skkn hệ THỐNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI bài tập cơ bản và NÂNG CAO SINH học 12

Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT SÔNG RAY * _ oo0oo * Mã số: ……… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: HỆ THỐNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO SINH HỌC 12 Người thực hiện: Phạm Thành Định Lĩnh vực nghin cứu:  - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn: Sinh học  - Lĩnh vực khác:  x Có đính kèm: Các sản phẩm không thề in SKKN  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khc Năm học: 2011 - 2012 Trường THPT Sông Ray Trang Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… Đề tài: HỆ THỐNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO SINH HỌC 12 I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Để tiếp tục trình đổi phương pháp dạy học theo hướng nâng cao hiệu dạy - học; bước thực hóa mục tiêu lấy học sinh làm trung tâm, học sinh chủ động tích cực tiếp thu kiến thức Đòi hỏi người giáo viên không thực tốt tiết dạy lớp mà phải tạo môi trường, điều kiện để học sinh tự học tập, tự nghiên cứu để củng cố mở rộng kiến thức Đặc thù môn Sinh học trường phổ thông nói chung, sinh học 12 nói riêng có nhiều kiến thức thực tế Để học sinh hứng thú, yêu thích môn học người dạy cần giúp em giải vấn đề thực tế liên quan đến nội dung học Trong tập sinh học lớp 12 vấn đề thực tế khó giải em Trong điều kiện thực tế trường THPT Sông Ray, đa số học sinh trung bình yếu, tập di truyền học THCS em gần quên hết Bên cạnh số tiết học ôn tập để hướng dẫn giải tập ít; hệ thống sách tham khảo môn Sinh học nhiều chưa phù hợp với tiến trình giảng dạy lớp, không phù hợp với lực học sinh,…nên việc tiếp cận giải tập em khó khăn Nhằm mục đích tạo điều kiện cho em tự tìm hiểu, giải khó khăn học tập môn Sinh học lớp 12 Thống yêu cầu tập sách giáo khoa sách giáo khoa nâng cao; định hướng giải tập theo yêu cầu đề thi, tạo tâm lý tự tin học tập môn Sinh học, làm cho em yêu thích đam mê môn học Tôi đã mạnh dạn thực đề tài: “Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12” Đây đề tài rộng khó, phần nội dung kiến thức chuyên sâu di truyền nhiều quan điểm khác Bản thân giáo viên vùng sâu, tiếp cận với phương pháp, kiến thức nên đề tài không tránh khỏi sai sót Rất mong góp ý, chia sẻ từ quý thầy cô đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Trường THPT Sông Ray Trang Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… II TỔ CHỨC THỰC HIỆN: 1) Cơ sở khoa học: 1.2./ Cơ sở lý luận: Mặc dù theo chuẩn kiến thức - kỹ cần đạt môn sinh học yêu cầu tập không nhiều Nhưng tập có vai trò quan trọng giảng dạy học tập môn sinh học, đặc biệt phần di truyền học lớp 12 Khi nghiên cứu, giải tập chương trình có tác dụng to lớn em: + Giúp học sinh củng cố kiến thức môn học, hiểu khắc sâu kiến thức, kiến thức di truyền học vốn khó nhớ, khó hiểu + Tin tưởng vào kiến thức di truyền học, cảm thấy kiến thức học gần gũi cần thiết cho sống + Bài tập chiếm tỉ lệ không nhỏ đề thi tuyển sinh Đại học – Cao đẳng, nên giải tập tạo yêu thích, đam mê môn học hơn; từ em có đủ tự tin để học dự thi khối B nhiều 2.2./ Cơ sở thực tiễn: Trong điều kiện thực tế trường THPT Sông Ray, đa phần học sinh có học lực trung bình yếu Trường có phân ban (thành Ban KHTN Ban Cơ bản) nên phân hóa lực học tập học sinh lớp cao Khả tự vận dụng để giải tập sau tập ôn tập chương thấp, lớp Năng lực yếu em cung khó khăn việc sử dụng sách tham khảo vốn trình bày theo chuyên đề với mức độ khó cao Số tiết tập theo phân phối chương trình vừa vừa rơi vào cuối chương, sau học có nhiều kiến thức liên quan cần phải củng cố, vận dụng Các tập sách giáo khoa sách tập ban (sách nâng cao sách bản) lại không thống nhất, có nhiều phần chưa bám sát yêu cầu chung môn học(chuẩn kiến thức – kỹ năng) chưa bám sát đề thi Để giải bất cập trên, năm học 2008 – 2009 - năm lớp 12 chương trình phân ban, bắt đầu soạn hệ thống tập nâng cao phần sinh học phân tử đón nhận học sinh Trong năm qua, tiếp tục hoàn thiện phần nội dung có, soạn bổ sung phần sinh học tế bào hệ thống toàn phần tập di truyền học lớp 12 2.3./ Những mục tiêu cần đạt “Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12”: Thứ nhất, tài liệu tham khảo phù với lực trình độ học sinh trường THPT Sông Ray Phù hợp với tiến trình giảng lớp, bám sát nội dung kiến thức vừa học để củng cố nâng cao kiến thức – kỹ môn học cho học sinh Thứ hai, hệ thống hóa dạng tập nâng cao có chương trinh sinh học 12, có đề thi tốt nghiệp, thi tuyển sinh cao đẳng, đại học Thứ ba, cập nhật phương