Giáo án tin học 7 học kỳ II

GV: Các em thấy chương trình bảng tính tự động phân chia trang in tùy theo kích cở của trang tính. Vậy có cách nào để điều chỉnh cho hợp lý hơn không? Giống như hình 69 ta cần phải điều chỉnh lại cho phù hợp và có thể in trên một trang có được không? Nếu được thì ta phải làm như thế nào? GV: Cho HS hoạt động theo nhóm đại diện nhóm trả lời và các nhóm khác bổ sung. HS: Làm theo yêu cầu của GV GV: Bổ sung GV: Để điều chỉnh ngắt trang, em cần sử dụng lệnh nào? HS: Trả lời GV: Bổ sung GV: Em hãy nêu các thao tác thực hiện? HS: Nêu các thao tác thực hiện GV: Thực hiện trên máy cho cả lớp quan sát HS: Quan sát và lên thực hiện lại

Trang 1

Ngày soạn:02/01/2016 Ngày dạy:07/01/2016

Tiết: 37

BÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết trình bày trang in

- Biết cách tiến hành in trang tính

2/ Kỹ năng:

- Trình bày được trang in theo ý muốn hay theo yêu cầu

- In được tất cả các trang tính và trang tính lựa chọn3/ Thái độ :

- Xem trước nội dung bài 7 : “Trình bày và in trang tính”

- Tìm hiểu về khổ giấy và hướng giấy in

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp.

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: XEM TRƯỚC KHI IN

Gv: Cho HS quan sát hình 69 trong SGK Hãy

nêu nhận xét của em khi quan sát hình

HS: Quan sát và nhận xét

GV: Như các em thấy trang in trên đã được

ngắt trang khơng hợp lý Để điều này khơng

xảy ra em cĩ thể sử dụng tính năng trình bày

trang in cùa chương trình đề khắc phục những

khuyết điểm, làm cho bảng tính dễ đọc và hấp

dẫn hơn Đĩ cũng là nội dung bài học hơm nay

của chúng ta

GV: Tại sao ta phải kiểm tra trước khi in?

HS: Trả lơi theo sự hiểu biết

GV: Xem trước khi in cho phép em kiểm tra

trước những gì sẽ được in ra Các trang được

in ra sẽ giống hệt như hình 70

1 Xem trước khi in

- Nháy vào nút Print Preview trênthanh cơng cụ hoặc vào File chọn PrintPreview

Trang 2

HS: Lắng nghe

GV: Thực hành trên máy tính cho HS quan sát

HS: Quan sát và lên thực hiện lại

HOẠT ĐỘNG 2: ĐIỀU CHỈNH NGẮT TRANG

GV: Các em thấy chương trình bảng tính tự

động phân chia trang in tùy theo kích cở của

trang tính Vậy có cách nào để điều chỉnh cho

hợp lý hơn không? Giống như hình 69 ta cần

phải điều chỉnh lại cho phù hợp và có thể in

trên một trang có được không? Nếu được thì ta

phải làm như thế nào?

GV: Cho HS hoạt động theo nhóm đại diện

GV: Em hãy nêu các thao tác thực hiện?

HS: Nêu các thao tác thực hiện

GV: Thực hiện trên máy cho cả lớp quan sát

HS: Quan sát và lên thực hiện lại

Bước1: Hiển thị trang tính trong chế độ

Page Break Preview

Bước 2: Đưa con trỏ chuột vào đường

kẻ xanh mà em cho rằng đường đóphân chia trang không đúng ý muốncủa em Con trỏ chuột chuyển thành

dạng  (Đường ngang) hoặc

Trang 3

Ngày soạn:02/01/2016 Ngày dạy:07/01/2016

- Biết cách trình bày trang in

- Biết cách tiến hành in trang tính

2/ Kỹ năng :

- Trình bày được trang in theo ý muốn hay theo yêu cầu

- Tiến hành in được trang tính

- Đọc trước bài 7 : “Trình bày và in trang tính” ở nhà

- Tìm hiểu trước về việc in trang tính bằng máy in

C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp.

2.Kiểm tra bài cũ :

HS1:Nêu cách xem trang trước khi in

HS2:Nêu cách điều chỉnh ngắt trang

3 Bi mới

HOẠT ĐỘNG 1: ĐẶT LỀ VÀ HƯỚNG GIẤY IN

GV: Cho HS quan sát hình 74 Các trang in

được đặt kích thước lề mặc định và hướng

giấy in là hướng đứng (H74)

GV: Em có thể thay đổi các lề và hướng giấy

in cho phù hợp yêu cầu của mình Việc thay

đổi các lề cũng như hướng giấy khi in ra

được thực hiện bằng hộp thoại Page Setup

GV: Quan sát hình 75 Em hãy cho biết các

bước thay đổi các lề của một bảng tính như

1 Đặt lề và hướng giấy in

* Đặt lề:

- Sữ dụng hộp thoại Page Setup/Margins

- Các bước thực hiện:

B1: Nháy chuột vào Page Setup trong

bảng chọn File Hộp thoại Page setupxuất hiện (H75)

B2: Nháy chuột để mở trang Mảgín Các

lề hiện tại được liệt kê trong các ô Top,

Trang 4

thế nào?

