Giáo án Vật Lí 9 cả năm

Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U Kết luận: Hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn tăng hoặc giảm bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện chạy quadây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu

Ngày soạn : Ngày dạy :

VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ

- Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vàohiệu điện thế

2 Kĩ năng : Mắc mạch điện theo sơ đồ

III Tổ chức hoạt động dạy - học:

1khoá K (Vônkế đo hđt giữa 2 đầu

bóng đèn , ampe kế đo cđdđ qua đèn)

- Vẽ sđmđ ,giải thích cáchmắc

Hs khác nhận xét , sữa sai

HĐ3: Vẽ và sử dụng đồ thị -> Kết

luận

Đồ thị có đặc điểm gì?

Yêu cầu hs trả lời C2

Yêu cầu hs nêu kết luận mối quan hệ

giữa I và U

Đọc thông báo -> trả lời câu hỏi GV

Trả lời C2Thảo luận nhận xét, rút ra kết luận

II Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U

Kết luận: Hiệu điện thế giữa 2 đầu

dây dẫn tăng (hoặc giảm) bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện chạy quadây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần

- Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn là 01 đường thẳng đi qua góc tọa độ (U = 0, I = 0)

- Nhận biết được đơn vị điện trở và vận dụng công thức điện trở để giải bài tập

- Phương pháp và viết công thức định luật ohm

- Vận dụng định luật ohm giải bài tập

I Chuẩn bị

Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thương sốU/I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1,2

II Tổ chức hoạt động

HĐ1: Ôn lại kiến thức

Nêu mối liên hệ giữa I và U

Đồ thị biểu diễn mối liên hệ có

đặc điểm gì?Đặt vấn đề: SGK

I tỉ lệ thuận U

Là 1 đường thẳng đi qua góc tọa độ

HĐ2: Xác định thương số U/I

YC hs trả lời C1C2

Theo dõi hs tính toán

Dựa vào bảng 1,2 tính U/I thảo luận TL C1,C2

HĐ3: Tìm hiểu khái niệm điện

Khi U tăng n lần thì R có tăng

Đọc thông báo khái niệm điện trở , trả lời câu hỏi giáo viên

I.Điện trở dây dẫn

- Trị số U/I không đổi đối với mỗi dây dẫn

và được gọi là điện trở của dây dẫn đó

- Điện trở dây dẫn được xác định bằng côngthức : R =

I U

- kí hiệu điện trở trong sơ đồ mạch điện :

- Đơn vị điện trở là : ôm (  )1k  = 1.000 

Trêng THCS Th¸i Thuû

* Yn điện trở: điện trở biểu thị mức độ cản

trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn

HĐ4: Phát biểu và viết công

2)Ndung ĐL Ohm

Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn

tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây và tln với diện trở của dây

HĐ 5 Ccố, vân dụng

Từ CT R=U/I có thể nói U tăng

bao nhiêu lần thì R tăng bấy

nhiêu lần không? Vì sao?

Ychs lên bảng giải C3,C4

tlời câu hỏi và giải thích

III Vận dụng C4:

- Nêu được cách xđ điện trở từ công thức ĐL Ohm

- Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm,xđ điện trỏ của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế

- Có ý thức cháp hành nghiêm túc quy tắc sdụng các tbị điện trong thí nghiệm

II.Chuẩn bị : mỗi nhóm:

-1 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị

-1 nguồn 6 V có thể điều chỉnh 0 – 6 V

-1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V

-1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,01A

- 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài 30 cm

- 1 công tắc

- Bảng báo cáo

III.Tổ chức hoạt động

HĐ1: Trả lời câu hỏi

-Ktra việc chuẩn bị báo cáo của HS

- Công thức tính điện trở?

R = U/ I => U:dcụ đo? Cách mắc?

I: dcụ đo? Cách mắc?

- Trả lòi câu hỏi GV

- Vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm

HĐ2: Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo

-Theo dõi cách mắc

-Hdẫn: mắc nt trước, // sau

- chú ýhs đọc kq chính xác

- Nhắc nhở Hs đều tham gia vào hoạt động

-Yc Hs nộp báo cáo

*Nhận xét kq, tinh thần và thái độ thực hành

- Mắc mđ theo sơ đồ

- Tiến hành đo, ghi kq vào bảng

- Hòan thành bảng báo cáo

1

R

RU

U



- Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lí thuyết

- Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số ht và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp

II.Chuẩn bị : Hs nghiên cứu bài 4, ôn lại kiến thức lớp 7

Mỗi nhóm:- 3 Điện trở mẫu 6  , 10  , 16 

HĐ1: Ôn lại kiến thức

Trong mạch nối tiếp cường độ dòng

điện qua mỗi đèn có mlh ntn với I?

HĐ2: Nhận biết đoạn mạch 2 diện

1 2

UR

HSCM

2

1 2

1R

RU

* Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch bằng

tổng các hiệu điện thế trên mỗi đèn U = U 1 + U 2

C2:

1

1 1R

U

I  ;

2

2 2R

1R

UR

1R

RU

U



Vậy: U~R (SGK)

HĐ3: Xdct điện trở tđ của đmnt

Thế nào là điện trở tương đương của

1 đm?

Viết hệ thức liên hệ giữa U và U1, U2

Viết biểu thức U, U1, U2 theo I và R

tđ R R

R  

HĐ4: Thí nghiệm kiểm tra

Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm

trong SGK theo dõi, ktra các nhóm

mắc mđ theo sơ đồ

Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn SGKThảo luận  KL

Đm gồm 2 điện trở mắc nt có điện trở tương đương = tổng các điện trở thành phần

2 1

1 2

RI

IR

1R

1R

- 3 R mẫu (1 là R tđ ; 2 R là mắc song song)

- 1 Ampekế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A

Trong đm song song Cđdđ=? CT?

Hiệu điện thế trong đọan mạch song

Trả lời I Cđdđ và hđt trong đm song song

Trong đm song song cđdđ mc = tổng các cđdđ qua các mạch rẽ.I mc  I 1  I 2

Trong điện mạch song song hđt 2 đầu đm bằng

song có mqh ntn với các hdt ở hai

U U

Tlời C1Theo hướng dẫncủa GV  CM C2

2

R R

Hiệu điện thế 2 đầu R1

U1 = I1.R1Hiệu điện thế 2 đầu R2

2

R R

U

I  ;

2

2 2R

U

I 

tđR

U

I  ;

2

2 2R

U

I  ;

tđR

Umc = 1

1R

U + 2

2RUMặt khác :U mc  U 1  U 2

Nên :

2

1 R

1 R

1 R

2 1

R R

R R

Trong đm mắc song2 thì nghịch đảo của đtrở tđbằng tổng các nghịch đảo của từng đtrở thphần

- Vận dụng các kiến thức đã học để giải được các bài tập đơn giản về đm gồm nhiều nhát là 3 R

II Chuẩn bị : Bảng kê các giá trị hđt và cđdđ định mức của một số đồ dùng điện trong nhà.

III.Tổ chức hoạt động

Bài 1 : R1 và R2 được mắc như thế

nào?

Ampe kế đo đại lượng nào?

Vôn kế đo đại lượng nào?

tđR

U

I mc

  Rtđ = U I mc

 Rtđ = 06,5= 12 ()Điện trở R2

Bài 2 : R1 và R2 được mắc như thế

nào?

Ampe kế đo đại lượng nào?

Vôn kế đo đại lượng nào?

I2 = I – I1 = 1,8 – 1,2 = 0,6 (A)Điện trở R2

2 2

Ampe kế đo đại lượng nào?

Tính đại lượng nào trước?

