Thực trạng cuộc vận động và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh ở trường mầm non cấm sơn lục ngạn bắc giang

A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Xét mặt lý luận: Hồ Chí Minh người ưu tú dân tộc Trong nghìn năm phát triển lịch sử, dân tộc Việt Nam tạo anh hùng thời đại – Hồ Chí Minh, Người anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá giới xa, Người để lại cho nhân dân ta di sản tinh thần to lớn, tư tưởng văn hoá vô giá, giá trị nhân văn cao cả, đặc biệt tư tưởng đạo đức cách mạng Người Tư tưởng Hồ Chí Minh, trước hết bắt nguồn từ truyền thống dân tộc, vận dụng phát triển sáng tạo tư tưởng chủ nghĩa Mác- Lê Nin; kế thừa phát triển giá trị văn hoá giới, mà người tiếp thu trình hoạt động cách mạng đầy gian lao, thử thách mục tiêu giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh hệ thống lý thuyết tư tưởng phong phú tinh tế, bật đức tính chuẩn mực, nguyên tắc ứng xử diễn tả cô đọng hàm xúc ngôn từ " Cần, kiệm, liêm, chính", nguyên tắc ứng xử " Chí công vô tư", lĩnh biết quên vượt qua vướng bận toan tính cá nhân để người không mình, vị tha không vị kỷ Đạo đức Hồ Chí Minh có phương diện, cấp độ nữa, đời sống đạo đức thân Người, với tư cách người bình thường muôn người, bỏ qua phương diện nghiên cứu thiếu hụt lớn, hình dung sâu sắc, phong phú, đa dạng tư tưởng nghiệp, giới tinh thần, lối sống nhân cách Người Xét mặt thực tiễn: Trong thời kỳ đất nước ta đường đổi mới, đại đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành giáo dục ghi nhớ thực lới lời dạy Bác xây dựng người xã hội chủ nghĩa, mà nhân tố hàng đầu nâng cao đạo đức cách mạng, nhiên ngành giáo dục đứng trước nhiều thách thức, hạn chế yếu cần phải vượt qua Một thách thức tình trạng suy thoái phẩm chất đạo đức, lối sống, bệnh hội, giáo điều, bảo thủ, chủ nghĩa cá nhân phận không nhỏ cán bộ, giáo viên diễn nghiêm trọng Tình trạng suy thoái đạo đức nhà giáo có biểu ban đầu Trường Mầm non Cấm Sơn, kèm theo biểu lối sống ích kỷ, ỷ lại, hội, bệnh thành tích dần hình thành phát triển Trước tình hình đòi hỏi Trường mầm non Cấm Sơn phải trú trọng công tác giáo dục đạo đức, lối sống, phẩm chất trị nhà giáo, điều có nghĩa việc học tập làm theo gương đạo đức Bác vô cấp thiết, lý chọn đề tài "Thực trạng vận động làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Trường mầm non Cấm Sơn - Lục Ngạn - Bắc Giang" II Mục đích, nhiệm vụ, phạm vi, phương pháp nghiên cứu đề tài: Mục đích: Nhằm giúp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nâng cao nhận thức tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, từ học tập theo gương đạo đức Bác Nhiệm vụ: Tìm số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường mầm non Cấm Sơn - Lục Ngạn - Bắc Giang Phạm vi phương pháp nghiên cứu: * Phạm vi nghiên cứu: Trường mầm non Cấm Sơn - Lục Ngạn * Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp điều tra; - Phương pháp so sánh; - Phương pháp thống kê; - Phương pháp phân tích; - Phương pháp tổng hợp để làm rõ nội dung đề tài Kết cấu đề tài: A PHẦN MỞ ĐẦU B PHẦN NỘ DUNG C PHẦN KẾT LUẬN B PHẦN NỘI DUNG Chương I Cơ sở lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng I Cơ sở lý luận: Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng: Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng hệ thống qua điểm toàn diện, sâu sắc Người chuẩn mực (tiêu chuẩn, quy tắc, quy phạm ) nguyên tắc xây dựng đạo đức mới, khác chất so với đạo đức cũ, nhằm phát triển người toàn diện thời đại Hồ Chí Minh xây dựng đạo đức cách mạng với hai nội dung bản: Một là: Xây dựng hệ thống chuẩn mực đạo đức Tổng hợp chuẩn mực thành phẩm chất đạo đức cá nhân, tập thể Hai là: Xây dựng nguyên tắc việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức Hai nội dung nhằm mục đích phát triển người cách toàn diện, hướng tới giá trị cao đẹp chân, thiện, mĩ Nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh Về đạo đức cách mạng: a Truyền thống đạo đức dân tộc: Truyền thống đạo đức dân tộc hình thành phát triển sở chủ nghĩa yêu nước Nhiều giá trị đạo đức từ tích luỹ như: đạo lý yêu quê hương đất nước, yêu thương, quý trọng người, đồng cam, cộng khổ, cứu giúp lẫn nhau, cần cù lao động sản xuất, dũng cảm hy sinh chống giặc cứu nước, sống thuỷ chung có tình, có nghĩa, uống nước nhớ nguồn, đói cho sạch, rách cho thơm, lạc quan yêu đời căm ghét ác, căm thù bọn cướp nước, hiếu thảo với cha mẹ, trọng tình nghĩa vợ chồng, anh em, tiết