Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án giáo dục công dân kỳ 1 (3 cột) có từ tiết 1 đến tiết 18, đầy đủ, khoa học, hợp lý dành cho các đồng nghiệp dạy phân môn Giáo dục công dân khối 12. Các thầy cô sẽ hết sức yên tâm vì không lo lắng cho thời gian chuẩn bị giáo án lên lớp, giáo án kiểm tra, đầy đủ các tiết trong kỳ 1 (tiết 1- 18).
Ngày soạn: 20/8/2015 Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy Dạy lớp: 12A Dạy lớp: 12B Dạy lớp: 12C Dạy lớp: 12D Dạy lớp: 12E Dạy lớp: 12G Dạy lớp: 12H Dạy lớp: 12I Dạy lớp: 12K Tiết Bài 1: PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG Mục tiêu dạy a Về kiến thức - HS nắm khái niệm pháp luật; đặc trưng pháp luật b Về kĩ - Phân biệt giống khác pháp luật với quy phạmđạo đức, tôn giáo… - Biết phân tích để làm rõ đặc trưng pháp luật c Về thái độ - Cóý thức tôn trọng pháp luật; tự giác sống, học tập làm theo pháp luật Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị giáo viên:Giáo án dạy, SGK, SGV GDCD 12; ví dụ minh hoạ, số luật hành (một số điều luật)… b Chuẩn bị học sinh: Tìm hiểu nguồn gốc pháp luật; đọc trước họcở nhà, tìm hiểu tên sốđạo luật Việt Nam Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ(không); * Giới thiệu vào mới: Hiện tình hình vi phạm pháp luật diễn tất lĩnh vực đời sống xã hội, vi phạm làm cho đời sống xã hội ổn định, gây nhiều nguy ảnh hưởng (kìm hãm) phát triển kinh tế xã hội Vì vậy, để thiết lập trật tự xã hội, đưa hoạt động vào ổn định, quy phạm xã hội khác (tập quán, đạo đức…), Nhà nướcđã ban hành pháp luật Vậy, pháp luật gì? Đặc trưng pháp luật sao? → Chúng ta tìm hiểu phầnCông dân với pháp luật chương trình GDCD 12 b Dạy nội dung mới: Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Khái niệm pháp luật - GV đưa câu hỏi: + Em kể tên số luật mà em biết Những luật quan ban Hoạt động HS Nội dung học Khái niệm pháp luật hành? +Việc ban hành luậtđó nhằm mụcđích gì? +Nếu không thực -HS trả lời: phápluật có không? +Tên số luật, VD: Luật đất đai, Luật Hình sự, Luật Thuế… Nhà nước ban hành; +HS trả lời vớiý kiến khác nhau; -GV giảng giải: Hiện nay, +… nhiều người thường nghĩ pháp luật nhữngđiều cấm đoán, hạn chế tự cá nhân, việc xử phạt…, từ hình thành thái độ e ngại, xa lạ với pháp luật, coi pháp luật việc Nhà nước…; Pháp luật điều cấm đoán, mà pháp luật bao gồm quy định về: + Những việc làm; + Những việc phải làm; + Những việc không làm - HS trả lời; → Vậy, em hiểu pháp luật - VD: Công dân có gì? VD? quyền tự kinh doanh theo quy định pháp luật, đồng a Pháp luật gì? thời có nghĩa vụ nộp Pháp luật hệ thống thuế quy tắc xử chung nhà nước ban hành đảm bảo thực quyền lực nhà nước - GV: mục đích nhà nước xây dựng ban hành pháp luật để quản lí đất nước, bảo đảm cho xã hội ổn định phát triển, bảo đảm quyền tự dân chủ lợiích hợp pháp công dân → GV nhấn mạnh: Pháp luật quy tắc xử chung áp dụng cho đối tượng có nhà nước ban hành *Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc trưng pháp luật - GV: pháp luật hệ thống quy tắc xử chung, nhà nước ban hành, pháp luật có đặc trưng: tính quy phạm phổ biến; tính quyền lực,bắt buộc chung; tính xácđịnh chặt chẽ mặt hình thức - GV đưa câu hỏi: Em hiểu tính quy phạm gì? - GV giảng giải: Trong xã hội có pháp luật có tính quy phạm Ngoài quy phạm pháp luật, quan hệ xã hội đượcđiều chỉnh quy phạm xã hội khác như: quy phạmđạo đức, quy phạm tập quán, tín điều tôn giáo, tổ chức trị xã hội, đoàn thể quần chúng – quy