1. Tính cấp thiết của đề tài Trong hoạt động báo chí, công chúng là một đối tượng đóng vai trò đặc biệt. Đây vừa là đối tượng phản ánh và cũng là đối tượng phục vụ của báo chí. Báo cho đóng vai trò tác động đến tâm lí công chúng để từ đó tạo ra những chuyển biến tích cực trong hành vi. Để đánh giá về mức độ ảnh hưởng của một tác phẩm báo chí, một tờ báo cần phải phâm tích kĩ tâm lí tiếp nhận của công chúng để xem công chúng tiếp nhận bài báotờ báo đó ở mức độ nào? Bằng những đường tiếp nhận nào?... Phân tích tâm lí tiếp nhận của công chúng cũng là một cơ sở quan trọng giúp đưa ra những đánh giá cần thiết để đổi mới, nâng cao hiệu quả của sản phẩm báo chí. Đặc biệt, ở các tờ báo viết cho lứa tuổi thanh niên, việc phân tích tâm lí tiếp nhận của công chúng càng đóng vai trò quan trọng khi bài báo không chỉ mang tính chất thông tin mà còn là cẩm nang hướng dẫn, định hướng lối sống. Tâm lí lứa tuổi thanh niên rất phức tạp, bao gồm cả tâm lí tiếp nhận báo chí. Do đó, việc nghiên cứu kĩ tâm lí tiếp nhận báo chí ở lứa tuổi này sẽ có lợi ích trong việc nâng cao chất lượng sản phẩm báo chí cho phù hợp với nhu cầu của lứa tuổi. 2. Đối tượng nghiên cứu, phạm vi khảo sát. Đối tượng nghiên cứu: mức độ đáp ứng tâm lí tiếp nhận công chúng của chuyên mục “Thanh niên và giáo dục” trên báo Thanh niên. Phạm vi khảo sát: trên các ấn phẩm báo Thanh niên phát hành từ 1492012 đến 23112012. Bài viết bao gồm các ý chính sau: 1. Giới thiệu nhóm đối tượng công chúng thanh niên 2. Phân tích các tác phẩm báo chí trong chuyên mục “Thanh niên và giáo dục” dựa trên tâm lí tiếp nhận của công chúng. 3. Các bài học kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng tác động đến tâm lí tiếp nhận của công chúng trong một bài báo.
TIỂU LUẬN MÔN : TÂM LÍ HỌC BÁO CHÍ ĐỂ TÀI: XÂY DỰNG MỘT ĐỀ ÁN SẢN PHẨM BÁO CHÍ TIẾP CẬN TỐT CÔNG CHÚNG Ở GÓC ĐỘ TIẾP NHẬN Hà Nội, tháng 10/2014 ĐỀ ÁN TÁI CẤU TRÚC CHUYÊN MỤC” CHUYỂN ĐỘNG HỌC ĐƯỜNG” CỦA BÁO THẾ GIỚI HỌC ĐƯỜNG PHẦN MÔ TẢ ĐỀ ÁN : I GIỚI THIỆU ĐỀ ÁN: Dựa trình nghiên cứu chuyên mục “ Chuyển động học đường” báo Thế giới học đường thông qua trình phân tích nhu cầu tiếp nhận công chúng tác phẩm báo chí Nhóm đối tượng công chúng mục tiêu báo giới trẻ độ tuổi từ 15 đến 25 tuổi Đây nhóm công chúng có nhiều biến động tâm lí hành động cần cần có định hướng Đề án tái cấu trúc bao gồm ba nội dung : Đưa thay đổi mặt nội dung cho chuyên mục : “Chuyển động học đường” Đưa thay đổi mặt hình thức chuyên mục Đề xuất thêm số điểm cho chuyên mục II ĐỐI TƯỢNG CỦA ĐỀ ÁN: Đề án đưa với đối tượng cụ thể sau : - Người mô tả: CTV - Người thực : Phóng viên , biên tập viên, desiger cho chuyên mục - Người quản lí : Ban biên tập tòa soạn PHẦN NỘI DUNG ĐỀ ÁN : I MỤC ĐÍCH CHÍNH: Đề án đưa với ba mục tiêu: Thứ nhất, thay đổi hình thức nội dung chuyên mục cho phù hợp với nhu cầu tâm lí tiếp nhận nhóm đối tượng công chúng Thứ hai, kiểm soát khả đánh giá mức độ tiếp nhận công chúng báo Thế giới học đường nói chung chuyên mục “Chuyển động học đường” nói riêng Thứ ba, phân tích đánh giá thay đổi sản phầm báo chí để có kế hoạch phù hợp nhằm phát triền tờ báo sở phân tích khả tiếp nhận công chúng II LÍ DO: Xuất phát từ trạng thực tế, qua nghiên cứu nhận thấy chuyên mục chưa thực mang lại hứng thú cho người đọc Những viết nội dung mang tính đơn giản, chưa thực sâu vào vấn đề nóng giới giới trẻ Những viết đề cập đến chưa có phân tích sâu sắc nhằm định hướng cho độc giả Do khả đáp ứng nhu cầu thông tin chuyên mục nhóm đối tượng công chúng chưa thực hiệu Về hình thức chuyên mục nhiều hạn chế cách trình bày Đề án đưa nhằm cải thiện mặt nội dung hình thức chuyên