skkn NÂNG CAO HỨNG THÚ học tập môn LỊCH sử CHO học SINH THCS THÔNG QUA FANPAGE “LỊCH sử VIỆT NAM QUA ẢNH và THƠ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN -Kính gửi: UBND thành phố Ninh Bình Kính gửi : Hội đồng Sáng kiến thành phố Ninh Bình Chúng gồm: TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Nơi công tác Chức danh Hoàng Văn Thiêm 01/01/1963 Trường THCS Hiệu Trương Hán Siêu trưởng Đinh Thị Quý Ngọc 27/10/1971 Tỷ lệ (%) đóng Trình độ góp vào việc tạo chuyên sáng kiến môn Đại học 20 Trường THCS P Hiệu Đại học Trương Hán Siêu trưởng 20 Thái Mạnh Lâm 30/12/1970 Trường THCS Tổ Trương Hán Siêu trưởng Đại học 30 Trần Minh Tú 29/7/1986 Trường THCS Giáo Trương Hán Siêu viên Thạc sỹ 20 Vũ Ngọc Lan Anh 04/7/1983 Trường THCS Giáo Trương Hán Siêu viên Thạc sỹ 10 Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA FANPAGE “LỊCH SỬ VIỆT NAM QUA ẢNH VÀ THƠ” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phương pháp dạy học môn Lịch sử NỘI DUNG SÁNG KIẾN Vấn đề đổi PPDH đặt tất cấp học hệ thống giáo dục phổ thông Đặc biệt, Bộ GD - ĐT tiến hành đổi chương trình, sách giáo khoa Ban Chấp hành Trung ương khóa XI ban hành Nghị số 29-NQ/TW với nội dung Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa – đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Thì vấn đề đổi PPDH trở thành yêu cầu cấp thiết Định hướng chung đổi PPDH qui định Luật giáo dục cụ thể hoá định hướng xây dựng chương trình biên soạn sách giáo khoa THCS Định hướng là: “phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Có thể nói vấn đề cốt lõi đổi PPDH trường THCS hướng tới giúp học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, từ bỏ thói quen học tập thụ động, ghi nhớ máy móc Phong trào đổi PPDH triển khai rộng khắp ngành Giáo dục toàn quốc Tuy nhiên việc đổi PPDH môn Lịch sử chưa thực cách đồng trường học, cấp học, vùng miền nước hiệu mang lại chưa cao Bước vào thời kỳ đổi mới, tiến hành CNH, HĐH đất nước, Đảng ta có nghị định hướng đạo dạy, học môn Lịch sử cho bậc học phổ thông phải coi trọng môn tiếng Việt, văn hóa lịch sử dân tộc, địa lý Việt Nam Như vậy, quan điểm, chủ trương Đảng quán, định hướng rõ giáo dục môn Lịch sử cho bậc học phổ thông Lịch sử môn học mang tính nhân văn phát triển người Nó không hướng người biết mối quan hệ tại, kết nối với khứ, mà tạo tảng cho phát triển tương lai Mặc dù vai trò vị trí môn Lịch sử chương trình phổ thông đánh giá cao Tuy nhiên, qua tìm hiểu nghiên cứu thực tế thấy rằng: - Hiện đa số em học sinh không hứng thú học môn lịch sử, hiểu biết lịch sử dân tộc hạn chế Nhiều học sinh không chọn thi môn lịch sử - Facebook mạng xã hội có nhiều người dùng (nhất giới trẻ), có tính tương tác cao sức lan toả lớn - Nhiều nghiên cứu xã hội học cho thấy lứa tuổi học sinh ngày thích xem, thích nghe thích đọc - Đa số học sinh thích tham gia hoạt động tập thể, hoạt động ngoại khoá nhà trường tổ chức - Phương pháp dạy học môn Lịch sử trường phổ thông bộc lộ nhiều hạn chế Vì chọn dự án nghiên cứu: NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA FANPAGE “LỊCH SỬ VIỆT NAM QUA ẢNH VÀ THƠ” Vói mục đích: - Đổi PPDH môn Lịch sử - Nâng cao hứng thú học tập môn Lịch sử cho học sinh trung học sở - Góp phần giúp học sinh tiếp cận kiến thức lịch sử cách sinh động, nhẹ nhàng, từ nâng cao kết học tập môn học - Bồi đắp tình yêu