Xây dựng mô hình quỹ đầu tư cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh ( nghiên cứu trường hợp trường đại học khoa học tự nhiên, đại học quốc gia hà nội)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHẠM THỊ LÊ THỦY XÂY DỰNG MƠ HÌNH QUỸ ĐẦU TƯ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN CAO HỌC VÀ NGHIÊN CỨU SINH (Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHẠM THỊ LÊ THỦY XÂY DỰNG MƠ HÌNH QUỸ ĐẦU TƯ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN CAO HỌC VÀ NGHIÊN CỨU SINH (Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ MÃ SỐ: 60340412 Giáo viên hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Thu Hà Nội - 2015 LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo Khoa Khoa học quản lý, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn truyền thụ, trang bị cho kiến thức chuyên ngành Quản lý Khoa học Công nghệ suốt q trình học tập Trường Đặc biệt tơi xin bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thị Thu, người tận tình bảo, hướng dẫn tơi suốt q trình thực hiện, hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn cán bộ, giảng viên, Phòng chức năng, sinh viên, học viên Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình vấn thu thập số liệu để hoàn thành luận văn Xin chân thành cám ơn bạn bè, đồng nghiệp gia đình giúp đỡ hỗ trợ cho suốt q trình học tập hồn thành luận văn Luận văn có nhiều cố gắng nghiên cứu, khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý thầy, giáo, chuyên gia để Luận văn hoàn chỉnh Tác giả Phạm Thị Lê Thủy MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG, HỘP, BIỂU PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Mẫu khảo sát 10 Câu hỏi nghiên cứu 10 Giả thuyết nghiên cứu 10 Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết 10 Kết cấu luận văn 11 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUỸ ĐẦU TƢ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN CAO HỌC VÀ NGHIÊN CỨU SINH 12 1.1 Các khái niệm liên quan đến nghiên cứu khoa học trƣờng đại học 12 1.1.1 Đại học định hƣớng nghiên cứu 12 1.1.2 Nghiên cứu khoa học 13 1.1.3 Vai trò nghiên cứu khoa học ngƣời học 15 1.2 Quỹ đầu tƣ cho hoạt động nghiên cứu khoa học ngƣời học 16 1.2.1 Khái niệm “quỹ” 16 1.2.2 Khái niệm “đầu tƣ” 17 1.2.3 Khái niệm “quỹ đầu tƣ” 17 1.2.4 Các loại hình Quỹ 17 1.2.5 Điều kiện hình thành loại hình Quỹ 18 1.2.6 Khái niệm tính pháp lý Quỹ đầu tƣ cho hoạt động nghiên cứu khoa học ngƣời học 19 1.2.7 Vai trò Quỹ hoạt động nghiên cứu khoa học ngƣời học 20 Kết luận chƣơng 23 CHƢƠNG THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CHÍNH PHỤC VỤ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƢỜI HỌC TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN 24 2.1 Thực trạng tình hình nghiên cứu khoa học sinh viên, học viên cao học nghiên cứu sinh Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên 24 2.1.1 Học viên cao học nghiên cứu sinh với hoạt động nghiên cứu khoa học 24 2.1.2 Sinh viên nghiên cứu khoa học 28 2.2 Các nguồn kinh phí chi cho nghiên cứu khoa học sinh viên, học viên Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên 39 2.2.1 Nguồn ngân sách nhà nƣớc 39 2.2.2 Nguồn kinh phí từ Quỹ học bổng tài trợ 40 2.2.3 Nguồn kinh phí từ giải thƣởng cấp 41 2.3 Đánh giá chung thực trạng nguồn tài phục vụ NCKH ngƣời học cần thiết việc xây dựng Quỹ 42 2.3.1 Đánh giá