Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 169 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Nội dung
Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 Ngày soạn: 14/8/10 Ngày giảng: 8A: 18/8/10 ; 8B: 16/8/10 Tiết - Bài / Tuần Bài mở đầu I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa môn học -Xác định đợc vị trí ngời tự nhiên -Nêu đợc phơng pháp học tập đặc thù môn học 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ t độc lập làm việc với SGK 3.Thái độ: -Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể II.Đồ dùng dạy học: -GV: Các tài liệu liên quan đến môn học: SGK, sách tham khảo -HS: SGK, ghi III.PHơng pháp: -Hoạt động nhóm, nêu giải vấn đề IV.Tổ chức dạy học: 1.Khởi động (3 phút) -Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu sơ nội dung chơng trình sinh học -Cách tiến hành: GV giới thiệu nội dung chơng trình sinh học 8, yêu cầu môn 2.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt dộng (13 phút) Tìm hiểu vị trí ngời tự nhiên -Mục tiêu: HS biết đợc ngời có vị trí cao giới sinh vật cấu tạo thể hoàn chỉnh hoạt động có mục đích -CTH: I-Vị trí ngời tự nhiên -GV yêu cầu: -HS dựa kiến thức +Em kể tên ngành học lớp trả lời câu hỏi động vật học? +Lớp động vật ngành ĐV có xơng sống có vị trí tiến hóa cao nhất? -GV yêu cầu: -HS thảo luận nhóm bàn +Hoàn thành tập mục thống ý kiến lựa chọn SGK/7? -Đại diện nhóm thông báo -GV thông báo đáp án đúng: đáp án, nhóm khác bổ sung -HS rút kết luận 1, 2, 3, 5, 7, -GV yêu cầu HS rút kết luận: +Con nghời vị trí -Loài ngời thuộc lớp thú tự nhiên? -Con ngời có tiếng nói chữ viết, có t trừu tợng -Biết chế tạo sử dụng công cụ lao động nên bớt lệ thuộc vào thiên nhiên Hoạt động (12 phút) Nhiệm vụ môn thể ngời vệ sinh Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 -Mục tiêu: +Chỉ đợc nhiệm vụ môn thể ngời vệ sinh +Đề đợc biện pháp bảo vệ thể +Chỉ đợc mối liên quangiữa môn học với môn khoa học khác -CTH: II- Nhiệm vụ môn Cơ thể ngời vệ sinh -GV yêu cầu HS nghiên cứu -HS nghiên cứu thông tin thông tin SGK/5 + trả lời SGK thảo luận nhóm thống câu hỏi: ý kiến +Bộ môn thể ngời vệ sinh có nhiệm vụ gì? +Kiến thức thể ngời vệ sinh có quan hệ mật thiết với ngành nghề xã hội? -Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét chốt kiến thức -Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lí quan thể -Thấy đợc mối quan hệ thể với môi trờng từ đề biện pháp bảo vệ thể Hoạt dộng (12 phút) Tìm hiểu phơng pháp học tập môn -Mục tiêu: Nêu đợc phơng pháp học tập đặc thù môn học -CTH: III-Phơng pháp học tập môn học Cơ thể ngời vệ sinh -GV nêu câu hỏi: -HS nghiên cứu thông tin +Hãy nêu phơng pháp SGK trả lời để học tập môn? -Quan sát tranh, mô hình, -GV lấy ví dụ cụ thể minh tiêu để hiểu rõ đặc họa cho phơng pháp mà điểm hình thái, cấu tạo HS nêu quan thể -Bằng thí nghiệm để tìm kết luận khoa học chức quan thể -Vận dụng hiểu biết khoa học giải thích tợng thực tế, có biện pháp vệ sinh rèn luyện thể 3.Tổng kết hớng dẫn nhà (5 phút) *Tổng kết: GV yêu cầu HS trả lời: +Việc xác định vị trí ngời tự nhiên có ý nghĩa gì? +Nhiệm vụ môn Cơ thể ngời vệ sinh? *Hớng dẫn nhà: - Học -Kẻ bảng SGK/9 vào -Ôn tập lại hệ quan động vật thuộc lớp thú Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 -******* Ngày soạn: 16/8/10 Ngày giảng: 8A: 19/8/10 ; 8B: 18/8/10 CHơng I : KHái quát thể ngời Tiết - Bài / Tuần Cấu tạo thể ngời I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Xác đinh đợc thể, mô hình: +Các phần thể: đầu, thân, chi +Các quan thể -Xác định đợc vị trí quan chức hệ quan -Phân tích mối quan hệ hệ quan giải thích đợc vai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động nội quan 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát mô hình 3.Thái độ: -GD ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh đợc tác động mạnh vào số hệ quan quan trọng II.Đồ dùng dạy học: -GV: Mô hình bán thân ngời -HS: Ôn lại kiến thức hệ quan thuộc lớp thú sinh học III.Phơng pháp: -Hoạt động nhóm, đàm thoại IV.Tổ chức dạy học: 1.Kiểm tra cũ (5 phút) +Nêu nhiệm vụ môn Cơ thể ngời vệ sinh? +Nêu phơng pháp để học tập môn Cơ thể ngời vệ sinh? 2.Khởi động (2 phút) -Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu cấu tạo thể ngời -Cách tiến hành " thể có cấu tạo gồm hệ quan nào? Giữa hệ quan thể có phối hợp hoạt động sao? Chúng ta nghiên cứu hôm nay" 3.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1( 18 phút) Tìm hiểu cấu tạo thể -Mục tiêu: -Xác đinh đợc thể, mô hình: +Các phần thể: đầu, thân, chi +Các quan thể -Xác định đợc vị trí quan chức hệ quan -Đồ dùng: Mô hình bán thân ngời -CTH: I-Cấu tạo 1.Các phần thể -GV nêu câu hỏi: -HS nhớ lại kiến thức học +Kể tên hệ quan kể đủ 7b hệ quan động vật thuộc lớp thú? -GV yêu cầu HS quan sát -HS quan sát hình thảo luận hình 2-1 2-2 SGK/8 thảo nhóm thống câu trả lời Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 luận nhóm mục -GV tổng kết ý kiến nhóm thông báo đáp án -GV nêu câu hỏi: +Thế hệ quan? -GV yêu cầu HS hoàn thành bảng SGK/9 -Đại diện nhóm trình bày đáp án bàng cách mô hình -Nhóm khác bổ sung -Da bao bọc toàn thể -Cơ thể gồm phần: đầu, thân, chi (tay, chân) -Cơ hoành ngăn khoang ngực khoang bụng -HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời -HS thảo luận nhóm thống ý kiến -Đại diện nhóm lên hoàn thành