Giáo án hóa học 9 cả năm soạn siêu kỹ có giải bài tập

I. Mục tiêu Giúp học sinh hệ thống lại các kiến thức cơ bản đã học ở lớp 8: Các khái niệm về oxit axit bazơ muối… Các công thức tính mol, khối lượng, nồng độ %, nồng độ mol… Rèn luyện kĩ năng:  Viết phương trình hóa học  Kỹ năng làm bài tập… II. Chuẩn bị Giáo viên: Hệ thống bài tập, câu hỏi Học sinh: ôn tập lại các kiến thức đã học ở lớp 8 III. Tiến trinh bài giảng 1. Ổn định :Kiểm tra sæ số 2. Kiểm tra bài cũ :Trong quá trình ôn tập 3. Bài mới:

Giáo án hố hoc9 Tuần: 1Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 1: ÔN TẬP I Mục tiêu - Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học lớp 8: - Các khái niệm oxit axit- bazơ- muối… - Các cơng thức tính mol, khối lượng, nồng độ %, nồng độ mol… - Rèn luyện kĩ năng: + Viết phương trình hóa học + Kỹ làm tập… II Chuẩn bò - Giáo viên: Hệ thống tập, câu hỏi - Học sinh: ơn tập lại kiến thức học lớp III Tiến trình dạy Ổn định :Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ :Trong q trình ơn tập Bài mới: Phương pháp Nội dung I Hoạt động 1: Ơn tập khái niệm nội dung I.Các khái niệm kiến thức lí thuyết lớp 1.Kiến thức: GV:Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức Kiến thức: lớp8 Ngun tử Khái niệm: - GVYCHS : Nhắc lại thành phần oxit, axit, bazơ, muối Cơng thức: -HS: Nhắc lại cơng thức thường dùng đơn chất Chất Phân tử Khái niệm: –Oxit -Bazơ –Axit - Muối Các cơng thức thường dùng: m a n =  m=n.M M m M= n V b n= => V= n.22.4 22.4 n c CM= n=CM.V V mct d C%= 100% mdd mct=C%.mdd /100% mdd= mct.100%/C% mdd= mct + mdm mdd = V(ml) D MA e dA/kk= 29 Trang1 Hợp chất Giáo án hố hoc9 MA II Hoạt động 2: Bài tập dA/B= Hồn thành PTHH sau: MB P + O2  ? Zn + ?  ? + H2 II Bài tập bản: ? + ?  H2O Hồn thành PTHH : Na + ?  ? + H2 4P + 5O2  2P2O5 P2O5 + ?  2H3PO4 Zn + 2HCl ZnCl2 +H2 CuO + ?  Cu + ? 2H2 +O2  2H2O GV: Hướng dẫn HS hồn thành PT 2Na +2H2O 2NaOH +H2 Bài tập số 3(BS/1-6) P2O5 +3H2O 2H3PO4 Hồ tan 2,8 (g) Fe dung dịch HCl 2M vừa đủ CuO +H2  Cu + H2O a Tính thể tích dd HCl cần dùng b Tính thể tích Hiđro đktc Bài tốn: c Tính CM dd thu sau phản ứng(biết thể tích dd Giải số sau phản ứng thay đổi khơng đáng kể Tóm tắt: GVYCHH: -Xác định dạng tập mFe = 2,8 (g) -Tóm tắt tốn gt C M(HCl) =2M - Nêu bước giải tốn GV:Hướng dẫn HS giải kl a V dd(HCl) = ? HS: Giải b V H = ? -Nhận xét c C M HCl = ? m Fe 2,8 = = 0,05 mol nFe = M Fe 56 Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 TPT : : : TĐ: 0,05 x=0,1 n HCl a) Ta có: CM (HCl)= V HCl n HCl 0,1 = = 0,05 (l) => VHCl= C M ( HCl ) b) VH = n 22,4 =0,05 22,4 =1,12 (l) c) V ddFeCl = V ddHCl = 0,05 (mol) n 0,05  Ta có: C MFeCl = V = 0,05 =1 M Củng cố: Trong q trình dạy học Dặn dò: HSxem trước IV Rút kinh nghiệm Trang2 Giáo án hố hoc9 Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy : Chương I: CÁC LOẠI HP CHẤT VÔ CƠ Bài 1: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT I Mục tiêu - Học sinh nắm tính chất hóa học oxit bazơ, oxit axit dẫn phương trình hóa học tương ứng với tính chất - Học sinh hiểu sở để phân loại oxit dựa vào tính chất hóa học chúng II Chuẩn bò - Giáo viên: + Hóa chất: CuO, dd HCl, dd Ca(OH)2, CaO ,nước, quỳ tím… + Dụng cụ: Ống nghiệm, Giá ống nghiệm,cốc thủy tinh, đèn cồn, … - Học sinh: Xem trước nội dung học(sgk/4,5) III Tiến trình dạy Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: - Nêu khái niệm oxit? - Có loại oxit Bài mới: Phương pháp Nội dung I Tính chất hoá học oxit I Hoạt động I : (Học sinh kẻ đơi để ghi tính chất hóa học hai loại oxit) Oxit bazơ có tính chất hóa Tìm hiểu tính chất hóa học oxit bazơ học nào? a Tác dụng với nước: a Tác dụng với nước Gv: Hướng dẫn học sinh cách tiến hành thí nghiệm CaO tác dụng với nước, dùng giấy quỳ tím để nhận biết sản phẩm thu Mộtsố Oxit bazơ + nướcdd Bazơ( kiềm) Hs: Nhận xét tượng, giải thích, viết phương trình hóa học Gv: Thơng báo số oxit bazơ Na2O, K2O, BaO… PTHH: CaO(r) + H2O(l)  Ca(OH)2(r) có phản ứng tương tự b Tác dụng với axit: Hs: Đọc phần thí nghiệm Sgk Tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng Giải thích – Viết phương trình hóa học phản ứng xảy c Tác dụng với oxit axit: Hs: Đọc thơng tin sgk Gv: u cầu học sinh viết phương trình hóa học phản ứng BaO CO2 Tìm hiểu tính chất hóa học oxit axit: b Tác dụng với axit Oxit bazơ + Axit  Muối + nước PTHH: CuO(dd) + 2HCl(dd)  CuCl2 (dd)+ H2O(l) c Tác dụng với oxit axit Một sốOxit bazơ + Oxit axit  Muối PTHH: BaO(r) + CO2(k)  BaCO3(r) Oxit axit có tính chất hóa a Tác dụng với nước học nào? Hs: Đọc thơng tin sgk Gv: Thơng báo axit tương ứng oxit axit thường gặp a Tác dụng với nước: - Nhiều Oxit axit + nước dd Axit Hs: Viết số phương trình hóa học :PTHH b Tác dụng với dung dịch bazơ: Gv điều chế trước khí CO2, để học sinh tiến hành thí nghiệm: P2O5(r) + 3H2O(l)  2H3PO4(dd) SO2(k) + H2O(l)  H2SO3(dd) CO2 + Ca(OH)2 b Tác dụng với bazơ Gv: Hướng dẫn học sinh cách tiến