GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN 9 HỌC KÌ II

GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN HỌC KÌ II Ngày soạn : 26/12/2015 Ngày dạy : 29/12/2015 Tiết 37 DỰNG ĐOẠN VĂN A MỤC TÊU CÀN ĐẠT KiÕn thức : - Học sinh hiểu đoạn văn số cách xây dựng đoạn văn Kỹ : - Nhận diện đoạn văn, biết phân biệt cách xây dựng đoạn văn Thái độ : Tù gi¸c, tÝch cùc häc tËp B PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, vấn đáp, đọc diễn cảm C CHUN B * Thầy: SGK, SGV * Trò : Đọc sgk D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KiÓm tra (5 phỳt) - Đoạn băn văn khác nh thÕ nµo ? Bµi míi : Hoạt động GV Hoạt động ND HS Hoạt động I: Giới thiệu ( 01 phút ) * Mục tiêu: Tạo tâm định hướng cho học * PP: Thuyết trình Dựng đoạn văn kĩ I ÔN TẬP KHÁI NIỆM ĐOẠN quan trong việc tạo lập VĂN: văn Vậy cách xây dựng đoạn văn - Đoạn văn đơn vị trực tiếp tạo vào tiết học hôm nên văn bản, chỗ viết Hoạt động II: Ôn tập đoạn hoa lùi đầu dòng kết thúc văn (15 phút) dấu chấm xuống dòng thường - Em hiểu đoạn - Trả lời biểu đạt ý tương đối hoàn văn? chỉnh Đoạn văn thường nhiều GV: - Đoạn văn thường có từ câu tạo thành ngữ chủ đề câu chủ đề - Các câu đoạn văn có nhiệm vụ triển khai làm sáng tỏ chủ đề đoạn văn phép diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp - Xác định câu chủ đề bố cục đoạn văn? - Trình bày - Chủ đề đoạn văn tâm trạng mâu thuẫn ơng Hai nghe tin làng theo giặc Chủ đề tập trung khái quát câu 1, - Đoạn văn có phần: + Câu 1, câu mở đoạn, câu chứa đựng ý khái quát đoạn văn, gọi câu chủ đề + Câu 2, 3, 4, phần thân đoạn Phần triển khai đoạn văn, câu văn đề cập tới biểu chủ đề, liên quan đến chủ đề đoạn văn + Câu câu kết đoạn, câu khắc sâu chủ đề đoạn văn - Đây đoạn văn có kết cấu đầy đủ ba phần: mở đoạn, thân đoạn kết đoạn Khi viết đoạn văn, thiết có đủ ba phần Ví dụ: Đoạn quy nạp, câu mở đầu đoạn không chứa đựng ý khái quát mà câu cuối cùng; đoạn diễn dịch, câu cuối kết thúc đoạn khơng chứa Ví dụ: "Vì ơng lão u làng tha thiết nên vô căm uất nghe tin dân làng theo giặc (1) Hai tình cảm tưởng chừng mâu thuẫn dẫn đến xung đột nội tâm dội (2) Ơng Hai dứt khốt lựa chọn theo cách ơng: Làng u thật, làng theo Tây phải thù (3) Đây nét tình cảm người nơng dân thời kỳ đánh Pháp (4) Tình cảm yêu nước rộng lớn bao trùm lên tình cảm làng (5) Dù xác định thế, ông Hai khơng thể dứt bỏ tình u q hương, mà ơng xót xa cay đắng" (6) đựng ý khái quát, chủ đề nêu rõ câu mở đoạn Về hình thức có đáng ý? - Nêu hình - Đoạn văn nêu tạo thành thức đv câu nêu liên kết với phép liên kết hình thức phép thể, phép lập - Đoạn văn viết hai dấu chấm xuống dòng, chữ đầu đoạn văn viết lùi vào chữ viết hoa Hoạt động II: Yêu cầu đoạn văn (21 phút) -Một đoạn văn đảm bảo yêu cầu gì? - Tính liên kết thể ntn? Trong đoạn văn trên: Câu câu liên kết phép thế; câu câu - phép liên tưởng; câu câu - phép - Xác định -HS xác định II CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI MỘT ĐOẠN VĂN: Đảm bảo tính liên kết chặt chẽ - Đoạn văn tập hợp câu văn liên kết