bảng 2, nhóm khác bổ sung -GV thông báo đáp án Hệ quan Các quan hệ quan Vận động Cơ, xơng Tiêu hóa Miệng, ống tiêu hóa, tuyến tiêu hóa Tuần hoàn Tim, hệ mạch Hô hấp Bài tiết Thần kinh 2.Các hệ quan Chức hệ quan Vận động di chuyển Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho thể Vận chuyển trao đổi chất dinh dỡng tới tế bào, mang chất thải, khí cacbonic từ tế bào tới quan tiết Đờng dẫn khí, phổi Thực trao đổi khí thể với môi trờng Thận, ống dẫn nớc tiểu, Lọc từ máu chất thải để thải bóng đái Não, tủy, dây thần kinh, Điều hòa, điều khiển hoạt động thể hạch thần kinh Hoạt động (13 phút) Tìm hiểu phối hợp hoạt động quan -Mục tiêu: Phân tích mối quan hệ hệ quan giải thích đợc vai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động nội quan -CTH: II-Sự phối hợp hoạt động quan -GV nêu câu hỏi: -HS nghiên cứu thông tin +Sự phối hợp hoạt động SGK/9 trả lời Yêu cầu: quan thể đợc Phân tích hoạt động thể nh nào? thể -GV yêu cầu HS quan sát -HS quan sát hình thảo luận hình 2-3 SGK/9: nhóm thống câu trả lời +Hãy cho biết mũi tên từ hệ thần kinh hệ nội tiết tới hệ quan nói lên điều gì? -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét ý kiến HS -Sự phối hợp hoạt động Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 quan tạo nên thể thống dới điều khiển hệ thần kinh thể dịch 4.Tổng kết hớng dẫn nhà (7 phút) *Tổng kết: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: +Cơ thể ngời gồm có hệ quan, rõ thành phần chức hệ quan? +Cơ thể ngời thể thống đợc biểu nh nào? *Hớng dẫn nhà: -Học -Giải thích tợng : đạp xe, đá bóng, chơi cầu -Ôn tập lại cấu tạo tế bào thực vật ******* Ngày soạn: 21/8/10 Ngày giảng: 8A: 25/8/10 ; 8B: 23/8/10 ; 8C: 25/8/10 Tiết - Bài / Tuần Tế bào I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Mô tả đợc thành phần cấu tạo té bào phù hợp với chức gồm: màmg sinh chất, chất tế bào, nhân Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 -Phân tích mối quan hệ thống phận tế bào -Nêu đợc nguyên tố hóa học tế bào -Xác định rõ tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát tranh hình 3.Thái độ: -GD ý thức học tập yêu thích môn II.Đồ dùng dạy học: -GV: Hình - SGK/11 III.Phơng Pháp: -Hoạt động nhóm, vấn đáp, nêu giải vấn đề IV.Tổ chức dạy học: 1.Khởi động (2 phút) -Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu tế bào -Cách tiến hành: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp đợc cấu tạo từ đơn vị nhỏ tế bào 2.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động ( phút) Tìm hiểu cấu tạo tế bào -Mục tiêu: Mô tả đợc thành phần cấu tạo té bào phù hợp với chức gồm: màmg sinh chất, chất tế bào, nhân -Đồ dùng dạy học: Hình - SGK/11 -CTH: I-Cấu tạo tế bào -GV nêu vấn đề: -HS quan sát mô hình +Một tế bào điển hình gồm hình 3-1 SGK/11 thảo luận thành phần cấu tạo nhóm thống ý kiến nào? -Đại diện nhóm lên trình bày tranh, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét thông báo đáp án -Tế bào gồm phần: +Màng +Tế bào chất gồm bào quan +Nhân: nhiễm sắc thể, nhân Hoạt động (12 phút) Tìm hiểu chức phận tế bào -Mục tiêu: +Biết đợc chức quan trọng phận tế bào +Phân tích mối quan hệ thống phận tế bào +Xác định rõ tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể -CTH: II-Chức phận tế bào -GV yêu cầu HS nghiên cứu -HS nghiên cứu bảng ghi bảng 3-1 SGK/11 trả lời cau nhớ kiến thức hỏi: +Các phận tế bào có chức gì? -Một HS trình bày chức -Chức bpộ phận phận: bảng 3-1 SGK/11 tế bào, lớp bổ sung -GV nêu câu hỏi: -HS dựa vào bảng thảo +Hãy giải thích mối quan luận nhóm thống ý hệ thống chức kiến màng sinh chất, chất tế Yêu cầu: Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 +Mối quan hệ: Màng sinh bào nhân tế bào? +Tại nói tế bào đơn chất lấy chất dinh dỡng, chất vị chức thể? tế bào tổng hợp vận chuyển chất, giải phóng lợng cung cấp cho qúa trình tổng hợp prôtêin, nhân quy định hình thành prôtêin +Là đơn vị chức vì: Cơ thể có đặc trng nh TĐC, sinh trởng, sinh sản, di truyền đợc tiến hành tế bào -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét Hoạt động (7 phút) Tìm hiểu thành phần hóa học tế bào -Mục tiêu: Nêu đợc nguyên tố hóa học tế bào III-Thành phần hóa học tế bào -GV yêu cầu HS nghiên cứu -HS trả lời thông tin SGK/12 trả lời câu hỏi: +Cho biết thành phần hóa học tế bào? -GV nhận xét câu trả lời -Tế bào gồm hỗn hợp phức HS chốt kiến thức tạp nhiều chất hữu chất vô cơ: +Chất hữu cơ: prôtêin, -HS trả lời đợc: Gluxit, lipit, axit nuclêic -GV nêu câu hỏi: +Các chất có tự nhiên +Chất vô cơ: muối khoáng +Các chất hóa học cấu tạo +Ăn đủ chất để xây dựng tế chứa Ca, Na, K, Cu nên tế bào có mặt đâu? bào +Tại phần ăn ngời cần có đủ prôtêin, lipit, Gluxit, vitamin, muối khoáng? Hoạt động (8 phút) Tìm hiểu hoạt động sống tế bào -Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm sống tế bào -CTH: IV- Hoạt động sống tế bào -GV nêu câu hỏi: -HS quan sát hình 3-2 +Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? SGK/12 trả lời câu hỏi +Thức ăn đợc biến đổi chuyển hóa nh thể +Cơ thể lớn lên đâu? +Giữa tế bào thể có mối quan hệ nh nào? -GV nhận xét câu trả lời HS -Hoạt động sống tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, -GV cho HS đọc kết luận phân chia, cảm ứng chung SGK/12 Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 3.Tổng kết hớng dẫn nhà( phút) *Tổng kết: GV yêu cầu làm tập SGK/13 *Hớng dẫn nhà: -Học -Đọc mục "Em có biết" -Đọc Ngày soạn: 23/8/10 Ngày giảng: 8A: 26/8/10 ; 8B: 25/8/10 Tiết - Bài / Tuần Mô I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -HS nêu đợc định nghĩa mô -Kể đợc loại mô trình bày đợc cấu tạo chức chúng 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát kênh hình, kĩ khái quát hóa 3.Thái độ: -GD ý thức bảo vệ giữ gìn sức khỏe II.