VĂN HỌC CÁCH MẠNG PHÂN TÍCH NHỮNG GIÁ TRỊ

Chuyên đề Lớp 11v VĂN HỌC CÁCH MẠNG 1930 - 1945 GVBM: Phạm Thị Thanh Tú Nhóm 7: Nguyễn Thị Ngọc Ánh Ngô Tố Linh Nguyễn Thị Thanh Thảo Phạm Thị Thùy Trang “Súng nổ rung trời giận Người lên nước vỡ bờ Nước Việt Nam từ máu lửa Giũ bùn đứng dậy sáng lòa” (Nguyễn Đình Thi) • Văn học Cách mạng phận văn học quan trọng văn học Việt Nam Đó tâm sự, tiếng nói, hình ảnh,… giai đoạn hào hùng lịch sử dân tộc Đọc, yêu thích trăn trở với suy nghĩ lớp cha anh, bao hệ bạn đọc không ngừng tìm kiếm vẻ đẹp tác phẩm văn học Cách mạng II.NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ: 1.Lí thực chuyên đề: Văn học kỉ XX giai đoạn lớn có ý nghĩa lịch sử trọng đại văn học dân tộc Trang bị cho học sinh kiến thức giai đoạn văn chương, tư tràokhuynh hướng văn chương tác giả văn chương => Từ đó, thân có nhìn nhận đánh giá giai đoạn • • 2.Nội dung chuyên đề: • • Tìm hiểu bối cảnh lịch sử đất nước giai đoạn 1930 – 1945 Sự hình thành phát triển với đặc điểm bật văn học cách mạng 1930 – 1945 • Tìm hiểu tác giả tác phẩm tiêu biểu giai đoạn văn học 3.Bối cảnh lịch sử: 1.Một giai đoạn lịch sử 15 năm , trải qua bao biến cố, gồm bao kiện quan trọng, tác động mạnh mẽ đến đời sống vật chất tinh thần người 1.1: Sự đời Ðảng Cộng Sản Ðông Dương 03-02-1930 • 3/2/1930, Đảng Cộng Sản Việt Nam thành lập Hương Cảng (Trung Quốc) => * tạo bước ngoặt định cho lịch sử cách mạng Việt Nam * chấm dứt bi kịch người yêu nước mà không tìm đường cứu nước đắn * đoàn kết phát huy mạnh mẽ tính tích cực, tính sáng tạo quần chúng công nông 2.2: Khủng hoảng kinh tế 1929-1933: 1.3: Cách mạng Tư sản thất bại, ngày 09-02-1930: • • • Giai cấp tư sản Việt Nam phát triển khó khăn yếu đuối, phụ thuộc vào thực dân đế quốc Ðịa vị kinh tế non yếu, mỏng manh khiến tư sản dân tộc hết khả chiến đấu Giai cấp tư sản Việt Nam làm bạo động Yên Bái ngày 9-2-1930 =>thất bại Họ hai đường thỏa hiệp sáng tác văn chương 1.4: Cách mạng Vô Sản cao trào lúc thoái trào: • Cao trào cách mạng diễn vào năm 1930-1931 mà đỉnh cao phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh => thất bại • Bọn đế quốc mặt điên cuồng khủng bố, dùng máy bay ném bom xuống đoàn biểu tình, mặt khác sức xuyên tạc chủ nghĩa cộng sản, nói xấu vu khống Liên Xô hòng chia rẽ quần chúng với Ðảng @Hạn chế • • • Sai lệch nhận thức cách mạng Còn nhiều trăn trở lo ngại chết hi sinh tương lai Văn học cách mạng xem thứ văn cấm=> tác động đến chỗ đứng văn nghệ sĩ 6.Tác giả tác phẩm tiêu biểu: @Sự nghiệp cách mạng giai đoạn 1930-1945: 1936, gia nhập đoàn niên 1938, kết nạp vào Đảng cộng sản 4/1939, bị thực dân Pháp bắt 3/1942, vượt ngục tiếp tục hoạt động cách mạng Tham gia vào Tổng tiến công giành quyền mùa thu năm 1945 • • • • Tố Hữu (1920-2002) @Đường thơ Tố Hữu: “xứng đáng người chiến sĩ xung kích mặt trận văn hóa tư tưởng” • • • Gắn bó với trận đường cách mạng dân tộc nhà văn Pháp Pierre Emmanuel nhận định: thơ Tố Hữu “là diễn đạt số phận dân tộc mình” Thơ gắn với lý tưởng cộng sản đấu tranh cách mạng, tiếp nhận thành tựu thơ với văn học truyền thống Sự đời “Từ ấy” đánh dấu mốc son lớn nghiệp nhà thơ =>Con người trị người thơ thống làm một, nghiệp thơ gắn với nghiệp cách mạng @Tác phẩm: Từ Máu lửa(Từ ấy): tiếng reo vui náo nức hồn trẻ gặp gỡ lý tưởng cách mạng Xiềng xích(Khi tu hú): đấu tranh gay go, kiên cường người chiến sĩ nhà tù thực dân Giải phóng: ca ngợi thắng lợi cách mạng tháng tám, độc lập tự dân tộc “Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim Hồn vườn hoa Rất đậm hương rộn tiếng chim…” • • • Sức sống tuổi trẻ người ánh sáng cách mạng soi chiếu Tuổi trẻ cách mạng đường tròn đồng tâm mà tâm đường tròn lý tưởng giải phóng dân tộc Khúc hát hàng triệu người hướng Đảng cách mạng =>khúc hát tuổi trẻ =>bài học lý tưởng sống niên thời đại cách mạng • • • • Nhịp thơ nhẹ nhàng, đầy sức gợi cảm, dễ nghe dễ hiểu Cái chân thành, mê say Giàu hình tượng nhạc điệu Chất lãng mạn thơ trẻ trung, sôi nổi, trẻo đầy lạc quan “Nàng gửi nương xóm cũ Nghẹn ngào trở lại đẩy xe nôi Rồi từ hôm ấy, ôm chủ Trong cánh tay êm, luống ngậm ngùi” (Vú em) • • Cái mới- thuộc quần chúng lao động cách mạng Lắng nghe nỗi lòng bao người nhỏ bé đời thường “Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi! Ngột làm sao, chết uất Con chim tu hú trời, kêu!” (Khi tu hú) • • Tinh thần cách mạng đáng tự hào, lĩnh thép vững vàng =>sức lan tỏa Khát khao tự do, ước mong phụng cách mạng cháy anh => Tố Hữu xứng đáng cờ đầu thơ ca cách mạng 6.2 NGUYỄN ÁI QUỐC (1890-1969): @Sự nghiệp cách mạng giai đoạn 1930-1945: • • • 3/2/1930, Người thành lập Đảng cộng sản Việt Nam • • 10/9/1943, Người tự • 1941, Người nước thành lập mặt trận Việt Minh 27/8/1942, Người bị bọn hương cảnh Trung Quốc bắt giam 30/8/1945, lãnh đạo Tổng tiến công giành quyền 2/9/1945, Người đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Sự nghiệp văn chương • Làm văn hành vi cách mạng=>tuyên truyền, cổ vũ đấu tranh – “coi văn chương trước hết phải vũ khí chiến đấu, có đối tượng mục đích rõ ràng” • • Gần gũi, dễ hiểu với nhân dân Tác phẩm tiêu biểu: Bản án chế độ thực dân Pháp, Vi hành, Nhật ký tù “Ngâm thơ ta vốn không ham, Nhưng ngồi ngục biết làm chi đây; Ngày dài ngâm ngợi cho khuây, Vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự do” (Mở đầu tập “Nhật kí”) • Tập thơ gồm 134 thơ chữ Hán (gồm đề từ) • Viết chữ Hán, phần lớn theo thể thể thơ thất ngôn Đường luật • Gồm đề tài:  Thực trạng nhà tù, xã hội Trung Quốc  Tâm người tù  Giải bày nhiệm vụ sang Trung Quốc việc bị bắt oan  Những thơ tù tiếp  Bức tranh nhà tù phần xã hội Trung “Ban trưởng nhà lao chuyên đánh bạc, Giải người, cảnh trưởng kiếm ăn quanh; Chong đèn, huyện trưởng lo công việc, Trời đất Lai Tân thái bình” (Lai Tân) “Oa…!Oa…!Oaa…! Cha sợ sung quân cứu nước nhà; Nên nỗi thân em vừa tuổi, Phải theo mẹ đến nhà pha” (Cháu bé ngục