chặt chẽ hình thức nội dung Ví dụ: "Tám câu thơ cuối toàn đoạn thơ xây dựng điệp ngữ buồn trông câu sáu nhằm diễn tả nét chủ đạo chi phối tâm trạng Thúy Kiều Đây đoạn tả cảnh ngụ tình thành công Truyện Kiều Với quan niệm thẩm mỹ truyền thống, Nguyễn Du luôn lấy khung cảnh thiên nhiên làm cho hoạt động nội tâm nhân vật Tính chất truyền thống biểu qua chi phối lơ gíc nội tâm lơ gíc cảnh vật khách quan, qua bút pháp phác họa khái qt qua hình tượng ngơn ngữ ước lệ cơng thức" Đảm bảo tính thống chủ đề - Điều kiện cốt yếu để làm nên đoạn văn tính thống - Tính thống chủ đề -Phân tích thể ntn? - Các câu đoạn văn không hướng vào nội dung, câu viết ý, tính thống chủ đề Nên khơng phải đoạn văn chủ đề Các câu đoạn phải tập trung làm sáng tỏ thể trọn vẹn nội dung Thiếu thống chuỗi câu văn dù có liên kết phương tiện hình thức khơng phải đoạn văn Ví dụ: Bài thơ: "Mùa xuân nho nhỏ" Thanh Hải viết vào năm 1980 khung cảnh hịa bình đất nước Với Tố Hữu người niên cộng sản chiến đấu hy sinh lý tưởng cách mạng cao đẹp thiêng liêng Và Phạm Tiến Duật, tình đồng đội tình anh em ruột thịt vô thắm thiết Công việc phá bom cô công việc quen thuộc Hình ảnh Phương Định đồng đội với vẻ đẹp lòng dũng cảm, vẻ đẹp tinh thần lạc quan, yêu đời, vẻ đẹp tinh thần sáng mãi lung linh tỏa sáng ngơi bầu trời Đảm bảo tính lơ gíc diễn đạt: - Khi viết đoạn văn, cần đảm bảo yêu cầu diễn đạt mạch lạc Chẳng từ dùng phải xác, câu ngữ pháp mà cách trình bày ý cần đảm bảo tính lơ gíc Ví dụ: "Chỉ bốn câu thơ ngắn, Nguyễn Du dựng lại thời niên thiếu - Cách diễn đạt đoạn văn - Trình bày ntn? - Các câu đoạn văn diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi dùng từ, câu ngữ pháp, đảm bảo tính lơ gíc Người đọc thấy thấp thống bóng dáng cậu bé hồn nhiên lớn lên theo tháng ngày nơi đồng ruộng, sông bể, thấy cậu bé năm xưa thành chiến sĩ Và đặc biệt, trăng đồng, sông, bể - người bạn thuở ấu thơ - trở thành tri kỷ Khổ thơ nhẹ nhàng đưa người đọc lần khứ, hai chữ hồi câu ba làm cho khổ thơ có chỗ dừng chân Cái dừng chân ranh giới thời ấu thơ lúc trưởng thành ! Và người dẫn đường lối cho dòng suy nghĩ ánh trăng" Củng cố ( 02 phút ) - Tầm quan trọng đoạn văn ? Hướng dẫn tự học ( 01 phút ) - Về đọc lại bải, sau học tiếp Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 26/1/2016 Ngày dạy : 29/1/2016 Tiết 38 LUYỆN TẬP DỰNG ĐOẠN VĂN A MỤC TÊU CÀN ĐẠT KiÕn thøc : - Häc sinh hiÓu đoạn văn số cách xây dựng đoạn văn Kỹ : - Nhận diện đoạn văn, biết phân biệt cách xây dựng đoạn văn Thái độ : Tự giác, tích cực học tËp B PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, vấn đáp, đọc diễn cảm C CHUẨN BỊ * ThÇy: SGK, SGV * Trò : Đọc sgk D CC HOT NG DY HC Kiểm tra (5 phỳt) - Đoạn băn văn khác nh ? Bài míi : Hoạt động GV Hoạt động ND HS Hoạt động I: Giới thiệu ( 01 phút ) * Mục tiêu: Tạo tâm định hướng cho học * PP: Thuyết trình Dựng đoạn văn kĩ I ÔN TẬP KHÁI NIỆM ĐOẠN quan trong việc tạo lập VĂN: văn Vậy cách xây dựng đoạn văn - Đoạn văn đơn vị trực tiếp tạo vào tiết học hôm nên văn bản, chỗ viết