hành thí nghiệm Hs: Tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng, giải thích Viết Oxit axit +dd Bazơ  Muối + nước Trang3 Giáo án hố hoc9 phương trình hóa học phản ứng c Tác dụng với oxit bazơ: II Hoạt động 2: Tìm hiểu phân loại oxit Hs: Đọc thơng tin sgk Trả lời câu hỏi sau: - Căn vào đâu để phân loại oxit? - Có loại oxit nào? Cho ví dụ PTHH: CO2(k) +Ca(OH)2(dd) CaCO3(r) + H2O(l) c Tác dụng với oxit bzơ Oxit axit +một số Oxit bazơ  Muối II Khái qt phân loại oxit Oxit bazơ: Na2O, CuO, BaO, Fe2O3, Oxit axit: SO2, SO3, N2O5, … Oxit lưỡng tính: ZnO, Al2O3,… 4.Oxit trung tính: CO, NO,… Củng cố: Cho oxit sau: K2O, Fe2O3, SO3, P2O5 Trong oxit trên, oxit tác dụng với a Nước b Dung dịch H2SO4 lỗng c Dung dịch NaOH Viết phương trình hóa học Dặn dò: Làm tập sgk Học bài, xem trước IV Rút kinh nghiệm: Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (T1) Trang4 Giáo án hố hoc9 I Mục tiêu - Học sinh hiểu tính chất hóa học canxi oxit - Nắm ứng dụng canxi oxit đời sống sản xuất - Biết phương pháp sản xuất canxi oxit cơng nghiệp, phản ứng hóa học làm sở cho q trình điều chế II Chuẩn bò - Dụng cụ: Ống nghiệm, đĩa thủy tinh,Tranh ảnh lò nung vơi… - Hóa chất: CaO, HCl, H2O, giấy quỳ tím III Tiến trình dạy Ổn định :Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: HS1: Nêu tính chất hố học oxit axit? viết PT minh hoạ? HS2: Làm tập 4/SGK Bài mới: Phương pháp Nội dung A CANXI OXIT I Hoạt động 1: I Canxi oxit có tính chất nào? - Hãy cho biết: CTHH canxi oxit? Tính chất vật lý - Tên thơng thường canxi oxit - Canxi oxit chất rắn màu trắng, nóng Tìm hiểu tính chất vật lý canxi oxit: Gv: u cầu học sinh quan sát mẩu CaO nêu chảy nhiệt độ cao (2585 C) Tính chất hố học: tính chất vật lí - CaO có đầy đủ tính chất hóa học Tính chất hố học: oxit bazơ GV: CaO thuộc loại oxit gì? GV: Chúng ta biết CaO oxit bazơ, a.Tác dụng với nước: tiến hành số thí nghiệm để chứng minh a Tác dụng với nước: HS: Đọc thí nghiệm sgk PTHH: GV: Tiến hành thí nghiệm đĩa thủy tinh HS: Quan sát tượng – Giải thích – Viết phương trình CaO(r) + H2O(l) Ca(OH)2(r) hóa học phản ứng theo nhóm – Nhận xét ý kiến nhóm GV: - Ca(OH)2 tan nước, phần tan tạo thành dung dịch bazơ - CaO có tính hút ẩm mạnh nên dùng làm khơ b Tác dụng với axit: nhiều chất PTHH: b Tác dụng với axit: HS: Tìm hiểu thí nghiệm sgk (H 1.3) Viết phương trình CaO(r)+2HCl(dd)CaCl2(dd) + H2O(l) CaO(r)+H2SO4(dd)CaSO4(r)+ H2O(l) hóa học phản ứng GV: Tiến hành thí nghiệm CaO + H2SO4 HS: Quan sát tượng – Giải thích – Viết phương trình hóa học phản ứng theo nhóm – Nhận xét ý kiến nhóm GV: Dựa vào hai phương trình hóa học giải thích trồng trọt, hay việc xử lí nước thải nhà máy hóa chất người ta hay dùng vơi sống? GV: Tại CaO để lâu ngày khơng khí chất lượng lại giảm? c Tác dụng với oxit axit: - Viết phương trình hóa học để giải thích? PTHH: c Tác dụng với oxit axit: CaO(r) + CO2(k)  CaCO3 II Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng CaO Trang5 Giáo án hố hoc9 GV: Trong thực tế sống, CaO dùng để làm gì? II Canxi oxit có ứng dụng gì? HS: Nêu số ứng dụng biết Can xioxit dùng cơng nghiệp GV: u cầu học sinh đọc sgk, bổ sung thêm ứng luyện kim, l cơng nghiệp hóa học,vàdùng dụng thiếu để khử chua đất,sát trùng diệt nấm, khử độc mơi trường… III Hoạt động 3:Tìm hiểu việc sản xuất CaO III Sản xuất canxi oxit nào? GV: u cầu học sinh đọc thơng tin sgk Trả lời ý sau: - Nêu ngun liệu, nhiên liệu dùng để sản xuất Ngun liệu: CaO? - đá vơi - Nêu phản ứng hóa học xảy lò nung - Chất đốt than đá, củi… vơi? -PTHH: GV: Giới thiệu dạng lò nung vơi t0 Giải thích C(r) + O2(k)  CO2(k) Viết phương trình hóa học xảy lò nung vơ t0 CaCO3(r) CaO(r) + CO2(k) Củng cố: HS: Đọc mục ‘Em có biết’ Viết phương trình hóa học cho biến đổi sau: t0 Ca(OH)2 CaCO3  CaO CaCl2 Ca(NO3)2 CaCO3 Dặn dò: Học cũ Chuẩn bị Làm tập1,2,3,4 sgk/9 IV Rút kinh nghiệm Tuần: Tiết: Bài 2: Trang6 Giáo án hố hoc9 Ngày soạn: Ngày dạy : MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (tt) I Mục tiêu: - Học sinh hiểu được: - Tính chất hóa học SO2 ,các ứng dụng SO2 - Phương pháp điều chếSO2 phòng thí nghiệmvà cơng nghiệp - Tiếp tục rèn luyện kĩ viết phương trình hóa học II Chuẩn bò: - Giáo viên: + Dụng cụ: ống nghiệm, ống dẫn khí, ống nhỏ giọt… + Hóa chất: Na2SO3, HCl, Ca(OH)2 , quỳ tím… - Học sinh: Ơn lại tính chất hóa học oxit axit III Tiến trình dạy: Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ : HS1 : Hãy nêu tính chất hố học oxit axit viết PTHH minh hoạ? (Góc bảng) HS 2: Làm tập SGK Bài mới: Phương pháp Nội dung B.LƯU HUỲNH ĐI OXIT I Hoạt động 1: I Lưu huỳnh oxit có tính chất Tìm hiểu tính chất SO2 gì? Tính chất vật lý: GV: Giới thiệu tính chất vật lí SO2 Tính chất hố học -GV: SO2 oxit gì?