mục dựa việc phân tích tâm lý tiếp nhận nhóm công chúng tờ báo III PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG, NHU CẦU: Về phía công chúng tiếp nhận: Thứ nói đặc điểm nhóm công chúng: Theo niên giám thống kê năm 2007, có 1.928.436 niên học tập trường Đại học Cao đẳng nước, 621.115 niên học sinh trường Trung học chuyên nghiệp nước Đây coi đội quân dự bị quan trọng nước nhà Do đó, đội quân cần trang bị kiến thức định hướng đắn cách suy nghĩ hành động hướng tới mục tiêu rõ ràng thiết thực Thứ hai đặc điểm tâm sinh lí thể chất nhóm công chúng: Đây nhóm công chúng chứa nhiều sức trẻ, trẻ cách suy nghĩ hành động Ở độ tuổi 20, với khéo léo mạnh mẽ mình, họ tham gia vào nhiều hoạt động với hiệu cao Tuy nhiên, nhóm công chúng có nhiều biến động lớn cách suy nghĩ Do hưng phấn với cường độ cao hệ thần kinh cộng với sức mạnh thể chất đà phát triển mạnh, nên nhóm công chúng dễ có biểu tâm lí sôi nổi, nhiệt tình thêm vào chút bồng bột, dễ kích động, dễ bắt chước dễ ngộ nhận Giới trẻ độ tuổi nằm độ tuổi giao tiếp xã hội, tuổi tình bạn, tình yêu, bắt đầu kiến thức người lớn thực thụ với kĩ năng, kiến thức chuẩn bị cho sống gia đình Trong giai đoạn này, nhóm công chúng biểu rõ nét đặc điểm tâm lí so với nhóm công chúng độ tuổi khác: - Khả nhận thức nhanh - Suy nghĩ mang tính thực tế - Có nhiều ý tưởng sáng tạo nhóm tuổi xã hội - Quá trình nhận thức : tri giác, cảm giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng niên có tiền đề tốt cho trình nhận thức, sáng tạo hoạt động Đây đặc điểm cần ý đặc biệt , khai thác sâu hơn, thuận lợi lớn việc tiếp cận tiếp nhận công chúng vấn đề, kiện bên xã hội => khai thác khả tham gia vào hoạt động tờ báo để tác động tới nhóm công chúng mục tiêu Thứ ba đặc điểm, trạng nhóm công chúng xã hội đại : Hiện nay, xã hội ngày đại, sống người ngày nâng cao trái ngược với trình lên phát triển xã hội, vấn đề đạo đức, lối sống phận không nhỏ thiếu niên ngày có biểu xuống cấp tha hóa Hiện tượng sống buông thả, ăn chơi, đua đòi, xa rời mục tiêu, lí tưởng sống ngày trở nên phổ biến, đặc biệt em lứa tuổi học đường Các em lứa tuổi coi lứa tuổi dễ bị biến động tâm lí nhiều nhất, với “khủng hoảng thời” khó tránh khỏi Trong giai đoạn này, hầu hết em tự cho khả tự xử lí tình mối quan hệ phức tạp xoay quanh đời sống theo cảm tính Những nhìn nhận đánh giá em vấn đề sống có sai lệch Vì thích khẳng định “Tôi” lớn mình, nên em tham khảo, hỏi ý kiến từ người thân cận với ba mẹ, thầy cô Thêm nữa, lứa tuổi này, khả tò mò, muốn tìm hiểu thu thập thông tin có liên quan thiết thực tới lớn Thứ tư, đặc điểm tâm lí tiếp nhận sản phẩm báo chí nhóm đối tượng này: Đây lứa tuổi teen, trẻ trung, động đặt yêu cầu cao mặt nội dung hình thức tác phẩm báo chí: • Về mặt nội dung: Nó xuất phát từ đặc điểm tâm lí lứa tuổi, nên nội dung cần phải đáp ứng nhu cầu thông tin mà em cần ( ví dụ vấn đề xoay quanh việc học tập, trường lớp, tình yêu học trò ) Cần nhận thấy nhóm công chúng này, việc hình thành nhân cách giai đoạn hoàn thiện định hình rõ nét Đặc biệt, cần quan tâm tới việc hình thành hệ thống thái độ định hướng giá trị nhóm công chúng vấn đề xã hội nói chung vấn đề liên quan tới lợi ích nhóm nói riêng Từ hình thành giới quan, nhân sinh quan, niềm tin lý tưởng + Trong giai đoạn này, việc nhận thức vấn đề trị- xã hội giới trẻ diễn với tốc độ nhanh, cường độ mạnh, hình thành cảm xúc có phân cực rõ ràng Nhanh nhạy với tác động bên , có khả thẩm định tự điều chỉnh, thích ứng cao có định hướng đắn + Đây nhóm công chúng mà việc hình thành chuẩn mực giá trị xã hội , nhân cách thân không bắt nguồn từ nhận thức cách bị động theo công thức xác