Tích hợp liên môn tin học 11

Giáo án tích hợp liên môn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG YÊN KHÁNH A TRƯỜNG: THPT YÊN KHÁNH A TỔ: TOÁN - TIN NGƯỜI THỰC HIỆN: PHẠM THỊ TƠ LÊ THỊ DIỆU ĐIỆN THOẠI: 01695285477; 0978151448 EMAIL: linhtothuong@gmail.com truongyka@gmail.com Giáo án tích hợp liên môn PHIẾU MÔ TẢ GIÁO ÁN DẠY HỌC – MÔN TIN HỌC Sở Giáo Dục Đào Tạo Ninh Bình Trường Trung Học Phổ Thông Yên Khánh A Địa chỉ: Xã Khánh Hội - Huyện Yên Khánh - Tỉnh Ninh Bình Địa Chỉ Liên Hệ: Xã Khánh Hội - Huyện Yên Khánh - Tỉnh Ninh Bình Điện thoại: (030) 841245 - Fax: (030) 841099 Email: yenkhanha.edu.vn@gmail.com Họ tên giáo viên: Phạm Thị Tơ Lê Thị Diệu Số điện thoại: 01695285477; 0978151448 Email: linhtothuong@gmail.com truongyka@gmail.com Giáo án tích hợp liên môn KIỂU MẢNG MỘT CHIỀU I MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức: 1.1 Môn Tin học - Tìm hiểu kiến thức về: + Cách khai báo mảng chiều + Cách tham chiếu đến phần tử mảng chiều + Các câu lệnh nhập, xuất liệu mảng chiều 1.2 Môn Toán - Xác định xác công thức tính toán 1.3 Môn Vật lý - Biết tính công suất thiết bị điện 1.4 Môn địa lí - Biết nguyên nhân việc tăng nhiệt độ trái đất, Ảnh hưởng đến môi trường, hoạt động sống người ngược lại Kỹ 2.1 Môn Tin học - Nhận biết biến mảng chiều dùng chương trình - Khai báo biến mảng - Viết biểu thức với phần tử mảng chương trình 2.2 Kĩ vận dụng kiến thức liên môn 2.2.1 Môn Toán - Viết xác biểu thức toán học 2.2.2 Môn Vật lí - HS viết công thức tính số điện tiêu thụ thiết bị điện gia đình 2.2.3 Môn địa lí - Biết hành động làm giảm nhiệt độ trái đất, bảo vệ môi trường Thái độ Giáo án tích hợp liên môn - Xác định thái độ nghiêm túc học tập làm quen với nhiều quy định nghiêm ngặt lập trình - Có ý thức cố gắng học tập, tích cực vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề đặt môn học - Tạo say mê giải tập lập trình, thấy ích lợi lập trình trước hết để tính toán để giải toán tổng quát với số liệu lớn - Hình thành ý thức tiết kiệm điện, nước sử dụng - Hình thành ý thức lựa chọn thiết bị điện có công suất phù hợp nhằm mục đích tết kiệm điện Phát triển lực học sinh - Năng lực tự học, tự nghiên cứu - Năng lực giải tình có vấn đề - Năng lực hùng biện - Năng lực việc theo nhóm - Năng lực xếp công việc hợp lí nhằm mục đích tiết kiệm thời gian II ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC - Học sinh trường THPT Yên Khánh A - Khánh Hội - Yên Khánh - Ninh Bình + Số lượng: 410 học sinh + Số lớp: 11 lớp + Khối lớp: Khối 11 III Ý NGHĨA CỦA GIÁO ÁN Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học - Qua việc dạy học giáo án học sinh có tư duy, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề gặp sống - Từ kiến thức giáo án cách vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề mà học sinh vận dụng tình khác Ý nghĩa giáo án thực tiễn đời sống Giáo án tích hợp liên môn - Hình thành cho học sinh phong cách làm việc nhanh hiệu công việc giao - Chia