Đồ dùng dạy học: -GV: Phiếu học tập: Cấu tạo, chức mô Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô Mô thần kinh 1.Vị trí 2.Cấu tạo 3.Chức -HS: bảng nhóm III.Phơng pháp: -Hoạt động nhóm, đàm thoại IV.Tổ chức dạy học: 1.Kiểm tra cũ (4 phút) +Trình bày cấu tạo chức phận té bào? 2.Khởi động (2 phút) -Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu loại mô thể -Cách tiến hành : GV giới thiệu " lớp nghiên cứu tập đoàn Vôn vốc thấy rõ tiến hóa cấu tạo chức so với động vật đơn bào Đó sở hình thành mô động vật đa bào" 3.Các hoạt động dạy học (32 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động (7 phút) Tìm hiểu khái niệm mô -Mục tiêu: HS nêu đợc khái niệm mô -CTH: I-Khái niệm mô -GV nêu câu hỏi: -HS dựa vào kiến thức tr+Hãy kể tên tế bào có ớc trả lời hình dạng khác mà em biết? +Thử giải thích tế bào Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 có hình dạng khác nhau? -GV nhận xét câu trả lời HS thông báo: tế bào đợc gọi chung mô +Mô gì? -HS rút kết luận -Mô tập hợp gồm tế bào chuyên hóa có cấu tạo giống nhau, đảm nhận chức định -Mô gồm: tế bào phi bào Hoạt động (25 phút) Tìm hiểu loại mô -Mục tiêu:Kể đợc loại mô trình bày đợc cấu tạo chức chúng -Đồ dùng dạy học: +Phiếu học tập: Cấu tạo, chức mô +Bảng nhóm -CTH: II-Các loại mô -GV yêu cầu HS quan sát -HS thảo luận nhóm ghi kết hình 4-1 đến - vào bảng nhóm SGK/14+15 +16, nghiên cứu thông tin hoàn thành phiếu học tập -Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét kết nhóm -GV treo bảng kiến thức -HS theo dõi sửa chữa chuẩn *Nội dung phiếu học tập hoàn chỉnh Phiếu học tập: Cấu tạo, chức mô Nội dung 1.Vị trí 2.Cấu tạo 3.Chức Mô biểu bì Mô liên kết Mô -Phủ da, lót Có khắp thể, Gắn vào xơng, quan rải rác chất thành ống tiêu rỗng hóa, mạch máu, bóng đái, tử cung, tim -Chủ yếu tế bào -Gồm tế bào -Chủ yếu tế bào, có nhiều hình phi bào., có thêm phi bào dạng khác nhau: canxi sụn -Tế bào có vân dẹt, đa giác, trụ -Có mô sụn, mô x- ngang hay không khối ơng, mô mỡ, mô có vân ngang -Các tế bào xếp xít sợi, mô máu -Các tế bào xếp nhau, gồm: biểu bì thành lớp thành da, biểu bì tuyến bó -Gồm: mô tim, trơn, vân -Bảo vệ, hấp thụ -Nâng đỡ, liên kết Co dãn tạo nên tiết chất quan vận động -Tiếp nhận kích -Chức dinh quan vận thích từ môi trờng dỡng động thể Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng Mô thần kinh Nằm não, tủy sống, tận quan -Các tế bào thần kinh, tế bào thần kinh đệm -Nơron có thân nối sợi nhánh sợi trục -Tiếp nhận kích thích -Dẫn truyền xung thần kinh -Xử lí thông tin -Điều hòa hoạt động củac quan Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 -GV nêu câu hỏi: +Tại máu lại đợc gọi mô liên kết? +Mô sụn, mô xơng xốp có đặc điểm gì? Nằm phần thể? +Mô xơng cứng có vai trò nh thể? +Mô sợi thờng thấy phận thể? +Giữa mô vân mô trơn, tim có đặc điểm khác cấu tạo chức năng? -GV nhận xét câu trả lời HS -HS dựa vào nội dung phiếu học tập trả lời câu hỏi Yêu cầu: +Trong máu phi bào chiếm tỉ lệ nhiều tế bào nên đợc gọi mô liên kết +Mô sụn gồm 2-4 tế bào tạo thành nhóm lẫn chất đặc có đầu xơng +Mô xơng xốp: có nan xơng tạo thành ô chứa tủy (có đầu xơng dới sụn) +Mô xơng cứng: Tạo nên ống xơng, đặc biệt xơng ống +Mô sợi thờng thấy da +Mô vân mô tim: tế bào có vân ngang ( hoạt động theo ý muốn) +Mô trơn: tế bào có hình thoi nhọn ( hoạt động ý muốn) +Vì tim có cấu tạo giống vân nhng hoạt động nh trơn 4.Tổng kết hớng dẫn nhà (7 phút) *Tổng kết: GV yêu cầu HS làm tập Chọn ý trả lời câu sau: Chức mô biểu bì là: a Bảo vệ nâng đỡ thể b Bảo vệ, che chở tiết chất c Co dãn, che chở cho thể Mô liên kết có cấu tạo: a.Chủ yếu tế bào có nhiều hình dạng khác b.Các tế bào dài, tập trung thành bó c.Gồm tế bào phi bào Mô thần kinh có chức năng: a Liên kết quan thể với b.Điều hòa hoạt động quan c.Giúp quan hoạt động dễ dàng Đáp án: - b - c 3-b *Hớng dẫn nhà: -Học theo câu hỏi cuối -Đọc trớc ******************************* Ngày soạn: 28/8/10 Ngày giảng: 8A: 31/8/10 ; 8B: 30/8/10 Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 10 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 nữ 3.Tổng kết hớng dẫn nhà (6 phút) *Tổng kết: -HS đọc kết luận chung *Hớng dẫn nhà: -Học -Đọc mục "Em có biết" Ngày soạn: 23/4/11 Ngày giảng: 8A: /4/11 ; 8B: 25/4/11 Tiết 64 - Bài 61 / Tuần 35 Cơ quan sinh dục nữ I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên nêu đợc chức phận quan sinh dục nữ - Trình bày đợc đặc điểm đặc biệt trứng 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát tranh hình nhận biết kiến thức - Các KNS đợc giáo dục: + Kĩ giao tiếp: Tự tin nói với bạn nhóm, lớp tên gọi quan quan sinh dục nữ + Lắng nghe tích cực 3.Thái độ: - GD ý thức giữ gìn vệ sinh thể II Đồ dùng dạy học: - GV: + Bảng 61 SGK/190 + Tranh hình 61.1 phóng to III.Phơng pháp: Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 155 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 - Nêu giải vấn