thực trạng nguồn tài phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học ngƣời học 42 2.3.2 Nhu cầu tài phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học ngƣời học cần thiết việc xây dựng Quỹ 43 2.4 Kinh nghiệm số Quỹ hỗ trợ hoạt động nghiên cứu khoa học ngƣời học 48 Kết luận chƣơng 58 CHƢƠNG ĐỀ XUẤT MƠ HÌNH QUỸ ĐẦU TƢ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN 59 3.1 Cơ sở việc xây dựng Quỹ 59 3.1.1 Cơ sở thực tiễn 59 3.1.2 Cơ sở tài 59 3.1.3 Định hƣớng xây dựng Quỹ 60 3.2 Cơ chế hoạt động Quỹ 61 3.2.1 Nhiệm vụ quyền hạn Quỹ 61 3.2.2 Tổ chức quản lý hoạt động Quỹ 62 3.3 Tính khả thi mơ hình 64 3.3.1 Điểm mạnh mơ hình 64 3.3.2 Cơ hội 66 3.3.3 Điểm yếu 67 3.3.4 Thách thức 68 Kết luận chƣơng 69 KẾT LUẬN 70 KHUYẾN NGHỊ 71 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 PHỤ LỤC 75 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết đầy đủ STT Viết tắt Đại học Khoa học Tự nhiên ĐHKHTN Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHN Nghiên cứu khoa học NCKH Nghiên cứu khoa học sinh viên NCKHSV Khoa học Công nghệ KH&CN Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH sinh Quỹ viên, học viên cao học nghiên cứu sinh Sinh viên, học viên cao học nghiên cứu sinh Học viên cao học, nghiên cứu sinh Học viên cao học HVCH 10 Nghiên cứu sinh NCS Ngƣời học Học viên DANH MỤC CÁC BẢNG, HỘP, BIỂU Bảng: Trang Bảng 2.1 Số lƣợng NCS tham gia đề án 911 25 Bảng 2.2 Số lƣợng học viên sau đại học tốt nghiệp 26 Bảng 2.3 Bảng số liệu kết hoạt động NCKHSV từ 2010 - 2014 29 Bảng 2.4 Tỷ lệ sinh viên tham gia NCKH so với tổng số sinh viên 32 Bảng 2.5 Sinh viên đánh giá hoạt động NCKHSV 33 Bảng 2.6 Mức độ tham gia NCKH sinh viên 35 Bảng 2.7 Kinh nghiệm NCKH sinh viên 36 Bảng 2.8 Những khó khăn làm NCKH sinh viên 37 Bảng 2.9 Những vƣớng mắc tài sinh viên làm NCKH 38 Bảng 2.10 Kinh phí cấp cho sinh viên NCKH từ năm 2010 - 2014 39 Bảng 2.11 Tổng hợp học bổng từ Quỹ tài trợ cho sinh viên, học viên NCKH từ năm 2010 - 2014 40 Bảng 2.12 Đề xuất khắc phục vƣớng mắc tài NCKHSV 44 Bảng 2.13 Số lƣợng đề tài dự thi đạt giải từ năm 2010 - 2014 51 Giải thƣởng Sáng tạo kỹ thuật VIFOTEC cho sinh viên Bảng 2.14 Số lƣợng đề tài dự thi đạt giải từ năm 2010 - 2014 Quỹ Euréka 54 Bảng 2.15 Bảng tổng hợp thuận lợi, khó khăn, tác dụng hạn chế 57 Quỹ hỗ trợ ngƣời học NCKH Bảng 3.1 Tổng thu học phí trƣờng từ năm 2010 - 2014 65 Hộp: Hộp 2.1 Phỏng vấn tồn hoạt động NCKH học viên 26 Hộp 2.2 Phỏng vấn thành tích NCKH sinh viên 31 Hộp 2.3 Sinh viên đánh giá hoạt động NCKHSV 35 Hộp 2.4 Phỏng vấn cán ý tƣởng thiết lập Quỹ dành cho NCKH ngƣời học 45 Hộp 2.5 Phỏng vấn học viên ý tƣởng thiết lập Quỹ dành cho NCKH ngƣời học 46 Hộp 3.1 Phỏng vấn cựu sinh viên khả góp vốn cho Quỹ 66 Biểu: Biểu 2.1 Biểu đồ so sánh số lƣợng báo cáo NCKHSV số lƣợng báo cáo đạt giải năm từ 2010 - 2014 30 Biểu 2.2 Biểu đồ so sánh số lƣợng sinh viên SVNCKH 33 Biểu 2.3 Sinh viên đánh giá hoạt động NCKHSV 34 Biểu 2.4 Những khó khăn làm NCKH sinh viên 37 Biểu 2.5 Nhu cầu kinh phí làm NCKH ngƣời học 44 Biểu 2.6 Đề xuất khắc phục vƣớng mắc tài NCKHSV 45 Biểu 3.1 Giả định dành 3% học phí cho hoạt động NCKHSV 65 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học hàng đầu Việt Nam lĩnh vực khoa học bản, khoa học tự nhiên Sản phẩm đào tạo nhà trƣờng đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao, nhà nghiên cứu tƣơng