kiệm dung dị sống Tất giá trị đạo đức sâu vào tâm hồn Hồ Chí Minh từ nằm nôi, nghe lới hát ru mẹ, sau nồng đợm trở thành khát vọng, thúc Người tìm đường cứu nước Đạo đức truyền thống yếu tố nội sinh giúp Hồ Chí Minh kế thừa, vận dụng tinh hoa đạo đức nhân loại đến với chủ nghĩa Mác- Lê Nin b Tinh hoa đạo đức nhân loại: Trước đến với chủ nghĩa Mác- Lê Nin, tinh hoa đạo đức mà Hồ Chí Minh tiếp thu, vận dụng nhiều đạo đức Nho giáo, Phật giáo, Thiên chúa giáo, Hồ Chí Minh Coi trọng đánh giá cao tư tưởng đạo đức Khổng Tử, Người viết " Học thuyết Khổng Tử có ưu điểm tu dưỡng đạo đức cá nhân"; người phê phán loại bỏ lập trường phong kiến Khổng Tử mặt: Tôn thờ chế độ phong kiến, phân biệt đẳng cấp, phân biệt nghề nghiệp Hồ Chí Minh viết Học thuyết Khổng Tử có ưu điểm tu dưỡng đạo đức cá nhân Tôn giáo chúa Giê -Su có ưu điểm lòng bác cao Chủ nghĩa Mác có ưu điểm phương pháp biện chứng Chủ nghĩa Dật Tiên có ưu điểm sách "tam dân" thích hợp với điều kiện nước ta cố gắng làm người học trò nhỏ vị c Đạo đức cộng sản thể học thuyết Mác - Lê Nin Đạo đức mà Hồ Chí Minh kế thừa, vận dụng nhiều có giá trị lý luận, phương pháp lý luận để người kế thừa có giá trị đạo đức khác, xây dựng đạo đức đạo đức học Mác - Lê Nin- Đạo đức giai cấp vô sản Nội dung đạo đức học Mác - Lê Nin phạm trù tiêu chuẩn đạo đức, hình thành tảng đạo đức cách mạng vô sản, chủ nghĩa tập thể vô sản, lấy việc giải phóng triệt để giai cấp, dân tộc, người làm mục đích tối cao; coi hạnh phúc không nhu cầu thoả mãn cá nhân mà phục vụ cho tất người theo tinh thần " Mình người, người mình" Đây điểm khác bản, tiến đạo đức vô sản so với đạo đức cũ Hồ Chí Minh nhận rõ điều vận dụng sáng tạo vào điều kiện cụ thể nước ta để xây dựng đạo đức mới- đạo đức cách mạng nước ta d Sự tu dưỡng đạo đức không mệt mỏi Hồ Chí Minh Cả đời Người gương vĩ đại tu dưỡng rèn luyện đạo đức Quá trình rèn luyện, tu dưỡng đạo đức Hồ Chí Minh nâng Người thành bậc đậi nhân, đại trí, đại dũng, đại liêm kỷ XX, kiến kẻ thù phải kính phục, bị cảm hoá nhân loại tin tưởng noi theo Hồ Chí Minh không yêu thương người Việt Nam, mà yêu thương nhân dân nước thuộc địa khác, vươn tới yêu thương nhân loại Người không muốn cứu đất nước Việt Nam mà muốn cứu dân tộc khác Chính quyền Pháp nhiều lần dụ đô, đe doạ, tử hình vắng mặt, Nhưng Bác không sợ hãi mà thêm tâm hoạt động cách mạng Ngay tù đày lao khổ, Người luôn rèn luyện sức khoẻ, rèn luyện ý chí cách mạng, hướng tổ quốc, lo lắng cho cách mạng nước nhà Sau Người tâm " Cả đời có mục đích, phấn đấu cho quyền lợi tổ quốc hạnh phúc nhân dân Những phải ẩn nấp nơi núi non vào chốn tù tội, xông pha hiểm nghèo - mục đích đó" Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức gương đạo đức Hồ Chí Minh a Những chuẩn mực đạo đức cần phải thường xuyên phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện người, trước hết cán bộ, đảng viên * Trung với nước, hiếu với dân Trung, hiếu chuẩn mực đạo đức truyền thống: Trung với vua hiếu với cha mẹ Trên tinh thần phủ định biện chứng, Hồ Chí Minh sử dụng khái niệm trung, hiếu nội hàm đổi mới: tân trung với nước, tận hiếu với dân Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, tận trung với nước chuẩn mực có ý nghĩa quan trọng hàng đầu, lẽ phải, chân lý Nước nhà tan người dân thành nô lệ, đó, người công dân phải tận trung với nước, tức phải tận tâm, tận lực phụng tổ quốc: Suốt đời phấn đấu hy sinh độc lập tự tổ quốc, chủ nghĩa xã hội; nhiệm vụ hoàn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù chiến thắng; phải tuyệt đối trung thành với tổ quốc, dù hoàn cảnh không phản bội, quy hàng kẻ địch Tận trung với nước tận trung với Đảng, với nghiệp cách mạng Đảng lãnh đạo, tâm đưa đất nước phát triển theo đường độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, Đảng người đại diện cho nước, cho dân " Ngoài lợi ích giai cấp, nhân dân, dân tộc, Đảng ta không lợi ích khác" Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, trung với nước, với Đảng hiếu với dân hai mặt thống vấn đề, gắn bó chặt chẽ hữu với Theo Người nước ta nước dân chủ, dân chủ nhân đất nước Vì tận trung với nước phải tận hiếu với dân Tận hiếu với dân tức thấy rõ sức mạnh, vai trò thực nhân dân Dân gốc đất nước, người sáng tạo lên lịch sử Do phải gắn bó với dân, kính trọng lắng nghe ý kiến dân, hoà với dân, vận động nhân dân thực tốt đường lối, chủ trương sách Đảng nhà nước, phải thường xuyên chăm lo đời sống vật chất, tinh thần nhân