TẬP QUY TẮC CÚ PHÁP TIẾNG VIỆT

TẬP QUY TẮC CÚ PHÁP TIẾNG VIỆT SP8.5 – Đề tài KC.01.01.05/06-10 Đào Minh Thu, Đào Thị Minh Ngọc, Nguyễn Mai Vân, Lê Kim Ngân, Lê Thanh Hương, Nguyễn Phương Thái, Đỗ Bá Lâm MỤC LỤC TẬP QUY TẮC CÚ PHÁP TIẾNG VIỆT 1 Cấu trúc danh ngữ Cấu trúc động ngữ tính ngữ 11 Cấu trúc giới ngữ trạng ngữ 19 Tập quy tắc cú pháp tiếng Việt cho thành phần câu 29 4.1 Thành phần câu 29 4.2 Chủ ngữ 31 4.3 Vị ngữ 34 4.4 Bổ ngữ 42 Thời, thể tiếng Việt 48 Tập quy tắc cú pháp tiếng Việt cho câu đơn thông thường 62 6.1 Giới thiệu 62 6.2 Câu đơn 64 6.3 Cấu trúc câu đơn 68 Nghiên cứu, xây dựng tập quy tắc cú pháp tiếng Việt cho câu đơn đặc biệt 74 7.1 Câu đơn đặc biệt 74 7.1.1 Câu gọi, đáp 74 7.1.2 Câu tồn 75 7.2 Câu rút gọn 77 7.2.1 Câu rút gọn chủ ngữ 77 7.2.2 Câu rút gọn vị ngữ 80 Nòng cốt câu phức ghép 82 Nghiên cứu, xây dựng tập quy tắc cú pháp tiếng Việt cho câu nghi vấn, câu cảm thán câu cầu khiến 89 9.1 Câu nghi vấn cấu trúc câu nghi vấn 89 9.2 Câu cảm thán cấu trúc câu cảm thán 93 9.3 Câu mệnh lệnh cấu trúc câu mệnh lệnh 94 Tài liệu tham khảo 96 Cấu trúc danh ngữ Nguyễn Mai Vân, Nguyễn Phương Thái Hiện có nhiều quan điểm nói vấn đề ngôn ngữ học nói chung vấn đề ngữ pháp tiếng Việt nói riêng Nói đến ngữ pháp tiếng Việt nói đến lĩnh vực đa dạng phức tạp, cụm danh ngữ có vai trò vị trí định việc cấu tạo ngữ pháp tiếng Việt Khái quát cấu trúc danh ngữ tiếng Việt Trước vào nói rõ việc xác định cấu trúc danh ngữ tiếng Việt, trích dẫn số quan điểm nhà ngôn ngữ học • Theo Nguyễn Tài Cẩn (Ngữ pháp tiếng Việt, NXBĐHQGHN, 2004) Ở tiếng Việt, ta biết danh từ giữ chức vụ hay chức vụ khác câu người ta hay đặt thêm vào bên cạnh thành tố phụ để làm thành đoản ngữ Và đoản ngữ có danh từ làm trung tâm gọi danh ngữ Danh ngữ ông chia làm phần: - Phần trung tâm danh từ đảm nhận - Phần phụ trước phần phụ sau phần trung tâm gọi chung định tố Phần trung tâm tác giả xác định có kèm theo danh từ loại đứng trước ông xác định có danh từ làm trung tâm Ví dụ: phần đầu Một đoàn sinh viên khoa văn Một sách T1 T2 phần cuối - Theo Nguyễn Tài Cẩn trung tâm danh ngữ từ mà phận ghép gồm vị trí T1 T2 (xem VD trên) - T1 trung tâm đơn vị đo lường, T2 trung tâm vật đem kế toán đo lường T1 nêu chủng loại khái quát, T2 nêu vật cụ thể - T1 trung tâm mặt ngữ pháp, T2 trung tâm mặt ý nghĩa từ vựng Đứng mặt liên hệ thực tế T2 có phần quan trọng hơn, đứng mặt tìm hiểu quy tắc ngôn ngữ T1 lại có phần quan trọng Phần phụ đầu phần phụ cuối tác giả xác định rõ (từ trang 229 – 246) • Theo quan điểm Diệp Quang Ban (Ngữ pháp tiếng Việt – Tập - NXBGD, 2005) Cụm Danh từ có cấu tạo chung gồm phần: - Phần phụ trước - Phần trung tâm - Phần phụ sau Phần phụ trước có yếu tố bổ sung nghĩa mặt số lượng tăng dần tính khái quát phần trung tâm Phần phụ sau có yếu tố bổ sung nghĩa mặt chất lượng tăng dần tính cụ thể hoá phần trung tâm Phần trung tâm danh ngữ thường danh từ ngữ danh từ đảm nhận Trong ngữ danh từ gồm danh từ loại đứng trước danh từ vật hay động từ, tính từ hoạt động, trạng thái, tính chất… Ví dụ : Tất mèo đen -1 -2 Theo ví dụ trên: phần phụ trước (4), (3), (2), (1) Phần trung tâm (0) Phần phụ sau (-1), (-2) • Theo Lê Văn Lý Ông xem danh từ lớp từ đứng sau “chứng tự” như: cái, con, sự, kẻ, đồ…, tức làm chứng cho tính chất danh từ từ đứng sau, mặt khác danh từ đứng trước thành phần định quan hệ với danh từ đứng sau, thành phần sau có tác dụng định nghĩa cho thành phần trước gọi thành phần , theo qui tắc minh xác Vì ông coi danh từ đứng sau danh từ loại thành phần cụm danh từ • Trong sách “Ngữ pháp tiếng Việt” (UBKHXH – 1983) viết: Danh ngữ ngữ mà có danh từ làm tố cấu tạo danh ngữ chia làm: - Phần tố (trung tâm danh ngữ) trường hợp bình thường danh từ đơn thể, danh từ tổng thể, danh từ trừu tượng hay danh từ vị trí….Chính tố thuộc loại danh từ nào, điều định việc dùng loại phụ tố khu vực trước sau Ví dụ: Tất ý kiến đắn Toàn tranh quý Tất ba bàn gỗ - Khu vực trước sau tố: Trước tố bao gồm phụ tố phụ tố loại thể đơn vị, phụ tố số lượng, phụ tố tổng thể … Ví dụ: Tất trâu bò nông trường Những sách triết học xuất Tất bốn áo dài may Khu vực sau tố bao gồm loại phụ tố có chức hạn định vật đặc điểm Ví dụ: Tất mười trâu xóm Những lương thực dự trữ Toàn thể nhân loại tiến Như có nhiều quan điểm xung quanh vấn đề danh ngữ đặc biệt vào xác định cấu trúc danh ngữ Æ Hiện phần phụ trước phụ sau phần trung tâm bàn cãi Phần trung tâm danh ngữ có nhiều quan điểm khác nhập nhằng Phụ lục II: Vài ý nghĩ Nguyễn Tài Cẩn Diệp Quang Ban cho rằng: cần xem xét lại hai hướng giải sau để xác định danh từ trung tâm - Hướng giải cho danh ngữ tiếng Việt, trung tâm phận ghép gồm trung tâm ngữ pháp (loại từ, ví dụ từ con(vị trí 1)) trung tâm từ vựng (danh từ, ví dụ từ mèo(vị trí 0)).(8a, tr.293) - Hướng giải cho danh từ loại từ từ trung tâm, danh từ sau thành tố phụ (8a, tr 293) Từ tham khảo nêu trên, – người trực tiếp thực thi đề tài Treebank đúc kết có lựa chọn riêng để hoàn thành đề tài vừa có ý nghĩa thực tế, vừa mang lại hiệu cao - Cụm danh từ gồm có phận trung tâm danh từ đảm nhiệm thành tố phụ Các thành tố chia làm hai phận: số thành tố phụ đứng trước danh từ trung tâm tạo thành phần đầu cụm danh từ, số khác đứng sau danh từ trung tậm, tạo thành phần cuối cụm danh từ Cụm danh từ có dạng đầy đủ gồm có ba phần: phần đầu, phần trung tâm, phần cuối; dạng không đầy đủ có hai phần, thí dụ: Cụm danh từ đầy đủ: Ba học sinh Cụm