( SO2 oxit axit) SO2 có tính chất oxit axit khơng? HS: Kiểm chứng thí nghiệm a Tác dụng với nước GV: Tiến hành thí nghiệm điều chế SO 2, (Giới thiệu chất tham gia phản ứng) dùng giấy quỳ ẩm để nhận biết dung dịch H2SO3 tạo thành HS: Viết phương trình hóa học GV: thơng báo thêm mưa axit tác hại mưa axit b Tác dụng với dd bazơ GV: Tiến hành thí nghiệm SO2 + Ca(OH)2 HS: Quan sát tượng Nhận xét Viết phương trình hóa học c Tác dụng với oxit bazơ: GV: u cầu học sinh nhắc lại tính chất này, lấy ví dụ minh họa Tính chất vật lý * Lưu huỳnh đioxit chất khí khơng màu, mùi hắc, độc nặng khơng khí… Tính chất hố học: a Tác dụng với nước: SO2(k) + H2O(l)  H2SO3(dd) b Tác dụng với dd bazơ: SO2(k) + Ca(OH)2(dd) CaSO3(r) + H2O(l) c Tác dụng với oxit bazơ: O2(k) + Na2O(r)  Na2SO3(r) Kết luận: - Lưu huỳnh đioxit oxit axit II Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng SO2 II Lưu huỳnh oxit có ứng HS: Đọc thơng tin sgk Nêu ứng dụng lưu dụng gì? huỳnh đioxit - Dùng sản xuất H2SO4 GV: Bổ sung - Dùng làm chất tẩy trắngbột gỗ Trang7 Giáo án hố hoc9 - Chất diệt nấm mốc… III Điều chế lưu huỳnh oxit nào? Trong phòng thí nghiệm Muối sunfit + dd axit (HCl, H2SO4) Na2SO3(r) + H2SO4(dd)  Na2SO4(dd) + H2O(l) +SO2(k) III Hoạt động 3: Điều chế lưu huỳnh đioxit nào? Trong phòng thí nghiệm GV u cầu học sinh - Nhắc lại chất dùng để điều chế SO phần I.1 - Đọc thơng tin sgk, hồn thành phương trình hóa học phản ứng điều chế SO phòng thí Trong cơng nghiệp: nghiệm S + O2 SO2 GV: Hướng dẫn học sinh cách thu khí SO2 Giới 4FeS2 +11O2 2Fe2O3 +8SO2 thiệu sơ lược phản ứng Cu với H2SO4 đặc, nóng Trong cơng nghiệp HS: Đọc thơng tin sgk, nêu phương pháp điều chế SO2 cơng nghiệp Củng cố: Học sinh làm tập 1/11 sgk Dăn dò: Làm tập sgk Học bài, xem trước IV Rút kinh nghiệm: Tuần : Tiết: Ngày soạn: Bài 3: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA AXIT Trang8 Giáo án hố hoc9 Ngày dạy : I Mục tiêu học - Học sinh biết tính chất hóa học chung axit, dẫn phương trình hóa học tương ứng cho tính chất - Vận dụng hiểu biết tính chất hóa học để giải thích số tượng đời sống - Vận dụng tính chất hóa học axit để làm tập II Chuẩn bò: - Hóa chất: ddHCl, H2SO4 lỗng, Zn, CuSO4, NaOH,quỳ tím,Fe2O3 - Dụng cụ: ống nghiệm, ống nhỏ giọt, đũa thủy tinh… III Tiến trình dạy Ổn đònh: Kiểm tra só số Kiểm tra cũ : - Oxit bazơ có tính chất hóa học Bài mới: Phương pháp Nội dung Tính chất hoá học axit I Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất hóa học I axit Axit làm đổi màu chất thị màu: Axit làm đổi màu chất thị màu GV: Hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm sau: Nhỏ giọt dung dịch HCl vào mẩu giấy quỳ tím HS: Tiến hành thí nghiệm – Quan sát tượng – Nhận xét -ddaxit làm quỳ tím  đỏ GV: Kết luận GV: u cầu học sinh làm tập sau: * Trình bày phương pháp để nhận biết dung dịch khơng màu: NaOH, HCl, NaCl? HV: Thảo luận nhóm Trình bày vào tập Nhận xét nhóm * Lần lượt cho giấy quỳ vào dung dịch cần thử, nếu: - Quỳ tím  đỏ: dung dịch HCl - Quỳ tím  xanh: dung dịch NaOH - Quỳ tím khơng đổi màu: dd NaCl Axit tác dụng với kim loại: GV: Hướng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm Axit tác dụng với kim loại: sau: ddaxit + kim loại  muối + Hiđro - Fe + HCl PT: - Cu + HCl HS: Quan sát tượng Nhận xét Viết phương 2HCl(dd) + Fe(r)  FeCl2(dd) + H2(k) 3H2SO4(dd) +2Al(r) Al2(SO4)3(dd)+3H2(k) trình hóa học  Chú ý: - Học sinh viết PTHH bảng Axit:HNO3vàH2SO4 đặc tác dụng với GV: Giới thiệu tính chất đặc biệt HNO3, H2SO4 nhiều kim loại khơng giải phóng đặc hiđro Axit tác dụng với bazơ 3.Axit tác dụng với bazơ.(phản ứng HS: Tìm hiểu phần thí nghiệm sgk trung hồ) GV: Hướng dẫn cách điều chế, lọc lấy Cu(OH)2 HS: Tiến hành thí nghiệm Quan sát tượng, nhận Axit + bazơ  muối + nước xét Viết phương trình hóa học Trang9 Giáo án hố hoc9 GV: Nhấn mạnh: axit tác dụng với bazơ tan H2SO4(l) + Cu(OH)2(r)  CuSO4(dd) bazơ khơng tan GV: Phản ứng axit với bazơ gọi phản ứng gì? GV: Nêu vài ứng dụng phản ứng trung hòa +2H2O(l) sống Axit tác dụng với oxit bazơ Axit tác dụng với oxit bazơ: -Nhóm học sinh tiến hành thí nghiệm CuO + HCl Axit + oxit bazơ muối + H2O theo hướng dẫn GV HCl dd ++Fe2O3 r FeCl3 dd +H2O l 2HCl(dd) + CuO(r)  CuCl2(dd) + H2O(l) -HS: Quan sát tượng, nhận xét Viết phương trình hóa học GV: lưu ý học sinh màu dung dịch muối đồng Axit tác dụng với muối(học 9) (II) dung dịch muối sắt (III) Axit + Muối(học 9) II Axit manh axit yếu II Hoạt động 2.Axit mạnh , Axit yếu - Axit mạnh: HCl, HNO3, H2SO4 GV:Giới thiệu axit mạnh, axit yếu - Axit yếu: H2S, H2CO3… Củng cố Học sinh làm tập 2/14sgk Dặn dò Làm tập sgk Học cũ, xem trước IV Rút kinh nghiệm: Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 4: MỘT SỐ AXIT QUAN TRỌNG (T1) Trang10 Giáo án hố hoc9 1.Phản ứng thủy phân GV: giới thiệu -phân tử amino axit đơn giản là: Khi đung nóng protein dung dịch axit bazơ, H2N – CH2 - COOH protein bị thủy phân sinh amino axit III.Tính chất hóa học: 2) Sự phân hủy nhiệt 1) Phản ứng thủy phân axit GV: hứơng dẫn HS làm thí nghiệm: Protein + nước Đốt cháy tóc( sừng)  gọi HS nhận xét t0 tượng kết luận Hỗn hợp amino