Tài liệu ôn thi môn Phát triển cộng đồng.

Tài liệu ôn thi môn Phát triển cộng đồng.Tài liệu ôn thi môn Phát triển cộng đồng.Tài liệu ôn thi môn Phát triển cộng đồng.Tài liệu ôn thi môn Phát triển cộng đồng.Tài liệu ôn thi môn Phát triển cộng đồng.Tài liệu ôn thi môn Phát triển cộng đồng.Tài liệu ôn thi môn Phát triển cộng đồng.Tài liệu ôn thi môn Phát triển cộng đồng.

GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG CÂU HỎI ÔN THI KẾT THÚC HỌC PHẦN TỔ CHỨC VÀ PTCĐ Câu 1: Hãy phân tích thuận lợi khó khăn phát triển cộng đồng bối cảnh xã hội Việt Nam nay? - Những thuận lợi  Yếu tố văn hóa  Chính sách Đảng Nhà nước  Có mạng lưới tổ chức địa phương  Có tài trợ vật chất, kiến thức kĩ tổ chức xã hội quốc tế, tổ chức NGOs  Các tổ chức xã hội Việt Nam có nhiều hội tiếp cận với phương pháp  Bối cảnh xã hội với vấn đề phát sinh đòi hỏi cần ứng dụng phương pháp PTCĐ  Việt Nam có nguồn tài nguyên dồi vật chất người Việc đào tạo đội ngũ nhân viên CTXH VN phát triển chuyên nghiệp - Khó khăn  Đội ngũ VN chuyên môn thiếu  Về tư tưởng, thói quen, tập quán PTCĐ cách làm đảo ngược lại với cách suy nghĩ, cách làm bám rễ  Tài nguyên vật chất hạn chế việc phát huy tận dụng nguồn tài nguyên gây lảng phí, không hiệu  Một số nơi ko muốn thay đổi, không muốn tiếp cận phương pháp - -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG  Chú trọng phần cứng ( lí thuyết, kĩ thuật, tài chính,…) nhiều phần mềm ( tham gia cộng đồng,…)  Mâu thuẫn với nhóm quyền  Áp lực nhiều phía  Một khoa học mẻ Việt nam  Đội ngũ cán xã hội chuyên nghiệp chưa có nhiều hội để tham gia vào chương trình phát triển cộng đồng địa phương Họ thiếu kinh nghiệm thực tiễn xa lạ với phương pháp tham gia  Chính tác viên cộng đồng áp đặt, làm thay, chưa tin tưởng thật vào khả người dân, cộng đồng  Mức độ tiếp cận sinh viên chủ yếu lí thuyết, kể cán Câu 2: Hãy nêu phân tích mục đích, ý nghĩa phát triển cộng đồng? Trọng tâm phát triển cộng đồng phát triển người, người cộng đồng Đây thước đo hiểu theo nghĩa rộng không tăng trưởng kinh tế hay tiến vật chất Mục tiêu chiến lược phát triển cộng đồng góp phần mở rộng phát triển nhận thức hành động có tính chất hợp tác cộng đồng, phát triển lực tự quản cộng đồng, phát triển khả người định chế xã hội Nó thể là: - Hướng tới cải thiện chất lượng sống người dân cộng đồng với cân vật chất tinh thần - Tạo bình đẳng tham gia nhóm xã hội, kể nhóm xã hội bị thiệt thòi, qua đẩy mạnh công xã hội - Củng cố thiết chế xã hội, tổ chức xã hội để tạo điều kiện thuận lợi cho chuyển biến xã hội tăng trưởng - -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG -Thu hút tham gia tối đa người dân vào tiến trình phát triển cộng đồng Ý nghĩa phát triển cộng đồng - Giúp người dân nhận thức vấn đề cộng đồng vấn đề họ - Người dân tham gia vào hoạt động phát triển cách tích cực, giúp họ nhận thức giá trị, niềm tin vào khả họ - Huy động tiềm quan tổ chức, người dân, tài nguyên cộng đồng để cải thiện đời sống mặt họ - Tăng cường mối liên kết, đoàn kết cộng đồng mục đích phát triển cộng đồng - Là sở để thu hút nguồn hỗ trợ từ bên góp phần cải thiện sách xã hội, an sinh xã hội cho phù hợp với điều kiện thực tế cộng đồng Câu 3: Cộng đồng phát triển có đặc điểm gì? Liên hệ với địa phương bạn nơi bạn sống học tập, so sánh rút nhận định? Câu 4: Vẽ sơ đồ tiến trình phát triển cộng đồng giải thích? Tiến trình phát triển cộng đồng từ cộng đồng yếu đến cộng đồng tự lực qua bước sau: - -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG SƠ ĐỒ TIẾN TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỘNG Cộng đồng yếu Tìm hiểu, nhận diện phân tích cộng đồng Cộng đồng thức tỉnh Phát huy tiềm CĐ tăng lực Huấn luyện Hình thành nhóm liên kết Cộng đồng tự lực Tăng cường lực tự quản Hành động chung có lượng giá (từ thấp đến cao) Giải thích: Cộng đồng yếu kém: “Cộng đồng yếu kém” muốn cộng đồng có vấn đề hay cộng đồng có nhu cầu cần thỏa mãn vấn đề chưa nhận thức đầy đủ vài người nhận thức mà chưa phải cộng đồng nhận Một cộng đồng cần phát triển phải đưa tiêu chí phát triển: Tỷ lệ nghèo đói, tình trạng ô nhiễm môi trường, tỷ lệ trẻ em thất học, tình trạng hạ tầng sở xuống cấp, phương thức sản xuất lạc hậu… Muốn tìm hiểu phân tích cộng đồng phải áp dụng số phương pháp điều tra nghiên cứu theo nhiều cách thức tiếp cận khác như: Điều tra xã hội học, tổ chức họp dân, vấn sâu cấp lãnh đạo người dân, tổ chức hội thảo cộng đồng…để tìm vấn đề xúc - -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG cộng đồng Muốn giải vấn đề hiệu cần phải có trình thức tỉnh cộng đồng Cộng đồng thức tỉnh “Cộng đồng thức tỉnh”, việc cộng đồng nhận vấn đề mình, hay người dân “mở mắt”, nhận vấn đề, biến thành nhu cầu thực cho thay đổi Có thể ví giai đoạn giống người thường xuyên đau ốm, sau bác sỹ thăm khám phát bệnh kiếm tìm phương thức chữa trị Muốn thức tỉnh cộng đồng để giúp họ nhận thức vấn đề họ đòi hỏi có hợp tác tích cực người làm công tác phát triển người dân Các hoạt động thức tỉnh cộng đồng gồm: - Tuyên truyền , vận động để người dân nhận thức phương thức phát triển cộng đồng; - Tổ chức tham quan, học tập mô hình phát triển cộng đồng có hiệu thực tiễn; - Tổ chức hội nghị, hội thảo trao đổi kinh nghiệm hoạt động phát triển cộng đồng cá nhân tổ chức có mục đích, nhu cầu xúc giống nhau, điều kiện, hoàn cảnh xã hội gần giống nhau; - Tập huấn theo phương pháp tham gia hình thức giúp người dân ý thức vấn đề họ đưa giải pháp hợp lý giúp cộng đồng thức tỉnh nhanh Khi xác định vấn đề cộng đồng cần giúp họ phân tích nguyên nhân, tìm điểm mạnh khó khăn, tồn cộng đồng Vấn đề cộng đồng xác định phải cộng đồng đề xuất giải - -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG pháp khắc phục với tư vấn, hỗ trợ kỹ thuật nhà chuyên môn, vai trò tác viên phát triển cộng đồng người xúc tác nhằm thu hút tham gia tối đa lực lượng dân chúng vào việc giải vấn đề họ Hoạt động kéo dài hay ngắn tuỳ thuộc vào khả năng, ý thức cộng đồng, kết hợp với nỗ lực quyền đoàn thể xã hội cộng đồng Cộng đồng tăng lực “Cộng đồng tăng lực” việc thành viên cộng đồng tiến trình tổ chức lại, trao quyền, tăng cường khả năng, lực, tham gia vào hoạt động tham gia định nên làm gì, làm để giải vấn đề cộng đồng Thông qua trình huấn luyện để lực lượng nòng cốt cộng đồng tăng cường kiến thức, kỹ năng, cách làm Thu hút lực lượng vào tham gia trực tiếp dự án phát triển cộng đồng Tăng cường khả tổ chức, lãnh đạo, quản lý cán nòng cốt cộng đồng Khuyến khích tham gia họ vào trình phát triển cộng đồng Tổ chức nhiều hình thức hoạt động phong phú, dễ làm, dễ tiếp thu để tầng lớp dân cư tăng lực Cộng đồng tự lực Ở giai đoạn trên, hoạt động cộng đồng có “xúc tác” tác viên cộng đồng Khi người dân cộng động đủ khả giải vấn đề có mặt cuả tác viên cộng đồng không cần thiết tác viên cộng đồng rút lui để cộng đồng tự vận hành - -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG Mục đích phát triển cộng đồng thông qua thay đổi tăng trưởng, cộng đồng trở nên tự lực Mục tiêu cuối phát triển cộng đồng giải toàn khó khăn mà thực chất gặp khó khăn cộng đồng tự huy động nguồn lực bên