pháp giải phù hợp để vừa rèn luyện kỹ bản, vừa rèn luyện cho học sinh khả giải tập theo hướng yêu cầu đề thi Trường THPT Sông Ray Trang Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… 2) Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài: Để thực chuyên đề đạt mục tiêu đề thực theo sau: Thứ nhất, hệ thống tập theo hướng bám sát tiến trình giảng dạy logic môn sinh học lớp 12 Bố cục chuyên đề trình bày theo trình tự: Phần I: Sinh học phân tử Dạng I: Bài tập định tính ADN nhân đôi, phiên mã, dịch mã đột biến gen Dạng II: Bài tập định lượng cấu trúc ADN, ADN nhân đôi, phiên mã, dịch mã Dạng III: Bài tập đột biến gen Phần II: Sinh học tế bào Dạng I: Bài tập nguyên phân giảm phân Dạng II: Bài tập đột biến số lượng nhiễm sắc thể Phần III: Quy luật di truyền Dạng I: Quy luật phân ly Dạng II: Quy luật phân ly độc lập Dạng III: Quy luật tương tác gen Dạng IV: Quy luật liên kết – hoán vị gen Dạng V: Quy luật di truyền liên kết giới tính Phần IV: Di truyền học quần thể Dạng I: Quần thể tự phối Dạng II: Quần thể ngẫu phối – Cân Hacdi – Vanbec Thứ hai, lựa chọn tập có nội dung ngắn gọn phù hợp với hướng giải đề thi trắc nghiệm Không sâu vào tính toán toán học mà chủ yếu suy luận dựa vào kiến thức sinh học, không chọn tập hàn lâm, khó Thứ ba, hệ thống tập theo hướng giúp củng cố vận dụng kiến thức học lớp + Để củng cố kiến thức phần nguyên tắc, chế ADN nhân đôi, phiên mã dịch mã sử dụng bài: Một đoạn gen có trình tự Nu sau: 3’…AGX TTA AGX XTA…5’ a) Viết trình tự Nu mạch bổ sung với đoạn mạch b) Viết trình tự riboNu mARN tổng hợp từ gen Biết mạch cho mạch mã gốc c)Biết codon mã hóa axit amin tương ứng là: UXG- Xerin; GAU-Aspactic AAU-Asparagin Viết trình tự axit amin chuỗi polypeptit tổng hợp từ gen + Để củng cố kiến thức phần cấu trúc di truyền quần thể sử dụng bài: Ở cừu: AA: bò đen, Aa: bò vàng; aa; bò trắng Một quần thể 10000 có 4900 bò đen, 4200 bò xám lại bò trắng a) Xác định thành phần kiểu gen quần thể b) Xác định tần số tương đối alen c) Quần thể cho cân hay chưa? + Để củng cố kiến thức chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể dùng bài: Xét cặp NST giới tính người a) Một người nam trình giảm phân rối loạn phân ly NST giới tính giảm phân I Các loại tinh trùng hình thành? Trường THPT Sông Ray Trang Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… b) Một người Nữ trình giảm phân rối loạn phân ly NST giới tính giảm phân I Các loại trứng hình thành? c) Một người nam trình giảm phân rối loạn phân ly NST giới tính giảm phân II Các loại tinh trùng hình thành? d) Một người Nữ trình giảm phân rối loạn phân ly NST giới tính giảm phân II Các loại trứng hình thành? … Thứ tư, hệ thống tập theo hướng giúp củng cố kỹ mà em cần đạt + Để củng cố kỹ viết sơ đồ lai phần quy luật phân ly độc lập phải sử dụng bài: Ở cà chua A: đỏ trội hoàn toàn so với a: vàng; B: tròn trội hoàn toàn so với b: dài Khi lai hai dòng chủng cà chua đỏ, tròn với cà chua vàng, dài F1, cho F1 tự thụ phấn F2 a) Viết sơ đồ lai từ P  F2 + Để củng cố kỹ viết giao tử sơ đồ lai quy luật Liên kết – hoán vị gen sử dụng bài: (1) Ở ruồi giấm, B thân xám; b thân đen; D cánh dài; d cánh ngắn.Trội lặn hoàn toàn Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng a) Viết kiểu gen thể:Thân xám, cánh dài chủng; Thân đen, cánh ngắn b) Viết kiểu gen thể dị hợp cặp gen c) Viết kiểu gen thể dị hợp cặp gen d) Viết giao tử thể dị hợp cặp gen e) Viết giao tử thể dị hợp cặp gen (2) Ở ruồi giấm, B thân xám; b thân đen;V cánh dài; v cánh ngắn.Trội lặn hoàn toàn Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng Ở ruồi giấm xảy hoán vị gen với tần số f= 18% a) Viết tỉ lệ loại giao tử thể có kiểu gen sau: + KG mẹ BV/bv; Bv/ bV b) Nhận xét giao tử kiểu gen Bv/bv bV/bv c) Lai phân tích ruồi F1 KG BV/bv Fa; Viết sơ đồ lai d) Lai phân tích ruồi F1 KG Bv/bV Fa; Viết sơ đồ lai … Thứ năm, tập hợp hệ thống hóa tập hai chương trình (sách nâng cao sách bản) theo hướng đạt yêu cầu chung môn học Ví dụ: Bài: Màu lông trâu gen quy định Một trâu đực trắng(1) giao phối với trâu đen (2) đẻ lần thứ nghé trắng (3), đẻ lần thứ hai nghé đen(4) Con nghé đen lớn lên giao phối với trâu đực đen(5) sinh nghé trắng(6) a) Xác định kiểu gen trâu nói b) Trâu đen (4) giao phối trâu đực đen(5) sinh thứ hai nghé đen (7) Nghé đen (7) lớn lên giao phối trâu trắng (8) Tính xác suất sinh trâu trắng? (Bài 5/ tr 45 - SGK 12- NC) Hay bài: Mỗi gen quy định tính trạng nằm NST thường khác nhau, trộ lặng hoàn toàn Cho phép lai: P: AaBbDdee x AabbDdEe Trường THPT Sông Ray