giao an hoa 8 phat trien nl

Trường THCS THẠNH TRỊ Giáo án: Hóa học Tuần: Tiết : Ngày soạn: 17/08/2014 Ngày dạy : 19/08/2014 BÀI 1: MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết hố học biết vai trị quan trọng hóa học đời sống Kỹ năng: - Biết làm thí nghiệm, biết quan sát, biết tư duy, suy luận sáng tạo 3.Thái độ: - Bước đầu hình thành u thích mơn học Trọng tâm: - Hóa học gì, vai trị hóa học Năng lực cần hướng tới: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực thực hành hóa học II CHUẨN BỊ: Giáo viên học sinh: a Giáo viên: - Hóa chất: Dung dịch NaOH, CuSO4, HCl đinh sắt - Dụng cụ: Khay nhựa, giá ống nghiệm, ống nghiệm b Họïc sinh: - Đọc trước nhà Phương pháp: - Thí nghiệm nghiên cứu, hỏi đáp, làm việc cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp(1’): Kiểm tra cũ: Vào mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu hố học gì?(20’) - GV: Hướng dẫn HS làm - HS: Dung dịch Natrihiđrơxít I HỐ HỌC LÀ GÌ ? thí nghiệm u cầu HS khơng màu , dung dịch đồng Thí nghiệm: nhận xét biến đổi sunfat màu xanh , cho chất - Cho dung dịch natri đroxit chất ống nghiệm? vào ống nghiệm biến đổi thành vào dung dịch đồng (II) chất không tan nước ( kết hiđroxit tủa) Đồng (II) hyđroxit -Cho sắt kim loại vào dung dịch axit clohiđric Cu(OH)2 ↓ màu xanh - GV: Nhận xét, bổ sung -HS: Lắng nghe, ghi nhớ Quan sát: câu trả lời nhận xét: Hoá học - GV: hướng dẫn TN -HS: Trong ống nghiệm có bọt khoa học nghiên cứu Yêu cầu HS nêu tượng khí, có biến đổi sắt chất, biến đổi ứng xảy ống nghiệm axit Clohyđric dụng chúng Giải thích? - GV nhận xét câu trả lời - HS: lắng nghe, ghi nhớ - GV hỏi: Hố học gì? - HS: Hố học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chaáât ứng dụng chúng - GV: Kết luận - HS: Lắng nghe ghi vào GV: Ngô Thanh Sang Năm học: 2016 – 2017 Trường THCS THẠNH TRỊ Giáo án: Hóa học Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị hố học sống(13’) - GV: Cho HS đọc trả - HS: Trả lời thực tế II HỐ HỌC CĨ VAI lời câu hỏi SGK ( sống mà em biết TRỊ QUAN TRỌNG u cầu HS khơng trả lời NHƯ THẾ NÀO TRONG theo nội dung sách ) CUỘC SỐNG: - GV: Nhận xét câu trả lời - HS: nghe ghi nhớ - Hoá học có vai trị - GV: Cho HS đọc phần trả - HS: tự đọc lại phần trả lời quan trọng sống lời SGK sách để nhận xét phần trả chúng ta: làm vật dụng, lời dùng y học, sản - GV: Cho Hs quan sát số - HS: Dựa vào ví dụ nói xuất… tranh ảnh, tư liệu kể ứng dụng hoá học cho HS nghe ứng lĩnh vực sống hàng dụng hố học để từ ngày: Vật dụng gia đình, rút kết luận đồ dùng học tập, y học, nông nghiệp, công - GV hỏi: Hố học có vai nghiệp , … HS rút vai trị quan trọng trị hố học sống? - HS: Trả lời ghi Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tốt mơn hố học(5’) - GV: Hướng HS vào - HS: Các hoạt động cần làm III CẦN PHẢI LÀM GÌ hoạt động cần làm học học tập là: Thu thập thơng tin,xử ĐỂ HỌC TỐT MƠN lí thơng tin, vận dụng ghi nhớ HỐ HỌC: mơn hố học - GV hỏi: Phương pháp học - HS: Để học tốt mơn hố học + Tự thu thập tìm kiếm tập mơn hố học cần phải : + Biết làm thí nghiệm, thông tin biết quan sát tượng + Xử lí thơng tin tốt? + Hứng thú say mê + Vận dụng mơn học, rèn luyện óc tư duy, + Ghi nhớ suy luận sáng tạo - Học tốt mơn hố học + Nhớ cách nắm vững có khả chọn lọc, thơng minh vận dụng kiến thức học + Đọc thêm sách Củng cố:(5’) - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học Nhận xét Dặn dò(1’) - Nhận xét thái độ khả tiếp thu học sinh - Về nhà học bài, chuẩn bị mới: chất IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………… .… ………………………………………………………………………………………… .… GV: Ngô Thanh Sang Năm học: 2016 – 2017 Trường THCS THẠNH TRỊ Giáo án: Hóa học Tuần: Tiết : Ngày soạn: 20/08/2014 Ngày dạy : 22/08/2014 CHƯƠNG I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ Bài 2: CHẤT (T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Khái niệm chất số tính chất chất (Chất có vật thể xung quanh ta) Kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút nhận xét tính chất chất (Chủ yếu tính chất vật lí chất ) - Phân biệt chất vật thể - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột 3.Thái độ: - Có thái độ u thích mơn Trọng tâm: - Tính chất chất Năng lực cần hướng tới: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học II CHUẨN BỊ: Giáo viên học sinh: a Giáo viên: - Hoá chất: miếng sắt, nước cất, muối ăn, cồn - Dụng cụ: Cân, cốc thuỷ tinh , nhiệt kế, đũa thuỷ tinh b Học sinh: - Tìm hiêu nội dung học trước lên lớp Phương pháp: - Hỏi đáp, làm việc nhóm, trực quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp (1’): Kiểm tra cũ(5’): HS1: Hóa học gì? Trình bày vai trị hóa học? HS2: Phương pháp học tập tốt hóa học ? Vào mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Chất có đâu?(18’) - GV: Em kể số vật - HS: Bàn, ghế, dao, kéo, I CHẤT CÓ Ở ĐÂU? dụng xung quanh ta? Chúng nồi…… - Chất có khắp nơi, làm từ đâu? đâu có vật thể có chất - GV thông báo: cách phân - HS: Nghe giảng, ghi nhớ Ví dụ: Bàn, ghế, cây, cỏ, loại vật thể sông suối - GV: Em phân loại - HS:Trả lời - Vật thể phân làm loại: vật thể: bàn, ghế, đá, cây, +Vật thể tự nhiên: cây, đá, +Vật thể tự nhiên: Sông , nước nước suối + Vật thể nhân tạo: Bàn, ghế + Vật thể nhân tạo: Bàn ghế - GV: Qua ví dụ em thấy - HS: Chất có vật GV: Ngô Thanh Sang Năm học: 2016 – 2017 Trường THCS THẠNH TRỊ Giáo án: Hóa học chất có đâu? thể, đâu có vật thể có - GV: Mọi vật thể chất chất hay hỗn hợp chất Yêu - HS: nghe lấy ví dụ: phân cầu HS lấy ví dụ bón, thuốc… Hoạt động Tính chất chất(15’) - GV thơng báo: Mỗi chất có - HS: Nghe giảng, ghi II TÍNH CHẤT CỦA tính chất định CHẤT: - GV: Làm để xác - HS: Suy nghĩ câu hỏi Mỗi chất có tính định tính chất chất? GV chất định - GV: Hướng dẫn cách - HS: Theo dõi thí nghiệm - Tính chất vật lí gồm; xác định tính chất chất quan sát tượng + Trạng thái, màu sắc, mùi qua thí nghiệm vị - GV: Vậy có cách để - HS trả lời: cách: + Tính tan nước xác định tính chất chất? + Quan sát + Nhiệt độ sơi, nhiệt độ - GV thuyết trình: Làm + Dùng dụng cụ đo nóng chảy để nhận biết tính + Làm thí