2

R R

Điện trở tương đương đm MB

RMB =

22

UMB = I.RMB = 0,4.15 = 6 (V)Cường độ dòng điện qua R2 ; R3

I2 = I3 =

2

MBR

VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

I Mục tiêu :

- Nêu được điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài dây dẫn

- Biết cách xđ sự phụ thuộc của đtrở vào chiều dài (l)

- Suy luận và tiến hành được thí nghiệmkiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn

- Nêu được đtrở các dây dẫn có cùng tiết diệnvà được làm từ cùng một vật liệu TLT với chiều dài của dây

II Chuẩn bị :Mỗi nhóm:

-Nguồn điện 3 vôn

- ctắc, ampe kế (1,5 A- 0,1A)

- vôn kế (10V-0,1V)

- 3 dây điện trở có cùng tiết diện và được làm bằng cùng một vật liệu:1 dây dài l (4),1 dây dài 2l, 3l

- 8 đọan dây nối

III Tổ chức họat động

HĐ1: Tìm hiểu điện trở của dây dẫn

phụ thuộc vào những yếu tố nào?

YCHS qs H 7.1 TL câu 1

QS H 7.1 TL câu 1Thảo luận trả lời

I XĐ sự phụ thuộc của đtrở vào một trong những yếu tố khác nhau

Để xđ sự phụ thuộc của đtrở vào một

Để xđ sự phụ thuộc của đtrở vào

một trong những yếu tố x nào đó thì

ta phải làm gì?

trong những yếu tố x nào đó thì cần phải

đo đtrở của các dây dẫn có yếu tố x khác nhau nhưng có tất cả các yếu tố khác như nhau

HĐ2 : XĐ sự phụ thuộc của đtrở

vào chiều dài

YCHS đọc dự kiến cách làm

YCHS tiến hành thí nghiệm ktra

Theo dõi, ktra việc mắc mđ, ghi

kquả đo vào bảng 1

Hướng dẫn thảo luận kquả rút ra

KL

Thảo luận và nêu dự đóan C1

Tiến hành thí nghiệm ktra so sánh kquả với

VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN

I Mục tiêu :

- Suy luận được R 

S

1

( trên cơ sở vận dụng những hiểu biết về điện trở tương đương của đmạch song song)

- Bố trí và thực hành được thí nghiệm kiểm tra mqh giữa R và S

HĐ1: Dự đóan về sự phụ thuộc của a) Rtđ = R I Dự đóan sự phụ thuộc của R vào

Trêng THCS Th¸i Thuû

*Giới thiệu R1,R2, R3 trong các

mđiệnH 8.2  YCHS thực hiện C2

2 2

d d

II Thí ngiệm kiểm tra ( H 8.3SGK )

* KL : điện trở của những dây dẫn có

cùng chiều dài và được làm từ 1 lọai vật liệu thì tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây

Đọc “ có thể em chưa biết”

VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN

I Mục tiêu :

- Bố trí và tiến hành được thí nghiệm để chứng tỏ R phụ thuộc ρ

- So sánh được mức độ dẫn điện của các chất hay căn cứ vào bảng điện trở suất của chúng

- Vận dụng CT R = ρ

S

l

để tính 1 đại lượng khi biết các đại lượng còn lại

II Chuẩn bị: mỗi nhóm:

- 2 điện trở  = 0,3mm; l = 1800mm ( nicrom, constantan)

- Nguồn , công tắc

- Ampekế, vônkế, dây nối

III Tổ chức họat động:

HĐ1 : Tìm hiểu sự phụ thuộc của R

HĐ 2 : Tìm hiểu về điện trở suất

*Sự phụ thuộc của điện trở vào vật

liệu làm dây dẫn được đặc trưng

*Đại lượng đó được xác định ntn?

Tìm hiểu bảng điện trở suất TL câu hỏi GV

Làm C2

II Điện trở suất – Công thức điện trở

1 Điện trở suất: Điện trở suất của 1

vật liệu (hay một chất ) có trị số bằng điệntrở của một đọan dây dẫn hình trụ được làm bằng vật liệu đócó chiều dài 1 mét và

có tiết diện 1 m2

* Điện trở suất của vật liệu càng nhỏ thì vật liệu đó dẫn điện càng tốt

*Kí hiệu: ρ(rô)rô)) *Đơn vị : .m

* Ý nghĩa điện trở súât: Nói điện trở

suất của đồng là 1,7.108 .m có nghĩa là 1đọan dây dẫn hình trụ được làm bằng đồng có chiều dài 1m, tiết diện 1m2 thì có điện trở là 1,7.108 

Làm C3 hòan thành bảng 2 theo hdẫn GV

 S =

R

 l



:điện trở suất (.m)

l : chiều dài dây dẫn(m)

S : tiết diện dây dẫn (m2)

- Nêu được biến trở là gì và nêu được nguyên tắc họat động của biến trở

- Mắc được biến trở vào mđ để điều chỉnh cđdđ qua mạch

- Nhậ ra được các điện trở dùng trong kĩ thuật

II Chuẩn bị: * mỗi nhóm:

- Biến trở con chạy Rmax = 20 ; Imax = 2A

HĐ 1 : Tìm hiểu cấu tạo và họat

động của biến trở:

YCHS Qsát H 10.1 thực hiện C1

* Giới thiệu biến trở tay quay

Thực hiện C1 nhận dạng các lọai biến trở

* Đâu là cuộn dây biến trở ? đâu

là đầu ngòai A, B?

YCHS thảo luận trả lời

C2,C3,C4

Đề nghị HS vẽ lại các kí hiệu

cuộn dâycon chạy không

có td làm thay đổi chiều dài cuộn dây

*C3: Có vì di chuyển con chạy làm thay đổi chiều dàicuộn dây

*từng HS thực hiện C4 để nhận dạng kí hiệu sơ đồ của biến trở

C4 : Khi di chuyển con chạy thì sẽ làm

thay đổi chiều dài của phần cuộn dây códòng điện chạy qua và do đó làm thay đổi điện trở của biến trở

HĐ 2 : Tìm hiểu công dụng của

biến trở

Theo dõi HS vẽ sơ đồ

Biến trở là gì? Có công dụng gì?

Từng HS thực hiện C5Nhóm thực hiện C6 và rút

ra KL

2 Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện

Biến trở có thể được dùng để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch khi thay đổi trị số điện trở của nó

HĐ 3: Nhận dạng hai lọai điện

II Các điện trở dùng trong kĩ thuật

Trong kĩ thuật ( trong các vi mạch )người ta cần sdụng các điện trở có kích thước nhỏ với các trị số khác nhau, có thể lớn tới vài trăm nghìn mêgaôm.Các điện trở này được chế tạo bằng một lớp than hay một lớp kim lọai mỏng phủ ngòai một lõi cách điện

Đoc “ có thể em chưa biết”

thực hiện C9, C10 III Vận dụng

TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

S = 0,3 mm2 = 0,3.10-6 m2

U = 220 V

GiảiĐiện trở dây nicrom

30

 = 110 (  )Cường độ dòng điện qua dây nicrom

Kiểm tra 15 phút ( đề và đáp án kèm theo

Bài 2 : Đèn và biến trở được mắc

như thế nào? (nối tiếp)

I = 0,6 A

U = 12 V

Giải a) Điện trở tương đương của đọan mạch :

2 1

10 30

2

1

R R

R R

S = 0,2 mm2 = 0,2.10-6 m2

=1,7.10-8 .m

a) RMN = ?b) U1 = ?

U2 = ?

