trắc nghiệm sinh học 11 (bài tập có đáp án)

NGÂN HÀNG TRẮC NGHIỆM MƠN SINH HỌC 11 - HỌC KÌ BÀI SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHỐNG Ở RỄ Câu Rễ hấp thụ những chất nào? A Nước cùng các ion khoáng B Nước cùng các chất dinh dưỡng C Nước và các chất khí D O2 các chất dinh dưỡng hòa tan nước Câu Bợ phận hút nước chủ ́u của ở cạn là A lá, thân, rễ B lá, thân C rễ, thân D Rễ Câu Nước xâm nhập vào tế bào lơng hút theo chế A thẩm thấu B thẩm tách C chủ đợng D nhập bào Câu Rễ cạn ngập lâu nước sẽ chết do: A bị thừa nước B bị thối C bị thiếu nước D thiếu dinh dưỡng Câu Nơi nước chất hồ tan qua trước vào mạch gỗ rễ là: A tế bào lơng hút B tế bào nội bì C tế bào biểu bì D tế bào vỏ Câu Đặc điểm rễ thích nghi với chức hút nước? A Phát triển nhanh, mạnh bề mặt tiếp xúc rễ đất B Có khả ăn sâu rộng C Có khả hướng nước D Trên rễ có miền lơng hút với nhiều tế bào lơng hút Câu Nước ion khống hấp thụ vào mạch gỗ rễ qua đường nào? A Con đường qua thành tế bào - khơng bào B Con đường qua chất ngun sinh – gian bào C Con đường qua khơng bào – gian bào D Con đường qua chất ngun sinh – khơng bào Câu Nước khơng có vai trò sau đây? A Làm dung mơi hòa tan chất B Đảm bảo hình dạng tế bào C Đảm bảo thụ tinh kép xảy D Ảnh hưởng đến phân bố thực vật Câu Đơn vị hút nước rễ là: A tế bào rễ B tế bào biểu bì C tế bào nội bì D tế bào lơng hút Câu 10 Phát biểu mối quan hệ trao đổi chất tế bào với trao đổi chất thể: A Chuyển hóa vật chất lượng tế bào sở cho trao đổi chất thể với mơi trường B Chuyển hóa vật chất lượng tế bào khơng liên quan đến trao đổi chất thể với mơi trường C Sự trao đổi chất thể với mơi trường sở cho chuyển hóa vật chất lượng tế bào D Chỉ có trao đổi chất thể với mơi trường định tồn sinh vật Câu 11 Các ion khống hấp thụ vào rễ theo chế nào? A Thụ động B Chủ động C Thụ động chủ động D Thẩm tách Câu 12 Xét trường hợp cho thấy trường hợp rễ hấp thụ ion K + cần phải tiêu tốn lượng ATP? Nồng độ ion K+ rễ Nồng độ ion K+ đất 0,2% 0,5% 0,3% 0,4% 0,4% 0,6% 0,5% 0,2% A B C D BÀI VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY Câu Động lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác A Trọng lực trái đất B Áp suất C Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan rễ với mơi trường đất D Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn quan chứa Câu Dòng mạch gỗ vận chun nhờ Lực đẩy (áp suất rễ) Lực hút nước Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (quả, củ…) Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu mơi trường rễ mơi trường đất A 1-3-5 B 1-2-4 C 1-2-3 D 1-3-4 Câu Nước vận chuyển thân chủ yếu: A qua mạch rây theo chiều từ xuống B từ mạch gỗ sang mạch rây C từ mạch rây sang mạch gỗ D qua mạch gỗ Câu Lực đóng vai trò q trình vận chuyển nước thân là: A lực đẩy rể (do q trình hấp thụ nước) B lực hút (do q trình nước) C lực liên kết phân tử nước D lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn Câu Cơ chế vận chuyển nước thân là: A khuếch tán, chênh lệch áp suất thẩm thấu B thẩm thấu, chênh lệch áp suất thẩm thấu C thẩm tách, chênh lệch áp suất thẩm thấu D theo chiều trọng lực trái đất Câu Áp suất rễ là: A áp suất thẩm thấu tế bào rễ B lực đẩy nước từ rễ lên thân C lực hút nước từ đất vào tế bào lơng hút D độ chênh lệch áp st thẩm thấu tế bào lơng hút với nồng độ dung dịch đất Câu Áp suất rễ thể qua tượng: A rỉ nhựa B ứ giọt C rỉ nhựa ứ giọt D nước Câu Ngun nhân tượng ứ giọt do: I Lượng nước thừa tế bào II Có bão hòa nước khơng khí III Hơi nước từ rơi lại phiến IV Lượng nước bị đẩy từ mạch gỗ rễ lên lá, khơng thành qua khí khổng ứ thành giọt mép A I, II B I, III C II, III D II, IV Câu Lực khơng đóng vai trò q trình vận chuyển nước thân là: A lực đẩy rể (do q trình hấp thụ nước) B lực hút (do q trình nước) C lực liên kết phân tử nước lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn D lực hút đất tác động lên thành mạch gỗ Câu 10 Dòng mạch rây vận chuyển sản phẩm đồng hóa chủ yếu A nước B ion khống C nước ion khống D Saccarơza axit amin BÀI THỐT HƠI NƯỚC Câu Q trình nước qua khơng có vai trò A vận chuyển nước, ion khống B cung cấp CO2 cho q trình quang hợp C hạ nhiệt độ cho D cung cấp lượng cho Câu Thốt nước qua chủ yếu đường A qua khí khổng B qua lớp cutin C qua lớp biểu bì D qua mơ giậu Câu Tác nhân chủ yếu điều tiết độ mở khí khổng A nhiệt độ B ánh sáng C hàm lượng nước D ion khống Câu Số lượng khí khổng có mặt A mặt nhiều mặt B mặt nhiều mặt C D mặt khơng có khí khổng Câu Cây ngơ số lượng khí khổng mặt A mặt nhiều mặt B mặt nhiều mặt C D mặt khơng có khí khổng Câu Thốt nước qua đường A qua khí khổng, mơ giậu B qua khí khổng, cutin C qua cutin, biểu bì D qua cutin, mơ giậu Câu Con đường nước qua bề mặt (qua cutin) có đặc điểm A vận tốc nhỏ, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng B vận tốc lớn, khơng điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng C vận tốc nhỏ, khơng điều chỉnh D vận tốc lớn, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng Câu Con đường nước qua khí khổng có đặc điểm A vận tốc lớn, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng B vận tốc nhỏ, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng C vận tốc lớn, khơng điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng D vận tốc nhỏ, khơng điều chỉnh Câu Cơ chế nước qua A khuếch tán B thẩm thấu C thẩm tách D theo chiều trọng lực Câu 10 Cường độ nước điều chỉnh A chế khuếch tán nước qua lớp cutin B chế đóng mở khí khổng C chế cân nước D chế khuếch tán nước từ bề mặt khơng khí xung quanh Câu 11 Ở trưởng thành nước chủ yếu qua A lớp cutin B khí khổng C hai đường qua khí khổng cutin D biểu bì thân rễ Câu 12 Cân nước A tương quan lượng nước hấp thụ vào so với lượng nước B tương quan lượng nước tưới vào cho đất so với lượng nước cho C tương quan lượng nước so với lượng nước hút vào D tương quan lượng nước làm sản phẩm cho quang hợp so với lượng nước thải qua quang hợp BÀI VAI TRỊ CỦA CÁC NGUN TỐ KHỐNG Câu Câu khơng nói ngun tố dinh dưỡng thiết yếu cây? A Thiếu ngun tố dinh dưỡng thiết yếu khơng hồn thành chu kỳ sống B Chỉ gồm ngun tố đại lượng: C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg C Khơng thể thay ngun tố D Phải tham gia trực tiếp vào q trình chuyển hố vật chất thể Câu Cần phải cung cấp ngun tố khống sau cho có màu vàng? A Photpho B Magiê C Kali D Canxi Câu Ngun tố Magiê thành phần cấu tạo A axit nuclêic B màng lục lạp C diệp lục D prơtêin Câu Vai trò phơtpho thực vật là: A thành phần thành tế bào màng tế bào, hoạt hố enzim B thành phần prơtêin, axít nuclêic C chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hố enzim, mở khí khổng D thành phần axit nuclêơtic, ATP,… Câu Các ngun tố đại lượng (đa lượng) gồm: A C, H, O, N, P, K, S, Ca, Fe B C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg C C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mn D C, H, O, N, P, K, S, Ca, Cu Câu Vai trò kali thực vật là: A thành phần prơtêin axít nuclêic B chủ yếu giữ cân nước ion tế bào C thành phần axit nuclêơtit, cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ D thành phần thành tế bào, màng tế bào, hoạt hố enzim Câu Ngun tố sau thành phần diệp lục, tham gia hoạt hóa enzim, thiếu có màu vàng? A Nitơ B Magiê C Clo D Sắt Câu Vai trò chủ yếu ngun tố đại lượng A cấu trúc tế bào B hoạt hóa enzim C cấu tạo enzim D cấu tạo cơenzim Câu Vai trò chủ yếu ngun tố vi lượng A cấu trúc tế bào B hoạt hóa enzim C cấu tạo enzim D cấu tạo cơenzim Câu 10 Thực vật hấp thụ kali dạng A hợp chất chứa kali B ngun tố kali C K2SO4 KCl D K+ Câu 11 Cây thiếu ngun tố khống thường biểu thành A dấu hiệu màu sắc đặc trưng thân B dấu hiệu màu sắc đặc trưng rễ C dấu hiệu màu sắc đặc trưng D dấu hiệu màu sắc đặc trưng hoa Câu 12 Các ngun tố vi lượng gồm: A C, H, O, N, P, K, S, Ca, Fe