axit Nhận xét: đun nóng manh khơng có nứơc, 2) Sự phân hủy nhiệt protein bị phân hủy tạo chất bay có *TN (sgk) mùi khét *Kết luận:khi đun nóng manh 3) Sự đơng tụ khơng có nứơc, protein bị phân hủy tạo GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm (theo nhóm) chất bay có mùi khét Cho lòng trắng trứng vào hai ống nghiệm - Ống 1, thêm nước, lắc nhẹ đun HS: Nêu 3) Sự đơng tụ tượng: xuất kết tủa trắng hai ống *TN (sgk) nghiệm *Kết luận: Protein tan Nhận xét: đung nóng cho thêm rượu etylic, nước, tạo thành dung dịchkeo, đun lòng trắng trứng bị kết tủa nóng thêm hóa chất P đông nóng- Ống 2: cho thêm rượu lắc tụ đóng vón GV: Gọi HS nêu tượng rút nhận xét GV: chiếu nhận xét lên hình IV.Hoạt động 4: Ứng dụng GV: đặt câu hỏi: em nêu ứng dụng cảu protein? IV.Ứng dụng Làm thức ăn, ngòai có ứng dụng khác như: P thực phẩm quan trọng cơng nghiệp dệt(len,tơ tằm), da, mĩ nghệ(sừng người động vật ngà …) Củng cố: - Nêu tượng xảy vắt chanh vào sữa bò sữa đậu nành - u cầu HS làm tập: tương tự axit axetic, axit amino axetic (H2N-CH2-COOH) tác dụng với Na, Na2CO3,NaOH, C2H5OH Em viết phương trình phản ứng Dặn dò IV Rút kinh nghiệm Duyệt chuyên môn - Hình thức: Nội dung: Số lượng: Đề nghò: Trang123 Giáo án hố hoc9 Tuần: 34 Tiết: 65 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 54: POLIME (tiết 1) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm định nghĩa, cấu tạo, cách phân loại, tính chất chung polime - Nắm khái niệm chất dẻo, tơ, cao su ứng dụng chủ yếu loại vật liệu thực tế - Từ cơng thức cấu tạo số polime viết cơng thức tổng qt, từ suy cơng thức monome ngược lại II.Chuẩn bò Mẫu polime: túi PE, cao su, vỏ dây điện, mẩu săm lốp xe…  Hình vẽ sơ đồ dạng mạch polime SGK  HS: Sưu tầm hiểu biết số polime ứng dụng chúng đời sống III.Tiến trình dạy: 1.Ổn định 2.Bài củ: - Viết cơng thức phân tử tinh bột, xenlulozơ protein nhận xét đặc điểm cấu tạo phân tử chất so với rượu etylic, glucozơ, metan… 3.Bài Phương pháp Nội dung I Khái niệm Polime I Khái niệm Polime 1.Hoạt động Polime gì? 1.Polime gì? GV: dẫn dắt vấn đề Polime chất có -.Polime chất có phân tử khối lớn phân tử khối lớn nhiều mắt xích liên kết với nhiều mắt xích liên kết với nhau -Polime chia làm loại GV:Polime phânloại nào? Theo nguồn gốc polime chia thành ?( POLIME loại)polime thiên nhiên polime tổng hợp POLIME POLIME THIÊN NHIÊN Có sẵn tự nhiên Thí dụ: tinh bột, xenlulơzơ, protein, cao su thiên nhiên… POLIME TỔNG HỢP Do người tổng hợp từ chất đơn giản Thí dụ: polietilen Poli(vinyl clorua), tơ nilon, cao su buna… POLIME TỔNG HỢP Do người tổng hợp từ chất đơn giản Thí dụ: polietilen Poli(vinyl clorua), tơ nilon, cao su buna… II.Hoạt động Cấu tạo tính chất 2.Polime có cấu tạo tính chất nào? GV: Gọi HS đọc SGK Phân tử polime, cấu tạo nhiều HS: HS đọc SGK cấu tạo phân tử polime, rút mắt xích liên kết với nhận xét cơng thức chung mắt xích POLIME THIÊN NHIÊN Có sẵn tự nhiên Thí dụ: tinh bột, xenlulơzơ, protein, cao su thiên nhiên… Trang124 Giáo án hố hoc9 polime HS: Nêu kết luận: - Tùy đặc điểm, mắt xích liên kết với tạo thành mạch thẳng mạch nhánh GV: GV giới thiệu hình vẽ sơ đồ mạch polime, rút kết luận.Các mắt xích liên kết với thẳng.nhánh mạng không gian GV: thống báo giới thiệu thí nghiệm hòa tan polime số điều kiện GV:Các polime thường chất rắn, khơng bay - Hầu hết polime khơng tan nước dung mơi thơng thường(rượu, ete…)(có thể cho HS đọc SGK, tóm tắt nội dung chính) -Ví dụ: Polime CT chung Polietilen (-CH2-CH2-)n Tinh bột, (-C6H10O5-)n xenlulơzơ Poli  − CH − CH  (vinyl |  clorua)  Cl  -C6H10O5−    n − CH − CH − | Cl Các mắt xích liên kết với thẳng.nhánh mạng không gian -Các polime thường chất rắn, khơng bay -Hầu hết polime khơng tan nước dung mơi thơng thường rượu, ete… Củng cố: - Cho HS làm tập phiếu học tập Dặn dò - Bài tập nhà 1,2,4 SGK 165 IV Rút kinh nghiệm Tuần: 34 Tiết: 66 Ngày soạn: Ngày dạy: Mắt xích -CH2-CH2- Bài 55: POLIME(tiếp theo) Trang125 Giáo án hố hoc9 I.Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm định nghĩa, cấu tạo, cách phân loại, tính chất chung polime - Nắm khái niệm chất dẻo, tơ, cao su ứng dụng chủ yếu loại vật liệu thực tế - Từ cơng thức cấu tạo số polime viết cơng thức tổng qt, từ suy cơng thức monome ngược lại II.Chuẩn bò Mẫu polime: chất dẻo, tơ, cao su Phim tư liệu khai thác cao su(nếu có điều kiện)  HS: Sưu tầm số mẫu chất dẻo, tơ, cao su, tìm hiểu biết chất dẻo, tơ, cao su ứng dụng chúng đời sống III.Tiến trình dạy: 1.