nghiệm + Tính dẫn điện, dẫn nhiệt chất vật lí tính chất hóa - HS: lắng nghe ghi nhớ + Khối lượng riêng học -HS:Tìm hiểm SGK trả - Tính chất hoá học: khả - GV đặt vấn đề: Tại lời: nang biến đổi chất phải biết tính chất - Giúp phân biệt thành chất khác chất? chất với chất khác - Biết cách sử dụng chất -Biết ứng dụng chất thích hợp vào đời sống sản xuất - GV: Hãy kể số mẫu - HS: Do không hiểu khí CO Việc hiểu biết tính chất chuyện nói lên tác hại có tính độc số người chất có lợi gì? vịêc sử dụng chất không sử dụng bếp than để sưởi ấm - Nhận biết chất phịng kín gây ngộ độc - Biết sử dụng chất - Biết ứng dụng chất Củng cố: (5’) - GV cho HS nhắc lại kiến thức cần nhớ - GV yêu cầu HS làm tập 1, SGK/ 11 Nhận xét dặn dò:(1’) - Nhận xét thái độ khả tiếp thu - Làm tập nhà :1,2,3,4,5,6 SGK, xem trước : Chất (T2) IV RÚT KINH NGHIỆM : …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV: Ngô Thanh Sang Năm học: 2016 – 2017 Trường THCS THẠNH TRỊ Giáo án: Hóa học Tuần: Tiết : Ngày soạn: 24/08/2014 Ngày dạy : 26/08/2014 CHƯƠNG I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ Bài 2: CHẤT (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết được: - Khái niệm chất nguyên chất (tinh khiết) hỗn hợp - Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Kĩ năng: - Phân biệt chất vật thể, chất tinh khiết hỗn hợp - Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí (Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn cát) 3.Thái độ: - Học tập nghiêm túc cẩn thận cơng việc Trọng tâm: - Phân biệt chất nguyên chất hỗn hợp Năng lực cần hướng tới: - lực sử dụng ngơn ngữ hĩa học - Năng lực thực hành - Năng lực vận dụng kiến thức hĩa hoc vào sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên học sinh: a Giáo viên: - Hố chất: nước khống, nước cất - Dụng cụ: đèn cồn, bình cầu đáy trịn, nhiệt kế b Học sinh: - Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp Phương pháp: - Trực quan, hỏi đáp, làm việc với SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp (1’): Kiểm tra cũ(7’): HS1: Hãy nêu ví dụ vật thể tự nhiên, ví dụ vật thể nhân tạo? HS2: Làm tập SGK/11 Vào mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu hỗn hợp(9’) - GV: Yêu cầu HS quan sát chai - HS: Quan sát nhận xét: III CHẤT TINH nước khống chai nước cất nước khống nước cất KHIẾT: nhận xét màu sắc chúng khơng màu Hỗn hợp: -GV:Nước cất dùng pha chế thuốc, - Vì nước khống cĩ lẫn - Hai hay nhiều chất nước khống khơng.Vì sao? số chất khác, nước cất trộn lẫn vào gọi - GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ số khơng hỗn hợp nước cĩ lẫn số chất khác - HS lấy ví dụ: nước biển, - Ví dụ: nước biển, - GV: Nước khống loại nước nước sơng, nước giếng… nước sơng… em vừa lấy ví dụ hỗn - HS: Trả lời ghi hợp Vậy, hỗn hợp gì? GV: Ngơ Thanh Sang Năm học: 2016 – 2017 Trường THCS THẠNH TRỊ Giáo án: Hóa học Hoạt động Tìm hiểu chất tinh khiết(8’) - GV: Giới thiệu hình 1.4a: sơ đồ - HS: Quan sát sơ đồ chưng Chất tinh khiết: Là chưng cất nước tự nhiện cất nước tự nhiên