B C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg C C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mn D Fe, Mn, B, Cl, Zn, Cu, Mo, Ni BÀI - DINH DƯỠNG NITƠ Ở THỰC VẬT Câu Dạng nitơ hấp thụ được? A NO2- NO3- B NO2- NH4+ C NO3- NH4+ D NO2- N2 Câu Vi khuẩn Rhizơbium có khả cố định đạm chúng có enzim A amilaza B nuclêaza C caboxilaza D nitrơgenaza Câu Nitơ xác thực vật, động vật dạng A nitơ khơng tan khơng hấp thu B nitơ muối khống hấp thu C nitơ độc hại cho D nitơ tự nhờ vi sinh vật cố định sử dụng Câu Vai trò Nitơ thực vật là: A thành phần axit nuclêơtit, ATP, phơtpholipit, cơenzim; cần cho nở hoa, đậu B chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hố enzim, mở khí khổng C thành phần thành tế bào, màng tế bào, hoạt hố enzim D thành phần prơtêin axít nuclêic cấu tạo nên tế bào, thể Câu Điều kiện khơng để q trình cố định nitơ khí xảy ra? A Có lực khử mạnh B Được cung cấp ATP C Có tham gia enzim nitrơgenaza D Thực điều kiện hiếu khí Câu Cách nhận biết rõ rệt thời điểm cần bón phân vào: A dấu hiệu bên ngồi B dấu hiệu bên ngồi thân C dấu hiệu bên ngồi hoa D dấu hiệu bên ngồi Câu7 Cây khơng sử dụng nitơ phân tử N2 khơng khí vì: A lượng N2 khơng khí q thấp B lượng N2 tự bay lơ lửng khơng khí khơng hòa vào đất nên khơng hấp thụ C phân tử N2 có liên kết ba bền vững cần phải đủ điều kiện bẻ gãy D lượng N2 có sẵn đất từ nguồn khác q lớn Câu Xác động thực vật phải trãi qua q trình biến đổi sử dụng nguồn nitơ? A Qúa trình nitrat hóa phản nitrat hóa B Qúa trình amơn hóa phản nitrat hóa C Qúa trình amơn hóa nitrat hóa D Qúa trình cố định đạm Câu Bón phân hợp lí A phải bón thường xun cho B sau thu hoạch phải bổ sung lượng phân bón cần thiết cho đất C phải bón đủ cho ba loại ngun tố quan trọng N, P, K D bón lúc, lượng, loại cách Câu 10 Cố định nitơ khí q trình A biến N2 khơng khí thành nito tự đất nhờ tia lửa điện khơng khí B biến N2 khơng khí thành đạm dể tiêu đất nhờ loại vi khuẩn cố định đạm C biến N2 khơng khí thành hợp chất giống đạm vơ D biến N2 khơng khí thành đạm dể tiêu đất nhờ tác động người Câu 11 Hoạt động loại vi khuẩn sau khơng có lợi cho cây? A Vi khuẩn amon hóa B Vi khuẩn nitrat hóa C Vi khuẩn cố định đạm D Vi khuẩn phản nitrat hóa Câu 12 Q trình chuyển hóa nitơ khí khơng nhờ vào vi khuẩn A Azotobacter B E.coli C Rhizobium D Anabaena BÀI THỰC HÀNH: THÍ NGHIỆM THỐT HƠI NƯỚC VÀ THÍ NGHIỆM VAI TRỊ CỦA PHÂN BĨN Câu Để so sánh tốc độ nước mặt người ta tiến hành làm thao tác sau: (1) Dùng cặp gỗ cặp nhựa kẹp ép kính vào miếng giấy mặt tạo thành hệ thống kín (2) Bấm giây đồng hồ để so sánh thời gian giấy chuyển màu từ xanh da trời sang hồng (3) Dùng miếng giấy lọc có tẩm coban clorua sấy khơ (màu xanh da trời) đặt đối xứng qua mặt (4) So sánh diện tích giấy có màu hồng mặt mặt thời gian Các thao tác tiến hành theo trình tự A (1) → (2) → (3) → (4) B (2) → (3) → (1) → (4) C (3) → (2) → (1) → (4) D (3) → (1) → (2) → (4) Câu Kết sau tiến hành thí nghiệm quan sát nước qua ta thấy nội dung với thực tế? A Giấy tẩm coban clorua mặt chuyển từ màu hồng sang màu xanh da trời B Giấy tẩm coban clorua mặt chuyển từ màu xanh da trời sang màu hồng C Diện tích giấy tẩm coban clorua mặt chuyển từ màu xanh da trời sang màu hồng nhỏ so với mặt D Diện tích giấy tẩm coban clorua mặt chuyển từ màu xanh da trời sang màu hồng lớn so với mặt BÀI QUANG HỢP Ở THỰC VẬT Câu Trong phương trình tổng qt quang hợp (1) (2) chất nào? Ánh sáng mặt trời Diệp lục 6(1) + 12H2O (2) + 6O2 + 6H2O A (1) CO2, (2) C6H12O6 B (1) C6H12O6, (2) CO2 C (1) O2, (2) C6H12O6 D (1) O2, (2) CO2 Câu Trong phương trình tổng qt quang hợp phân tử CO2 lấy từ A đất qua tế bào lơng hút rễ B khơng khí qua khí khổng C nước qua tế bào lơng hút rễ D chất hữu q trình tổng hợp Câu Đặc điểm hình thái giúp hấp thụ nhiều tia sáng A có khí khổng B có hệ gân C có lục lạp D diện tích bề mặt lớn Câu Đặc điểm hình thái giúp CO2 khuếch tán vào lớp biểu bì A có khí khổng B có hệ gân C có lục lạp D diện tích bề mặt lớn Câu Q trình quang hợp khơng có vai trò sau đây? A Cung cấp thức ăn cho sinh vật B Chuyển hóa quang thành hóa C Phân giải chất hữu thành lượng D Điều hòa khơng khí Câu Hệ sắc tố quang hợp bao gồm A diệp lục a diệp lục b B diệp lục a carơtenơit C diệp lục b carotenoit D diệp lục carơtenơit Câu Bào quan thực quang hợp là: A ti thể B C lục lạp D ribơxơm Câu Sắc tố quang hợp sau thuộc nhóm sắc tố chính? A Diệp lục a diệp lục b B Diệp lục a carơten C Diệp lục a xantơphyl D Diệp lục carơtênơit Câu Sắc tố sau thuộc nhóm sắc tố phụ? A Diệp lục a diệp lục b B Diệp lục a carơten C Carơten xantơphyl D Diệp lục carơtênơit Câu 10 Quang hợp diễn chủ yếu quan cây? A ti thể B C lục lạp D ribơxơm Câu 11 Hệ sắc tố quang hợp phân bố A chất strơma B màng tilacơit C xoang tilacơit D ti thể Câu 12 Các sắc tố quang hợp hấp thụ lượng ánh sáng truyền cho theo sơ đồ sau đúng? A Carơtenơit → Diệp lục b → Diệp lục a → Diệp lục a trung tâm phản ứng B Carơtenơit → Diệp lục a → Diệp lục b → Diệp lục b trung tâm phản ứng C Diệp lục b → Carơtenơit → Diệp lục a → Diệp lục a trung tâm phản ứng D Diệp lục a → Diệp lục b → Carơtenơit → Carơtenơit trung tâm phản ứng Câu 13 Sắc tố sau tham gia trực tiếp vào chuyển hóa quang thành hóa sản phẩm quang hợp xanh? A Diệp lục a B Diệp lục b C Diệp lục a b D Diệp lục a, b carơtenơit Câu 14 Trong q trình quang hợp, sử dụng hết 24 phân tử nước (H 2O) tạo phân tử ơxi (O2)? A B 12 C 24 D 48 BÀI QUANG HỢP Ở CÁC NHĨM THỰC VẬT C3, C4 CAM Câu Pha sáng gì? A Là pha cố định CO2 B Là pha chuyển hóa lượng ánh sáng thành lượng hóa học C Là pha chuyển hóa lượng hóa học thành lượng ánh sáng D Là pha diễn điều kiện thiếu ánh sáng Câu Pha sáng diễn A strơma B tế bào chất C tilacơit D nhân Câu Khi nói pha sáng q trình quang hợp khái niệm sau đầy đủ nhất? A Pha chuyển hố lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hố học ATP B Pha chuyển hố lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hố học NADPH C Pha chuyển hố lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hố học ATP NADPH D Pha chuyển hố lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hố học ATP, NADPH C6H12O6 Câu Chất nhận CO2 nhóm thực vật C3 là: A ribulơzơ-1, điP B APG C AlPG D PEP Câu Sản phẩm pha sáng gồm A ADP, NADPH, O2 B ATP, NADPH, O2 C Cacbohiđrat, CO2 D ATP, NADPH Câu Nhóm thực vật C3 bao gồm lồi A xương rồng, long, dứa B mía, ngơ, rau dền C cam, bưởi, nhãn D xương rồng, mía, cam Câu Nhóm thực vật C4 bao gồm lồi A xương rồng, long, dứa B mía, ngơ, rau dền C cam, bưởi, nhãn D xương rồng, mía, cam Câu Sản phẩm từ chu trình Canvin chuyển hóa thành cacbohiđrat, prơtêin, lipit? A Ribulơzơ 1,5 điP B APG C AlPG D C6H12O6 Câu Phân tử ơxi (O2) giải phóng quang hợp có nguồn gốc từ đâu? A H2O (quang phân li H2O pha sáng) B CO2 (cố định CO2 pha tối) C CO2 (quang phân li CO2 pha sáng) D Khử APG chu trình Canvin Câu 10 Phân tử ơxi (O2) nằm chất hữu C6H12O6 tạo q trình quang hợp có nguồn gốc từ đâu? A H2O (quang phân li H2O pha sáng) B CO2 (cố định CO2 pha tối) C CO2 (quang phân li CO2 pha sáng) D AlPG chu trình Canvin Câu 11 Sản phẩm pha sáng khơng vào pha tối? A ATP B NADPH C ATP, NADPH D O2 Câu 12 Trật tự giai đoạn chu trình canvin là: A Khử APG thành ALPG cố định CO2 tái sinh RiDP (ribulơzơ-1,5 điP) B Cố định CO2 tái sinh RiDP (ribulơzơ 1, - điphơtphat) khử APG thành ALPG C Khử APG thành ALPG tái sinh RiDP (ribulơzơ 1,5 - điphơtphat) cố định CO2 D Cố định CO2 khử APG thành ALPG tái sinh RiDP (ribulơzơ 1,5 điphơtphat) cố định CO2 Câu 13 Nhóm thực vật C3 phân bố nào? A Phân bố khắp nơi Trái Đất, phân bố rộng rãi vùng ơn đới nhiệt đới B Sống vùng sa mạc C Sống vùng nhiệt đới D Chỉ sống vùng ơn đới nhiệt đới Câu 14 Diễn biến khơng có pha sáng q trình quang hợp? A Q trình tạo ATP, NADPH giải phóng ơxi B Q trình