lai hàng đầu đất nƣớc cho lĩnh vực khoa học tự nhiên Mục tiêu Trƣờng kết hợp chặt chẽ nghiên cứu khoa học đào tạo, điểm bật Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên nói riêng nhƣ Đại học Quốc gia Hà Nội nói chung, qua góp phần thúc đẩy q trình đổi phƣơng pháp dạy - học, nâng cao chất lƣợng đào tạo nghiên cứu khoa học Với mục tiêu đến năm 2020 xây dựng Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên trở thành trƣờng đại học nghiên cứu hàng đầu Việt Nam, nằm nhóm 100 trƣờng đại học tiên tiến châu Á vào năm 2020, góp phần tích cực vào nghiệp phát triển kinh tế xã hội đất nƣớc Với dịch chuyển hoàn thiện mơ hình, cấu tổ chức theo hƣớng đại học nghiên cứu, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên ln có sách đặc biệt nhằm thu hút sinh viên giảng viên xuất sắc, tài ngồi nƣớc, tạo mơi trƣờng tự học thuật điều kiện thuận lợi khác để họ phát huy tối đa lực sáng tạo nhằm đạt đƣợc thành cơng xuất sắc học tập, giảng dạy nghiên cứu khoa học Thực tế cho thấy, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên định kỳ tổ chức Hội nghị Khoa học sinh viên (1 năm/lần) hoạt động sinh viên nghiên cứu khoa học Trƣờng năm qua đạt đƣợc số thành tựu định, đƣợc ghi nhận giải thƣởng sinh viên nghiên cứu khoa học từ cấp Trƣờng đến cấp Bộ Để phát huy khả sáng tạo nhƣ lực thói quen nghiên cứu khoa học sinh viên nhà trƣờng; đồng thời để kích thích sinh viên say mê nghiên cứu khoa học nhiều nữa, thiết cần có giải pháp hỗ trợ đắc lực mặt tài cho hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Tuy nhiên, nguồn tài phục vụ hoạt động NCKH sinh viên nhà trƣờng dừng mức hỗ trợ thông qua hoạt động thƣờng niên nhƣ học bổng tài trợ hay hội nghị khoa học sinh viên chƣa có cú huých lớn tạo chuyển biến mạnh mẽ, thúc đẩy nghiên cứu có chiều sâu, tạo bƣớc đột phá nghiên cứu Đặc biệt nghiên cứu bậc đào tạo sau đại học, lực lƣợng nhân lực tham gia nghiên cứu có khả tạo tri thức mới, hƣớng nghiên cứu Trong đó, nghiên cứu lĩnh vực khoa học tự nhiên thƣờng có chi phí nghiên cứu lớn, đặc biệt ngành cần thực địa, thực nghiệm phịng thí nghiệm, cần thiết đƣợc đầu tƣ thơng qua loại hình Quỹ đầu tƣ để phát triển nghiên cứu khoa học sinh viên, học viên nhằm tìm kiếm thúc đẩy khả sáng tạo ngƣời học Qua nghiên cứu loại hình Quỹ hỗ trợ sinh viên nghiên cứu khoa học đƣợc vận hành nƣớc, nhận thấy khả thi áp dụng có chọn lọc mơ hình loại Quỹ Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên Vì vậy, mạnh dạn lựa chọn đề tài “Xây dựng mô hình Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH sinh viên, học viên cao học nghiên cứu sinh (Nghiên cứu trƣờng hợp Trƣờng ĐHKHTN, ĐHQGHN)” để nghiên cứu phạm vi Luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Quản lý Khoa học Cơng nghệ Luận văn đƣợc nghiên cứu có đóng góp sau: - Về mặt lý thuyết: Việc xây dựng mơ hình Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH ngƣời học sở giáo dục giải đƣợc vấn đề nguồn tài phục vụ cho hoạt động cịn khó khăn thiếu hụt - Về mặt thực tiễn: Đƣa đƣợc mơ hình tổ chức hoạt động Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH sinh viên, học viên cao học nghiên cứu sinh (nghiên cứu trƣờng hợp Trƣờng ĐHKHTN, ĐHQGHN) điều kiện cần thiết để vận hành Quỹ này, từ nhằm tìm kiếm thúc đẩy khả sáng tạo ngƣời học DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bảo Anh (2015), Nghiên cứu khoa học trẻ: chất