Giải

Điện trở tương đương R12

R12 =

2 1

2

1

R R

R R

 =

900 600

900 600

 = 360()Điện trở dây nối

200 10 7 , 1





= 17 ()Điện trở tương đương RMN

RMN = Rd + R12 = 17 + 360 = 377 ()Cường độ dòng điện qua mạch chính

UAB = U1 = U2 = I.R12 = 0,58.360 = 208,8 (V)

I Mục tiêu :

- Nêu được ý nghĩa của số óat ghi trên dụng cụ điện

- Vận dụng công thức P = U.I để tính được một đại lương khi biết các đại lượng còn lại

II Chuẩn bị:mỗi nhóm:

HĐ 1 : Tìm hiểu công suất định

mức của các dụng cụ điện

YCHS thực hiệ C1,C2 theo yêu

Thực hiện C1, C2 theo yêu cầu SGK

I Công suất định mức của các dụng cụ điện

1 Số vôn và số óat ghi trên các dụng cụ

Trêng THCS Th¸i Thuû

cầu SGK.

Cho HS qsát các lọai bóng đèn

hoặc các dụng cụ điện có ghi số

vôn và số óat  YCHS thực hiện

C3

Quan sát, đọc thông tinthực hiện C3

điện cho ta biết hiệu điện thế định mức và

công súât định mức của dụng cụ đó

2 Ý nghĩa số óat ghi trên mỗi dcụ điện:

- Cho biết công suất định mức của dụng

cụ đó, nghĩa là công suất điện của dụng cụ này khi nó họat động bình thường

- Một dụng cụ điện họat dộng càng mạnhthì công suất của nó càng lớn

và các bước tiến hành thực hiện C4 KLthực hiện C5

II Công thức tính công suất điện

Công suất tiêu thụ của một dụng cụ điện (đoạn mạch ) bằng tích hiệu điện thế giữa hai dầu dụng cụ (đọan mạch) đó và cường độ dòng điện chạy qua nó

P : công suất ( W)U: hiệu điện thế (V)I: cường độ dòng điện (A) 1W = 1V.1A

III Vận dụng

I Mục tiêu :

- Nêu được VD chứng tỏ dòng điện có năng lượng

- Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện

- Chỉ ra được sự chuyển hóa năng lượng trong các dụng cụ điện

- Vận dụng công thức A = P.t = U.I.t để giải BT

II Chuẩn bị : Cả lớp : công tơ điện

III Tổ chức hoạt động

HĐ1 : Tìm hiểu năng lượng của

1 Dòng điện có mang năng lượng

Vì dòng điện có thể thực hiện công và cung cấp nhiệt lượng Năng lượng của dòng điện được gọi là điện năng

HĐ 2 : Tìm hiểu sự chuyển hóa 2 Sự chuyển hóa điện năng thành các dạng

P = U.I

điện năng thành các dạng năng

Thảo luận trả lời C2

Từng HS trlời C3Nêu KL và nhắc lại hiệu suất đã học

năng lượng khác:

Nhiệt năngĐiện năng Quang năng

Cơ năng

3 Kết luận : Điện năng có thể chuyển hóa thành

các dạng năng lượng khác, trong đó có phần năng lượng có ích và có phần năng lượng vô ích

* Hiệu suất sử dụng điện năng : H =

tp

ci

A A

HĐ3: Tìm hiểu công của dòng

điện, CT tính công và dcụ đo

điện

*TB về công của dòng điện

*YCHS nhắc lại CT tính công

* Đọc giới thiệu về công tơ điện SGK

và thực hiện C6

II Công của dòng điện

1 Công của dòng điện sinh ra trong một đọan

mạch là số đo lượng điện năng mà đọan mạch đó tiêu thụ để chuyển hóa thành các dạng năng lượng khác

2 Công thức tính công :

A: công của dòng điện (J)P: c/suất : (W)

t: thời gian (s)U: hiệu điện thế (V)I: cường độ dòng điện (A)

3 Đo công của dòng điện : Lượng điện năng sử

dụng được đo bằng công tơ điện.Mỗi số đếm của công tơ điện cho biết lượng điện năng đã được sử dụng là 1 kWh

Bài 1 : Đại lượng nào đã cho?

Đại lượng nào cần tìm?

a) R =

I

U

P = U.Ib) A = P.t

120h = 120.3600 (s)

Bài 1 :

U = 220V

I = 341mA = 0,341At= 4.30 = 120h = 432000 s

Giảia) Điện trở của bóng đèn:

P = U.I = 220.0,341 = 75,02 (W)b) Điện năng tiêu thụ của đèn:

A = P.t = 75,02.432000 = 32408640 (J)

A = 0,075.120 = 9 (kWh)

a) R=? P=?

b) A=? J A=? kWh

Trêng THCS Th¸i Thuû

A = P.t = U.I t

nghĩa là gì? Biến trở và đèn được

= 0,75 (A)b) Điện trở của biến trở khi đó:

Pb = Ub.I = 3.0,75 = 2,25 (W)c) Công của dòng điện sinh ra ở biến trở:

Ab = Pb.t = 2,25.600 = 1350 (J) Công của dòng điện sinh ra ở tòan mạch:

A = P.t = ( Pđ + Pb ).t = (4,4 + 2,25).600

A = 4050 (J)

a) I = ?b) Rb =? Pb = ?c) Ab = ? A = ?

Bài 3 : Hãy vẽ sơ đồ mạch điện?

Bàn là và đèn được mắc như thế

nào?

Rtđ =

đ bl

đ bl

R R

R R

Rtđ = ?b) A = ?

100

220 2 = 484 ()Điện trở bàn là:

Rbl =

bl

P

U2 =

1000

220 2 = 48,4 ()Điện trở tương đương của đọan mạch

Rtđ =

đ bl

đ bl

R R

R R



. = 484484.4848,4,4

 = 23425532,4,6

Rtđ = 44 ()b) điện năng tiêu thụ trong 1 giờ

Xác định được công suất của các dụng cụ điện bằng vôn kế và ampe kế

II Chuẩn bị: Mỗi nhóm

HĐ1: Kiểm tra chuẩn bị

-Ktra việc chuẩn bị báo cáo của HS và phần lí -- Trả lòi câu hỏi GVVẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm

HĐ2: Thực hành – xác định công suất bóng đèn

Hãy nêu cách tiến hành?

Kiểm tra việc mắc ampe kế và vôn kế

a) Nêu cách tiến hànhb) Thực hiện như các bước hướng dẫn trong phần II 1 SGK

Hòan thành bảng 1 Nhận xét

HĐ 3: Xác định công suất quạt

YCHS tiến hành theo hướng dẫn phần II.2 SGK

Theo dõi, kiểm tra mắc đúng ampe kế, vôn kế và

điều chỉnh biến trở

Thực hiện như các bước trong phần II.2 SGK

 hòan thành bảng 2  Nhận xét

HĐ 4: Thu báo cáo

Nhận xét : ý thức, thái độ, tác phong làm việc của

các nhóm

Hòan thành báo cáo nộp cho GV

I Mục tiêu :

- Nêu được tác dụng nhiệt của dòng điện

- Phát biểu được ĐL Jun – Lenxơ và vận dụng ĐL giải BT về tác dụng nhiệt của dòng điện