dân, cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí, làm việc có lợi cho dân làm, làm việc có hại cho dân phải tránh, phải làm để dân hiểu quyền trách nhiệm người chủ đất nước Từ trung với vua, hiếu với cha mẹ chuyển thành tận trung với nước, tận hiếu với dân, Hồ Chí Minh thực cách mạng đạo đức Nhân dân từ chỗ kẻ nghèo hèn, bị thống trị, cần chăn dắt, sai khiến, trở thành lực lượng làm nên lịch sử Trước quan lại phụ mẫu dân cán bộ, đảng viên " Vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ thật trung thành nhân dân" Với ý nghĩa ấy, Hồ Chí Minh viết " Đạo đức cũ người đầu ngược xuống đất, chân chổng lên trời Đạo đức người hai chân đững vững đất, đầu ngửng lên trời" * Yêu thương giúp đỡ người sống có tình, có nghĩa Những chuẩn mực bắt nguồn từ quan niệm người Hồ Chí Minh Người viết: " Chữ người nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng loài người" Đó người cụ thể, có đời sống tình cảm riêng " Mỗi người có thiện ác lòng" Con người văn minh hay dãn man, thiện hay ác, tốt hay xấu có tình Đó mẫu số chung để Hồ Chí Minh kêu gọi người cần phải thương yêu nhau, thực hành hai chữ " Bác ái" cần "làm cho phần tốt người nở hoa mùa xuân phần bị xấu dần đi" Tình yêu thương người Hồ Chí Minh không chung chung, trừu tượng, mà cụ thể, sâu sắc bao dung Hồ Chí Minh yêu thương tất người bị áp bóc lột, bị đoạ đày đau khổ, bị nô dịch giai cấp dân tộc Tình yêu người Hồ Chí Minh không dừng lại lòng "trắc ẩn" mà nâng lên tầm cao nhận thức tư tưởng Người muốn tìm rõ nguyên nhân xã hội gây hoàn cảnh khổ đau, bất hạnh cho người tìm thấy Đó bọn tà- ác, bọn " Việt gian bán nước"; " Phát xít, thực dân" mà Người vô căm ghét, gọi chúng lũ ác quỷ kêu gọi phải tiêu diệt chúng để cứu giúp người thoát khỏi cảnh cực lầm than Sống có nghĩa, có tình, cứu đời, hướng tới giải phóng triệt để người động mạnh mẽ, mục tiêu lý tưởng cao Hồ Chí Minh Người nói rõ: " Chúng ta tranh tự độc lập mà dân chết đói, chết rét , tự độc lập không làm gì" Do để giải phóng triệt để người, tình trạng người bóc lột người Theo Hồ Chí Minh, để thực mục tiêu " Không có đường khác đường cách mạng vô sản" Khi mà chủ nghĩa xã hội- Giai đoạn đầu chủ nghĩa cộng sản - mục tiêu phấn đấu, Hồ Chí Minh dành hết tâm trí vào việc chăm lo đời sống, hạnh phúc nhân dân Người yêu cầu Đảng phủ phải chịu trách nhiệm trước nhân dân " Nếu dân đói Đảng phủ có lỗi; dân rét Đảng phủ có lỗi; dân dốt Đảng phủ có lỗi; dân ốm Đảng phủ có lỗi" Trước phải từ giã cõi đời, Hồ Chí Minh không quên "để lại muôn vàn tình thương yêu cho toàn dân" * Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Cần thường xuyên cố gắng, chăm chỉ, suốt đời Cần biết chủ động xếp công việc co kế hoạch, có sáng tạo, biết nuôi dưỡng tinh thần lực lượng để làm việc lâu dài, đạt kết cao Cần hiểu lằtng xuất công tác, công tác gì, làm việc phải đến giờ, đến trễ, sớm; làm cho chu đáo, việc nên làm xong ngày ấy, để ngày mai Cần phải chống bệnh chây lười, biếng nhác, ỷ lại, thụ động, vô kỷ luật Kiệm tiết kiệm công sức, tiền của, thời gian, sử dụng chúng cho có ích Kiệm có nghĩa không xa xỉ Bủn xỉn việc đáng chi tiêu không chi tiêu, thói xấu cần phải loại bỏ Người nói " Khi không nên tiêu sài đồng xu cúng không nên tiêu Khi có việc đáng làm, việc có lợi cho đồng bào, cho tổ quốc dù hao công, tốn cũngvui lòng" Theo Hồ Chí Minh, liêm " Không xâm phạm đồng xu, hạt thóc nhà nước, nhân dân"; " Không tham địa vị, không tham tiền tài, không tham sung sướng, không ham người tâng bốc Vì mà quanh minh đại, không hủ hóa, có thứ ham ham học, ham làm, ham tiến bộ" Không ham công dùng vào việc tư tôn trọng, giữ gìn công nhân dân Người nói "Những người công sở từ làng đến phủ, trung ương, dễ tìm dịp phát tài, xoay tiền phủ, khoét đục nhân dân Đến lộ ra, bị phạt hết danh giá, mà phi nghĩa không hưởng", cán công chức công sở trước hết phải giữ lấy chữ liêm hàng đầu Chính không tà, thẳng thắn đắn Theo Hồ Chí Minh " Trong xã hộituy có trăm công nghìn việc Song công việc chia làm hai thứ việc CHÍNH việc TÀ, làm việc CHÍNH người thiện, làm việc TÀ người ác" Như tức việc có lợi cho dân nhỏ làm, việc có hại cho dân nhỏ tránh Cán công chức người làm việc công công tâm, công đức giải công việc Việc phải công minh trực, không nên tư ân, tư huệ tư thù, tư oán Mình có quyền dùng người phải dùng người có tài năng, làm việc Chớ bà con, bầu bạn, mà kéo vào chức nọ, chức Chớ sợ địa vị mà dìm người có tài Người nhấn mạnh, cán công chức