đề, hoạt động nhóm, trực quan IV.Tổ chức dạy học: Kiểm tra cũ (4 phút) +Kể tên nêu chức phận quan sinh dục nam? Khởi động (1 phút) -Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu phận quan sinh dục nữ -Cách tiến hành "Cơ quan sinh dục nữ có chức đặc biệt, mang thai sinh sản quan sinh dục nữ có cấu tạo nh nào? Các hoạt động dạy học ( 33 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động (18 phút) Tìm hiểu phận sinh dục nữ -Mục tiêu: HS kể tên nêu đợc chức phận quan sinh dục nữ -Đồ dùng: + Tranh hình 61.1 phóng to -CTH: I- Các phận quan sinh dục nữ -GV nêu câu hỏi: -HS tự nghiên cứu thông tin +Cơ quan sinh dục nữ gồm SGK ghi nhớ kiến thức phận nào? -HS thảo luận nhóm thống +Chức câu trả lời phận quan sinh dục nữ? +Hoàn thành tập điền từ SGK/190? -Đại diện nhóm trình bày -GV đánh giá kết đáp án, nhóm khác bổ sung nhóm chốt kiến thức -Cơ quan sinh dục nữ gồm: +Buồng trứng: nơi sản sinh trứng +ống dẫn, phễu: thu trứng dẫn trứng xuống tử cung +Tử cung: đón nhận nuôi dỡng trứng thụ tinh +Âm đạo: thông với tử cung +Tuyến tiền đình: tiết dịch Hoạt động (15 phút) Tìm hiểu sinh trứng đặc điểm sống trứng -Mục tiêu: Trình bày đợc đặc điểm đặc biệt trứng - CTH: II- Buồng trứng trứng -GV nêu vấn đề: -HS tự nghiên cứu thông tin +Trứng đợc sinh bắt đầu SGK, quan sát hình 61-2 nào? thảo luận nhóm thống +Trứng có đặc điểm ý kiến cấu tạo hoạt động sống? -Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ -GV đánh giá kết sung nhóm chốt kiến thức -Trứng đợc sinh buồng trứng tuổi dậy -Trứng lớn tinh trùng, chứa nhiều chất dinh dỡng không di chuyển Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 156 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 4.Tổng kết hớng dẫn nhà (7 phút) *Tổng kết: GV yêu cầu HS làm tập bảng 61 SGK/190 *Hớng dẫn nhà: -Học -Đọc mục "Em có biết" -Đọc trớc 62 Ngày soạn: 26/4/11 Ngày giảng: 8A: / /11 ; 8B: 26/4/11 -Trứng có loại mang NST X -Trứng sống đợc 2- ngày đợc thụ tinh phát triển thành thai Tiết 65 - Bài 62 / Tuần 35 Thụ tinh thụ thai phát triển thai I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Chỉ rõ đợc điều kiện thụ tinh thụ thai sở hiểu rõ khái niệm thụ tinh thụ thai -Trình bày đợc nuôi dỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển - Giải thích đợc tợng kinh nguyệt 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ thu thập thông tin tìm kiến thức - Các KNS đợc giáo dục: + Thu thập xử lí thông tin đọc SGK, quan sát sơ đồ tranh ảnh để tìm hiểu đặc điểm trình thụ tinh, thụ thai phát triển thai + Hợp tác, lắng nghe tích cực + ứng xử, giao tiếp thảo luận 3.Thái độ: - HS nữ có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt II.Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi nội dung tập SGK/195 III.Phơng pháp: - Nêu giải vấn đề, hoạt động nhóm, vấn đáp tìm tòi, hỏi chuyên gia IV.Tổ chức dạy học: Kiểm tra cũ (4 phút) +Kể tên nêu chức phận quan sinh dục nữ? Khởi động (1 phút) - Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu tợng thụ tinh, thụ thai trình phát triển thai - Cách tiến hành "Chúng ta biết hình thành cá thể qua lớp động vật, ngời sao? Thai nhi đợc phát triển thể mẹ nh nào? Bài học giúp tìm hiểu" Các hoạt động dạy học (33 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động (10 phút) Tìm hiểu thụ tinh thụ thai -Mục tiêu: HS rõ đợc điều kiện thụ tinh thụ thai sở hiểu rõ khái niệm thụ tinh thụ thai -CTH: I-Thụ tinh thụ thai -GV nêu câu hỏi: -HS nghiên cứu thông tin +Thế thụ tinh thụ SGK trả lời câu hỏi Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 157 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 thai? +Điều kiện cho thụ tinh thụ thai gì? -GV nhận xét giúp HS hoàn thiện kiến thức -Một vài HS trả lời, lớp bổ sung -Thụ tinh: kết hợp trứng tinh trùng tạo thành hợp tử +Điều kiện: trứng tinh trùng gặp 1/3 ống dẫn trứng phía -Thụ thai: trứng đợc thụ tinh bám vào thành tử cung tiếp tục phát triển thành thai +Điều kiện: trứng đợc thụ tinh phải bám vào thành tử cung - GV cung cấp thêm thông tin: +Nếu trứng di chuyển xuống gần tới tử cung gặp tinh trùng thụ tinh không xảy +Trứng thụ tinh bám đợc vào thành tử cung mà không phát triển tiếp thụ thai kết +Trứng đợc thụ tinh mà phát triển ống dẫn trứng gọi chửa nguy hiểm đến tính mạng mẹ Hoạt động (13 phút) Tìm hiểu phát triển thai -Mục tiêu: Trình bày đợc nuôi dỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển -CTH: II- Sự phát triển thai -GVnêu câu hỏi: +Quá trình phát triển bào thai diễn nh nào? +Sức khỏe mẹ ảnh hởng nh tới phát triển bào thai? +Trong trình mang thai ngời mẹ cần làm tránh điều để thai phát triển tốt sinh khỏe mạnh? -GV đánh giá kết nhóm -HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát hình 62-2 ghi nhớ kiến thức -Thảo luận nhóm thống ý kiến Yêu cầu: +Mẹ khỏe mạnh thai phát triển tốt +Ngời mẹ mang thai không đợc hút thuốc uống rợu vận động mạnh -Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung Hoạt động (10 phút) Tìm hiểu tợng kinh nguyệt -Mục tiêu: Giải thích đợc tợng kinh nguyệt -CTH: -GV nêu câu hỏi: -HS tự ngghiên cứu thông +Hiện tợng kinh nguyệt tin SGK trả lời, lớp bổ sung gì? Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 158 -Thai đợc nuôi dỡng nhờ chất dinh dỡng lấy từ mẹ qua thai -Khi mang thai ngời mẹ cần đợc cung cấp đầy đủ chất dinh dỡng tránhcác chất kích thích có hại cho thai nh rợu, thuốc lá, ma túy III- Hiện tợng kinh nguyệt Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 +Kinh nguyệt xảy nào? +Do đâu có kinh nguyệt? -GV chốt kiến thức -Kinh nguyệt tợng trứng không đợc thụ tinh, lớp niêm mạc tử cung bong thoát với máu dịch nhầy -Kinh nguyệt xảy theo chu kì -Kinh nguyệt đánh dấu thức tuổi dậy em gái -GV cung cấp thêm thông tin: +Tính chất chu kì kinh nguyệt tác động hooc môn tuyến yên +Tuổi kinh nguyệt sớm hay muộn tùy thuộc vào nhiều yếu tố +Kinh nguyệt không bình thờng biểu bệnh lí +Chú ý vệ sinh kinh nguyệt 4.Tổng kết hớng dẫn nhà (7 phút) *Tổng kết: GV yêu cầu HS làm tập SGK/195 *Hớng dẫn nhà: -Học -Đọc mục "Em có biết" -Đọc trớc 63 Ngày soạn: /4/11 Ngày giảng: 8A: / /11 ; 8B: / /11 Tiết 66 - Bài 63 / Tuần Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai I Mục tiêu: Kiến thức: - Phân tích đợc nội dung vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hóa gia đình - Nhận biết đợc nguy có thai tuổi vị thành niên - Giải thích đợc sở khoa học biện pháp tránh thai nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế - Các KNS đợc giáo dục: + Thu thập xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh + Ra định + Kĩ từ chối: từ chối lời rủ rê quan hệ tình dục sớm dẫn đến mang thai ý muốn + ứng phó với tình ép buộc, dụ dỗ, lừa gạt quan hệ tình dục 3.Thái độ: - GD ý thức bảo vệ tránh mang thai ý muốn Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 159 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 II.Đồ dùng dạy học: - GV: Một số dụng cụ tránh thai nh bao cao su, vòng tránh thai, viên uống tránh thai III.Phơng pháp: -Nêu giải vấn đề, hoạt động nhóm, vấn đáp tìm tòi, động não IV.Tổ chức dạy học: Kiểm tra cũ (4 phút) +Thế thụ tinh? Thụ thai? Điều kiện xảy thụ tinh thụ thai? Khởi động (1 phút) - Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu biện pháp tránh thai - Cách tiến hành "Mang thai ý muốn dẫn đến hậu xấu làm ảnh hởng đến sức khỏe tinh thần, Vậy có biện pháp để tránh mang thai? Chúng ta nghiên cứu hôm nay" Các hoạt động dạy học ( 35 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động (12 phút) Tìm hiểu ý nghĩa việc tránh thai -Mục tiêu: HS phân tích đợc nội dung vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hóa gia đình -CTH: I- ý nghĩa việc tránh thai -GV nêu câu hỏi: -HS thảo luận nhóm thống +Hãy phân tích ý nghĩa ý kiến Yêu cầu: vận động sinh đẻ có kế +Không sinh sớm hoạch kế hoạch hóa (trớc 20 tuổi) gia đình? +Không đẻ dày, đẻ nhiều +Thực vận động +Mỗi ngời phải tự giác nhận cách nào? thức để thực +Cuộc vận động có ý +Đảm bảo chất lợng nghĩa gì? Cho biết lí do? sống +Điều xảy có thai tuổi học? -Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét chốt kiến -Đảm bảo sức khỏe ngời mẹ thức -Nâng cao chất lợng sống -Đối với học sinh sớm để không ảnh hởng tới sức khỏe học tập tinh thần Hoạt động (9 phút) Tìm hiểu nguy có thai tuổi vị thành niên -Mục tiêu: Nhận biết đợc nguy có thai tuổi vị thành niên -CTH: II- Những nguy có thai tuổi vị thành niên -GV yêu cầu: -HS ngghiên cứu thông tin +Những nguy có thai SGK, thảo luận nhóm thống tuổi vị thành niên gì? ý kiến +Cần làm để tránh mang thai ý muốn tránh nạo phá thai tuổi vị thành niên? -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét chốt kiến thức - Có thai tuổi vị thành niên Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 160 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 nguyên nhân tăng nguy tử vong gây nhiều hậu xấu Hoạt động (14 phút) Tìm hiểu sở khoa học biện pháp tránh thai -Mục tiêu: Giải thích đợc sở khoa học biện pháp tránh thai nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai -Đồ dùng: Một số dụng cụ tránh thai nh bao cao su, vòng tránh thai, viên uống tránh thai -CTH: III- Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai -GV yêu cầu HS thảo luận -HS thảo luận nhóm thống ý kiến mục SGK/198 Yêu cầu: +Nguyên tắc tránh thai +Biện pháp tránh thai -Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ -GV nhận xét, cho HS quan sung -Nguyên tắc tránh thai: sát số dụng cụ tránh +Ngăn trứng chín rụng thai +Tránh không để tinh trùng gặp trứng +Chống làm tổ trứng thụ tinh -Biện pháp tránh thai: +Sử dụng bao cao su, viên uống tránh thai +Đặt vòng tránh thai +Đình sản 4.Tổng kết hớng dẫn nhà (5 phút) *Tổng kết: -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, cuối *Hớng dẫn nhà: -Học -Đọc mục "Em có biết" -Đọc trớc 64+65 Ngày soạn: 01/5/11 Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 161 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 Ngày soạn: 8A: /5/11 ; 8B: / 5/11 Tiết 67 - Bài 64 + 65 / Tuần Các bệnh lây truyền qua đờng sinh dục Đại dịch AIDS - Thảm họa loài ngời I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày đợc tác hại số bệnh tình dục phổ biến nh lậu, giang mai, HIV/AIDS - Xác định đợc phơng thức lây truyền cách phòng tránh loại bệnh Kĩ năng: - Rèn kĩ tổng hợp khái hóa kiến thức - Các KNS đợc giáo dục: + Thu thập xử lí thông tin HS đọc SGK tài liệu khác để tìm hiểu bệnh lây truyền qua đờng tình dục + Đặt mục tiêu: không để lây nhiễm bệnh lây truyền qua đờng tình dục + Kĩ từ chối: từ chối lời rủ rê quan hệ tình dục không an toàn 3.Thái độ: - GD ý thức phòng tránh bệnh sống lành mạnh II Đồ dùng dạy học: - GV: T liệu