định, mà bắt nguồn tự nhận thức chủ động, sở tự đánh giá, tự kiểm nghiệm => Cần phải tạo bước tiếp nhận ban đầu nhóm công chúng để họ tự “ chủ động” tiếp nhận nguồn thông tin mà báo mang lại + Như phân tích phần trạng nhóm công chúng xã hội đại, có phận giới trẻ tâm lí hưởng thụ, sống dựa dẫm tiếp thu lối sống “khác người”, học đòi chịu ảnh hưởng xuống cấp, tha hóa nhân cách phận giới trẻ => Có suy nghĩ lệch lạc, sai lệch định hướng giá trị, niềm tin, lí tưởng Do đó, nội dung chuyên mục cần hướng vào việc bàn luận, đánh giá, phân tích đưa định hướng với “hiện tượng” nhiễu sóng suy nghĩ giới trẻ Ngôn ngữ dùng cho đối tượng cần có phù hợp : Teen, trẻ trung dễ hiểu, mang tính gợi mở,chứ không mang nặng tính triết lí, áp đặt Vì lứa tuổi mang tư lúc muốn khẳng định TÔI cá nhân Sẽ không dễ dàng bạn bắt họ suy nghĩ làm theo bạn cho Người viết cần đứng lập trường khách quan họ thấy: Nếu họ, họ làm nào?, làm liệu có hay không?, làm liệu việc nghĩ anh phải làm này, Bản thân báo chí công cụ giúp định hướng dư luận, đó, việc hướng công chúng tới giá trị đòi hỏi nhà báo phải khéo léo việc dẫn dắt nhóm đối tượng công chúng Người viết cần phải cho người đọc thấy : vấn đề này, hóa Từ họ có tự đối chiếu tư suy nghĩ, hành động họ trước để có điều chỉnh cho phù hợp Từ điều chỉnh suy nghĩ đó, họ tự thay đổi hành vi Và giá trị mà báo hướng tới thành công.Đó đích đến cuối báo muốn định hướng dư luận • Về mặt hình thức: Lứa tuổi thích thứ màu mè, bắt mắt Vì vậy, trình bày sản phẩm báo chí cho đối tượng cần có ý tới màu sắc, hình ảnh, hình vẽ cho đáp ứng nhu cầu xem đối tượng, từ việc ý xem , nhóm đối tượng tiến tới nhu cầu đọc Không giống nhóm đối tuổi khác xã hội, nhóm đối tượng có yêu cầu hình thức cao nhiều Họ chịu ảnh hưởng mạnh mẽ văn hóa Phương Tây,từ cách ăn mặc, cách phối đồ, cách lựa chọn màu sắc Chính thế, trước hết, cần tạo hứng thú nhóm đối tượng công chúng tác phẩm báo chí việc chu mặt hình thức Từ việc thấy đẹp, bắt mắt, họ ý, đọc dần đến tiếp cận tác phẩm báo Xuất phát từ thực tế khách quan ấy, đặt cho xã hội nói chung người làm báo dành cho đối tượng thiếu niên nói riêng vấn đề cần giải : Đó cần phải có nghiên cứu, quan tâm định hướng nhóm đối tượng thông qua sản phẩm báo chí cách đắn Về phía người làm báo : Thực trạng nêu góc nhỏ với nhóm đối tượng công chúng nhỏ xã hội Đối với tòa soạn báo nói chung chuyên mục dành cho đối tượng cụ thể nói riêng, cần phải có nghiên cứu kĩ lưỡng đối tượng công chúng mà muốn hướng tới Người làm báo phải xác định vấn đề đưa có đáp ứng nhu cầu, thị hiếu đa số công chúng hay không? Vấn đề đưa có tác động đến công chúng dư luận xã hội? Phải lường trước phản ứng từ phía công chúng vấn đề mà đề cập đến tác phẩm Người làm báo cần nắm bắt tâm lí chung công chúng giai đoạn lứa tuổi cụ thể, từ xác định tâm lí tiếp nhận công chúng sản phẩm báo chí Nếu nắm bắt xác tâm lí nhóm đối tượng mà muốn hướng tới , có điều chỉnh phù hợp nội dung hình thức sản phẩm mà mang đến cho công chúng Người viết người hiểu rõ hết lợi ích, nhu cầu mà nhóm công muốn hướng tới Đối với nhóm đối tượng công chúng giới trẻ độ tuổi từ 16 đến < 22 tuổi, cần phải đáp ứng cho họ nhu cầu : + Có đủ kiến thức , kĩ để đảm bảo việc học tập, lao động làm việc với nghề nghiệp khác + Có định hướng đắn cách nhìn nhận vấn đề liên quan đến lợi ích họ : học tập, thi cử, + Nhu cầu quan hệ giao tiếp với thầy cô, bạn bè, tình yêu + Nhu cầu khẳng định với mối quan hệ, vị trí trường lớp bên xã hội họ (Khẳng định tiếng nói họ người xung quanh) Xét từ góc độ tâm lí, sở quan trọng mà tòa soạn báo , người làm báo cần phải quan tâm phác thảo kế hoạch hay tổ chức