GIÁO TRÌNH NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ThS Nguyễn Hữu Dỵ GIÁO TRÌNH NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH (Dùng cho hệ đào tạo từ xa – ngành GD Mầm non) Vinh 2011 Chương KHÁI QUÁT VỀ NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH 1.1.Một số khái niệm 1.1.1 Nghệ thuật Từ điển tiếng Việt(TĐTV) cho “Nghệ thuật danh từ, có hai nghĩa: “1 Hình thái ý thức xã hội đặc biệt, dùng hình tượng sinh động, cụ thể gợi cảm để phản ánh thực truyền đạt tư tưởng, tình cảm Nghệ thuật tạo hình Xây dựng hình tượng nghệ thuật tác phẩm văn học Phương pháp, phương thức giàu tính sáng tạo Nghệ thuật lãnh đạo”(84, tr 654) Với nghĩa 1, “Nghệ thuật” thuật ngữ chung cho loại hình nghệ thuật, thuộc hình thái ý thức xã hội (thuộc lĩnh vực tinh thần, thượng tầng kiến trúc, phân biệt với hình thái vật chất, hạ tầng sở xã hội.) Nghệ thuật “đặc biệt” chỗ “dùng hình tượng sinh động, cụ thể gợi cảm để phản ánh thực truyền đạt tư tưởng, tình cảm” Đây đặc trưng nghệ thuật, phân biệt với hình thái ý thức xã hội khác “ phản ánh thực truyền đạt tư tưởng, tình cảm” công thức, triết lý, hiệu, mệnh lệnh lạnh lùng, khô khan Kiến trúc, Điêu khắc, Hội hoạ, Văn học, Nhiếp ảnh, Sân khấu, Điện ảnh, Âm nhạc, Múa v.v thuộc lĩnh vực nghệ thuật, chúng giống chỗ “dùng hình tượng sinh động, cụ thể gợi cảm để phản ánh thực truyền đạt tư tưởng, tình cảm” Tuy nhiên Kiến trúc, Điêu khắc, Hội hoạ phản ánh thực truyền đạt tư tưởng, tình cảm sinh động, cụ thể gợi cảm khác nhau, đặc trưng ngôn ngữ loại hình nghệ thuật 1.1.2 Tạo hình TĐTV giải nghĩa “tạo hình” động từ :“Tạo hình thể đường nét, màu sắc, hình khối” (84,tr.860) Đây cách hiểu nghĩa khái quát từ “tạo hình”, sở ý nghĩa đơn vị cấu tạo (tạo, hình) Bằng kinh nghiệm hiểu biết củả mình, thấy, không sáng tạo cải vật chất mà sản phẩm tạo hình, lẽ, vật chất luôn tồn dạng hình khối màu sắc Tuy nhiên, vật chất chung giới tự nhiên xã hội, cho loài người loài vật Vậy, hoạt động sản phẩm tạo hình thuộc nghệ thuật ? 1.1.3.Nghệ thuật tạo hình(NTTH) NTTH nghệ thuật sáng tạo hình tượng cụ thể, sinh động, gợi cảm đường nét, màu sắc, hình khối Với cách hiểu này, ta phân biệt NTTH với nghệ thuật “tạo hình” Âm nhạc, văn, thơ…(khác ngôn ngữ biểu hiện) Đồng thời ta phân biệt dược hoạt động tạo hình không thuộc lĩnh vực nghệ thuật(chung ngôn ngữ biểu đạt khác chủ thể, đối tượng, mục đích, hiệu quả, chất thẩm mỹ…) Ví dụ: động Phong Nha, động Thiên Đường quần thể khu bảo tồn thiên nhiên Phong Nha – Kẻ Bàng, tỉnh Quảng Bình kỳ quan thiên nhiên giới nhìn từ góc độ đep tạo hình: hình thù kỳ thú, sắc màu huyền ảo, thiên nhiên, chủ thể sáng tạo “tạo hóa”… Đèn xanh đèn đỏ - tín hiệu giao thông – có chung ngôn ngữ tạo hình, người làm ra, không xếp vào tác phẩm nghệ thuật tạo hình… 1.1.4 Mỹ thuật (MT) MT NTTH hai tên gọi khác ngành, lĩnh vực nghệ thuật: nghệ thuật sáng tạo đẹp điểm nét, hình, mảng, khối, màu sắc Có nhiều cách định nghĩa khác MT Sau số cách hiểu nêu để tham khảo : + TĐTV cho rằng, MT có hai nghĩa: 1.