nước, niềm tự hào dân tộc em học sinh Giải pháp cũ thường làm 1.1 Các giải pháp cũ PPDH dạy Lịch sử nhà trường Việt Nam chủ yếu lối dạy truyền thống "thầy giảng - trò nghe", đọc – chép, tư liệu chủ yếu sách giáo khoa, sách giáo viên Học sinh phải lòng kiến thức lịch sử, nhớ kiện lịch sử cách máy móc, phải ghi chép nhiều… * Ưu điểm: Một số thày cô giáo thường truyền đạt kiến thức từ sách giáo khoa, bước đầu ứng dụng CNTT, đổi PPDH, nâng cao chất lượng dạy làm cho học sinh hứng thú, say mê môn Lịch sử * Tồn tại: PPDH truyền thống có phần áp đặt chiều; định hướng cho học sinh khả tìm tòi, nghiên cứu thêm tư liệu bên sách giáo khoa Nhiều giáo viên xem nhẹ môn mình,chưa đổi PPDH Tâm lí môn phụ làm cho không giáo viên có suy nghĩ “dạy cho xong”, truyền tải sách giáo khoa yêu cầu mà không ý đến việc đầu tư chiều sâu cho giảng Nhiều học sinh xem nhẹ môn Lịch sử coi Lịch sử môn phụ, em chưa thực tập trung tìm hiểu sâu học mà dừng lại mức độ học thuộc thầy cô cho ghi Mặt khác môn Lịch sử vốn khô khan, dễ nhàm chán, nhiều giáo viên chưa có phương pháp phù hợp, học sinh chưa thực hứng thú trình học tập 1.2 Những trang có tên tương tự: Lịch sử Việt Nam qua ảnh http:tholichsu.com 3.Việt Nam quốc sử diễn ca * Ưu điểm: Các trang nói có lượng người truy cập lớn, có nhiều tư liệu lịch sử quý Ví dụ trang fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh”, thành lập vào ngày 21-8-2010 đặt nước Tính đến thời điểm tại, lượt thích trang fanpage lên đến số 320.305 Fanpage “Việt Nam quốc sử diễn ca” thầy giáo Đỗ Cao Sang- Giảng viên Tiếng Anh Học viện Kĩ thuật quân trang web “Lịch sử Việt Nam qua thơ”, có nhiều thơ hay lịch sử * Tồn tại: Về nội dung trang mạng dành cho nhiều lứa tuổi, chưa kiểm duyệt có nhiều nội dung, bình luận, viết không phù hợp với lứa tuổi học sinh, ngược lại đường lối chinh sách Đảng nhà nước Những giải pháp cải tiến 2.1 Điều tra hứng thú nguyện vọng học tập học sinh môn Lịch sử 2.1.1 Hứng thú học tập môn lịch sử Khu vực khảo sát TP Ninh Bình (2100 học sinh) Ngoại thành TP (500 học sinh) Huyện Yên Khánh (1000 học sinh) Huyện Nho Quan (200 học sinh) Kết 75% HS không 75% HS không 73% HS không 80% HS không khảo sát thích học Lịch sử thích học Lịch sử thích học Lịch sử thích học Lịch sử Kết kiểm tra học kỳ II môn Lịch sử khối lóp trường THCS Trương Hán Siêu năm học 2014 -2015 có 65% học sinh điểm trung bình - HS nhận thức không vai trò môn Lịch sử, coi môn Lịch sử môn Nguyên phụ nhân - SGK viết với dung lượng kiến thức “nặng”, khô cứng, diễn biến chi tiết phức tạp, khó nhớ, phương pháp dạy học đơn điệu, chiều - Giáo viên thường ý đến kênh chữ mà ý khai thác kênh hình 2.1.2 Nguyện vọng bạn học sinh trung học sở việc học tập môn Lịch sử Huyện Huyện Khu vực TP Ninh Bình Ngoại thành TP Yên Khánh Nho Quan khảo sát (2100 học sinh) (500 học sinh) (1000 học sinh) (200 học sinh) 80% HS thích 85% HS thích 87% HS thích 90% HS thích Kết tiếp cận môn Lịch tiếp cận môn tiếp cận môn tiếp cận môn khảo sát sử qua ảnh Lịch sử qua ảnh Lịch sử qua ảnh Lịch sử qua ảnh 63% HS thích 65% HS thích 66% HS thích 70% HS thích tiếp cận môn Lịch tiếp cận môn tiếp cận môn tiếp cận môn sử qua thơ Lịch sử qua thơ Lịch sử qua thơ Lịch sử qua thơ 86% HS thích 80% HS thích 89% HS thích 92% HS thích tiếp cận môn Lịch tiếp cận môn tiếp cận môn tiếp cận môn sử qua Video, Lịch sử