chất khơng cĩ lẫn - GV hỏi: Sản phẩm thu sau - HS: Sản phẩm thu chất khác chưng cất gì? nước cất Ví dụ: nước cất - GV: Làm để khẳng định - HS: Tiến hành đo nhiệt độ nước cất chất tinh khiết?Vì sao? nĩng chảy(00C), nhiệt độ GV giảng giải: sơi(1000C), khối lượng Vì với nước tự nhiên giá trị riêng(1g/cm3) nước cất sai nhiều tùy vào chất - HS nghe ghi nhớ khác cĩ lẫn nhiều hay - GV hỏi: Theo em chất ntn cĩ - HS: Chất tinh khiết cĩ tính chất định? tính chất định Hoạt động Tìm hiểu cách tách chất khỏi hỗn hợp(9’) - GV: Tiến hành thí nghiệm cạn - HS: Quan sát thí nghiệm Tách chất khỏi hỗn nước muối ( hình 1.4.b) Yêu cầu nêu tượng: nước bay hợp: HS quan sát nêu tượng sảy hết, cịn lại chất rắn Dựa vào tính chất vật lí màu trắng khác nhau: nhiệt độ sơi, - Vì cạn lại cĩ tương - HS: Nước chất khác khối lượng riêng, tính kết tinh? Chất kết tinh gì? bay hết, cịn lại muối tan… cách ăn kết tinh thích hợp ta cĩ thể - Vậy, ta cĩ thể tách riêng - HS: Dựa vào ts khác tách chất khỏi hỗn chất khỏi hỗn hợp? ta cĩ thể tách riêng chất hợp - GV: Giới thiệu phương pháp khỏi hỗn hợp tách chất khác - HS: Lắng nghe ghi nhớ Củng cố:(10’) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung tiết học, làm tập 7, SGK/11 Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét thái độ học sinh, khả tiếp thu - Dặn học sinh làm tập SGK, Chuẩn bị mẫu thu hoạch cho tiết thực hành BÀI THU HOẠCH SỐ: …… TÊN BÀI:…………… …………………………… TÊN HS (NHÓM):…………………… …………… LỚP:… … STT Tên thí Hóa chất – dụng Tiến Hiện Kết thí nghiệm cụ hành tượng nghiệm 01 02 IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV: Ngô Thanh Sang Năm học: 2016 – 2017 Trường THCS THẠNH TRỊ Giáo án: Hóa học Tuần: Tiết : Ngày soạn: 27/08/2014 Ngày dạy : 29/08/2014 Bài 3: BÀI THỰC HÀNH SỐ TÍNH CHẤT NĨNG CHẢY CỦA CHẤT, TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết được: - Nội quy số quy tắc an tồn phịng thí nghiệm hố học; Cách sử dụng số dụng cụ, hố chất phịng thí nghiệm - Mục đích bước tiến hành, kĩ thuật thực số thí nghiệm cụ thể: + Quan sát nóng chảy so sánh nhiệt độ nóng chảy parafin lưu huỳnh + Làm muối ăn từ hỗn hợp muối ăn cát Kĩ năng: - Sử dụng số dụng cụ, hố chất để thực số thí nghiệm đơn giản nêu - Viết tường trình thí nghiệm Thái độ: - Có thái độ u thích mơn hố học Trọng tâm: - Nội quy quy tắc an tồn làm thí nghiệm - Các thao tác sử dụng dụng cụ hóa chất - Cách quan sát tượng xảy thí nghiệm rút nhận xét Năng lực cần hướng tới: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực thưc hành II CHUẨN BỊ: Giáo viên học sinh: a Giáo viên: - Hoá chất: bột lưu huỳnh, parafin, muối ăn - Dụng cụ: nhiệt kế, cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, phểu, đũa thuỷ tinh, đèn cồn, kẹp gổ, giấy lọc b Học sinh: Mẫu thu hoạch BÀI THU HOẠCH SỐ:… …… TÊN BÀI:…………… …………………………… TÊN HS(NHÓM):…… ……………… …………… LỚP:… … STT Tên thí Hóa chất – dụng Tiến Hiện Kết thí nghiệm cụ hành tượng nghiệm 01 02 03 Phương pháp: - Thí nghiệm thực hành, vấn đáp, làm việc nhóm GV: Ngô Thanh Sang Năm học: 