phạm có quy tắc xử chung Nhưng khác với quy phạm xã hội, quy phạm pháp luật quy tắc xử chung có tính phổ biến - GV hỏi: Tại pháp luật có tính quy phạm phổ biến? b Các đặc trưng pháp luật *Tính quy phạm phổ biến - HS trả lời: Tính quy phạm nguyên tắc, khuôn mẫu, quy tắc xử chung… - HS trả lời: pháp luật hệ thống quy tắc xử sự, khuôn mẫu đượcáp - Pháp luật áp dụng dụngở nơi, đối nhiều lần, nhiều nơi, tổ chức, cá với tất người, nhân mọi lĩnh vực đời sống mối quan hệ xã hội xã hội - Cho HS so sánh quy phạm pháp luật với quy phạm xã hội khác → làm rõ pháp luật có tính quy phạm phổ biến - HS: Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Điều lệ công đoàn… bao gồm quy phạm chỉáp dụng tổ chức mình, cònpháp luật đượcáp dụngở phạm vi rộng hơn, bao quát hơn, với nhiều tầng lớp, đối tượng khác (Vd: tham gia giao thông người phải tuân thủ luật nhau…) - GV: Tại pháp luật mang tính quyền lực, bắt - HS trả lời: Để trì buộc chung? Ví dụ minh trật tự xã hội phù hợp hoạ? với lợi ích giai cấp thống trị xã hội, Nhà nướcđại diện cho quyền lực công, PL nhà nước ban hành mang tính quyền lực, bắt buộc chung (bất kì vi phạm bị xử lí nghiem theo quy *Tính quyền lực, bắt buộc chung - Pháp luật đảm bảo thực sức mạnh, quyền lực nhà nước, bắt buộc tất đối tượng xã hội định PL) - VD: Mọi người phải đội mũ bảo hiểm tham gia phương tiện xe mô tô, xe gắn máy - GV hỏi: Em phân biệt khác PL với - HS: quy phạmđạo đức? + Việc tuân theo quy phạmđạo đức chủ yếu dựa vào tính tự giác người, vi phạm bị dư luận xã hội lên án, phê phán; + Việc thực pháp luật bắt buộc tất người, vi phạm pháp luật bị xử lí theo quy phạm pháp luật *Tính xác định chặt chẽ tương ứng Việc xử lí mặt hình thức thể hiệnquyền lực nhà nước mang tính cưỡng chế (bắt buộc) - GV giảng: Tính xácđịnh mặt hình thức thể nội dung pháp luật hình thức nhấtđịnh + Thứ nhất, hình thức thể pháp luật văn quy phạm pháp luật, quy định rõ ràng, chặt chẽ từngđiều khoản để tránh hiểu sai dẫn đến lạm dụng pháp luật; + Thứ hai, thẩm quyền ban hành văn quan nhà nước quy định Hiến pháp Luật Ban hành văn quy - Các văn quy phạm pháp luật quan nhà nước có thẩm quyền ban hành; phạm pháp luật; + Thứ ba, văn quy phạm pháp luật nằm hệ thống thống - Nội dung văn quan cấp ban hành không trái với nội dung văn quan cấp ban hành Nội dung tất văn phải phù hợp, không trái với Hiến pháp c Củng cố, luyện tập - GV đặt câu hỏi củng cố kiến thức cho HS tiết học: Pháp luật gì? Tại cần phải có pháp luật? Theo em, nội quy nhà trường, Điều lệ Đoàn TNCSHCM có phải văn quy phạm PL không? - Gợiý trả lời (câu hỏi 2): Nội quy nhà trường vàĐiều lệ Đoàn TNCSHCM văn quy phạm pháp luật Vì: + Nội quy nhà trường BGH ban hành có giá trị bắt buộc phải thực HS, GV thuộc phạm vi nhà trường văn quy phạm pháp luật theo quy định Luật ban hành văn quy phạm pháp luật; + Điều lệĐoàn TNCSHCM thoả thuận cam kết thi hành người tự nguỵen gia nhậpĐoàn, văn quy phạm pháp luật mang tính quyền lực nhà nước d Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học cũ; - Đọc thêm phần 3a, 3b; tìm hiểu phần 2, 3c (tiết 2); Sưu tầm tình pháp luật mà theo em ởđó có hành vi vi phạm *Rút kinh nghiệm sau dạy: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 28/8/2015 Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Dạy lớp: 12A Dạy lớp: 12B Dạy lớp: 12C Dạy lớp: 12D Dạy lớp: 12E Dạy lớp: 12G Dạy lớp: 12H Dạy lớp: 12I Dạy lớp: 12K Tiết 2, Bài PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG Mục tiêu học a Về kiến thức - HS nắm chất giai cấp chất xã hội pháp luật; b Về kĩ - Phân biệt quy phạm đạo đức quy phạm pháp luật → làm rõ mối quan hệ pháp luật đạo đức c Về thái độ - Cóý thức tôn trọng pháp luật; tự giác sống, học tập làm theo pháp luật Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị giáo viên:Giáoán dạy, SGK, SGV GDCD 12; ví dụ minh hoạ… b Chuẩn bị học sinh: Tìm hiểu chất nhà nước pháp luật; đọc trước họcở nhà, đồ dùng học tập cần thiết Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ *Câu hỏi: Nêu khái niệm pháp luật? Ví dụ minh hoạ? *Gợiý trả lời: + Nêu khái niệm pháp luật; + Kể tên số luật hành; làm rõ đặc trưng pháp luật qua luậtđã nêu *Đặt vấn đề vào mới: Pháp luật nhà nước ban hành mang tính phổ biến, cưỡng chế thực Trong tiết trước, tìm hiểu đặc trưng pháp luật Vậy, pháp luật chất nào, quan hệ pháp luật với quy phạmđạo đức cụ thể sao? → Chúng ta tìm hiểu tiết 2, Bài b Dạy nội dung mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung học *Hoạt động 1: Bản chất Bản chất pháp luật pháp luật - GV sử dụng câu hỏi phát vấn để yêu cầu HS tự phát vấn đề dựa việc tham khảo SGK - Em học chất nhà nước (GDCD 11) Hãy cho biết, Nhà nước ta mang chất giai cấp nào? - Theo em, pháp luật ta ban hành? - Pháp luật nhà nước ta ban hành thể ý chí, nguyện vọng, lợi ích giai cấp nào? - Nhà nước ban hành pháp - Học sinh trả lời: luật nhằm mục đích gì? + Bản chất nhà nước ta nhà nước “của dân, dân, dân”; + Chỉ có nhà nước (cơ quan nhà nước có thẩm quyền) ban hành; + Pháp luật Nhà nước ta ban hành thể hiệný chí, nhu cầu, lợi ích giai cấp công nhân đa số nhân dân lao động - GV kết luận, bổ sung: Pháp luật mang chất giai cấp sâu sắc pháp luật nhà nước - đại diện cho giai cấp cầm quyền ban hành bảo đảm thực a Bản chất giai cấp pháp luật - GV giảng mở rộng: Nhà nước sinh tồn xã hội có giai cấp thể chất giai cấp; - Các quy phạm pháp luật nhà nước ban hành phù hợp với ý chí giai cấp cầm quyền mà nhà nước đại diện - Nhà nước theo nghĩa nó, trước hết máy cưỡng chế đặc biệt nằm tay giai cấp cầm quyền, công cụ sắc bén để thực thống trị giai cấp, thiết lập trì trật tự xã hội có lợi cho giai cấp thống trị; Pháp luật thể tính giai cấp, pháp luật phi giai cấp - Bản chất giai cấp pháp luật thể hiệnở chỗ, pháp luât phản ánhý chí giai cấp thống trị nhờ nắm tay sức mạnh quyền lực nhà nước, thông qua nhà nước, giai cấp thống trị thể hợp pháp hoá ý chí giai cấp thành ý chí nhà nước, ý chí cụ thể hoá văn pháp luật Nhà nước - Bản chất giai cấp biểu chung kiểu pháp luật lịch sử, kiểu pháp luật lại có biểu riêng → Cho HS so sánh kiểu nhà nước lịch sử để làm rõ chất giai cấp pháp luật - HS so sánh, phát biểuý kiến: + Pháp luật chủ nô quy định quyền lực vô hạn chủ nô tình trạng vô quyền giai cấp nô lệ; + Pháp luật phong kiến quy định đặc quyền, đặc lợi địa chủ phong kiến chế tài hà khắc nhân dân lao động; + Pháp luật tư sản có bước tiến bộ… nhiên, thể hiệný chí giai cấp sản - phục vụ cho lợi ích giai cấp thiểu số cầm quyền xã hội… - GV bổ sung: Như vậy, pháp luật mang chất giai cấp sâu sắc, thể hiệný chí giai cấp cầm quyền, giai cấp nắm quyền lực nhà nước Đối với chế độ Xã hội chủ nghĩa, Pháp luật thể hiệný chí giai cấp công nhân nhân dân lao động, quy định quyền tự do, bình đẳng cho nhân dân lao động – Pháp luật Nhà nước ta mang chất - GV chuyểný: pháp luật chất giai cấp mà mang chất xã hội → Chúng ta tìm hiểu rõ chất phầnb *Hoạt động 2: Tìm