Tân Dương) • • • Hoa dân quốc: Chủ đề: tố cáo, đả kích nạn cờ bạc, hối lộ, bất công vô lí, bệnh tật chết chóc Giọng điệu: thẳng thừng, bóp chát, giễu cợt, nhẹ nhàng, mỉa mai, chua chát,… Bút pháp châm biếm thực(miêu tả điều mắt thấy tai nghe) “Trong tù không rượu không hoa, Cảnh đẹp đêm khó hững hờ; Người ngắm trăng soi cửa sổ, Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ.” (Ngắm trăng) “Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ, Chòm mây trôi nhẹ tầng không; Cô em xóm núi xay ngô tối, Xay hết, lò than rực hồng” (Chiều tối)  Bức chân dung tự họa: • Tấm gương nghị lực phi thường, bãn lĩnh vĩ đại • Tâm hồn yêu nước thiết tha, khát khao tự khát khao chiến đấu Tâm hồn nghệ sĩ tài hoa, trí tuệ linh hoạt • • Tấm lòng yêu thương nhân loại cần lao  Thơ Bác mang chất thép kiên cường, chất trữ tình đầm thắm, tinh thần thi sĩ hòa với tinh thần chiến sĩ, với màu sắc cổ điển kết hợp tinh thần thời đại =>SƠ KẾT: Văn học cách mạng đánh dấu bao tên tuổi Nguyễn Ái Quốc Tố Hữu xứng đáng hai cờ đầu lèo lái thuyền văn học Họ làm nên thành công cho văn học cách mạng Việt Nam đầu kỉ XX III.TỔNG KẾT: • Văn học cách mạng giai đoạn 1930 – 1945 có nhiều thành tựu rực rỡ, mang lại cho văn học nước nhà nhiều học quí báu đồng thời mở cho giới văn nghệ sĩ trẻ định hướng đắn Trải qua gần kỉ, biến thiên đổi thay mà văn học đem lại có sức sống vững bền, cho hệ trẻ hôm có cách nhìn xác văn học sử nước nhà, giáo dục ta bao truyền thống đạo lí dân tộc Cho ta hành trang vững bước vào đời, để hoàn thành nhiệm vụ bao lớp người trước để lại: xây dựng bảo vệ tổ quốc Mời cô bạn xem đoạn clip trích từ phim tư liệu đời Hồ Chí Minh CẢM ƠN THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE! [...]... dòng thơ cách mạng (đặc biệt là mảng thơ nhà Qua hai hàng cùm sai” tù đế quốc) (Chế Lan Viên) 2 Hình thành và phát triển với hai bộ phận phân biệt rõ rệt về ý thức hệ: văn học tư sản, tiểu tư sản và văn học vô sản • Văn học cách mạng vô sản: -mang tinh thần vô sản và cách mạng -sáng tạo hình tượng đẹp: người chiến sĩ - đứng ở mũi nhọn nóng bỏng của cuộc đấu tranh yêu nước và cách mạng • Văn học hiện... Văn lãng mạn: Tôimình bế tắc, cực sự vụ phân khi mục đích con người khác đi, xu hướng văn học cũng thay đổi Nhìn chung trong giai đoạn này, sự nở rộ của văn chương cách mạng đã tác động mạnh vào lịch sử văn học dân tộc Những tư tưởng mới, những tiến bộ mới, ngọn gió Mác lực văn –TựLê-nin đãđoàn thổi đến vực dậy cả hồn dân tộc, đánh thức con người từ trong những đêm trường u tối Đó là sức mạnh của văn. .. rọi vào những tâm hồn văn chương khô cằn, những tâm hồn thơ ảo não, làm bừng sáng cả một nền văn học dân tộc 5.Qúa trình diễn biến các xu hướng: • Quá trình phát triển văn học trong 15 năm: có 2 bộ phận (bộ phận văn học vô sản và bộ phận văn học tư sản, tiểu tư sản nằm trong phạm trù ý thức hệ tư sản) Có 3 thời kỳ: 1 Thời kỳ 1930-1935: Mở đầu là sáng tác thơ văn gắn liền