(danh từ) “ Ngành nghệ thuật nghiên cứu quy luật phương pháp sáng tạo đẹp đường nét, màu sắc, hình khối” (tính từ) “ Đẹp, khéo, hợp với thẩm mỹ” (84,tr.609) Với nghĩa định nghĩa MT ngành nghệ thuật nói chung, có nhiệm vụ nghiên cứu quy luật phương pháp sáng tạo đẹp đường nét, màu sắc, hình khối Đường nét, màu sắc, hình khối ngôn ngữ đặc thù MT + Giáo trình Mỹ thuật, Dùng cho ngành Giáo dục tiểu học Hệ đào tạo Tại chức Từ xa Nguyễn Quốc Toản cho “có nhiều cách hiểu mĩ thuật, cách diễn giải theo lối riêng” “giới thiệu tóm lược” bốn cách hiểu – bốn cách diễn giải “để tham khảo”: Diễn giải theo cách diễn tả Mĩ thuật loại hình nghệ thuật tạo nên tác phẩm mặt phẳng (tranh ) đường nét, hình mảng, màu sắc, đậm nhạt; không gian (tượng ) hình khối, sáng tối, đậm nhạt Mĩ thuật sử dụng nhiều chất liệu khác như: giấy, chì, loại màu, vải, sợi (hội hoạ, trang trí); đất, thạch cao, đá, gang, đồng, xi măng (điêu khắc), cao su, đồng, nhôm (tranh khắc, tranh gò) Có thể nói vắn tắt: Mĩ thuật nghệ thuật mặt phẳng, không gian Diễn giải theo cấu trúc nội dung Mĩ thuật loại hình nghệ thuật gồm có ngành như: hội hoạ, điêu khắc, kiến trúc, mĩ thuật ứng dụng Diễn giải theo chức năng, tác dụng, đặc điểm Mĩ thuật nghệ thuật mắt – nghệ thuật thị giác (nhìn, nhận đẹp mắt) Cũng nói âm nhạc nghệ thuật tai – nghệ thuật thính giác (nghe thấy hay, đẹp tai) Diễn giải theo ngữ nghĩa Theo hoạ sĩ lão thành Nguyễn Phan Chánh, mĩ thuật cách tạo đẹp Cách diễn đạt ngầm nói có nhiều cách tạo đẹp, tuỳ thuộc vào khả tư duy, sáng tạo, thị hiếu thẩm mĩ cảm thụ người tạo nên Cũng vậy, cách diễn đạt làm sáng tỏ cho phương pháp dạy – học mĩ thuật phổ thông: dạy cho học sinh cách tạo đẹp theo khả năng, ý thích không áp đặt, rập khuôn, chép theo công thức chung đó.”( 23,Tr 6,7) + Mĩ thuật phương pháp dạy học, tập một, Giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học CĐSP SP12+2 Trịnh Thiệp Ưng Thị Châu cho rằng: “ Mĩ thuật nghệ thuật tạo đẹp nhằm phục vụ nhu cầu vật chất tinh thần người (mĩ đẹp, thuật cách thức, phương pháp) Những giới tự nhiên đời sống xã hội đem lại thích thú, khoái cảm coi đẹp : cảnh đẹp chùa Tây Phương, chùa Hương Tích, công trình kiến trúc đẹp, tác phẩm hội hoạ, điêu khắc đẹp v.v ”(52,tr.5) Cách nêu khái niệm MT đây, phán đoán đầu (“Mĩ thuật nghệ thuật tạo đẹp nhằm phục vụ nhu cầu vật chất tinh thần người”) chưa đủ, chung cho nghệ thuật Còn “(mĩ đẹp, thuật cách thức, phương pháp)”, “Những giới tự nhiên đời sống xã hội đem lại thích thú, khoái cảm coi đẹp : cảnh đẹp chùa