phải tự " chính" trước giúp người khác "chính”, không "chính" mà muốn người khác " chính" vô lý Chí công vô tư: Cần, kiệm, liêm, dẫn đến chí công vô tư ngược lại Chí công vô tư làm việc đững nghĩ đến trước, hưởng thụ nên sau, tức lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ Người nhấn mạnh thực hành chí công vô tư có nghĩa phải kiên chống chủ nghĩa cá nhân Chủ nghĩa quốc tế đặc trưng đạo đức cộng sản, bắt nguồn từ vai trò giai cấp công nhân chế độ xã hội chủ nghĩa Theo Hồ Chí Minh chủ nghĩa quốc tế sáng phải gắn liền, thống với chủ nghĩa yêu nước chân Người cho có tinh thần quốc tế sáng, tinh thần yêu nước chân Chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi, nướclớn, biệt lập, kỳ thị chủng tộc khuynh hướng cản trở việcthực mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, phá vỡ khối đoàn kết quốc tế, chí dẫn đến tình trạng đối đầu, đối nghịch quốc gia dân tộc Trong đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh đề đường lối, chủ trương đắn, định hướng lâu dài cho việc bồi dưỡng tinh thần đoàn kết, quốc tế sáng cán đảng viên nhân dân b Những nguyên tắc tu dưỡng rèn luyện đạo đức cách mạng * Tu dưỡng đạo đức bền bỉ suốt đời, chủ yếu thực tiễn cách mạng Theo Hồ Chí Minh tham gia vào đời sống cộng đồng ngườikhông phải thánh nhân - nhiều mắc sai lầm, khuyết điểm Người nói " Người không mắc khuyết điểm lạ" Nhất cán đèu có nhiều chức quyền, không tự giáo dục theo hướng thiện dễ vào hướng ác Người so sánh tu dưỡng đạo đức cách mạng giống người trồng lúa, phải có công chăm bón, diệt cỏ, trừ sâu lúa tốt; ác giống cỏ dại, không diệt mọc tràn lan, lu bù, sinh sôi nảy nở dễ Do phải phấn đáu tu dưỡng, đạo đức bền bỉ suốt đờ, cho phần thiện ngày nở hoa mùa xuân, phần ác ngày Tu dưỡng rèn luyện đạo đức cách mạng khó khăn, gian khổ Phương pháp quan trọng nhất, hiệu " Luôn biết sửa lỗi mình"; biết " Tự phê bình phê bình" theo lý tưởng cộng sản Hồ Chí Minh lấy hình ảnh lên dốc xuống dốc để so sánh với việc tu dưỡng đạo đức không tu dưỡng đạo đức Người ví việc tu dưỡng đạo đức " Gạo đem vào giã" " Ngọc mài, vàng luyện" Tu dưỡng đạo đức cách mạng tốt hoạt động thực tiễn Chỉ thực tiễn cách mạng thấy rõ thiện, ác, tốt, xấu Nhờ thấy rõ phải tu dưỡng rèn luyện đạo đức, hành động đạo đức nào? không rèn luyện thực tiễn nói đến đạo đức nói suông Tóm lại thực tiễn vấn đề đạo đức cần tu dưỡng, kết tu dưỡngdaoj đức Trường thành lập ban đạo thực vận động gồm đ/c: + Trong đồng chí hiệu trưởng làm trưởng ban; đồng chí chủ tịch công đoàn làm phó ban; đồng chí phó hiệu trưởng, tổ trưởng, tổ phó; bí thư đoàn niên làm thành viên Ban đạo xây dựng kế hoạch cụ thể cho tường năm học, triển khai Chỉ thị số 06- CT/TW ngày tháng 11 năm 2006 Bộ Chính trị, tổ chức vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" đến toàn thể CBGV, NV nhà trường Đã triển khai đầy đủ nội dung KH số 19-KH/TW ngày 23 tháng năm 2007 Đảng, huyện uỷ Lục Ngạn, tổ chức vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Đã triển khai kế hoạch số 09- KH/ ĐU ngày 29 tháng 01 năm 2007 Đảng Uỷ xã Cấm Sơn phát động vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Đã mua số sách tư liệu " Hồ Chí Minh giáo dục để tổ chức cho CBGV học tập Hàng năm tổ chức cho CBGV ký cam kết thi đua thực tốt vận động Ban đạo phát động phong trào thi đua thực " Làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" vào buổi họp hội đồng; họp công đoàn trường; đoàn niên Công đoàn nhà trường phát động phong trào thi đua " Mỗi thày cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo" Công đoàn phối hợp với nhà trường, đoàn niên tổ chức đợt thi đua chào mừng ngày lễ lớn năm : Ngày 20.10; 20.11; 8.3; 26.3 , nhà trường đổi hình thức nội dung đợt thi đua, tạo hội cho CBGV thể tài năng, lực sáng tạo công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Chi nhà trường nghị thực đáng viên tự xây dựng kế hoạch nội dung việc làm theo gương Bác theo tháng, học kỳ, năm học; đồng thời đảng viên mở sổ nhật ký " Nhật ký làm theo lời Bác" Tuyên truyền cho bậc phụ huynh, học sinh làm theo lời Bác, nói đôi với làm, hàng năm nhà trường tổ chức hội thi: " Bé khỏe, bé ngoan"; " Gia đình - Sức khoẻ trẻ thơ" Ban đạo xây dựng chuẩn mực đạo đức, cán giáo viên Nhà trường lấy tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua hàng tháng, học kỳ, cuối năm học Ban đạo thường xuyên, đốc đốc, kiểm tra, khuyến kích, động viên CBGV tham gia thực vận động Cuối đợt thi đua nhà