Trang Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… a) b) c) d) Tính số loại giao tử bố, mẹ Tính tỉ lệ kiểu gen giống mẹ F1? Tính tỉ lệ kiểu gen dị hợp tất cặp gen F1? Tính tỉ lệ kiểu hình A-B-ddee F1? Bài /trang 66 – SGK 12CB … Thứ sáu, bổ sung tập chương trình lớp 12 làm sở để hiểu vận dụng kiến thức mới: + Bổ sung kiến thức cấu trúc ADN( lớp 10) làm sở để giải tập định lượng ADN nhân đôi, phiên mã, dịch mã, đột biến gen sử dụng bài: (1) Một gen dài 5100Ao, có Nu loại A = 600.Nếu mạch gen có A1= 150 X1 = 250 Hãy tính: a) Tổng số Nu gen? b) Số Nu loại gen? c) Số liên kết hidro gen? d) Số Nu loại mạch? (2) Một gen dài 3060Ao, Có số Nu loại A nhiều số Nu loại khác 10% Hãy tính: a) Thành phần % số lượng loại Nu gen? b) Tính số liên kết hidro gen? + Bổ sung kiến thức nguyên phân giảm phân làm sở hiểu chế phát sinh đột biến niễm sắc thể sử dụng bài: (1) Một tế bào có 2n = 16 nguyên phân lần liên tiếp tạo thành tế bào Quá trình nguyên phân diễn bình thường tính: a) Số tế bào sinh ra? b) Tính số NST có tế bào (2) Một tế bào có 2n = 24, nguyên nhân lần liên tiếp tất tế bào tham gia trình giảm phân tạo tinh trùng Nếu trình giảm phân bình thường: a) Tính số NST tất tế bào trình nguyên phân? b) Tính số tinh trùng tạo thành sau trình phân bào trên? Thứ bảy, bổ sung tập sách giáo khoa sinh học 12 thường đề thi tuyển sinh: (1) Ở bắp chiều cao thân cặp gen không alen(A, a; B, b D, d) tương tác cộng gộp quy định Mỗi gen trội cao thêm 5cm thấp có chiều cao 90cm a) Xác định kiểu gen cao nhất, cao trung bình? b) Lai cao với thấp F1 Lai phân tích F1, xác định tỉ lệ cao 100cm Fa (2) Có 2000 tế bào sinh tinh có kiểu gen AB/ab Trong trình giảm phân tạo giao tử có 400 tế bào xảy tượng trao đổi chéo A B a) Tính số giao tử có Ab aB b) Tính tần số hoán vị thể Thứ tám, đưa yêu hướng dẫn giải nhằm củng cố kỹ học sinh; làm sở để học sinh vận dụng giải tượng tự Như phần quy luật di truyền yêu cầu viết sơ đồ lai hướng dẫn viết sơ đồ lai Trường THPT Sông Ray Trang Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… Ví dụ bài: Ở cà chua A: đỏ trội hoàn toàn so với a: vàng; B: tròn trội hoàn toàn so với b: dài Khi lai hai dòng chủng cà chua đỏ, tròn với cà chua vàng, dài F1, cho F1 tự thụ phấn F2 a) Viết sơ đồ lai từ P  F2 b) Tính số kiểu gen, kiểu hình F2 c) Tính tỉ lệ kiểu gen Aabb F2 b) Lai phân tích F1 Fa thu kết nào? Thứ chín, cập nhật phương pháp giải nhanh phù hợp với cách làm đề thi trắc nghiệm Ví dụ: (1) Lai phân tích F1: Pa: AaBbDd x aabbdd Tỉ lệ cao 100cm tổng tỉ lệ có alen trội Fa: AaBbdd = (1/2)(1/2)(1/2) = 1/8 AabbDd = (1/2)(1/2)(1/2) = 1/8 aaBbDd = (1/2)(1/2)(1/2) = 1/8 Tỉ lệ cao 100cm = 3/8 (2) Ở người: N: măt nâu trội hoàn toàn so với n: mắt xanh; Nhóm máu ABO có: IAIA, IAIO : Nhóm máu A IAIB: Nhóm máu AB B B B O I I , I I : Nhóm máu B IOIO : Nhóm máu O a) Một người mắt nâu đồng hợp, nhóm máu AB lấy vợ mắt xanh, nhóm máu O a.1) Họ sinh người có kiểu gen, kiểu hình nào? a.2) Người nhóm máu A lấy vợ mắt xanh, nhóm máu O Tính xác suất để họ sinh đứa mắt xanh, nhóm máu O b) Xét hai tính trạng này, tính số kiểu gen, số kiểu hình quần thể người? Hướng dẫn giải: a) a.1) Viết sơ đồ lai để có kiểu gen, kiểu hình người a.2) P: NnIAIO x nnIOIO Tỉ lệ mắt xanh, nhóm máu O(KG: nnIOIO) = (1/2)(1/2) = 1/4 = 0,25 b) + Số kiểu gen quần thể người: Màu mắt có kiểu gen: NN, Nn, nn Nhóm máu có kiểu gen: IAIB, IAIA, IAIO , IBIB, IBIO , IOIO => Số kiểu gen = (3)(6) = 18 + Số kiểu hình quần thể người: Màu mắt có kiểu hình: Mắt nâu mắt xanh Nhóm máu có kiểu hinh: Nhóm máu A, B, AB O  Số kiểu hình = (2)(4) = (3) Ở cà chua, gen A quy định thân cao, a: thân thấp, B: tròn, b: bầu dục Giả sử hai cặp gen nằm nhiễm sắc thể Lai hai thứ cà chua chủng khác hai cặp tính trạng tương phản nói F1, F1 giao phấn với cá thể khác F2 thu kết quả: 51% cao–tròn, 24% thấp–tròn, 24% cao-bầu dục, 1% thấp– bầu dục Xác định kiểu gen đem lai tần số hoán vị gen? Hướng dẫn giải: - Ta có: Tỉ lệ thấp – bầu dục(ab/ab) = 0,01 = (0,1 ab)(0,1 ab) - F1 đem lai cho giao tử ab = 0,1 < 0,25 giao tử hoán vị gen => đem lai F1 có kiểu gen Ab/aB tần số hoán vị gen 0,1 x = 0,2 Trường THPT Sông Ray Trang Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI “Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12” tài liệu tham khảo bổ ích học sinh trường THPT Sông Ray tiếp nhận tích cưc Do tài liệu sát thực nên em dùng để tự ôn tập, tự rèn luyện giải tập, nhiều em giải thành thạo sách giáo khoa tập nâng cao giáo viên yêu cầu tiết ôn tập tiết tự chọn trái buổi ban Khoa học tự nhiên Từ em giảm bớt e ngại học môn sinh, có nhiều em