Ổn định: 2.Bài củ: Gọi HS chữa tập số 3.Bài Phương pháp Nội dung II Ứng dụng polime I Khái niệm Polime 1.Hoạt động Chất dẻo gì? II Ứng dụng polime GV: Thơng báovề dạng phổ biến polime 1) Chất dẻo gì? dùng đời sống  : chất dẻo gì? a) Chất dẻo loại vật liệu có tính GV: Gọi HS đọc SGKGV:Gọi HS trả lời câu hỏi dẻo chế tạo từ polime phiếuhọc tập b) Chất dẻo có thành phần nào? Từ kiến thức thực tế nội dung SGK, trả lời - Thành phần chính: polime nội dung sau: - Thành phần phụ: chất dẻo hóa, chất - Thế chất dẻo, tính dẻo? độn,chất phụ gia - Thành phần chất dẻo gồm? c) chất dẻo có ưu điểm gì? -Ưu điểm chất dẻo? - Nhẹ, bền, cách điện, cách nhiệt, dễ gia -Nhược điểm chất dẻo? cơng GV: Hướng dẫn HS liên hệ vật dụng chế tạo từ chất dẻo để nêu ưu điểm chất dẻo So sánh việc chế tạo vật dụngbằng gỗ kim loại với chế tạo từ chất dẻo so sánh vài đồ vật gỗ, kim loại với chất dẻo, từ rút ưu điểm chất dẻo Tuy nhiên cần nhược điểm chất Tơ gì? dẻo(kém bền nhiệt) a) Tơ polime(tự nhiên hay tổng Hoạt động Tơ gì? HS đọc SGK hợp) có cấu tạo mạch thẳng cóthể kéo a) Tơ polime(tự nhiên hay tổng hợp) có cấu tạo thành sợi dài mạch thẳng cóthể kéo thành sợi dài b)Tơ phân loại nào? b)Tơ phân loại nào? Tơ gồm: tơ tự nhiên tơ hóa học(trong Tơ gồm: tơ tự nhiên tơ hóa học(trong có tơ nhân có tơ nhân tạo tơ tổng hợp) tạo tơ tổng hợp) 3.Cao su gì? 3.Hoạt động 3.Cao su gì? a) cao su gì? Nêu vật dụng xung quanh chế tạo từ cao su Cao su vât liệu polime có tính đàn mà em biết? hồi Tính chất chung vật dụng gì? 3.Hãy nêu vật dụng xung quanh chế tạo từ cao sub) Cao su phân loại nào? mà em biết? Tính chất chung vật dụng Xuất Cao su gồm: cao su tự nhiên cao su phát từ nguồn gốc người ta chia cao su thành loai tổng hợp cao su nào? a) cao su gì? c) Cao su có đặc điểm gì? Cao su vât liệu polime có tính đàn hồi Cao su có nhiều ưu điểm: đàn hồi, b) Cao su phân loại nào? khơng thấm nước, khơng thấm khí, chịu Cao su gồm: cao su tự nhiên cao su tổng hợp mài mòn, cách điện… Trang126 Giáo án hố hoc9 c) Cao su có đặc điểm gì? Cao su có nhiều ưu điểm: đàn hồi, khơng thấm nước, khơng thấm khí, chịu mài mòn, cách điện… Do cao su có ứng dụng gì? Do cao su có nhiều ứng dụng Củng cố: - So sánh chất dẻo, tơ cao su thành phần, ưu điểm lập bảng để so sánh Dặn dò - Bài tập nhà SGK , tr.194 IV Rút kinh nghiệm Tuần: 35 Tiết: 67 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 56: THỰC HÀNH TÍNH CHẤT CỦA GLUXIT I.Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức phản ứng đặc trưng glucozơ, saccarozơ, tinh bột - Tiếp tục rèn luyện kĩ thực hành thí nghiệm, rèn luyện ý thức cẩn thận,kiên trì học tập thực hành hóa học II.Chuẩn bò GV: Ống nghiệm  Giá đựng ống nghiệm  Trang127 Giáo án hố hoc9 Đèn cồn Dung dịch glucozơ, NaOH, AgNO3,NH3 III.Tiến trình dạy: 1.Ổn định: GV: kiểm tra chuẩn bị phòng thí nghiệm 2.Bài củ: Kiểm tra lí thuyết có liên quan đến nội dung thực hành 3.Bài Phương pháp Nội dung I.Hoạt động Tiến hành thí nghiệm I Tiến hành thí nghiệm 1) Thí nghiệm 1: 1) Thí nghiệm 1: GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm: Tác dụng glucozơ với bạc nitơrat dung dịch amoniac - Cho vài giọt dung dịch AgNO3 vào dung dịch NH3, lắc nhẹ Hiện Giải thích Phương - Cho tiếp ml dung dịch glucozơ vào , tượng trình đun nóng nhẹ lửa đèn cồn(hoặc quan sát đặt vào nước nóng) GV: Gọi vài HS nêu tượng,HS: Nêu tượng -Có Ag tạo thành nhận xét viết phương trình phản ứng   C6H12O6 + Ag2O NH3 C H O 12 +2Ag 2) Thí nghiệm 2: Có dung dịch: glucozơ, saccarozơ, hồ tinh bột(lõang) đựng ba lọ bị nhãn Em nêu cách phân biệt lọ dung dịch GV: Gọi HS trình bày cách làm GV: u cầu nhóm HS tiến hành thí nghiệm theo bước II Hoạt động 2: Viết tường trình GV: Nhận xét HS làm tường trình theo mẫu u cầu HS làm tường trình theo mẫu Pt: C6H12O6 + Ag2O NH3 C6H12O7 +2Ag 2) Thí nghiệm 2: Phân biệt glucozơ, saccarozơ, tinh bột *Tách mổi lọ làm mẫu thử -Nhỏ 12 giọt dung dịch iot vàomỗi mẫu thử đả chia -Nếu thấy xuất màu xanh: hồ tinh bột -Hai lọ cón lại glucozơ,và saccarozơ, *Nhỏ 12 giọt dung dịch AgNO3 NH3 vào 2mẫu thử lại, đun nóng nhẹ: -Nếu thấy xuất Ag kết tủa bám vào thành ống nghiệm, dung dịch glucozơ - Còn lại dung dịch saccarozơ -Lọ cón lại là:saccarozơ, II.Viếttường trình 4.Củng cố:Học sinh dọn rửa dụng cụ thí nghiệm Trang128 Giáo án hố hoc9 5Dặn dò Ôân để luyện tập GV nhận xét thực hành IV Rút kinh nghiệm Tuần: 35 Tiết: 68 Ngày soạn: Ngày dạy: ƠN TẬP CUỐI NĂM Phần I: HĨA VƠ CƠ I.Mục tiêu: Kiến thức: HS lập mối quan hệ chất vơ cơ: kim loại, phi kim, oxit, axit, bazơ, muối biểu diễn sơ đồ học Kĩ năng: - Biết thiết lập mối quan hệ chất vơ dựa tính chất phương pháp điều chế chúng - Biết chọn chất cụ thể để chứng minh cho mối quan hệ thiết lập - Vận dụng tính chất chất vơ học để viết phương trình hóa học biểu diễn mối quan hệ chất II.Chuẩn bò GV: Máy chiếu, giấy trong, bút  III.Tiến trình dạy: 1.