sẻ cách thức tiết kiệm điện, nước - Có ý thức bảo vệ môi trường, hiệu ứng nhà kính, nguồn nước - Hình thành thói quen tiết kiệm lúc, nơi IV THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Phòng học môn - Phiếu học tập - Bảng phụ Học liệu 2.1 Bảng giá nước Giáo án tích hợp liên môn Bảng giá tiền nước tỉnh Ninh Bình sau: STT Mục đích sử dụng Lượng nước sử dụng/tháng 10 m3 Sinh hoạt hộ dân cư Trên 10 m3 Cơ quan hành chính, đơn vị nghiệp, lực lượng vũ trang, tổ chức Giá có thuế VAT (đồng/m3) 6.822 8.528 Theo thực tế sử dụng 10.233 xã hội Hoạt động sản xuất vật Theo thực tế sử dụng 12.791 chất Kinh doanh dịch vụ Theo thực tế sử dụng 19.400 Lưu ý: mức giá chưa bao gồm phí bảo vệ môi trường nước thải 2.2 Bảng công suất số thiết bị điện cách tính tiền điện * Công suất số thiết bị điện gia đình STT 10 11 12 LOẠI THIẾT BỊ Đầu máy SAMSUNG DVD E360 Đầu máy ARIRANG DVD AR3600 Đầu ghi hình camera Đèn sợi đốt (dây tóc) Rạng Đông Điện thoại bàn Tủ lạnh Panasonic NR-BJ176 152 lít Tổng đài 8-16 line TIVI SAMSUNG 40 Inches UA40H5003AKXXV LED Tivi LED Sony 32 inches Thiết bị mạng modem Sạc Laptop DELL Sạc Laptop ASUS CÔNG SUẤT 0.5 -10 W 30 W 45 W 25 - 60 W 9W 97 - 130 W 45 W 84 W 69 W 10 W 65 W 90.06 W Giáo án tích hợp liên môn 13 14 15 16 17 18 19 Sạc Laptop Sạc iPhone Sạc iPad Sạc ASUS Zenfone Quạt Đứng Asia Vina D16011 Quạt thông gió Quạt Phun Sương Q-HOME QMF1803RC 20 Quạt Phun Sương Kangaroo KG50 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Quạt nước Megasun MGS-QN25 Quạt nước Megasun MGS-QN150 Quạt nước Megasun MGS-F702 Quạt bàn FUNA Quạt Nồi Cơm SHARP KSH-317V Máy tính xách tay Máy tính bàn Máy Photocopy Máy lạnh 1.5HP Máy in Laser Máy in HP LaserJet Pro P1102 Máy giặt Toshiba AW-E920LV 8.2kg Máy Giặt TOSHIBA AW-B1000GV (WB) 35 36 37 38 39 Màn hình vi tính CRT 19inch Màn hình vi tính CRT 17inch Màn hình vi tính CRT 15 inch Màn hình máy tính LCD-19 inches Màn hình máy tính LCD-17inches 65-85 W 5W 10 W 7.02 W 55 W 25 W Công suất quạt: 90W Công suất nước: 40W Công suất quạt (W) 85W Công suất nước 40W 25W -> 45W 150W -> 180W 180W 67 W 55 W 600 W 160 W 200 - 250 W 1200 W 1200 W 300 W 360 W 410 W Công suất tiêu thụ giặt 470 W Công suất tiêu thụ vắt 510 W 250 W 150 W 120 W 40 W 35 W Giáo án tích hợp liên môn 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 MÀN HÌNH MÁY TÍNH HP LV2011 Loa SoundMax 2.1 Loa Karaoke JBL RM 10 II Loa Du Lịch SIVITE DP-297V Loa BOSE 301 V Camera hồng ngoại Bộ Phát Sóng Wifi TP-Link TL-WR740N Bóng đèn Huỳnh quang 1.2m Bóng đèn Huỳnh quang 0.6 m Ampli FUJIYAMA DA-3600N 5m LED dây (cuộn) 1000 bóng LED quảng cáo Máy bơm nước HANIL PH 22 W 18 W 50 - 400 W 350 W 150 W 15 W 5.4 W 36W 18 W 240W 60-70 W 30 W 405W * Công thức gần lượng tiêu thụ điện n E = A= ∑ ni Pi ti ( J) i =1 Trong : + ni : số thiết bị có công suất Pi + Pi : thành phần công suất thiết bị thứ i + ti : thời gian sử dụng thiết bị thứ i * Công thức đổi đơn vị Jun (J) sang KWh ( Số điện ) số = 