De thi cuoi nam va dap an 10 CB, NC - namvan83

Trờng THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành Yên Bái đỗ lê nam Họ và tên: Lớp:. đề thi cuối năm học Môn ngữ văn Lớp 10 cơ bản Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Phần I: Trắc nghiệm (4 câu, mỗi câu đúng đợc 0,25 điểm, tổng số 1 điểm). Đọc kĩ câu hỏi và trả lời bằng cách khoanh tròn vào chữ cái ở trớc câu trả lời đúng nhất. 1. Ngôn ngữ có quan hệ họ hàng gần gũi nhất với tiếng Việt là: A. Nam á B. Môn Khmer C. Tiếng Thái D. Tiếng Mờng. 2. Lịch sử phát triển của tiếng Việt đợc chia thành mấy giai đoạn: A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 3. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật có mấy đặc trng cơ bản: A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 4. Đặc trng cơ bản của ngôn ngữ nghệ thuật là: A. Tính hình ảnh B. Tính cá thể hoá C. Tính cụ thể D. Tính cảm động Thực hiện theo các yêu cầu sau đây: 5. Hãy nêu tên 6 phơng pháp thuyết minh đã học (0,75 điểm): 6. Nêu thứ tự các bớc tìm ý trong bài văn nghị luận (0,5 điểm): 7. Điền thêm tên tác giả tơng ứng với các tác phẩm sau đây (0,75 điểm): A. Cáo bệnh, bảo mọi ngời: . B. Tỏ lòng: . C. Phú sông Bạch Đằng: D. Bình Ngô đại cáo:. E. Chuyện chức phán sự đền Tản Viên:. F. Chinh phụ ngâm: 8. Hãy nêu các mốc thời gian mở đầu và kết thúc của các thời kì phát triển trong văn học trung đại Việt Nam (1 điểm): A. Giai đoạn mở đầu: . B. Giai đoạn thứ hai: . C. Giai đoạn thứ ba: D. Giai đoạn giai đoạn kết thúc:. Phần II: Tự luận (6 điểm) Hãy nêu suy nghĩ của em về những phẩm chất cần có của một ngời học sinh tốt trong thời đại ngày nay. Họ và tên: Lớp: đề thi cuối năm học Môn ngữ văn Lớp 10 nâng cao Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Phần I: Trắc nghiệm (4 câu, mỗi câu đúng đợc 0,25 điểm, tổng số 1 điểm). Đọc kĩ câu hỏi và trả lời bằng cách khoanh tròn vào chữ cái ở trớc câu trả lời đúng nhất. 1. Ngôn ngữ có quan hệ họ hàng gần gũi nhất với tiếng Việt là: A. Nam á B. Môn Khmer C. Tiếng Thái D. Tiếng Mờng. 2. Lịch sử phát triển của tiếng Việt đợc chia thành mấy giai đoạn: A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 3. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật có mấy đặc điểm chung: A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 4. Đặc trng cơ bản của ngôn ngữ nghệ thuật là: A. Tính thẩm mĩ B. Tính đa dạng C. Tính cảm động D. Tính hình ảnh Thực hiện theo các yêu cầu sau đây: 5. Hãy nêu tên 6 phơng pháp thuyết minh đã học (0,75 điểm): 6. Hãy nêu định nghĩa cho các khái niệm sau (1điểm): A.Luận đề: B.Luận điểm: C. Luận cứ:. D. Lập luận (luận chứng): . 