Tây Phương, chùa Hương Tích, công trình kiến trúc đẹp, tác phẩm hội hoạ, điêu khắc đẹp v.v” với hàm ý giải thích trực tiếp, khẳng định tính xác thực phán đoán thiết nghĩ chưa thuyết phục Bởi lẽ, “mỹ đẹp”- mà “đẹp” đồng nghĩa với “tốt”-“thiện” chung; “trong giới tự nhiên đời sống xã hội” lại có vô số điều “ đem lại thích thú, khoái cảm” cho đâu dừng “cảnh đẹp chùa Tây Phương, chùa Hương Tích, công trình kiến trúc đẹp, tác phẩm hội hoạ, điêu khắc đẹp v.v”, ví dụ : câu thơ hay, giọng hò dịu ngọt, điệu múa cổ, kịch đại v.v Nếu vậy, tất MT không ranh giới loại hình nghệ thuật hay ? Dẫu biết rằng, định nghĩa, khái quát, cách diễn giải mang tính tương đối thao tác tư logic Mỗi người hiểu khái niệm mỹ thuật theo cách riêng, sở vốn sống, vốn hiểu biết Nhưng dù diễn đạt cần phải đưa hai ý :1.MT mang đặc điểm nghệ thuật nói chung, MT có đặc trưng Có thể có cách hiểu MT sau : - MT nghệ thuật phản ánh thực sống hình tượng sinh động, cụ thể, gợi cảm, thông qua điểm, nét, hình, mảng, khối, màu sắc - MT nghệ thuật sáng tạo đẹp điểm, nét, hình, mảng, khối màu sắc - MT Nghệ thuật tạo hình 1.1.5 Loại hình NTTH - TĐTV định nghĩa loại hình “Tập hợp vật, tượng có chung đặc trưng đó” (84, tr 553) Từ định nghĩa này, suy ra: loại hình NTTH tập hợp loại NTTH có chung đặc trưng Lâu NTTH phân thành loại hình (đồng nghĩa với ngành) sau: a Điêu khắc: “Loại hình nghệ thuật gợi tả thể vật không gian cách sử dụng chất liệu : đất, đá, gỗ, kim loại, v.v., tạo thành hình định” (84, tr310) b Kiến trúc: “Nghệ thuật thiết kế, trang trí nhà cửa” (84, tr 505) c Hội hoạ: “Nghệ thuật dùng đường nét, màu sắc để phản ánh giối hình thể lên mặt phẳng” (84, tr 444) d Đồ hoạ: “Nghệ thuật tạo hình nên tác phẩm làm nhiều phiên bản” (84, tr 322) 1.2.Ngôn ngữ tạo hình Thuật ngữ “Ngôn ngữ” trước hết để lời nói người (ngôn ngữ âm thanh) công cụ tư duy, đồng thời phương tiện giao tiếp quan trọng loài người Nhờ có ngôn ngữ mà người trao đổi tư tưởng tình cảm, kinh nghiệm trình lao động sáng tạo, đấu tranh sinh tồn Ngôn ngữ gắn bó cộng đồng gia đình, dân tộc, nhân loại Cũng từ đó, có cách nói: ngôn ngữ tạo hình (ngôn ngữ mỹ thuật), ngôn ngữ âm nhạc, ngôn ngữ văn học, ngôn ngữ hội hoạ v.v để nói công cụ, phương tiện truyền tải nội dung tư tưởng, tình cảm, cảm xúc người nghệ sĩ lĩnh vực văn học nghệ thuật Ngôn ngữ tạo hình công cụ, phương tiện xây dựng hình tượng thẩm mỹ thị giác, phản ánh sống, truyền tải tư tưởng, tình cảm, cảm xúc người sáng tác Công cụ, phương tiện là: điểm, nét, hình, mảng, khối, màu sắc, bố cục Cũng ngôn ngữ âm loài người, ngôn ngữ tạo hình gồm hệ thống đơn vị, từ đơn vị bậc thấp đến bậc cao Các đơn vị vừa cụ thể vừa khái quát, vừa có giá trị tự thân vừa có giá trị hệ thống, chủ yếu giá trị hệ thống (giá trị kết cấu, cấu