trường có tổng kết đáng giá mặt mạnh hạn chế tồn tại, từ có kế hoạch đạo đợt thi đua * Nội dung thời gian tham gia học tập tư tưởng Hồ Chí Minh 100 % CBGV tham gia học tập chuêyn đề với nội dung: - Năm 2008 học tập chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh là: +Đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; + Nghiên cứu học tập tác phẩm " Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân" + Nghiên cứu học tập " Di chúc Hồ Chí Minh" - Năm 2009 học tập tư tưởng Hồ Chí Minh chuyên đề "Thực hành tiết kiệm, chông tham ô, lãng phí, quan liêu" tác phẩm " Sử đổi lề lối làm việc" Bác - Năm 2010 học tập tư tưởng Hồ Chí Minh chuyên đề " Nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng , phụng tổ quốc, phụng vụ nhân dân" - Năm 2011 học tập tư tưởng Hồ Chí Minh chuyên đề" Xây dựng Đảng thực sạch, đạo đức, văn minh" * Kết nhận thức cán giáo viên, nhân viên: Quan việc học tập chuyển biến mạnh mẽ ý thức tư dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cán giáo viên, nhân viên học sinh, nhằm nâng cao đạo đức cách mạng " cần , kiệm, liêm, chính, chí công vô tư"; đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn xã hội Sau năm thực vận động, nhận thức hành động đảng viên, cán giáo viên, nhân viên học sinh việc học tập làm theo gương đạo đức Bác nâng lên rõ rệt có nhiều gương điển hình, tiuê biểu nhà trường có ý thức trách nhiệm việc thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, thống nội bộ; Hàng năm xây dựng chi đảng sạch, vững mạnh Sau năm thực vận động có 02 đồng chí nhận danh hiệu chiến sỹ thi đua cấp sở; 10 đ/c đạt danh hiệu giáo viên giỏi sở; 02 đồng chí đảng viên chi nhà trường đảng uỷ xã tặng giấy khen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao; 08 đồng chí nhà trường khen thưởng có nhiều thành tích xuất sắc thực làm theo gương Bác Hàng năm 100% cán giáo viên nhà trường đăng ký việc làm kết đạt sau: T T Xếp loại việc làm Tốt Khá Xuấ Năm học t sắc S % L 2007 - 2008 2008 -2009 20092010 S % L S 18 20 22 1 CBGV 8,2 ng số ung bình % 8,9 Tr L 1,1 Tổ 1,8 2010- 2011 2011- 0,8 6 4,2 2 24 24 5 2012 8,3 6,7 * Tổ chức lồng ghép nội dung vận động với nhiệm vụ trị nhà trường: Về công tác phát triển số lượng Chi bộ, đạo nhà trường, tổ chức trị nhà trường hoàn tốt kế hoạch tiêu kế hoạch ngành giao; làm tốt công tác phát triển số lượng, đảm bảo đủ vượt tiêu giao kết cụ thể: Năm học Chỉ tiêu giao Chỉ tiêu đạt ( trẻ) ( trẻ) 2007 - 2008 185 2008 -2009 192 2009- 2010 198 2010- 2011 213 2011- 2012 224 Về công tác chăm sóc nuôi dưỡng Tỷ lệ 185 192 198 213 224 100 100 100 100 100 100% trẻ ăn bán trú trường theo dõi biểu đồ tăng trưởng, chất lượng bữa ăn ngày cải thiện, đảm nảo cung cấp đủ nhóm dinh dưỡng cần thiết cho trẻ, hàng năm vụ ngộ độc thức ăn sảy ra; tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm giảm dần cụ thể: Năm học TS học sinh Trẻ phát Trẻ suy triển bình thường S dinh dưỡng % L 2007 2008 2008 -2009 2009- 185 63 8 72 198 S % L 192 Ghi 9,6 2% 0,4% 2010 20102011 2011- 79 213 0,4 93 224 2012 Công tác giảng dạy 0,7 04 ,6% 1.1 3% % Công tác bồi dưỡng đội ngũ Nhà trường tạo điều kiện cho CBGV tham gia lớp học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao nhận thức trị Tổ chức cho giáo viên tham gia buổi sinh hoạt chuyên môn cấp cụm để từ giáo viên trao đổi, dự đồng nghiệp, tổng kết kinh nghiệm cho thân Nhà trường tổ chức đợt hội giảng, chào mừng ngày lễ lớn năm, nội dung hình thức tổ chức quan tâm trú trọng, qua giúp giáo viên thể tài năng, trao đổi, học hỏi đồng nghiệp chuyên môn Đồng thời qua tổ chuyên môn đánh giá chất lượng đội ngũ, từ có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cụ thể đến đối tượng giáo viên, trú trọng công tác bồi dưỡng nội dung, hình thức tổ chức hoạt động theo chương trình giáo dục mầm non, lồng ghép tích hợp đổi hình thức tiết dạy, tránh gò bó, phát huy tính tích cực trẻ, hình thành cách tổ chức học theo nhóm; khuyến kích giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin cá hoạt động dạy trẻ Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp ( cấp trường, huyện, tỉnh), hàng năm nhà trường phấn đấu đạt tỷ lệ giáo viên giỏi cấp theo kế hoạch đề Thực " Hương dẫn, tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" giảng dạy học sinh Lồng ghép nội dung giáo dục vận động vào giáo dục đạo đức lễ giáo, giáo dục trẻ biết tôn trọng, lễ phép với người xung quanh, kính trên, nhường dưới, ngian ngoãn biết