1KWh = 3.600.000 (J) * Công thức tính giá tiền điện theo bậc thang (giá áp dụng theo Thông tư 16/2014/TT-BCT) Giáo án tích hợp liên môn Bậc Định mức bậc Sản lượng thang thang áp dụng điện (Cho kWh từ 0-50) 50 (Cho kWh từ 51-100) 50 (Cho kWh từ 101-200) 100 (Cho kWh từ 201-300) 100 (Cho kWh từ 301-400) 100 (Cho kWh từ 401 trở lên) Đơn giá (VNĐ/kWh) Thành tiền (VNĐ) 1.388 69.400 1.433 71.650 1.660 166.000 2.082 208.200 2.324 232.400 2.399 * Ví dụ : Quạt Đứng Asia Vina D16011 Bóng đèn Huỳnh quang 1.2m Máy bơm nước HANIL PH 55 W 36W 405W 2chiếc 4bóng 10h/ngày 8h/ngày 4h/ngày 2.3 Bảng phân tích liệu Tên biến Phép tính giá trị ý nghĩa Kiểu liệu V HOẠT ĐỘNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nội dung Mảng chiều phân phối thành tiết: Tiết 24: Tìm hiểu toán nêu vấn đề Tìm hiểu cú pháp Dùng lí thuyết mảng chiều giải toán nêu vấn đề liên hệ thực tế Tiết 25: Giáo án tích hợp liên môn Luyện tập số toán đơn giản với mảng chiều có liên hệ thực tế Tiết 26: Thiết kế hoạt động nhóm, giải toán tiêu biểu sử dụng cấu trúc mảng chiều 10 Giáo án tích hợp liên môn * MỘT SỐ HÌNH ẢNH LÃNG PHÍ ĐIỆN 37 Giáo án tích hợp liên môn VI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Sử dụng phiếu trả lời tự luận PHIẾU KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Cho mảng A gồm số nguyên: 10 12, cho biết kết in thực lệnh sau: For i:=1 to write(‘a’);For i:=1 to write(‘a[i]’); For i:=1 to write(i); For i:=1 to write(a[i]); For i:=1 to write(‘a[i]=’,a[i]); For i:=1 to writeln(‘a[i]=’, a[i],’ ‘); For i:=1 to write(‘a[‘,i,’=’, a[i],’ ‘); T:=0; for i:= to T:=T+a[i]; writeln(‘T=’, T); T:=0; for i:= to if a[i] mod 0 then begin T:=T+a[i]; writeln(‘T=’, T); end; T:=0; for i:= to if a[i] mod 0 then T:=T+a[i]; writeln(‘T=’, T); 10 Sau thực lệnh: For i:=1 To Do A[i]:=i; For i:=1 To Do A[i]:=A[i]+1; Thì mảng A có giá trị là? A A[1]=2, A[2]=3, A[3]=4, A[4]=5 B A[1]=1, A[2]=2, A[3]=3, A[4]=4 C A[1]=0, A[2]=1, A[3]=2, A[4]=3 D A[1]=1, A[2]=1, A[3]=1, A[4]=1 11 For i:=1 to For j:=1 to Write(‘YEN KHANH A ‘); 12.For i:= to For j:= to S:= s+ I; Write(S); 38 Giáo án tích hợp liên môn 39 Giáo án tích hợp liên môn TIẾT 26: KIỂU MẢNG MỘT CHIỀU(T3) TÌM HIỂU MỘT SỐ BÀI TOÁN TIÊU BIỂU VỚI MẢNG MỘT CHIỀU Chia lớp thành nhóm sử dụng kiến thức mảng chiều để giải toán sau: NHÓM 1: Bài 1: Cô có N bút có chiều dài không giống tất cả, mô tả cách tìm bút dài nhất? Bài 2: Bài toán Tìm số nguyên âm dãy Bài 3: Tìm số nguyên âm nhỏ dãy số Bài 4: Hiển thị tất số nguyên tố dãy A tính tổng số nguyên tố đó: NHÓM 2: Bài 1: Trong tiết học mảng chiều, cô yêu cầu bạn mô tả thuật toán để xếp N bạn tổ theo thứ tự chiều cao không giảm Bài 2: Cho dãy số nguyên A tìm đưa dãy liên tiếp tăng có số phần tử lớn Ví dụ: A= 11 đưa dãy tăng lớn 11 Bài 3: Nhập vào dãy số nguyên Cho biết dãy có phải cấp số cộng hay không? Bài 4: Sử dụng mảng chiều để chuyển đổi số nguyên dương N thành số nhị phân 40 Giáo án tích hợp liên môn I YÊU CẦU Với toán học