II Tổ chức họat động

HĐ1 : Tìm hiểu sự biến đổi điện năng

thành nhiệt năng

Cho HS qsát các thiết bị điện: bàn là,

nồi cơm điện v.v

Điện năng được biến đổi thành nhiệt

năng Nhiệt lượng tỏa ra ở dây dẫn

điện trở R khi có dòng điện I chạy qua

Q = I2.R.t II.Định luật Jun - Lenxơ

Nhiệt lượng tỏa ra ở dây dẫn khi có

Trêng THCS Th¸i Thuû

trong thời gian t được tính theo CT

Nếu tính cả phần nhiệt lượng truyền ra

môi trường xung quanh thì A = Q

HĐ 4 : phát biểu ĐL Jun – Lenxơ

Như vậy hệ thức ĐL được khẳng định

qua tno

Dực vào hệ thức hãy phát biểu nội

dung ĐL

Đọc mục II.2  thảo luận trả lời C1,C2,C3

C3: A  QPhát biểu nội dungĐL

dòng điện chạy qua tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện, với điện

trở dây dẫn và thời gian dòng điện chạy qua

lượng tỏa ra ở dây dẫn tỉ lệ với điện trở của dây

* Dây tóc bóng đèn có điện trở lớn nên nhiệt lượng tỏa ra lớn làm dây tóc bóng đèn nóng tới nhiệt độ cao

* Dây nối với bóng đèn có điện trở nhỏ

m ( 2  1)

= 672 ( s )

I Mục tiêu :

Vận dụng ĐL Jun – Lenxơ để giải được các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện

II.Tổ chức họat động

Bài 1 : Đại lượng nào đã

cho?

Đại lượng nào cần tìm?

Tính Qtỏa theo công thức

Q = I2.R.t1 = (2,5)2 80.1 = 500 ( J )b) Nhiệt lượng bếp tỏa ra trong 20 phút

Q = I2.R.t2 = 500.1200 = 6.105 ( J )Nhiệt lượng nước thu vào

Qci = m.C(to2- t1o ) = 1,5.4200.( 100 – 25 ) = 472500 ( J)

Hiệu suất của bếp

Q = I 2 R.t

Q = 0,24.I 2 R.t

= 0,7875 = 78,75 %c) Công suất bếp:

P = I2.R = (2,5)2.80 = 500 ( W ) = 0,5 kWĐiện năng bếp tiêu thụ trong 1 tháng

Nhiệt lượng mà ấm tỏa ra:

= 747 (s)

a) Qthu ?b) Qtp ?c) t = ?

b) I = ?c) Q ( kWh) ?

40

 = 1,36 (  )Cường độ dòng điện chạy trong dây dẫn

Q = I2.R.t = (0,75)2.1,36.3.30 = 68,85 (Wh)

Q = 0,06885 ( kWh )

Trêng THCS Th¸i Thuû

Ngày dạy : Tuần 9 Tiết 18

ÔN TẬP

I Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra một tiết.

II Nội dung:

1 Sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế

2 Định luật Ohm: * Nội dung định luật Ohm

* Công thức định luật Ohm :

1 2

1R

RU

U



4 Đọan mạch song song : Imc = I1 + I2

2 1

1 R

2 1

R R

R R

2

R R



6 Biến trở : Công dụng của biến trở

7 Công suất điện : * Định nghĩa công suất

* Công thức tính công suất : P = U.I = I2.R =

R

U2

8 Điện năng – công của dòng điện :

* Định nghĩa công của dòng điện

* Công thức tính công : A = P.t = U.I.t

* Hiệu suất : H =

tp

ci

A A

9 Định luật Jun – Lenxơ :

- Nội dung định luật

- Công thức định luật : Q = I2.R.t ( J )

Q = 0,24.I2.R.t ( calo )

Ngày soạn : Ngày dạy :

TRONG ĐỊNH LUẬT JUN – LENXƠ

I Mục tiêu :

- Vẽ được sơ đồ mạch điện của thí nghiệm kiểm nghiệm đluật Jun – Lenxơ

- Lắp ráp và tiến hành được thí nghiệm kiểm nghiệm mối quan hệ Q  I2 trong đluật Jun – Lenxơ

- Có tác phong cẩn thận, kiên trì, chính xác và trung thực thực hiện các phép đo và ghi lại kết quả đo của thí nghiệm

II Chuẩn bị : Mỗi nhóm :

HĐ1: Kiểm tra chuẩn bị

-Ktra việc chuẩn bị báo cáo của HS và phần lí

thuyết

- Trả lòi câu hỏi GV

- Vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm

HĐ2: Tìm hiểu nội dung thực hành

*YCHS đọc phần II Các bước tiến hành và mục

tiêu thí nghiệm

* Kiểm tra các ampe kế, vôn kế

* Tìm hiểu mục tiêu, các bước tiến hành

* Thực hiện như các bước SGK

HĐ 3: Lắp thí nghiệm

Cho các nhóm tiến hành lắp mạch điện :

- Dây đốt ngập hòan tòan trong nước

- Bầu nhiệt kế ngập trong nước và không

được chạm vào dây đốt, đáy cốc

- Mắc đúng ampe kế, biến trở

Thực hành lắp mạch điện theo các bước và chú ý của giáo viên

HĐ 4: Thực hiện đo

YCHS đo lần 1  theo dõi hướng dẫn

YCHS đo lần 2, 3 như hướng dẫn mục 6,7

Theo dõi hướng dẫn

- Đọc nhiệt độ t1 o ngay khi bấm đồng hồ

- Khuấy nước nhẹ nhàng, thường xuyên

- Đọc nhiệt độ to2 sau 7 giây

- Ngắt mạch điện

- Đo lần 2, 3

HĐ 5 : Hòan thành báo cáo

YCHS hòan thành báo cáo

Nhận xét , đánh giá

Hòan thành báo cáo

Trêng THCS Th¸i Thuû

Ngày soạn : 12.11.06

I Mục tiêu :

- Nêu và thực hiện được qui tắc an tòan khi sử dụng điện

- Giải thích được cơ sở vật lí của các qui tắc an tòan khi sử dụng điện

- Nêu và thực hiện được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

điều gì?

Điện năng tiết kiệm được còn

sử dụng để làm gì?

* Bớt xd nhà máy điện có lợi

ích gì đối với môi trường?

* Vậy biện pháp tiết kiệm

*Không sử dụng những dụng cụ thiết bị điện trongnhững lúc không cần thiết

- Các dụng cụ và thiết bị điện được sử dụng lâu bền hơn

- Giảm bớt sự cố gây tổn hại chung

- Dành phần điện năng tiết kiệm cho sản xuất

2 Các biện pháp tiết kiệm điện năng

Cần lựa chọn sử dụng các dụng cụ và thiết bị điện có công suất phù hợp và chỉ sử dụng trong thời gian cần thiết

Sọan bài ôn tập

thảo luận trả lời C10, C11, C12

Ngày soạn : Ngày dạy :

I Mục tiêu

- Tự ôn tập, tự kiểm tra được những yêu cầu về kiến thức và kĩ năng của tòan bộ chương I

- Vận dụng được những kiến thức và kĩ năng để giải các bài tập trong chương I

2 1

R R

R R

1000

220 2

R = 48,4 () c) R = ρ

S l

 S =

R

 l

19 : a) – Nhiệt lượng cần ccấp đẻ đun sôi nước

c) Khi đó điện trở của bết giảm 4

lần và công suất của bếp tăng 4 lần

Kết quả là thời gian đun sôi nước giảm 4 lần :

t =

4

741

= 185 ( s ) = 3 phút 5 giây

20 : a) – cường độ dòng điện chạy

qua dây tải điện là :

b) – Trong một tháng khu này

tiêu thụ lượng điện năng là :

A = P.t = 4,95.6.30 = 891 ( kWh )

- Tiền điện phải trả trong 1 tháng

T = 891.700 = 623700 (đồng)

c) Lượng điện năng hao phí trên

dây tải điện trong 1 tháng:

CHƯƠNG II ĐIỆN TỪ HỌC

- Quy tắc nắm tay phải.