thực hoạt động , sản xuất sản phẩm nhằm tiếp cận tác động tốt tới đối tượng công chúng Việc đáp ứng thỏa mãn nhu cầu thông tin công chúng bước đầu làm cho sản phẩm báo chí đến với công chúng Tuy nhiên bước quan trọng bước đệm, lối mở để công chúng sâu, khai thác vấn đề mà nhà báo đưa viết Sự tiếp nhận ấn tượng ban đầu quan trọng, việc liên quan tới việc đặt tit bài, viết sapo cho hấp dẫn, yếu tố đề cập tới đề án Ngoài để tác phẩm báo chí tác động sâu rộng gây ảnh hưởng tới dư luận xã hội nhiều yếu tố khác cấu thành Việc hiểu biết phân tích tâm lí tiếp nhận đối tượng công chúng yếu tố đóng vai trò quan trọng việc thành công tác phẩm báo chí 10 V NỘI DUNG ĐỀ ÁN : 1.Đối tượng: - Ban biên tập báo Thế giới học đường - Các phóng viên viết cho chuyên mục :Chuyển động học đường - Desiger cho chuyên mục : Chuyển động học đường 2.Mô tả công việc: - Khảo sát tâm lí tiếp nhận phận công chúng chuyên mục Chuyển động học đường - Xem xét thực tế sức hút chuyên mục phận công chúng - Đưa giải pháp tổng thể nhằm cải thiện chuyên mục với mục đích đưa sản phẩm báo chí tiếp cận tốt với công chúng Về nội dung chuyên mục: 14 15 • Đề tài: - Cần đưa đề tài mà nhóm đối tượng cần biết, cần sẻ chia, cần có tư vấn từ quan chức chuyên gia tâm lí (ví dụ như: xoay quanh việc thay đổi mô hình giảng dạy, thay đổi giáo viên chủ nhiệm thay đổi quan có liên quan tới vấn đề giáo dục ) - Bài viết cần có phân tích sâu sắc khía cạnh, nhìn nhận nhiều góc độ khác để nhóm đối tượng có nhìn nhận đánh giá mức vấn đề đề cập tới viết, vấn đề diễn mà nhóm công chúng chưa tìm hướng giải thỏa đáng - Đối với lứa tuổi này, việc áp đặt để giáo dục cách gây kết trái chiều, , việc đưa định hướng cách khéo léo mang lại kết tích cực giáo dục cưỡng chế Không phải vấn đề giới trẻ dễ dàng thừa nhận có nhìn nhận sai Bài viết mức định hướng cho công chúng, rõ đúng, sai • Thông điệp viết chuyên mục: - Thông điệp cần có rõ ràng, không mơ hồ nghĩa tránh gây hiểu lầm độc giả Như nói trên, nhóm đối tượng giới trẻ nay, cần có định hướng khéo léo mang tính giáo dục cưỡng chế Bởi, nhóm công chúng có đặc điểm khả tiếp nhận thông tin nhạy bén, có thẩm định điều chỉnh, khả thích ứng cao có định hướng đắn Thông điệp rõ ràng mang tính định 16 hướng mở chắn tạo cảm giác dễ chịu công chúng tiếp nhận tác phẩm • Góc độ mức độ đọc: - Thông thường tác phẩm báo chí công chúng tiếp nhận trải qua ba mức độ đọc : Đọc lướt, đọc hiểu, đọc sâu Do , tác phẩm viết mà đoạn nhấn, đoạn cao trào gây nhàm chán cho độc giả, đặc biệt đối tượng lại độc giả trẻ Để nhóm độc giả tâm theo dõi đọc hết tác phẩm báo chí không việc đơn giản Vấn đề lại liên quan tới việc đặt tit bài, khả dẫn dắt độc giả anh đến đâu, liệu anh có đủ khả dẫn người ta tiếp vào tác phẩm để khám phá thông tin hay không? Điều đòi hỏi khả viết ổn, phân tích nhìn nhận vấn đề sâu sắc, điểm dừng chỗ cần phải khai thác sâu Ví dụ viết vấn đề thay hiệu trưởng liệu có ảnh hưởng tới tâm lí học sinh, sinh viên, cần có vấn đối đối tượng sinh viên, hiệu trưởng xem họ có nhìn nhận vấn đề Ngoài cần có đánh giá chuyên gia tâm lí trước kiện thay đổi có tác động tới đối tượng giới trẻ, dựa vào việc phân tích tâm lí lứa tuổi để xác định phản ứng họ trước việc Từ đưa giải pháp, nhìn nhận định hướng đắn cho không độc giả giới trẻ mà đưa nhìn khác người làm công tác quản lí ngành giáo dục Chứ nêu để đấy, vô thưởng vô phạt • Vấn đề phải tiếp cận vấn đề người: 17 - Thông tin từ viết phải thông tin nhiều chiều thông tin từ phía, nhìn nhận đánh giá cần có kết hợp yếu tố chủ quan khách quan tác giả Là tờ báo dành cho giới trẻ đưa viết mang nhận xét ý kiến nhóm đối tượng này, cần có