cố định CO2 C Q trình quang phân li nước D Sự biến đổi trạng thái diệp lục (từ dạng bình thường sang dạng kích thích) Câu 15 Pha tối diễn vị trí lục lạp? A Ở màng ngồi B Ở màng C Ở chất strơma D Ở tilacơit Câu 16 Người ta phân biệt nhóm thực vật C3, C4, CAM chủ yếu dựa vào A có tượng hơ hấp sáng hay khơng có tượng B sản phẩm cố định CO2 loại đường có cacbon C khác cấu tạo mơ giậu D khác phản ứng sáng Câu 17 Chu trình Canvin diễn pha tối quang hợp nhóm hay nhóm thực vật nào? A Chỉ nhóm thực vật CAM B Ở nhóm thực vật C3, C4 CAM C Ở nhóm thực vật C4 CAM D Chỉ nhóm thực vật C3 Câu 18 Do ngun nhân nhóm thực vật CAM phải cố định CO2 vào ban đêm? A Vì ban đêm khí trời mát mẻ, nhiệt độ hạ thấp thuận lợi cho hoạt động nhóm thực vật B Vì thực vật thực pha tối vào ban đêm C Vì ban đêm đủ lượng nước cung cấp cho q trình đồng hóa CO2 D Vì ban đêm, khí khổng mở ra, ban ngày khí khổng đóng để tiết kiệm nước Câu 19 Nhóm thực vật CAM bao gồm lồi A xương rồng, long, dứa B mía, ngơ, rau dền C cam, bưởi, nhãn D xương rồng, mía, cam Câu 20 Năng suất quang hợp tăng dần nhóm thực vật xếp theo thứ tự A CAM → C3 → C4 B C3 → C4 → CAM C C4 → C3 → CAM D C4 → CAM → C3 Câu 21 Qua chu trình Canvin, sản phẩm trực tiếp để tổng hợp thành glucơzơ A CO2 B H2O C APG D ALPG Câu 22 Ở rêu, chất hữu C6H12O6 tạo giai đoạn quang hợp? A Pha tối B Pha sáng C Chu trình Canvin D Quang phân li nước BÀI 10 ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ NGOẠI CẢNH ĐẾN QUANG HỢP Câu Quang hợp xảy miền ánh sáng nào? A Cam, đỏ B Xanh tím, cam C Đỏ, lục D Xanh tím, đỏ Câu Quang hợp xảy mạnh miền ánh sáng nào? A Ánh sáng đỏ B Ánh sáng xanh tím C Ánh sáng đỏ, lục D Ánh sáng xanh tím, đỏ Câu Ngun tố khống điều tiết độ mở khí khổng A K B Mg C Mn D P Câu Vì có màu xanh lục? A Vì diệp lục a hấp thụ ánh sáng màu xanh lục B Vì diệp lục b hấp thụ ánh sáng màu xanh lục C Vì nhóm sắc tố phụ (carơtênơit) hấp thụ ánh sáng màu xanh lục D Vì hệ sắc tố quang hợp khơng hấp thụ ánh sáng màu xanh lục Câu Khi nói ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp câu sau khơng đúng? A Nồng độ CO2 tăng dần đến điểm bão hòa cường độ quang hợp tăng dần B Từ điểm bão hòa CO2 trở đi, nồng độ CO2 tăng dần cường độ quang hợp giảm dần C Cường độ ánh sáng tăng dần đến điểm bão hòa cường độ quang hợp tăng dần D Khi nhiệt độ tăng đến nhiệt độ tối ưu cường độ quang hợp tăng nhanh, thường đạt cực đại 35 – 450C sau giảm mạnh Câu Nhiệt độ có ảnh hưởng đến cường độ quang hợp thơng qua A ảnh hưởng đến phản ứng enzim pha sáng pha tối B ảnh hưởng đến độ đóng mở khí khổng để nhận CO2 C ảnh hưởng đến cấu tạo máy quang hợp D ảnh hưởng đến cường độ ánh sáng thành phần quang phổ BÀI 11 QUANG HỢP VÀ NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG Câu Năng suất kinh tế gì? A Là phần chất khô tích luỹ quan kinh tế B Là phần chất khô toàn thể thực vật C Là phần chất khô tích luỹ thân D Là phần chất khô tích luỹ hạt Câu Năng suất sinh học gì? A Là phần chất khô tích luỹ quan kinh te.á B Là phần chất khô toàn thể thực vật C Là phần chất khô tích luỹ thân D Là phần chất khô tích luỹ hạt Câu Quang hợp định phần trăm suất trồng? A 80 – 85% B 85 – 90% C 90 – 95% D Trên 95% Câu Đâu khơng phải cách tăng suất trồng? A Tăng diện tích B Tăng cường độ quang hợp C Tăng hệ số kinh tế D Tăng cường độ hơ hấp Câu Để giải thích q trình quang hợp định suất trồng nhà khoa học tiến hành phân tích A thành phần hóa học sản phẩm trồng B thành phần hóa học ngun liệu trồng C thành phần hóa học CO2 H2O D thành phần hóa học chất khống Câu Khi phân tích thành phần hóa học sản phẩm trồng ngun tố C, H, O lấy chủ yếu từ đâu? A Từ chất khống B Từ chất hữu C Từ H2O CO2 thơng qua q trình quang hợp D Từ ơxi phân tử (O 2) lấy từ khơng khí, từ H2O CO2 thơng qua q trình quang hợp BÀI 12 HƠ HẤP Ở THỰC VẬT Câu Các giai đoạn hô hấp tế bào diễn theo trật tự nào? A Đường phân Chuỗi chuyền electron hô hấp Chu trình Crep B Chu trình Crep Đường phân Chuỗi chuyền electron hô hấp C Chuỗi chuyền electron hô hấp Đường phân Chu trình Crep D Đường phân Chu trình Crep Chuỗi chuyền electron Câu Qua hô hấp hiếu khí diễn ti thể tạo A 38 ATP B 36 ATP C 32 ATP D 34 ATP Câu Sản phẩm trình hô hấp gồm: A CO2, H2O, lượng C O2, H2O, lượng B CO2, H2O, O2 D CO2, O2, lượng Câu Một phân tử glucôzơ hô hấp hiếu khí giải phóng: A 38 ATP B 30 ATP C 40 ATP D 32 ATP Câu Hô hấp hiếu khí xảy vò trí tế bào? A Ti thể B Tế bào chất C Nhân D Lục lạp Câu Giai đoạn đường phân xảy vò trí tế bào? A Ti thể B Tế bào chất C Nhân D Lục lạp Câu Kết thúc trình đường phân, từ phân tử glucôzơ tạo ra: A axit piruvic + ATP B axit piruvic + ATP C axit piruvic + ATP D axit piruvic + ATP Câu Hô hấp kò khí TV xảy môi trường nào? A Thiếu O2 B Thiếu CO2 C Thừa O2 D Thừa CO2 Câu Đâu khơng phải vai trò hơ hấp thực vật? A Giải phóng lượng ATP B Giải phóng lượng dạng nhiệt C Tạo sản phẩm trung gian D Tổng hợp chất hữu Câu 10 Quá trình sau tạo nhiều lượng nhất? A Lên men B.Đường phân C Hô hấp hiếu khí D Hô hấp kò khí Câu 11 Sơ đồ sau biểu thò cho giai đoạn đường phân? A Glucôzơ axit lactic B Glucôzơ Côenzim A C Axit piruvic Côenzim A D Glucôzơ Axit piruvic Câu 12 Bào quan thực chức hô hấp là: A mạng lưới nội chất B không bào C ti thể D lục lạp Câu 13 Q trình lên men hơ hấp hiếu khí có giai đoạn chung là: A chuổi chuyển êlectron B chu trình crep C đường phân D tổng hợp Axetyl – CoA Câu 14 Hơ hấp sáng xảy với tham gia bào quan nào? A Lục lạp, lizơxơm, ty thể B Lục lạp, Perơxixơm, ty thể C Lục lạp, máy gơngi, ty thể D Lục lạp, Ribơxơm, ty thể Câu 15 Qúa trình hơ hấp có liên quan chặt chẽ với nhân tố nhiệt độ vì: A nhiệt độ ảnh hưởng đến chế đóng mở khí khổng ảnh hưởng đến nồng độ oxi B nhiệt độ ảnh hưởng đến lượng nước ngun liệu hơ hấp C lồi hơ hấp điều kiện nhiệt độ nhát định D hơ hấp bao gồm phản ứng hóa học cần xúc tác enzim, nên phụ thuộc chặt chẽ vào nhiệt độ Câu 16 Phương trình tổng qt hơ hấp viết A 6CO2 + 12H2O → C6H12O6 + 6O2 + 6H2O + (36 – 38 ATP) + Nhiệt B 6CO2 + C6H12O6 → 6H2O + 6O2 + 6H2O + (36 – 38 ATP) + Nhiệt C C6H12O6 + 6O2 + 6H2O → 6CO2 + 12H2O + (36 – 38 ATP) + Nhiệt D C6H12O6 + 6O2 + 6H2O → 6CO2 + 12H2O + (34 – 36 ATP) + Nhiệt Câu 17 Hơ hấp sáng A q trình hấp thụ O2 giải phóng CO2 ngồi sáng B q trình hấp thụ CO2 giải phóng O2 ngồi sáng C q trình hấp thụ H2O giải phóng O2 ngồi sáng D q trình hấp thụ H2O, CO2 giải phóng C6H12O6 ngồi sáng Câu 18 Hơ hấp sáng xảy điều kiện A CO2 cạn kiệt, O2 tích lũy nhiều B O2 cạn kiệt, CO2 tích lũy nhiều C cường độ ánh sáng cao, O2 cạn kiệt D cường độ ánh sáng thấp, CO2 tích lũy nhiều Câu 19 Nội dung sau nói khơng hơ hấp sáng? A Hơ hấp sáng q trình hấp thụ O2 giải phóng CO2 ngồi sáng B Hơ hấp sáng xảy điều kiện cường độ ánh sáng cao, CO2 cạn kiệt, O2 tích lũy nhiều C Hơ hấp sáng xảy chủ yếu thực vật C4 với tham gia loại bào quan lục lạp, perơxixơm, ty thể D Hơ hấp sáng xảy đồng thời với quang hợp, khơng tạo ATP, tiêu tốn nhiều sản phẩm quang hợp (30 – 50%) Câu 20 Nội dung sau nói khơng mối quan hệ hơ hấp mơi trường ngồi? A Nhiệt độ tăng đến nhiệt độ tối ưu cường độ hơ hấp tăng (do tốc độ phản ứng enzim tăng) B Cường độ hơ hấp tỉ lệ thuận với hàm lượng nước C Cường độ hơ hấp tỉ lệ nghịch với nồng độ CO2 D Cường độ hơ hấp tỉ lệ nghịch với nồng độ O2 BÀI 13 THỰC HÀNH : PHÁT HIỆN DIỆP LỤC VÀ CARƠTENƠIT Câu Carơtenơit có nhiều mẫu vật sau đây? B Sự chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào khơng bị kích thích, phía màng mang điện dương ngồi màng mang điện âm C Sự chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào khơng bị kích thích, phía màng mang điện âm ngồi màng mang điện dương D Sự chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào bị kích thích, phía màng mang điện âm ngồi màng mang điện dương Câu 215: Sự phân bố ion K+ ion Na+ điện