- Quy tắc bàn tay trái.

- Động cơ điện một chiều hoạt động ntn?

- Hiện tượng cảm ứng điện từ, điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng.

- Tìm hiểu về máy phát điện và máy biến thế.

II./ Kỹ năng:

- Dùng kim nam châm để xác định các cực của nam châm vĩnh cửu.

- Biết cách biến đổi các đường sức từ.

- Biết dùng quy tắc nam tay phải để xác định chiều của đường sức từ trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua.

- Vận dụng được quy tắc bàn tay trái để xác định chiều của lực điện từ.

III./ Phương pháp:

- Thực nghiệm, thảo luận.

- Quan sát mô hình, quan sát tranh.

- Từ thí nghiệm, rút ra nhận xét  kết luận.

IV./ Chuẩn bị:

- G: Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm theo từng bài.

- H: Đọc trước bài, soạn bài, chuẩn bị kiến thức.

Trêng THCS Th¸i Thuû

Ngày dạy : Tuần 12 Tiết 23

I Mục tiêu :

- Mô tả được từ tính của nam châm

- Biết cách xác định các cực bắc – nam của nam châm vĩnh cữu

- Biết được các từ cực lọai nào thì hút nhau, lọai nào thì đẩy nhau

- Mô tả được cấu tạo và giải thích được họat động của la bàn

II Chuẩn bị: Mỗi nhóm :

- 2 nam châm thẳng ( 1 thanh được bọc kín )

HĐ 1: Giới thiệu chương ( SGK)

- YCHS nêu mục tiêu của chương

- ĐVĐ ( SGK ) ta nhớ lại đặc điểm của

- Nêu qui ước cách đặt tên, đánh dấu

bằng sơn màu các cục của nam châm

+ Màu đỏ ( cực nam ) kí hiệu S

+ Màu xanh ( cực bắc )kí hiệu N

- Thảo luận nhóm để nhớ lại từ tính của nam châm ntn? Đề xuất 1 thí nghiệm pháthiện thanh kim loại cóphải là nam châm không?

- Từng nhóm thực hiện, Trả lời C1

- Đọc C2, thực hiện thí nghiệm C2

- Bắc – Nam địa lí

- Trả lời

- Khi để tự do cực luôn chỉ hướng Bắc - Nam

- Làm thí nghiệm H 21.3 SGK

- Nam châm nào cũng có hai từ cục Khi để tự do cực luôn chỉ hướng Bắc gọi là cực Bắc ( N ) ; cực luôn chỉ hướng Nam gọi là cực Nam ( S )

II Tương tác gữa hai nam châm

1 Thí nghiệm ( H 21.3 SGK )

2 Kết luận :

Khi đặt hai nam châm gần nhau, các

từ cực cùng tên thì đẩy nhau, các từ cựckhác tên thì hút nhau

III Vận dụng

C5: vì hình nhân là 1 thanh nam châm C6: Cấu tạo của la bàn gồm: 1 kim nam

châm có thể quay tự do xq1 trục cđịnh đặt trong 1 hộp có mặt kính Trên mặt la bàn có bản chia độ và ghi các phương Đ-T-N-B

La bàn dùng xác định phương hướng đ/v

những người đi biển, rừng, sa mạc,…

IV./ Dặn dò – hướng dẫn về nhà:

Học bài, làm lại C1C8 vào tập; làm BT trong SBT từ bài 21.1bài 21.6

Xem tiếp bnài: “ Tác dụng từ của dòng điện – Từ trường”

? Từ trường là gì? Cách nhận biết từ trường?

Trêng THCS Th¸i Thuû

Ngày dạy : Tuần 12 Tiết 24

I Mục tiêu :

- Mô tả được thí nghiệm về tác dụng từ của dòng điện

- Trả lời được câu hỏi “ từ trường tồn tại ở đâu”

- Biết cách nhận biết từ trường

II Chuẩn bị : mỗi nhóm :

II Tổ chức họat động

HĐ 1 : Phát hiện t/c từ của dòng điện.

- Điện và từ có gì liên quan nhau ko?

- YCHS thực hiện thí nghiệm H 22.1quan

sát hiện tượng  kết luận

? Hiện tượng xảy ra với kim nam châm

chứng tỏ điều gì?

- Nghiên cứu cách bốtrí thí nghiệm thực hiện thí nghiệm  trả lời C1 kết luận

I Lực từ

1 Thí nghiệm : (SGK)

2 Kết luận: Dòng điện chạy qua

dây dẫn thẳng hay dây dẫn có hình dạng bất kì đều gây ra tác dụng lực(lực từ) lên kim nam châm đặt gần nó Ta nói rằng dòng điện có tácdụng từ

HĐ 2 : Tìm hiểu từ trường

- Có phải chỉ có vị trí song song với dây

dẫn mới có lực từ tác dụng lên kim nam

châm?

*YCHS mỗi nhóm chia đôi: 1 nửa thí

nghiệm với dây dẫn có dòng điện, 1 nửa thí

nghiệm với thanh nam châm

 thống nhất trả lời C3,C4

* Hiện tượng xảy ra với kim nam châm

trong thí nghiệm 22.1 chứng tỏ xung quanh

nam châm, xung quanh dòng điện có gì đặc

biệt?

 kết luận về từ trường

- Nêu phương án thí nghiệm

- Tiến hành thí nghiệm theo nhóm

-C2: kim nam châm lệch khỏi hướng N – B

C3: Kim nam châm luôn chỉ 1 hướng xácđịnh

 kết luận về từ trường

II Từ trường

1 Thí nghiệm : (SGK)

2 Kết luận: không gian xung

quanh nam châm, xung quanh dòng điện có từ trường Nam châm hay dòng điện đều có khả năng tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt gần nó

HĐ 3: Cách nhận biết từ trường

Người ta có nhận biết trực tiếp từ trường

bằng giác quan ko? Vậy có thể nhận biết từ

trường bằng cách nào?

Từ các thí nghiệm hãy rút ra cách dùng kim

nam châm để phát hiện từ trường?

Dùng nam châm thử

3 Cách nhận biết từ trường

- Người ta dùng kim nam châm (gọi

là nam châm thử) để nhận biết từ trường

- Nơi nào trong không gian có lực từtác dụng lên kim nam châmthì nơi

đó có từ trường

HĐ4: Vận dụng

* Giới thiệu thí nghiệm Ơcxtec

* YCHS thảo luận trả lời C4, C5, C6

Y/c H đọc “có thể em chưa biết”

Thảo luận trả lời C4, C5, C6

- Đọc “có thể em chưa biết”

III Vận dụng C4 Đặt kim nam châm dọc theo dây

dẫn AB, nếu kim nam châm lệch thì dây dẫn có dòng điện và ngược lại

C5 Đặt kim nam châm ở trạng thái

tự do, khi đã đứng yên kim nam châm luôn chỉ hướng B – N

C6 Không gian xung quanh kim

nam châm có từ trường

IV./ Dặn dò – hướng dẫn về nhà:

Học bài, làm lại C1C6 vào tập; làm BT trong SBT từ bài : 22.1 22.4 SBT

Xem tiếp Bài 23: TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ

? Từ phổ là gỉ? Các đường sức từ bên ngoài của nam châm có đặc điểm gì ?