thông tin từ nhiều phía, nguồn tin từ nhiều quan tổ chức có liên quan để khẳng định tính xác thực vấn đề - Đối với học sinh, sinh viên, cần phải đưa vấn đề liên quan mật thiết tới lợi ích đáng họ Để họ nhận thấy vấn đề mình, vấn đề băn khoăn, quan tâm, giải Nếu làm điều này, khả đáp ứng nhu cầu thông tin công chúng cao • Thể loại ngôn ngữ: - Báo dành cho giới trẻ nên chuyên mục dùng ngôn ngữ mang tính teen hóa Tuy nhiên, thực tế cho thấy, việc lạm dụng ngôn ngữ teen hóa nhiều gây nhiều phản cảm công chúng tiếp nhận Làm giảm tính trang trọng báo đề cập tới vấn đề dành cho giới trẻ lại có ý nghĩa xã hội Khi dùng không nên dùng vấn đề cần bàn đến Ví dụ lúc viết tác giả thoải mái gọi bố mẹ papa, mama viết nêu gương bạn học sinh có hoàn cảnh đặc biệt có cố gắng học tập gây xúc động gọi bạn cô nàng hay anh chàng Việc lạm dụng ngôn ngữ không gây phản cảm mà làm giảm khả tác động báo đến đối tượng công chúng mà báo hướng tới 18 • Kĩ thuật viết: - Các viết chuyên mục “ Chuyển động học đường” hầu hết CTV báo tham gia vào trình khai thác, xử lí thông tin viết nên việc phân tích vấn đề nhiều hạn chế Việc vấn quan có thẩm quyền chuyên gia tâm lí việc dễ dàng CTV chưa có thẻ nhà báo Vấn đề cần đặt BBT tờ báo để có hướng giúp đỡ giải thích hợp - Đối với nhóm đối tượng công chúng học sinh, sinh viên, đặc điểm tâm lí dễ nhận thấy dễ dàng tiếp nhận có hấp dẫn Do yếu tố mà họ quan tâm tới viết chủ yếu yếu tố mang tính mô tả, hấp dẫn nhóm đối tượng có khả tưởng tượng cao so với nhóm đối tượng công chúng khác Trong truyền hình có khả truyền tải thông tin tới công chúng thông qua lời nói biểu ngôn ngữ thể báo in truyền tải thể thông qua ngôn ngữ hình thể Ngôn ngữ hình thể báo in giúp người đọc hình dung vấn đề, nhân vật đề cập đến thông qua việc miêu tả tác phẩm mình: Cô mỉm cười, trầm tư, hào hứng - Một tác phẩm hay trước hết cần phải đúng, vấn đề công chúng quan tâm Sau trúng, trúng đánh trúng tâm lí chung nhóm công chúng mục tiêu mà báo hướng tới Sau cần đến yếu tố hay Một báo báo hội tụ nhiều yếu tố khác phụ thuộc nhiều vào kĩ thuật viết người viết bài,thường nhà báo có kinh nghiệm có bình luận, phân tích, đánh giá sắc sảo, sâu sắc trước vấn đề, tượng 19 xã hội Những người vào nghề thường có khả sáng tạo cao hơn, khả sâu vấn đề chưa tốt so với nhà báo lâu năm Đây điều mà nhà báo trẻ cần học hỏi kinh nghiệm từ người trước để có tác phẩm hay theo nghĩa • Tít sapo: - Đây cánh cửa mà công chúng trước bước vào tác phẩm nhìn thấy trước tiên Nếu anh làm cho hấp dẫn,lôi , độc giả chắn tự bước vào Nếu phần mở tit lôi hấp dẫn ý tới tác phẩm anh Tuy nhiên, nay, nhiều tờ báo lợi dụng tâm lí chung độc giả, đặc biệt giới trẻ, luôn đặt tit nhằm mục đích giật gân, câu khách Nhưng đọc xong bài, công chúng ngán ngẩm, bực nội dung tít liên quan tới Vấn đề xuất phát từ việc người viết cố ý để câu view cho báo mình, phóng viên đủ lực chọn tit cho viết Nếu anh đặt tít giật gân để mục đích câu khách, chắn lần sau, công chúng không ý tới tác phẩm anh Họ bị lừa đến 1,2, lần Nhưng chắn tác phẩm anh bị công chúng tẩy chay, tờ báo không giữ tin tưởng lòng độc giả Đặc biệt , với nhóm đối tượng giới trẻ, họ có nhiều thứ hấp dẫn dễ bị thu hút hơn, có nhiều trang báo, nhiều tờ báo dành cho họ hấp dẫn họ tôn trọng lí họ phải đọc báo anh Vấn đề không liên quan tới việc có thành công hay không lôi kéo độc giả phía mà liên quan tới đạo đức nghề báo Những chiêu trò giật gân câu khách nay, suy cho trò câu 20 khách rẻ tiền báo chí không đủ sức để lôi kéo công chúng phía mình, cho thấy báo chí yếu lỏng lẻo nhan nhản xuất tờ báo cải, đưa tin sai thật cách tràn lan định hướng, kiểm duyệt