nghỉ ngồi màng tế bào nào? A Ở tế bào, K+ có nồng độ thấp Na+ có nồng độ cao so với bên ngồi tế bào B Ở tế bào, K+ Na+ có nồng độ cao so với bên ngồi tế bào C Ở tế bào, K+ có nồng độ cao Na+ có nồng độ thấp so với bên ngồi tế bào D Ở tế bào, K+ Na+ có nồng độ thấp so với bên ngồi tế bào Câu 216: Hoạt động bơm Na+ - K+ để trì điện nghỉ nào? A Vận chuyển K+ từ ngồi màng giúp trì nồng độ K+ giáp màng ngồi tế bào ln cao tiêu tốn lượng B Vận chuyển K+ từ ngồi trả vào màng giúp trì nồng độ K + tế bào ln tế bào ln cao khơng tiêu tốn lượng C Vận chuyển K+ từ ngồi trả vào màng giúp trì nồng độ K+ tế bào ln tế bào ln cao tiêu tốn lượng D Vận chuyển Na+ từ ngồi màng giúp trì nồng độ Na + giáp màng ngồi tế bào ln thấp tiêu tốn lượng Câu 217: Vì lan truyền xung thần kinh sợi có bao miêlin lại “nhảy cóc”? A Vì thay đổi tính thấm mang xảy eo Ranvie B Vì đảm bảo cho tiết kiệm lượng C Vì eo Ranvie, sợi trục bị bao bao miêlin cách điện D Vì tạo cho tốc độ truyền xung nhanh Câu 218: Điện hoạt động là: A Sự biến đổi điện nghỉ màng tế bào từ phân cực sang phân cực, đảo cực tái phân cực B Sự biến đổi điện nghỉ màng tế bào từ phân cực sang phân cực, đảo cực C Sự biến đổi điện nghỉ màng tế bào từ phân cực sang đảo cực, phân cực tái phân cực D Sự biến đổi điện nghỉ màng tế bào từ phân cực sang đảo cực tái phân cực Câu 219: Thụ thể tiếp nhận chất trung gian hố học nằm phận xinap? A Màng trước xinap B Khe xinap C Chuỳ xinap D Màng sau xinap Câu 220: Điểm khác biệt lan truyền xung thần kinh sợi trục có bao miêlin so với sợi trục khơng có bao miêlin là: A Dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, chậm tiêu tốn lượng B Dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, chậm chạp tiêu tốn nhiều lượng C Dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, nhanh tiêu tốn lượng D Dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, nhanh tiêu tốn nhiều lượng Câu 221: Q trình truyền tin qua xináp diễn theo trật tự nào? A Khe xinap Màng trước xinap Chuỳ xinap Màng sau xinap B Màng trước xinap Chuỳ xinap Khe xinap Màng sau xinap C Màng sau xinap Khe xinap Chuỳ xinap Màng trước xinap D Chuỳ xinap Màng trước xinap Khe xinap Màng sau xinap Câu 222: Chất trung gian hố học nằm phận xinap? A Màng trước xinap B Chuỳ xinap C Màng sau xinap D Khe xinap Câu 223: Vì điện hoạt động xảy giai đoạn phân cực? A Do K+ vào làm trung hồ điện tích âm màng B Do Na+ vào làm trung hồ điện tích âm màng C Do K+ làm trung hồ điện tích ngồi màng tế bào D Do Na+ làm trung hồ điện tích ngồi màng tế bào Câu 224: Xinap là: A Diện tiếp xúc tế bào cạnh B Diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào tuyến C Diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào D Diện tiếp xúc tế bào thần kinh với hay với tế bào khác (tế bào cơ, tế bào tuyến…) Câu 225: Sự lan truyền xung thần kinh sợi trục khơng có bao miêlin diễn nào? A Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác phân cực đến tái phân cực đảo cực B Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác cực đảo cự đến phân cực tái phân cực C Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác phân cực đến đảo cực tái phân cực D Xung thần kinh lan truyền khơng liên tục từ vùng sang vùng khác phân cực đến đảo cực tái phân cực Câu 226: Vì điện hoạt động xảy giai đoạn đảo cực? A Do K+ nhiều, làm mặt ngồi màng tế bào tích điện dương, mặt tích điện âm B Do K+ vào dư thừa, làm mặt màng tế bào tích điện dương, mặt ngồi tích điện âm C Do Na+ nhiều, làm mặt ngồi màng tế bào tích điện dương, mặt tích điện âm D Do Na+ vào dư thừa, làm mặt ngồi màng tế bào tích điện dương, mặt tích điện âm Câu 227: Phương án khơng phải đặc điểm lan trun xung thần kinh sợi trục có bao miêlin? A Dẫn truyền theo lối “Nhảy cóc” từ eo Ranvie chuyển sang eo Ranvie khác B Sự thay đổi tính chất màng xảy eo C Dẫn truyền nhanh tiêu tốn lượng D Nếu kích thích điểm giưũa sợi trục lan truyền theo hướng Câu 228: Ý khơng có q trình truyền tin qua xináp? A Các CTGHH gắn vào thụ thể màng sau làm xuất xung thần kinh lan truyền tiếp B Các chất trung gian hố học (CTGHH) bóng Ca + gắn vào màng trước vỡ qua khe xinap đến màng sau C Xung thần kinh lan truyền tiếp từ màng sau đến màng trước D Xung thần kinh lan truyền đến làm Ca+ vào chuỳ xinap Câu 229:Phương án khơng phải đặc điểm lan truyền xung thần kinh sợi trục khơng có bao miêlin? A Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác B Xung thần kinh lan truyền từ nơi có điện tích dương đến nơi có điện tích âm C Xung thần kinh lan truyền ngược lại từ phía ngồi màng D Xung thần kinh khơng chạy sợi trục mà kích thích vùng màng làm thay đổi tính thấm Câu 230: Tập tính quen nhờn là: A Tập tính động vật khơng trả lời kích thích khơng liên tục mà khơng gây nguy hiểm B Tập tính động vật khơng trả lời kích thích ngắn gọn mà khơng gây nguy hiểm C Tập tính động vật khơng trả lời kích thích lặp lặp lại nhiều lần mà khơng gây nguy hiểm D Tập tính động vật khơng trả lời kích thích giảm dần cường độ mà khơng gây nguy hiểm Câu 231 In vết là: A Hình thức học tập mà vật sau sinh thời gian bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy giảm dần qua ngày sau B Hình thức học tập mà vật sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy giảm dần qua ngày sau C Hình thức học tập mà sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy nhiều lần giảm dần qua ngày sau D Hình thức học tập mà vật sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy tăng dần qua ngày sau Câu 231: Tính học tập động vật khơng xương sống hình thành vì: A Số tế bào thần kinh khơng nhiều tuổi thọ thường ngắn B Sống mơi trường đơn giản C Khơng có thời gian để học tập D Khó hình thành mối liên hệ gữa nơron Câu 232: Tập tính học đượclà: A Loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm B Loại tập tính hình thành q trình phát triển lồi, thơng qua học tập rút kinh nghiệm C Loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm, di truyền D Loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm, mang tính đặc trưng cho lồi Câu 233: Tập tính động vật là: A Một số phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống, tồn phát triển B Chuỗi phản ứng trả lời kích thích mơi trường bên ngồi thể nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống, tồn phát triển C Những phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể) nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống, tồn phát triển D Chuỗi phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể) nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống, tồn phát triển Câu 234: Điều kiện hố đáp ứng là: A Hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích đồng thời B Hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích liên tiếp C Hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích trước sau D Hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích rời rạc Câu 235: Điều kiện hố hành động là: A Kiểu liên kết hành vi kích thích sau động vật chủ động lặp lại hành vi B Kiểu liên kết hành vi với hệ mà sau động vật chủ động lặp lại hành vi C Kiểu liên kết hành vi kích thích sau động vật chủ động lặp lại hành vi D Kiểu liên kết hai hành vi với mà sau động vật chủ động lặp lại hành vi Câu 236: Vì cung phản xạ, xung thần kinh truyền theo chiều từ quan thụ cảm đến quan đáp ứng A Vì chuyển giao xung thần kinh qua xináp nhờ chất trung gian hố học theo chiều B Vì thụ thể màng sau xináp tiếp nhận chất trung gian hố học theo chiều C Vì khe xináp ngăn cản truyền tin ngược chiều D Vì chất trun gian hố học bị phân giải sau đến màng sau Câu 237: Những tâp tính tập tính bẩm sinh? A Người thấy đèn đỏ dừng lại, chuột nghe mèo kêu chạy B Ve kêu vào mùa hè, chuột nghe mèo kêu chạy C Ve kêu vào mùa hè, ếch đực kêu vào mùa sinh sản D Người