không đầy đủ gồm phần đầu danh từ trung tâm: Ba học sinh Cụm không đầy đủ gồm danh từ trung tâm phần cuối: học sinh a Danh từ trung tâm thống xác định là: + Danh ngữ có danh từ làm trung tâm trường hợp thân danh từ chính, tức danh từ loại đứng trước (làng, màu, người, nơi, ngày hay số danh từ tên riêng…) Ví dụ: Những làng xã Hai tháng Tất màu đỏ + Danh ngữ có danh từ loại đứng trước trình phân tích Treebank chọn từ đảm nhận vai trò trung tâm (chính) cụm danh từ danh từ loại hiểu rộng tất từ có tính chất từ loại danh từ có nội dung ý nghĩa thứ, hạng vật, kể danh từ có ý nghĩa từ vựng trực tiếp loại như: thứ, loại, hạng, kiểu Danh từ loại đa dạng thường gặp với vai trò thành tố cụm danh từ trực tiếp đứng sau số từ đếm: - Danh từ loại với danh từ vật thể: cái, con, cây, cục, quyển, tờ, bức… Ví dụ: Một mèo đen Những sách giáo khoa Hai tờ giấy trắng - Danh từ loại với danh từ thể chất: cục, hòn, thanh, tấm, miếng, giọt, luồng, hạt… Ví dụ: Tất hạt điều Mấy nam châm Tất giọt mồ hôi - Một số danh từ (có gốc động từ) đơn vị đại lượng xếp vào danh từ loại như: bó, nắm, ôm, vốc… Ví dụ: Một bó củi Mấy vốc gạo - Danh từ loại hiểu rộng bao gồm trường hợp như: sự, nỗi, niềm, cuộc… từ để gọi tên đơn vị vật thể rời gộp lại như: lũ, đàn, bầy, đoàn, bọn, tụi… Ví dụ: Một đàn cò trắng Một đoàn tra - Danh từ đơn vị đo lường đặt trước danh từ chất liệu xác định danh từ chính: cân, lít, tấn, sào … Ví dụ: Một cân thịt lợn Một đất Mấy lít rượu b Thành phần phụ trước phụ sau - Ngoài phần trung tâm danh ngữ phần phụ trước phụ sau có vai trò vô quan trọng cấu trúc danh ngữ Để có cách nhìn tổng quan đưa đặc điểm khác sơ hai thành phần này:  Về mặt từ loại: thành tố nhiều trường hợp từ có nghĩa không chân thực đảm nhiệm, thành tố phụ đứng cuối lại phần lớn từ có nghĩa chân thực đảm nhiệm  Về mặt số lượng: từ làm thành tố đầu có số lượng hạn chế, thống kê lập danh sách Những từ có khả dùng làm thành tố phụ cuối, trái lại có số lượng lơn, dùng đến hàng vạn từ chức vụ  Về mặt tổ chức: thành tố phụ đứng đầu phần lớn xuất dạng từ, thành tố phụ cuối thường lại dễ dàng kèm thêm yếu tố phụ để phát triển thành cụm từ nhỏ  Về mặt phân bố vị trí: thành tố phụ đứng đầu phân thành vị trí rành mạch, kiểu thành tố phụ bao gồm từ có chung ý nghĩa khái quát quy vào vị trí Ở phần cuối, trái lại, tượng  Về mặt ý nghĩa: thành tố phụ đứng đầu có tác dụng hạn chế khái niệm nêu danh từ trung tâm, thành tố phụ cuối thường có tác dụng hạn định khái niệm danh từ trung tâm: sách cũ, sách … Phần đầu cụm danh từ Trong cụm danh từ, yếu tố phụ đặt trước từ trung tâm thông thường gồm : a Danh từ xuất “cái” đứng trước danh từ vật cần xuất, sau danh từ thường thấy kèm từ định : này, kia, ấy…Việc