Ổn định: Trang129 Giáo án hố hoc9 2.Bài củ: 3.Bài Phương pháp I.Hoạt động Kiến thức cần nhớ 1)Mối quan hệ loại - GV đưa sơ đồ câm phát phiếu học tập, HS nhóm thảo luận - Giáo viên đưa kết đáp án Các nhóm đổi phiếu học tập chấm điểm Nội dung I Kiến thức cần nhớ 1) Mối quan hệ loại h/c vơ SGK Kim loại Phi kim (3) (1) (1) (3) (6) (9) Muối Oxit bazơ (2) (2) (5) (8) (10) (6) Oxit axit (8) (5) Bazơ 1) Kim loại oxit bazơ 2Cu + O2 t0 2CuO CuO + H2 t0 Cu + H2O 2) Oxit bazơ bazơ Na2O + H2O  2NaOH t0 2Fe(OH)3 Fe2O3 + 3H2O 3)Kim loại muối 0 t t Mg + Cl2 MgCl2 CuSO4 + Fe  Cu + FeSO4 4)Oxit bazơ muối Na2O + CO2 Na2CO3 CaCO3 t0 CaO + CO2 5)Bazơ muối Fe(OH)3 + 3HCl FeCl3 + 3H2O FeCl3 + 3KOH Fe(OH)3 + 3KCl Trang130 (10) Axit 2)Phương trình minh họa 2) Phương trình minh họa GV phân cơng: -Nhóm viết sơ đồ minh họa cho ý 1,2 -Nhóm viết sơ đồ 3,4 -Nhóm viết sơ đồ 5,6 -Nhóm viết sơ đồ lại Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung  Đáp án (9) 6)Muối phi kim 2KClO3 t0 2KCl + 3O (MnO2) Giáo án hố hoc9 Fe + S t0 FeS 7) Muối oxit axit K2SO3 + 2HCl 2KCl +H2O+SO2 SO3 + 2NaOH Na2SO4 + H2O 8) Muối axit BaCl2 + H2SO4 BaSO4 + 2HCl 2HCl + Cu(OH)2 CuCl2 + 2H2O 9)Phi kim oxit axit 4P + 5O2 t0 2P2O5 10) Oxit axit axit P2O5 + 3H2O 2H3PO4 II Hoạt động Bài tập 1) Bài tập 1: trình bày phương pháp để phân biệt chất rắn sau: CaCO3 ; Na2CO3 ;Na2SO4 -HS đọc đầu -GV gợi ý cách giải -Nhóm HS giải -Đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác bổ sung GV đưa đáp án 2) Bài tập2: lập sơ đồ chuyển hóa viết phương trình chuyển hóa FeCl3 (1) Fe(OH)3 (2) II Bài tập 1) Giải tập Đánh số thứ tự lọ hóa chất lấy mẫu thử Cho nước vào ống nghiệm lắc Nếu thấy chất rắn khơng tan mẫu thử CaCO3 Nếu chất rắn tan tạo thành dung dịch là:Na2CO3 ; Na2SO4 + Nhỏ dung dịch HCl vào muối lại Nếu thấy sủi bọt Na2CO3 Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2 Còn lại Na2SO4 2) Giải tập 1) FeCl3 + 3KOH Fe(OH)3↓ + 3KCl 2) 2Fe(OH)3 Fe2O3 (3) (4) Fe FeCl2 Nhóm HS giải -Đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác bổ sung GV đưa đáp án 3) Bài tập 3:Cho 2,11 gam hỗn hợp A gồm Zn,ZnO vào dung dịch CuSO4 dư Sau phản ứng kết thúc, lọc lấy phần rắn khơng tan, rửa cho tác dụng với dung dịch HCl dư lại 1,28 gam chất rắn khơng tan màu đỏ a) Viết phương trình phản ứng b)Tính khối lượng chất có hỗn hợp A Nhóm HS giải -Đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác bổ sung GV đưa đáp án Trang131 3) Fe2O3 +3CO t0 Fe2O3 + 3H2O t0 2Fe + 3CO2 4) Fe + 2HCl FeCl2 + H2↑ 3) Giải tập Zn + CuSO4ZnSO4 + Cu (1) Vì CuSO4 dư nên Zn phản ứng hết ZnO + 2HClZnCl2 + H2O 1,28 mCu = 1,28 g → nCu = = 0,02(mol ) 64 Theo phương trình (1): n Zn = n Cu = 0,02(mol ) → m Zn = 0,02 × 65 = 1,3( gam) m ZnO = 2,11 − 1,3 = 0,81( gam) Giáo án hố hoc9 Củng cố Trong trình ôn tập Dặn dò Bài tập vê nhà: 1,3,4,5(SGK Tr.167) IV Rút kinh nghiệm Duyệt chuyên môn - Hình thức: Nội dung: Số lượng: Đề nghò: Tuần: 36 Tiết: 69 Ngày soạn: Ngày dạy: ƠN TẬP CUỐI NĂM (tiếp theo) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức học chất hữu - Hình thành mối liên hệ chất -Củng cố kĩ giải tập, kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế II.Chuẩn bò GV:Máy chiếu, giấy trong, bút Bảng nhóm  III.Tiến trình dạy: 1.Ổn định: 2.Bài củ: 3.Bài Phương pháp Nội dung I.Hoạt động Bài tập I Giải tập 1) Bài tập 1: 1) Bài tập Những chất sau có điểm chung(thành phần, cấu Những chất có điểm chung sau: tạo, tính chất)? a) Đều hiđrocacbon a) Metan, etilen, axetilen, benzen b)Đều dẫn xuất hidrocacbon b)Rượu etylic, axit axetic,glucozơ,protein c)Đều hợp chất cao phân tử c)Protein, tinh bột,xenlulozơ,polietilen d) Đều este d)Etyl axetat, chất béo Trang132 Giáo án hố hoc9 Nhóm HS giải -Đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác bổ sung GV đưa đáp án 2) Bài tập 2: Viết phương trình hóa học thực chuyển đổi hóa học sau: Tinh bột (3) (1) Axit axetic Glucozơ (4) (2) 2)Bài tập  (-C6H10O5-)n +nH2O nC6H12O6   Rượu etylic Etyl axetat (5) Rượu  etylic C6H12O6 Axit t0 Men rựợu 2C2H5OH + 2CO2 30-320C men giấm C2H5OH + O2 CH3COOH + H2O CH3COOH + C2H5OH CH3COOC2H5 + H2O H2SO4(đặc) t0 CH3COOC2H5OH + NaOH CH3COONa + C2H5OH 3) Bài tập 3) Giải tập Nêu phương pháp hóa học để phân biệt chất sau: Phương pháp hóa học để nhận biết a) CH4 ; C2H2 ; CO2 a) Cho khí quadung dịch Ca(OH)2 dư, b)C2H5OH ; CH3COOC2H5 ; CH3COOH khí cho kết tủa khí CO2 c)Dung dịch glucozơ, dung dịch saccarozơ, dung dịch CO2 + Ca(OH)2CaCO3↓ + H2O axit axetic Lấy thể tích khí lại cho Nhóm HS giải tác dụng với thể tích dung dịch -Đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác bổ sung brom có nồng độ, khí khơng làm GV đưa đáp án màu dung dịch brom CH4, khí làm nhạt màu dung dịch brom C2H4 b)Cho dung dịch Na2CO3 vào ống nghiệm chứa chất trên, chất ống nghiệm có khí bay CH3COOH CH3COOH + Na2CO32CH3COONa + CO2↑ + H2O (Có thể dùng q tím, axit CH3COOH đổi màu quỳ tím thành đỏ) Cho Na vào ống nghiệm lại, chất ống nghiệm cho khí bay rượu etylic, chất khơng phản ứng CH3COOC2H5 c)Cho q tím vào ống nghiệm chứa chất trên, chất ống nghiệm đổi màu quỳ tím thành đỏ axit axetic Cho AgNO3 dung dịch NH3 vào ống nghiệm lại đun nóng, chất ống nghiệm nàocó chất màu sáng bạc bám lên thành ống nghiệm glucozơ, lại dung dịch khơng phản ứng dung dịch saccarozơ 4) giải tập Đốt cháy hợp chất hữu cho CO2 H2O, 4) Bài tập 4: hợp chất hữu chắn có ngun Đốt cháy 4,5 gam chất hữu thu 6,6 gam khí tố C H, có ngun tố O CO2 2,7 gam H2O Biết khối lượng mol chất hữu Hợp chất hữu có ngun tố O Đặt 60 gam cơng thức phân tử hợp chất hữu Xác định cơng thức phân tử chất hữu CxHyOz Nhóm HS giải -Đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác bổ sung GV đưa đáp án  Trang133 Giáo án hố hoc9 60 × 1,8 =2 4,5 × 12 0,3 × 60 y= =4 4,5 × 2,4 × 60 z= =2 4,5 × 16 Cơng thức phân tử hợp chất hữu là: C2H4O2 x= 4) Củng cố 5) Dặn dò IV Rút kinh nghiệm Tuần: 36 Tiết: 70 Ngày soạn: Ngày dạy: THI HỌC KỲ II Mục tiêu: Kiểm tra lại số kiến thức chương benzen , etilen, axit axetic, rượu etylic phương pháp giải Nhận biết Viết PTHH số hợp chất hữu cơ.Tính hiệu suất phản ứng …… II.Chuẩn bò:GV:Chuẩn bị câu hỏi HS: Ơn III.Tiến trình dạy: 1.