bệnh lây truyền qua đờng sinh dục bệnh AIDS III Phơng pháp: - Hoạt động nhóm, nêu giải vấn đề IV.Tổ chức dạy học: Khởi động (1 phút) - Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu bệnh lây truyền qua đờng sinh dục - Cách tiến hành "Các bệnh lây qua đờng quan hệ tình dục đợc gọi bệnh tình dục ( hay bệnh xã hội) Việt Nam phổ biến bệnh lậu, giang mai AIDS" Các hoạt động dạy học (40 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động (15 phút) Tìm hiểu bệnh lậu bệnh giang mai -Mục tiêu: HS trình bày đợc nguyên nhân, triệu chứng, tác hại cách lây truyền bệnh lậu bệnh giang mai -Đồ dùng :T liệu bệnh lậu bệnh giang mai -CTH: I-Bệnh lậu bệnh giang -GV yêu cầu HS nghiên cứu -HS nghiên cứu thông tin mai thông tin SGK/200+201 trả nội dung bảng 64-1 lời: 64-2 SGK/200 + 201 thảo +Nguyên nhân, triệu luận nhóm thống ý chứng, tác hại lây kiến truyền bệnh lậu? + Nguyên nhân, triệu chứng, tác hại lây truyền bệnh giang mai? +Biện pháp phòng ngừa bệnh lậu bệnh giang mai? -Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét cung cấp thêm thông tin bệnh lậu giang mai Việt Nam *Kết luận: nội dung bảng 64-1 64-2 *Cách phòng tránh: Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 162 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 -Nhận thức bệnh tình dục -Sống lành mạnh -Quan hệ tình dục an toàn Hoạt động (25 phút) Tìm hiểu bệnh AIDS -Mục tiêu: Trình bày đợc nguyên nhân, tác hại, cách lây truyền biện pháp phòng tránh lây nhiễm HIV -Đồ dùng: T liệu bệnh AIDS - CTH: II-Bệnh AIDS AIDS gì? HIV gì? -GV nêu vấn đề: -HS trả lời hiểu biết +Em hiểu AIDS AIDS HIV HIV? -GV nhận xét chốt kiến thức -AIDS chữ tắt thuật ngữ quốc tế "Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải" -HIV virut gây suy giảm miễn dịch ngời -GV yêu cầu hoàn thành -HS thảo luận nhóm thống bảng 65 SGK/203 ý kiến -Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung -GV đánh giá kết -Phơng thức lây truyền: nhóm chốt kiến thức +Qua đờng máu: tiêm chích ma túy, dùng chung kim tiêm +Qua quan hệ tình dục không an toàn +Qua thai Đại dịch AIDS - Thảm họa loài ngời -GV yêu cầu HS đọc thông -Một HS đọc thông tin lớp tin SGK/204 tự nghiên cứu thông tin -GV nêu câu hỏi: -HS trả lời câu hỏi rút +Tại đại dịch AIDS kết luận -Tỉ lệ tử vong cao thảm họa loài ngời? -Không có Vắc xin phòng bệnh thuốc chữa -Lây lan nhanh Các biện pháp tránh lây nhiễm HIV/AIDS -GV nêu vấn đề: -HS dựa vào thông tin SGK +Dựa vào đờng lây thông tin từ sách báo đài truyền mục 1, đề trả lời, lớp bổ sung biện pháp phòng tránh bị lây nhiễm HIV? -Không tiêm chích ma túy, -GV nhận xét chốt kiến kiểm tra máu trớc thức truyền, không dùng chung kim tiêm Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 163 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 -Sống lành mạnh chung -GV hỏi thêm: -HS thảo luận để trả lời câu thủy vợ chồng -Mẹ có HIV không nên sinh +Em có cho đa ngời hỏi mắc HIV/AIDS vào sống chung cộng đồng hay sai? Vì sao? +Em làm để góp sức vào công việc ngăn chặn lây lan đại dịch AIDS? +Tại nói AIDS nguy hiểm nhng không đáng sợ? 3.Tổng kết hớng dẫn nhà (4 phút) -Học -Ôn tập lại học kì II sau chữa tập Ngày soạn: 01/5/11 Ngày giảng: 8A: /5/11 ; 8B: /5/11 Tiết 68 / Tuần Bài tập I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức chơng VII, VIII, IX, X, XI Kĩ năng: -HS đợc rèn kĩ làm tập sinh học, giải tập trắc ngiệm, trình bày tập tự luận 3.Thái độ: - HS có ý thức nghiêm túc học II.Đồ dùng dạy học: -GV: phiếu học tập -HS: ôn tập kiến thức III.Phơng pháp: - Hoạt động nhóm, luyện tập IV.Tổ chức dạy học: Khởi động (1 phút) - Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập - Cách tiến hành : Các hoạt động dạy học (40 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động (30 phút) Bài tập trắc nghiệm -Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học -CTH: I- Bài tập trắc nghiệm -GV yêu cầu HS hoàn thành -HS thảo luận nhóm thống tập phiếu học đáp án tập -Các nhóm thông báo kết nhóm Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 164 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 -GV thông báo đáp án -HS so sánh kết đánh giá điểm Phiếu học tập: Bài tập 1: Khoanh vào chữ trơc ý trả lời câu sau Sự tạo thành nớc tiểu đơn vị chức thận diễn liên tục, nhng tiết nớc tiểu khỏi thể lại vào lúc định Sự khác do: a.Nớc tiểu thức liên tục đổ vào bể thận qua ống dẫn nớc tiểu xuống tích trữ bóng đái (khoảng 200ml) b Nớc tiểu đợc thải nhờ hoạt động vòng ống đái, bóng đái c Nhờ hoạt động bụng d Chỉ a b e Cả a, b c Đâu thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nớc tiểu? a.Thờng xuyên giữ vệ sinh cho toàn thể nh cho hệ tiết nớc tiểu b.Khẩu phần ăn uống hợp lí c.