HS: Quan sát và trả lời

GV: Thực hiện các bước trên máy tính cho

HS quan sát

HS: Quan sát và thực hiện lại trên máy tính

GV: Em hãy cho biết các bước thay đổi

hướng giấy như thế nào?

HS: Nêu các bước

GV: Thực hiện trên máy tính cho HS quan

sát

HS: Quan sát và thực hiện lại trên máy tính

Bottom, Right, left

B3: Thay đổi các số trong các ô Top,

Bottom, Right, Left để thiết đặt lề

* Hướng giấy in

- Sữ dụng hộp thoại Page Setup/Page

- Các bước thực hiện:

B 1: Nháy chuột để mở trang Page

B 2: Chọn Portrait cho hướng giấy đứng hoặc Landscape cho hướng giấy nằm

ngang

HOẠT ĐỘNG 2: IN TRANG TÍNH

GV: Sau khi thiết đặt và kiểm tra các trang

in, nếu em thấy các trang đã được ngắt một

cách hợp lí, cách trình bày trên từng trang đã

phù hợp thì việc in trang tính chỉ còn là thao

tác đơn giản Em chỉ cần nháy nút lệnh Print

trên thanh công cụ Các trang được in sẽ

giống hệt những gì em thấy trên màn hình

GV: Thực hiện trên máy cho HS quan sát

HS: Quan sát

2 In trang tính

Các bước để in trang tính

- Nháy vào nút Print hoặc

- File / Print hoặc

Trang 5

Ngày soạn: / /2016 Ngày dạy: / /2016

Tiết 39

BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Kiểm tra trang tính trước khi in, thiết lập lề và hướng giấy cho trang in,

biết điều chỉnh các dấu ngắt trang cho phù hợp với yêu cầu in

- Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước khi in, biết cách ngắt trang theo yêu cầu bản

thân, biết cách đặt lề và hướng giấy in, biết cách in một trang tính sau khi đã kiểmtra trước khi in

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc kiểm tra trang tính trước khi được in

ra và trình bày trang in một cách dễ nhìn và hấp dẫn

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (10 phút)

GV: nêu câu hỏi:

1) Hãy nêu ích lợi của việc

xem trang tính trên màn

2) Điều chỉnh lại (kéo thả)các đường ngắt trangtrong chế độ Page BreakPreview

3) Sử dụng hộp thoại PageSetup và chọn hướnggiấy in thích hợp

Hoạt động 2: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU (5 phút)

GV: yêu cầu HS đọc mục đích và

yêu cầu của bài

GV: chốt lại

HS đọc mục đích và yêu cầucủa bài

Hoạt động 3: BÀI TẬP 1: KIỂM TRA TRANG TÍNH TRƯỚC KHI IN (10 phút)

GV: yêu cầu HS mở Bang diem

lop em

GV: gọi HS sử dụng công cụ

Print Preview để xem trang tính

HS mở Bang diem lop em

HS sử dụng công cụ PrintPreview để xem trang tínhtrước khi in Sử dụng các nút

2 Nội dung Bài tập 1: Kiểm tra

trang tính trước khi in

Trang 6

trước khi in Sử dụng các nút

lệnh Next và Previous trên thanh

công cụ để xem các trang in

GV: cho các nhóm thảo luận tìm

hiểu chức năng của các nút lệnh

khác trên thanh công cụ Print

Preview

GV: gọi đại diện từng nhóm lên

giải thích chức năng của từng nút

GV: ghi nhận các khiếm khuyết

về ngắt trang và trên trang in; liệt

HS: thảo luận theo nhóm HS:

Zoom: dùng đề phóng to, thunhỏ

Setup…: mở hộp thoại PageSetup để thiết đặt trang in

Print: in trang tínhClose: đóng chế độ xem trang

in với các dấu ngắt trang

HS: tiếp tục thảo luận theonhóm

Hoạt động 4: THIẾT ĐẶT LỀ TRANG IN, HƯỚNG GIẤY VÀ ĐIỀU CHỈNH

Setup: chọn lệnh Page Setup

trong bảng chọn File hoặc sử

dụng nút Setup trên màn hình

Print Preview

GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm

bài tập 2 thông qua hướng dẫn

của GV:

1) Mở hộp thoại Page Setup, trên

trang Margins của hộp thoại,

quan sát và ghi nhận thông số

ngầm định trong các ô Top,

Bottom, Left và Right, sau đó

thay đổi các thông số này

Quan sát hai lựa chọn ở phần

dưới trang Margins của hộp thoại

HS: sử dụng bài Bang diem lopem

HS: có hai cách đề mở hộpthoại Page Setup: chọn lệnhPage Setup trong bảng chọnFile hoặc sử dụng nút Setuptrên màn hình Print Preview