trúc, bố cục) Có thể biểu diễn cấp độ, quan hệ đơn vị sau: Điểm Nét Hình Mảng Khối Màu Bố cục 1.2.1 Điểm Điểm đơn vị nhỏ hệ thống đơn vị ngôn ngữ tạo hình Điểm đồng nghĩa với "chấm" Điểm có vai trò tạo nét, tạo hình, mảng, khối Điểm có giá trị tạo hình Ý nghĩa phản ánh, tạo hình điểm nảy sinh cấu trúc, bố cục hình tượng thẩm mỹ, có nghĩa giá trị điểm nảy sinh quan hệ điểm với điểm (to/nhỏ, đậm/nhạt, dày/thưa ) điểm với nét, hình, khối màu sắc 1.2.2 Nét Nét kết tịnh tiến liên tục điểm không gian Các điểm cấu thành nét liền kề không cắt nhau, điểm đầu đến điểm cuối không gặp Dựa vào cấu tạo, có hai loại nét nét thẳng nét cong (nét không thẳng) - Nét thẳng: Nét thẳng nét mà điểm cấu thành trình tịnh tiến, từ khởi điểm (A) đến chung điểm (B) nằm đường thẳng Có thể phân nét thẳng làm nhiều nhóm loại, tùy theo tiêu chí khác nhau: - Nét thẳng đứng, nét thẳng xiên, nét thẳng ngang - Nét thẳng thanh, nét thẳng đậm, nét thẳng nhạt - Nét thẳng đen, nét thẳng đỏ, nét thẳng lam, nét thẳng lục - Nét thẳng ngắn, nét thẳng dài A Nét thẳng tự thẳng, cứng, gợi cảm giác thẳng thắn, cứng rắn, dứt khoát, rạch ròi - Nét cong: Nét cong nét mà điểm cấu thành trình tịnh tiến, từ điểm đầu đến điểm cuối không nằm đường thẳng Có thể phân nét cong làm nhiều nhóm loại, tùy theo tiêu chí khác nhau: - Nét cong đứng, nét cong xiên, nét cong ngang - Nét cong thanh, nét cong đậm, nét cong nhạt - Nét cong đen, nét cong đỏ, nét cong lam, nét cong lục - Nét cong ngắn, nét cong dài - Nét cong cứng, nét cong mềm Nét không thẳng tự cong, gảy khúc , gợi cảm giác mềm mại, uyển chuyển nhẹ nhàng, gập ghềnh, khúc khuỷu 1.2.3 Hình Hình là kết khép kín nét, điểm đầu điểm cuối nét gặp Đó chu vi, đường viền bao quanh vật thể Nét tạo nên hình Khép kín nét ta có hình - chu vi Từ hai loại nét điển hình (nét thẳng nét cong) ta có hình bản, khái quát Hai hình bản, điển hình hình vuông, hình tròn Trong tâm thức người Việt, vuông tròn trọn vẹn, đầy đủ, hoà hợp lý tưởng, tốt lành ý Người Việt quan niệm “trời tròn đất vuông”, chúc (cầu mong) “mẹ tròn vuông” có sở văn hoá 10 3.2.2 Một số hình nghiên cứu thể người - Tỉ lệ thể người (giới tính, lứa tuổi) lấy đầu làm đơn vị đo 101 102 103 104 - So sánh đặc điểm ngoại hình nam, nữ - Thể tích trọng tâm vận động… 105 Tai, mắt, mũi góc nhìn khác 106 107 108 109 110 111 112 113 114 Hướng dẫn học chương 3: Đọc thêm tài liệu tham khảo, tìm hiểu sâu thêm về: - Các nội dung Luật xa gần Giải phẫu tạo hình - Vai trò luật xa gần, giải phẫu tạo hình học tập sáng tác mỹ thuật Tập vẽ theo luật xa gần (chất liệu chì đen): - Bài 1: vẽ khối lập phương nhìn từ nhiều góc độ (bố cục khổ giấy A3) - Bài 2: vẽ phong cảnh ( có nhà của, cối,…; kích thước: bố cục khổ giấy A3) Tập vẽ theo hình giải phẫu người(chất liệu chì đen) 115