qua Lịch sử qua Lịch sử qua audio, phim hoạt video, audio, video, audio, video, audio, hình, phim tài phim hoạt hình, phim hoạt hình, phim hoạt hình, liệu phim tài liệu phim tài liệu phim tài liệu Học sinh thích kênh hình kênh chữ Học Lịch sử qua ảnh, qua thơ, phim Nguyên nhân hoạt hình, phim tài liệu giúp cho học sinh dễ học dễ nhớ 2.1 Lập fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” - Sưu tầm, phân loại tư liệu, xếp tư liệu theo loại, giai đoạn lịch sử - Kiểm duyệt nội dung tư liệu Ưu Fanpage: Fanpage dạng facebook Có thể thấy Facebook mạng xã hội có nhiều người dùng (nhất giới trẻ), có tính tương tác cao sức lan toả lớn Hơn nữa: Fanpage dễ dàng thiết lập Giao diện thân thiện với người dùng Fanpage cung cấp cho bạn nhiều thông tin để bạn hiểu fan Ví dụ số có: like, people talking about this, reach Và vào phần “Insight” có thêm thông tin cụ thể như: số like khoảng thời gian xuất phát từ đâu, nhân học (giới tính, thành phố, quốc gia, ngôn ngữ…) fan tương tác với fanpage bạn… Với fanpage việc có nhiều quản lý chuyện đơn giản, phải bàn cãi hay người quản lý nhiều fanpage chuyện đơn giản Với việc thống đơn giản tính người quản lý chắn giúp fanpage bạn tăng tính thống Vì có tài khoản Fanpage bạn tương tác lại với fan Với fanpage bạn thiết lập để nhiều người làm admin Việc giúp bạn thống tương tác với thành viên chỗ: nhiều người admin, trả lời tên lên tên fanpage, profile cá nhân admin cụ thể Đối với Fanpage ưu điểm có chức phân tích (Page inside) cách rõ ràng đăng hoạt động page, giúp phát triển điều chỉnh chiến lược quảng bá cách hợp lý Ngoài dùng Facebook Ads để thu hút Fans với chi phí rẻ, sử dụng tab APP vào page Đặc biệt, Fanpage kết nối tới Website với tính like điều hỗ trợ rât tốt cho SEO với username rút gọn * Ưu điểm fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” Giúp học sinh tiếp cận với kiến thức lịch sử dễ dàng, sinh động thông qua tư liệu bàng hình ảnh, clip, văn, thơ… Album lịch sử lớp 6, 7, 8, Album anh hùng dân tộc (dưới ảnh có ghi thích rõ ràng dễ hiểu) - Album Lịch sử địa phương Ninh Bình - Một số Video Clip, phim tài liệu, phim hoạt hình lịch sử Việt Nam - Một số audio tiểu thuyết, thơ văn Lịch sử - Các thơ, báo, văn chương… có gắn với lịch sử - Cập nhật kiện lịch sử đất nước theo thời gian - Các hoạt động ngoại khoá, tìm hiểu lịch sử … * Một số hạn chế giải pháp khắc phục Các đăng facebook không xếp thành thư mục giống blog, website, mà đuợc xếp theo dòng thời gian Việc học lịch sử qua trang facebook đòi hỏi học sinh phải có tinh thần tự giác học tập, không bạn lạm dụng việc dùng facebook vào mục đích khác Vì cần tuyên truyền cho bạn học sinh nhiều ý thức học tập Đồng thời cần có phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường quản lí việc sử dụng facebook bạn học sinh Giao diện trang fanpage Tính đến ngày 1/3/2016 trang fanpage cập nhật nội dung sau: *ALBUM ẢNH Gồm 608 ảnh kiến thức Lịch sử có liên quan tới ảnh * VIDEO, CLIP (81 video): Phim tài liệu Lịch sử: 49 video, Phim hoạt hình Lịch sử: 24 video * ĐỐ VUI LỊCH SỬ * THƠ LỊCH SỬ: -Thơ sưu tầm: 20 thơ -Thơ tự sáng tác: 12 thơ * AUDIO (35 audio) So với trang tương tự fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” có ưu điểm trội là: - Về nội dung trang mạng dành cho lứa tuổi, fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” tập