với cao trào cách mạng 1930-1931... thác Văn sâuhọc đờicách thường củađoạn con trên tinh1945 thầncódân chủ vàsức chủ nghĩa =>SƠ mạng giai từ người năm 1930 đến năm một vị trí hết quan trọngnhân đối với đạo => sức mạnh => hướng học đến cách mạng nền văn học sử nước nhà Nó đã thừa kế tinh hoa và truyền thống văn học dân tộc, mở ra một thời kì mới với những kinh nghiệm và thành tựu còn ảnh hưởng lâu dài trong tương lai: thời kì văn học hiện... 1939-1945: 3.1 Văn học vô sản rút vào bí mật nhưng vẫn phát triển mạnh mẽ Thơ ca cách mạng trong tù và thơ ca cách mạng ngoài nhà tù phát triển • • Văn học vô sản nói nhiều tới tương lai, một tương lai đang tiến gần Đánh dấu bằng sự phát triển sâu sắc của thơ tuyên truyền và thơ trữ tình cách mạng, nổi bật với những bài chính luận của đồng chí Trường Chinh =>góp phần quan trọng vào cuộc vận động cách mạng của... đại trong quan hệ rộng rãi với nhiều nền văn học trên thế giới 3.Thành công và hạn chế: @Thành công @Hạn chế • • • Sai lệch trong nhận thức cách mạng Còn nhiều trăn trở và lo ngại về cái chết và sự hi sinh ở tương lai Văn học cách mạng vẫn còn được xem là thứ văn cấm=> tác động đến chỗ đứng của các văn nghệ sĩ 6.Tác giả và tác phẩm tiêu biểu: @Sự nghiệp cách mạng trong giai đoạn 1930-1945: 1936, gia... văn học lãng mạng, Tiểu thuyết Tự lực văn đoàn và thơ mới 2 Thời kỳ 1936-1939 2.1 Văn học vô sản khắc họa thành công hình tượng người chiến sĩ cộng sản say mê lí tưởng, mang một tinh thần nhân đạo mới mẻ: • • Thể loại phóng sự, ký sự phát triển Thơ ca cách mạng phát triển Một loạt nhà thơ cách mạng đã xuất hiện: Sóng Hồng, Lê Ðức Thọ, Xuân Thủy, Tố Hữu => Phát triển theo hướng hiện đại hóa 2.2:- Văn. .. trong những ngày tháng 8 lịch sử 1945 3.2 Văn học hiện thực phê phán có sự phân hóa: • Nhiều nhà văn mới ra đời, vẫn khai thác khía cạnh: -cuộc sống đói khổ, bần cùng của nhân dân lao động nghèo -sự bế tắc, mòn mỏi của giới trí thức tiểu tư sản -mâu thuẫn gay gắc giữa tầng lớp thống trị và nhân dân • • • =>SƠ KẾT: Lịch sử thay đổi, quá trình phát triển của văn học cũng xuôi theo dòng lịch sử đó .học Văn. .. tranh, có những chiến tuyến rõ rệt như cách mạng, phản cách mạng; có người yêu nước nhưng hoang mang, có người lơ láo, bàng quang, lẩn trốn 3 Chính sách kinh tế, chính trị, văn hóa vô cùng xảo quyệt của thực dân ngày càng nhào nặn xã hội Việt Nam vào cái khuôn khổ có lợi cho chúng • • • Thi hành chính sách ngu dân =>90% dân số mù chữ Chính sách cấm đoán, kiểm duyệt gắt gao Du nhập những thứ văn minh... mạnh của văn học cách mạng, đưa con người Thơ mới:đường khủngmà hoảng nghiêm trọng, đềuthực bế tắc chủlịch nghĩa cá về đúng họ nên đi, đồng thời hiệncùng mọiđường nhiệm của vụ mà sử giao phó nhân 4.Đặc trưng về nội dung và bút pháp văn học: 1 Ðổi mới rõ rệt theo khuynh hướng hiện đại hóa • • • • Phá bỏ ước lệ văn học cổ điển, đổi mới theo hình thức hiện đại hóa câu –tộc, thơ khoa – sánghọc, – ngời,