sử dụng danh từ xuất có tác dụng làm rõ thái độ người nói câu Ví dụ: Cái này, Cái thằng, bọn ấy, anh ấy… b Từ số lượng xác định hay không xác định đứng trước danh từ trung tâm: - Số từ xác định: một, hai, ba, hai trăm… - Số từ quán từ không xác định: vài, dăm ba, mọi, những, tất cả, các, mấy… Ví dụ: Những dép Ba đứa trẻ Ngoài trời đêm, lấp lánh Phần cuối cụm danh từ Trong cụm danh từ, thành tố phụ đặt sau yếu tố từ thuộc loại từ khác đảm nhiệm danh từ, động từ, tính từ, đại từ, số từ a Thành tố phụ hạn định hay miêu tả vật tính từ đảm nhiệm: Ví dụ: Các lực lượng Những ghế dài Những áo sơ mi đẹp b Thành tố phụ hạn định hay miêu tả vật động từ, danh từ đảm nhiệm: Ví dụ: Những bàn học Mấy tủ kê góc nhà Mấy vườn cau xanh tốt c Thành tố phụ hạn định định: kia, đấy, này…thường có vị trí đứng cuối danh ngữ Ví dụ: Ba chị em nhà Cái nàh xây d Thành tố phụ hạn định yếu tố sở hữu nhân xưng đảm nhiệm: Từ nối dùng cần phân biệt nghĩa sở thuộc với nghĩa tính chất Ví dụ: Đời (của) chiến đấu cho nghệ thuật văn chương cách mạng (Hải Triều) Chuyện (mà) nói với anh lúc Từ nối dùng cần phân biệt nghĩa sở thuộc với nghĩa tính chất Nghĩa tính chất Nghĩa sở thuộc Gà mẹ Gà mẹ Vườn trường Vườn trường Cán trung đoàn Cán trung đoàn e Thành tố phụ hạn định định: kia, đấy, này…thường có vị trí đứng cuối danh ngữ Ví dụ: Ba chị em nhà Cái nhà xây Như thấy cấu trúc danh ngữ tiếng Việt vô phức tạp, từ việc kham khảo vấn đề có lựa chọn riêng để áp dụng trình làm đề tài 10 Nòng cốt câu phức ghép Đào Minh Thu, Nguyễn Phương Thái Ngoài câu đơn, nhà nghiên cứu phân câu tiếng Việt thành hai loại khác câu phức câu ghép Về thực chất, câu phức câu ghép cấu tạo từ câu đơn Cách thức tổ chức, xếp quan hệ câu đơn làm thành loại câu phức câu ghép khác nhau, dựa vào mà nhà nghiên cứu chia câu phức câu ghép thành loại khác Câu phức câu ghép cấu tạo từ câu đơn (từ hai câu đơn trở lên) cần phân biệt khác hai loại câu Câu phức có nòng cốt chủ ngữ - vị ngữ chính, nòng cốt chủ ngữ vị ngữ ấy, chủ ngữ, vị ngữ (hoặc định ngữ, bổ ngữ) nhiều câu đơn Trong đó, câu ghép có hai nhiều nòng cốt chủ ngữ - vị ngữ tồn ngang Các nòng cốt chủ ngữ - vị ngữ không bao chứa Trong Ngữ pháp tiếng Việt, 2005, tác giả Diệp Quang Ban đưa quan điểm câu ghép sau: “Câu ghép câu hai (hoặc hai) câu đơn kết hợp với theo kiểu không câu bao chứa câu nào; câu đơn câu ghép tự thoả mãn định nghĩa câu” Dựa tổng kết nòng cốt câu phức câu ghép tác giả, dựa việc khảo sát, phân tích ngữ liệu tiếng Việt, tạm thời chia câu phức câu ghép số loại sau: Câu phức: 1 Câu phức chủ ngữ: câu có chủ ngữ nòng cốt chủ ngữ - vị ngữ Vd: a Anh làm không (S(S-SUB(NP-SUB Anh) (VP-PRD làm vậy)) (C là) (AP-PRD không đúng) ( .)) 