lời ông bà, cha mẹ, cô giáo, có hành vi văn minh giao tiếp, biết chào hỏi, nói lời cảm ơn, xin lỗi nhận giúp đỡ người khác; giáo dục tình đoàn kết thân với bạn bè, giúp đỡ lúc khó khăn, thông qua nội dung câu chuyện, thơ, hát có nội dung phù hợp Giáo dục trẻ biết cách tự phục vụ thân như: tự rửa mặt, đánh răng, gấp quàn áo ; biết giúp đỡ bố mẹ, cô giáo công việc vừa sức quét nhà, nhặt rau , lấy tăm cho bố mẹ, ông bà ăn cơm xong giáo dục trẻ biết thực hành tiết kiệm tiết kiệm nước, tiết kiệm điện; giáo dục trẻ có thói quen bảo vệ môi trường sạch, đẹp như: biết để rác nơi quy định, lấy cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định; giáo dục trẻ thường xuyên có thói quen tập thể dục buổi sáng tham gia hoạt động tập thể hoạt đông vui chơi, tham gia trò chơi vận động, phong trào văn nghệ, hội thi nhà trường tổ chức giúp trẻ mạnh dạn, tự tin Những nội dung giáo dục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh lồng ghép, tích hợp vào hoạt động hàng ngày trẻ, thực thường xuyên, liên tục; đồng thời sưu tầm tranh ảnh, băng đĩa, hình ảnh hoạt động Bác đối làm tài liệu cho giáo viên tham khảo áp dụng hoạt động giảng dạy hoạt động lễ hội nhà trường Chất lượng giáo dục học sinh nhà trường ngày nâng lên - 100% trẻ đến trường có nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân vệ sinh công cộng tốt - 100% trẻ đến trường ngoan, lễ phép với thày cô giáo, biết tôn trọng giúp đỡ người cần - 100% trẻ có nề nếp thói quen học tập tốt, tỷ lệ học sinh đạt khá, tốt tăng cụ thể: T T Năm học 2007- T Tốt S S HS % L Xếp loại Khá S % L 27 Đạt yêu cầu S % L 2008 85 2008 - 2009 92 20091 2010 98 20102 2011 13 20112 4,6 34 7,7 40 0,2 56 1,3 5 22 15 5,7 5 05 2012 24 - Nguyên nhân chủ quan: 49 9,7 6,8 4,5 0,5 + Để đạt kết ban đạo vậ động bán sát vào kế hoạch, hướng dẫn, đạo cấp từ xây dựng kế hoạch vận dụng biện pháp phù hợp với tình hình đặc điểm đơn vị nên đạt nhiều kết cao + Chi nhà trường quan tâm, đạo sát hoạt động nhà trường + Các tổ chức trị công đoàn, đoàn niên nhà trường phát huy sức mạnh tổng hợp, đoàn kết, thống nhất, đẩy mạnh phong trào thi đua nhà trường +Tập thể CBGV có tinh thần, trách nhiệm cao thực nhiệm vụ giao, có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ tiến - Nguyên nhân khách quan: + Trong xu đổi chủ trương, đường lối, sách Đảng quan tâm đến chế độ đãi ngộ cho GV bậc học mầm non + Đời sống nhân dân ngày cải thiện, nhận thức nhân dân tầm quan trọng ngành hoc mầm non cải thiện + Sự quan tâm Đảng uỷ - UBND - HĐND- cấp quan tâm đạo trực tiếp Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Lục Ngạn cúng ban ngành, đoàn thể, ban đại diện cha mẹ học sinh tạo điều kiện để nhà trường đạt kết cao b Hạn chế tồn Số buổi hội thảo cho chuyên đề để học tập theo gương Bác Hồ chưa nhiều, chất lượng sinh hoạt chuyên đề chưa cao, hình thức tổ chức sơ sài Một số cán giáo viên chưa tích cực việc rèn luyện tư tưởng, đạo đức, lối sống, thực hành dân chủ Công tác đấu tranh phê tự phê chưa cao, mang nặng tình cảm, ngại phê bình Một số giáo viên chưa trú trọng công tác ký thực việc làm theo gương Bác, nên kết chưa cao Một số giáo viên mang tính ỷ lại, không tự giác việc tự học tập, tu dưỡng nâng cao lực chuyên môn tư tưởng trị cho thân Việc sưu tầm tài liệu, tư liệu Bác sách báo giáo viên nhiều hạn chế * Nguyên nhân mặt hạn chế: - Nguyên nhân chủ quan + Cán cấp uỷ cán đoàn thể kiêm nhiệm, mặt khác thời gian đứng lớp giáo viên buổi/ ngày, ngày nghỉ thứ bẩy chủ nhật giành cho học nâng cao trình độ chuyên môn nên có thời gian cho hội thảo - Nguyên nhân khách quan + Chế độ sách cho giáo viên dân lập chưa thoả đáng nên đời sống giáo viên gặp nhiều khó khăn nên việc dành thời gian cho thảo luận * Một số học kinh nghiệm: Công tác lãnh đạo chi bộ, tổ chức trị nhà trường phải thực thường xuyên, sát Ban đạo phải thực nghiêm túc phong trào thi đua, đợt thi đua có đáng giá tổng kết thi đua cách công bằng, dân chủ, công khai thúc đẩy ý trí phấn đấu cán bộ, giáo viên nhà trường Xây dựng mối đoàn kết tập thể sư phạm nhà trường, thống đạo tổ chức trị, tạo nên sức mạnh tổng hợp Trú trọng công tác kiểm tra, giám sát theo chuyên đề, kịp thời ngăn chặn cán giáo viên có dấu hiệu vi phạm để kịp thời uốn ắn, rút kinh nghiệm Phẩi biết phát huy sức mạnh nội lực, tranh thủ ủng hộ quyền cấp, ban, ngành, đoàn thể toàn thể nhân dân Chương III MỘT SỐ PHƯƠNG HƯỚNG, GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ Phương hướng