thấy đèn đỏ dừng lại, ếch đực kêu vào mùa sinh sản Câu 238: Học ngầm là: A Những điều học cách khơng có ý thức mà sau động vật rút kinh nghiệm để giải vấn đề tương tự B Những điều học cách có ý thức mà sau giúp động vật giải vấn đề tương tự dễ dàng C Những điều học khơng co ý thức mà sau tái giúp động vật giải vấn đề tương tự cách dễ dàng D Những điều học cách có ý thức mà sau tái giúp động vật giải vấn đề tương tự dễ dàng Câu 239: Học khơn là: A Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình gặp lại B Biết phân tích kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình C Biết rút kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình D Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải giải tình Câu 240: Khi thả tiếp đá vào cạnh rùa thấy khơng rụt đầu vào mai Đây ví dụ hình thức học tập: A Học khơn B Học ngầm C Điều kiện hố hành động D Quen nhờn Câu 241: Tập tính kiếm ăn động vật có tổ chức hệ thần kinh chưa phát triển thuộc loại tập tính nào? A Số tập tính bẩm sinh B Phần lớn tập tính học tập C Phần lớn tập tính bẩm sinh D Tồn tập tính học tập Câu 242: Khi mở nắp bể, đàn cá cảnh thường tập trung nơi thường cho ăn Đây ví dụ hình thức học tập: A Học ngầm B Điều kiện hố đáp ứng C Học khơn D Điều kiện hố hành động Câu 243: Thầy u cầu bạn giải tập di truyền mới, bạn giải Đây ví dụ hình thức học tập: A Điều kiện hố đáp ứng B Học ngầm C Điều kiện hố hành động D Học khơn Câu 244: Tập tính sinh sản động vật thuộc loại tập tính nào? A Số tập tính bẩm sinh B Tồn tập tính tự học C Phần lớn tập tính tự học D Phần lớn tập tính bảm sinh Câu 245: Hình thức học tập đơn giản động vật là: A In vết B Quen nhờn C Học ngầm D Điều kiện hố hành động Câu 246: Đặc điểm khơng có sinh trưởng sơ cấp? A Làm tăng kích thước chiều dài B Diễn hoạt động tầng sinh bần C Diễn mầm hai mầm D Diễn hoạt động mơ phân sinh đỉnh Câu 247: Mơ phân sinh bên phân sinh lóng có vị trí cây? A Mơ phân sinh bên mơ phân sinh lóng có thân mầm B Mơ phân sinh bên có thân mầm, mơ phân sinh lóng có thân hai mầm C Mơ phân sinh bên có thân hai mầm, mơ phân sinh lóng có thân mầm D Mơ phân sinh bên mơ phân sinh lóng có thân hai mầm Câu 248: Mơ phân sinh đỉnh khơng có vị trí cây? A Ở đỉnh rễ B Ở thân C Ở chồi nách D Ở chồi đỉnh Câu 249: Sinh trưởng sơ cấp là: A Sự sinh trưởng thân rễ theo chiều dài hoạt động mơ phân sinh đỉnh B Sự tăng trưởng chiều dài hoạt động phân hố mơ phân sinh đỉnh thân đỉnh rễ mầm hai mầm C Sự tăng trưởng chiều dài hoạt động ngun phân mơ phân sinh đỉnh thân đỉnh rễ có cây hai mầm D Sự tăng trưởng chiều dài hoạt động ngun phân mơ phân sinh đỉnh thân đỉnh rễ có cây mầm Câu 250: Đặc điểm khơng có sinh trưởng thứ cấp? A Làm tăng kích thước chiều ngang B Diễn chủ yếu mầm hạn chế hai mầm C Diễn hoạt động tầng sinh mạch D Diễn hoạt động tầng sinh bần (vỏ) Câu 251: Sinh trưởng thứ cấp là: A Sự tăng trưởng bề ngang mơ phân sinh bên thân thảo hoạt động tạo B Sự tăng trưởng bề ngang mơ phân sinh bên thân gỗ hoạt động tạo C Sự tăng trưởng bề ngang mầm mơ phân sinh bên hoạt động tạo D Sự tăng trưởng bề ngang mơ phân sinh lóng hoạt động tạo Câu 252: Gibêrelin có vai trò: A Làm tăng số lần ngun phân, chiều dài tế bào chiều dài thân B Làm giảm số lần ngun phân, chiều dài tế bào chiều dài thân C Làm tăng số lần ngun phân, giảm chiều dài tế bào tăng chiều dài thân D Làm tăng số lần ngun phân, chiều dài tế bào giảm chiều dài thân Câu 253: Xitơkilin chủ yếu sinh ở: A Đỉnh thân cành B Lá, rễ C Tế bào phân chia rễ, hạt, D Thân, cành Câu 254: Auxin chủ yếu sinh ở: A Đỉnh thân cành B Phơi hạt, chóp rễ C Tế bào phân chia rễ, hạt, D Thân, Câu 255: Êtylen có vai trò: A Thúc chóng chín, ức chế rụng rụng B Thúc chóng chín, rụng quả, kìm hãm rụng C Thúc chóng chín, rụng kìm hãm rụng D Thúc chóng chín, rụng lá, rụng Câu 256: Người ta sử dụng Gibêrelin để: A Làm giảm độ nảy mầm hạt, chồi, củ, kích thích sinh trưởng chiều cao cây, tạo khơng hạt B Kích thích nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao phát triển rễ, tạo khơng hạt C Kích thích nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao cây, tạo khơng hạt D Kích thích nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao cây, phát triển lá, tạo khơng hạt Câu 257: Axit abxixic (ABA) có vai trò chủ yếu là: A Kìm hãm sinh trưởng cây, lóng, trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng mở B Kìm hãm sinh trưởng cành, lóng, làm trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng đóng C Kìm hãm sinh trưởng cành, lóng, gây trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng đóng D Kìm hãm sinh trưởng cành, lóng, làm trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng mở Câu 258: Hoocmơn thực vật Là: A Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng điều tiết hoạt động B Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng ức chế hoạt động C Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng kháng bệnh cho D Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng kích thích sinh trưởng Câu 259: Xitơkilin có vai trò: A Kích thích ngun phân mơ phân sinh phát triển chồi bên, làm tăng hố già tế bào B Kích thích ngun phân mơ phân sinh phát triển chồi bên, làm chậm hố già tế bào C Kích thích ngun phân mơ phân sinh làm chậm phát triển chồi bên hố già tế bào D Kích thích ngun phân mơ phân sinh làm chậm phát triển chồi bên, làm chậm hố già tế bào Câu 260: Khơng dùng Auxin nhân tạo nơng phẩm trực tiếp làm thức ăn vì: A Làm giảm suất sử dụng B Khơng có enzim phân giải nên tích luỹ nơng phẩm gây độc hại đơi với người gia súc C Làm giảm suất sử dụng củ D Làm giảm suất sử dụng thân Câu 261: Những hoocmơn mơn thực vật thuộc nhóm kìm hãm sinh trưởng là: A Auxin, xitơkinin B Auxin, gibêrelin C Gibêrelin, êtylen D Etylen, Axit abxixic Câu 262: Auxin có vai trò: A Kích thích nảy mầm hạt, chồi, hoa B Kích thích nảy mầm hạt, chồi, C Kích thích nảy mầm hạt, chồi, rễ phụ D Kích thích nảy mầm hạt, chồi, Câu 263: Những hoocmơn thực vật thuộc nhóm kích thích sinh trưởng là: A Auxin, Gibêrelin, xitơkinin B Auxin, Etylen, Axit absixic C Auxin, Gibêrelin, Axit absixic D Auxin, Gibêrelin, êtylen Câu 264: Êtylen sinh ở: A Hầu hết phần khác cây, đặc biệt thời gian rụng lá, hoa già, xanh B Hầu hết phần khác cây, đặc biệt thời gian rụng lá, hoa già, chín C Hoa, lá, quả, đặc biệt thời gian rụng lá, hoa già, chín D Hầu hết phần khác cây, đặc biệt thời gian lá, hoa già, chín Câu 265: Cây ngày ngắn cây: A Cây hoa điều kiện chiếu sáng B Cây hoa điều kiện chiếu sáng 10 C Cây hoa điều kiện chiếu sáng 12 D Cây hoa điều kiện chiếu sáng 14 Câu 266: Cây dài ngày là: A Cây hoa điều kiện chiếu sáng B Cây hoa điều kiện chiếu sáng 10 C Cây hoa điều kiện chiếu sáng 12 D Cây hoa điều kiện chiếu sáng 14 Câu 267: Quang chu kì là: A Tương quan độ dài ban ngày ban đêm B Thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối ngày C Thời gian chiếu sáng ngày D Tương quan độ dài ban ngày ban đêm mùa Câu 268: Cây cà chua đến tuổi thứ hoa? A Lá thứ 14 B Lá thứ 15 C Lá thứ 12 D Lá thứ 13 Câu 269: Florigen kích thích hoa sinh ở: A Chồi nách B Lá C Đỉnh thân D Rễ Câu 270: Phitơcrơm là: A Sắc tố cảm nhận quang chu kì cảm nhận ánh sáng, có chất prơtêin chứa hạt cần ánh sáng để nảy mầm B Sắc tố cảm nhận quang chu kì cảm nhận ánh sáng, có chất phi prơtêin chứa hạt cần ánh sáng để nảy mầm C Sắc tố cảm nhận quang chu kì cảm nhận ánh sáng, có chất prơtêin chứa cần ánh sáng để quang hợp D Sắc tố cảm nhận quang chu kì khơng cảm nhận ánh sáng, có chất prơtêin chứa hạt cần ánh sáng để nảy mầm Câu 271: Phát triển thực vật là: A Tồn biến đổi diễn chu kì sống cá thể biểu qua hai q trình liên quan với nhau: sinh trưởng, phân hố phát sinh hình thái tạo nên quan thể B Tồn biến đổi diễn chu kì sống cá thể biểu ba q trình khơng liên quan với nhau: sinh trưởng, phân hố phát sinh hình thái tạo nên quan thể C Tồn biến đổi diễn chu kì sống cá thể biểu ba q trình liên quan với sinh trưởng, phân hố phát sinh hình thái tạo nên quan thể D Tồn biến đổi diễn chu kì sống cá thể biểu qua hai q trình liên quan với nhau: sinh trưởng, phân hố phát sinh hình thái tạo nên quan thể Câu 272: Phitơcrơm có dạng nào? A Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (Pđ)có bước sóng 660mm dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 730mm B Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (Pđ)có bước sóng 730mm dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 660mm C Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (Pđ)có bước sóng 630mm dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 760mm D Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (P đ)có bước sóng 560mm dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 630mm Câu 273: Cây trung tính là: A Cây hoa ngày dài vào mùa mưa ngày ngắn vào mùa khơ B Cây hoa ngày dài ngày ngắn C Cây hoa ngày dài vào mùa lạnh ngày ngắn vào mùa nóng D Cây hoa ngày ngắn vào mùa lạnh ngày dài vào mùa nóng Câu 274: Sinh trưởng thể động vật là: A Q trình tăng kích thước hệ quan thể B Q trình tăng kích thước thể tăng kích thước số lượng tế bào C Q trình tăng kích thước mơ thể D Q trình tăng kích thước quan thể Câu 275 Testostêrơn sinh sản ở: A Tuyến giáp B Tuyến n C Tinh hồn D Buồng trứng Câu 276: Những động vật sinh trưởng phát triển qua biến thái hồn tồn là: A Cá chép, gà, thỏ, khỉ B Cánh cam, bọ rùa, bướm, ruồi C Bọ ngựa, cào cào, tơm, cua D Châu chấu, ếch, muỗi Câu 277: Biến thái là: A Sự thay đổi đột ngột hình thái, cấu tạo từ từ sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng B Sự thay đổi từ từ hình thái, cấu tạo đột ngột sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng C Sự thay đổi đột ngột hình thái, cấu tạo sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng D Sự thay đổi từ từ hình thái, cấu tạo sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng Câu 278: Sinh trưởng phát triển động vật khơng qua biến thái là: A Trường hợp non có đặc điểm hình thái, cấu tạo tương tự với trưởng thành khác sinh lý B Trường hợp non có đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lý khác với trưởng thành C Trường hợp non có đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lý gần giống với trưởng thành D Trường hợp non có đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lý khác với trưởng thành Câu 279: Những động vật sinh trưởng phát triển khơng qua biến thái hồn tồn là: A Cá chép, gà, thỏ, khỉ B Cánh cam, bọ rùa, bướm, ruồi C Bọ ngựa, cào cào, tơm, cua D Châu chấu, ếch, muỗi Câu 280: Nếu tuyến n sản sinh q q nhiều hoocmơn sinh trưởng giai đoạn trẻ em dẫn đến hậu quả: A Chậm lớn ngừng lớn, trí tuệ B Các đặc điểm sinh dục phụ nữ phát triển C Người bé nhỏ khổng lồ D Các đặc điểm sinh dục nam phát triển Câu 281: Nhân tố quan trọng điều khiển sinh trưởng phát triển động vật là: A Nhân tố di truyền B Hoocmơn C Thức ăn D Nhiệt độ ánh sáng Câu 282 Sinh trưởng phát triển động vật qua biến thái khơng hồn tồn là: A trường hợp ấu trùng phát triển hồn thiện, trải qua nhiều lần biến đổi biến thành trưởng thành B trường hợp ấu trùng phát triển chưa hồn thiện, trải qua nhiều lần biến đổi biến thành trưởng thành C trường hợp ấu trùng phát triển chưa hồn thiện, trải qua nhiều lần lột xác biến thành trưởng thành D trường hợp ấu trùng phát triển chưa hồn thiện, trải qua nhiều lần lột xác biến thành trưởng thành Câu 283: Những động vật sinh trưởng phát triển thơng qua biến thái khơng hồn tồn là: A Bọ ngựa, cào cào, tơm, cua B Cánh cam, bọ rùa, bướm, ruồi C Châu chấu, ếch, muỗi D Cá chép, gà, thỏ, khỉ Câu 284: Ơstrơgen sinh ở: A tuyến giáp B buồng trứng C tuyến n D tinh hồn Câu 285: Ơstrơgen có vai trò: A Kích thích sinh trưởng phát triển đặc điểm sinh dục phụ đực B Tăng cường q trình sinh tổng hợp prơtêin, kích q trình phân bào tăng kích thước tế bào, làm tăng cường sinh trưởng thể C Kích thích sinh trưởng phát triển đặc điểm sinh dục phụ D Kích thích chuyển hố tế bào sinh trưởng, phát triển bình thường thể Câu 286: Hoocmơn sinh trưởng (GH) sản sinh ở: A Tinh hồn B Tuyến giáp C Tuyến n D Buồng trứng Câu 287: Tirơxin sản sinh ở: A Tuyến giáp B Tuyến n C Tinh hồn D Buồng trứng Câu 288: Tirơxin có tác dụng: A Tăng cường q trình sinh tổng hợp prơtêin, kích q trình phân bào tăng kích thước tế bào, làm tăng cường sinh trưởng thể B Kích thích chuyển hố tế bào, q trình sinh trưởng phát triển bình thường thể C Kích thích sinh trưởng phát triển đặc điểm sinh dục phụ đực D Kích thích sinh trưởng phát triển đặc điểm sinh dục phụ Câu 289: Sinh trưởng phát triển động vật qua biến thái hồn tồn là: A Trường hợp ấu trùng có đặc điểm hình thái, sinh lí khác với trưởng thành B Trường hợp non có đặc điểm hình thái, cấu tạo tương tự với trưởng thành, khác sinh lý C Trường hợp non có đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lý tương tự với trưởng thành D Trường hợp non có đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lý gần giống với trưởng thành Câu 290: Phát triển thể động vật bao gồm: A Các q trình liên quan mật thiết với sinh trưởng phát sinh hình thái quan thể B Các q trình liên quan mật thiết với sinh trưởng phân hố tế bào C Các q trình liên quan mật thiết với sinh trưởng, phân hố tế bào phát sinh hình thái quan thể D Các q trình liên quan mật thiết với phân hố tế bào phát sinh hình thái quan thể Câu 291: Testostêrơn có vai trò: A Kích thích sinh trưởng phát triển đặc điểm sinh dục phụ đực B Kích thích chuyển hố tế bào sinh trưởng, phát triển bình thường thể C Tăng cường q trình sinh tổng hợp prơtêin, kích q trình phân bào tăng kích thước tế bào, làm tăng cường sinh trưởng thể D Kích thích sinh trưởng phát triển đặc điểm sinh dục phụ Câu 292: Hậu trẻ em thiếu tirơxin là: A Các đặc điểm sinh dục phụ nam phát triển B Các đặc điểm sinh dục phụ nữ phát triển C Người nhỏ bé khổng lồ D Chậm lớn ngừng lớn, trí tuệ Câu 293: Các biện pháp ngăn cản tinh trùng gặp trứng là: A Dùng bao cao su, thắt ống dẫn tinh, giao hợp vào giai đoạn khơng rụng trứng, uống viên tránh thai B Dùng bao cao su, thắt ống dẫn trứng, xuất tinh ngồi, giao hợp vào giai đoạn khơng rụng trứng C Dùng bao cao su, thắt ống dẫn tinh, xuất tinh ngồi, giao hợp vào gia đoạn khơng rụng trứng D Dùng bao cao su, thắt ống dẫn tinh, đặt vòng tránh thai, giao hợp vào gia đoạn khơng rụng trứng Câu 294: Ecđixơn có tác dụng: A Gây ức chế lột xác sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng bướm B Gây ức chế lột xác sâu bướm, kìm hãm sâu biến thành nhộng bướm C Gây lột xác sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng bướm D Gây lột xác sâu bướm, ức chế sâu biến thành nhộng bướm Câu 295: Juvenin có tác dụng: A Gây lột xác sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng bướm B Gây lột xác sâu bướm, ức chế sâu biến thành nhộng bướm C Ức chế lột xác sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng bướm D Ức chế lột xác sâu bướm, kìm hãm sâu biến thành nhộng bướm Câu 296: Sự hình thành giao tử đực có hoa diễn nào? A Tế bào mẹ giảm phân cho tiểu bào tử tiểu bào tử ngun phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấnà Tế bào sinh sản giảm phân tạo giao tử đực B Tế bào mẹ ngun phân hai lần cho tiểu bào tử tiểu bào tử ngun phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấnà Tế bào sinh sản ngun phân1 lần tạo giao tử đực C Tế bào mẹ giảm phân cho tiểu bào tử tiểu bào tử ngun phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấnà Tế bào sinh sản nguyen phân lần tạo giao tử đực D Tế bào mẹ giảm phân cho tiểu bào tử Mỗi tiểu bào tử ngun phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn Tế bào sinh sản