Đi tiểu lúc d.Uống thật nhiều nớc e.Không nhịn tiểu lâu Chức da là: a.Bảo vệ thể, không thấm nớc ngăn cách không cho vi khuẩn đột nhật thể b Phân chia tế bào mới, tế bào có chứa hạt sắc tố tạo nên màu da c Thực cảm giác,bài tiết, điều hòa thân nhiệt, chứa mỡ dự trữ cách nhiệt d Cả a, b, c e a c Cấu tạo nơron điển hình: a.Thân, nhiều sợi nhánh sợi trục b.Thân sợi trục c.Thân tua d.Thân, nhiều sợi nhánh sợi trục có bao miêlin Bài tập 2: Lựa chọn từ cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: 1.Nớc tiểu đợc tạo thành đơn vị chức thận Bao gồm trình (1) để tạo thành (2) , trình (3) chất cần thiết tiết tiếp chất độc không cần thiết ống thận để tạo nên (4) ổn định số thành phần máu Nớc tiểu thức đổ vào (5) qua (6) xuống tích trữ (7)., đợcthải nhờ hoạt động vòng ống đái, bóng đáivà bụng 2.Da có cấu tạo gồm (1) lớp ; lớp biểu bì có (2) tầng tế bào sống; lớp bì có (3)giúp da thực chức cảm giác, tiết, điều hòa thân nhiệt; (4)dới da.Da tạo nên vể đẹp ngời 3.'Tủy sống bào gồm (1) bao quanh (2) Chất xám (3).của phản xạ KĐK chất trắng (4) nối tủy sống với với não Hoạt động (10 phút) Bài tập tự luận -Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi -CTH: -GV nêu câu hỏi: -HS vận dụng kiến thức +Kể tên tuyến nội tiết học trả lời câu hỏi học vai trì hooc môn tuyến tiết ra? +Trình bày nguyên tắc Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 165 II- Bài tập tự luận Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 tránh thai biện pháp tránh thai? +AIDS lây truyền cách nào? Biện pháp tránh lây nhiễm HIV/AIDS? +Trình bày tật mắt, nguyên nhân cách khắc phục? Tổng kết hớng dẫn nhà (4 phút) - GV yêu cầu HS chuẩn bị bảng 66-1 đến 66-8 SGK/207+208+209+210 - Ôn tập kiến thức học kì II Ngày soạn: 02/5/11 Ngày giảng: 8A: /5/11 ; 8B: /5/11 Tiết 69 - Bài 66 / Tuần Ôn tập tổng kết (ôn tập học kì II) I Mục tiêu: Kiến thức: -HS hệ thống đợc kiến thức học năm -Hệ thống lại đợc kiến thức sinh học Kĩ năng: -Vận dụng kiến thức vào thực tế, kĩ t tổng hợp khái quát hóa Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 166 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 3.Thái độ: - GD ý thức học tập, ý thức giữ gìn vệ sinh thể bảo vệ thể tránh bệnh tật II.Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng 66-1 dến 66-8 SGK - HS :Bảng nhóm, bút III.Phơng pháp: - Hoạt động nhóm, vấn đáp IV.Tổ chức dạy học: Khởi động (1 phút) -Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu phần ôn tập tổng kết sinh học -Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi: +Trong chơng trình học kì II học phần kiến thức nào? Sinh học cung cấp cho em kiến thức gì? Các hoạt động dạy học ( 40 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động (30 phút) Ôn tập kiến thức học kì II -Mục tiêu: HS hệ thống đợc kiến thức học học kì II -Đồ dùng: +bảng 66-1 đến 66-8 +Bảng nhóm, bút -CTH: I- Ôn tập học kì II -GV yêu cầu nhóm hoàn -HS thảo luận nhóm thống thành bảng từ 66-1 đến ý kiến hoàn thành nội 66-8 dung đợc phân công +N1: bảng 66-1, 66-2 +N2: bảng 66-3, 66-4 +N3: bảng 66-5, 66-6 +N4: bảng 66-7, 66-8 -Đại diện nhóm báo cáo -GV nhận xét bổ sung hoàn *Kết luận: nội dung chỉnh kiến thức cho HS -HS tự sửa chữa sai bảng Bảng 66-1: quan tiết Các quan tiết Phổi Da Thận Sản phẩm tiết CO2, nớc Mồ hôi Nớc tiểu Bảng 66-2: Quá trình tạo thành nớc tiểu thận Các giai đoạn chủ yếu Lọc Hấp thụ lại Bài tiết tiếp Bộ phận thực Kết Thành phần chất Cầu thận Nơc tiểu đầu ống thận Nơc tiểu thức -ít cặn bã, chất độc, nhiều chất dinh dỡng Nhiều cặn bã chất độc, hầu nh không chất dinh dỡng Bảng 66-3: Cấu tạo chức da Các phận da Lớp biểu bì Các thành phần cấu tạo chủ yếu Tầng sừng tầng tế bào sống Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng Chức thành phần Bảo vệ, ngăn vi khuẩn, hóa chất, ngăn tia cực tím 167 Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 Lớp bì Lớp mỡ dới da Mô liên kết, thụ quan, tuyến mồ hôi, tuyến nhờn, lông, bao lông, co chân lông, mạch máu Mỡ dự trữ Điều hòa thân nhiệt, chống thấm nớc, làm mềm da tiếp nhận kích thích môi trờng -Chống tác động học -Cách nhiệt Bảng 66-4:Cấu tạo chức phận thần kinh Cấu tạo Các phận hệ thần kinh Bộ Chất phận xám trung ơng Chất trắng Não Não trung gian Các nhân Đồi thị não vùng dới đồi Các đờng Nằm xen dẫn truyền kẽ nhân Trụ não Bộ phận Dây thần ngoại biên kinh não dây thần kinh đối giao cảm Đại não Tiểu não Tủy sống Vỏ não Vỏ tiểu não Nằm tủy sống thành dải Đờng dẫn truyền nối bán cầu đại não phần dới Đờng dẫn Bao chất truyền nối xám vỏ tiểu não với phần khác -Dây thần kinh tủy -Dây thần kinh sinh dỡng -Hạch giao cảm TƯ điều TƯ điều TƯ Điều hòa , TƯ khiển điều khiển điều PXCĐK phối hợp PXKĐK hòa hoạt hòa TĐC, cử động điều hòa động phức nội thân nhiệt tạp quan Chức Bảng 66-5:Hệ thần kinh sinh dỡng Hệ thần kinh vận động Hệ thần Giao cảm kinh sinh d- Đối giao ỡng cảm Bộ phận trung ơng -Não -Tủy sống Sừng bên tủy sống Trụ não Đoạn tủy sống Cấu tạo Bộ phận ngoại biên Chức -Dây thần kinh não Điều khiển hoạt -Dây thần kinh tủy động hệ xơng Sợi trớc hạch, hạch giao Có tác dụng đối lập cảm, sợi sau hạch điều Sợi trớc hạch, hạch đối giao khiển hoạt động quan sinh dcảm, sợi sau hạch ỡng Bảng 66-6: Các quan phân tích quan trọng Bộ phận thụ cảm Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng Thành phần cấu tạo Đờng dẫn truyền Bộ phận phân tích trung ơng 168 Chức Trờng Giáo án Sinh học Năm học 2011 - 2012 Thị giác Màng lới Dây thần kinh thị giác (dây II) Vùng thị giác thùy chẩm Thính giác Cơ quan Cooc ti Dây thần kinh thính Vùng thính giác giác (dây VIII) thùy thái dơng Thu nhận kích thích sóng ánh sáng từ vật Thu nhận kích thích sóng âm từ nguồn phát Bảng 66-7: Chức thành phần cấu tạo mắt tai Các thành phần cấu tạo -Màng cứng màng giác -Màng mạch: +Lớp sắc tố Chức -Bảo vệ cầu mắt cho ánh sáng qua -Giữ cho cầu mắt tối không bị phản xạ ánh sáng +Lòng đen, đồng tử -Có khả điều tiết ánh sáng -Màng lới: +Tế bào que, tế bào nón -Thu nhận