yêu thích đam mê môn Sự tiến rõ thể điểm kiểm tra học kỳ I (bài kiểm tra có tỉ lệ tập nhiều) qua năm tăng Bảng thống kê điểm kiểm tra học kỳ I toàn trường qua năm hoc ( đề kiểm tra mức độ = ma trận đề) Tổng số Từ đ Tỉ lệ Từ đ Tỉ lệ Từ đ Tỉ lệ Điểm Tỉ lệ Năm học học sinh trở lên 2008 - 2009 687 06 2009- 2010 652 2010 - 2011 2011 - 2012 % đến < % đến < % Tạo thể tứ bội(4n) b) Số NST tế bào thể tứ bội 4n = 48 c) Lai bình thường (2n) với tứ bội (4n) thu tam bội (3n) d) Số NST tế bào thể tam bội 3n = 36 Bài 7: Ở cà chua gen A: quy định đỏ; a: quy định vàng Viết sơ đồ lai phép lai sau: a) P1: AAaa x Aa c) P3 : AAaa x AAaa b) P3: AAaa x Aaaa d) P4: AAaa X AAAa Hướng dẫn giải: * Phương pháp viết giao tử thể đa bội: Ví dụ: Giao tử AAaa là: 1/6AA; 4/6Aa; 1/6aa Cách viết: A (1) A (1) AA aa (2) (3) (2) (2) Aa Aa (3) (3) Aa Aa a (1) a 1/6AA; 4/6Aa; 1/6aa a) P1: AAaa x Aa G: 1/6AA; 4/6Aa; 1/6aa 1/2A, 1/2a F1: KG: 1/12AAA; 5/12AAa; 5/12Aaa; 1/12aaa KH: 11 Đỏ : Trắng b, c, d) Viết tương tự Bài 8: Ở cà chua: A: đỏ trội hoàn toàn so với a: vàng Một quần thể cà chua tứ bội a) Phép lai bố mẹ có kiểu gen để đời có tỉ lệ kiểu hình 11: b) Phép lai bố mẹ có kiểu gen để đời có tỉ lệ kiểu hình 3: c) Phép lai bố mẹ có kiểu gen để đời có tỉ lệ kiểu hình 35: Hướng dẫn giải: Viết nhớ tỉ lệ loai giao tử thể AAAA, AAAa, AAaa, Aaaa, aaaa a) Tỉ lệ KH F1 11: 1=> Tổng tỉ lệ 12 = x mà phải xuất aaaa nên giao tử bố mẹ phải (1/6AA, 4/6Aa, 1/6aa)(1/2Aa, 1/2aa) => KG bố mẹ là: P: Aaaa x aaaa Tương tự suy b) P: Aaaa x Aaaa c) P: AAaa x AAaa Trường THPT Sông Ray Trang 23 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… Phần III : QUY LUẬT DI TRUYỀN Dạng I: QUY LUẬT PHÂN LY: Bài 1: Ở loài thực vât, xét cặp gen gồm alen: A a a) Nếu A: Quả đỏ trội hoàn toàn so với a: vàng(lặn) Viết sơ đồ lai: P1: AA G: A F1:+ KG: + KH: x aa P2: a G: Aa 100% Đỏ P3: AA G: ………… AA x ……………… AA ……………… F1:+ KG: ……………………… + KH: ……………………… x Aa …………… P4: G: Aa x ……………… Aa ……………… F1:+ KG:………………………… + KH: ………………………… F1:+ KG: ………………………… + KH: ………………………… P5: P6: G: Aa x ………… aa …………… F1:+ KG:……………………… + KH:……………………… aa G: ………… x aa …………… F1:+ KG: ……………………… + KH: ……………………… b) Từ trường hợp cụ thể xác định tỉ lệ kiểu hình F1 phép lai theo trường hợp tổng quát: Trội : Lặn? Ví dụ: P5: Aa x aa F1: KH: 1/2 Trội: 1/2 Lặn c) Nếu A trội không hoàn toàn so với a: AA: hoa đỏ; Aa cho hoa hồng; aa: hoa trắng Viết tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình F1 sơ đồ lai câu a? Lưu ý: Học thuộc tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình(tổng quát) phép lai để vận dụng cho tính xác suất tập phan li độc lập Bài 2: Ở cà chua, màu đỏ trội hoàn toàn so vói màu vàng a) Khi lai hai giống cà chua chủng đỏ vàng với kết F1 F2 nào? Trường THPT Sông Ray Trang 24 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… b) Bằng cách để xác định kiểu gen đỏ F2? (Bài 3/ tr 45 - SGK 12- NC) Hướng dẫn giải: a) - Quy ước gen: A: đỏ, a: vàng HS tự viết sơ đồ lai trả lời b) Có cách: Cách 1: Đem đỏ F2 lai phân tích( lai với có kiểu hình lặn = KG đồng hợp lặn aa) Nếu Fa đồng loạt đỏ F2 có KG đồng hợp(AA); phân tính tỉ lệ đỏ: vàng F2 có KG dị hợp(Aa) Cách 2: Cho đỏ F2 tự thụ phấn Nếu F3 đồng tính F2 có KG đồng hợp; phân tính F2 có KG dị hợp Bài 3: Ở bắp A: hạt màu xanh trội không hoàn toàn so với a: hạt vàng ( Aa: hạt tím) Lai hạt xanh với hạt vàng F1, F1 tự thụ phấn F2 a) Xác định kiểu gen, kiểu hình F1, F2? b) Đã xác định kiểu gen F2 hay chưa? Vì sao? HS tự giải Bài 4: Màu lông trâu gen quy định Một trâu đực trắng(1) giao phối với trâu đen (2) đẻ lần thú nghé trắng (3), đẻ lần thứ hai nghé đen(4) Con nghé đen lớn lên giao phối với trâu đực đen(5) sinh nghé trắng(6) c) Xác định kiểu gen trâu nói d) Trâu đen (4) giao phối trâu đực đen(5) sinh thứ hai nghé đen (7) Nghé đen (7) lớn lên giao phối trâu trắng (8) Tính xác suất sinh trâu trắng? (Bài 5/ tr 45 - SGK 12- NC) Hướng dẫn giải: a) Xét phép lai: Trâu đen(4) x Trâu đen (5) Sinh nghé trắng(6) => Trâu đen tính trạng trội hoàn toàn so với trâu trắng Quy ước: D: đen ; d: trắng Từ biện luận để xác định kiểu gen b) Để: Trâu đen (7) x Trâu trắng (8) Sinh nghé trắng Thì trâu đen (7) phải có kiểu gen: Dd Trong F1 phép lai: Dd(4) x Dd(6) 1/4DD; 2/4Dd; 1/4 dd xác suất trâu đen Dd /trâu đen = Ti lệ Dd Ti lệ DD + Ti lệ Dd = 4 = Vậy ta có: P: (2/3) Dd x dd(1) (1/2)dd  Xác suất sinh nghé trắng là: (2/3)(1)(1/2) = 1/3 = 33,33% Lưu ý: Xác suất = (xác suất mẹ).(xác suất bố).