7. Điền tên tác giả của các tác phẩm hoặc đoạn trích sau đây (0,75 điểm): A. Cáo bệnh, bảo mọi ngời: . B. Tỏ lòng: . C. Nhà nho vui cảnh nghèo: D. Hiền tài là nguyên khí của quốc gia: E. Thái s Trần Thủ Độ: F. Cung oán ngâm: 8. Hãy nêu các mốc thời gian mở đầu và kết thúc của các thời kì phát triển trong lịch sử văn học trung đại Việt Nam ( 0,5 điểm): A. Giai đoạn mở đầu: . B. Giai đoạn thứ hai: . C. Giai đoạn thứ ba: D. Giai đoạn giai đoạn kết thúc:. Phần II: Tự luận (6 điểm) Phân tích tâm trạng của Thuý Kiều trong đoạn Nỗi thơng mình trích Truyện Kiều của Nguyễn Du. Đáp án đề thi cuối năm môn Văn lớp 10 cơ bản Phần I: Trắc nghiệm ( 4 câu, mỗi câu đúng đợc 0, 25 điểm, tổng số 1 điểm): 1.D 2.C 3.B 4.B Phần thực hiện các yêu cầu: 5. Học sinh có thể nêu tên 6 trong số các phơng pháp thuyết minh đã học sau. Cứ hai phơng pháp đúng thì đợc 0, 25 điểm: - Nêu định nghĩa - Liệt kê - Nêu ví dụ - Dùng số liệu - So sánh - Phân loại, phân tích - Thuyết minh bằng cách chú thích / chú thích - Thuyết minh bằng cách giảng giải nguyên nhân kết quả / giải thích nguyên nhân kết quả. - Nêu giả thuyết, giả tởng. 6. Thứ tự các bớc tìm ý cho bài văn nghị luận nh sau. Cứ hai bớc đúng đợc 0,25 điểm: a. Xác định luận đề b. Xác định luận điểm c. Xác định luận cứ d. Xác định phơng pháp lập luận / luận chứng. 7. Điền thêm tên tác giả tơng ứng với các tác phẩm. Cứ hai tác giả đúng đợc 0, 25 điểm: A. Cáo bệnh, bảo mọi ngời: Mãn giác B. Tỏ lòng: Phạm Ngũ Lão C. Phú sông Bạch Đằng: Trơng Hán Siêu D. Bình Ngô đại cáo: Nguyễn Trãi E. Chuyện chức phán sự đền Tản Viên: Nguyễn Dữ F. Chinh phụ ngâm: Đặng Trần Côn 8. Nêu các mốc thời gian mở đầu và kết thúc của các thời kì phát triển trong văn học trung đại Việt Nam. Mỗi giai đoạn nêu đúng đợc 0,25 điểm: A. Giai đoạn mở đầu: từ thế kỉ X đến hết XIX. B. Giai đoạn thứ hai: từ thế kỉ XV đến hết XVII. C. Giai đoạn thứ ba: từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu XIX. D. Giai đoạn giai đoạn kết thúc: nửa cuối thế kỉ XIX. Phần II: Tự luận (6 điểm) * Về thể loại: đây là kiểu văn nghị luận, yêu cầu ngời viết phải thể hiện đợc t tởng, quan điểm của mình để bàn bạc về vấn đề đa ra. * Dàn ý: 1. Mở bài: giới thiệu vấn đề Mỗi con ngời dù làm ngành nghề gì, ở địa vị ra sao cũng phải có những phẩm chất nhất định. Học sinh cũng không phải là ngoại lệ. Vậy một ngời học sinh tốt trong thời đại ngày nay phải có những phẩm chất gì? Đó là vấn đề chúng ta cần phải bàn bạc. 2. Thân bài: a. Giải thích: - Học sinh: là những ngòi còn ở độ tuổi đi học, đợc sự chăm sóc, dạy dỗ và quản lý của gia đình, nhà trờng. Họ có quyền và nghĩa vụ đợc học tập, rèn luyện để sau này trở thành một công dân hữu ích. - Phẩm chất: là những đức tính tốt đẹp, đáng đợc ca ngợi, học tập và rèn luyện của con ngời. Phẩm chất là những thứ ta luôn phải phấn đấu có đợc để hoàn thiện bản thân và mang đến những điều tốt đẹp cho xã hội. - Thời đại ngày nay là thời đại của nền kinh tế trí thức, của xã hội thông tin hết sức năng động. Thời đại ngày nay xuất hiện những đòi hỏi mới mà con ngời phải thích ứng và đáp ứng. Có nhiều tiêu chuẩn của thời nay vừa kế thừa, phát huy vừa đổi mới rõ rệt so với thời xa. b. Làm rõ: Vậy ngòi học sinh trong thời đại ngày nay phải có những phẩm chất gì. - Những phẩm chất kế thừa truyền thống; + Tôn s trọng đạo + Chăm chỉ, chuyên cần, nỗ lực trong học tập, phấn đấu + Trung