quan chức - Phần sapo viết đóng vai trò quan trọng, đường dẫn vào độc giả vào tác phẩm Cần có cải biến lạ cách dẫn sapo Thay cách viết truyền thống tóm tắt khái quát chi tiết bật nội dung tác phẩm, anh lựa chọn cho cách viết khác việc trích dẫn lời nói có ý nghĩa nhân vật bài, đưa vào chi tiết miêu tả đánh giá nhân vật việc để cập tới viết Nhóm đối tượng công chúng học sinh, sinh viên thường có tâm lí ưa thích phá cách, lạ Thay đổi chút cách viết cách để giữ chân độc giả lâu với tác phẩm Mới lạ họ tò mò khám phá, theo khuôn phép truyền thống họ không hứng thú tiếp nhận • Ngoài ,việc mở thêm mục nhỏ “ Hòm thư góp ý” cho chuyên mục để bạn học sinh, sinh viên gửi thắc mắc vấn đề diễn xoay quanh đời sống giới trẻ việc cần thiết: Bản thân tòa soạn Ban biên tập , cần mời chuyên gia tâm lí sức khỏe, giới tính để giải đáp thắc mắc giới trẻ, phân tích vấn đề làm thỏa đáng nhu cầu tâm lí lứa tuổi số báo Điều vừa tăng tính chân thực cho viết chuyên mục, vừa tăng độ tin cậy cho tờ báo Công chúng dễ dàng tin tưởng để sẻ chia tiếp nhận 21 định hướng mà viết khai thác Đây cách để nhà báo tiếp cận vấn đề diễn ra, công chúng cần giải cách nhanh chóng thiết thực hết Thông qua đóng góp, chia sẻ thắc mắc, viết chuyên mục lần sau giải vấn đề mà công chúng có nhu cầu hiểu rõ thêm thông tin, hướng giải Cần thấy rằng, cách khéo léo để kéo công chúng đến với chuyên mục, giữ chân độc giả lâu Vì họ đưa vướng mắc, chắn họ có nhu cầu cần giải Họ chờ đến số sau, xem vấn đề đưa giải nào, có thỏa đáng, có họ mong đợi hay không Vấn đề này, triển khai, Ban biên tập cần lưu ý, việc có đội ngũ phóng viên, CTV hùng hậu để khai thác vấn đề Tòa soạn cần mời chuyên gia tâm lí chuyên gia lĩnh vực khác nhằm đưa giải quyết, định hướng, cách nhìn đắn vấn đề đề cập tới chuyên mục Ngoài cần có thêm tiếng nói từ người có thẩm vấn đề mang tính nhạy cảm có ý nghĩa xã hội (ví dụ liên quan tới vấn đề đổi giáo dục, chuẩn mực thầy trò, chuẩn mực nhà giáo ) Đây không mang lại tính khách quan cho báo, mà giúp cho vấn đề nhìn nhận cách thấu đáo ,sâu sắc, từ đưa định hướng đắn nhóm đối tượng công chúng trước vấn đề, kiện mà họ quan tâm cần giải thấu đáo 22 Về hình thức chuyên mục: 23 • Trình bày trang: - Màu sắc cần có bắt mắt, không chói dễ gây nhức mắt, màu sắc nên có ôn hòa( vàng nhạt, trắng chữ đen) Đây yếu tố thiếu trước tiên nhằm tác động đến thị giác nhóm công chúng Nhìn từ góc độ tâm lí, phân tích phần đầu, nhóm công chúng có đặc điểm dễ bị tác động yếu tố thị giác Khi tác động mạnh đến yếu tố thị giác, họ tò mò dần đến tiếp cận với tác phẩm Phần sapo nên lồng vào khung ngộ nghĩnh, gây ý tới độc giả • Hình ảnh: - Hình ảnh nên đưa hình ảnh mang tính báo chí để tăng tính chân thực cho báo Sẽ khó chịu độc giả đọc báo mà hình ảnh đưa chủ yếu hình ảnh lấy từ internet, nguồn cụ thể Điều giảm chân thực báo mà vi phạm tính chân thực trình sáng tạo báo chí Cần phải nói đến chất lượng ảnh phóng viên viết bài, nhiều ảnh người viết chụp không đủ tiêu chuẩn để đăng báo Đây lí mà tòa soạn báo đưa dùng hình ảnh internet Vì vậy, tòa soạn cần có hướng dẫn cụ thể cộng tác viên vào nghề, có tiêu chuẩn cụ thể phóng viên lâu năm để có ảnh chân thật dùng hình ảnh không rõ nguồn internet, hình ảnh mang tính chất minh họa 24 - Việc xử lí hình ảnh nên có chau chuốt, có photoshop , cắt cup ảnh để đưa báo nên khéo léo, không để tình trạng độc giả cảm thấy khó chịu hình ảnh nham nhở , hình ảnh độ mượt Hiện nay, trình độ tri thức nhóm đối tượng độc giả ngày nâng cao Thật không khó để họ dễ dàng nhận hạt sạn trình bày báo Độc giả tinh ý, nhu cầu thẩm mĩ cao so với ngày trước, vậy, việc trình bày báo qua