82 b Cháu khỏi bệnh nhờ bác sĩ (S(S-SUB(NP Cháu)) (VP khỏi bệnh)) (C là) (VP nhờ bác sĩ) ( .)) c Anh quê năm ngày (S(S-SUB(NP-SUB Anh ấy) (VP-PRD quê)) (VP-PRD năm ngày) ( .)) Câu phức vị ngữ: câu có vị ngữ nòng cốt chủ ngữ - vị ngữ a Xe tôi, máy chạy tốt (S(NP-SUB Xe tôi) (, ,) (S-PRD(NP-SUB máy) (VP-PRD chạy tốt)) ( .)) b Cái áo ấy, giá trăm ngàn (S(NP-SUB Cái áo ấy) (, ,) (S-PRD(NP-SUB giá) (VP-PRD trăm ngàn)) ( .)) Câu phức bổ ngữ: câu có bổ ngữ động từ làm vị ngữ nòng cốt chủ ngữ - vị ngữ a Tôi thấy cô với người đàn ông lạ (S(NP-SUB Tôi)) (VP-PRD thấy cô với người đàn ông lạ) 83 ( .)) “cô với người đàn ông lạ” S, phân tích thành: (S(NP-SUB cô ấy) (VP-PRD với người đàn ông lạ) ( .)) b Năm em học sinh ban giám hiệu nhà trường tuyên dương (S(NP-SUB Năm em học sinh) (VP-PRD ban giám hiệu nhà trường tuyên dương) ( .)) đó: “ban giám hiệu nhà trường tuyên dương” S, phân tích thành: (S(NP-SUB ban giám hiệu nhà trường) (VP-PRD tuyên dương) ( .)) Câu phức định ngữ: câu có định ngữ danh từ nòng cốt chủ ngữ - vị ngữ a Quyển sách mà anh cho mượn bị (S(NP-SUB Quyển sách mà anh cho mượn) (VP-PRD bị mất) ( .)) đó: “anh cho mượn” S, phân tích thành: (S(NP-SUB anh) (VP-PRD cho mượn*) ( .)) b Ngày anh phải công tác đến (S(NP-SUB Ngày anh phải công tác) (VP-PRD đến rồi) ( .)) Trong đó, “anh phải công tác” S, phân tích thành: 84 (S(NP-SUB anh) (VP-PRD phải công tác) ( .)) c Anh mua sách mà thầy giáo giới thiệu (S(NP-SUB(NP Anh ấy)) (VP-PRD(đã mua sách mà thầy giáo giới thiệu)) ( .)) “ sách mà thầy giáo giới thiệu”, phân tích thành: (NP-DOB(NP sách) (C mà) (S(NP-SUB thầy giáo) (VP-PRD giới thiệu))) Câu ghép Khi phân loại nhỏ loại câu ghép tiếng Việt nhà nghiên đưa quan điểm riêng (TK: Diệp Quang Ban, Nguyễn Minh Thuyết & Nguyễn Văn Hiệp ) Các quan điểm này, dù có điểm khác thực chất để phân biệt hai loại câu ghép tiếng Việt Đó câu ghép đẳng lập (còn gọi câu ghép bình đẳng, câu ghép đẳng kết, câu ghép qua lại, câu ghép song song, câu ghép hoà kết ) câu ghép phụ (còn gọi câu ghép phụ kết) Câu ghép đẳng lập Là câu gồm có hai hay nhiều cụm chủ ngữ - vị ngữ liên kết với Giữa cụm chủ ngữ - vị ngữ thường có chen liên từ và, dấu phẩy (,) Ví dụ: a Lan học lớp em trai Lan mẫu giáo phân tích thành: (S(S(NP-SUB Lan) (VP-PRD học lớp 1)) (C còn) (S(NP-SUB em trai Lan) 85 (C thì) (VP-PRD mẫu giáo)) ( .)) b Hoa hồng màu đỏ, hoa huệ màu trắng, hoa cúc màu vàng (S(S(NP-SUB hoa hồng) (NP-PRD màu đỏ)) (, ,) (S(NP-SUB hoa huệ) (NP-PRD màu trắng)) (, ,) (S(NP-SUB hoa cúc) (C thì) (NP-PRD màu vàng)) ( .)) c Quê Lan Thanh Hoá, quê Hồng Nghệ An Minh Hà Nội (S(S(NP-SUB Quê Lan) (VP-PRD Thanh Hoá)) (, ,) (S(NP-SUB quê Hồng) (VP-PRD Nghệ An)) (C còn) (S(NP-SUB Minh) (C thì) (VP-PRD Hà Nội)) ( .)) 