hiểu chất xã hội pháp luật - GV hỏiđưa câu hỏi cho HS giải quyết: + Theo em, đâu nhà nước phải đề pháp luật? Lấy ví dụ chứng minh? - Pháp luật nước ta mang chất giai cấp công nhân, bảođảm quyền tự do, công bằng, dân chủ thực nhân dân lao động b Bản chất xã hội pháp luật - HS trả lời: Pháp luật mang chất xã hội pháp luật bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hội, thành viên xã hội thực hiện, phát triển xã hội… - Các văn quy phạm 10 Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung dạy GV cho học sinh ôn lại kiến thức Thuế (khái niệm, đặc điểm, vai trò thuế) dẫn dắt vào – Xử phạt hành lĩnh vực thuế GV cho HS tìm hiểu khái niệm a Khái niệm: Xử phạt vi phạm hành lĩnh vực thuế hoạt động cưỡng chế mang tính quyền lực Nhà nước phát sinh có hành vi vi phạm hành lĩnh vực thuế - Cho học sinh trình bày hiểu biết vi phạm hành sách Thuế - GV giải thích: + Quyết định hành sở làm phát sinh trách nhiệm hành lĩnh vực thuế + Hành vi vi phạm hành sở định xử phạt + Hành vi vi phạm phải chưa đến mức truy cứu trách nhiệm hình - GV cho học sinh tìm hiểu nêu vi b Các hành vi vi phạm hành phạm hành Thuế lĩnh vực thuế - Vi phạm quy định đăng ký thuế, kê khai thuế, lập, nộp, toán thuế; - Vi phạm quy định thu, nộp tiền thuế, tiền phạt; - Vi phạm quy định kiểm tra, tra thuế; - Các hành vi trốn thuế 1.4 Hình thức xử phạt: Đối vời hành vi vi phạm hành chính, cá nhân, tổ chức vi phạm phải chịu hình thức xử phạt sau đây: - Cảnh cáo; - Phạt tiền c Thẩm quyền xử phạt vi phạm hành thuế - GV thuyết trình để học sinh hiểu thẩm quyền xử phạt vi phạm thuế : * Thẩm quyền tổ chức: Cơ quan có thẩm quyền định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực thuế - Cơ quan thuế cấp quyền xử phạt vi phạm hành tất sắc thuế, riêng thuế xuất – nhập khẩu, thuế giá trị gia tăng hàng nhập khẩu, thuế tiêu thụ đặc biệt 65 Hiện có quan có thẩm quyền xử hàng nhập quan thuế phạt vi phạm hành lĩnh vực định xử phạt quan thuế phát đầu thuế, là: tiên - Cơ quan Hải quan quyền định xử phát sắc thuế sau đây: thuế xuất – nhập khẩu, thuế giá trị gia tăng hàng nhập khẩu, thuế tiêu thụ đặc biệt hàng nhập khẩu, thuế thu nhập người có thu nhập cao - Uỷ ban nhân dân phường cấp quyền xử phạt vi phạm hành thuê theo để nghị quan thuế cấp - Cơ quan thuế: + Cán thuế thi hành cộng vụ có quyền phạt đến 100.000đ + Đội trưởng đội thuế quyền định xử phạt đến 200.000đ + Cục trưởng Chi cục thuế có quyền phạt đến 10.000.000đ, tịch thu tang vật phương tiện sử dụng để vi phạm hành + Cục trưởng Cục thuế quyền định xử phạt đến 100.000.000đ, * Thẩm quyền cá nhân: tịch thu tang vật phương tiện phạm tội - Cơ quan Hải quan + Đội trưởng đội nghiệp cụ thuộc Chi cục Hải quan có quyền phạt tiền đến 500.000đ + Chi cục trưởng Chi cục Hải quan quyền phạt đến 10.000.000đ, tịch thu tang vật, phương tiện sử dụng để vi phạm hành đến 20.000.000đ + Cục trưởng Cục Hải quan quyền phạt đến 20.000.000đ, tịch thu tang vật, phương tiện sử dụng để vi phạm hành + Cục trưởng Cục điều tra chống buôn lậu thuộc Tổng cục Hải quan có quyền phạt đến 100.000.000đ - Uỷ ban nhân dân: + Chủ tịch Uỷ ban nhân dân Xã quyền xử phạt đến 500.000đ + Chủ tịch Uỷ ban nhân dân Huyện quyền xử phạt đến 20.000.000đ + Chủ tịch Uỷ ban nhân dân Tỉnh quyền định xử phạt đến 66 100.000.000đ Truy cứu trách nhiệm hình a Phạm vi áp dụng: Chủ thể áp dụng hình thức xử phạt cá nhân hành vi đến mức truy cứu trách nhiệm hình b Mức xử phạt: - Cá nhân có hành vi