bên để giải khó khăn Điều đòi hỏi cộng đồng phải có đủ lực quản lý, điều hành, hiểu biết lẫn cách sâu sắc, hỗ trợ lẫn giá trị chung cộng đồng Những tình trắc trở cộng đồng cần bàn bạc, xử lý công khai dân chủ, tôn trọng bình đẳng Các lực lượng xã hội nòng cốt phải huy động vào trình phát triển cộng đồng thường xuyên có thảo luận kỹ dân Các dự án phát triển cộng đồng hội để phát triển động lực tự lực cộng đồng ngày vững mạnh Tạo dựng mạng lưới nhóm, tổ chức xã hội, cá nhân tình nguyện tham gia vào chương trình phát triển cộng đồng thường xuyên củng cố, trì hoạt động hỗ trợ tăng lực cho cộng đồng; thường xuyên trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm giải vấn đề cộng đồng nhằm thúc đẩy cộng đồng phát triển bền vững Tóm lại tiến trình phát triển cộng đồng trình tác động phối hợp hoạt động cộng đồng cách đồng bộ, toàn diện, theo trình tự lôgich có vận dụng linh hoạt bước tuỳ theo hoàn cảnh cụ thể cộng đồng Câu Các tiêu chuẩn để chọn người nòng cốt cộng đồng gì? - Có uy tín ảnh hưởng tích cực cộng đồng - Có cách suy nghĩ tích cực, có ý thức với môi trường xung quanh - -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG - Linh hoạt - Có khả truyền thông giao tiếp tốt - Có khả thuyết phục người khác, nói nên tiếng nói người dân Mạnh dạn nói thay cho người dân cộng đồng - Có tinh thần trách nhiệm với cộng đồng - Thuộc gia đình nghèo trung bình cộng đồng Việc lựa chọn người nòng cốt, người lãnh đạo cộng đồng không nên cầu toàn, họ cần mang tính tiên phong số hoạt động nhằm đạt lợi ích cộng đồng Thí dụ người thường gợi ý vận động người giữ vệ sinh an ninh khu xóm, cung cấp thông tin việc làm cho số người thất nghiệp, hay đứng giảng hoà mâu thuẫn cộng đồng, v v… Câu 7: Giáo dục cộng đồng gì? Hãy nêu hình thức giáo dục cộng đồng áp dụng phát triển cộng đồng? a Giáo dục cộng đồng hoạt động giúp cho cộng đồng trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng, thái độ để hành động chung nhằm giải vấn đề công đồng Đây trình xây dựng lực tạo sức mạnh cho người dân Người dân không làm hiểu biết vấn đề cần giải Họ có khả tác động vào hoàn cảnh sống họ để có thay đổi tích cực Giáo dục cộng đồng giúp cá nhân, cộng đồng liên kết với nhau, tạo nên sức mạnh cộng đồng để biến đổi cộng đồng, biến đổi xã hội theo hướng tốt đẹp b Các hình thức giáo dục cộng đồng - -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG - Tập huấn phi quy: không thành trường lớp mà tổ chức cộng đồng, địa điểm linh hoạt văn phòng Ủy ban nhân dân, Nhà văn hoá khu dân cư, nhà tổ trưởng tổ dân phố, trạm xá, nhà người dân, sân đình Các thiết bị cho giáo dục phi quy đơn giản, dùng gạch đá, nhà thay cho phấn bảng Thành phần học đại diện người dân, không phân biệt trình độ, tuổi tác, giới tính, thành phần xuất thân Tuân theo nguyên tắc học tập người lớn: tôn trọng ý kiến nhu cầu mong đợi họ, để họ trao đổi thảo luận lập kế hoạch cho giải pháp ưu tiên nhằm đạt mục tiêu đề - Ngoài hình thức phi quy kết hợp với hình thức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm, tham quan mô hình phát triển cộng đồng có hiệu để người dân học hỏi lẫn nhau; tổ chức hoạt động giao lưu văn hoá, sinh hoạt câu lạc có lồng ghép chủ đề giáo dục để người dân dễ tiếp cận, dễ nhớ dễ làm Có thể lồng ghép hình thức giáo dục vào họp với người dân để tránh gây phiền hà, e ngại họ Câu 8: Để tiến hành họp dân tốt nhất, người tác viên cộng đồng cần chuẩn bị lưu ý nội dung gì? Trước tiến hành họp nên tiến hành việc sau: - Xác định xem mục đích họp vấn đề gi? Để làm gì? - Xác nhận xem