2 Câu ghép phụ Là câu gồm có hai hay nhiều cụm chủ ngữ - vị ngữ liên kết với cặp quan hệ từ Ở dạng câu ghép nòng cốt chủ ngữ - vị ngữ đứng trước thường coi vế chính, thông báo điều kiện, lí do, nguyên nhân, mục 86 đích, đảm bảo để có xuất hiện, tồn tình nêu nòng cốt chủ ngữ - vị ngữ đứng sau Các cặp quan hệ từ thường sử dụng là: Vd: Tuy (hoặc song), (mặc) dù (hoặc song), , , mà (còn) , (là) Ví dụ: a Nếu anh đến nhà (S(S-CND(C nếu) (NP-SUB anh) (VP-PRD đến)) (C thì) (S(NP-SUB tôi) (VP-PRD nhà)) ( .)) b Miễn ông đồng ý việc coi xong (S(S-CNC(C miễn là) (NP-SUB ông ấy) (VP-PRD đồng ý)) (C thì) (S(NP-SUB việc) (VP-PRD coi xong)) ( .)) Trong số trường hợp, hai quan hệ từ vắng mặt ngữ cảnh giao tiếp đủ để hiểu: c (Sở dĩ) Nam học giỏi cậu chăm (S(S-RES(NP-SUB Nam) (VP học giỏi)) (C vì) (S(NP-SUB cậu ấy) (AP-PRD chăm chỉ)) 87 ( .)) Các kí hiệu viết: S: Câu DOB: bổ ngữ trực tiếp SUB: chủ ngữ CNC: ý nhượng PRD: vị ngữ CND: điều kiện NP: cụm danh từ RES: kết VP: động ngữ PRP: lí do, mục đích AP: tính ngữ C: liên từ 88 Nghiên cứu, xây dựng tập quy tắc cú pháp tiếng Việt cho câu nghi vấn, câu cảm thán câu cầu khiến Lê Thanh Hương, Đỗ Bá Lâm 9.1 Câu nghi vấn cấu trúc câu nghi vấn Câu nghi vấn thường dùng để nêu lên điều chưa biết hoài nghi chờ đợi trả lời, giải thích người tiếp nhận câu Câu hỏi chia thành hai loại lớn: • Hỏi trống • Hỏi có dự kiến chọn lựa để trả lời Trong loại chia thành kiểu nhỏ: Chọn lựa xác định mang tính chất khẳng định hay phủ định Chọn lựa không xác định, tức chọn từ hàng loạt khả khác Thực chất việc phân chia dựa vào “cái không rõ” nằm thành phần câu hỏi tương ứng với câu trả lời Câu nghi vấn tiếng Việt cấu tạo nhờ phương tiện sau đây: n Các đại từ nghi vấn: ai, gì, nào, nào, sao, bao nhiêu, mấy, bao giờ, bao lâu, đâu… Câu nghi vấn dùng đại từ nghi vấn dùng để hỏi vào điểm xác định câu điểm hỏi điểm chứa đại từ nghi vấn Do câu bị tách khỏi tình nói ngữ cảnh nhận biết điểm hỏi Có thể gọi câu nghi vấn rõ trọng điểm Vì lại thế? Bao anh đi? Họ chưa đến? Tên anh gì? Cái gì? Mô hình tổng quát: = < động từ “là”> ? 89 = ? = ? o Kết từ “ hay”: Câu nghi vấn có kết từ hay dùng để hỏi có hạn chế khả trả lời đề nghị đưa Vì kiểu câu nghi vấn gọi câu nghi vấn lựa chọn Mô hình tổng quát: = hay ? (vd, Anh hay đi?) = hay ? (vd, Ông đến hay chưa?) = hay không ? (vd, học hay không học?) = hay không ? (vd, sợ hay không sợ địch?) = hay không ? (vd, sợ chết hay không sợ?) = hay không ? (vd, sợ chết hay không sợ chết?) p Các phụ từ nghi vấn: Một số cấu trúc thường gặp: có không? Anh có tìm bút không? Có sách ngăn kéo không? Mô hình tổng quát: = (có*) không ? = (có*) không? (vd, không?) = Có không ? 