Ổn định: Kiểm tra sỉ số: 2.Thiết lập ma trận: Nội dung Hợp chất vô vàHiđro bon nhiên liệu ø Dẫn xuất øHiđro bon Tổng Mức độ kiến thức, kỷ Biết Hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Tổng 2(0,5) 8(6,5) 2(0,5) 2(0,5) 1(2,0) 2(0,5) 4(1,0) 1(2,0) 4(1) Tiến hành kiểm tra: IV.Rút kinh nghiệm Tuần: 37 HOÀN TẤT CHƯƠNG TRÌNH Trang134 1(3,0) 2(0,5) 1(2,0) 2(0,5) 1(3,0) 4(1,0) 7(3,5) 1(2,0) 15(10) Giáo án hố hoc9 KỲ II A MỤC TIÊU -Củng cố lại kiến thức B.CHUẨN BỊ: Giáo viên : Đề kiểm tra tiết Học sinh: Ơn tập C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC -GV: Phát đề kiểm tra -HS: Làm kiểm tra Đề 1: I Phần I: TRẮC NGHIỆM ( điểm ) Câu 1: Ghép nội dung cột A với nội dung cột B cho phù hợp: Câu 2: B chọn cơng A … … a Crắckinh dầu mỏ để C2H5OH hóa học b Benzen chất lỏng 0khơng màu Rất độc hệ số t c Etyl axetat Este thích hợp d Rượu etylic có cơng thức cấu tạo Diệt khuẩn điền vào Tăng thêm lượng xăng trống sau: a C6H6 + 3… … … … … …  C6H12 Hãy thức để chỗ H2SO4 đặc , t0 câu b CH3COOH + Na2CO3  2CH3COONa + … … … … … … … + H2O ………  c C2H5OH + … … … … … … … C3H7COOC2H5 + … … … … … … … t +2………………… d C2H4O2 + … … O2 CO II Phần II: TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: ( điểm ) Hồn thành chuỗi biến đổi sau: CaC2  C2H2  Pd, t0 C2H4  C2H5OH  Natri etylat  CH3COOH Câu 2: Có chất lỏng chứa bình khác là: rượu etylic, axit axetic benzen Bằng phương pháp hóa học nhận biết chất Câu 3: Cho 5,6 lít etilen (ở đktc) tác dụng với H2O (có axit làm xúc tác) thu 9,2g rượu etylic a Viết phương trình phản ứng xảy b Tính hiệu suất phản ứng Đề 2: I Phần I: TRẮC NGHIỆM ( điểm ) Câu 1: Ghép nội dung cột A với nội dung cột B cho phù hợp: A …… a Độ rượu thể tích rượu etylic có b Benzen chất lỏng t0 c Axit axetic tác dụng với d Cồn 750 có tác dụng B Na , NaOH, CuO 2.100 gam hỗn hợp rượu với nước Nhẹ nước 100 ml hỗn hợp rượu với nước Diệt khuẩn Câu 2: Hãy chọn cơng thức hóa học hệ số thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau: a C6H6 + … … … … … …  C6H5Br + HBr ……… … … …t0 t Trang135 Giáo án hố hoc9 b CH3OH + … … … … … … …  C3H7COOCH3 + H2O c C2H5OH + … … O2 … … … … … … … + 3H2O d … … C4H9COOH + … … … … … … …  2(C4H9COO)3Al + 3H2O II Phần II: TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: ( điểm ) Hồn thành chuỗi biến đổi sau: C4H10  C2H4  C2H5OH  Natri etylat  C2H4Br2  CH3COOH Câu 2: Có chất lỏng chứa bình khác là: rượu etylic, axit axetic benzen Bằng phương pháp hóa học nhận biết chất Câu 3: ( điểm ) Cho 150g rượu etylic tác dụng với 75g axit axetic thu 88g etyl axetat a Viết phương trình phản ứng xảy b Tính hiệu suất phản ứng Hết! ĐÁP ÁN: Đề 1: I Phần I: TRẮC NGHIỆM ( điểm ) Câu 1: (mỗi câu ghép đạt 0,5 điểm) a–5 b–2 c–3 d-1 Câu 2: (mỗi chỗ trống điền CTHH hệ số đạt 0,25 điểm) a H2 ; Ni c C3H7COOH ; H2SO4 đặc ; H2O b CO2 d ; H2O II Phần II: TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: 2,5 điểm ( Mỗi phương trình hĩa học đạt 0,5 điểm Nếu thiếu điều kiện phản ứng trừ 0,25 điểm) CaC2 + 2H2O  C2H2 + Ca(OH)2 Pd,t0 CH / CH + H2  CH2 = CH2 Axit CH2 = CH2 +H2O  C2H5OH 2C2H5OH + 2Na  2C2H5ONa + H2 Men giấm C2H5OH + O2  CH3COOH + H2O Cu 2: 1,5 điểm (Mỗi chất nhận biết đạt 0,5 điểm) -Dùng qùi tím để nhận biết axit axetic (qùi tím hóa đỏ) -Cho chất cịn lại tc dụng với kim loại Na, có rượu phản ứng với Na (có khí ra) 2C2H5OH + 2Na  2C2H5ONa + H2 -Chất cịn lại l benzen Câu 3: (2 điểm) - n C2 H = 5,6 = 0,25(mol ) (0,5 điểm) 22,4 C2H4 + H2O nC2 H 5OH = nC2 H = 0,25(mol )  H2SO4 , t0 C2H5OH (0,25 mol) (0,25 điểm) Trang136 Giáo án hố hoc9 mC2 H 5OH = 0,25.46 = 11,5( g ) H% = 9,2 100 = 80% 11,5 (0,5 điểm) (0,5 điểm) Đề 2: I Phần I: TRẮC NGHIỆM ( điểm ) Câu 1: (mỗi câu ghép đạt 0,5 điểm) a–4 b–3 c–1 d-5 Câu 2: (mỗi chỗ trống điền CTHH hệ số đạt 0,25 điểm) a Br2 ; bột Fe c ; CO2 b C3H7COOH ; H2SO4 đặc d ; Al2O3 II Phần II: TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: 2,5 điểm ( Mỗi phương trình hĩa học đạt 0,5 điểm Nếu thiếu điều kiện phản ứng trừ 0,25 điểm) Crắckinh C4H10  C2H6 + C2H4 C2H4 + Br2  C2H4Br2 Axit CH2 = CH2 +H2O  C2H5OH 2C2H5OH + 2Na  2C2H5ONa + H2 Men giấm C2H5OH + O2  CH3COOH + H2O Cu 2: 1,5 điểm (Mỗi chất nhận biết đạt 0,5 điểm) -Dùng qùi tím để nhận biết axit axetic (qùi tím hóa đỏ) -Cho chất cịn lại tc dụng với kim loại Na, cĩ rượu phản ứng với Na (có khí ra) 2C2H5OH + 2Na  2C2H5ONa + H2 -Chất cịn lại l benzen Câu 3: (2 điểm) n C2 H 5OH = - nCH 3COOH C2H5OH 150 = 3,26(mol ) 46 (0,5 điểm) 75 = = 1,25(mol ) 60 H2SO4 đặc , t0 + CH3COOH  nCH 3COOC2 H5 = nCH 3COOH = 1,25(mol ) mCH 3COOC2 H = 1,25.88 = 110( g ) H% = 88 100 = 80% 110 CH3COOC2H5 + H2O (0,25 mol) (0,25 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) Trang137 [...]