, phiến diện nhằm tạo hài hoà, cân đối hoạt động, lĩnh vực đời sống xã hội phát triển toàn diện nhân cách người cán -Hệ thống sách cán phải phù hợp với hoàn cảnh đất nước, không thoát ly, xa rời điều kiện kinh tế - xã hội giai đoạn phát triển đất nước 5-Kiện toàn nâng cao chất lượng hoạt động quan tham mưu công tác cán Nhân tố định trực tiếp đến chất lượng cán công tác cán bộ, mà chất lượng công tác cán lại định máy người làm công tác cán Vì vậy, kiện toàn, nâng cao chất lượng hoạt động máy làm công tác tổ chức cán đòi hỏi cấp thiết, khách quan việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán Công tác cán chịu quy định đường lối, công việc khó khăn, phức tạp, lâu dài, đụng chạm tới đời sống tình cảm định hướng hoạt động đời người Đó khâu then chốt vấn đề then chốt Do vậy, máy làm công tác cán phải thật có chất lượng, có trình độ tổ chức khoa học, chuyên sâu việc sử dụng người Nội dung kiện toàn, nâng cao chất lượng hoạt động máy làm công tác tổ chức cán bộ, nên tập trung vào vấn đề là: - Xây dựng ban hành hệ thống văn pháp qui tiêu chuẩn cán công tác cán để thực thống nghiêm túc - Hoàn thiện máy làm công tác cán theo hướng đáp ứng yêu cầu công tác cán ngày cao hơn, phải phù hợp với điều kiện ngành, địa phương sở - Lựa chọn, đào tạo, bồi dưỡng người làm công tác tổ chức cán Bác Hồ nói, người làm công tác cán phải người hiểu cán bộ, khéo dùng cán bộ, cất nhắc cán bộ, thương yêu cán bộ, phê bình cán Đội ngũ cán làm công tác cán phải người lực mà phải có phẩm chất, đạo đức tốt, họ gương đội ngủ cán nói chung - Tăng cường lãnh đạo Đảng máy làm công tác cán Đảng định đường lối, sách cán định bố trí cán bộ, quản lý đội ngũ cán hệ thống trị Đây vấn đề có tính nguyên tắc Đảng 26 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC lãnh đạo công tác cán bộ, chăm lo xây dựng đội ngũ cán thông qua đường lối, chủ trương sách, thông qua đội ngũ đảng viên tổ chức Đảng Kiểm tra, giám sát việc thực định, chủ trương, sách Đảng công tác cán bộ, đảm bảo cho công tác cán thực nghiêm minh, hướng Còn công tác cụ thể thực chế độ sách cán bộ, tổ chức thi tuyển cán bộ, công chức,.v v , thủ trưởng quan chức nhà nước thực Tóm lại, quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng xây dựng đội ngũ cán công tác cán nhiệm vụ quan trọng góp phần đảm bảo thành công nghiệp cách mạng nước ta thời kỳ Đồng thời với việc xây dựng đội ngũ cán bộ, cấp, ngành cần đẩy mạnh vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ngày sâu rộng chắn tạo động lực thúc đẩy toàn Đảng, toàn quân toàn dân ta tiến lên giành thắng lợi to lớn C KẾT LUẬN Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán để xây dựng đội ngũ cán có chất lượng cao đáp ứng yêu cầu thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, trước hết quan làm công tác tổ chức cán phải quán triệt quan điểm Người về: vị trí cán công tác cán thực thi nhiệm vụ Đối với việc xây dựng đội ngũ cán bộ, phải xác định rõ tiêu chuẩn cán để lựa chọn, đào tạo, bồi dưỡng bố trí sử dụng họ cho hợp lý Khi sử dụng cán cần phải: “hiểu biết cán bộ”, “khéo dùng cán bộ”, “cất nhắc cán bộ”, “thương yêu cán bộ” “phê bình cán bộ” Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát để giúp đỡ Đội ngũ cán hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đồng thời có điều kiện phát sớm sai phạm, khuyết điểm cán để uốn nắn, sử lý kịp thời Công tác quan tâm đến cán trẻ, cán nữ, cán người dân tộc thiểu số Không phân biệt cán Đảng viên cán chưa phải Đảng viên, Cách Mạng tháng Tám thành công năm 1945, Bác Hồ thể rõ tư tưởng Người vấn đề như: bác sỹ Trần Duy Hưng, bà Thục Viên, ông Vũ Đình Hòe, ông Phan Kế Toại, ông Phạm Khắc Hòe,… Đảng viên trọng dụng 27 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC Tư tưởng Hồ Chí Minh di sản tinh thần vô giá Đảng,của dân tộc ta tư tưởng cán công tác cán có giá trị vô to lớn công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước.Chúng ta cần nắm tư tưởng Người cán công tác cán để thực ánh sáng soi đường, đích cần vươn tới cẩm nang người làm công tác cán Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh phải đôi với đẩy mạnh vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Nói phải đôi với làm sớm có đội ngũ cán chất lượng cao công tác cán tốt, với mong đợi Đảng, Nhà nước nhân dân./ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Khánh Bật (2002),Giáo trình Tư tưởng Hồ chí Mnh,Nxb Chính trị quốc gia,Hà Nội Nguyễn Văn Chỉnh(2000),Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh công tác huấn luyện, đào tạo cán bộ, nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán nay, Nxb Đà Nẵng Đảng Cộng sản Việt Nam(1991),Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Chính tri quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam(2011),Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh(2009), Toàn tập, Tập 2,4,5 Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh Nxb Chính tri quốc gia, Hà nội 28 [...]