Trêng THCS Th¸i Thuû

Ngày sọan : Tuần 13 Tiết 25

I Mục tiêu:

- Biết cách dùng mạt sắt tạo ra từ phổ của thanh nam châm

- Biết vẽ các đường sức từ và xác định được chiều các đường sức từ của thanh nam châm

II Chuẩn bị: mỗi nhóm:

III Tổ chức họat động : ĐVĐ ( sgk)

HĐ 1 : thí nghiệm tạo ra từ phổ của nam

đường sức từ theo hướng dẫn

TB: các đường liền nét vừa vẽ biểu diễn

đường sức của từ trường (gọi là đường

sức từ)

YCHS dùng các kim nam châm nhỏ đặt

nối tiếp nhau trên 1 đường sức từ vừa vẽ

được

 nhận xét trả lời C2

* Qui ước chiều đường sức từ:TB như

sgk

+Xuyên dọc nam châm : N  B

+Bên ngòai nam châm : “ra B vào N”

YCHS dùng mũi tên đánh dấu chiều đ.s.t

HĐ 3: Rút ra kết luận về các đường sức

từ của thanh nam châm

? Hãy rút ra kết luận về sự định hướng

của các kim nam châm trên 1 đường sức

từ và chiều đường sức từ ở 2 đầu nam

châm

HĐ 4: Vận dụng

YCHS làm việc trả lời C4, C5, C6

Y/c H đọc “có thể em chưa biết”

- Làm thí nghiệm 23.1 sgktrả lời C1

Rút ra kết luận về sự sắp xếpcủa mạt sắt

- Đọc hướng dẫn sgk và vẽ các đường sức từ theo hướng dẫn

- Đặt kim nam châm theo hướng dẫn

gõ nhẹ

II Đường sức từ

1 Vẽ và xác định chiều đường sức từ

2 Kết luận:

- Các đường sức từ có chiều nhất định Ở bên ngòainam châm, chúng là những đường cong đi ra từ cực bắc,

đi vào cực nam của nam châm

- Nơi nào từ trường mạnh thì đường sức từ dày, nơi nào từ trường yếu thì đường sức từ thưa

III Vận dụng

C4: Đường sức từ ở khỏang giữa hai từ cực của nam châm chữ U có dạng gần như đường thẳng

C5:

IV./ Dặn dò – hướng dẫn về nhà:

Học bài, là, lại C1C6 vào tập; làm BT trong SBT từ bài 23.1 23.5 SBT

Ngày sọan : Tuần 13 Tiết 26

CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA

I Mục tiêu:

- So sánh từ phổ của ống dây có dòng điện với từ phổ của nam châm thẳng

- Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường của ống dây

- Vận dụng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua khi biết chiều dòng điện

II Chuẩn bị: mỗi nhóm:

- 1 tấm nhựa có luồn sẵn các vòng dây + mạt sắt - 1 bút dạ

III Tổ chức họat động : ĐVĐ ( sgk)

HĐ 1 : Tạo ra và quan sát từ phổ của

ống dây có dòng điện chạy qua

YCHS làm thí nghiệm H 24.1  quan sát

 trả lời C1,C2

Dùng nam châm nhỏ đặt nối tiếp nhau

trên 1 trong các đường sức từ  YCHS

trả lời C3

HĐ 2 : Rút ra kết luận

Từ thí nghiệm ta rút ra được kết luận gì

về từ phổ , đường sức từ và chiều của

đường sức từ ở hai đầu ống dây?

YCHS thảo luận  kết luận

* Từ sự tương tự nhau của hai đầu thanh

nam châm và 2 đầu ống dây ta có thể coi

hai đầu ống dây có dòng điện chạy qua

là 2 từ cực Khi đó đầu nào là cực Bắc?

đầu nào là cực Nam?

làm thí nghiệm 24.1 sgk quan sát  trả lời C1,C2

Thực hiện phần c trả lời C3

C3: giống nam châm:

chiều đường sức từ cùng đi vào 1 đầu và cùng đi ra ở đầu kia

I Từ phổ, đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua

1 Thí nghiệm : (SGK)

2 Kết luận:

- Phần từ phổ ở bên ngòai ống dây códòng điện chạy qua rất giống phần từ phổ ở bên ngòai thanh nam châm Trong lòng ống dây các đường sức từgần như song song với nhau

- Đường sức từ là những đường cong khép kín

- Tại hai đầu ống dây các đường sức

từ có chiều cùng đi vào 1 đầu và cùng

đi ra ở đầu kia

HĐ 3: Tìm hiểu qui tắc nắm tay phải

Ta đã biết: từ trường do dòng điện sinh

ra Vậy chiều đường sức từ có phụ thuộc

vào chiều dòng điện ko?

Hướng dẫn HS làm thí nghiệm kiểm tra

* Để xác định chiều đường sức từ của

ống dây có dòng điện người ta áp dụng

qui tắc “nắm tay phải”

* Hướng dẫn HS xoay nắm tay phải cho

phù hợp để xác định

*YCHS Vận dụng qui tắc làm phần 2.b

Dự đóan: đổi chiều dòng điện  chiều đường sức từ trong ống dây có thể thay đổi

Làm thí nghiệm kiểm tra

* Nghe hướng dẫn của

GV, nghiên cứu

H 24.3 để hiểu rõ qui tắc

* Vận dụng qui tắc làm phần 2.b

II Qui tắc nắm tay phải.

1 Chiều đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố nào?

Phụ thuộc vào chiều của dòng

điện chạy qua các vòng dây

2 Qui tắc nắm tay phải:

Nắm bàn tay phải, rồi đặt sao cho bốn ngón tay hướng theo chiều dòng điện chạy qua các vòng dây thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều của

đường sức từ trong lòng ống dây

Học bài, làm lại C1C6 vào tập; làm BT trong SBT từ bài 24.1 24.5 SBT

Xem tiếp Bài 25: Sự nhiễm từ của sắt, thép – Nam châm điện

? So sánh sự nhiễm từ của sắt, thép?

? Muốn nam châm điện mất hết từ tính thì ntn?

? Việc chế tạo nam châm điện có gì lợi hơn so với nam châm vĩnh cửu?

Trêng THCS Th¸i Thuû

Ngày sọan : 24.11.2006 Ngày dạy

I Mục tiêu:

- Mô tả được thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt và thép

- Giải thích được vì sao người ta dùng lõi sắt non để chê tạo nam châm điện

- Nêu được hai cách làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên một vật

II Chuẩn bị: mỗi nhóm:

- 1 ống dây 500 – 700 vòng - 1 ampe kế + 1 công tắc + dây dẫn

- 1 la bàn + 1 lõi sắt non + 1 lõi thép - 1 biến trở + 1 nguồn + 1 ít đinh sắt

III Tổ chức họat động :

HĐ1: Ôn lại kiến thức về nam châm điện:

GV: Tác dụng từ của dòng điện được biểu hiện như thế nào?

HS: Dòng điện qua dây dẫn làm quay kim nam châm

GV: Nêu cấu tạo và họat động của nam châm điện mà lớp 7 đã học ?

HS: một ống dây có lõi sắt non khi dòng điện chạy qua trở thành nam châm

GV: Sắt và thép là vật liệu từ, vậy sắt và thép nhiễm từ có giống nhau không? Tại sao lõi của nam châm điện làsắt non mà không là thép?