... pháp hóa học để nhận biết các lọ bị mất nhãn sau: NaCl, Na2SO4, H2SO4? 5 Dặn dò Làm bài tập 1,2,3,5,6sgk Học bài cũ, xem trước bài mới V Rút kinh nghiệm Tuần : 4 Tiết : 8 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 5: LUYỆN TẬP TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT Trang14 Giáo án hố hoc9 I Mục tiêu bài học: - Học sinh được củng cố lại các tính chất hóa học của oxit, axit - Rèn kĩ năng viết phương trình hóa học, làm bài tập. .. trình ơn tập 5 Dặn dò: Làm bài tập còn lại trong sgk Học bài cũ, xem trước bài thực hành V Rút kinh nghiệm: Tuần : 5Tiết : 9 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6: THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HOÁ HỌC OXIT VÀ AXIT Trang16 Giáo án hố hoc9 I Mục tiêu: - Thơng qua các thí nghiệm để khắc sâu kiến thức về tính chất hóa học của axit và oxit - Rèn các kĩ năng thực hành hóa học - Giáo dục ý thức cẩn thận, tiết kiệm trong học tập II... vơ cơ, viết được các phương trình hóa học thể hiện sự chuyển hóa giữa các loại hợp chất vơ cơ đã học Trang32 Giáo án hố hoc9 * Kĩ năng : Rèn kĩ năng viết phương trình hóa học *Thái độ: Có hứng thú say mê với học tập II Chuẩn bị Giáo viên: Phiếu học tập , Bảng nhóm Học sinh:Ơn tập các kiến thức đã học III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Hãy kể tên 1 số loại phân... viết phương trình hóa học của các chất trên (nếu có) với các chất Nước Dung dịch H2SO4 lỗng Dung dịch HCl 5 Dặn dò Làm bài tập sgk Học bài cũ, xem trước bài mới IV Rút kinh nghiệm Tuần : 4 Tiết : 7 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 4: MỘT SỐ AXIT QUAN TRỌNG (tt) Trang12 Giáo án hố hoc9 I Mục tiêu: Học sinh biết được - H2SO4 đặc có những tính chất hóa học riêng, dẫn ra được các phương trình hóa học cho các tính... vơ cơ – mối quan hệ giữa chúng Trang34 Giáo án hố hoc9 * Kĩ năng : Rèn kĩ năng viết PTHH, phân biệt các chất,và làm các bài tập định lượng *Thái độ: Có hứng thú say mê với học tập II Chuẩn bị Giáo viên: Phiếu học tập , Bảng nhóm Học sinh:Ơn tập các kiến thức đã học III.Tiến trình bài dạy 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Trong q trình ơn tập 1 3 .Bài mới: Phương pháp Nội dung I Hoạt động... dụng thực hiện các chuyển hóa theo sơ đồ trên III Hoạt động 3 Bài tập 1 Bài tập1 GV:hướng dẫn nhóm HS làm bài tập1 Viết phương học cho những(3) chuyển đổi (1) trình hóa( 2) hóa học sau: (ghi kèm điều kiện, trạng thái các chất) MgO  MgCl2  Mg(OH)2  MgO Đại diện nhóm báo cáo  nhóm khác bổ sung  đáp án đúng GV: Qua bài tập trên, các em có nhận xét gì về sự chuyển đổi hóa học giữa oxit bazơ, muối,... có CaCO3  CaO  Ca(OH)2  CaCO3 CaCl2 Ca(NO3)2 -GV: hướng dẫn hs viết PT 5.Dặn dò -Học thuộc tính chất của CaO - Làm bài tập1 ,.2.,3,4 sgk./30 và xem trước bài tính chất HH của muối IV Rút kinh nghiệm Tuần: 7 Tiết: 14 Bài 9: Trang26 Giáo án hố hoc9 Ngày soạn: Ngày dạy : TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA MUỐI I Mục tiêu: * Kiến thức: Học sinh nắm được:Các tính chất hóa học của muối, viết đúng các phương trình hóa. .. Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 8: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (Tiết 1) I Mục tiêu: Trang22 Giáo án hố hoc9 * Kiến thức: Học sinh biết được :NaOH có đầy đủ tính chất hóa học của một dung dịch bazơ Nêu được các thí nghiệm hóa học để chứng minh Viết được các phương trình hóa học của mỗi tính chất Các ứng dụng của NaOH trong đời sống và trong sản xuất * Kĩ năng :Vận dụng những kiến thức của mình về tính chất hóa học. . .Giáo án hố hoc9 I Mục tiêu: - Học sinh biết tính chất của axit HCl, axit H2SO4 lỗng: có đầy đủ tính chất hóa học của axit Viết đúng phương trình hóa học cho mỗi chất - H2SO4 đặc có những tính chất hóa học riêng - Nêu được các ứng dụng của hai axit trong đời sống và sản xuất - Sử dụng an tồn các axit trong phòng thí nghiệm II Chuẩn bò: - Giáo viên: + Hóa chất: HCl, H2SO4, Fe,... Kĩ năng : Vận dụng các tính chất của NaCl, KNO3 trong thực hành và bài tập *Thái độ: Có hứng thú say mê với học tập II Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh ruộng muối, lọ hố chất KNO3 Học sinh: Xem trước bài muối III.Tiến trình bài dạy 1.Ổn định :Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra : 15` -Đề: Muối có những tính chất hóa học nào?.Viết PT minh họa? -Đáp án: Nêu đúng mỗi tính chất và viết đúng mỗi PT (2điểm) 1: Muối tác