90 có phải không? Có phải anh không? Có phải em vẽ tranh không? Mô hình tổng quát: = Có phải không ? = Có phải không ? chưa? Anh hai chưa? Con làm tập chưa? Mô hình tổng quát: = chưa ? xong ( rồi, xong rồi) chưa? Anh làm xong tập chưa? Mô hình tổng quát: = chưa/xong chưa ? q Các tiểu từ chuyên dụng: câu nghi vấn có tiểu từ chuyên dụng không dùng kèm vói phương tiện khác điểm hỏi câu mơ hồ Có thể gọi kiểu câu nghi vấn không rõ trọng điểm Một số tiểu từ chuyên dụng à, à, nhỉ, ư, hả, hở, hử, chăng, không, sao, Hôm qua bác nhà à? Bác lấy sách ạ? Mô hình tổng quát: = r Ngữ điệu: Tiếng Việt ngôn ngữ đa thanh, việc sử dụng ngữ điệu để phân biệt câu theo mục đích nói hạn chế Trong phạm vi xử lý văn bản, không xử lý thông tin 91 Nếu xét mặt quan hệ cấu trúc nội câu hỏi, ta thấy loại câu hỏi mà có hai không rõ có quan hệ với Trong câu có hai từ để hỏi: từ chuyên dùng hỏi không rõ ứng với thành phần câu, từ đệm thêm để bổ sung cho câu hỏi, nhằm khẳng định hoài nghi cho không rõ vế hỏi Ví dụ: Có nghe thấy tiếng rộn rã pháo giao thừa đêm nay? (L.Q.K) Cái Bắc Việt thay đổi tâm tình bà thế? (L.Q.K) Các câu hỏi có liên hợp không rõ thường câu có bổ ngữ Bổ ngữ câu hỏi Ví dụ: Tôi muốn gì? Loại câu thường xây dựng sở câu kể phần chủ-vị toàn câu Những câu câu có cấu trúc câu hỏi phụ thuộc Các cấu trúc dạng câu hỏi phụ thuộc là: Chủ ngữ bổ ngữ đối tượng Ví dụ: Tôi muốn gì? Tổ hợp giới từ Ví dụ: Tôi đến hay không tùy thuộc vào việc cô ta có mời hay không? Danh từ cấu trúc giải thích cấu trúc đồng vị Ví dụ: Vấn đề liệu anh có nên trở quê cũ không đè nặng tâm hồn anh Cấu trúc nhượng Ví dụ: Cái đến đến cho dù có ngăn cản hay không? Tôi kể anh nghe cho dù anh có thích hay không? Những động từ, tính từ thường có bổ ngữ câu hỏi là: • Những động từ có ý nghĩa hỏi han: hỏi, đòi, nhắn, yêu cầu, điều tra, thăm viếng, nói, v.v 92 • Những động từ có ý nghĩa thông báo: báo, nghe, thấy, thuyết minh, trình bày, v.v • Những động từ có ý nghĩa trạng thái tinh thần trình nhận thức: tâm, nhận được, gặp gỡ, tuân thủ, hiểu rõ, v.v • Những tính từ: chắn, thích hợp, quan trọng, để ý, quan tâm, v.v 9.2 Câu cảm thán cấu trúc câu cảm thán Câu cảm thán dùng cần thể đến mức độ định tình cảm khác nhau, thái độ đánh giá, trạng thái tinh thần khác thường người nói đề cập ám Câu cảm thán có dấu hiệu hình thức riêng kết thúc dấu chám than Câu cảm thán tiếng Việt cấu tạo phương tiện sau đây: n Thán từ (hay gọi cảm từ): Tự làm thành câu, kết hợp với từ khác, làm thành phần phụ câu Ô hay! Bà tưởng đùa ( Nam Cao) Ôi sức trẻ! (Tố Hữu) Lối kết hợp thán từ với thực từ: Buồn buồn! Con con! o Tiểu từ “ thay”, “ “ đứng cuối câu: Thương thay kiếp người! Hại thay mang lấy sắc tài mà chi! ( Nguyễn Du) Bố mày khôn nhỉ! (Nguyễn