(xác suất con) Trường THPT Sông Ray Trang 25 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… Bài 5: Bố mẹ mắt nâu, sinh trai mắt xanh gái mắt nâu Biết gen quy định tính trạng, gen nằm NST thường a) Xác định kiểu gen thành viên gia đình b) Nếu người gái lấy chồng mắt nâu, người chồng có mẹ mắt xanh Tính xác suất để cặp vợ chồng sinh trai mắt xanh? HS tự giải Dạng II: QUY LUẬT PHÂN LY ĐỘC LẬP: Bài 1: Ở cà chua A: đỏ trội hoàn toàn so với a: vàng; B: tròn trội hoàn toàn so với b: dài Khi lai hai dòng chủng cà chua đỏ, tròn với cà chua vàng, dài F1, cho F1 tự thụ phấn F2 a) Viết sơ đồ lai từ P  F2 b) Tính số kiểu gen, kiểu hình F2 c) Tính tỉ lệ kiểu gen Aabb F2 d) Lai phân tích F1 Fa thu kết nào? Hướng dẫn giải: a) Viết sơ đồ lai: Pt/c: Cây đỏ, tròn x Cây vàng, dài AABB aabb G: AB F1: F1 x F1: AaBb ab AaBb ( 100% Cây đỏ, tròn) x AaBb G: 1/4AB, 1/4 Ab, 1/4aB, 1/4 ab 1/4AB, 1/4 Ab, 1/4aB, 1/4 ab F2: 1/4AB 1/4 Ab 1/4aB 1/4 ab 1/4AB 1/16 AABB 1/16 AABb 1/16 AaBB 1/16 AaBb 1/4 Ab 1/16 AABb 1/16 AAbb 1/16 AaBb 1/16Aabb 1/4aB 1/16 AaBB 1/16 AaBb 1/16aaBB 1/16 aaBb 1/4 ab 1/16 AaBb 1/16Aabb 1/16 aaBb 1/16 aabb + KG: A – B : A- bb : aaB: aabb + KH: Đỏ, tròn : Đỏ, dài : Vàng, tròn : vàng, dài Lưu ý: Tập để viết sơ đồ lai hai tính sơ đồ lai b) Số kiểu gen, số kiểu hình F2: + Cách 1: Dựa vào kết sơ đồ lai: Thống kê thấy: có kiểu gen kiểu hình + Cách 2: Tính theo xác suất thống kê: Trường THPT Sông Ray Trang 26 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… Ta có: F1 x F1: AaBb x AaBb F2: Tỉ lệ KG: ( 1AA : Aa : 1aa).( 1BB : 2Bb : 1bb) => Số KG = x = Tỉ lệ KH: ( Đỏ : Vàng).( tròn : dài) => Số KH = x = c) Tỉ lệ KG Aabb F2: Ta có: F1 x F1: AaBb x AaBb Dựa vào kết tổng quát phép lai P4 1/ dạng I: Tỉ lệ KG Aabb = (2/4Aa)(1/4bb) = 1/8 d) Phép lai phân tích F1: Pa: AaBb x aabb Tỉ lệ kiểu gen: (1Aa : 1aa).(1Bb : 1bb) = 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabb Tỉ lệ kiểu hình: ( 1đỏ : 1vàng).( tròn : dài) = = đỏ, tròn; đỏ, dài ; vàng, tròn ; vàng, dài Bài 2: Ở bắp: A: thân cao trội hoàn toàn so với a: thân thấp B: hạt đỏ trội không hoàn toàn so với b: hạt vàng, thể di hợp Bb: hạt tím Lai hai dòng chủng bắp thân cao, hạt vàng với bắp thân thấp, hạt đỏ thu F1, F1 tự thụ phấn F2 a) Không viết sơ đồ lai tính: + Tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình F2? + Số kiểu gen, số kiểu hình F2? b) So sánh với kết F2 có điểm giống khác? HS tự giải Đáp án: a) + Số kiểu gen 9; số kiểu hình Bài 3: Mỗi gen quy định tính trạng nằm NST thường khác nhau, trộ lặng hoàn toàn Cho phép lai: P: AaBbDdee x AabbDdEe e) Tính số loại giao tử bố, mẹ f) Tính tỉ lệ kiểu gen giống mẹ F1? g) Tính tỉ lệ kiểu gen dị hợp tất cặp gen F1? h) Tính tỉ lệ kiểu hình A-B-ddee F1? Bài /trang 66 – SGK 12CB Hướng dẫn giải: a) Số loại giao tử: với n số cặp gen di hợp số loại giao tử = 2n b) Tỉ lệ AabbDdEe = (2/4Aa)(1/2bb)(2/4Dd)(1/2Ee) = 1/16 d) Tỉ lệ kiểu hình A-B-ddee = (3/4)(3/4)(1/4)(1/4) = 9/256 Bài 4: Ở người: N: măt nâu trội hoàn toàn so với n: mắt xanh; Nhóm máu ABO có: IAIA, IAIO : Nhóm máu A IAIB: Nhóm máu AB IBIB, IBIO : Nhóm máu B IOIO : Nhóm máu O Trường THPT Sông Ray Trang 27 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… a) Một người mắt nâu đồng hợp, nhóm máu AB lấy vợ mắt xanh, nhóm máu O a.1) Họ sinh người có kiểu gen, kiểu hình nào? a.2) Người nhóm máu A lấy vợ mắt xanh, nhóm máu O Tính xác suất để họ sinh đứa mắt xanh, nhóm máu O b) Xét hai tính trạng này, tính số kiểu gen, số kiểu hình quần thể người? Hướng dẫn giải: a) a.1) Viết sơ đồ lai để có kiểu gen, kiểu hình người a.2) P: NnIAIO x nnIOIO Tỉ lệ mắt xanh, nhóm máu O(KG: nnIOIO) = (1/2)(1/2) = 1/4 = 0,25 b) + Số kiểu gen quần thể người: Màu mắt có kiểu gen: NN, Nn, nn Nhóm máu có kiểu gen: IAIB, IAIA, IAIO , IBIB, IBIO , IOIO => Số kiểu gen = (3)(6) = 18 + Số kiểu hình quần thể người: Màu mắt có kiểu hình: Mắt nâu mắt xanh Nhóm máu có kiểu hinh: Nhóm máu A, B, AB O => Số kiểu hình = (2)(4) = Dạng III: QUY LUẬT TƯƠNG TÁC GEN: Bài 1: Tính trạng màu hoa hai cặp gen: A, a B, b nằm cặp NST thường tương tác bổ sung quy định.Khi có gen trội(A B) cho hoa đỏ; có gen trội(A B) đồng hợp lặn cho hoa trắng Lai hai dòng chủng hoa đỏ với hoa trắng thu F1 toàn hoa đỏ, F1 tự thụ phấn F2 a) Viết sơ đồ lai từ P F b) Nếu đem F1 lai phân tích tỉ lệ kiểu hình Fa nào? Hướng dẫn giải: a) PT/c: Hoa đỏ x Hoa trắng AABB aabb Dựa vào câu a/ 1/ dạng II để viết sơ đồ đến F2 F2: Kiểu gen Kiểu hình 9A-B- : Hoa đỏ 3A-bb 3aaB7 Hoa trắng 1aabb b) Lai phân tích F1: Pa: AaBb x aabb Fa: KG: 1/4AaBb; 1/4Aabb; 1/4aaBb; 1/4aabb KH: 1/4 Hoa đỏ ; 3/4 Hoa trắng Bài 2: Ở cừu, màu lông gen không alen