thực, ngay thẳng + Biết yêu thơng, chan hoà, đoàn kết, giúp đỡ mọi ngời. - Những phẩm chất mới trong thời hiện đại + Sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám đổi mới. + Tích cực, năng động, không ngừng giao lu học hỏi + Đa dạng hoá các hoạt động, không chỉ biết học tập các môn truyền thống (toán, lí, hoá, văn, ) mà còn tiếp thu nhiều kiến thức mới nh (anh, âm nhạc, mĩ thuật, thể dục thể thao .) + Học đi đôi với hành, học không chỉ lấy kiến thức mà còn biết đem lại hiệu quả kinh tế. c. Giải pháp: Để có đợc những phẩm chất đó, học sinh cần - Học tập tấm gơng thành công xa và nay. - Lắng nghe lời chỉ dẫn, góp ý của cha mẹ thầy cô, không nên thụ động máy móc cũng không nên chủ quan, kiêu ngạo. - Tự đặt ra cho mình những mục tiêu phù hợp để phấn đấu thực hiện. - Gia nhập vào những môi trờng tốt để tạo điều kiện thuận lợi cho những sự phấn đấu của bản thân. 3. Kết bài: - Khẳng định lại những phẩm chất cần có của một ngời học sinh tốt trong thời hiện đại. * Về hình thức: bố cục rõ ràng, đặc biệt phần thân bài phải có sự phân đoạn, bài viết không mắc lỗi diễn dạt, chính tả, gạch xoá. Nếu vi phạm trừ tối đa 1,5 điểm. Đáp án đề thi cuối năm môn Văn lớp 10 nâng cao Phần I: Trắc nghiệm ( 4 câu, mỗi câu đúng đợc 0, 25 điểm, tổng số 1 điểm): 1.D 2.B 3.B 4.A Phần thực hiện các yêu cầu: 5. Học sinh có thể nêu tên 6 trong số các phơng pháp thuyết minh đã học sau. Cứ hai phơng pháp đúng thì đợc 0, 25 điểm: - Nêu định nghĩa - Liệt kê - Nêu ví dụ - Dùng số liệu - So sánh - Phân loại, phân tích - Thuyết minh bằng cách chú thích / chú thích - Thuyết minh bằng cách giảng giải nguyên nhân kết quả / giải thích nguyên nhân kết quả. - Nêu giả thuyết, giả tởng. 6. Hãy nêu định nghĩa cho các khái niệm sau. Mỗi định nghĩa đúng đợc 0, 25 điểm: A. Luận đề: là vấn đề cần đợc bàn bạc, nghị luận. B. Luận điểm: là suy nghĩ, t tởng, quan điểm của ngời viết về luận đề. C. Luận cứ: là những cứ liệu đa ra để làm sáng tỏ cho luận điểm. D. Lập luận (luận chứng): là cách phối hợp, tổ chức các lí lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ cho luận điểm. 7. Điền thêm tên tác giả tơng ứng với các tác phẩm hoặc đoạn trích. Cứ hai tác giả đúng đợc 0, 25 điểm: A. Cáo bệnh, bảo mọi ngời: Mãn Giác B. Tỏ lòng: Phạm Ngũ Lão. C. Nhà nho vui cảnh nghèo: Nguyễn Công Trứ D. Hiền tài là nguyên khí của quốc gia: Thân Nhân Trung E. Thái s Trần Thủ Độ: Ngô Sĩ Liên F. Cung oán ngâm: Nguyễn Gia Thiều. 8. Nêu các mốc thời gian mở đầu và kết thúc của các thời kì phát triển trong văn học trung đại Việt Nam. Mỗi giai đoạn nêu đúng đợc 0,25 điểm: A. Giai đoạn mở đầu: từ thế kỉ X đến hết XIX. B. Giai đoạn thứ hai: từ thế kỉ XV đến hết XVII. C. Giai đoạn thứ ba: từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu XIX. D. Giai đoạn giai đoạn kết thúc: nửa cuối thế kỉ XIX. Phần II: Tự luận (6 điểm) Phân tích tâm trạng của Thuý Kiều trong đoạn Nỗi thơng mình trích Truyện Kiều của Nguyễn Du. * Đây là kiểu bài phân tích tác phẩm văn học. Cụ thể là