Công Hoan) Câu cảm thán dùng tiểu từ “thay” nhiều cấu tạo theo lối danh từ chủ thể đứng sau vị từ: Vinh quang thay vị anh hùng dân tộc! p Dùng phụ từ: lạ, thật, quá, ghê, thế, dường nào, Thế tốt quá! ( Nam Cao) Con gớm thật! (Nguyên Hồng) q Khuôn hình không chứa thán từ: mà, chết 93 Sao mà đời tù túng, chật hẹp, bần tiện thế! ( Nam Cao) Mừng chết được! r Dùng ngữ điệu Một số cấu trúc câu cảm thán thường gặp: = ! = ! = ! = ! = < thán từ> ! 9.3 Câu mệnh lệnh cấu trúc câu mệnh lệnh Câu mệnh lệnh gọi câu cầu khiến bày tỏ ý muốn nhờ bày tỏ ý muốn nhờ hay bắt buộc người nghe thực điều nêu lên câu Câu mệnh lệnh đích thực tiếng Việt cấu tạo từ phụ từ tạo ý mênh lênh, ngữ điệu mệnh lệnh cộng với điều kiện chứa từ liên quan đến nội dung mệnh lệnh Các phụ từ mệnh lệnh đứng trước vị từ hay gặp là: Hãy, đừng, Các phụ từ mệnh lệnh đứng sau vị từ hay gặp là: đi, thôi, nào, Các động từ xuất câu mệnh lệnh là: chúc, mong, cầu mong, Các động từ khuyên bảo, sai khiến: khuyên, sai, bảo, cấm, Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB! Đừng nói thế! Chớ có mà quên nhé! Đi em! Im! Xung phong! Câu mệnh lệnh hướng thứ hai, thứ ba thứ số nhiều 94 Ví dụ: Anh im đi! (ngôi thứ hai) Ai làm ồn đứng dậy! (ngôi thứ ba) Chúng ta nào! (ngôi thứ số nhiều) Một số cấu trúc câu mệnh lệnh thường gặp: = ! = < Chủ ngữ> < phụ từ> ! = ! = ! 95 Tài liệu tham khảo Diệp Quang Ban “Ngữ pháp tiếng Việt”, NXB Giáo Dục – 2007 Diệp Quang Ban, Ngữ pháp tiếng Việt – Tập - NXBGD, 2008 Mc Cawley 1968, "The role of Semantics in a Grammar" in "Universals in linguistics theory" Nguyễn Tài Cẩn, Ngữ pháp tiếng Việt, NXBĐHQGHN, 2004 Nguyễn Hồng Cổn, Cấu trúc cú pháp câu tiếng Việt: chủ -vị hay đề - thuyết, ngonnguhoc.org Đinh Văn Đức, Ngữ pháp tiếng Việt - từ loại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001 Trương Thị Thu Hà Hư từ thời, thể tiếng Việt tính chủ quan phát ngôn có chứa hư từ Tạp chí Ngôn ngữ đời sống số 5/2008 Cao Xuân Hạo (1991) Tiếng Việt – Sơ thảo ngữ pháp chức (tập 1) Nxb Khoa học Xã hội, Tp Hồ Chí Minh Nguyễn Văn Hiệp, Cơ sở ngữ nghĩa phân tích cú pháp, Nxb Giáo dục, 2008 Hoàng Trọng Phiến (1980) Ngữ pháp tiếng Việt: Câu Nxb ĐH THCN, H Trần Kim Phượng Ngữ pháp tiếng Việt vấn đề thời thể Nguyễn Thị Quy, Vị từ hành động tiếng Việt tham tố nó, Hà Nội, 1995 Nguyễn Kim Thản Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt NXB Khoa học 1964 Lê Quang Thiêm, Ngữ nghĩa học, Nxb Giáo dục, 2008 Nguyễn Minh Thuyết, Nguyễn Văn Hiệp, Thành phần câu tiếng Việt, NXBGD, 2004 Ngữ pháp tiếng Việt ,UBKHXH – 1983 Nguyễn Như Ý chủ biên Từ điển giải thích thuật ngữ ngôn ngữ học NXB Giáo dục 1996 Nhiều tác giả “Ngữ pháp tiếng Việt” Nhà xuất Khoa học Xã hội – 2000 96