nằm cặp NST thường tương tác (át chế) quy định Gen trội A quy định đen có át chế B( có cà A Trường THPT Sông Ray Trang 28 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… B lông đen); B quy định lông vàng; đồng hợp lặn cho lông trắng Lai cừu lông trắng với cừu lông đen đồng hợp trội với cừu lông trắng F1, F1 ngẫu phối F2 a) Tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình F2? b) Khi F1 lai phân tích tỉ lệ KH Fa nào? Hướng dẫn giải: a) F1 x F1: AaBb x AaBb F2 : KG: A-B-; 3A-bb; 1aabb ; 3aaBKH: 13 trắng : vàng b) HS tự giải Bài 3: Ở bắp chiều cao thân cặp gen không alen(A, a; B, b D, d) tương tác cộng gộp quy định Mỗi gen trội cao thêm 5cm thấp cao 90cm c) Xác định kiểu gen cao nhất, cao trung bình? d) Lai cao với thấp F1 Lai phân tích F1, xác định tỉ lệ cao 100cm Fa Hướng dẫn giải: a) Cây cao có kiểu gen đồng hợp trội AABBDD Cây cao trung bình gồm có alen trội: AABbdd, AabbDd, AaBBdd, AabbDD, aaBBDd, aaBbDD, AaBbDd b) Lai phân tích F1: Pa: AaBbDd x aabbdd Tỉ lệ cao 100cm tổng tỉ lệ có alen trội Fa: AaBbdd = (1/2)(1/2)(1/2) = 1/8 AabbDd = (1/2)(1/2)(1/2) = 1/8 aaBbDd = (1/2)(1/2)(1/2) = 1/8 Tỉ lệ cao 100cm = 3/8 Bài 4: Ở loài thực vật, chiều cao cặp gen không alen tương tác cộng gộp quy định Mỗi alen trội làm cho chiều cao giảm 5cm.Cây cao lai thấp F1 cao 160cm a) Xác định kiểu gen, chiêu cao cao nhất, thấp b) F1 tự thụ phấn, xác định tỉ lệ cao 170 Fa HS tự giải Dạng IV: LIÊN KẾT GEN - HOÁN VỊ GEN: Bài 1: Ở ruồi giấm, B thân xám; b thân đen; D cánh dài; d cánh ngắn.Trội lặn hoàn toàn Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng f) Viết kiểu gen thể: Thân xám, cánh dài chủng; Thân đen, cánh ngắn g) Viết kiểu gen thể dị hợp cặp gen h) Viết kiểu gen thể dị hợp cặp gen Trường THPT Sông Ray Trang 29 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… i) Viết giao tử thể dị hợp cặp gen j) Viết giao tử thể dị hợp cặp gen HS tự giải Bài 2: Ở loài thực vật; A thân cao; a thân thấp; B tròn; b dài Các gen trội lặn hoàn toàn Các gen nằm cặp NST không xảy trao đổi chéo a) Viết sơ đồ lai từ P F2: Bố mẹ chủng Thân cao, tròn lai với thân thấp, dài b) Viết sơ đồ lai từ P F2: Bố mẹ chủng Thân cao, dài lai với thân thấp, tròn Hướng dẫn giải: a) Sơ đồ lai: PT/c: Thân cao, tròn x Thân thấp, dài AB ab AB ab G: AB ab AB ( 100% Thân cao, tròn) ab F1 : F1 x F1: G: AB ab x 1/2 AB, 1/2ab F2: KG: KH: AB AB AB ab 1/2 AB , 1/2ab 2/4 AB ; 1/4 ab ab ab Thân cao, tròn ; Thân thấp, dài 1/4 ; b) Viết tương tự: F2: KH: Thân cao, dài ; Thân cao, tròn; Thân thấp, tròn Lưu ý: Kiết lai a) b) khác nhau, cần ghi nhớ kết Bài 3: Ở ruồi giấm, B thân xám; b thân đen; D cánh dài; d cánh ngắn.Trội lặn hoàn toàn Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng Viết sơ đồ lai đem lai phân tích thể dị hợp cặp gen? HS tự giải Bài 4: Ở ruồi giấm, B thân xám; b thân đen;V cánh dài; v cánh ngắn.Trội lặn hoàn toàn Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng Biết ruồi giấm xảy hoán vị gen với tần số f = 18% a) Viết tỉ lệ loại giao tử thể có kiểu gen sau: + Cơ thể mẹ có kiểu gen dị hợp hai cặp gen liên kết đồng BV bv + Cơ thể mẹ có kiểu gen dị hợp hai cặp gen liên kết đối Bv So sánh tỉ lệ loại giao tử; giải thích khác biệt bV Trường THPT Sông Ray Trang 30 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… c) Lai phân tích ruồi F1 có kiểu gen BV Fa; Viết sơ đồ lai bv Bv d) Lai phân tích ruồi F1 có kiểu gen Fa; Viết sơ đồ lai bV Hướng dẫn giải: a) Viết tỉ lệ loại giao tử: + Tỉ lệ loại giao tử thể có kiểu gen BV bv Gồm: + Giao tử liên kết: BV = bv = 0,5 – f/2 = 0,41 + Giao tử hoán vị Bv = bV = f/2 = 0,09 + Tỉ lệ loại giao tử thể có kiểu gen Bv bV Gồm: + Giao tử liên kết: Bv = bV = 0,5 – f/2 = 0,41 + Giao tử hoán vị BV = bv = f/2 = 0,09 b) Viết sơ đồ lai phân tích thể mẹ có kiểu gen BV : bv bv Pa: BV x bv bv G: BV = bv = 0,41 bv Bv = bV = 0,09 bV bv Fa: KG: 0,41 BV ; 0,09 Bv ; 0,09 bv ; 0,41 bv bv bv KH: 0,41 Th xám, c dài; 0,09 Th xám, c ngắn; 0,09 Th đen, c dài; 0,41 Th đen, c ngắn c) Viết tương tự Lưu ý: Khi lai phân tích tỉ lệ KH tỉ lệ giao tử thể đem lai Như phép lai trên:Tỉ lệ giao tử: 0,41BV; 0,09Bv; 0,09 bV; 0,41bv => Ti lệ KH: 0,41 Th xám, c dài; 0,09 Th xám, c ngắn; 0,09 Th đen, c dài; 0,41 Th đen, c ngắn Bài 5: Ở ruồi giấm, B thân xám; b thân đen;V cánh dài; v cánh ngắn.Trội lặn hoàn toàn Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng Biết ruồi giấm đực không xảy hoán vị, có TSHV gen = 18% a) Viết sơ đồ lai từ P  F2 phép lai P: bố BV/bv x mẹ BV/bv b) Đem lai ruồi giấm chủng thân xám, cánh ngắn với thân đen, cánh dài F1 