HS: thảo luận nhóm bài tập 2

HS: thực hành theo hướng dẫn

Bài tập 2: thiết đặt lề

trang in, hướng giấy vàđiều chỉnh các dấu ngắttrang

Trang 7

Page Setup, đánh dấu một trong

hai lựa chọn này và rút ra nhận

xét

2) Trên trang Page của hộp thoại

Page Setup, quan sát và ghi nhận

thiết đặt ngầm định Potrait Đánh

dấu chọn trong ô Landscape và

quan sát tác dụng

Trên trang Page của hộp thoại

còn có lựa chọn co giãn tỉ lệ nội

dung vừa khít với số trang mà em

có thể chỉ định trước Đánh dấu ô

Fit to và giữa nguyên các thông

số khác Quan sát và rút ra kết

luận

3) Trở lại với các thiết đặt trang

đứng và không có tỉ lệ, kiểm tra

Xem lại lí thuyết của Bài học

Xem tiếp bài tập 3 của bài thực hành 7: In danh sách lớp em

Trang 8

Ngày soạn: / /2016 Ngày dạy: / /2016

Tiết 40

BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Kiểm tra trang tính trước khi in, thiết lập lề và hướng giấy cho trang in,

biết điều chỉnh các dấu ngắt trang cho phù hợp với yêu cầu in

- Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước khi in, biết cách ngắt trang theo yêu cầu bản

thân, biết cách đặt lề và hướng giấy in, biết cách in một trang tính sau khi đã kiểmtra trước khi in

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc kiểm tra trang tính trước khi được in

ra và trình bày trang in một cách dễ nhìn và hấp dẫn

4) Hãy nêu ích lợi của việc

xem trang tính trên màn

5) Điều chỉnh lại (kéo thả)các đường ngắt trangtrong chế độ Page BreakPreview

6) Sử dụng hộp thoại PageSetup và chọn hướnggiấy in thích hợp

Hoạt động 2: ĐỊNH DẠNG VÀ TRÌNH BÀY TRANG TÍNH (5 phút)

GV: yêu cầu HS xem và đọc qua

yêu cầu dưới đây:

HS: xem và đọc qua bài tập 3

HS mở bảng tính "So theo doithe luc" của bài thực hành 5

HS: tiến hành thảo luận nhóm

Bài thực hành 7:

IN DANH SÁCH LỚP

EM

2 Nội dungBài tập 3: Định dạng vàtrình bày trang tính

Trang 9

Các cột Stt, chiều cao, cân nặng

được căn giữa, các cột Họ và

tên, Điện thoại căn trái

Dữ liệu trong cột Chiều cao được

định dạng với hai chữ số thập

phân sau dấu chấm

Các hàng được tô màu nên để

phân biệt, dễ tra cứu

GV: quan sát HS thực hành theo

nhóm những thao tác định dạng

mà GV đã hướng dẫn

GV: yêu cầu về in:

Điều chỉnh dấu ngắt trang sao

cho hiển thị các cột trên cùng

một trang (nếu cần thiết)

Thiết đặt hướng trang in là nằm

ngang

Căn chỉnh lề sao cho bảng tính

được in ở chính giữa giấy

Lưu lại trang in sau khi đã định

HS: quan sát bài làm của cácnhóm

Hoạt động 3: CỦNG CỐ (10 phút)

GV: Hãy nêu lợi ích của việc

xem trang tính trên màn hình

trước khi in?

- Xem lại lí thuyết của Bài học

- Xem lý thuyết bài 8

Trang 10

Ngày soạn:12 /01/2016 Ngày dạy:14 /01/2016

Tiết 41

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm dược chức năng sắp xếp dữ liệu và lọc dữ liệu của Excel để xử lí dữ

liệu cho người sử dụng bảng tính cảm thấy dể dàng hơn; nắm được các chức năngcủa các công cụ sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: Biết các thao tác sắp xế dữ liệu trong trang tính; biết các thao tác lọc dữ

liệu và một số chế độ đặt lọc trong trang tính

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc sắp xếp và lọc dữ liệu

Hoạt động 1: SẮP XẾP DỮ LIỆU (15 phút)

GV: đặt vấn đề: khi tao trang

tính, dữ liệu được lưu trong các ô

Nháy vào nút trênthanh công cụ để sắp xếptheo thứ tự tăng dần(hoặc nháy nút rênthanh công cụ để sắp xếptheo thứ tự giảm dần)

Trang 11

GV: gọi HS lên sắp xếp điểm

trung bình theo thứ tự tăng dần

GV: nhận xét

GV: yêu cầu HS quan sát ví dụ

trong SGK

GV: chốt lại: thao tác sắp xếp dữ

liệu rất tiện ích cho việc tìm

kiếm, sàng lọc thông tin, nó giúp

chúng ta tìm kiếm, đánh giá

thông tin một cách nhanh và dễ

dàng

HS: Để sắp xếp dữ liệu em thựchiện các bước sau:

1) Nháy chuột chọn một ôtrong cột em cần sắp xếp2) Nháy vào nút trênthanh công cụ để sắp xếptheo thứ tự tăng dần (hoặcnháy nút rên thanh công

cụ để sắp xếp theo thứ tựgiảm dần)

HS: lắng nghe

Hoạt động 2: LỌC DỮ LIỆU (20 phút)

GV: thế nào là lọc dữ liệu?

GV: lấy ví dụ minh hoạ

GV: Lưu ý: kết quả lọc dữ liệu

không phải là sắp xếp dữ liệu, kết

quả lọc được hiển thị theo thứ tự

ban đầu còn các hàng khác thì bị

ẩn đi

GV: để lọc dữ liệu ta sử dụng

lệnh Filter trong bảng chọn Data

GV: yêu cầu HS quan sát hình 89

và nêu các bước lọc dữ liệu

GV: chốt lại

GV: nếu như các yêu cầu lọc

phải liên quan đến các cột của

HS: lọc dữ liệu là chọn và chỉhiển thị các hàng thoả mãn cáctiêu chuẩn nhất định nào đó

HS: quan sát và lắng nghe

HS: quá trình lọc dữ liệu gồmhai bước chính:

1.chuẩn bịNháy chuột vào một ô trongvùng có dữ liệu cần lọc

Mở Data Filter  AutoFulterSau bước này sẽ thấy nút xuất hiện cạnh các tiêu đề cột2.Lọc

Nháy vào nút ở cột để xemcác giá trị chuẩn

Chọn các giá trị phù hợp vớiyêu cầu lọc

HS: sau khi có kết quả lọc theogiá trị lọc trong một cột, chúng

2 Lọc dữ liệu:

- Lọc dữ liệu: SGK

- Quá trình lọc dữ liệugồm hai bước chính:SGK

- Sau khi có kết quả lọc:SGK

Trang 12

Filter  Show All để hiện thị

toàn bộ danh sách mà vẫn tiếp

tục làm việc với AutoFilter

GV: muốn thoát khỏi chế độ lọc:

Data  Filter  AutoFilter một

lần nữa

ta có thể chọn cột khác để tiếptục lọc

Xem phần tiếp theo của bài 8

Trang 13

Ngày soạn:12 /01/2016 Ngày dạy:14 /01/2016

Tiết 42

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm dược chức năng sắp xếp dữ liệu và lọc dữ liệu của Excel để xử lí dữ

liệu cho người sử dụng bảng tính cảm thấy dể dàng hơn; nắm được các chức năngcủa các công cụ sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: Biết các thao tác sắp xế dữ liệu trong trang tính; biết các thao tác lọc dữ

liệu và một số chế độ đặt lọc trong trang tính

tự tăng dần, (SortDescending) để sắp xếp theothứ tự giảm dần

HS: lọc dữ liệu là chọn và chỉhiện thị các hàng thoả mãn cáctiêu chuẩn nhất định nào đó

HS: gồm có hai bước: chuẩn bị

GV: hướng dẫn các thao tác yêu

cầu HS quan sát trên màn chiếu

GV: nháy chuột vào mũi tên trên

tiêu đề cột phía trên danh sách

chọn em còn thấy lựa chọn (Top

SGK trang 76

Trang 14

GV: quan sát kết quả sẽ hiện thị

các hàng đã được lọc có giá trị

dữ liệu lớn nhất (hoặc nhỏ nhất)

trong cột đó

GV: lưu ý học sinh không sử

dụng được với các cột có dữ liệu

Đại diện nhóm lên màn chiếutrình bày theo yêu cầu của GV

Hoạt động 3: CỦNG CỐ (10 phút)

GV: yêu cầu HS xem và trả lời

các câu hỏi trong SGK

GV: hướng dẫn HS trả lời

GV: yêu cầu HS quan sát trên

màn chiếu các câu hỏi trắc

nghiệm mà GV chuẩn bị sẳn và

yêu cầu từng học sinh trả lời

HS: trả lời các câu hỏi trongSGK

HS: trả lời trắc nghiệm

IV DẶN DÒ:

Xem bài thực hành 8

Trang 15

Ngày soạn: /01/2016 Ngày dạy: /01/2016

Tiết 43

Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: biết và thực hiện các thao tác sắp xếp dữ liệu trong một bài tập cụ thể; biết

thực hiện lọc dữ liệu và thực hiện các bước lọc

Hoạt động 1: KIỂM TRA 15 Phút (10 phút)

dữ liệu và thực hiện các bướclọc

GV: yêu cầu HS mở Bang

diem lop em đã được lưu

HS mở Bang diem lop em đãđược lưu trong bài thực hành 6theo hướng dẫn

2 Nội dung:

Bài tập 1: Sắp xếp và lọc

dữ liệu

Trang 16

mục lop 7A…  chọn bài

Bang diem lop em

GV: Thực hiện thao tác sắp

xếp theo điểm các môn học

và theo điểm trung bình

GV: yêu cầu HS thảo luận

điểm 10 môn tin học

GV: gọi đại diện nhóm lên

HS thảo luận theo nhóm: thựchiện thao tác lọc dữ liệu để chọncác bạn có điểm 10 môn tin họcĐại diện nhóm lên bảng trìnhbày

HS lọc ra những bạn có điểmtrung bình cả năm là ba điểmcao nhất và các bạn có điểmtrung bình là hai điểm thấp nhấtHS: lắng nghe

IV DẶN DÒ:

Trang 17

Ngày soạn: /01/2016 Ngày dạy: /01/2016

Tiết 44:

Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: biết và thực hiện các thao tác sắp xếp dữ liệu trong một bài tập cụ thể; biết

thực hiện lọc dữ liệu và thực hiện các bước lọc

tự tăng dần, (SortDescending) để sắp xếp theothứ tự giảm dần

HS: lọc dữ liệu là chọn và chỉhiện thị các hàng thoả mãn cáctiêu chuẩn nhất định nào đó

HS: gồm có hai bước: chuẩn bị

và lọc dữ liệu

HS thực hành trên máy

Hoạt động 2: BÀI TẬP 2: LẬP TRANG TÍNH, SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (15 phút)

GV: yêu cầu HS mở bài cac nuoc

DNA đã được tạo và lưu trong

bài thực hành 6

GV: yêu cầu HS thảo luận theo

nhóm:

Hãy sắp xếp các nước theo:

- Diện tích tăng dần hoặc giảm

dần

- Dân số tăng dần hoặc giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần hoặc

HS thảo luận theo nhómsắp xếp các nước theo:

- Diện tích tăng dần hoặc giảmdần

- Dân số tăng dần hoặc giảmdần

- Mật độ dân số tăng dần hoặcgiảm dần

- Tỉ lệ dân số thành thị tăng dầnhoặc giảm dần

Trang 18

GV: goi đại diện nhóm lên trình

đại diện nhóm lên trình bày

HS tiếp tục thảo luận:

Hoạt động 3: BÀI TẬP 3: TÌM HIỂU THÊM VỀ SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (15 phút)

GV: Yêu cầu HS đọc bài tập 3

GV: cho HS thảo luận theo nhóm

GV: sử dụng trang tính của bài

tập 2, hãy nháy chuột tại một ô

ngoài danh sách dữ liệu Thực

hiện các thao tác sắp xếp hoặc

lọc dữ liệu Các thao tác đó có

thực hiện được không, tại sao?

GV: Hãy chèn thêm ít nhất một

hàng trống vào giữa hai nước

Malaixia và Mianma Nháy chọn

ô C3 và thực hiện một số thao tác

sắp xếp và lọc dữ liệu Quan sát

kết quả nhận được và cho nhận

xét

GV: sử dụng lại trang tính của

bài tập 2, hãy chèn thêm ít nhất

một cột trống vào giữa cột D và

cột E Thực hiện các thao tác sắp

xếp và lọc dữ liệu tương tự như

câu a) cho nhận xét về kết quả

nhận được

HS: không thực hiện được haithao tác này vì máy tính khôngxác định được vùng cần sắp xếphay lọc dữ liệu

HS: thực hành HS: trả lời: chỉ sắp xếp hoặc lọc

dữ liệu ở vùng văn bản từ hàngnháy chuột tới hàng trước hàngtrống đầu tiên, vì máy tính hiệurằng khi chèn các hàng trốngvào giữa các hàng trong trangtính, thì trang tính sẽ phânthành hai vùng dữ liệu khácnhau

HS: khi chèn thêm một haynhiều cột vào giữa hai cột D và

E thì trang tính sẽ phân thànhhai vùng riêng biệt, vùng một

từ cột đầu tiên của trang tính tớicột trước cột trống và vùng hai

là vùng tính từ cột trống đến cộtcuối cùng của trang tính Vì

Bài tập 3: Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc

dữ liệu

Trang 19

GV: chốt lại nội dung bài thực

hành

vậy khi sắp xếp hay lọc dữ liệu,

ta nháy chuột vào vùng nào, thìvùng đó được sắp xếp hay lọc

dữ liệu Nếu trỏ chuột ra ngoàihai vùng trên, thì không thể sắpxếp hay lọc dữ liệu được

IV DẶN DÒ:

Xem lại lí thuyết của Bài học và xem trước bài 9

Trang 20

Ngày soạn 25/ 01/2016 Ngày dạy 28/ 01/2016

TIẾT 45

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

A Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Các em biết cách sử dụng phần mềm học toán Toolkit math

- Biết cách đưa các phép toán, biểu thức vào máy tính để máy tính thực hiện

2 Kỹ năng

- Từ những thao tác các em đã học được, các em có thể vận dụng và áp dụng vào thực

tế khi làm bài tập về toán học

C Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1 Chuẩn bị của giáo viên

Giáo án (gồm giáo án trên giấy và giáo án trình chiếu), SGK, máy tính, máy chiếu, thước kẻ,

2 Chuẩn bị của học sinh

Bút, vở ghi, SGK

D Tiến trình lên lớp

ổn định lớp: 2 phút

1) Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 phút)

GV: Đưa ra câu hỏi (Chiếu câu hỏi lên máy chiếu)

HS: Nghe GV hỏi (Quan sát trên màn hình máy chiếu) và chuẩn bị trả lời các câu hỏi

Câu hỏi 1: Em hãy nêu rõ các thao tác để thực hiện sắp xếp dữ liệu trong bảng tính excelHSTL:

GVKL: Các bước đê thực hiện sắp xếp dữ liệu trong bảng tính excel là

Bước 1: Lựa chọn bảng dữ liệu

Bước 2: Bấm chuột vào thực đơn DATA -> Sort -> Xuất hiện cửa sổ

Bước 3: Trong cột sort by chọn cột để sắp xếp

+ Chọn kiểu sắp xếp: Tăng, giảm Trong cột then by: chọn các cột tiếp theo để sắp xếp

Bước 4: OK

Câu hỏi 2: Em hãy nêu các bước để thực hiện lọc dữ liệu

HSTL:

Trang 21

GVKL: Các bước để thực hiện lọc dữ liệu

Bước 1: Lựa chọn bảng dữ liệu

Bước 2: Bấm thực đơn DATA -> Filter -> Auto Filter

Hoạt động của thầy và trò

GV: Trong bài học hôm nay thầy giáo sẽ giới

thiệu cho các em về một chương trình phần

mềm để trợ giúp cho các em trong việc học

toán học, đó là phần mềm có tên TOOLKIT

- Biểu tương chương trình

GV: Các em hãy bấm đúp chuột vào biểu

tượng Shortcut to TIM trên màn hình để khởi

động chương trình Toolkit math

HS: Ghi chép và làm theo hướng dẫn của GV

Nội dung kiến thức

2 Khởi động phần mềmBấm đúp chuột vào biểu tượng

trên màn hình

GV: Sau khi khởi động phần mềm xong các

em hãy quan sát và cho thầy giáo biết màn

Trang 22

GV: Thầy giáo sẽ hướng dẫn cho các em một

số câu lệnh tính toán cơ bản

a) Tính foán các biểu thức đơn giản

Câu lệnh: Simplify <biểu thức>

4 Các lệnh tính toán đơn giản

a) Tính foán các biểu thức đơn giản

Câu lệnh: Simplify <biểu thức>

Phép toán gồm có: + - * / ^

Các ví dụVD1: Tính tổng của 2 số 6+7Simplify 6+7

VD2: Tính kết của của 18/2+ 6Simplify 18/2 + 6

VD3: Tính kết quả của biểu thức (3+4)2

Simplify (3+4)*2VD4: Tính giá trị của 52Simplify 5^2

4 2

Trang 23

VD7: Vẽ đồ thị hàm số: y=2x +1Plot y=2*x+1

c) Lệnh xóa đồ thị

Clear

6 Hoạt động 6: Củng cố (3 phút)

* Bài học hôm nay các em cần nắm vững một số kiến thức sau:

- Lệnh Simplify Tính toán biểu thức đại số

- Lệnh Plot Vẽ đồ thị hàm số

7 Hoạt động 7: (2 phút)

Dặn dò, hướng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà

- Các em làm bài tập thực hành trên máy tính trang 118

Trang 24

2 Kỹ năng

Bút, vở ghi, SGK

Câu hỏi 1: Em hãy viết lại câu lệnh tính toán tổng quát? (dễ)

HSTL:

GVKL: Phương án trả lời đúng

4 4

23 + 2

Trang 25

Simplify (2^3+4^2)/4 ↵Câu hỏi 3: Em hãy viết câu lệnh để tính giá trị của phép toán sau:? (Khó)

HSTL:

GVKL: Phương án trả lời đúng

Simplify (6/5+7/4)/(1/20) ↵

GV: ở tiết học trước thầy giáo đã giới thiệu cho

các em làm quen với phần mềm học toán Toolkit

math Các em cũng đã được học lệnh tính toán cơ

bản và lệnh vẽ đồ thị hàm số Trong tiết học hôm

nay thầy giáo sẽ giới thiệu tiếp cho các em một

số lệnh tính toán nâng cao để các em bổ sung vào

thư viện kiến thức của mình

GV: Trước tiên chúng ta cùng nhau nghiên cứu

câu lệnh tính toán biểu thức

a) Lệnh tính toán biểu thức đại số

Simplify Biểu thức

GV: Em có nhận xét gì về câu lệnh này với câu

lệnh tính toán đơn giản mà chúng ta đẫ được học

HSTL:

GVKL: Chúng ta thấy tính toán biểu thức chúng

ta vẫn sử dụng câu lệnh Simplify, nhưng chúng

ta có thể tính toán được các biểu thức đại số phức

tạp

GV: Thầy giáo đưa ra một số ví dụ sau:

VD1: tính giá trị của biểu thức

2x3

7)x3

(5 +

Simplify (5+7)*3/(2*3)↵ answer: 6

- VD2: Gõ lệnh tính giá trị của biểu thức

2 ) 4

1 2

1 ( 4 )

5 Các lệnh tính toán nâng cao

a)Tính toán biểu thức đại số:

* Câu lệnh: Simplify Biểu_thức

Simplify (5+7)*3/(2*3)↵

- VD2: Gõ lệnh tính giá trị của biểu thức

2 ) 4

1 2

1 ( 4 ) 3 2 (

+

Trang 26

Simplify (2*(2^3+3^2)+4*(1/2+1/4))*2

answer: 74

b) Lệnh tính toán với đa thức

GV: Thầy giáo giới thiệu cho các em câu lệnh

tổng quát

Expand Đa_thức

- Lệnh expand cho phép thực hiện các phép tính

đối với đa thức chẳng hạn như: Cộng, trừ, nhân,

chia, lũy thừa …

- Chúng ta xét một vài ví dụ sau:

GV: VD3: Rút gọn đa thức sau:?

2x2 +y + 5x2 +2yHSTL:

c) Giải phương trình đại số

GV: Thầy giới thiệu cho các em câu lệnh dùng

để giải phương trình đại số

GV: Thầy giáo giới thiệu cho các em một câu

lệnh tiếp theo đó là câu lệnh định nghĩa tên hàm

b) Tính toán với đa thức

* Câu lệnh: expand Đa_thức

* Ví dụ mẫu:

-VD3: Rút gọn đa thức sau:?

2x2 +y + 5x2 +2yexpand 2*x^2 +y +5*x^2+2*y

GV: VD4: Rút gọn đa thức sau(2x2 -2x)(x+1)

- VD6: Giải phương trình 3x + 12 =0Solve 3*x + 12 =0 x

d) Định nghĩa đa thức

Trang 27

Graph P

VD10: Vẽ đồ thị hàm số f(x) đã định nghĩa ở ví dụ 8:

Graph f

3 Hoạt động 3: Củng cố (5 phút)

- Lệnh expand Tính toán đa thức

- Lệnh Solve Giải phương trình đại số

Trang 28

- Lệnh Make Định nghĩa hàm số

-Lệnh Graph Vẽ đồ thị hàm số

Trang 29

2 Kỹ năng

Bút, vở ghi, SGK

1 ổn định lớp và chuẩn bị máy tính

2 Nội dung bài thự hành

Câu 1: Tính giá trị của 3/4 +5/7

Câu 2: Tính giá trị của 5^ 2 + 6^3

Câu 4: Tính giá trị của 5x 2 + 6x3

Câu 5: Tính giá trị của (5x 2 + 6x3 ) /6

Trang 30

Trang 31

2 Kỹ năng

Bút, vở ghi, SGK

1 ổn định lớp và chuẩn bị máy tính

2 Nội dung bài thự hành

Câu 1: Tính giá trị của 3/4 +5/7

Câu 4: Tính giá trị của 5x 2 + 6x3

Câu 5: Tính giá trị của (5x 2 + 6x3 ) /6

Trang 32

Trang 33

Ngày soạn 14/2/2016 Ngày dạy:18/2/2016

TIẾT 49: KIỂM TRA 1 TIẾT

Giáo án (gồm giáo án trên giấy và giáo án trình chiếu), SGK, máy tính, máy chiếu, thước kẻ, đề kiểm tra

Bút, giấy thi

1) Hoạt động 1: ổn định lớp (2 phút)

2) Phát đề kiểm tra

Họ và tên: ……….………….Lớp:……….Ngày sinh:…………

Trường THCS Tam Thuấn

Năm học 2009 - 2010

Đề kiểm tra 1 tiết Môn: Tin học 7

Thời gian làm bài: 45 phút

I Phần trắc nghiệm (3 điểm)

Chọn phương án đúng và điền vào bảng kết quả

Phương án trả lời

Câu 1: Em hãy cho biết nút lệnh nào sau đây dùng để lưu bảng tính vào máy tính?

a) New b) Open c) Save d) Print

Trang 34

Câu 2: : Em hãy cho biết nút lệnh nào sau đây dùng để in bảng tính?

a) Print Preview b) Open c) Save d) Print

Câu 3: Em hãy cho biết nút lệnh nào sau đây dùng để định dạng dữ liệu trong ô thành chữ

đậm?

a) Bold b) Italic c)Under Line d) Center

Câu 4: Em hãy cho biết nút lệnh nào sau đây dùng căn chỉnh dữ liệu trong ô vào giữa ô?

a) Center b) Align Right c) Justify d) Align Left

Câu 5: Em hãy cho biết nút lệnh nào sau đây dùng để đặt màu cho dữ liệu trong các ô?

a) Numbering b)Highlight c) Font Color d) Increase Indent

Câu 6: Em hãy cho biết nút lệnh nào sau đây dùng để phục hồi lại thao tác?

a) Paste b) Undo c) Insert Hyperlink d) Insert Table

II Phần tự luận (7 điểm)

Câu 1: Em hãy ghi lại các bước để thực hiện việc định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ cho các ô dữ liệu?

Trang 35

ĐÁP ÁN

I Phần trắc nghiệm (3 điểm)

Chọn phương án đúng và điền vào bảng kết quả

II Phần tự luận

Câu 1: Em hãy ghi lại các bước để thực hiện việc định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ cho các ô dữ liệu?

Bước 1: Lựa chọn văn bản cần định dạng

Bước 2: Lựa chọn các chức năng định dạng

*1: Định dạng phông chữ: Bấm chuột vào nút Font -> Chọn font

*2: Định dạng cỡ chữ: Bấm chuột vào nút Font Size: Chọn cỡ

*3: Định dạng kiểu chữ: Chữ đậm: Bấm nút B; Chữ nghiêng: Bấm nút I; chữ gạch chân:

Bám nút U;

Câu 2: Em hãy ghi lại các bước để thực hiện việc căn chỉnh dữ liệu trong các ô?

Bước 1: Lựa chọn văn bản

Bước 2: Bấm các nút sau:

Align Left: Căn đều lề trái ô

Align Right: Căn đều bên phải ô

Center: Căn vào giữa ô

Câu 3: Em hãy ghi lại các bước để thực hiện việc định dạng khổ giấy, lề trang giấy?

Bước 1: Bấm vào thực đơn File -> Page Setup

Trang 36

Bước 2: Chọn định dạng

* Margin: Lề khổ giấy

+ Top: Lề trên; Bottom: Lề dưới; Left: Lề trái; Right: Lề phải

* Paper: Khổ giấy in

+ Paper Size: Chọn khổ giấy

+ Orientation: Chọn hướng giấy in: Ngang hay dọc

Câu 4: Em hãy ghi lại các bước để thực hiện việc xem văn bản trước khi in?

Bấm vào thực đơn File -> Print Preview

Câu 5: Em hãy ghi lại các bước để thực hiện việc sắp xếp dữ liệu trong các ô?

Bước 1: Lựa chọn toàn bộ bảng dữ liệu

Bước 2: Bấm vào thực đơn DATA-> Sort

Hiện bảng chọn:

+ Sort by: Chọn cột cần sắp xếp

+ Then by: Cột tiếp theo

Chọn kiểu SX: Asscending: Tăng dần: Desscending: Giảm dần

Câu 6: Em hãy ghi lại các bước để thực hiện việc lọc dữ liệu trong các ô?

Bước 2: Bấm vào thực đơn Filter -> Auto Filter

Câu 7: Em hãy ghi lại các bước để thực hiện việc kẻ khung cho các ô?

Bước 2: Bấm vào nút Border -> Chọn công cụ kẻ khung

Trang 37

Ngày soạn 14/2/2016 Ngày dạy:18/2/2016

Bút, vở ghi, SGK

Câu hỏi 1: Em hãy viết lại cấu trúc lệnh giải phương trình đại số

HSTL:

GVKL: đáp án đúng Solve <phương trình> <Biến>

Câu hỏi 2: Em hãy viết lại cấu trúc lệnh tính toán đa thức

HSTL:

GVKL: đáp án đúng expand <đa thức>

Trang 38

2) Hoạt động 2 Minh họa số liệu bằng biểu đồ (10 phút)

GV; Thầy giáo sẽ giới thiệu cho các em

một số dạng minh họa số liệu bằng biểu

HS: Quan sát và ghi chép lại

2 Một số dạng biểu đồ

Hình hộp

Hình tròn

1 Minh họa số liệu bằng biểu đồ

- Biểu đồ là cách minh họa số liệu trực quan

Trang 39

- Hỡnh trụ

Số l ợng

0 20 40 60 80

Xe đạp

Xe máy Máy bơm Máy khoan

- Hỡnh nún

…

3) Hoạt động 3 Tạo biểu đồ (20 phỳt)

Hoạt động của thầy và trũ

GV: Thầy sẽ hướng dẫn cỏc em cỏch

thức để tạo ra một biểu đồ, gồm cỏc

bước sau đõy:

Bước 1: Lập bảng số liệu

Bước 2: Lựa chọn bảng số liệu

Bước 3: Bấm vào thực đơn Insert ->

Chart

Bước 4: Chọn mẫu đồ thị

Next -> Next -> Finish

HS: Quan sỏct, ghi chộp và làm theo

3 Tạo biểu đồ

Bước 1: Lập bảng số liệuBước 2: Lựa chọn bảng số liệu Bước 3: Bấm vào thực đơn Insert ->

ChartBước 4: Chọn mẫu đồ thịNext -> Next -> Finish

Dặn dũ, hướng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà

- Cỏc em làm bài tập thực hành trờn mỏy tớnh trang 88

Trang 40

Ngày soạn:22/02 /2016 Ngày dạy:53/02/2016

Bút, vở ghi, SGK

Câu hỏi 1: Em hãy nêu các bước để chỉnh sửa biểu đồ

HSTL:

GVKL:

GV; Đưa ra bài tập 1: SGK trang 89

HS: Thực hành trên máy

GV: Đưa ra bài tập 2: SGK trang 89

1 bài tập 1: SGK trang 89 2.Bài tập 2: SGK trang 89

Định dạng
Số trang	103
Dung lượng	9,48 MB
File đính kèm	Tin học 7 HK2.rar (1 MB)