HĐ 2 : Làm thí nghiệm về sự nhiễm từ

của sắt và thép

YCHS qsát H 25.1 phát biểu mđích tno

* Hdẫn HS làm tno theo yêu cầu SGK

* Góc lệch của kim nam châm khi cuộn

dây có lõi sắt, thép so với khi không có

làm thí nghiệm theo yêu cầu SGK

quan sát góc lệch  trả lời

 lớn hơn

* quan sát H 25.2sgk nêu mụch đích thí nghiệm

* làm thí nghiệm H 25.2sgk  quan sát hiện tượngtrả lời phần b  kết luận

- Sau khi đã nhiễm từ, sắt non không giữ được từ tính lâu dài, còn thép giữ được

từ tính lâu dài

HĐ 3:Tìm hiểu nam châm điện

Tìm hiểu nam châm điện

YCHS trả lời C2: ctạo nam châm điện

YCHS đọc thông báo SGK

* Ta có thể tăng lực từ của nam châm

điện bằng cách nào?

HDẫn HS trả lời C3

C2: một ống dây có lõ sắt

+ tăng cđdđ + tăng số vòng dây trả lời C3

II Nam châm điện

* Cấu tạo gồm: 1 ống dây bên trong có

lõi sắt non

* Có thể tăng lực từ của nam châm

điện tác dụng lên 1 vật bằng cách tăng cđdđ chạy qua các vòng dây hoặc tăng

C4: Vì kéo được làm bằng thép nênkhi

chạm vào nc bị nhiễm từ và giữ được từ tính lâu

C5: Chỉ cần ngắt dòng điện qua ống dây C6: Lợi thế của nc điện: có thể tạo được

nam châm điện cực mạnh Chỉ cần ngắt điện là nam châm mất từ tính

IV./ Dặn dò – hướng dẫn về nhà:

Học bài, làm lại C1C6 vào tập; làm BT trong SBT từ bài 25.1 25.5 SBT

Xem tiếp Bài 26: Ứng dụng của nam châm

? Nam châm ứng dụng để làm gì??

? Cấu tạo và hoạt động của loa điện và rơle điện từ?

? tìm một số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kĩ thuật?

Trêng THCS Th¸i Thuû

Ngày sọan : Tuần 14 Tiết 28

I Mục tiêu:

- Nêu được nguyên tắc họat động của loa điện, tác dụng từ của nam châm trong rơ le điện từ, chuông báo động.

- Kể tên được 1 số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kĩ thuật

II Chuẩn bị: mỗi nhóm:

- 1 giá thí nghiệm + loa điện - 1 ống dây 100 vòng + 1 nam châm chữ U

III Tổ chức họat động : ĐVĐ ( sgk)

HĐ 1: Tìm hiểu nguyên tắc họat động của

loa điện

Loa điện họat động dựa vào nguyên tắc

nào?

YCHS mắc mđiện theo sơ đồ H26.1

* Khi dòng điện không đổi qua ống dây, có

hiện tượng gì xảy ra với ống dây không?

* Khi dòng điện biến thiên  có hiện tượng

gì?

*TB: đó chính là nguyên tắc họat động của

loa điện

Vậy loa điện phải có cấu tạo như thế nào?

Nêu nguyên tắc họat động của loa điện

Mắc mđiện theo sơ

đồ H26.1

* Ống dây chuyển động

* Ống dây dịch chuyển dọc theo khe

hở giữa hai cực của nam châm

- Khi có dòng điện chạy qua ống dây chuyển động

- Khi cường độ dòng điện thay đổi, ốngdây dịch chuyển dọc theo khe hở giữa hai cực của nam châm

HĐ 2: Tìm hiểu cấu tạo của loa điện

Treo hình vẽ 26.2 gọi HS nêu cấu tạo bằng

cách chỉ các bộ phận chính của loa điện

* Chúng ta biết vật dao động thì phát ra âm

thanh Vậy quá trình biến đổi dao đông

điện thành âm thanh trong loa điện diễn ra

như thế nào? Các em cùng nghiên cứu phần

TB SGK

Cá nhân tìm hiểu cấutạo của loa điện

Đọc TB SGK

2 Cấu tạo của loa điện: gồm một

ống dây L được đặt trong từ trường của môt nam châm mạnh E, một đầu của ống dây được gắn chặt với màng loa M.Ống dây có thể dao động dọc theo khe nhỏ giữa hai từ cực của nam châm

HĐ 3: Tìm hiểu cấu tạo và họat động của

C1: K đóng có dòng điện qua mạch 1, nam châm điện hút sắt và đóng mđ 2

II Rơ-le điện từ

1 Cấu tạo và họat động: ( SGK )

HĐ 4: Tìm hiểu hoạt động chuông báo

nam châm sẽ hút mạt sắt ra khỏi mắt

IV./ Dặn dò – hướng dẫn về nhà:

Học bài, làm lại C1C4 vào tập; làm BT trong SBT từ bài 26.1 26.5 SBT

Xem tiếp Bài 27: LỰC ĐIỆN TỪ

? Lực điện từ là gì? Lực điện từ xác định theo quy tắc nào?Phát biểu quy tắc đó? Áp dụng?

II Chuẩn bị: mỗi nhóm:

- 1 nam châm chữ U - 1 nguồn 6V - 1 đọan ddẫn AB bằng đồng đk 2,5mm, dài 10 cm

- 1 giá thí nghiệm - 1 bảng phóng to H 27.2 SGK

III Tổ chức họat động :

HĐ 1: ĐVĐ

- Mô tả thí nghiệm Ơcxtect

- dòng điện tác dụng lục từ lên nam châm,

ngược lại nam châm có tác dụng lực lên

dòng điện ko? Hãy nêu dự đóan?

Nêu dự đóan?

HĐ 2: Thí nghiệm về tác dụng của từ

trường lên ddẫn có dòng điện

Hdẫn HS mắc mđ H 27.1 SGK

* Chú ý: treo dây AB nằm sâu trong lòng

nam châm chữ U và không chạm vào nam

châm

Mắc mđ H 27.1 SGK.theo hdẫn GVTiến hành thí nghiệm

quan sát hiện tượng

 trả lời C1

I Tác dụng của từ trường lên dây dẫn có dòng điện

1 Thí nghiệm (SGK)

2 Kết luận: dây dẫn có dòng điện

chạy qua đặt trong từ trường và không song song với đường sức từ thì chịu tác dụng của lực điện từ

HĐ 3:Tìm hiểu chiều của lực điện từ

- Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào

những yếu tố nào? Hãy nêu dự đóan?

- YCHS làm thí nghiệm kiểm tra

- Theo dõi hướng dẫn

- Vậy khi biết chiều dòng điện, chiều

đường sức từ làm thế nào để xác định chiều

lực điện từ?

- YCHS đọc thông tin SGK

- Treo H27.2 hướng dẫn “qui tắc bàn tay

trái”

- Cho HS vận dụng qui tắc để đối chiếu với

chiều chuyển động của dây dẫn AB trong

thí nghiệm

Nêu dự đóan?

làm thí nghiệm kiểm tra quan sát  rút ra kết luận

Tìm hiểu “qui tắc bàn tay trái”

II Chiều của lực điện từ Qui tắc bàn tay trái.

1 Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào những yếu tố nào?

Chiều của lực điện từ tác dụng lên

dây dẫn có dòng điện phụ thuộc vào chiều dòng điện chạy trong dây dẫn và chiều đường sức từ

2 Qui tắc bàn tay trái:

Đặt bàn tay trái sao cho các đường sức từ hướng vào lòng bàn tay, chiều từ

cổ tay đến ngón tay giữa hướng theo chiều dòng điện thì ngón tay các chõai

ra 900 chỉ chiều của lực điện từ

quay theo chiều kim đồng hồ

C3: làm biến dạng khung

Trêng THCS Th¸i Thuû

Nếu đồng thời đổi chiều dòng điện và chiều

đường sức từ thì chiều lực điện từ có thay

Học bài, làm lại C1C4 vào tập; làm BT trong SBT từ bài 27.1 27.5 SBT

Xem tiếp Bài 28: ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU

? Nêu các bộ phận của động cơ điện một chiều?