loa, cẩu thả Dù cho anh có chau chuốt đến nội dung tác phẩm, tác phẩm anh có hay đến đâu nhìn vào cách trình bày trang không bắt mắt, không hấp dẫn độc giả không muốn đọc tác phẩm anh Và mục đích anh thất bại Như để thấy rằng, nội dung hình thức có mối quan hệ chặt chẽ với Bất phần cần có đầu tư kĩ lưỡng, cần tâm huyết tác giả Bất phần cần có nghiên cứu nhu cầu nhóm đối tượng mà hướng tới để có tác động mong muốn tác giả - Hình cho tuổi teen nên đặt tươi sáng, màu sắc trẻ trung , sôi động, tránh màu ảm đạm : màu xám Đối với nhóm công chúng này, mang tâm lí thần tượng đó: Những diễn viên, ca sĩ, nhóm nhạc nước giới Nắm bắt xu hướng ấy, báo sử dụng nhiều hình ảnh nhằm thu hút đến đối tượng công chúng Tuy nhiên , nhiều có lạm dụng, viết đưa hình anh Hàn Quốc cười toe toét lên mặt báo Việc đưa hình ảnh cần phải có cân nhắc kĩ lưỡng , giống việc đưa hình ảnh mang 25 tính thông tin viết, việc đăng ảnh minh họa tràn lan - Ảnh người nên đưa ảnh động để tạo tính động cho ảnh, vị trí xếp ảnh viết nên có hợp lí để tạo điểm nhấn cho trình tiếp nhận thông tin qua ảnh Ví dụ cần có đan xen viết với hình ảnh, tránh việc viết thành khu, hình ảnh nằm góc trang báo Như độc giả xem báo không đọc báo - Việc cắt cup ảnh cần lưu ý, ảnh nhân vật box vấn bị cắt cup dẫn đến hình ảnh trông bí gượng ép Đây không vấn đề kĩ thuật trình bày trang người thiết kế mà liên quan đến yếu tố có tôn trọng độc giả, tôn trọng nhân vật đề cập đến viết hay không Anh thử nghĩ, ngày đó, anh lên báo với gương mặt bị méo người thiết kế kéo ép ảnh cho vừa với trang báo, anh có cảm thấy dễ chịu không ? Mặc dù anh nhân vật vấn, lên báo, anh muốn đọc xem người ta viết có thật nói hay không, nhìn ảnh thế, chắn anh cảm thấy khó chịu Và hứng thú tiếp nhận tác phẩm giảm nửa 26 VI TRIỂN KHAI ĐỀ ÁN: Nội dung bước công việc đề án nên triển khai rộng rãi tòa soạn nhằm thay đổi cách thức làm việc chuyên mục, nhằm lôi kéo độc giả mang tác phẩm tiếp cận tốt nhóm đối tượng công chúng Đối với thân phóng viên viết bài, cần có nghiên cứu kĩ tâm lí tiếp nhận công chúng để đặt tit, viết bài, triển khai phù hợp đáp ứng nhu cầu thông tin nhóm công chúng Đối với người làm desiger dựa đề án để có thay đổi phù hợp với cách trình bày, tạo box vấn cho hấp dẫn, sáng tạo nhằm gây ấn tượng mức độ đọc Việc tiến hành cần có giám sát, quản lí đánh giá Ban biên tập công việc Để đo hiệu việc tái cấu trúc đề án góc độ phân tích tâm lí tiếp nhận công chúng, Ban biên tập trước sau đề án duyệt cần làm bảng anket điều tra xã hội học để thấy thay đổi Đề án đưa nhằm mục tiêu thu hút lượng công chúng đông đảo hơn, đáp ứng nhu cầu thông tin tác động chuyên mục nhóm đối tượng công chúng mà tờ báo hướng tới Về nguồn lực kinh phí cho đề án: - Nguồn lực : Ban biên tập, phóng viên, desiger báo( trang báo, chuyên mục) - Kinh phí : Tòa soạn đầu tư kinh phí huy động từ nguồn tài trợ khác nguồn quảng cáo tờ báo, đơn vị truyền thông 27 Đề án dựa nhu cầu thực tế cần phải thay đổi chuyên mục thông qua phân tích tâm lý tiếp nhận tác phẩm báo chí nhóm công chúng Chuyên mục “ Chuyển động học đường” Thế giới học đường, nhằm mang đến hướng tiếp cận hiệu từ phía công chúng 28 [...]