sinh phải xác định nội dung kiến thức về: * Xác định BT - Input: -Output: * Ngoài cách nêu toán yêu cầu theo em có tình thực tế có nội dung tương tự? * Ý tưởng * Bảng phân tích biến Tên biến Kiểu liệu Cách tính giá trị * Thuật toán: * Chương trình có kiểm thử * Trình bày làm powerpoint thuyết trình 41 Giáo án tích hợp liên môn II ĐÁNH GIÁ: * Một số nội dung học sinh cần đạt NHÓM 1: Bài 1: * Xác định BT - Input: Số nguyên dương N dãy N số thực a1,a2,…,aN - Output: Giá trị lớn Max dãy số * Ý tưởng Để tìm ý tưởng toán trên, ta xuất phát từ tình thực tế: Cô có N bút có nhiều có chiều cao khác nhau, em tìm bút cao không dùng phương pháp đo chiều cao chùm Từ học sinh dùng bút giả sử bút cao nhất, so sánh với bút tìm bút cao lại lấy cao vừa tìm so sánh với tiếp theo… Từ ta có ý tưởng cụ thể sau: + Khởi tạo giá trị Max= a1 + Lần lượt với i từ đến N so sánh với Max, ai>Max Max= * Bảng phân tích biến Tên biến A I Max Kiểu liệu Mảng chiều Word Real Cách tính(hoặc ý nghĩa) A: array[1 1000] of real Chỉ số mảng Biến lưu phần tử lớn *Thuật toán: Bước Nhập N dãy a1, ,aN; Bước Max ← a1, i ← 2; Bước Nếu i>N đưa giá trị Max kết thúc; Bước B4.1:Nếu ai←Max Max← ai; 42 Giáo án tích hợp liên môn B4.2: i←i+1 quay lại bước 3; * Chương trình tìm Max: Program timmax; Var A: array[1 1000] of real; N,i: word; Max:real; Begin readln(N); For i:= to N Begin write(‘ nhap so thuc thu ‘,i,’: ‘); readln(a[i]); end; Max:=A[1]; For i:=2 to N If A[i]>Max then Max:=A[i]; Writeln(‘Chiec but co chieu cao nhat la:’,Max:0:1); Readln End Bài 2: Bài toán Tìm số nguyên âm dãy có thuật toán sau: Ý Tưởng: Thuật toán giải toán tìm kiếm phần tử dãy thỏa điều kiện sau: i:=1; while (A[i] ) and (i=0) and (i[...]... := to do write(TÊN_BIẾN_MẢNG [biến_chỉ_số], ‘ ‘); 12 Giáo án tích hợp liên môn Khi tính toán có sử dụng các phần tử mảng một chiều thì ghi nhớ viết chính xác phần tử Còn các phép toán sử dụng như với các kiểu dữ liệu đã học VD: T:=T+A[i]; 13 Giáo án tích hợp liên môn HOẠT ĐỘNG 3: HOÀN CHỈNH CHƯƠNG TRÌNH NHIỆT ĐỘ Học sinh phải viết được chương trình như sau: Program nhietdotbnam; Var A:... Thu giữ và trữ cacbon 23 Giáo án tích hợp liên môn b Thích nghi Thích nghi với sự ấm lên toàn cầu c Kỹ thuật địa chất 24 Giáo án tích hợp liên môn Tiết 25: CẤU TRÚC MẢNG MỘT CHIỀU( Tiết 2) MỘT SỐ BÀI TOÁN LUYỆN TẬP Tiếp tục luyện tập để hiểu kỹ hơn, yêu cầu các nhóm học sinh tiếp tục tìm hiểu và giải các bài toán sau: HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU BÀI TOÁN Yêu cầu đối với học sinh: Tìm các bài toán thực tế... án tích hợp liên môn Chất thải công nghiệp từ các nhà máy thải trực tiếp ra sông gây ô nhiễm dòng sông: GV: Nêu một số ví dụ bảo vệ nguồn nước? HS: MỘT SỐ HÌNH ẢNH BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC 30 Giáo án tích hợp liên môn Thông qua những hoạt động đơn giản, gần gũi nhưng giàu nhiệt huyết của các bạn trẻ, thông điệp bảo vệ môi trường Vịnh Hạ Long đã lan tỏa tới cộng đồng địa phương