lư ng thấp chạy theo thành tích, http://anninhthudo.vn/giao-duc/nghien-cuu-khoa-hoc-tre-chatluong-thap-vi-chay-theo-thanh-tich/594283.antd, ngày cập nhật 02/02/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo (2000), Quyết định số 08/2000/QĐ-BGD&ĐT ban hành Quy chế nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học cao đẳng Bộ Giáo dục Đào tạo (2000), Quyết định số 18/2000/QĐ-BGD&ĐT ban hành Quy chế đào tạo sau đại học Chính phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Nghị định số 99/2014/NĐ-CP quy định việc đầu tư phát triển tiềm lực khuyến khích hoạt động KH&CN s giáo dục đại học Chính phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Nghị định số 30/2012/NĐ-CP tổ chức, hoạt động quỹ xã hội, quỹ từ thiện Vũ Thế Dũng, Nghiên cứu khoa học sinh viên: Cần cách tiếp cận mới,http://www.oisp.hcmut.edu.vn/component/content/article.html?id=16 4:nghien-cuu-khoa-hoc-trong-sinh-vien, ngày cập nhật 07/5/2015 Vũ Cao Đàm (2014), Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Đại học Đông Á, Ý nghĩa hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên, http://donga.edu.vn/NCKH/tabid/1232/cat/1648/ArticleDetailId/11740/Art icleId/11738/Default.aspx, ngày cập nhật 28/5/2015 Hồ Ngọc Đức, Từ điển Tiếng Việt, http://www.informatik.uni-leipzig.de/, ngày cập nhật 28/5/2015 10 Trƣơng Quang Học (2009), Đại học nghiên cứu, Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội, số 217-2009 72 11 Phạm Thị Ly (2013), Về khái niệm trường đại học nghiên cứu tiêu chí nhận diện đại học nghiên cứu, Tạp chí Khoa học Giáo dục số 89 tháng 2/2013 12 Phạm Thị Ly (2013), Mười đặc điểm trường đại học nghiên cứu đại,http://tiasang.com.vn/Default.aspx?tabid=113&News=7087&Category ID=6, ngày cập nhật 23/5/2015 13 Lan Phƣơng (2015), Dành tối thiểu 3% ngu n thu học phí cho sinh viên nghiên cứu khoa học, http://vietbao.vn/Xa-hoi/Danh-toi-thieu-3-nguonthu-hoc-phi-cho-sinh-vien-nghien-cuu-khoa-hoc/320219112/157/, ngày cập nhật 26/05/2015 14 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật Giáo dục Đại học 15 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Luật Khoa học Công nghệ 16 Quỹ Hỗ trợ Sáng tạo kỹ thuật Việt Nam, Http://www.vifotec.com.vn, ngày cập nhật 15/10/2015 17 Tập đồn Sơn KOVA, http://www.kovapaint.com, ngày 15/10/2015 18 Thủ tƣớng Chính phủ (2012), Quyết định số 711/QĐ-TTg Chiến lư c phát triển giáo dục từ năm 2011 - 2020 19 Thủ tƣớng Chính phủ (2012), Quyết định số 418/QĐ-TTg Chiến lư c phát triển khoa học công nghệ từ năm 2011 - 2020 20 Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên (2015), Báo cáo tổng kết năm học 2014 - 2015 kế hoạch năm học 2015 - 2016 21 Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Chiến lư c phát triển, http://hus.vnu.edu.vn/vi/main/chienluocphattrien, ngày cập nhật 30/9/2015 22 Trƣờng Đại học Mỏ Địa chất, Khái niệm Khoa học nghiên cứu khoa học, http://it.humg.edu.vn/research/thong-tin-khoa-hoc/181-khai-niem- khoa-hoc-va-nghien-cuu-khoa-hoc, ngày cập nhật 26/5/2015 73 23.Từ điển Việt - Việt, http://tratu.soha.vn/dict/vn_vn/Qu%E1%BB%B9, ngày cập nhật 29/9/2015 24 Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh (2014), Quyết định số 136/2004/QĐ-UB Quy chế tổ chức hoạt động Quỹ sinh viên nghiên cứu khoa học - Euréka 25 Wikipedia - Bách khoa toàn thƣ mở, http://vi.wikipedia.org/wiki/đầu_tƣ, ngày cập nhật 29/9/2015 74