... khi công chúng tiếp nhận tác phẩm • Góc độ và mức độ đọc: - Thông thường đối với bất kì tác phẩm báo chí khi công chúng tiếp nhận đều trải qua ba mức độ đọc : Đọc lướt, đọc hiểu, và đọc sâu Do vậy , một tác phẩm viết mà không có những đoạn nhấn, đoạn cao trào sẽ gây nhàm chán cho độc giả, đặc biệt đối tượng lại là những độc giả trẻ Để nhóm độc giả có thể chú tâm theo dõi đọc hết được tác phẩm báo chí. .. Và hứng thú tiếp nhận tác phẩm sẽ giảm đi một nửa 26 VI TRIỂN KHAI ĐỀ ÁN: Nội dung các bước công việc của đề án nên được triển khai rộng rãi trong tòa soạn nhằm thay đổi cách thức làm việc đối với chuyên mục, nhằm lôi kéo độc giả và mang tác phẩm tiếp cận tốt hơn đối với nhóm đối tượng công chúng Đối với bản thân những phóng viên viết bài, cần có sự nghiên cứu kĩ tâm lí tiếp nhận của công chúng để đặt... của nhóm công chúng Đối với những người làm desiger dựa trên đề án để có những thay đổi phù hợp với những cách trình bày, tạo những box phỏng vấn sao cho hấp dẫn, sáng tạo nhằm gây ấn tượng ngay ở mức độ đọc đầu tiên Việc tiến hành cần có sự giám sát, quản lí và đánh giá của Ban biên tập đối với công việc Để đo hiệu quả của việc tái cấu trúc đề án dưới góc độ phân tích tâm lí tiếp nhận của công chúng, ... nhằm tác động đến thị giác của nhóm công chúng Nhìn từ góc độ tâm lí, như đã phân tích ở phần đầu, nhóm công chúng này có đặc điểm dễ bị tác động bởi các yếu tố thị giác Khi đã tác động mạnh đến yếu tố thị giác, họ sẽ tò mò và dần đi đến tiếp cận với tác phẩm Phần sapo nên lồng vào trong những khung ngộ nghĩnh, gây chú ý tới độc giả • Hình ảnh: - Hình ảnh nên đưa những hình ảnh mang tính báo chí để tăng... bài phản ánh nhằm tác động tới cách nhìn nhận của giới trẻ để mang tính giáo dục, nêu gương Thế giới học đường là một tờ báo tuần, đối tượng công chúng hướng đến là học sinh, sinh viên trong độ tuổi từ 12 đến 22 tuổi Tạp chí Thế giới học đường là cơ quan ngôn luận của Trung ương Hội khuyến học, là nơi thể hiện tiếng nói của tầng lớp học sinh, sinh viên Nội dung chính của báo đề cập tới các vấn đề liên...IV Ý TƯỞNG, ĐỀ XUẤT: Chuyên mục “Chuyển động học đường” của báo Thế giới học đường: Các báo dành riêng cho đối tượng là học sinh,sinh viên cũng chiếm một số lượng không hề nhỏ như báo Hoa Học Trò, Mực Tím, Sinh viên Việt Nam, Thế giới học đường Các báo đều đề cập tới những vấn đề xoay quanh cuộc sống trường lớp, tâm lí lứa tuổi, đời sống tình cảm của đối tượng học sinh sinh viên Thông... kinh phí và huy động từ những nguồn tài trợ khác như nguồn quảng cáo của tờ báo, các đơn vị truyền thông 27 Đề án dựa trên những nhu cầu thực tế cần phải thay đổi của chuyên mục cũng như thông qua phân tích tâm lý tiếp nhận tác phẩm báo chí của nhóm công chúng đối với Chuyên mục “ Chuyển động học đường” của Thế giới học đường, nhằm mang đến hướng tiếp cận mới và hiệu quả từ phía công chúng 28 ... kế trang báo Nội dung đề xuất: Thay đổi về nội dung bài viết trong chuyên mục, thay đổi hình thức trình bày trên trang báo, thêm mục cần thiết 13 V NỘI DUNG ĐỀ ÁN : 1.Đối tượng: - Ban biên tập báo Thế giới học đường - Các phóng viên viết bài cho chuyên mục :Chuyển động học đường - Desiger cho chuyên mục : Chuyển động học đường 2.Mô tả công việc: - Khảo sát tâm lí tiếp nhận của bộ phận công chúng đối... học đường, Quà tặng 4 teen Báo còn có các chuyên mục rất bổ ích cho học sinh sinh viên như Chuyển động học đường, Tuổi trưởng thành, Xa lộ giải trí, Rubik tình yêu, hỏi quỷ đáp quái 11 Bài viết sẽ tập trung vào chuyên mục “ chuyển động học đường” của báo Thế giới học đường nhằm mục đích tái cấu trúc lại chuyên mục dưới góc độ phân tích tâm lí của nhóm đối tượng là học sinh, sinh viên Lí do chọn đề. .. tác phẩm hay trước hết cần phải đúng, đúng được vấn đề đang được công chúng quan tâm Sau đó là trúng, trúng là đánh trúng được tâm lí chung của nhóm công chúng mục tiêu mà bài báo hướng tới Sau đó mới cần đến yếu tố hay Một bài báo hay là bài báo hội tụ nhiều yếu tố khác trong đó phụ thuộc rất nhiều vào kĩ thuật viết của người viết bài,thường là những nhà báo có kinh nghiệm mới có được những bình luận,