? Tác dụng của mỗi bộ phận chính?

? Hoạt động của động cơ điện một chiều?

? Khi hoạt động, động cơ điện chuyển hóa năng lượng từ dạng nào sang dạng nào?

- Học bài 21  bài 27 tiết sau kiểm tra 15 phút

I Mục tiêu:

- Mô tả được các bộ phận chính, giải thích được hoạt động của động cơ điện một chiều

- Nêu được tác dụng của mỗi bộ phận chính trong động cơ điện

- Phát hiện sự biến đổi điện năng thành cơ năng trong khi động cơ hoạt động

II Chuẩn bị: mô hình động cơ điện một chiều.

III Tổ chức họat động: ĐVĐ ( sgk)

HĐ 1: Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo của

động cơ điện

Cho HS quan sát mô hình động cơ điện

một chiều

YCHS đọc SGK + quan sát mô hình  chỉ

ra các bộ phận của động cơ điện một chiều

Cá nhân làm việc vớiSGK + quan sát mô hình  chỉ ra các bộ phận của động cơ điện một chiều

+ Khung dây dẫn+ Nam châm + Cổ góp điện

I Nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của động cơ điện một chiều.

1 Cấu tạo: gồm hai bộ phận chính

là nam châm( bộ phận đứng yên gọi là stato) và khung dây dẫn cho dòng điện chạy qua ( bộ phận quay gọi là roto) Ngòai ra, để khung dây có thể quay liêntục còn phải có bộ góp điện

HĐ 2: Nghiên cứu nguyên tắc hoạt động

của động cơ điện một chiều

- Động cơ điện một chiều họat động dựa

vào nguyên tắc nào?

YCHS trả lời C1

- Cặp lực từ có tác dụng gì đối với khung?

YCHS làm thí nghiệm theo nhóm

Kiểm tra dự đóan C3

 Rút ra kết luận

Đọc sgk  trả lời

trả lời C1, C2Tiến hành thí nghiệmkiểm chứng C3

 Rút ra kết luận

2 Hoạt đông:

Động cơ điện một chiều họat độngdựa trên tác dụng của từ trường lên khung dây dẫn có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường

3 Kết luận: Khung dây dẫn ABCD

có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường thì dưới tác dụng của lực điện từkhung dây sẽ quay

HĐ 3: Tìm hiểu động cơ điện một chiều

trong kĩ thuật

YCHS quan sát H 28.2 SGK để chỉ ra các

bộ phận chính của hiểu động cơ điện một

chiều trong kĩ thuật

- Bộ phận tạo ra từ trường có phải là nam

châm vĩnh cữu không?

- Bộ phận quay có phải chỉ là một khung

dây không?

YCHS rút ra kết luận

Quan sát và chỉ ra các bộ phận chính của hiểu động cơ điện một chiều trong

- Bộ phận quay gồm nhiều cuộn dây đặt lệch nhau và song song với trục của một khối trụ làm bằng các lá thép kĩthuật ghép lại

TB: ngòai động cơ điện 1 chiều còng có

động cơ điện xoay chiều là lọai động cơ

thường dùng trong đời sống và kĩ thuật

HĐ 4: Phát hiện sự biến đổi năng lượng

trong động cơ điện

Khi họat động động cơ điện chuyển hóa

năng lượng từ dạng nào sang dạng nào?

Điện năng thành cơ năng

III Sự biến đổi năng lượng trong động cơ điện:

Khi động cơ điện họat động điện năng được chuyển hóa thành cơ năng

kim đồng hồ

C6: Vì nam châm vĩnh cửu không tạo

ra từ trường mạnh như nam châm điện

C7: quạt điện, máy bơm nước, động cơ

trong tủ lạnh, máy giặt, máy xay sinh tố

IV./ Dặn dò – hướng dẫn về nhà:

Học bài, làm lại C1C7 vào tập; làm BT trong SBT từ bài 28.1 28.5 SBT

LẠI TỪ TÍNH CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN

Kẽ sẵn mẫu báo cáo trang 81 và trả lời 3 câu hỏi C1 C3

NGHIỆM LẠI TỪ TÍNH CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN

II Chuẩn bị: Mỗi nhóm:

- 1 nguồn điện 3V và 1 nguồn 6V

- 1 dây thép, 1 dây đồng dài 3,5cm  = 0,4mm

GV: Kiểm tra mẫu báo cáo của học sinh, yêu cầu trả lời các câu hỏi trong mẫu báo cáo

Nêu tóm tắt yêu cầu của bài thực hànhPhát dụng cụ thực hành

HS: Trả lời câu hỏi trong mẫu báo cáo

Nhận dụng cụ thực hành

HĐ2: Thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu

GV: Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung thực hành phần 1

Hướng dẫn học sinh mắc mạch điện

Trêng THCS Th¸i Thuû

Theo dõi, uốn nắnHS: Làm việc cá nhân, nghiên cứu sách giáo khoa nắm vững nội dung thực hành

Làm việc theo nhóm:

- Mắc ống dây A vào mạch điện, tiến hành chế tạo nam châm từ 2 đoạn dây thép và đồng

- Thử từ tính để xác định đoạn dây nào đã trở thành nam châm

- Xác định tên từ cực của nam châm vừa tạo

- Báo cáo kết quả

HĐ3: Nghiệm lại từ tính của ống dây có dòng điện

GV: Yêu cấu học sinh tóm tắt nội dung thực hành phần 2

Theo dõi, uốn nắnChú ý học sinh: cách mắc (treo) kim nam châmHS: Tiến hành từng bước của phần 2

Báo cáo kết quả

HĐ4: Tổng kết tiết thực hành

GV: Kiểm tra dụng cụ

Nhận xét đánh giáHS: Thu dọn dụng cụ, vệ sinh, nộp báo cáo

IV./ Dặn dò – hướng dẫn về nhà:

Học bài, xem lại nội dung bài thực hành

TAY TRÁI

? Học lại quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái

? Tìm cách giải khác cho 3 bài tập SGK/8285

Ngày sọan : Tuần 16 Tiết 32

VÀ QUI TẮT BÀN TAY TRÁI

I Mục tiêu:

- Vận dụng được qui tắt nắm tay phải và qui tắt bàn tay trái để làm bài tập

- Biết cách thực hiện các bước giải bài tập định tính phần điện từ, cách suy luận logic và biết vận dụng kiến thứcvào thực tế

II Tổ chức họat động

YCHS nhắc lại qui tắt nắm tay phải,

đọc bài tập 1

Đã biết chiều của những đại lượng

nào? Cần xác định chiều của đại

lượng nào? Áp dụng qui tắt nào để

làm bài tập?

Bài 1: a) Nam châm bị hút vào ống dây.

b) Lúc đầu nam châm bị đẩy ra xa, sau đó xoay đi và khi

cực bắc của nam châm hướng về phía đầu B của ống dây thì namchâm bị hút vào ống dây

Bài 2: YCHS phát biểu qui tắt bàn

tay trái Đọc đề bài 2

* Qui ước: : đi vào

Bài 3: Vận dụng qui tắt nào để xác

định chiều của lực điện từ tác dụng

lên khung dây?

b) F1, F2 có tác dụng gì đối với

khung?

c) Phải làm gì để khung quay theo

chiều ngược lại?

2) Xác định chiều dòng điện và tên cực các nam

châm trong các hình sau: