Giáo án Sinh học 8 cả năm theo chuẩn kiến thức kĩ năng

Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn Tiết Bài mở đầu A mục tiêu Kiến thức - HS thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học - Xác định đợc vị trí ngời tự nhiên - Nêu đợc phơng pháp đặc thù môn học Kĩ - Rèn kĩ hoạt động nhóm, kĩ t độc lập làm việc với SGK Thái độ - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể B chuẩn bị - Tranh phóng to hình SGK - Bảng phụ C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Trong chơng trình sinh học em học ngành động vật nào? ( Kể đủ ngành theo tiến hoá) - Lớp động vật ngành động vật có xơng sống có vị trí tiến hoá cao nhất? (Lớp thú khỉ tiến hoá nhất) Bài Lớp em nghiên cứu thể ngời vệ sinh Hoạt động 1: Vị trí ngời tự nhiên Mục tiêu: HS thấy đợc ngời có vị trí cao giới sinh vật cấu tạo thể hoàn chỉnh hoạt động có mục đích Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho HS đọc thông tin mục SGK - Đọc thông tin, trao đổi nhóm rút kết luận ? Xác định vị trí phân loại ngời tự nhiên? - Cá nhân nghiên cứu tập ? Con ngời có đặc điểm khác - Trao đổi nhóm xác định kết luận biệt với động vật thuộc lớp thú? cách đánh dấu bảng phụ - Yêu cầu HS hoàn thành tập SGK - Các nhóm khác trình bày, bổ sung Kết ? Đặc điểm khác biệt ngời động vật luận lớp thú có ý nghĩa gì? Kết luận: - Ngời có đặc điểm giống thú Ngời thuộc lớp thú - Đặc điểm có ngời, động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, SGK) - Sự khác biệt ngời thú chứng tỏ ngời động vật tiến hoá nhất, đặc biệt biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, t trừu tợng, hoạt động có mục đích Làm chủ thiên nhiên Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể ngời vệ sinh Mục tiêu: HS đợc nhiệm vụ môn học, đề biện pháp bảo vệ thể, mối liên quan môn học với khoa học khác Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : - Cá nhân nghiên cứu trao đổi nhóm - Một vài đại diện trình bày, bổ sung để rút kết ? Học môn thể ngời vệ sinh giúp luận hiểu biết gì? - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, liên hệ Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn thực tế để trả lời: ? Hãy cho biết kiến thức thể ngời vệ - Quan sát tranh + thực tế trao đỏi nhóm để sinh có quan hệ mật thiết với ngành mối liên quan môn với khoa học khác nghề xã hội? Tiểu kết:- Bộ môn sinh học cung cấp kiến thức cấu tạo, sinh lí, chức quan thể mối quan hệ thể môi trờng, hiểu biết phòng chống bệnh tật rèn luyện thân thể Bảo vệ thể - Kiến thức thể ngời vệ sinh có liên quan đến khoa học khác: y học, tâm lí học, hội hoạ, thể thao Hoạt động 3: Phơng pháp học tập môn thể ngời vệ sinh Mục tiêu: HS đợc phơng pháp đặc thù môn học qua quan sát mô hình, tranh, thí nghiệm, mẫu vật Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu mục III SGK, - Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi nhóm liên hệ phơng pháp học môn Sinh học - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút kết lớp dới để trả lời: luận ? Nêu phơng pháp để học tập - HS lấy VD cho phơng pháp môn? - Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho phơng pháp - Cho HS đọc kết luận SGK Kết luận: - Quan sát mô hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật để hiểu rõ cấu tạo, hình thái - Thí nghiệm để tìm chức sinh lí quan, hệ quan - Vận dụng kiến htức để giải thích tợng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể Kiểm tra, đánh giá ? Trình bày đặc điểm giống khác ngời động vật thuộc lớp thú? Điều có ý nghĩa gì? ? Lợi ích việc học môn Cơ thể ngời sinh vật Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu 1, SGK - Kẻ bảng vào - Ôn lại hệ quan động vật thuộc lớp thú _ Ngày soạn :19/8/08 Ngày giảng:28/8/08 Chơng I Khái quát thể ngời Tiết 2 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn cấu tạo thể ngời A mục tiêu Kiến thức - HS kể đợc tên xác định đợc vị trí quan, hệ quan thể - Nắm đợc chức hệ quan - Giải thích đợc vai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hoà hoạt động quan Kĩ - Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức - Rèn t tổng hợp logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng B chuẩn bị - Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK mô hình tháo lắp quan thể ngời - Bảng phụ kẻ sẵn bảng H 2.3 (SGK) C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Trình bày đặc điểm giống khác ngời thú? Từ xác định vị trí ngời tự nhiên - Cho biết lợi ích việc học môn Cơ thể ngời vệ sinh Bài Hoạt động 1: Cấu tạo thể Mục tiêu: HS rõ phần thể, trình bày đợc sơ lợc thành phần, chức hệ quan Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS quan sát H 2.1 2.2, kết hợp tự - Cá nhân quan sát tranh, tìm hiểu thân, trao tìm hiểu thân để trả lời: đổi nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến ? Cơ thể ngời gồm phần? Kể tên phần đó? ? Cơ thể đợc bao bọc quan nào? Chức quan gì? ? Dới da quan nào? ? Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? ? Những quan nằm khoang - HS lên trực tiếp tranh mô ngực, khoang bụng? (GV treo tranh mô hình thể ngời để HS hình tháo lắp quan thể - HS trả lời Rút kết luận khai thác vị trí quan) - Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ hệ quan - Cho HS đọc to SGK trả lời:- Trao đổi nhóm, hoàn thành bảng Đại diện ? Thế hệ quan? nhóm điền kết vào bảng phụ, nhóm khác bổ ? Kể tên hệ quan động vật thuộc lớp sung Kết luận: thú? - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để hoàn thành bảng (SGK) vào phiếu học tập - GV thông báo đáp án - HS khác tên quan hệ mô hình Giáo án sinh học *********** ? Ngoài hệ quan trên, thể có hệ quan khác? ? So sánh hệ quan ngời thú, em có nhận xét gì? trờng THCS LAM sơn - Các nhóm khác nhận xét - Da, giác quan, hệ sinh dục hệ nội tiết - Giống xếp, cấu trúc chức hệ quan Bảng 2: Thành phần, chức hệ quan Hệ quan Các quan hệ Chức hệ quan quan - Hệ vận động - Cơ xơng - Vận động thể - Hệ tiêu hoá - Miệng, ống tiêu hoá - Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dd tuyến tiêu hoá cung cấp cho thể - Hệ tuần hoàn - Tim hệ mạch - Vận chuyển chất dd, oxi tới tế bào vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào đến quan tiết - Hệ hô hấp - Mũi, khí quản, phế quản - Thực trao đổi khí oxi, khí cacbonic phổi thể môi trờng - Hệ tiết - Thận, ống dẫn nớc tiểu - Bài tiết nớc tiểu bóng đái - Hệ thần kinh - Não, tuỷ sống, dây thần - Tiếp nhận trả lời kích từ môi trờng, điều hoà kinh hạch thần kinh hoạt động quan Kết luận: Các phần thể - Cơ thể chia làm phần: đầu, thân tay chân - Da bao bọc bên để bảo vệ thể - Dới da lớp mỡ xơng (hệ vận động) - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ hoành Các hệ quan - Hệ quan gồm quan phối hợp hoạt động thực chức định thể Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động quan Mục tiêu: HS đợc vai trò điều hoà hoạt động hệ quan hệ thần kinh nội tiết Hoạt động GV - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : ? Sự phối hợp hoạt động quan thể đợc thể trờng hợp nào? - Yêu cầu HS khác lấy VD hoạt động khác phân tích - Yêu cầu HS quan sát H 2.3 giải thích sơ đồ H 2.3 SGK ? Hãy cho biết mũi tên từ hệ thần kinh hệ nội tiết tới quan nói lên điều gì? Hoạt động HS - Cá nhân nghiên cứu phân tích hoạt động thể chạy - Trao đổi nhóm để tìm VD khác Đại diện nhóm trình bày - Trao đổi nhóm: + Chỉ mối quan hệ qua lại hệ quan + Thấy đợc vai trò đạo, điều hoà hệ thần kinh thể dịch Giáo án sinh học *********** - GV nhận xét ý kiến HS giải thích: Hệ thần kinh điều hoà qua chế phản xạ; hệ nội tiết điều hoà qua chế thể dịch trờng THCS LAM sơn - HS đọc kết luận SGK Kết luận: - Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động - Sự phối hợp hoạt động quan tạo nên thống thể dới đạo hệ thần kinh hệ nội tiết Kiểm tra, đánh giá HS trả lời câu hỏi: - Cơ thể có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Các quan thể hoạt động có đặc điểm là: a Trái ngợc b Thống c Lấn át d ý a b Những hệ quan dới có chức đạo hoạt động hệ quan khác a Hệ thần kinh hệ nội tiết b Hệ vận động, tuần hoàn, tiêu hoá hô hấp c Hệ tiết, sinh dục nội tiết d Hệ tiết, sinh dục hệ thần kinh Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu 1, SGK - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật _ Ngày soạn :1/9/08 Ngày giảng:9/9/08 Tiết3 tế bào A mục tiêu Kiến thức - HS trình bày đợc thành phần cấu trúc tế bào:gôm màng sinh chất, chất tế bào Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn (lới nội chất, ri bô xôm, máy gôn gi,trung ,thể nhân(NST, nhân con) ) Phân biệt đợc chức cấu trúc tế bào - Chứng minh đợc tế bào đơn vị chức thể Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh, mô hình để tìm kiến thức - Rèn t suy luận logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn B chuẩn bị GV:-Tranh phóng to hình 3.1; 4.1; 4.4 SGK , bảng phụ kẻ sẵn bảng 3.1; 3.2 HS : Học tiết C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ 1, Hệ hô hấp có quan ? hệ hô hấp có chức gì? 2, Chức vận động thể tiết nớc tiểu hệ quan nào? A, Hệ tuần hoàn , hệ tiêu hóa B, Hệ vận động , hệ tiết C, Hệ thần kinh , hệ tiết D, Hệ tiêu hóa , hệ hô hấp Hãy lựa chọn câu trả lời Bài - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu loại tế bào thể ? Nhận xét hình dạng, kích thớc, chức loại tế bào? - GV: Tế bào khác phận nhng có đặc điểm giống Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc thành phần tế bào: màng, chất nguyên sinh, nhân Hoạt động GV Hoạt động HS - Quan sát kĩ H 3.1 ghi nhơ kiến thức - Yêu cầu HS quan sát H 3.1 cho biết cấu tạo tế bào điển hình - Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn thích - HS gắn thích Các HS khác nhận xét, bổ sung Kết luận: Cấu tạo tế bào gồm phần: + Màng + Tế bào chất gồm nhiều bào quan + Nhân Hoạt động Chức phận tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc chức quan trọng phận tế bào Thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức thống thành phần tế bào Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc nghiên cứu bảng 3.1 để - Cá nhân nghiên cứu bảng 3.1 ghi nhớ kiến thức ghi nhớ chức bào quan tế bào ? Màng sinh chất có vai trò gì? Tại sao? ? Lới nội chất có vai trò hoạt động - Dựa vào bảng để trả lời sống tế bào? ?Năng lợng cần cho hoạt động lấy từ đâu? ? Tại nói nhân trung tâm tế bào? ? Hãy giải thích mối quan hệ thống chức màng, chất tế bào nhân? Kết luận: Bảng 3.1 Hoạt động 3: Thành phần hoá học tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc thành phần hoá học tế bào chất hữu vô Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc mục III SGK trả lời - HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi: ? Cho biết thành phần hoá học tế bào? ? Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên tế bào - Trao đổi nhóm để trả lời + Các nguyên tố hoá học có tự nhiên có đâu? ? Tại phần ăn ngời cần + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào giúp thể phát triển tốt có đủ prôtêin, gluxit, lipit, vitamin, muối khoáng nớc? Kết luận: - Tế bào hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu vô a Chất hữu cơ: + Prôtêin: C, H, O, S, N + Gluxit: C, H, O (tỉ lệ 1C:2H: 1O) + Lipit: C, H, O (tỉ lệ O thay đổi tuỳ loại) + Axit nuclêic: ADN, ARN b Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, Na, K, Fe nớc Hoạt động 4: Hoạt động sống tế bào Mục tiêu: - HS nêu đợc đặc điểm sống tế bào trao đổi chất, lớn lên, sinh sản, - Chứng minh đợc tế bào đơn vị chức thể Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 SGK - Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi nhóm, thống để trả lời câu hỏi: câu trả lời + Cơ thể lấy từ môi trờng oxi, chất hữu cơ, ? Hằng ngày thể môi trờng có mối nớc, muối khoáng cung cấp cho tế bào trao đổi quan hệ với nh nào? chất tạo lợng cho thể hoạt động thải ? Kể tên hoạt động sống diễn tế cacbonic, chất tiết bào ? Hoạt động sống tế bào có liên quan + HS rút kết luận Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn đến hoạt động sống thể? ? Qua H 3.2 cho biết chức tế - HS đọc kết luận SGK bào gì? Kết luận: - Hoạt động tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng - Hoạt động sống tế bào liên quan đến hoạt động sống thể + Trao đổi chất tế bào sở trao đổi chất thể môi trờng + Sự phân chia tế bào sở cho sinh trởng sinh sản thể + Sự cảm ứng tế bào sở cho phản ứng thể với môi trờng bên => Tế bào đơn vị chức thể Kiểm tra, đánh giá Cho HS làm tập (Tr 13 SGK) Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Nói tế bào đơn vị cấu trúc chức thể vì: a Các quan thể đợc cấu tạo tế bào b Các hoạt động sống tế boà sở cho hoạt động thể c Khi toàn tế bào chết thể chết d a b (đáp án d đúng) Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi (Tr13- SGK) - Đọc mục Em có biết - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên chức Ngày soạn :2/9/08 Ngày giảng:11/9/08 Tiết Mô A mục tiêu Kiến thức - HS trình bày đợc khái niệm mô - Phân biệt đợc loại mô chính, cấu tạo chức loại mô Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát tranh Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn - Rèn luyện khả khái quát hoá, kĩ hoạt động nhóm B chuẩn bị - Tranh phóng to hình 4.1 4.4 SGK C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu cấu tạo chức phận tế bào? - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? Bài VB: Từ câu => Trong thể có nhiều tế bào, nhiên xét chức năng, ngời ta xếp loại thành nhóm tế bào có nhiệm vụ giống nhau, nhóm gọi chung mô Vậy mô gì? Trong thể ta có loại mô nào? Hoạt động 1: Khái niệm mô Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm mô Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc mục I SGK trả lời câu hỏi: - HS trao đổi nhóm để hoàn thành tập ?Hãy kể tên tế bào có hình dạng khác - Dựa vào mục Em có biết trớc để trả mà em biết? lời ? Giải thích tế bào có hình dạng khác - Vì chức khác nhau? - GV phân tích: chức khác mà tế bào phân hoá có hình dạng, kích thớc khác Sự phân hoá diễn giai đoạn phôi - HS rút kết luận ? Vậy mô gì? Kết luận: Mô tập hợp tế bào chuyên hoá có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định, số loại mô có yếu tố cầu trúc tế bào Hoạt động 2: Các loại mô Mục tiêu: HS phải rõ cấu tạo chức loại mô, thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức mô - Phiếu học tập HS kẻ sẵn Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát phiếu học tập cho nhóm - Kẻ sẵn phiếu học tập vào - Yêu cầu HS đọc mục II SGK - Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với SGK, trao - Quan sát H 4.1 nhận xét xếp đổi nhóm để hoàn thành vào phiếu học tập tế bào mô biểu bì, vị trí, cấu tạo, chức nhóm Hoàn thành phiếu học tập - GV treo tranh H 4.1 cho HS nhận xét kết - Đại diện nhóm báo cáo kết quả Giáo án sinh học *********** - Yêu cầu HS đọc mục II SGK kết hợp quan sát H 4.2, hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu học tập - GV treo H 4.2 cho HS nhận xét GV đặt câu hỏi: ? Máu thuộc loại mô gì? Vì máu đợc xếp vào loại mô đó? ? Mô sụn, mô xơng có đặc điểm gì? Nó nằm phần nào? - GV nhận xét, đa kết - Yêu cầu HS đọc kĩ mục III SGK kết hợp quan sát H 4.3 trả lời câu hỏi: ? Hình dạng tế bào vân tim giống khác điểm nào? ? Tế bào trơn có hình dạng cấu tạo nh nào? - Yêu cầu nhóm hoàn thành tiếp vào phiếu học tập - GV nhận xét kết quả, đa đáp án - Yêu cầu HS đọc kĩ mục kết hợp quan sát H 4.4 để hoàn thành tiếp nội dung phiếu học tập - GV nhận xét, đa kết Kết luận: Cấu tạo, chức loại mô Tên loại mô Vị trí Mô biểu bì - Phủ da, lót - Biểu bì bao phủ quan rỗng - Biểu bì tuyến - Nằm tuyến thể Mô liên kết Có khắp nơi nh: - Mô sợi - Dây chằng - Mô sụn - Đầu xơng - Mô xơng - Bộ xơng - Mô mỡ - Mỡ - Mô máu - Hệ tuần hoàn bạch bạch huyết huyết Mô - Mô vân - Gắn vào xơng - Mô tim - Cấu tạo nên thành tim trờng THCS LAM sơn - HS trao đổi nhóm, hoàn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét nhóm khác - HS quan sát kĩ H 4.2 để trả lời - Cá nhân nghiên cứu kết hợp quan sát H 4.3, trao đổi nhóm để trả lời - Hoàn thành phiếu học tập nhóm đại diện nhóm báo cáo kết - Cá nhân đọc kĩ kết hợp quan sát H 4.4; trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập theo nhóm - Báo cáo kết Chức - Bảo vệ che chở, hấp thụ - Tiết chất Nâng đỡ, liên kết quan đệm học Cấu tạo - Chủ yếu tế bào, tế bào xếp xít nhau, phi bào Chủ yếu chất phi bào, tế bào nằm rải rác - Cung cấp chất dinh dỡng Co dãn tạo nên vận động quan thể - Hoạt động theo ý muốn - Hoạt động không 10 Chủ yếu tế bào, phi bào Các tế bào dài, xếp thành bó, lớp - Tế bào có nhiều nhân, có vân ngang - Tế bào phân nhánh, có Giáo án sinh học *********** 4- Progesteron ? Nêu chức buồng trứng? - GV phát tập bảng 58.2 cho HS nữ, yêu cầu: em đánh dấu vào ô trống dấu hiệu thân - GV gọi HS trình bày, HS khác bổ sung - GV tổng kết lại dấu hiệu tuổi dậy - Lu ý HS: kinh nguyệt lần dấu hiệu dậy thức nữ - GV nhắc nhở HS ý thức vệ sinh kinh nguyệt Kết luận: - Buồng trứng: + Sản sinh trứng trờng THCS LAM sơn - Dựa vào tập làm để trả lời câu hỏi, rút kết luận - HS nữ đọc kĩ nội dung bảng 58.2, đánh dấu vào ô lựa chọn - HS trình bày, HS khác nhận xét, bôe sung - HS lắng nghe + Tiết hoocmon sinh dục nữ ơstrogen - Hoocmon ơstrogen gây biến đổi thể tuổi dậy nữ - Những dấu hiệu xuất tuổi dậy nữ: bảng 58.2 SGK Kiểm tra- đánh giá - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Vì nói tuyến sinh dục tuyến pha? - Nguyên nhân dẫn tới biến đổi thể tuổi dậy nam nữ? Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Đọc trớc 59: Sự điều hoà phối hợp hoạt động tuyến nội tiết Ngày soạn : 2/4/09 Ngày giảng: 8/4/09 Tiết 62 Sự điều hoà phối hợp hoạt động tuyến nội tiết A mục tiêu Khi học xong này, HS: - Nêu đợc ví dụ để chứng minh thể tự điều hoà hoạt động nội tiết - Hiểu rõ đợc phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định môi trờng - Rèn luyện kĩ quan sát phân tích kênh hình - Có ý thức giữ gìn sức khoẻ B chuẩn bị - Tranh phóng to H 59.1; 59.2; 59.3 C hoạt động dạy - học 140 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn Tổ chức Kiểm tra cũ - Trình bày chức tinh hoàn buồng trứng? - Nguyên nhân dẫn đến biến đổi thể tuổi dậy nam nữ? biến đổi quan trọng cần lu ý? Bài VB: Cũng nh hệ thần kinh, hoạt động nội tiết có chế tự điều hoà để đảm bảo lợng hoocmon tiết vừa đủ nhờ thông tin ngợc Thiếu thông tin dẫn đến rối loạn hoạt động nội tiết lâm vào tình trạng bệnh lí Hoạt động 1: Điều hoà hoạt động tuyến nội tiết Hoạt động GV Hoạt động HS - HS liệt kê; tuyến giáp, tuyến dinh dục, tuyến ? Hãy kể tên tuyến nội tiết chịu ảnh hởng thận cá hoocmon tiết từ tuyến yên? - GV trình bày nội dung thông tin mục I SGK kết hợp sử dụng H 59.1 59.2 giúp HS hiểu rõ chế điều hoà hoạt động tuyến - HS quan sát kĩ H 59.1; 59.2; 58.1 trình ? Trình bày chế điều hoà hoạt động tuyến bày chế điều hoà hoạt động giáp tuyến thận? (hoặc điều hoà hoạt tuyến động tế bào kẽ tinh hoàn) H 59.1; 59.2; - Đại diện nhóm trình bày tranh, 58.1 nhóm khác bổ sung - Yêu cầu HS rút kết luận Kết luận: VD: - Tuyến yên tiết hoocmon điều khiển hoạt động tuyến nội tiết - Sự hoạt động tuyến yên đợc tăng cờng hay kìm hãm chịu chi phối hoocmon tuyến nội tiết khác tiết => Đó chế tự điều hoà tuyến nội tiết nhờ thông tin ngợc Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động tuyến nội tiết Hoạt động GV Hoạt động HS - HS vận dụng kiến thức chức ? Lợng đờng máu giữ đợc tơng đối ổn định hoocmon tuyến tuỵ để trình bày đâu? - GV đa thông tin: lợng đờng máu giảm mạnh không tế bào anpha đảo tuỵ hoạt động tiết glucagôn mà có phối hợp hoạt động tuyến thận để góp phần chuyển hoá lipit prôtêin thành glucôzơ (tăng đờng huyết) - Cá nhân HS quan sát kĩ H 59.3, trao đổi - GV yêu cầu HS quan sát H 59.3: nhóm trình bày giấy nháp câu trả lời ? Trình bày phối hợp hoạt động tuyến - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nội tiết đờng huyết giảm? - GV: Ngoài ađrênalin nonađrênalin phối nhận xét, bổ sung hợp với glucagôn làm tăng đờng huyết - Tính ổn định môi trờng bên - Giúp HS rút kết luận Kết luận: VD: Sự phối hợp hoạt động tuyến tuỵ tuyến thận 141 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn - Sự điều hoà, phối hợp hoạt động tuyến nội tiết có tác dụng trì đảm bảo cho trình sinh lí thể diễn bình thờng Kiểm tra- đánh giá Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Nêu rõ mối quan hệ điều hoà hoạt động tuyến yên tuyến nội tiết khác? - Trình bày chế hoạt động tuyến tuỵ? Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi 1, SGK - Nêu đợc VD dẫn chứng cho kiến thức _ Ngày soạn : 8/4/09 Ngày giảng: 14/4/09 Chơng XI- Sinh sản Tiết 63 Cơ quan sinh dục nam A mục tiêu Khi học xong này, HS: - Kể tên xác định đợc phận quan sinh dục nam đờng tinh trùng từ nơi sinh sản đến thể - Nêu đợc chức phận - Nêu rõ đợc đặc điểm tinh trùng - Có kĩ quan sát hình, nhận biết kiến thức - Có nhận thức đắn quan sinh dục thể B chuẩn bị 142 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn - Tranh phóng to H 6.1; 60.2 - Bài tập bảng 60 SGK C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Câu hỏi 1, SGK Bài VB: Cơ quan sinh sản có chức quan trọng trì nòi giống Vậy chúng có cấu tạo nh ? tìm hiểu học hôm Hoạt động 1: Các phận quan sinh dục nam Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS nghiên cứu tranh H 60.1 SGK - HS nghiên cứu thông tin H 60.1 SGK , trao hoàn thành tập điền từ đổi nhóm hoàn thành tập - GV nhận xét khẳng định đáp án 1- Tinh hoàn - Đại điện nhóm trình bày, nhóm khác 2- Mào tinh nhận xét, bổ sung 3- Bìu 4- ống dẫn tinh 5- Túi tinh - Cho HS đọc lại thông tin SGK hoàn chỉnh trả - HS đọc to thông tin lời câu hỏi: ? Cơ quan sinh dục nam gồm phận nào? - HS lên trình bày tranh ? Chức phận gì? Kết luận: Cơ quan sinh dục nam gồm: + Tinh hoàn: nơi sản xuất tinh trùng + Mào tinh hoàn: nơi tinh trùng tiếp tục phát triển hoàn thiện cấu tạo + ống dẫn tinh: dẫn tinh trùng đến túi tinh + Túi tinh; chứa tinh trùng + Dơng vật: dẫn tinh dich, dẫn nớc tiểu + Tuyến hành, tuyến tiền liệt; tiết dịch hoà loãng tinh trùng Hoạt động 2: Tinh hoàn tinh trùng Hoạt động GV - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát H 60.2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Tinh trùng đợc sản sinh đầu? Từ nào? Sản sinh tinh trùng nh nào? - GV nhận xét, hoàn chỉnh thông tin ? Tinh trùng có đặc điểm hình thái , cấu tạo hoạt động sống nh nào? Kết luận: - Tinh trùng đợc sản sinh tuổi dậy Hoạt động HS - HS nghiên cứu thông tin, quan sát H 60.2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung 143 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn - Tinh trùng sinh ống sinh tinh từ tế bào mầm (tế bào gốc) trải qua phân chia giảm nhiễm (bộ NST giảm 1/2) - Tinh trùng nhỏ, gồm đầu, cổ , đuôi dài, di chuyển nhanh, khả sống lâu trứng (từ 3-4 ngày) - Có loại tinh trùng tinh trùng X tinh trùng Y Kiểm tra- đánh giá Yêu cầu HS hoàn thành tập trang 189 - GV phát cho HS tập in sẵn, HS tự làm - GV thông báo đáp án biểu điểm cho HS tự chấm chéo 1-c ; 2- g ; 3- i ; 4- h; 5- e; 6-a; 7-b; 8- d Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết trang 189 _ Ngày soạn : 8/4/09 Ngày giảng: 15/4/09 Tiết 64 Cơ quan sinh dục nữ A mục tiêu Khi học xong này, HS: - Kể tên xác định đợc tranh phận quan sinh dục nữ - Nêu đợc chức quan sinh dục nữ - Nêu đợc điểm đặc biệt chúng - Có kĩ quan sát hình, nhận biết kiến thức - Có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ thể B chuẩn bị - Tranh phóng to H 61.1; 61.2 - Phiếu học tập nội dung bảng 61 C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Trình bày cấu tạo chức quan quan sinh dục nam? 144 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn Bài mới: Cơ quan sinh dục nữ có chức đặc biệt, mang thai sinh sản Vậy quan sinh dục nữ có cấu tạo phù hợp với chức nh nào? Chúng ta tìm hiểu hôm Hoạt động 1: Các phận quan sinh dục nữ Hoạt động GV - GV yêu cầu HS quan sát H 61.1 SGK ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi: ? Cơ quan sinh dục nữ gồm phận nào? Chức phận gì? - Yêu cầu HS hoàn thành tập vào phiếu học tập Cho HS trao đổi phiếu so sánh với đáp án - GV nhận xét - GV giảng thêm vị trí tử cung buồng trứng liên quan đến số bệnh nữ giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh Kết luận: Cơ quan sinh dục nữ gồm: - Buồng trứng: nơi sản sinh trứng Hoạt động HS - HS tự quan sát H 61.1 SGK ghi nhớ kiến thức - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - HS hoạt động nhóm hoàn thành tập điền từ - Trao đổi phiếu nhóm, so sánh với đáp án - HS tiếp thu kiến thức - ống dẫn trứng; thu dẫn trứng - Tử cung: đón nhận nuôi dỡng trứng thụ tinh - Âm đạo: thông với tử cung - Tuyến tiền đình: tiết dịch Hoạt động 2: Buồng trứng trứng Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nêu vấn đề: - HS tự nghiên cứu SGK, quan sát H 61.2; 58.3, thảo luận nhóm thống câu trả lời: ? Trứng đợc sinh nào? ?Trứng sinh từ đâu nh nào? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác ? Trứng có đặc điểm cấu tạo hoạt động? nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá kết giúp HS hoàn thiện kiến thức - GV giảng thêm trình giảm phân hình thành - HS lắng nghe trứng (tơng tự hình thành tinh trùng) ? Tại trứng di chuyển đợc ống dẫn - HS hoạt động cá nhân, suy nghĩ trả lời trứng? ? Tại trứng có loại mang X? Kết luận: - Trứng đợc sinh buồng trứng tuổi dậy - Trứng lớn tinh trùng, chứa nhiều chất dinh dỡng, không di chuyển đợc - Trứng có loại mang X - Trứng sống đợc - ngày có khả thụ tinh vòng ngày gặp đợc tinh trùng Kiểm tra- đánh giá - GV cho HS làm tập bảng 61 (Tr 192) phiếu tập in sẵn + HS tự làm, chữa lên bảng - GV đa đáp án, biểu điểm cho HS chấm 145 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn Đáp án: a- ống dẫn nớc tiểu b- Tuyến tiền đình c- ống dẫn trứng d- Sự rụng trứng e- Phễu ống dẫn trứng g- Tử cung h- Thể vàng, hành kinh, kinh nguyệt Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK, học theo bảng 61 - Đọc mục Em có biết trang 192 Ngày soạn : 15/4/09 Ngày giảng:21 /4/09 Tiết 65 Thụ tinh thụ thai phát triển thai A mục tiêu Khi học xong này, HS: - Chỉ rõ đợc điều kiện thụ tinh thụ thai sở hiểu rõ khái niệm thụ tinh thụ thai - Trình bày đợc nuôi dỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển - Giải thích đợc tợng kinh nguyệt - Có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt B chuẩn bị - Tranh phóng to H 62.1; 62.2; 62.3 Tranh ảnh trình phát triển bào thai - Phôtô tập (Tr 195 SGK) C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu đặc điểm buồng trứng trứng? - Bài tập bảng 61? Bài 146 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn VB: Sự thụ tinh thụ thai xảy nào? điều kiện nào? Thai đợc phát triển thể mẹ nh nào? Nhờ đâu? Đó vấn đề học tiết hôm Hoạt động 1: Thụ tinh thụ thai Mục tiêu: Chỉ điều kiện thụ tinh thụ thai, nêu đợc khái niệm thụ tinh thụ thai Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát H - HS nghiên cứu thông tin, quan sát H 61.1 61.1 SGK trả lời câu hỏi: SGK trả lời câu hỏi: - Trao đổi nhóm, thống câu trả lời ? Thế thụ tinh thụ thai? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác ?Điều kiện cho thụ tinh thụ thai gì? nhận xét, bổ sung - GV đánh giá kết quả, giúp HS hoàn thiện kiến - HS rút nhận xét thức - GV giảng thêm: + Nếu trứng di chuyển xuống gần tử cung gặp tinh trùng thụ tinh không xảy - HS lắng nghe để tiếp thu kiến thức + Trứng đợc thụ tinh bám vào thành tử cung mà không phát triển tiếp thụ thai kết + Trứng thụ tiý? phát triển ống dẫn trứng tợng chửa con, nguy hiểm đến ngời mẹ Kết luận: - Thụ tinh kết hợp trứng tinh trùng để tạo thành hợp tử + Điều kiện: trứng tinh trùng gặp 1/3 ống dẫn trứng phía - Thụ thai trứng đợc thụ tinh bám vào thành tử cung tiếp tục phát triển thành thai + Điều kiện: trứng đợc thụ tinh phải bám vào thành tử cung Hoạt động 2: Sự phát triển thai Mục tiêu: HS đợc nuôi dỡng thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển bình thờng Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả - HS tự nghiên cứu SGK, quan sát H 62.3, lời câu hỏi: tranh trình phát triển bào thai, ghi nhớ kiến thức ? Quá trình phát triển bào thai diễn nh - Trao đổi nhóm sau đại diện nhóm trình nào? - GV bổ sung thêm (chỉ tranh): Sau thụ tinh bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung ngày, lớp phôi bám vào mặt tử cung phát triển thành thai, tuần sau thai hình - HS lắng nghe thành đầy đủ Thai lấy chất dinh dỡng oxi từ máu mẹ thải cacbonic, urê sang cho mẹ qua dây rốn ? Sức khoẻ mẹ ảnh hởng nh - HS thảo luận nhóm, nêu đợc: + Mẹ khoẻ mạnh, thai phát triển tốt Vì phát triển thai? mẹ cần ăn uống đầy đủ chất dinh dỡng ? Trong trình mang thai, ngời mẹ cần làm + Ngời mẹ mang thai không đợc hút thuốc, để thai phát triển tốt sinh khoẻ uống rợu, vận động mạnh, không nhiễm virut mạnh? - GV lu khai khác thêm hiểu biết HS qua thông tin đại chúng chế độ dinh dỡng Kết luận: - Thai đợc nuôi dỡng nhờ chất dinh dỡng lấy từ mẹ qua thai 147 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn - Khi mang thai, ngời mẹ cần đợc cung cấp đầy đủ chất dinh dỡng tránh chất kích thích có hại cho thai nh: rợu, thuốc Hoạt động 3: Hiện tợng kinh nguyệt Mục tiêu: HS giải thích đợc tợng kinh nguyệt Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát h - HS tự nghiên cứu thông tin SGK, quan sát H 62.3 trả lời câu hỏi: 62.3, kết hợp kiến thức chơng Nội tiết, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: ? Hiện tợng kinh nguyệt gì? ? Kinh nguyệt xảy nào? - Trao đổi nhóm sau đại diện nhóm trình ? Do đâu có kinh nguyệt? bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá kết nhóm giúp HS hoàn thiện kiến thức - GV giảng thêm: + Tính chất chu kì kinh nguyệt tác dụng - HS lắng nghe GV giảng, tiếp thu kiến thức hoocmon tuyến yên + Tuôiỉ kinh nguyệt sớm hay muộn tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố + Kinh nguyệt không biểu bệnh lí, cần khám + Vệ sinh kinh nguyệt Kết luận: - Kinh nguyệt tợng trứng không đợc thụ tinh, lớp niêm mạc tử cung bong ra, thoát máu dịch nhầy - Kinh nguyệt dấu hiệu chứng tỏ trứng không đợc thụ tinh - Kinh nguyệt xảy theo chu kì - Kinh nguyệt đánh dấu thức tuổi dậy em gái Kiểm tra- đánh giá - GV cho HS làm tập chuẩn bị 9trang 195) phiếu tập in sẵn + HS tự làm, chữa lên bảng - GV đa đáp án, biểu điểm cho HS chấm: Đáp án: 1- Có thai sinh 2- Trứng 3- Sự rụng trứng 4- Thụ tinh mang thai 5- Tử cung 6- Làm tổ, 7- Mang thai Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Tìm hiểu tác hại việc mang thai tuổi vị thành niên 148 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn _ Ngày soạn :16 /4/09 Ngày giảng: 22/4/09 Tiết 66 Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai A mục tiêu Khi học xong này, HS: - Phân tích đợc ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hoá gia đình - Phân tích đợc nguy có thai tuổi vị thành niên - Giải thích đợc sở khoa học biện pháp tránh thai, từ xác định đợc nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai B chuẩn bị - Thông tin tợng mang thai tuổi vị thành niên, tác hại mang thai sớm - số dụng cụ tránh thai nh: bao cao su, vòng tránh thai, vỉ thuốc tránh thai C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Thế thụ tinh? Thụ thai Điều kiện để có thụ tinh, thụ thai? - Hiện tợng kinh nguyệt? Bài VB: Trong xã hội nay, tệ nạn làm cho sống ngời không lành mạnh, phần số thiếu hiểu biết dẫn tới có trờng hợp 15 tuổi có Tuy nhiên, khoa học nghiên cứu đề biện pháp tránh thai hữu hiệu nhằm giúp gia đình xã hội phát triển ngày bền vững Hoạt động 1: ý nghĩa việc tránh thai 149 Giáo án sinh học *********** Hoạt động GV - GV nêu câu hỏi: ? Hãy cho biết nội dung vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hoá gia đình? - GV viết ngắn gọn nội dung HS phát biểu vào góc bảng: ? Cuộc vận động sinh đẻ có kế hoạch có ý nghĩa nh nào? ? Thực vận động cách nào? ? Điều xảy có thai tuổi học? ?ý nghĩa việc tránh thai? - GV cần lắng nghe, ghi nhận ý kiến đa dạng HS để có biện pháp tuyên truyền giáo dục Kết luận: trờng THCS LAM sơn Hoạt động HS - HS thảo luận nhóm, thống ý kiến nêu đợc: + Không sinh sớm (trớc 20) + Không đẻ dày, đẻ nhiều + Đảm bảo chất lợng sống + Mỗi ngời phải tự giác nhận thức để thực + ảnh hỏng xấu đến sức khoẻ tinh thần, kết học tập - HS nêu ý kiến - ý nghĩa việc tránh thai: + Trong việc thực kế hoạch hoá gia đình: đảm bảo sức khoẻ cho ngời mẹ chất lợng sống + Đối với HS (ở tuổi học): sớm ảnh hởng tới sức khoẻ, học tập tinh thần Hoạt động 2: Những nguy có thai tuổi vị thành niên Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS đọc thông tin mục Em có biết phần i (tr 199) để hiểu: Tuổi vị thành niên gì? số thông tin tợng mang thai tuổi vị thành niên - Một HS đọc to thông tin SGK Việt Nam - HS nghiên cứu thông tin mục II SGK để trả lời câu - HS nghiên cứu thông tin, thảo luận nhóm, hỏi: bổ sung nêu đợc: + Mang thai tuổi có nguy tử vong ? Những nguy có thai tuổi vị thành niên cao vì: gì? - Dễ xảy thai, đẻ non - Con đẻ thờng nhẹ cân khó nuôi, dễ tử - GV nhắc nhở HS: cần phải nhận thức vấn đề vong - Nếu phải nạo dễ dẫn tới vô sinh dính tử nam nữ, phải giữ gìn thân, tiền đồ cung, tắc vòi trứng, chửa cho sống sau - Có nguy phải bỏ học, ảnh hởng tới tiền - Cần phải làm để tránh mang thai ý muốn đồ, nghiệp tránh nạo thai tuổi vị thành niên Kết luận: - Có thai tuổi vị thành niên nguyên nhân tăng nguy tử vong gây nhiều hậu xấu Hoạt động 3: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - HS dựa