2016 – 2017 Trường THCS THẠNH TRỊ Giáo án: Hóa học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp(1’): Kiểm tra cũ: (5’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Vào mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu số quy tắc an tồn cách sử dụng hố chất, dụng cụ thí nghiệm(8’) - GV: Treo tranh giới thiệu số dụng - HS: Nghe giảng ghi nhớ cụ đơn giản cách sử dụng dụng cụ - GV:Giới thiệu số quy tắc an tồn phịng thí nghiệm - GV hỏi:Em rút điểm cần - HS trả lời dựa theo nội dung SGK lưu ý sử dụng hoá chất? - GV: Hướng dẫn lại số quy tắc an - HS: Lắng nghe ghi nhớ thật kĩ trước toàn, cách sử dụng số dụng cụ, hóa tiến hành thí nghiệm chất đơn giản Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành(10’) - GV: Hướng dẫn thí nghiệm 2: Tách chất - HS: Theo dõi thí nghiệm, ghi nhớ thao tác từ hỗn hợp - GV: Hướng dẫn cách đun nóng ống - HS: Theo dõi, ghi nhớ nghiệm tiến hành thí nghiệm - GV: Em so sánh chất rắn thu - HS: Ghi lại câu hỏi trả lời làm TN đáy ống nghiệm với hỗn hợp ban đầu? Hoạt động 3: Thực hành(10’) - GV: Chia nhóm HS chuẩn bị thực hành - HS: Chia nhóm theo hướng dẫn GV, Phát dụng cụ, hóa chất cho bầu nhóm trưởng, thư kí, phân cơng cơng nhóm việc cho thành viên, nhóm trưởng lên nhận dụng cụ, hóa chất - HS: Tiến hành thực hành theo hướng dẫn - GV: Theo dõi nhóm làm thí nghiệm, GV, theo dõi thí nghiệm, rút kết luận điều chỉnh, uốn nắn thao tác HS trả lời câu hỏi GV Hoạt động 3: Công việc cuối buổi (10’) -GV:Hướng dẫn HS làm tường trình - HS: Làm tường trình theo mẩu hướng dẫn - GV: Yêu cầu HS rửa thu doïn, trả dụng - HS: Rửa thu dọn dụng cụ, trả duïng cụ, cụ làm vệ sinh khu vực làm việc hóa chất, vệ sinh nơi làm việc nhóm Củng cố - Dặn dị(1’):- Nhắc lại nội dung thực hành - Xem trước “nguyên tử” IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… GV: Ngô Thanh Sang Năm học: 2016 – 2017 Trường THCS THẠNH TRỊ Giáo án: Hóa học Tuần: Tiết : Ngày soạn: 24/08/2014 Ngày dạy : 09/09/2014 Bài 4: NGUYÊN TỬ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết được: Các chất tạo nên từ nguyên tử - Ngun tử hạt vơ nhỏ, trung hồ điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ nguyên tử electron (e) mang điện tích âm - Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tích dương nơtron (n) không mang điện - Vỏ nguyên tử gồm eletron chuyển động nhanh xung quanh hạt nhân xếp thành lớp - Trong nguyên tử, số p số e, điện tích 1p điện tích 1e giá trị tuyệt đối trái dấu, nên nguyên tử trung hoà điện Kĩ năng: - Xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số p lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na) Thái độ: - Có thái độ u thích học mơn hố học Trọng tâm: - Cấu tạo nguyên tử gồm hạt nhân lớp vỏ electrron - Hạt nhân nguyên tử tạo proton nơtron Năng lực cần hướng tới: - lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa hoc vào sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên học sinh: a Gíáo viên: - Mơ hình ngun tử số ngun tử thường gặp - Chuẩn bị số bảng phụ tập b Học sinh: - Xem trước lên lớp Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp(1’): Kiểm tra cũ: Vào mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Nguyên tử gì?(18’) - GV: Các chất tạo nên - HS :Nghe giảng I NGUN TỬ LÀ GÌ? từ hạt vơ nhỏ, - Ngun tử hạt vơ trung hịa điện gọi nhỏ trung hoà điện nguyên tử - Nguyên tử gồm: - GV: Vậy nguyên tử gì? - HS trả lời: Là hạt vơ + Một hạt nhân mang điện nhỏ trung hòa điện tích dương - GV thuyết trình: Có hàng - HS: Lắng nghe + Vỏ tạo hay nhiều GV: Ngô Thanh Sang Năm học: 2016 – 2017 Trường THCS THẠNH TRỊ triệu chất khác có trăm loại nguyên tử - GV: Treo tranh mơ hình ngun tử u cầu HS nêu cấu tạo nguyên tử đó, từ rút kết luận nguyên tử cấu tạo nào? - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biết đặc điểm hạt electron? Giáo án: Hóa học electron mang điện tích âm + Điện tích ; -1 - HS : Trả lời : hạt nhân + Khối lượng vô nhỏ vỏ electron (9,1095.10-28) -HS trả lời: Hạt electron mang điện tích âm (-1), có khối lượng vơ nhỏ (9,1095.10-28 g), kí hiệu: e - GV: Nhận xét bổ sung - HS: Nghe ghi Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử(15’) - GV giới thiệu: Hạt nhân - HS: Nghe giảng ghi nhớ II HẠT NHÂN NGUYÊN nguyên tử tạo loại TỬ: hạt proton nơtron - Hạt nhân nguyên tử tạo - GV: Cho HS đọc thông tin - HS: Đọc thông tin trả proton nơ tron SGK nêu đặc điểm lời: Hạt proton: (p) loại hạt? + Hạt proton: Kí hiệu : p Điện tích : dương - GV: Nguyên tử có số Điện tích : dương Hạt nơtron(n) -24 proton hạt nhân đựơc Khối lượng:1,6726.10 gam Không mang điện gọi nguyên tử loại + Hạt notron: Kí hiệu: n - Các nguyên tử có số - GV: Em có nhận xét Khơng mang điện proton hạt nhân -24 số proton số electron Khối lượng: 1,6748.10 g gọi nguyên tử nguyên tử? -HS: Số p = Số e loại - GV: Em so sánh khối - Nguyên tử trung hoà lượng hạt electron với hạt điện nên: proton, hạt notron? Số p = Số e - HS: m p ; mn ? me (gấp - GV: Vì khối lượng 10.000 lần) mnguyên tử = mhạt nhân = mp + mn hạt nhân coi khối -HS: Nghe, ghi lượng nguyên tử Củng cố:(10') - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần nhớ - Yêu cầu HS làm BT1, sgk Nhận xét Dặn dò: (1’) - Nhận xét thái độ khả tiếp thu học sinh - Dặn học sinh làm tập 3SGK/ 15 Xem trước “nguyên tố hoá học” IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… GV: Ngô Thanh Sang 10 Năm học: 2016 – 2017 ... mang điện tích dương vỏ nguyên tử electron (e) mang điện tích âm - Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tích dương nơtron (n) khơng mang điện - Vỏ nguyên tử gồm eletron chuyển động nhanh xung quanh... …………………………………………………………………………………………………… Tuần Tiết 10 Ngày soạn: 18/ 09/2014 Ngày dạy: 24/09/2014 BÀI BÀI THỰC HÀNH SỰ LAN TOẢ CỦA CHẤT GV: Ngô Thanh Sang 18 Năm học: 2016 – 2017 Trường THCS THẠNH TRỊ Giáo án:... Trọng tâm: - Sự lan tỏa chất khí khơng khí - Sự lan tỏa chất rắn tan nước II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: a Giáo viên: - Hóa chất: Dung dịch amoiac đậm đặc, thuốc tím (kalipemanganat), giấy qùy