Ban đạo vận động, phối hợp với BGH, tổ chức trị nhà trường tổ chức tuyên truyền nội dung vận động " Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" sâu rộng tập thể cán bộ, giáo viên học sinh Tiếp tục khắc phục khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ trị nhà trường Khuyến kích giáo viên nêu cao tinh thần tự giác học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ lý luận trị, chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trường đạt kết cao Tiếp tục làm tốt công tác phối hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường; hội cha mẹ học sinh nhằm tạo điều kiện tốt cho đội ngũ công tác chăm sóc giáo dục trẻ Kiểm điểm, đánh giá, rút kinh nghiệm thực vận động; kịp thời động viên khen thưởng cán bộ, giáo viên có thành tích xuất sắc , nghiêm túc phê bình cá nhân có hành vi vi phạm Giải pháp: Cuộc vận động " Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" chủ trương lớn Đảng, vừa mang tính cấp bách, vừa có ý nghĩa lâu dài nghiệp cách mạng Đảng công xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong thời gian tới ban đạo cần tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, quán triệt, vận động để làm cho cán giáo viên, học sinh nhận thức thắn mục đích, yêu cầu, ý nghĩa, tầm quna trọng vận động, tự giác học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo tinh thần Chỉ thị số 06 Bộ trị Chỉ thị số 2516 Bộ Giáo dục Đào tạo Mỗi đồng chí cán giáo viên cần nêu cao tinh thần, trách nhiệm chăm lo xây dựng quan, gia đình theo gương đạo đức Bác Hồ Công tác tuyên truyền cần đổi nội dung, đa dạng hình thức; tuyên truyền gương người tốt, việc tốt phương tiện giao thông đại chúng, nhằm kích lệ người tham gia học tập theo gương đạo đức Bác Trú trọng, quan tâm chất lượng thực vận động, không chạy theo thành tích Chi Đảng đạo nhà trường cách Nghị Quyết phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, tránh nội dung chung chung không rõ ràng; đồng thời triển khai đầy đủ chủ trương, đường lối, sách Đảng, nhà nước, ngành giáo dục nội dung liên quan đến vận động " Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", tạo lam toả sức thuyết phục mạnh mẽ tập thể cán giáo viên học sinh nhà trường Đổi công tác quản lý đạo, thực đầy đủ, nghiêm túc quy định luật phòng chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí Đảm bảo tính công khai, dân chủ đội ngũ Xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo, khuyến kích giáo viên tham gia học tập đạt chuẩn nâng chuẩn; khuyến kích ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học, đáp ứng tình hình giáo dục đổi Tiếp tục đạo thực đổi nội dung, phương pháp dạy học tích cực theo hướng trẻ làm trung tâm giáo viên đóng vai trò gợi mở định hướng cho trẻ hoạt động lồng ghép nội dung "hướng dẫn tích hợp nội dung học tập làm theo gướng đạo đức Hồ Chí Minh" hoạt động sinh hoạt hàng ngày trẻ Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo nội dung, phối hợp thống gia đình- nhà trường- xã hội Công đoàn, đoàn niên, phối hợp chặt chẽ với tổ chuyên môn phát động phong trào thi đua đảm bảo có hiệu cao Nhà trường xây dựng chương trình phối hợp với phụ huynh việc nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà, thường xuyên giữ mối liên hệ với phụ huynh; đảm bảo thường xuyên trao đổi thông tin gia đình nhà trường Giáo viên cần linh hoạt, sáng tạo việc xây dựng nội dung kế hoạch hoạt động hàng ngày cho trẻ, cho phù hợp với tình hình nhận thức trẻ nhóm lớp phụ trách Hàng năm nhà trường cần bổ xung thêm đồ dùng, trang thiết bị dạy học, đáp ứng nhu cầu theo chương trình giáo dục mầm non Thực nghiêm túc công tác tổ chức đăng ký thực việc làm cán giáo viên, nhân viên nhà trường; năm đăng ký 1- việc làm ; việc làm cần xây dựng nội dung, mục tiêu, phạm vi áp dụng, đối tượng áp dụng cụ thể Sau kỳ học có báo cáo, đánh giá kết thực việc làm trước tập thể sư phạm nhà trường Ban đạo có nhiệm vụ đánh giá, xếp loại, tuyên dương, khen thưởng việc làm tốt, lấy tiêu chí bình xét thi đua cuối năm đề nghị cấp khen thưởng Gắn nội dung vận động " học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" với vận động " Mỗi tahỳ, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo" phong trào thi đua " Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực"; vận động " Dân chủ, kỷ cương, tình thương trách nhiệm" năm học Tập trung nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, đạo biệt