tham gia/dự họp người chủ trì họp - -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG - Xác nhận ngày tháng, thời gian địa điểm diễn họp với đại biểu tham dự - Chuẩn bị dự thảo chương trình gửi tới đại biểu tham dự để bổ sung góp ý - Thu thập liệu/thông tin Tính phù hợp (bao gồm báo cáo quản lý/giám sát) gửi trước cho người dự họp - Bố trí hậu cần cho họp (thí dụ như: làm thư ký ghi chép, phương tiện lại, nơi tổ chức họp, tài liệu/trang thiết bị cần thiết để thuyết trình, đồ ăn, uống nhẹ lúc nghỉ giải lao, vân vân) Điểm lưu ý tổ chức họp đa thành phần: Tính đa dạng thành viên cuả cộng đồng đòi hỏi người tổ chức họp cộng đồng cần có kỹ định để khai thác tối đa ý kiến người mặt khác, tránh khai thác khác biệt mà cố gắng tìm điểm tương đồng để tạo nên tiếng nói chung cho tham gia Để làm việc đó, tiến trình thực họp, cần thiết phải lưu ý điểm sau đây: - Cuộc họp phải thực cởi mở, cầu thị coi trọng tham gia; - Tôn trọng khác biệt giá trị tất ý kiến; - Đưa câu hỏi thay thúc ép câu trả lời; - Tìm kiếm giải pháp tìm kiếm đồng tình/thống giải pháp đó; - Phá vỡ rào cản giao tiếp sử dụng từ ngữ chuyên môn, rập khuôn, sáo rỗng giao tiếp tạo nhiều hội cho tham gia Câu 9: Tác viên cộng đồng ai? Cần có yêu cầu để trở thành tác viên cộng đồng chuyên nghiệp? - Tác viên cộng đồng người làm công tác phát triển cộng đồng, đem lại thay đổi tích cực cho cộng đồng Họ người đào tạo chuyên nghiệp, có kiến thức, kỹ chuyên môn công tác phát triển cộng đồng đặc biệt có “cái tâm” nghề nghiệp để - 10 -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang 10 GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG làm việc với người dân hướng tới thay đổi tích cực cho cộng đồng, giúp cho cộng đồng đến tự lực thời gian ngắn Trong tác viên cộng đồng phải hội tụ đủ kiến thức, kỹ - thái độ cần thiết cho công việc cuả 2.1 Về thái độ: Hoà đồng: muốn cộng đồng tiếp nhận xâm nhập sâu vào cộng đồng, tác viên cộng đồng phải có tác phong hoà đồng, ăn, ở, làm với dân; lắng nghe, đồng cảm, chấp nhận, sẵn sàng trợ giúp người Nhưng hoà đồng cần lưu ý tránh dễ dãi xuề xoà, tránh quan hệ riêng tư làm ảnh hưởng đến quan hệ chung cộng đồng Đây điều xảy số cán làm dự án khuyến nông, xoá đói giảm nghèo… Trung thực: tác viên cộng đồng phải trung thực với dân sáng với Tác viên cộng đồng phải luôn tự ý thức thân, tự khám phá không e ngại người khác phê bình để tự hoàn thiện cá nhân hoàn cảnh Câu nói nhà giáo dục Pháp Jean Jaurès cho nhà giáo dục áp dụng cho tác viên cộng đồng “người ta truyền đạt phẩm chất mình” Giúp người dân nhận thức giá trị phát triển cộng đồng, cổ vũ tính dân chủ, hợp tác, công xã hội, tôn trọng nhân phẩm người khác…thông qua người phong cách sống tác viên cộng đồng Kiên trì, nhẫn nại: tác viên cộng đồng vào nghề thường hay nóng vội muốn thấy thành tích nên hay áp đặt ý kiến, sáng kiến Họ dễ chán nản người dân không thực điều mà họ mong muốn - 11 -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang 11 GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG Giáo dục đòi hỏi thời gian Sự thay đổi thái độ hành vi diễn sớm chiều Biết kiên trì chờ đợi phẩm chất quý người tác viên cộng đồng Điều quan trọng không ta làm mà việc người dân thay đổi họ làm Khiêm tốn, biết học hỏi nơi người dân: phát triển cộng đồng học hỏi chiều từ tác viên cộng đồng đến người dân mà tác viên cộng đồng học nhiều từ hiểu biết, kinh nghiệm sống dân Chỉ có khiêm tốn giúp cho tác viên cộng đồng lắng nghe, đón nhận trân trọng ý kiến từ dân Chấp nhận góp ý người khác, tác viên cộng