vào điều kiện cần cho thụ tinh, ? Dựa vào điều kiện cần cho thụ tinh thụ thai (bài 62) , trao đổi nhóm thống thụ thai, nêu nguyên tắc để tránh thai? câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác ? Thực nguyên tắc có biện pháp nhận xét bổ sung nào? 150 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn - GV nhận xét, cho HS nhận biết phơng tiện sử HS phải nêu đợc: dụng cách cho quan sát dụng cụ tránh thai + Tránh quan hệ tình dục tuổi HS, giữ gìn - Sau HS thảo luận, GV yêu cầu HS phải có tình bạn sáng, lành mạnh không ảnh hdự kiến hành động cho thân yêu cầu trình bày ởng tới sức khoẻ, học tập hạnh phúc trớc lớp tơng lai Kết luận: - Muốn tránh thai cần nắm vững nguyên tắc: + Ngăn trứng chín rụng + Tránh không cho tinh trùng gặp trứng + Chống làm tổ trứng thụ tinh - Phơng tiện sử dụng tránh thai: + Bao cao su, thuốc tránh thai, vòng tránh thai + Triệt sản: thắt ống dẫn tinh, thắt ống dẫn trứng Kiểm tra- đánh giá - GV yêu cầu Hẩutả lời câuhỏi 9trang 198) - Hoàn thành bảng 63 Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trớc 64: Các bệnh lây qua đờng tình dục Ngày soạn : /4/09 Ngày giảng: /4/09 Tiết 67 Các bệnh lây truyền qua đờng tình dục A mục tiêu - HS trình bày rõ đợc tác hại số bệnh tình dục phổ biến (lậu, giang mai, HIV, AIDS) - Nêu đợc đặc điểm sống chủ yếu tác nhân gây bệnh (vi khuẩn lậu, giang mai virut gây AIDS)%Bà triệu trứng để phát sớm, điều trị đủ liều - Xác đinh rõ đờng lây truyền để tìm cách phòng ngừa bệnh Tự giác phòng tránh, sống lành mạnh, quan hệ tình dục an toàn B chuẩn bị - Tranh phóng to H 64 SGK - T liệu bệnh tình dục C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Những nguy có thai tuổi vị thành niên? - Các nguyên tắc tránh thai? Bài Hoạt động 1: Bệnh lậu Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS đọc thông tin SGK, nội dung bảng 64.1, - Yêu cầu HS quan sát, đọc nộidung bảng 64.1 thảo luận trả lời câu hỏi: - Yêu cầu HS thảo luận để trả lời: - 1HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung ? Tác nhân gây bệnh? 151 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn ? Triệu trứng bệnh? - Lắng nghe hớng dẫn GV ? Tác hại bệnh? - GV nhận xét Kết luận: - Do song cầu khuẩn gây nên - Triệu chứng: + Nam: đái buốt, tiểu tiện có máu, mủ + Nữ: khó phát - Tác hại: + Gây vô sinh + Có nguy chửa + Con sinh bị mù loà Hoạt động 2: Bệnh giang mai Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS quan sát hình 64, đọc nội dung - HS quan sát hình 64, đọc nội dung bảng bảng 64.2 SGK, thảo luận nhóm trả lời 64.2 SGK, thảo luận nhóm trả lời: - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung ? Bệnh giang mai có tác nhận gây bệnh gì? - Rút kết luận ? Triệu trứng bệnh nh nào?-?Bệnh có tác hại gì? Kết luận: - Tác nhân: xoắn khuẩn gây - Triệu chứng: + Xuất vết loét nông, cứng có bờ viền, không đau, mủ, không đóng vảy, sau biến + Nhiễm trùng vào máu tạo nên chấm đỏ nh phát ban nhng không ngứa + Bệnh nặng săng chấn thần kinh - Tác hại: + Tổn thơng phủ tạng (tim, gan, thận) hệ thần kinh + Con sinh mang khuyết tật bị dị dạng bẩm sinh Hoạt động 3: Các đờng lây truyền cách phòng tránh Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin GV - HS nghiên cứu thông tin, ghi nhớ kiến thức, cung cấp ghi nhớ kiến thức thảo luận nhóm, thống ý iến trả lời: - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để trả lời: - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung kiến thức: ? Con đờng lây truyền bệnh lậu giang mai + Quan hệ tình dục bừa bãi gì? ?Làm để giảm bớt tỉ lệ ngời mắc bệnh + Sống lành mạnh, quan hệ tình dục an toàn tình dục xã hội nay? ? Ngoài bệnh em biết bệnh liên + HIV quan đến hoạt động tình dục? Kết luận: a Con đờng lây truyền: quan hệ tình dục bừa bãi, qua đờng máu b Cách phòng tránh: - Nhận thức đắn bệnh tình dục - Sống lành mạnh - Quan hệ tình dục an toàn Kiểm tra- đánh giá 152 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn - GV củng cố nội dụng - Yêu cầu HS nhắc lại tác hại cách phòng tránh bệnh tình dục - GV đánh giá Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết SGK - Đọc trớc bài: Đại dịch ATDS thảm hoạ loài ngời Ngày soạn : /4/09 Ngày giảng: /4/09 Tiết 68 Đại dịch AIDS Thảm hoạ loài ngời A mục tiêu Khi học xong này, HS: - Trình bày rõ tác hại bệnh AIDS - Nêu đợc đặc điểm sống virut gây bệnh AIDS - Chỉ đợc đờng lây truyền đa cách phòng ngừa bệnh AIDS - Có kĩ phát kiến thức từ thông tinđã có - Có ý thức tự bảo vệ để phòng tránh AIDS B chuẩn bị - Tranh phóng to H 65, tranh trình xâm nhập virut HIV vào thể ngời - Tranh tuyên truyền AIDS - Bảng trang 203 C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Trình bày đờng lây truyền tác hại bệnh lậu, giang mai? Bài Hoạt động 1: AIDS gì? HIV gì? Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, dựa vào - HS đọc thông tin SGK, dựa vào hiểu biết hiểu biết qua phơng tiện thông qua phơng tiện thông tin đại chúng trả lời câu tin đại chúng trả lời câu hỏi: hỏi: + AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải ? Em hiểu AIDS? HIV? - HS lên bảng chữa, HS khác nhận xét, bổ - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 65 sung để hoàn thiện kiến thức - GV kẻ sẵn bảng 65 vào bảng phụ, yêu cầu HS lên chữa Kết luận: - AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải 153 Giáo án sinh học *********** trờng THCS LAM sơn - HIV virut gây suy giảm miễn dịch ngời - Các đờng lây truyền tác hại (bảng 65) Hoạt động 2: Đại dịch AIDS Thảm hoạ loài ngời Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS đọc thông tin mục Em có biết trả - Yêu cầu HS đọc lại mục Em có biết trả lời lời câu hỏi: câu hỏi: ? Tại đại dịch AIDS thảm hoạ loài ng- + Vì: AIDS lây lan nhanh, nhiễm HIV tử vong HIV vấn đề toàn cầu ời? - GV nhận xét - GV lu ý HS: Số ngời nhiễm cha phát - HS tiếp thu nội dung nhiều số phát nhiều Kết luận: - AIDS thảm hoạ loài ngời vì: + Tỉ lệ tử vong cao + Không có văcxin phòng thuốc chữa + Lây lan nhanh Hoạt động 3: Các biện pháp lây nhiễm HIV/ AIDS Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nêu vấn đề: + An toàn truyền máu ? Dựa vào đờng lây truyền AIDS, đề + Mẹ bị AIDS không nên sinh biện pháp phòng ngừa lây nhiễm AIDS? + Sống lành mạnh ? HS phải làm để không mắc AIDS? - HS thảo luận trả lời ? Em làm để góp sức vào công việc ngăn chặn lây lan đại dịch AIDS? - Các HS khác nhận xét, bổ sung ? Tại nói AIDS nguy hiểm nhng không đáng sợ? Kết luận: - Chủ động phòng tránh lây nhiễm AIDS: + Không tiêm chích ma tuý, không dùng chung kim tiêm, kiểm tra máu trớc truyền + Sống lành mạnh, vợ chồng + Ngời mẹ nhiễm AIDS không nên sinh Kiểm tra- đánh giá - GV củng cố nội dung - Yêu cầu HS nhắc lại: nguy lây nhiễm, tác hại cách phòng tránh AIDS - Đánh giá Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị nội dung ôn tập 154 [...]... dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK - Lập bảng so sánh các loại khớp về cấu tạo, tính chất cử động và ý nghĩa - Đọc mục Em có biết 18 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS LAM sơn _ Ngày soạn :17/9/ 08 Ngày giảng:25/9/ 08 Tiết 8 cấu tạo và tính chất của xơng A mục tiêu - HS nắm đợc cấu tạo chung 1 xơng dài Từ đó giải thích đợc sự lớn lên của xơng và khả năng. .. mô cơ trơn Phân biệt các bộ phận chính của tế bào gồm màng sinh chất, tế bào chất và nhân - Phân biệt đợc điểm khác nhau của mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết 11 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS LAM sơn - Rèn kĩ năng sử dụng kính hiển vi, kĩ năng mổ, tách tế bào - Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng học sau khi làm B chuẩn bị - HS: Mỗi tổ 1 con ếch - GV: + Kính hiển vi, lam kính... Cung phản xạ gồm 5 thành phần: cơ quan thụ cảm, nơron hớng tâm, nơron trung gian, nơron li tâm, cơ quan phản ứng 15 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS LAM sơn c Vòng phản xạ - Khái niệm (SGK) 4 Kiểm tra, đánh giá - Cho HS dán chú thích vào sơ đồ câm H 6.2 và nêu chức năng của các bộ phận trong phản xạ - Trả lời câu 1, 2 SGK 5 Hớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2 SGK - Vẽ sơ... quả quan sát của HS, tránh - Các nhóm điều chỉnh kính, lấy ánh sáng để nhầm lẫn hay mô tả theo SGK nhìn rõ mẫu - Đại diện các nhóm quan sát đến khi nhìn rõ tế bào - Cả nhóm quan sát, nhận xét: Thấy đợc: màng, nhân, vân ngang, tế bào dài Kết luận: a Cách làm tiêu bản mô cơ vân: - Rạch da đùi ếch lấy 1 bắp cơ - Dùng kim nhọn rạch dọc bắp cơ ( thấm sạch máu) 12 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS... (Ngợc chiều) Kết luận: a cấu tạo nơron gồm: - Thân: chứa nhân, xung quanh có tua ngắn (sợi nhánh) 14 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS LAM sơn - Tua dài (sợi trục): có bao miêlin, tận cùng phân nhánh có cúc ximáp b Chức năng - Cảm ứng (SGK) - Dẫn truyền (SGK) c Các loại nơron - Nơron hớng tâm (nơron cảm giác) - Nơron trung gian (nơron liên lạc) - Nơron li tâm (nơron vận động) Hoạt động 2: Cung... Hoạt động 1: Công của cơ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 25 Giáo án sinh học 8 - Yêu cầu HS làm bài tập SGK *********** trờng THCS LAM sơn - HS chọn từ trong khung để hoàn thành bài tập: 1- co; 2- lực đẩy; 3- lực kéo + Hoạt động của cơ tạo ra lực làm di chuyển vật hay mang vác vật - HS tìm hiểu thông tin SGK kết hợp với kiến thức đã biết về công cơ học, về lực để trả lời, rút ra kết luận... cầu HS nghiên cứu thông tin SGK để trả đáp án d Từ đó rút ra kết luận lời câu hỏi : ? Nguyên nhân nào dẫn đến sự mỏi cơ ? 26 Giáo án sinh học 8 *********** a Thiếu năng lợng b Thiếu oxi c Axit lăctic ứ đọng trong cơ, đầu độc cơ d Cả a, b, c đều đúng ? Mỏi cơ ảnh hởng đến sức khoẻ, lao động và học tập nh thế nào? ? Làm thế nào để cơ không bị mỏi, lao động và học tập đạt kết quả? ? Khi mỏi cơ cần làm... Trình bày đợc vai trò của môi trờng trong cơ thể B chuẩn bị - Tranh phóng to H 13.1 ; 13.2 III Tiến trình lên lớp 33 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS LAM sơn 1 Tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ 3 Bài mới ? Em đã nhìn thấy máu cha? Máu có đặc điểm gì? Theo em máu có vai trò gì đối với cơ thể sống? Hoạt động 1: Máu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát H... giảng: 18/ 9/ 08 Tiết 6 Phản xạ A mục tiêu - Trình bày đợc cấu tạo và chức năng cơ bản của nơron - Chỉ rõ 5 thành phần của 1 cung phản xạ và đờng dẫn truyền xung thần kinh trong cung phản xạ B chuẩn bị - Tranh phóng to hình 6.1 Nơron; H6.2 Cung phản xạ SGK - Bảng phụ, phiếu học tập C hoạt động dạy - học 1 Tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ 13 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS LAM sơn Thu báo cáo của HS ở giờ trớc... vào xơng Một panh để gắp xơng, 1 đèn cồn, 1 cốc nớc lã để rửa xơng, 1 cốc đựng HCl 10% , đầu giờ thả 1 xơng đùi ếch vào axit (Nếu HS làm thí nghiệm theo nhóm cần chuẩn bị các dụng cụ nh trên theo nhóm) C hoạt động dạy - học 1 Tổ chức 19 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS LAM sơn 2 Kiểm tra bài cũ - Bộ xơng ngời đợc chia làm mấy phần? Mỗi phần gồm những xơng nào? - Sự khác nhau giữa xơng tay và