trú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, thực hành tiết kiệm chống lãng phí, tham nhũng, chống chủ nghĩa cá nhân, chống bệnh thành tích, xa rời quần chúng cán , giáo viên, nhân viên nhà trường Mỗi thày cô giáo thực sứng đáng gương sáng cho học sinh noi theo Làm việc phải có kỷ cương, nề nếp phải có lương tâm, tình thương trách nhiệm Để làm tốt công tác đòi hỏi ban đạo tăng cường biện pháp kiểm tra, giám sát việc thực cách thường xuyên Những đề xuất kiến nghị: Đối với nhà trường Đề nghị nhà trường tổ chức đợt học tập, nghiên cứu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Tăng cường công tác kiểm tra giám sát việc thực vận động, công tác thi đua khen thưởng đảm bảo dân chủ, công khai Đối với UBND xã: Hỗ trợ thêm kinh phí để tăng cường mua sắm tài liệu, trang thiết bị đồ dùng phục vụ công tác giảng dạy gắn với vận động " Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Đối với UBND tỉnh Đề nghị UBND tỉnh quan tâm đến chế độ cho giáo viên mầm non dạy hợp đồng; hỗ trợ đồng giáo viên dạy lớp nhà trẻ, 3, tuổi chế độ giáo viên dạy lớp tuổi, để đảm bảo đời sống cán giáo viên, giúp giáo viên yên tâm công tác Đề nghị UBND Tỉnh quan tâm, hỗ trợ xây dựng sở vật chất cho trường Mầm non thuộc xã vùng cao, nhằm đảm bảo yêu cầu giáo dục mầm non C KẾT LUẬN Sự nghiệp đổi đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Đảng khởi xướng lãnh đạo nhằm thực mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh đòi hỏi phải có dẫn dắt hệ thống tư tưởng tiến tiến chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Cuộc vận động " Học tập làm theo gương đạo đức hồ Chí Minh" trường Mầm non Cấm Sơn năm qua đạt kết đáng kích lệ, nhận thức việc học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh, tiến công tác chăm sóc giáo dục trẻ; tư tưởng, đạo đức, lối sống, tác phong nhiêm nhứng nam tập thể cán giáo viên nhà trường cần cố gắng nhiều để nội dung vận động trở thành việc làm cụ thể; thường xuyên cán bộ, giáo viên Việc nghiên cứu, học tập để nắm vững, vận dụng sáng tạo, phát triển chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu cán bộ, giáo viên quần chúng nhân dân Qua việc nghiên cứu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vận động " Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" bổ xung cho nhiều kiến thức bổ ích gương đạo đức NGười Hơn lúc hết thân cần phải không ngường tu dưỡng, học tập rèn luyện để mang hết khả sức lực góp phần nhỏ bé để xây dựng quê hương đất nước vững bước theo đường mà Đảng Bác lựa chọn Để hoàn thành đề tài, xin trân thành cảm ơn tận tình giúp đỡ thày, cô giáo Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang, trình học tập nghiên cứu, Cảm ơn Trường Mầm non xã Cấm Sơn nhiệt tình giúp đỡ, cung cấp đầy đủ số liệu cho đề tài; đặc biệt cảm ơn thày, cô giáo giảng viên khoa Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệt tình, giúp đỡ hoàn thành đề tài Lục Ngạn, ngày 09 tháng 11 năm 2012 CHỨNG NHẬN CỦA CƠ QUAN NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Quý DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình : Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lê Nin tư tưởng Hồ Chí Minh NXB trị hành Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh NXB trị qốc gia Mãi học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh NXB trị qốc gia Học chủ tịch Hồ Chí Minh học NXB trị qốc gia Tư tưởng nhân văn chủ tịch Hồ Chí Minh NXB trị qốc gia Chỉ thị 06 Bộ Chính trị ngày 11.7.2006 tổ chức vận động '' Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Chỉ thị số 03 Bộ trị ngày 11 tháng năm 2011 việc tiếp tục học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Chỉ thị số 2516/CT- BGDĐT Bộ Giáo dục đào tạo ngày 18 tháng 05 năm 2007 thực vận động "Học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" ngành giáo dục; Kế hoạch thực vận động " Học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Trường Mầm non Cấm Sơn; 10 Báo cáo sơ kết, tổng kết thực vận động "Học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Trường Mầm non Cấm Sơn MỤC LỤC Lời nói đầu A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục đích đề tài III Phạm vi nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu V Kết cấu đề tài B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận II Thực trạng vận động " Học tập làm thep gương đạo đức Hồ Chí Minh" Trường Mầm non xã Cấm Sơn III Phương hướng, giải pháp, kiến nghị C PHẦN KẾT LUẬN Tài liệu tham khảo Mục lục