... những nhà khoa học đầu ngành v.v… Đây lại là minh chứng cho sự đúng đắn của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với công tác cán bộ nữ của Người 19 Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Lớp TCLL CT-HC Chương II NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ VÀ CÔNG TÁC CÁN BỘ TRONG THỜI KỲ MỚI 1- Nâng cao chất lượng công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng và rèn luyện cán bộ Phải quán triệt sâu sắc tư. .. triệt sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ và công tác cán bộ để xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, trước hết, phải được bắt đầu từ việc chăm lo đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục và rèn luyện cán bộ Đó là chìa khoá của việc nâng cao chất lượng cán bộ trong thời kỳ mới, công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng và rèn luyện cán bộ cần tập trung vào một số vấn đề sau đây: Thứ nhất, đổi mới cách thức,... làm công tác cán bộ theo hướng đáp ứng được yêu cầu của công tác cán bộ ngày càng cao hơn, phải phù hợp với điều kiện của từng ngành, từng địa phương và từng cơ sở - Lựa chọn, đào tạo, bồi dưỡng người làm công tác tổ chức cán bộ Bác Hồ đã nói, người làm công tác cán bộ phải là người hiểu cán bộ, khéo dùng cán bộ, cất nhắc cán bộ, thương yêu cán bộ, phê bình cán bộ Đội ngũ cán bộ làm công tác cán bộ. .. công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.Chúng ta cần nắm chắc tư tưởng của Người về cán bộ và công tác cán bộ để thực sự là ánh sáng soi đường, là đích cần vươn tới và là cẩm nang của những người làm công tác cán bộ Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh phải đi đôi với đẩy mạnh cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Nói phải đi đôi với làm thì mới sớm có được đội ngũ cán bộ chất lượng. .. nội bộ mất đoàn kết, nảy sinh nhiều tiêu cực, có thể đẩy hàng loạt cán bộ đến chỗ sai lầm, làm cho hao phí tài năng của đất nước,.v.v Do đó, để nâng cao chất lượng cán bộ phải đồng thời xây dựng và hoàn thiện hệ thống chính sách cán bộ Việc dổi mới và hoàn thiện hệ thống chính sách cán bộ trong thời kỳ mới phải đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau đây: -Phải quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác cán bộ. .. đức Hồ Chí Minh ngày càng sâu rộng chắc chắn sẽ tạo ra một động lực mới sẽ thúc đẩy toàn Đảng, toàn quân và toàn dân ta tiến lên giành những thắng lợi mới to lớn hơn nữa C KẾT LUẬN Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ và công tác cán bộ để xây dựng được đội ngũ cán bộ có chất lượng cao đáp ứng được yêu cầu của thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, trước hết các cơ quan làm công. .. người cán bộ -Hệ thống chính sách cán bộ phải phù hợp với hoàn cảnh đất nước, không thoát ly, xa rời điều kiện kinh tế - xã hội trong từng giai đoạn phát triển của đất nước 5-Kiện toàn và nâng cao chất lượng hoạt động của các cơ quan tham mưu về công tác cán bộ Nhân tố quyết định trực tiếp đến chất lượng cán bộ chính là công tác cán bộ, mà chất lượng công tác cán bộ lại được quyết định bởi bộ máy và con... công tác tổ chức cán bộ phải quán triệt các quan điểm của Người về: vị trí cán bộ và công tác cán bộ trong thực thi nhiệm vụ của mình Đối với việc xây dựng đội ngũ cán bộ, phải xác định rõ tiêu chuẩn cán bộ để lựa chọn, đào tạo, bồi dưỡng và bố trí sử dụng họ sao cho hợp lý Khi sử dụng cán bộ cần phải: “hiểu biết cán bộ , “khéo dùng cán bộ , “cất nhắc cán bộ , “thương yêu cán bộ và “phê bình cán bộ ... sớm có được đội ngũ cán bộ chất lượng cao và công tác cán bộ tốt, đúng với mong đợi của Đảng, Nhà nước và nhân dân./ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Nguyễn Khánh Bật (2002),Giáo trình Tư tưởng Hồ chí Mnh,Nxb Chính trị quốc gia,Hà Nội 2 Nguyễn Văn Chỉnh(2000),Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác huấn luyện, đào tạo cán bộ, nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán bộ hiện nay, Nxb Đà Nẵng 3 Đảng Cộng... nhau và học nhân dân, không học nhân dân là một thiếu sót rất lớn” 2.5- Về công tác kiểm tra, quản lý và chính sách đối với cán bộ Trong thực tiễn công tác cán bộ, tất yếu phải coi trọng công tác kiểm tra và quản lý cán bộ Kiểm tra là để phát huy ưu điểm, ngăn ngừa khuyết điểm và ngăn chặn kẻ xấu chui vào bộ máy Đó chính là công việc của người phụ trách và cơ quan làm công tác cán bộ, Hồ Chí Minh nói: