Học sinh phát triển tốt knăng họcaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
CHUYÊN ĐỀ BÀN TAY NẶN BỘT Nguồn: Sưu tầm Tiến trình dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” Biểu tượng cảm xúc heart Bước 1: Tình xuất phát câu hỏ i nêu vấn đề - Là tình giáo viên chủ động đưa cách dẫn nhập vào học - Câu hỏi nêu vấn đề câu hỏi lớn học - Câu hỏi phải phù hợp với trình độ học sinh, gây mâu thuẫn nhận thức kích thích tính tò mò học sinh - Giáo viên phải dùng câu hỏi mở, tuyệt đối không dùng câu hỏi đóng Biểu tượng cảm xúc heart Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh - Giáo viên khuyến khích học sinh nêu suy nghĩ, nhận thức ban đầu vật, tưởng - Giáo viên cho học sinh trình bày nhiều hình thức: viết, vẽ, nói, … - Giáo viên không thiết phải ý tới quan niệm đúng, cần phải trọng đến quan niệm sai Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết thiết kế phương án thực nghiệm 3.1 Đề xuất câu hỏi - Từ khác biệt phong phú biểu tượng ban đầu, GV giúp HS đề xuất câu hỏi - GV cần khéo léo chọn lựa số biểu tượng ban đầu khác biệt lớp từ HS đặt câu hỏi liên quan đế học.àđể giúp học sinh so sánh 3.2 Đề xuất phương án thực nghiệm nghiên cứu - Từ câu hỏi HS, GV nêu câu hỏi cho HS đề nghị em đề xuất thực nghiệm để tìm câu trả lời cho câu hỏi - GV ghi lên bảng đề xuất HS để ý kiến sau không trùng lặp - Khuyến khích HS tự đánh giá ý kiến ý kiến GV nhận xét Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tòi – nghiên cứu - quan sát tranh: mô hình ưu tiên thực nghiệm vật thật - Từ khác biệt phong phú biểu tượng ban đầu, GV giúp HS đề xuất câu hỏi - GV cần khéo léo chọn lựa số biểu tượng ban đầu khác biệt lớp từ HS đặt câu hỏi liên quan đế học.để giúp học sinh so sánh Bước 5: Kết luận kiến thức 10 CÁCH HAY GIÚP CON BẠN HỌC GIỎI TOÁN Con bạn cần phải đạt trình độ lực định toán học để học cao Sau cách giúp bạn phát huy hết khả - Hãy chắn bạn hiểu khái niệm toán học Nếu không , toán trở thành hoạt động vô nghĩa với việc rèn luyện, học thuộc lòng ghi nhớ qui tắc Con bạn thao tác đối tượng để tìm khái niệm Ngoài bạn làm một, hai hay nhiều toán, vấn đề rộng có liên quan đến khái niệm, bạn kiểm tra khái niệm qua bạn học - Giúp em nắm vững thông tin Trẻ cần luyện tập trả lời nhanh thông tin giây Có thể sử dụng thẻ flash card (một câu hỏi mặt trước câu trả lời mặt sau) để giúp trẻ ôn lại kiến thức học , để em tự học tìm câu trả lời, cách ôn luyện quan trọng để nhớ kiến thức - Dạy cho em viết số, chữ viết rõ ràng, gọn gàng Có 25% tất phần sai việc giải toán cẩu thả Nên cải thiện kỹ viết số, cách xếp thức tự, vị trí, thẳng hàng…là điều cha mẹ nên nhắc nhở chỉnh đốn cho - Nhiệt tình giúp đỡ bạn cần bạn Toán học môn học xây dựng tất học trước Ví dụ không hiểu khái niệm phần trăm dẫn đến vấn đề với số thập phân Vì cần phải giúp đỡ nhờ giúp đỡ từ gia sư tìm kiếm tài liệu, giảng online để hỗ trợ cho - Hướng dẫn cách xử lý làm tập nhà Nhằm cố kỹ làm tập lớp, chúng nên bắt đầu công việc xem lại công thức, bảng tính, ví dụ minh họa, nghiên cứu sách giáo khoa, hiểu làm tập - Khuyến khích trẻ làm nhiều tập giao Làm tập việc cần thiết để trẻ trau dồi kỹ toán Nếu trẻ dành nhiều thời gian cho việc làm tập, giúp trẻ rèn luyện kỹ năng, sớm phát triên tự tin vào khả thân - Giải thích làm để giải toán Đọc từ toán, đọc kỹ hiểu, dùng hình ảnh, sơ đồ minh họa cho toán rõ ràng dễ hình dung hơn, trẻ chưa hiểu minh họa ví dụ cụ thể với số nhỏ dễ hình dung suy lớn, phức tạp bước giải toán - Giúp trẻ tìm hiểu từ vựng toán học Trẻ em cảm giác thật toán, không tiếp thu khái niệm khó chúng chưa hiểu từ vựng toán học Kiểm tra lại điều trẻ thật chưa hiều, sử dụng mô hình, đồ dùng trực quan để cung cấp giải thích cho trẻ hiểu thuật ngữ - Dạy trẻ học tính nhẩm Nên khuyến khích trẻ em sử dụng phương pháp thường xuyên thay tính giấy nháp, máy tính Điều quan trọng bạn hướng dẫn chúng sử dụng phương pháp tính nhẩm 10 - Làm cho trẻ thấy toán học gắn liền với đời sống thực tế Trẻ thấy yêu toán chúng thấy tầm quan trọng chúng sống, khuyến khích đưa ví dụ tính sử dụng toán thiết thực sống Việc học toán bạn nào, bạn làm để hỗ trợ cho đứa việc học môn Toán Mời để lại phương pháp phần bình luận bên chia sẻ với tất phụ huynh! (Lời bình Công Ninh) (Sưu tầm) Mô hình giáo dục Phần Lan! - Ở Phần Lan, giáo dục cấp độ hoàn toàn miễn phí cho người dân sinh viên nước ngoài, nghề giáo đứng đầu số n ghề nghiệp người khao khát theo đuổi - Về phương diện sở vật chất, trường học trang bị đầy đủ đại Về phương thức giáo dục, nhà trường ủng hộ tuyệt đối phủ, đảng phái trị có đồng thuận trí phương hướng cải cách giáo dục - Nhà trường không áp đặt thành tích điểm số, xếp loại hay thi đua khen thưởng lên giáo viên học sinh Mục tiêu tối thượng họ làm cho học sinh cảm thấy vui, hạnh phúc tự tin em thành công em thất bại * Trích sách Giáo dục Việt Nam Phần Lan xuất năm 2015 tiến sĩ Nguyễn Khánh Trung Hiệu trưởng Trường Oulu, Phần Lan: Giáo viên có quyền lớp, hiệu trường cảnh sát "Tôi đến lớp để xem giáo viên dạy cha mẹ học sinh không hài lòng không phán xét cả, tin tưởng vào giáo viên Ngoài không hành xử người cảnh sát, không Giáo viên Phần Lan có quyền tự cao cách họ dạy lớp Họ tự chủ lớp học Trong thân, cô giáo hay thầy giáo biết phải dạy Mọi người phải khác nhau, không người giống người có luật lệ trách nhiệm Một giáo viên phải theo sát hệ thống, kế hoạch Anh hay cô sử dụng sách giáo khoa không Tôi không can thiệp vào Đó đặc điểm hệ thống giáo dục Phần Lan, giáo viên có toàn quyền lớp họ Những họ dạy nằm chương trình giáo viên định cách truyền đạt."