một đoạn trích thuộc thể thơ lục bát. Khi phân tích ngời viết phải biết kết hợp các thao tác so sánh, mở rộng, bình luận, bình giảng để bài viết thêm phong phú sinh động. * Dàn ý: 1. Mở bài: - Giới thiệu vị trí, tài năng của tác giả Nguyễn Du, giá trị t tởng và nghệ thuật của tác phẩm Truyện Kiều. - Dẫn dắt tới đoạn trích Nỗi thơng mình và nêu bật đợc nội dung cơ bản của đoạn trích là khắc hoạ tâm trạng đau xót, tủi nhục, chán chờng của Kiều khi phải sống trong cảnh ê chề, nhục nhã ở lầu xanh. 2. Thân bài: 1. Cảnh sống ê chề của Kiều trong lầu xanh: - Làm trò vui cho khách làng chơi: Biết bao bớm lả ong lơi, Sớm đa Tống Ngọc tối tìm Trờng Khanh, Mặc ngời ma Sở mây Tần - Đoạ đầy triền miên trong các cuộc vui thâu đêm suốt sáng: Cuộc say đầy tháng, trận cời suốt đêm. 2. Tâm trạng của Thuý Kiều: - Đầu tiên nàng nh mê man, chìm đắm trong các cuộc vui. - Sau đó, Kiều giật mình đau xót nhận ra cảnh sống hiên tại: Giật mình mình lại th- ơng mình xót xa. Điệp từ mình nhấn mạnh tâm trạng thảng thốt, bàng hoàng, tỉnh ngộ trớc hoàn cảnh đen tối. Đồng thời thể hiện nỗi cô đơn tột cùng của Kiều khi phải tự phân thân để đối diện và xót thơng chính mình. Thời điểm để nàng làm điều đó chính là khi cô đơn và tỉnh táo nhất: Khi tỉnh rợu, lúc tàn canh. Liên hệ với tâm trạng chinh phụ Lòng thiếp riêng bi thiết mà thôi. - Nàng đau đớn nghĩ đến những sự đổi thay đáng sợ của mình: + Về cảnh sống: khi xa thì êm đềm trớng rủ màn che, phong gấm rủ là nay thì sa chân, lu lạc đến nơi đất khách quê ngời giữa đờng, đến chốn lầu xanh nơi vùi dập phũ phàng ngời con gái tan tác nh hoa giữa đờng + Về dung nhan, thân xác: xa thì sắc sảo mặn mà, mai cốt cách, tuyết tinh thần, làn thu thuỷ nét xuân sơn nay thì thành ngời đàn bà phong trần gió bụi giang hồ, dày gió dạn sơng. + Nghệ thuật: câu hỏi tu từ khi sao, giờ sao, mặt sao, thân sao vừa đối lập phũ phàng quá khứ với hiện tại và là câu hỏi ai oán, than trách số phận và bất lực trớc cuộc đời. - Từ đó, nàng tỏ ra thờ ơ, chán chờng, mệt mỏi với cuộc sống: + Mặc ngời, những mình nào có biết xuân là gì: + Ngời buồn cảnh cũng buồn theo + Thờ ơ với tất cả các thú vui cầm, kì, thi, hoạ mà trớc đây nàng rất yêu thích. + Vui gợng: so sánh với ngời chinh phụ hơng gợng đốt, gơng gợng soi, gợng gảy ngón đàn + Cô đơn vì thiếu ngời tri âm 3. Kết bài: - Tâm trạng đau đớn xót xa của Kiều khi phải sống ê chề, tủi nhục trong lầu xanh cho thấy ý thức về phẩm giá, nhân cách của ngời con gái. Đồng thời cũng bộc lộ sự cảm thơng của tác giả với thân phận của ngời phụ nữ tài sắc bạc mệnh. - Đoạn trích thành công ở nghệ thuật khắc hoạ tâm lí nhân vật qua bút pháp ớc lệ, tả cảnh ngụ tình và các thủ pháp điệp, đối tài tình. . 25 điểm: - Nêu định nghĩa - Liệt kê - Nêu ví dụ - Dùng số liệu - So sánh - Phân loại, phân tích - Thuyết minh bằng cách chú thích / chú thích - Thuyết. 25 điểm: - Nêu định nghĩa - Liệt kê - Nêu ví dụ - Dùng số liệu - So sánh - Phân loại, phân tích - Thuyết minh bằng cách chú thích / chú thích - Thuyết