Cho F1 lai phân tích Fa Xác định tỉ lể kiểu hình Fa HS tự giải Bài 6: Khi lai ruồi giấm chủng thân xám, cánh dài với thân đen, cánh ngắn F1 Cho F1 ngẫu phối F2 Không viết sơ đồ lai tính Trường THPT Sông Ray Trang 31 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… a) Tỉ lệ KH thân đen, cánh ngắn(bv/bv) F2 b) Tỉ lệ KH thân xám, cánh dài(B- V-) F2 c) Tỉ lệ KH thân xám, cánh ngắn(B-vv) F2 d) Tỉ lệ KH thân đen, cánh dài(bV/b-) F2 Hướng dẫn giải: PT/c: Thân xám, canh dài x Suy ra; F1 x F1: BV bv x Thân đen, cánh ngắn BV bv G: BV = bv = 0,41 1/2BV; 1/2bv Bv = bV = 0,09 a) Tỉ lệ KH thân đen, cánh ngắn(bv/bv): (0,41bv) x (1/2bv) = 0,21 b) Tỉ lệ KH thân xám, cánh dài(B- V-) : (0,41) (1) + (1/2)(1-0,41) = 0,705 c) Tỉ lệ KH thân xám, cánh ngắn(B-vv): (0,09Bv) x (1/2bv) = 0,045 d) Tương tự câu Bài 7: Ở loài thực vật; A thân cao; a thân thấp; b tròn; b dài hai gen nằm nhiễm sắc thể 16 cM Lai chủng thân cao, tròn với đồng hợp lặn F1, F1 tự thụ phấn F2 Không viết sơ đồ lai tính a) Tỉ lệ KH ab/ab F2 b) Tỉ lệ KH A-B- F2 c) Tỉ lệ KH Ab/ab F2 HS tự giải Bài 8: Ở cà chua, gen A quy định thân cao, a: thân thấp, B: tròn, b: bầu dục Hai cặp gen nằm nhiễm sắc thể Lai hai thứ cà chua chủng khác hai cặp tính trạng tương phản nói F1, F1 giao phấn với cá thể khác F2 thu kết quả: 51% cao–tròn, 24% thấp–tròn, 24% cao-bầu dục, 1% thấp– bầu dục Xác định kiểu gen đem lai tần số hoán vị gen? Hướng dẫn giải: - Ta có: Tỉ lệ thấp – bầu dục(ab/ab) = 0,01 = (0,1 ab)(0,1 ab) - F1 đem lai cho giao tử ab = 0,1 < 0,25 giao tử hoán vị gen => đem lai F1 có kiểu gen Ab/aB tần số hoán vị gen 0,1 x = 0,2 Bài 9: Có 2000 tế bào sinh tinh có kiểu gen AB/ab Trong trình giảm phân tạo giao tử có 400 tế bào xảy tượng trao đổi chéo A B a) Tính số giao tử có Ab aB b) Tính tần số hoán vị thể Hướng dẫn giải: Tổng số tinh trùng tạo 2000 x = 8000 Trường THPT Sông Ray Trang 32 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… tế bào trao đổi chéo tạo giao tử hoán vị gen giao tử liên kết gen 400 tế bào trao đổi chéo tạo 2x 400 = 800 giao tử hoán vị gen a) Số giao tử có Ab = 400 aB = 400 b) Tần số hoán vị gen = Tổng số giao tử có hoán vị gen Tổng số giao tử 10% = 800 = 0,01= 8000 Dạng V: DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH: Bài 1: Ở ruồi giấm, gen W quy định mắt đỏ, w quy định mắt trắng Gen trội lặn hoàn toàn nằm NST giới tính X, alen Y Phép lai bố mẹ thuẩn chủng: mắt đỏ với đực mắt trắng F1, F1 ngẫu phối F2 a) Viết sơ đồ lai từ P đến F2 b) Lai phân tích ruồi F1, Fa Viết sơ đồ lai c) Để đời thu 25% đực mắt đỏ, 25% mắt đỏ, 25% đực mắt trắng, 25% mắt trắng Thì bố mẹ phải có kiểu gen nào? Hướng dẫn giải: a) Sơ đồ lai từ P đến F2: PT/c: XWXW x XwY G: XW ½ Xw, ½ Y F1: ½ XWXw ; F1xF1: XWXw x G: ½ XW, ½ Xw ½ XWY X WY ½ XW, ½ Y F2: KG:¼ XWXW ; ¼ XWXw ; ¼ XWY; ¼ XwY KH: 0,50Ruồi mắt đỏ; 0,25 Ruồi đực mắt đỏ; 0,25 Ruồi đực mắt trắng b) Học sinh tự viết sơ đồ lai để xác định c) Để thu 25% đực mắt đỏ, 25% mắt đỏ, 25% đực mắt trắng, 25% mắt trắng Thì bố mẹ bên cho loại giao tử có Xw, kiểu gen bố me phải là: F1: ½ XWXw x ½ XwY Bài 2: Ở người bệnh mù màu gen lặn m nằm NST giới tính X, alen Y quy định Gen trội M quy định mắt bình thường Một cặp vơ chồng sinh trai mù màu gái bình thường a) Xác định kiểu gen cặp vợ chồng b) Tính xác suất mang gen bệnh người gái? Hướng dẫn giải: a) Kiểu gen cặp vợ chồng: - Người chồng bình thường có KG: XMY Trường THPT Sông Ray Trang 33 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… Họ có trai mù màu có KG: XmY nhận Xm từ mẹ suy KG người vợ XMXm b) P: XMY x XMXm  F1: ¼ XMXM ; ¼ XMXm ; ¼ XMY; ¼ XmY Xác suất người gái mang gen bệnh: 1/4 XMXm = xác suất KG XMXm/ tổng xác suất gái = 1/4 + 1/4 = 1/2 Bài 3: Ở người bệnh mù màu gen lặn m nằm NST giới tính X, alen Y quy định Gen trội M quy định mắt bình thường Một cặp vợ chồng bình thường, người vợ có bố mù màu; họ sinh gái bình mù màu a) Tính xác suất sinh trai bị mù màu? b) Người gái lấy chồng mù màu Tính xác suất sinh cháu gái bình thường Hướng dẫn giải: a) Tính xác suất sinh trai bị mù màu: - Người chồng bình thường có KG: XMY - Người vợ bình thường KG: XMX- nhận Xm từ bố nên có KG: XMXm Ta có: P: XMY x XMXm  F1: ¼ XMXM ; ¼ XMXm ; ¼ XMY; ¼ XmY => Xác suất sinh trai mù màu 1/4 = 0,25 b) Con gái bình thường có KG : XMXM XMXm - Chồng cô gái mù màu XmY - Họ sinh gái mù màu mẹ có KG : XMXm vói xác suất 1/2 Ta có : P: (1) XmY x (1/2)XMXm  F1: ¼ XMXm ; ¼ XmXm ; ¼ XMY; ¼ XmY Xác suất sinh cháu gái mù màu = = (xác suất bố) x (xác suất mẹ) x (xác suất gái mù màu) = (1)(1/2)(1/4) = 1/8 Bài 4: Ở người bệnh máu khó đông gen lặn h nằm NST giới tính X, alen Y quy định Gen trội H quy định mắt bình thường Một cặp vợ chồng bình thường, bố mẹ hai bên bình thường, người vợ có người em trai máu khó đông a) Tính xác suất sinh trai bị máu khó đông? b) Con gái lấy chồng bình thường sinh trai Tính xác suất cháu trai máu khó đông c) Người gái lấy chồng mù màu sinh trai máu khó đông Hướng dẫn giải: Lưu ý : Sự khác biệt ý b c : Ở ý b) sinh trai nên tính theo ý b) Ở ý c) phải tính thêm xác suất sinh trai hay gái = 1/2, nhân với kết ý b Bài 5: Ở ruồi giấm: gen A quy định mắt đỏ, alen a - mắt lựu; gen B - cánh bình thường; alen b - cánh xẻ Hai cặp gen nằm cặp NST giới Trường THPT Sông Ray Trang 34 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… tính X Kết phép lai sau: Ruồi ♂ F1: 7,5 % mắt đỏ, cánh bình thường: 7,5 % mắt lựu, cách xẻ: 42,5 % mắt đỏ, cách xẻ: 42,5 % mắt lựu, cánh bình thường Ruồi ♀ F1: 50 % mắt đỏ, cánh bình thường: 50 % mắt đỏ, cách xẻ Kiểu gen ruồi ♀ P tần số hoán vị gen HS tự giải Bài 6: Ở người, gen D quy định da bình thường, alen d quy định bệnh bạch tạng, gen nằm NST thường Gen M quy định mắt bình thường, alen m quy định bệnh mù màu, gen nằm NST X alen NST Y Mẹ bình thường, bố mù màu sinh trai bạch tạng, mù màu Xác suất sinh gái bình thường ? HS tự giải Phần IV : DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ Bài 1: Ở cừu: AA: cừu đen, Aa: cừu vàng; aa; cừu trắng Một quần thể cừu gồm 10000 có 4900 lông đen, 4200 lông xám lại lông trắng a) Xác định thành phần kiểu gen quần thể b) Tần số tương đối alen A alen a c) Quần thể trạng thái cân hay chưa? Hướng dẫn giải: a) Thành phần kiểu gen quần thể: - Số cừu trắng 10000 – 4900 – 4200 = 900 4900 AA ; 10000 4200 Aa; 10000 900 aa 10000 = 0,49 AA ; 0,42 Aa; 0,09 aa b) Tần số tương đối alen A alen a: Gọi p tần số A q tần số a Cách 1: Dựa vào số lượng cá thể quần thể: 4900x + 4200 = 0,7 10000x pA = qa = – 0,7 = 0,3 Cách 2: Dựa vào thành phần kiểu gen quần thể pA = 0,49 + 0,42/2 = 0,7 => qa = – 0,7 = 0,3 c) Quần thể cân với công thức: p2AA + 2pq Aa + q2aa = 2pq -2 Trường THPT Sông Ray Trang 35 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 ……………………………………………………………………………………………  = p 2q Vậy quần thể cân khi: Hệ số Aa 2 = (Hệ số AA)x(Hệ số aa) Trong ta có: 0,42/2 = (0,49).(0,09) => quần thể cân Bài 2: Ở đậu Hà lan xét cặp gen alen A(hạt vàng) trội hoàn toàn so với a(hạt xanh) Ban đầu quần thể có 100% kiểu gen Aa tự thụ phấn hệ a) Xác định thành phần kiểu F3 b) Quần thể F3 có 150000 hạt, tính số hạt vàng Hướng dẫn giải: a) Thành phần kiểu gen F3: P: Aa x Aa F3 : 1- (1/2) AA; (1/2)3 Aa; 1- (1/2)3 aa 2 = 0,4365 AA ; 0,125Aa ; 0,4365aa b) Tổng số hạt vàng = (Tổng tỉ lệ AA + Aa) x 1500 = (0,4365 + 0,125) x 150000 = 84225 Bài 3: Một quần thể khởi đầu (Io) đậu Hà lan cho hạt màu vàng, gồm 20% số có kiểu gen BB, 80% số có kiểu gen Bb Nếu cho tự thụ phấn liên tiếp, hệ I3 thành phần kiểu gen nào? Hướng dẫn giải: Tính tương tự 2, lưu ý tỉ lệ Aa = (0.8).(1/2)3 = 0,1 Tỉ lệ AA = 0,2 + (0,8 - 0,1)/2 = 0,55 Tỉ lệ aa = (0,8 - 0,1)/2 = 0,35 Bài 4: Ở người, bệnh bạch tạng gen a gây ra, gen trội A người bình thường Quần thể người coi quần thể cân Những người bạch tạng gặp với tần số 1/10000 Tỷ lệ người mang gen bệnh bao nhiêu? HS tự giải Bài 5: Trong quần thể cân di truyền xét gen có alen A a quan hệ trội lặn hoàn toàn Quần thể có 64% cá thể có kiểu hình trội Đột nhiên điều kiện sống thay đổi làm chết tất cá thể có kiểu hình lặn trước trưởng thành Sau đó, điều kiện sống lại trở lại cũ Xác định thành phần kiểu gen quần thể sau hệ ngẫu phối HS tự giải Bài 6: Cấu trúc di truyền quần thể ban đầu: 31 AA : 11 aa Sau hệ tự giao phối quần thể có cấu trúc di truyền nao? HS tự giải Bài 7: Một quần thể có tần số kiểu gen ban đầu: 0,4AA : 0,1aa : 0,5Aa Biết cá thể dị hợp tử có khả sinh sản 1/2 so với khả sinh sản cá thể đồng hợp tử Các cá thể có kiểu gen AA, aa khả sinh sản Trường THPT Sông Ray Trang 36 Người thực hiện: Phạm Thành Định Đề tài: Hệ thống phương pháp giải tập nâng cao sinh học 12 …………………………………………………………………………………………… Sau hệ tự thụ phấn tần số kiểu gen Aa tử bao nhiêu? HS tự giải HS tự giải Bài 9:Một quần thể đảo có 50 phụ nữ, 50 đàn ông, hai người đàn ông bị bệnh mù màu Hãy ước tính tần số alen bệnh mù màu tần số phụ nữ mang gen bệnh Bài 7/ tr 69/ sach BT SH12 NC Hướng dẫn giải: Ở đàn ông: (p)XMY; (q)XmY => Tần số qXm = 2/50 = 0,04 => pXM = 0,96 Ở phụ nữ: (p)2XMXM; 2pqXMXm; (q)2XmXm => TSXMXm = 2pq = 0.0768 = 8% Trường THPT Sông Ray Trang 37 Người thực hiện: Phạm Thành Định