trốn thuế từ 100.000.000đ trở lên - Cá nhân có hành vi trốn thuế từ 100.000.000đ tái phạm Tái phạm bị xử phạt vi phạm hành tiếp tục trốn thuế phạm kinh tế mà chưa xoá án - Mức án cao quy định điều 161 Bộ luật hình năm tù giam - GV kết luận chuyển sang tìm hiểu hình thức truy cứu trách nhiệm hình - Cho HS nhắc lại vi phạm hình loại vi phạm ntn ? - HS nhắc lại đơn vị kiến thức cũ học ; - GV : với vi phạm đến mức truy cứu trách nhiệm hình mức xử phạt cụ thể sau : c Củng cố , luyện tập ( 4’) Hệ thống lại nội dung giảng d Hướng dẫn HS học nhà ( 1’) Xem lại học để tiết sau ôn tập * Rút kinh nghiệm sau dạy: 67 Ngày soạn: / /2012 Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Tiết 18 Dạy lớp: 12A Dạy lớp: 12B Dạy lớp: 12C Dạy lớp: 12D Dạy lớp: 12E Dạy lớp: 12G Dạy lớp: 12H Dạy lớp: 12I Dạy lớp: 12K Dạy lớp: 12M HƯỚNG DẪN ÔN TẬP HỌC KỲ I 1- Mục tiêu a Về kiến thức - Nắm vai trò, trách nhiệm người công dân việc thực pháp luật thời đại ngày - Biết số KN pháp luật b Về kỹ HS nắm cách có hệ thống, khả nhận biết, vận dụng vào thực tiễn c Về thái độ Có ý thức học tập chăm chỉ, vận dụng tri thức tiếp thu vào việc thực pháp luật gia đình, địa phương Chuẩn bị GV HS a Giáo viên : - Bài soạn, SGK, sách GV GDCD 12 , TLTK - Câu hỏi tình GDCD 12 - Những số liệu, thông tin có liên quan đến nội dung học - Sơ đồ, bảng biểu đèn chiếu (nếu có), giấy A0, bút … b Học sinh : Ôn lại cũ Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ ( Kết hợp trình ôn tập lớp ) * Giới thiệu (1’) Để nắm cách có hệ thống, đạt kết cao học tập nhận thức thực tiễn, em cần ôn lại vấn đề sau : 68 b Dạy (43’) ( ôn tập ) Hệ thống lại toàn nội dung học Bài PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG Khái niệm pháp luật a Pháp luật gì? b Các đặc trưng pháp luật Bản chất pháp luật a Bản chất giai cấp pháp luật b Bản chất xã hội pháp luật Mối quan hệ pháp luật với đạo đức Vai trò pháp luật đời sống xã hội a Pháp luật phương tiện để nhà nước quản lí xã hội b PL phương tiện để CD thực bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp Bài THỰC HIỆN PHÁP LUẬT Khái niệm, hình thức giai đoạn thực pháp luật a Khái niệm thực pháp luật b Các hình thức thực PL Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí a Vi phạp pháp luật b Trách nhiệm pháp lí: c Các loại VPPL trách nhiệm pháp lí Bài CÔNG DÂN BÌNH ĐẲNG TRƯỚC PHÁP LUẬT Công dân BĐ quyền nghĩa vụ Công dân bình đẳng trách nhiệm pháp lí Trách nhiệm NN việc đảm bảo quyền bình đẳng công dân trước PL Bài QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂN TRONG MỘT SỐ LĨNH VỰC CỦA ĐỜI SỐNG X HỘI Bình đẳng hôn nhân gia đình a Thế bình đẳng HN GĐ b Nội dung bình đẳng HN GĐ 69 Bình đẳng lao động a Thế bình đẳng lao động b Nội dung bình đẳng lao động Bình đẳng kinh doanh a Thế bình đẳng kinh doanh b Nội dung quyền bình đẳng kinh doanh BàiQUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC VÀ TÔN GIÁO (2 TẾT) Bình đẳng dân tộc a Thế bình đẳng dân tộc b Nội dung quyền BĐ giưũa dân tộc c Ý nghĩa quyền BĐ dân tộc d CS Đảng PL NN quyền BĐ dân tộc Bình đẳng tôn giáo a Khái niệm bình đẳng tôn giáo b Nội dung quyền BĐ TG c Ý nghĩa quyền BĐ TG d CS Đảng PL NN quyền BĐ tôn giáo Bài CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN TỰ DO CƠ BẢN Các quyền tự công dân a Quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân b Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm 3) Củng cố, luyện tập (0’) 4) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1’) Ôn lại tất ND học theo hướng dẫn GV, chuẩn bị kiểm tra HK I 70 Ngày soạn: / /2012 Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Tiết 18 Dạy lớp: 12A Dạy lớp: 12B Dạy lớp: 12C Dạy lớp: 12D Dạy lớp: 12E Dạy lớp: 12G Dạy lớp: 12H Dạy lớp: 12I Dạy lớp: 12K Dạy lớp: 12M KIỂM TRA HỌC KÌ 1 Mục tiêu kiểm tra a kiến thức - HS hiểu vai trò pháp luật đời sống công dân ; - Nêu khái niệm thực pháp luật hình thức thực pháp luật ; - Hiểu công dân bình đẳng trước pháp luật ; - HS hiểu số quyền nghĩa vụ công dân (hôn nhân, lao động, quyền bất khả xâm phạm thân thể…) b Về kĩ - HS biết cách vận dụng thực pháp luật phù hợp với lưa tuổi ; - phân biệt hành vi thực hành vi xâm phạm đến quyền tự thân thể tinh thần công dân c Về thái độ - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ quyền tự người khác Hình thức kiểm tra - Trắc nghiệm kết hợp tự luận Ma trận đề kiểm tra Nhận biết Thông hiểu Chủ đề TNKQ Pháp luật đời sống TL TNKQ Biết vai trò pháp luật công dân 71 TL Vận dụng TN KQ Cộng TL Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Thực Nhận biết pháp hình thức thực luật pháp luật; Thế thực pháp luật Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: Công dân bình đẳng trước pháp luật Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Quyền bình đẳng công dân số lĩnh vực đời sống xã hội Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Công dân với quyền tự 2.5 2.5 25% Biết hiểu cách hợp lí việc thực pháp luật phù hợp với lứa tuổi 2.5 Hiểu công dân bình đẳng trách nhiệm pháp lí 0.5 0.5 5% Nêu khái niệm, nội dung số quyền bình đẳng công dân hôn nhân gia đình 0.5 0.5 5% Phân biệt hành vi thực hành vi xâm phạm quyền tự thân thể tinh thần công dân Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: TS câu: TS điểm: Tỉ lệ: 3 30% 1.5 TN; TL TN; 2,5 TL 35% TN; TL 0.5 TN; TL 45% 72 Có ý thức bảo vệ quyền tự tôn trọng quyền tự người khác TL 20% 3.5 35% TN; TL 1.5TN;8.5 TL 100% Đề kiểm tra *ĐỀ CHẴN Phần I - Trắc nghiệm khách quan (1.5 điểm) Câu (0.25 điểm) Hành vi thực pháp luật giao thông đường bộ? 73 (Khoanh tròn chữ trước câu trả lời nhất) A Đi xe máy đường phố; B Dừng xe máy trước đèn đỏ; C Đi đường; D Trẻ em ngồi xe máy Câu (0.25 điểm) Có hình thức thực pháp luật? (Khoanh tròn chữ trước câu trả lời nhất) A Nhiều hình thức; B Ba hình thức hình thức phụ; C Bốn hình thức; D Tối thiểu ba hình thức Câu (0.5 điểm) Khẳng định nói công dân bình đẳng quyền nghĩa vụ? (Khoanh tròn chữ trước câu em lựa chọn) A Mọi công dân hưởng quyền học tập nhau; B Mọi công dân có nghĩa vụ lao động nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc nhau; C Mọi công dân bình đẳng hưởng quyền làm nghĩa vụ trước Nhà nước xã hội theo quy định pháp luật; D Mọi công dân có quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế Câu (0.5 điểm) Những nội dung hay sai quyền bình đẳng cha mẹ con? (Đánh dấu X vào ô em lựa chọn) Nội dung Đúng Sai A Cha mẹ có quyền nghĩa vụ ngang việc gia đình B Cha mẹ quan tâm chăm sóc đẻ nuôi C Cha mẹ cần tạo điều kiện tốt cho trai học tập, phát triển D Con có quyền nghĩa vụ chăm sóc, nuôi dưỡng cha mẹ E Con có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ G Khi đủ 18 tuổi trở lên có quyền không nghe theo lời khuyên cha mẹ, cho dù lời khuyên đắn Phần II - Tự luận (8.5 điểm) Câu (2.5 điểm) 74 Tại nói, pháp luật phương tiện để công dân thực bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp mình? Câu (2.5 điểm) Hãy cho biết, em cần thực pháp luật tham gia giao thông quan hệ với môi trường? Câu (1.5 điểm) Cho tình huống: A B hai nữ sinh trường Đại học thuê chung nhà gần trường Do gia đình khó khăn kinh tế nên A B chậm trả tiền thuê nhà cho chủ nhà Mặc dù hai bạn nói khó để mong bà X (chủ nhà) cho trả chậm tuần, bà X kiên không chịu Bà yêu cầu A B khỏi nhà bà, hai bạn chẳng biết đâu nên ngồi lại nhà Bà X tự ý khoá trái cửa nhà lại, giam lỏng hai nữ sinh suốt tiếng đồng hồ, sau họ giải thoát nhờ can thiệp công an phường Bà X cho rằng, nhà bà bà có quyền khoá lại mà nhốt A B Câu hỏi: Hành vi bà X có vi phạm pháp luật không? Bà X xâm phạm đến quyền công dân? Câu (2 điểm) Là học sinh phổ thông, em cần làm để bảo vệ quyền bất khả xâm phạm thân thể quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm mình, đồng thời tôn trọng quyền người khác? *ĐỀ LẺ Phần I - Trắc nghiệm khách quan (1.5 điểm) Câu (0.25 điểm) Công dân bình đẳng quyền nghĩa vụ có nghĩa là? (Khoanh tròn chữ trước câu trả lời nhất) A Tất công dân đủ 18 tuổi trở lên bình đẳng quyền nghĩa vụ trước Nhà nước xã hội theo quy định pháp luật; B Bình đẳng hưởng quyền thực nghĩa vụ trước Nhà nước xã hội theo quy định pháp luật; C Nhà nước tạo điều kiện cho công dân thực quyền nghĩa vụ mình; D Bất kể lứa tuổi, tình trạng sức khoẻ nào, mức độ sử dụng quyền nghĩa vụ công dân phải Câu (0.25 điểm) Trách nhiệm hành áp dụng hành vi người từ đủ tuổi trở lên ? (Khoanh tròn chữ trước câu trả lời nhất) A Từ đủ 12 tuổi trở lên; B Từ đủ 14 tuổi trở lên; C Từ đủ 16 tuổi trở lên; D Từ đủ 18 tuổi trở lên 75 Câu (0.5 điểm) Hành động xâm phạm quyền tự thân thể người khác ? (Khoanh tròn chữ trước câu em lựa chọn) A Nói xấu người khác nhằm hạ uy tín họ; B Tự tiện bắt giữ người ; C Đánh người gây thương tích, làm tổn hại đến sức khỏe người ấy; D Đe dọa giết người Câu (0.5 điểm) Trong việc sau đây, việc vi phạm pháp luật (VPPL), việc thuộc trách nhiệm pháp lý (TNPL)? (Đánh dấu X vào ô em lựa chọn) Sự việc VPPL TNPL A Sợ muộn giờ, Hà (học sinh lớp 11) điều khiển xe máy đến trường B Anh T bị phạt tù năm che giấu tội phạm C Bà A bị buộc phải tháo dỡ công trình xây dựng trái phép D Bình nhận trông xe hộ Minh lại tự ý cho người khác mượn E Ông B bồi thường cho đối tác cung cấp hàng cho đối tác không thoả thuận G Hành vi đánh người gây thương tích Phần II - Tự luận (8.5 điểm) Câu (2.5 điểm) Pháp luật gì? Pháp luật cần thiết người toàn xã hội nào? Nêu ví dụ cần thiết đó? Câu (2.5 điểm) Trong sống hàng ngày, em thực pháp luật chưa? Nêu cụ thể hành vi xử em hàng ngày gia đình, học tập việc bảo vệ môi trường? Câu (1.5 điểm) Cho tình huống: A (20 tuổi) xe máy vượt đèn đỏ ngã tư đường phố đâm vào xe máy B đến từ phía đường có tín hiệu báo đèn xanh Xe máy B bị hỏng nặng, B bị xây xát nhẹ A nhận lỗi thuộc đền bù thiệt hại cho B số tiền mà B yêu cầu Thế nhưng, sau hai bên giải bồi thường thiệt hại A bị cảnh sát giao thông phạt tiền hành vi vượt đèn đỏ A cho rằng, đền bù cho B rồi, việc phạt cảnh sát không pháp luật Câu hỏi: Hãy hành vi vượt đèn đỏ A tham gia giao thông thuộc loại vi phạm pháp luật nào? Trong tình trên, A phải chịu loại trách nhiệm pháp lí ? 76 Câu (2 điểm): Là học sinh phổ thông, em cần làm để bảo vệ quyền bất khả xâm phạm thân thể quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm mình, đồng thời tôn trọng quyền người khác? Đáp án ĐỀ CHẴN Phần I - Trắc nghiệm khách quan (1.5 điểm) Câu (0.25 điểm) Đáp án: B Câu (0.25 điểm) Đáp án: C Câu (0.5 điểm) Đáp án: C Câu (0.5 điểm) - Đúng: D, E; - Sai: A, B, C, G Phần II - Tự luận Câu (2.5 điểm) Học sinh cần nêu được: Pháp luật phương tiện để công dân thực hiện, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp vì: - Quyền nghĩa vụ công dân quy định văn pháp luật Căn vào đó, công dân thực quyền Ví dụ: Pháp luật quy định quyền học tập công dân tạo điều kiện cho công dân có quyền học tập theo khả điều kiện (1.25 điểm) - Các văn pháp luật quy định quyền công dân khiếu nại hành vi xâm phạm quyền lợi ích hợp pháp mình; quy định trừng trị tội phạm xâm phạm tới thân thể, tinh thần lợi ích vật chất công dân; vào quy định này, công dân khiếu nại, tố cáo hành vi xâm phạm quyền lợi ích hợp pháp thông qua quan giải tranh chấp để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp (1.25 điểm) Câu (2.5 điểm) Học sinh cần nêu ý đây: - Khi tham gia giao thông (1.5 điểm): + Đi vỉa hè (lề đường) sát mép bên phải đường;… + Khi xe đạp: phần đường (theo quy định); không dàn hàng ngang, nô đùa, không lạng lách… + Khi ngồi xe máy: đội mũ bảo hiểm; không mang vác vật cồng kềnh… - Trong quan hệ với môi trường (1 điểm): Giữ gìn vệ sinh trường, lớp, nhà, khu dân cư; không vứt rác bừa bãi; tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương tổ chức… Câu (1.5 điểm) Bà X xâm phạm quyền bất khả xâm phạm thân thể hai nữ sinh, tự ý giam họ nhà trái pháp luật Pháp luật không cho phép bà X (cũng công dân khác) giam giữ người, dù nhà 77 Câu (2 điểm) Yêu cầu HS tự liên hệ thân theo hai nội dung: - Có ý thức bảo vệ quyền bất khả xâm phạm thân thể quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ , danh dự, nhân phẩm nơi công công, trường, lớp bị người khác xâm phạm (1 điểm) - Thường xuyên rèn luyện thể ý thức tôn trọng quyền người khác Ví dụ: không xúc phạm người khác; không nói xấu người khác; không xâm phạm điện thoại, điện tín người khác… (1 điểm) ĐỀ LẺ Phần I - Trắc nghiệm khách quan (1.5 điểm) Câu (0.25 điểm) Đáp án: B Câu (0.25 điểm) Đáp án: B Câu (0.5 điểm) Đáp án: B Câu (0.5 điểm) - VPPL: A, D, G; - TNPL: B, C, E Phần II - Tự luận (8.5 điểm) Câu (2.5 điểm) Học sinh cần nêu được: - Pháp luật quy tắc xử có tính chất bắt buộc chung, nhà nước xây dựng ban hành, đảm bảo thực quyền lực Nhà nước (1 điểm) - Trong sống ngày, pháp luật cần thiết người toàn xã hội: (HS nêu ví dụ khác nhau) (1.5 điểm) Câu (2.5 điểm) Học sinh tự đánh giá, nhận xét mức độ đơn giản hành vi xử có phù hợp với pháp luật hay không? Đó hành vi mà học sinh thường gặp sống ngày: quan hệ gia đình, thực quyền nghĩa vụ học tập… (tự nhận xét hành vi pháp luật hành vi trái pháp luật) Câu (1.5 điểm) Học sinh cần rõ: - A vi phạm pháp luật hành chính, vượt đèn đỏ, trái với quy định Luật Giao thông đường (chỉ dấu hiệu việc vi phạm: A người đủ lực trách nhiệm pháp lí - tuổi 22; có khả nhận thức điều khiển xe; có lỗi - cố ý vượt đèn đỏ) - A phải chịu trách nhiệm hành (phạt tiền); trách nhiệm dân (bồi thường qua thoả thuận với B) Câu (2 điểm) Yêu cầu HS tự liên hệ thân theo hai nội dung: 78 - Có ý thức bảo vệ quyền bất khả xâm phạm thân thể quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ , danh dự, nhân phẩm nơi công công, trường, lớp bị người khác xâm phạm (1 điểm) - Thường xuyên rèn luyện thể ý thức tôn trọng quyền người khác Ví dụ: không xúc phạm người khác; không nói xấu người khác; không xâm phạm điện thoại, điện tín người khác… (1 điểm) 79