trung chủ yếu vào đối tượng học sinh THCS Các tài liệu kiểm duyệt chặt chẽ chuyên gia (PP chuyên gia) - Về nguồn tư liệu sát với chương trình Lịch sử THCS, thầy cô giáo dạy Lịch sử đưa lên trang fanpage đề cương ôn tập lịch sử, giúp bạn nắm bắt môn học cách dễ dàng - Fanpage góp phần cung cấp thêm tư liệu cho thầy cô giáo việc giảng dạy, video clip, phim hoạt hình, phim tài liệu thầy cô giáo bạn học sinh dễ dàng truy cập sử dụng tài liệu mà không tốn nhiều công sức để tìm kiếm thẩm định tài liệu trang fanpage thẩm định kiểm duyệt chặt chẽ 2.3 Kết hợp nội dung trang fanpage với hoạt động ngoại khóa: Giao lưu kỷ niệm ngày thành lập QĐND Việt Nam Trường THCS Trương Hán Siêu, TP Ninh Bình Tổ chức hoạt động văn nghệ, trò chơi Khu di tích cố đô Hoa Lư Trải nghiệm Khu di tích cố đô Hoa Lư Giờ học Lịch sử thông qua fanpage Thăm quan Bảo tàng tỉnh Ninh Bình Fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” tạo diễn đàn để thày cô giáo, em học sinh, người hiểu biết Lịch sử có điều kiện để trao đổi, học hỏi để mở mang kiến thức, hiểu biết lịch sử nước nhà Sáng kiến mở hướng việc khai thác, ứng dụng trải nghiệm thực tế dạy học môn Lịch sử nói riêng học tập nói chung Hướng dẫn cách thức truy cập, sử dụng fanpage Hướng dẫn vào trang Fanpage “ Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” google: - Bước 1: Mở trang google ( Internet, Google Chrom, Cốc Cốc,…) - Bước 2: Nhập lên ô tìm kiếm : “ Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” nhấn Enter, lúc hình hiển thị hình dưới: - Bạn click chuột trái vào dòng ( bôi đen hình vẽ) 10 - Vậy bạn truy cập vào trang fanpage Bạn xem viết đăng trang nhiên bình luận Nếu muốn bình luận bạn phải đăng nhập facebook Hướng dẫn vào trang Fanpage “ Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” facebook - Bước 1: Các bạn đăng nhập vào facebook Nhập lên ô tìm kiếm : Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ 11 Click chuột trái vào trang fanpage (Sử dụng cách để vào trang fanpage, bạn bình luận được) Hướng dẫn tìm kiếm tư liệu, tài liệu trang fanpage cách tiện lợi nhất: 12 Các thầy cô giáo bạn tra cứu tìm kiếm tài liệu cách click vào đường link xếp trang dòng thời gian ( hình trên) Ví dụ: Muốn tìm kiếm album lịch sử lớp 6, bạn click vào link sau ( đăng dòng thời gian) Sau click vào link trên, album lịch sử lên ( hình sau) KHẢ NĂNG ÁP DỤNG CỦA SÁNG KIẾN 3.1 Hiệu kinh tế xã hội đạt Sau thời gian nghiên cứu, tìm tòi, nhóm tạo sản phẩm với mục đích ban đầu đặt : - Góp phần đổi PPDH môn Lịch sử địa bàn Tỉnh Ninh bình - Nâng cao hứng thú học tập môn Lịch sử cho học sinh trung học sở - Góp phần giúp học sinh tiếp cận kiến thức Lịch sử cách sinh động, nhẹ nhàng, đầy cảm hứng, bồi đắp tình yêu niềm tự hào lịch sử nước nhà qua mà kết học tập môn học - Sau có fanpage số lượng học sinh hứng thú học tập môn Lịch sử tăng lên rõ rệt - Khắc phục nhiều nhược điểm giải pháp cũ - Qua vấn biết thầy cô giáo, phụ huynh học sinh đánh giá cao ý tưởng đặc biệt tính thời dự án 13 Khu vực khảo sát TP Ninh Bình (2100 học sinh) Ngoại thành TP (500 học sinh) Kết khảo sát 15% HS không thích học môn Lịch sử 10% HS không thích học môn Lịch sử Huyện Yên Khánh (1000 học sinh) 8% HS không thích học môn Lịch sử Khu vực Nho Quan (200 học sinh) 5% HS không thích học môn Lịch sử - Dự án đạt giải nhì thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học Năm học 2015- 2016 Tỉnh Ninh Bình - Giải Ba lĩnh vực thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học Năm học 2015- 2016 - Giấy khen, giấy chứng nhận phần thưởng NXB Trường Đại học sư phạm Hà Nội - Giấy chứng nhận phần thưởng Trường Đại học Thái Nguyên Tổng giải thưởng 5.000.000 đồng (Năm triệu đồng) Hiệu kinh tế: Sáng kiến mang lại hiệu kinh tế lớn nhà trường áp dụng: Fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” giúp toàn học sinh THCS địa bàn Tỉnh Ninh Bình không cần phải mua tài liệu tham khảo môn Lịch sử Nếu tài liệu có giá tiền 10.000 đồng 50.000 học sinh tiết kiệm 500.000.000 đồng Fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” giúp thày cô giáo THCS Tỉnh Ninh Bình không cần phải mua đĩa DVD tư liệu Lịch sử Nếu đĩa DVD có giá tiền 200.000đ 150 thày cô dạy môn lịch sử tiết kiệm số tiền 30.000.000 đồng… Và nhiều lợi ích mặt kinh tế xã hội khác 3.2 Điều kiện khả áp dụng Giải pháp áp dụng mang lại lợi ích thiết thực với giáo viên học sinh THCS việc dạy học môn lịch sử, góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung đổi PPDH môn Lịch sử nói riêng Với tảng, sở hạ tầng CNTT thày cô giáo, em học sinh sử dụng fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” 14 cách dễ dàng, lúc, nơi xem diễn đàn, nguồn tư liệu phong phú, kiểm duyệt trình dạy học 3.3 Hướng phát triển giải pháp: - Cập nhật kiện lịch sử quan trọng đất nước - Tham khảo ý kiến để nâng cao chất lượng - Quảng bá rộng rãi hơn; dịch trang Tiếng Anh - Nghiên cứu lập trang tương tự môn học khác KẾT LUẬN Sau thời gian dài nghiên cứu tìm tòi, kiểm nghiệm thực tế, nhóm tạo sản phẩm đạt mục đích ban đầu đặt : Đó nâng cao hứng thú học tập môn Lịch sử cho học sinh trung học sở thông qua fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” Thời gian tới Fanpage tiếp tục phát triển hoàn thiện, tin góp phần giúp em học sinh yêu thích lịch sử Việt Nam hơn, tiến việc học lịch sử Nếu có thể, fanpage dịch tiếng Anh tiếng Trung… để giới thiệu với bạn bè quốc tế lịch sử Việt nam Do chưa có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu khoa học, thời gian chưa nhiều, dự án chắn không tránh khỏi thiếu sót hạn chế Hơn nữa, vấn đề lớn cần phải tiếp tục trao đổi, thử nghiệm để đánh giá kết cách toàn diện Chúng mong bổ sung, góp ý thêm nhà sử học, quí thầy cô bạn để dự án nghiên cứu hoàn thiện Fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh thơ” lập nên tất tình yêu với môn Lịch sử mong muốn môn học giữ vị trí độc lập chương trình phổ thông truyền tình yêu tới đông đảo người 15 Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật TP Ninh Bình, ngày tháng năm 2016 NGƯỜI NỘP ĐƠN TÁC GIẢ ĐỒNG TÁC GIẢ Đinh Thị Quý Ngọc Thái Mạnh Lâm Vũ Ngọc Lan Anh Trần Minh Tú Hoàng Văn Thiêm TRƯỜNG ………………………… XÁC NHẬN PHÒNG GDĐT THÀNH PHỐ NINH BÌNH XÁC NHẬN Sáng kiến ………………………………… ………………….…….… áp dụng mang lại hiệu thiết thực nhà trường từ …………… … P.HIỆU TRƯỞNG 16 PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TP NINH BÌNH TRƯỜNG THCS TRƯƠNG HÁN SIÊU ********* NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA FANPAGE “LỊCH SỬ VIỆT NAM QUA ẢNH VÀ THƠ” Nhóm tác giả: Hoàng Văn Thiêm Đinh Thị Quý Ngọc 3.Thái Mạnh Lâm 4.Trần Minh Tú Vũ Ngọc Lan Anh Trường THCS Trương Hán Siêu – TP Ninh Bình Năm học: 2015 - 2016 17