và du khách 31 Giáo án tích hợp. .. TÌM HIỂU CÁCH KHAI BÁO VÀ CÁC THÀNH PHẦN MẢNG MỘT CHIỀU *Yêu cầu học sinh tìm hiểu những nội dung sau: - Khi nào cần dùng mảng một chiều 11 Giáo án tích hợp liên môn - Cách khai báo mảng một chiều - Các thành phần trong khai báo - Nhập dữ liệu - Cách tính toán với mảng một chiều - In mảng một chiều *Yêu cầu cần đạt được khi truy vấn học sinh: - Cần dùng mảng một chiều khi bài toán phải xử lý một dãy... K:=69.400+71.650+166.000+208.2+(T300)*2.324 else K:=69.400+71.650+ +166.000+208.2+232.4+(T- 400)*2399; 34 Giáo án tích hợp liên môn writeln(' so tien dien phai tra:', K:0:2, ' DONG'); READLN END HOẠT ĐỘNG 2.3 LIÊN HỆ THỰC TẾ Từ bài toán trên theo em trong thực tế chúng ta rút ra điều gì khi sử dụng điện tại gia đình? Học sinh nhận thức được cần tiết kiệm điện Yêu cầu học sinh : - Những khó khăn khi thiếu điện… - Những hành vi lãng phí điện…... Công thức tính tiền nước cho hộ thứ i? HS: - Nếu A[i]10m3 : B[i]:= 10*6.822+ (B[i]-10)* 8.528 GV: Yêu cầu học sinh viết chương trình sau đó nhận xét 27 Giáo án tích hợp liên môn HOẠT ĐỘNG 1.2: HOÀN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH Học sinh hoàn thành chương trình Program nuoc_sach; Uses crt; Begin Clrscr; {Nhập Số m3 nước tiêu thụ của các gia đình} For i:= 1 to n do Begin Write(‘so... B[i]:10:2); Readln; End HOẠT ĐỘNG 1.3: LIÊN HỆ THỰC TẾ GV: Sau khi giải bài toán trên em có liên hệ thực tế gì về việc sử dụng nước sạch ở địa phương? HS: Ở địa phương em còn tình trạng sử dụng lãng phí tài nguyên nước; Có nhiều hoạt động gây ô nhiễm nguồn nước, chưa có biện pháp bảo vệ nguồn nước GV: Chỉ ra một số ví dụ làm ô nhiễm nguồn nước 28 Giáo án tích hợp liên môn MỘT SỐ HÌNH ẢNH Ô NHIỄM NGUỒN NƯỚC... Trong bức ảnh, đất khô cằn vì hạn hán ở Nam Sudan Theo các chuyên gia, hiện chưa thể xác định mối liên hệ trực tiếp một cách chính xác giữa biến đổi khí hậu và cháy rừng Tuy nhiên, họ tin rằng sự gia tăng các vụ cháy rừng ở miền tây nước Mỹ một phần do nhiệt độ ấm dần gây nên 19 Giáo án tích hợp liên môn Biến đổi khí hậu, trong đó phần lớn là tình trạng hạn hán, đang ảnh hưởng đến nguồn cung cấp nông... Theo thực tế sử Giá đã có thuế VAT (đồng/m3) 6.822 8.528 10.233 12.791 19.400 dụng Lưu ý: mức giá trên chưa bao gồm phí bảo vệ môi trường đối với nước thải Giáo án tích hợp liên môn HOẠT ĐỘNG 1.1 PHÂN TÍCH BÀI TOÁN Hoạt động của giáo viên ,học sinh Nội dung GV: Yêu cầu hs xác định bài toán * Xác định bài toán Input: N, số nước tiêu thụ của mỗi hộ gia đình Output: Số tiền mỗi hộ phải trả Tên Phép tính... trung bình của Trái đất ở cuối thế kỉ 19 đã tăng +0,8 °C và thế kỉ 20 tăng 0,6 ± 0,2 °C Các dự án mô hình khí hậu của Ủy ban Liên chính phủ về Biến đổi Khí hậu (IPCC) chỉ ra rằng nhiệt độ bề mặt Trái Đất sẽ có thể tăng 1,1 đến 6,4 °C trong suốt thế kỷ 21 14 Giáo án tích hợp liên môn Nhiệt độ toàn cầu tăng sẽ làm mực nước biển dâng lên và làm biến đổi lượng giáng thủy, có thể bao gồm cả sự mở rộng của