ngun phân lần tạo giao tử đực Câu 297: Sinh sản vơ tính là: A Tạo giống mẹ, có kết hợp giao tử đực B Tạo giống mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực C Tạo giống bố mẹ, có kết hợp giao tử đực D Tạo mang tính trạng giống khác mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực Câu 298: Trong thiên nhiên tre sinh sản bằng: A Rễ phụ B Lóng C Thân rễ D Thân bò Câu 299: Đặc điểm khơng phải ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính thực vật? A Có khả thích nghi với điều kiện mơi trường biến đổi B Tạo nhiều biế dị làm ngun liệu cho q trình chọn giống tiến hố C Duy trì ổn định tính trạng tốt mặt di truyền D Là hình thức sinh sản phổ biến Câu 300: Sinh sản hữu tính thực vật là: A Sự kết hợp hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể B Sự kết hợp ngẫu nhiên hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể C Sự kết hợp có chọn lọc giao tử nhiều giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành thể D Sự kết hợp nhiều giao tử đực với giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể Câu 301: Cần phải cắt bỏ hết cành ghép vì: A Để tránh gió, mưa làm lay cành ghép B Để tập trung nước ni cành ghép C Để tiết kiệm nguồn chất dinh dưỡng cung cấp cho D Loại bỏ sâu bệnh Câu 302: Ý khơng với ưu điểm phương pháp ni cấy mơ? A Phục chế q, hạ giá thành nhờ giảm mặt sản xuất B Nhân nhanh với số lượnglớn giống bệnh C Duy trì tính trạng mong muốn mặt di truyền D Dễ tạo nhiều biến dị di truyền tạo nguồn ngun liệu cho chọn giống Câu 303: Sinh sản sinh dưỡng là: A Tạo từ phần quan sinh dưỡng B Tạo từ rễ C Tạo từ phần thân D Tạo từ Câu 304: Thụ tinh thực vật có hoa là: A Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội hai giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội B Sự kết nhân hai giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử C Sự kết hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phơi tạo thành hợp tử nhân tam bội D Sự kết hợp hai tinh tử với trứng túi phơi Câu 305: Trong q trình hình thành giao tử đực thực vật có hoa trải qua lần phân bào nào? A lần giảm phân, lần ngun phân B lần giảm phân, lần ngun phân C lần giảm phân, lần ngun phân D lần giảm phân, lần ngun phân Câu 306: Sự hình thành túi phơi thực vật có hoa diễn nào? A Tế bào mẹ nỗn giảm phân cho đại bào tử đại bào tử sống sót ngun phân cho túi phơi B Tế bào mẹ nỗn giảm phân cho đại bào tử đại bào tử t ngun phân cho túi phơi chứa tế bào đối cực, tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực C Tế bào mẹ nỗn giảm phân cho đại bào tử đại bào tử sống sót ngun phân cho túi phơi D Tế bào mẹ nỗn giảm phân cho đại bào tử đại bào tử sống sót ngun phân cho túi phơi Câu 307: Trong q trình hình thành túi phơi thực vật có hoa có lần phân bào? A lần giảm phân, lần ngun phân B lần giảm phân, lần ngun phân C lần giảm phân, lần ngun phân D lần giảm phân, lần ngun phân Câu 308: Ý khơng nói quả? A Quả bầu nhuỵ dày sinh trưởng lên chuyển hố thành B Quả khơng hạt đơn tính C Quả có vai trò bảo vệ hạt D Quả phương tiện phát tán hạt Câu 309: Thụ tinh kép thực vật có hoa là: A Sự kết hợp nhân hai giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử B Sự kết hợp hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phơi tạo thành hợp tử nhân tam bội C Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội D Sự kết hợp hai tinh tử với trứng túi phơi Câu 310: Bản chất thụ tinh kép thực vật có hoa là: A Sự kết hợp nhân hai giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử B Sự kết hợp hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phơi tạo thành hợp tử nhân nội nhũ C Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội D Sự kết hợp hai tinh tử với trứng túi phơi Câu 311: Thụ phấn là: A Sự kéo dài ống phấn vòi nhuỵ B Sự di chuyển tinh tử ống phấn C Sự nảy mầm hạt phấn núm nhuỵ D Sự tiếp xúc hạt phấn với đầu nhụy Câu 312: Đặc điểm khơng với sinh sản vơ tính động vật? A Cá thể sống độc lập, đơn lẻ sinh sản bình thường B Đảm bảo ổn định mặt di truyền qua hệ thể C Tạo số luợng lớn cháu thời gian ngắn D Có khả thích nghi cao với thay đổi điều kiện mơi trường Câu 313: Điều khơng nói hình thức thụ tinh động vật? A Thụ tinh ngồi kết hợp hai giao tử đực diến bên ngồi thể B Thụ tinh ngồi kết hợp hai giao tử đực diến bên thể C Thụ tinh làm tăng tỷ lệ sống sót non D Thụ tinh ngồi làm tăng hiệu thụ tinh Câu 314: Sinh sản vơ tính động vật là: A Một cá thể sinh hay nhiều cá thể giống khác mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng B Một cá thể ln sinh nhiều cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng C Một cá thể sinh hay nhiều cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng D Một cá thể ln sinh cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng Câu 315: Sinh sản vơ tính động vật dựa hình thức phân bào nào? A Trực phân giảm phân B Giảm phân ngun phân C Trực phân ngun phân D Trực phân, giảm phân ngun phân Câu 316: Sinh sản hữu tính động vật là: A Sự kết hợp nhiều giao tử đực với giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể B Sự kết hợp ngẫu nhiên hai giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành thể C Sự kết hợp có chọn lọc hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể D Sự kết hợp có chọn lọc giao tử với nhiều giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành thể Câu 317: Ngun tắc nhân vơ tính là: A Chuyển nhân tế bào xơ ma (n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phơi phát triển thành thể B Chuyển nhân tế bào xơ ma (2n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phơi phát triển thành thể C Chuyển nhân tế bào xơ ma (2n) vào tế bào trứng, kích thích tế bào trứng phát triển thành phơi phát triển thành thể D Chuyển nhân tế bào trứng vào tế bào xơ ma, kích thích tế bào trứng phát triển thành phơi phát triển thành thể Câu 318: Hạn chế sinh sản vơ tính là: A Tạo hệ cháu khơng đồng mặt di truyền, nên thích nghi khác trước điều kiện mơi trường thay đổi B Tạo hệ cháu đồng mặt di truyền, nên thích ứng đồng trước điều kiện mơi trường thay đổi C Tạo hệ cháu đồng mặt di truyền, nên thích ứng trước điều kiện mơi trường thay đổi D Tạo hệ cháu đồng mặt di truyền, nên thích ứng chậm chạp trước điều kiện mơi trường thay đổi Câu 319: Hướng tiến hố sinh sản động vật là: A Từ vơ tính đến hữu tính, từ thụ tinh ngồi đến thụ tinh trong, từ đẻ trứng đến đẻ B Từ hữu tính đến vơ tính, từ thụ tinh ngồi đến thụ tinh trong, từ đẻ trứng đến đẻ C Từ vơ tính đến hữu tính, từ thụ tinh đến thụ tinh ngồi, từ đẻ trứng đến đẻ D Từ vơ tính đến hữu tính, thụ tinh đến thụ tinh ngồi, từ đẻ đến đẻ trứng Câu 320: Đặc điểm kơng phải ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính động vật? A Tạo nhiều biến dị tổ hợp làm ngun liệu cho q trình tiến hố chọn giống B Duy trì ổn định tính trạng tốt mặt di truyền C Có khả thích nghi với điều kiện mơi trường biến đổi D Là hình thức sinh sản phổ biến Câu 321: Ý khơng phải sinh sản vơ tính động vật đa bào? A Trứng khơng thụ tinh (trinh sinh) phát triển thành thể B Bào tử phát triển thành thể C Mảnh vụn từ thể phát triển thành thể D Chồi sau hình thnành thể mẹ tách thành thể Câu 322: Điều khơng nói sinh sản động vật? A Động vật đơn tính sinh loại giao tử đực B Động vật đơn tính hay lưỡng tính có hình thức sinh sản hữu tính C Động vật lưỡng tính sinh hai loại giao tử đực D Có động vật có hai hình thức sinh sản vơ tính hữu tính Câu 323: Hình thức sinh sản vơ tính có đơng vật đơn bào đa bào? A Trinh sinh B Phân mảnh C Phân đơi D Nảy chồi Câu 324: Tuyến n tiết chất nào? A FSH, testơstêron B LH, FSH C Testơstêron, LH D Testơstêron, GnRH Câu 325: Sự điều hồ sinh tinh sinh trứng chịu chi phối bởi: A Hệ thần kinh B Các nhân tố bên thể C Các nhân tố bên ngồi thể D Hệ nội tiết Câu 326: FSH có vai trò: A Kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng B Kích thích tế bào kẽ sản sinh testơstêron C Kích thích phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng D Kích thích tuyến n sản sinh LH Câu 327: LH có vai trò: A Kích thích phát triển nang trứng B Kích thích nang trứng chín rụng trứng, hình thành trì thể vàng hoạt động C Kích thích phát triển chuẩn bị cho hợp tử làm tổ D Kích thích tuyến n tiết hoocmơn Câu 328:Thể vàng tiết chất nào? A Prơgestêron vad Ơstrơgen B FSH, Ơstrơgen C LH, FSH D Prơgestêron, GnRH Câu 329: Khi nồng độ testơstêron máu cao có tác dụng: A Ức chế ngược lên tuyến n vùng đồi làm giảm tiết GnRH, FSH LH B Ức chế ngược lên tuyến n vùng đồi làm làm hai phận khơng tiết GnRH, FSH LH C Kích thích tuyến n vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH D Gây ức chế ngược lên tuyến n vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH Câu 330: Testơstêron có vai trò: A Kích thích tuyến n sản sinh LH B Kích thích tế bào kẽ sản sinh FSH C Kích thích phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng D Kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng Câu 331: Prơgestêron Ơstrơgen có vai trò: A Kích thích nang trứng chín rụng trứng, hình thành trì thể vàng hoạt động B Kích thích phát triển nang trứng C Kích thích phát triển chuẩn bị cho hợp tử làm tổ D Kích thích tuyến n tiết hoocmơn Câu 332: Khi nồng độ Prơgestêrơn ơstrơgen rtong máu tăng cao có tác dụng: A Gây ức chế ngược lên tuyến nvà vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH B Ức chế ngược lên tuyến n vùng đồi làm giảm tiết GnRH, FSH LH C Kích thích tuyến nvà vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH D Ức chế ngược lên tuyến n vùng đồi làm hai phận khơng tiết GnRH, FSH LH Câu 333: Điều hồ ngược âm tính diễn q trình trinh sinh trùng khi: A Nồng độ GnRH giảm B Nồng độ FSH LH ccao C Nồng độ prơgestêrơn cao D Nồng độ testơstêrơn cao Câu 334: Biện pháp có tính phổ bến hiệu việc điều khiển tỷ lệ đực cái? A Phân lập loại giao tử mang nhiễm sắc thể X nhiễm sắc thể Y sau cho thụ tinh B Dùng nhân tố mơi trường ngồi tác động C Dùng nhân tố mơi trường tác động D Thay đổi cặp nhiễm sắc thể gới tính hợp tử Câu 335: Những biện pháp thúc đẩy trứng chín nhanh rụng hàng loạt? A Sử dụng hoocmơn chất kích thích tổng hợp, thay đổi yếu tố mơi trường B Ni cấy phơi, thụ tinh nhân tạo C Ni cấy phơi, thay đổi yếu tố mơi trường D Ni cấy phơi, sử dụng hoocmơn chất kích thích tổng hợp Câu 336: Tỷ lệ đực động vật bậc cao xấp xỉ tỷ lệ 1:1 phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào? A Cơ chế xác định giới tính B Ảnh hưởng mơi trường thể C Ảnh hưởng mơi trường ngồi thể D Ảnh hưởng tập tính giao phối Câu 337: Tại cấm xác định giới tính thai nhi người? A Vì sợ ảnh hưởng đến tâm lí người mẹ B Vì tâm lí người thân muốn biết trước trai hay gái C Vì sợ ảnh hưởng đến phát triển thai nhi D Vì định kiến trọng nam khinh nữ, dẫn đến hành vi làm thay đổi tỷ lệ trai gái Câu 338: Điều hồ ngược âm tính diễn q trình sinh tinh trùng khi: A Nồng độ GnRH cao B Nồng độ testơstêron cao C Nồng độ testơstêron giảm D Nồng độ FSH LH giảm Câu 339: Ý khơng với sinh đẻ có kế hoạch? A Điều chỉnh khoảng cách sinh B Điều chĩnh sinh trai hay gái C Điều chỉnh thời điểm sinh D Điều chỉnh số Câu 340: Ý khơng phải đặc điểm tập tính bẩm sinh? A Có thay đổi linh hoạt đời sống cá thẻ B Rất bền vững khơng thay đổi C Là tập hợp phản xạ khơng điều kiện diễn theo trình tự định Do kiểu gen quy định Câu 341: Phản xạ động vật có hệ thần kinh lưới bị kích thích là: A Duỗi thẳng thể B Co tồn thể B Di chuyển chỗ khác, D Co phần thể bị kích thích D [...]... thức học tập: A Học khơn B Học ngầm C Điều kiện hố hành động D Quen nhờn Câu 241: Tập tính kiếm ăn ở động vật có tổ chức hệ thần kinh chưa phát triển thuộc loại tập tính nào? A Số ít là tập tính bẩm sinh B Phần lớn là tập tính học tập C Phần lớn là tập tính bẩm sinh D Tồn là tập tính học tập Câu 242: Khi mở nắp bể, đàn cá cảnh thường tập trung về nơi thường cho ăn Đây là ví dụ về hình thức học tập: A Học. .. hố đáp ứng C Học khơn D Điều kiện hố hành động Câu 243: Thầy u cầu bạn giải một bài tập di truyền mới, bạn giải được Đây là một ví dụ về hình thức học tập: A Điều kiện hố đáp ứng B Học ngầm C Điều kiện hố hành động D Học khơn Câu 244: Tập tính sinh sản của động vật thuộc loại tập tính nào? A Số ít là tập tính bẩm sinh B Tồn là tập tính tự học C Phần lớn tập tính tự học D Phần lớn là tập tính bảm sinh. .. Khơng có thời gian để học tập D Khó hình thành mối liên hệ mới gữa các nơron Câu 232: Tập tính học đượclà: A Loại tập tính được hình thành trong q trình sống của cá thể, thơng qua học tập và rút kinh nghiệm B Loại tập tính được hình thành trong q trình phát triển của lồi, thơng qua học tập và rút kinh nghiệm C Loại tập tính được hình thành trong q trình sống của cá thể, thơng qua học tập và rút kinh nghiệm, ... tiền sinh tố D thành sinh tố D ? A tia hồng ngoại B tia tử ngoại C tia alpha D tia sáng nhìn thấy được Câu 102: Sinh sản vơ tính ở thực vật có hai hình thức: A Sinh sản sinh dưỡng và sinh sản bằng ni cấy mơ tế bào B Sinh sản sinh dưỡng và sinh sản bằng giâm, chiết cành C Sinh sản bằng bào tử và sinh sản sinh dưỡng D Sinh sản bằng bào tử và sinh sản bằng thân củ Câu 103: Sinh sản vơ tính bằng bào tử có. .. miệng có tiêu hố cơ học và hố học D Ở ruột non có tiêu hố cơ học và hố học Câu 141: Sự tiêu hố thức ăn ở thú ăn cỏ như thế nào? A Tiêu hố hố và cơ học B Tiêu hố hố, cơ học và nhờ vi sinh vật cộng sinh C Chỉ tiêu hố cơ học D Chỉ tiêu hố hố học Câu 142: Sự tiêu hố thức ăn ở thú ăn thịt như thế nào? A Tiêu hố hố B Chỉ tiêu hố cơ học B Chỉ tiêu hố và cơ học D Tiêu hố hố học và nhờ vi sinh vật cộng sinh. .. sinh lóng có ở thân cây một lá mầm B Mơ phân sinh bên có ở thân cây một lá mầm, còn mơ phân sinh lóng có ở thân cây hai lá mầm C Mơ phân sinh bên có ở thân cây hai lá mầm, còn mơ phân sinh lóng có ở thân cây một lá mầm D Mơ phân sinh bên và mơ phân sinh lóng có ở thân cây hai lá mầm Câu 248: Mơ phân sinh đỉnh khơng có ở vị trí nào của cây? A Ở đỉnh rễ B Ở thân C Ở chồi nách D Ở chồi đỉnh Câu 249: Sinh. .. múi khế Câu 5: Ở thỏ, thức ăn được biến đổi sinh học diễn ra chủ yếu ở: A dạ dày B ruột non C manh tràng D ruột già Câu 6: Ở người, chất được biến đổi hố học ngay từ miệng là: A prơtêin B tinh bột C lipit D xenlulơzơ Câu 7: Ở động vật ăn thực vật, thức ăn chịu sự biến đổi: A cơ học và hố học C hố học và sinh học B cơ học và sinh học D cơ học, hố học và sinh học Câu 8: Trật tự di chuyển thức ăn trong... thức học tập đơn giản nhất của động vật là: A In vết B Quen nhờn C Học ngầm D Điều kiện hố hành động Câu 246: Đặc điểm nào khơng có ở sinh trưởng sơ cấp? A Làm tăng kích thước chiều dài của cây B Diễn ra hoạt động của tầng sinh bần C Diễn ra cả ở cây một lá mầm và cây hai lá mầm D Diễn ra hoạt động của mơ phân sinh đỉnh Câu 247: Mơ phân sinh bên và phân sinh lóng có ở vị trí nào của cây? A Mơ phân sinh. .. Học khơn Câu 59: Hình thức học tập nào chỉ có ở động vật thuộc bộ Linh Trưởng? A In vết B Học khơn C Học ngầm D Quen nhờn Câu 60: Một con mèo đang đói, chỉ nghe thấy tiếng bày bát đĩa lách cách, nó đã vội vàng chạy xuống bếp Đó là hình thức học tập nào? A Quen nhờn B Điều kiện hóa đáp ứng C Điều kiện hố hành động D Học khơn Câu 61: Phát biểu nào sau đây là đúng? A Tập tính học được là chuỗi các phản... thứ cấp C sinh trưởng sơ cấpở thân trưởng thành và sinh trưởng thứ cấp ở phần thân non D sinh trưởng sơ cấpở phần thân non và sinh trưởng thứ cấp ở thân trưởng thành Câu 68: Loại mơ nào tham gia vào sự sinh trưởng thứ cấp ở thực vật hai lá mầm? A Mơ phân sinh đỉnh B Mơ phân sinh lóng C Mơ phân sinh bên D Mơ phân sinh thân Câu 69: Tế bào chỉ có thể sinh trưởng được trong điều kiện độ no nước của tế