đồng nâng cao lực thân hoạt động chuyên môn Khách quan, vô tư: Tác viên cộng đồng cần có đức tính không nên có thái độ phê phán Tinh thần khách quan, vô tư giúp tác viên cộng đồng giải khó khăn cộng đồng làm tốt vai trò xúc tác liên kết nhóm 2.2 Về kiến thức: Phát triển cộng đồng khoa học nghệ thuật Một tác viên với cộng đồng phải có đầy đủ lực chuyên môn để tự tin tạo niềm tin nơi người dân Không người làm phát triển cộng đồng mà không trang bị kiến thức cần thiết phát triển cộng đồng, điều đem lại khó khăn, trở ngại trình làm việc Ở thời điểm nay, công tác xã hội nói chung phát triển cộng đồng nói riêng nước ta dần trở thành nghề chuyên nghiệp hành mà không học Những kiến thức tối thiểu cần thiết đòi hỏi tác viên cộng đồng phải có, là: - 12 -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang 12 GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG  Hiểu biết cộng đồng: yếu tố tác động đến hội nhập cộng đồng, vấn đề cộng đồng ;  Kiến thức phát triển tổ chức sở lý luận nhóm, động nhóm, lãnh đạo nhóm ;  Kiến thức phối hợp liên nghành: tìm kiếm đối tác, thương lượng hợp tác, phối hợp ;  Kiến thức cách giải vấn đề tiến trình định;  Kiến thức chung phát triển kinh tế, xã hội môi trường  Kiến thức tập huấn xây dựng chương trình tập huấn; Trong thực tế sống, trường hay sau thời gian công tác, tác viên cộng đồng có đủ kiến thức nêu trên, nhiên, có thái độ tốt, yêu nghề làm, ham học hỏi thực tế sách kiến thức tác viên cộng đồng chắn đạt trình độ chuyên môn cao thời gian ngắn Và điều quan trọng khác mà tác viên cộng đồng cần biết rằng, thân kiến thức thái độ chưa đủ để biến mong muốn thành thực, trình xảy họ có kỹ làm việc 2.3 Về kỹ năng: Kỹ làm việc giúp cho tác viên cộng đồng biến thái độ, kiến thức thành hành động thực tế, thực nhiệm vụ cụ thể cách trọn vẹn Để có kỹ năng, tác viên cộng đồng phải thực công việc thực nhiều lần Dưới số nhóm kỹ bản:  Kỹ giao tiếp, tham mưu, trợ giúp xây dựng tổ chức;  Kỹ nghiên cứu, lập kế hoạch đánh giá; - 13 -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang 13 GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG  Kỹ giải vấn đề giải xung đột;  Kỹ quản lý  Kỹ thiết kế xây dựng tổ chức Câu 10: Phương pháp PRA gì? Cho biết mục đích ý nghĩa phương pháp PRA tổ chức phát triển cộng đồng? PRA phương pháp đánh giá nông thôn có tham gia người dân, phương pháp khuyến khích, lôi người dân tham gia chia sẻ, thảo luận phân tích kiến thức họ đời sống điều kiện nông thôn để họ lập kế hoạch thực kế hoạch, thúc đẩy tăng trưởng phát triển cộng đồng PRA trình học hỏi lẫn cách linh hoạt người dân địa phương người từ nơi khác đến 3.1 Mục đích PRA - Tăng cường lực cho người dân thông qua trình tham gia hướng dẫn thực công cụ PRA - Nhằm đánh giá nhu cầu cộng đồng làm sở cho việc lập kế hoạch dự án phát triển cộng đồng có hiệu - Giúp cho trình quản lý, lượng giá hoạt động dự án phát triển cộng đồng có hiệu - Thúc đẩy hành động tham gia người dân vào trình phát triển cộng đồng 3.2 Ý nghĩa PRA - PRA phương pháp kỹ thuật phát nhu cầu cộng đồng dựa nguyên lý tham dự mà người dân tự đề xuất nguyện vọng - 14 -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang 14 GIÁO TRÌNH PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG mong muốn tham gia để tự tháo gỡ vấn đề khó khăn cộng đồng - PRA phương pháp dựa vào người dân để qua tổ chức, quản lý cộng đồng xã hội có hiệu - PRA sở chắn cho việc triển khai hoạch định chủ trương sách Đảng Nhà nước với cộng đồng - 15 -Dùng cho hệ Trung cấp ngành Công tác xã hội Trang 15