kích thích ánh sáng màu Mắt +Tế bào thần kinh thị giác sắc -Dẫn truyền xung thần kinh từ tế bào thụ cảm trung ơng -Vành tai ống tai -Hứng hớng sóng âm -Màng nhĩ -Khuyếch đại âm -Chuỗi xơng tai -Truyền sóng âm -ốc tai quan Cooc ti -Tiếp nhận kích thích sóng âm Tai -Vành bán khuyên -Tiếp nhận kích thích chuyển động không gian Hoạt động (10 phút) Gợi ý câu hỏi ôn tập tổng kết sinh học -Mục tiêu: Hệ thống lại đợc kiến thức sinh học - CTH: -GV yêu cầu HS trả lời -HS trả lời, lớp bổ sung câu hỏi mục SGK/210 SGK/212 -GV nhận xét -Các câu hỏi khó GV gợi ý câu trả lời cho HS 3.Tổng kết hớng dẫn nhà (4 phút) - GV yêu cầu HS ôn tập kiến thức chuẩn bị kiểm tra học kì II ****************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: 8ABC: 12/5/11 Kiểm tra học kì II ( theo đề chung Phòng Giáo dục Đào Tạo ) Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 169 Trờng [...]... Ngày soạn: 29 /8/ 10 Ngày giảng: 8A: 7 /9/10 ;8B: 31 /8/ 10 Tiết 6- Bài 5 / Tuần 3 + 4 Thực hành : Quan sát tế bào và mô I Mục tiêu: Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 13 Trờng Giáo án Sinh học 8 Năm học 2011 - 2012 1.Kiến thức : - HS đợc củng cố kiến thức về mô - Phân biệt đợc những điểm khác nhau của mô biểu bì ,mô cơ , mô liên kết 2.Kĩ năng: - Chuẩn bị tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân - Quan sát và vẽ các... chặt bằng khớp răng ca nên không cử động đợc 3.Tổng kết và hớng dẫn về nhà (5 phút ) Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 17 Trờng Giáo án Sinh học 8 Năm học 2011 - 2012 *Tổng kết: -GV gọi HS đọc kết luận SGK/26 -Yêu cầu HS lên xác định các phần của bộ xơng trên mô hình *Hớng dẫn về nhà: -Học bài -Đọc mục Em có biết -Đọc bài 8 Ngày soạn: 5/9/10 Ngày giảng :8A:14/9/10 ; 8B:7/9/10 Tiết 8 Bài 8 / Tuần 4 + 5 Cấu... cấu tạo và chức năng của xơng ngắn và xơng dẹt -Đồ dùng :+Tranh cấu tạo xơng dài và các loại khớp I-Cấu tạo của xơng 1.Cấu tạo và chức năng của -GV yêu cầu HS nghiên cứu -HS nghiên cứu thông tin xơng dài thông tin , quan sát hình 8- quan sát hình ghi nhớ thông Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 18 Trờng Giáo án Sinh học 8 Năm học 2011 - 2012 1 ,8- 2 thảo luận: tin +Xơng dài gồm mấy phần và -HS thảo luận nhóm... soạn: 02/10/10 Ngày giảng: 8A: 7/10/10 ; 8B: 04/10/10 Tiết 14 - Bài 14 / Tuần 8 Bạch cầu -Miễn dịch I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 33 Trờng Giáo án Sinh học 8 Năm học 2011 - 2012 - Trình bày đợc khái niệm miễn dịch - Nêu đợc miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo - Liên hệ thực tế giả thích vì sao nên tiêm phòng 2.Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ năng quan sát tranh hình, nghiên cứu thông... động trong đời sống 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ năng quan sát tranh, mô hình nhận biết kiến thức -HS có kĩ năng phân tích so sánh 3.Thái độ: -GD ý thức giữ gìn bộ xơng II.Đồ dùng dạy học: Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 15 Trờng Giáo án Sinh học 8 Năm học 2011 - 2012 -GV: +Mô hình bộ xơng +Tranh cấu tạo xơng dài và các loại khớp -HS: đọc trớc bài mới III.Phơng pháp: -Quan sát, thảo luận nhóm,vấn đáp IV.Tổ chức dạy... lại bị dẻo và có thể kéo dài +Xơng mất phần rắn bị hoà thắt nút? tan vào axit chỉ có thể là can xi -Đại diện nhóm báo cáo kết quả , nhóm khác nhận xét bổ -GV giúp HS hoàn thiện kiến sung thức -GV cũng chú ý cho HS tỉ lệ chất hữu cơ và vô cơ thay đổi theo lứa tuổi tính chất của xơng -Xơng gồm: +Chất vô cơ: muối can xi +Chất hữu cơ:cốt giao -Tính chất: Rắn chắc và đàn hồi 4.Tổng kết và hớng dẫn về nhà... Nga THCS Xuân Thợng 20 Trờng Giáo án Sinh học 8 Năm học 2011 - 2012 Ngày soạn: 11/9/10 Ngày giảng: 8A: 16/9/10 ;8B: 13/9/10 Tiết 9 -Bài 9 / Tuần 5 Cấu tạo và tính chất của cơ I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -HS trình bày đợc đặc điểm cấu tạo của tế bào cơ và của bắp cơ -HS nêu đợc tính chất cơ bản của cơ là sự co cơ và nêu đợc ý nghĩa của sự co cơ 2.Kĩ năng: -HS quan sát tranh hình thu thập kiến thức 3.Thái... tàng: 1/10 thời gian +Pha co:4/10 thời gian +Pha dãn chung: 5/10 thời gian Cơ đợc phục hồi -Cơ co chịu sự ảnh hởng của hệ thần kinh Hoạt động 3 (6 phút) Tìm hiểu ý nghĩa của hoạt động co cơ -Mục tiêu: HS trình bày đợc ý nghĩa của hoạt động co cơ -CTH: III- ý nghĩa của hoạt động co cơ -GV nêu câu hỏi: Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 22 Trờng Giáo án Sinh học 8 Năm học 2011 - 2012 -HS quan sát hình 9-4 thảo... khoái lao động cho năng suất cao 4.Tổng kết và hớng dẫn về nhà (6 phút) *Tổng kết: -HS đọc kết luận SGK/35 -Trả lời câu hỏi: +Công của cơ là gì? +Nguyên nhân của sự mỏi cơ và biện pháp chống mỏi cơ? *Hớng dẫn về nhà: -Hoc bài, đọc bài 11 -Đọc mục Em có biết Ngày soạn : 18/ 9/10 Ngày giảng: 8A: 23/9 /10 ; 8B:20/9 /10 Tiết 11 - Bài 11 / Tuần 6 Tiến hoá của hệ vận động Vệ sinh hệ vận động I-Mục tiêu:... thức -HS vận dụng kiến thức vào thực tế 3.Thái độ: Lê Quỳnh Nga THCS Xuân Thợng 26 Trờng Giáo án Sinh học 8 Năm học 2011 - 2012 -GD ý thức giữ gìn vệ sinh hệ vận động để có thân hình cân đối II- Đồ dùng dạy học: -GV: +Tranh hình SGK +Bảng 11 -HS : Ôn lại kiến thức sinh 7 về bộ xơng thú III-Phơng pháp: -Quan sát , nêu và giải quyết vấn đề ,vấn đáp IV Tổ chức dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ (4 phút) +Nêu nguyên