Hoạt động II: Ôn tập đoạn hoa lùi đầu dòng kết thúc văn (15 phút) dấu chấm xuống dòng thường - Em hiểu đoạn - Trả lời biểu đạt ý tương đối hoàn văn? chỉnh Đoạn văn thường nhiều GV: - Đoạn văn thường có từ câu tạo thành ngữ chủ đề câu chủ đề Ví dụ: "Vì ơng lão u làng - Các câu đoạn văn có tha thiết nên vơ căm uất nhiệm vụ triển khai làm sáng nghe tin dân làng theo giặc (1) tỏ chủ đề đoạn văn Hai tình cảm tưởng chừng mâu phép diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp - Xác định câu chủ đề bố - Trình bày cục đoạn văn? - Chủ đề đoạn văn tâm trạng mâu thuẫn ông Hai nghe tin làng theo giặc Chủ đề tập trung khái quát câu 1, - Đoạn văn có phần: + Câu 1, câu mở đoạn, câu chứa đựng ý khái quát đoạn văn, gọi câu chủ đề + Câu 2, 3, 4, phần thân đoạn Phần triển khai đoạn văn, câu văn đề cập tới biểu chủ đề, liên quan đến chủ đề đoạn văn + Câu câu kết đoạn, câu khắc sâu chủ đề đoạn văn - Đây đoạn văn có kết cấu đầy đủ ba phần: mở đoạn, thân đoạn kết đoạn Khi viết đoạn văn, khơng phải thiết có đủ ba phần Ví dụ: Đoạn quy nạp, câu mở đầu đoạn không chứa đựng ý khái quát mà câu cuối cùng; đoạn diễn dịch, câu cuối kết thúc đoạn không chứa đựng ý khái quát, chủ đề nêu rõ câu mở đoạn - Nêu hình Về hình thức có đáng ý? thức đv - Đoạn văn nêu tạo thành thuẫn dẫn đến xung đột nội tâm dội (2) Ơng Hai dứt khốt lựa chọn theo cách ơng: Làng u thật, làng theo Tây phải thù (3) Đây nét tình cảm người nơng dân thời kỳ đánh Pháp (4) Tình cảm yêu nước rộng lớn bao trùm lên tình cảm làng (5) Dù xác định thế, ông Hai khơng thể dứt bỏ tình u q hương, mà ơng xót xa cay đắng" (6) bằng câu nêu liên kết với phép liên kết hình thức phép thể, phép lập - Đoạn văn viết hai dấu chấm xuống dòng, chữ đầu đoạn văn viết lùi vào chữ viết hoa Hoạt động II: Yêu cầu đoạn văn (21 phút) -Một đoạn văn đảm bảo u cầu gì? - Xác định - Tính liên kết thể ntn? -HS xác định Trong đoạn văn trên: Câu câu liên kết phép thế; câu câu - phép liên tưởng; câu câu - phép II CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI MỘT ĐOẠN VĂN: Đảm bảo tính liên kết chặt chẽ - Đoạn văn tập hợp câu văn liên kết chặt chẽ hình thức nội dung Ví dụ: "Tám câu thơ cuối toàn đoạn thơ xây dựng điệp ngữ buồn trông câu sáu nhằm diễn tả nét chủ đạo chi phối tâm trạng Thúy Kiều Đây đoạn tả cảnh ngụ tình thành cơng Truyện Kiều Với quan niệm thẩm mỹ truyền thống, Nguyễn Du luôn lấy khung cảnh thiên nhiên làm cho hoạt động nội tâm nhân vật Tính chất truyền thống biểu qua chi phối lơ gíc nội tâm lơ gíc cảnh vật khách quan, qua bút pháp phác họa khái quát qua hình tượng ngôn ngữ ước lệ công thức" Đảm bảo tính thống chủ đề - Điều kiện cốt yếu để làm nên đoạn văn tính thống chủ đề Các câu đoạn phải tập trung làm sáng tỏ thể trọn vẹn nội dung Thiếu thống - Tính thống chủ đề -Phân tích thể ntn? - Các câu đoạn văn không hướng vào nội dung, câu viết ý, khơng có tính thống chủ đề Nên khơng phải đoạn văn - Trình bày - Cách diễn đạt đoạn văn ntn? - Các câu đoạn văn diễn đạt mạch lạc, không mắc chuỗi câu văn dù có liên kết phương tiện hình thức khơng phải đoạn văn Ví dụ: Bài thơ: "Mùa xuân nho nhỏ" Thanh Hải viết vào năm 1980 khung cảnh hịa bình đất nước Với Tố Hữu người niên cộng sản chiến đấu hy sinh lý tưởng cách mạng cao đẹp thiêng liêng Và Phạm Tiến Duật, tình đồng đội tình anh em ruột thịt vô thắm thiết Công việc phá bom cơng việc quen thuộc Hình ảnh Phương Định đồng đội với vẻ đẹp lòng dũng cảm, vẻ đẹp tinh thần lạc quan, yêu đời, vẻ đẹp tinh thần sáng mãi lung linh tỏa sáng bầu trời Đảm bảo tính lơ gíc diễn đạt: - Khi viết đoạn văn, cần đảm bảo yêu cầu diễn đạt mạch lạc Chẳng từ dùng phải xác, câu ngữ pháp mà cách trình bày ý cần đảm bảo tính lơ gíc Ví dụ: "Chỉ bốn câu thơ ngắn, Nguyễn Du dựng lại thời niên thiếu Người đọc thấy thấp thống bóng dáng cậu bé hồn nhiên lớn lên theo tháng ngày nơi đồng ruộng, sông bể, thấy lỗi dùng từ, câu ngữ pháp, đảm bảo tính lơ gíc cậu bé năm xưa thành chiến sĩ Và đặc biệt, trăng đồng, sông, bể - người bạn thuở ấu thơ - trở thành tri kỷ Khổ thơ nhẹ nhàng đưa người đọc lần khứ, hai chữ hồi câu ba làm cho khổ thơ có chỗ dừng chân Cái dừng chân ranh giới thời ấu thơ lúc trưởng thành ! Và người dẫn đường lối cho dòng suy nghĩ ánh trăng" Củng cố ( 02 phút ) - Tầm quan trọng đoạn văn ? Hướng dẫn tự học ( 01 phút ) - Về đọc lại bải, sau học tiếp Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 12/3/2016 Ngày dạy : 15/3/2016 Tiết 53 KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - HS biết sơ lược tình hình văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám 194 đến hết kỉ XX Kĩ năng: - Biết tích hợp với mơn lịch sử văn học Thái độ - Học tập tích cực B Phương pháp: - Thuyết trình, vấn đáp, đọc diễn cảm C Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu tài liệu tham khảo,soạn giáo án - HS: Đọc kĩ văn VH đại học D Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1.Kiểm tra đầu giờ:( 05 phút ) - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động ND HS Hoạt động I: Giới thiệu ( 01 phút ) * Mục tiêu: Tạo tâm định hướng cho học * PP: Thuyết trình Để hiểu giá trị tác phẩm văn học đại học phải biết hoàn cảnh đời tác phẩm Hơm tìm hiểu khái quát văn học Việt Nam từ 1945 đến hết TK XX Hoạt động GV Hướng dẫn khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng Tháng 8/1945 đến hết TKXX( 35 phút) - Trình bày hiểu biết em hồn cảnh - Trình bày lịch sử, xã hội Việt Nam từ cách mạng Tháng 8/1945 đến hết TKXX? I Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng Tháng 8/1945 đến hết TKXX: Vài nét hoàn cảnh lịch sử, xã hội - Cách mạng tháng Tám 1945 mở kỉ nguyên lịch sử dân tộc ta,kỉ nguyên độc lập, dân chủ lên chủ nghĩa xã hội - Cuộc chiến tranh cứu nước kéo dài 30 năm, công xây dựng CNXH miền Bắc tạo nên đặc điểm giai đoạn Quá trình phát triển thành tựu chủ yếu: - Các chặng đường phát - Trả lời triển văn học Việt Nam từ cách mạng Tháng 8/1945 đến hết TKXX? -Mỗi chặng đường có - Trình bày số tác phẩm tiêu biểu nào? a Các chặng đường phát triển Chặng đường 1945-1954: - Nội dung: 1945-1946 văn học phản ánh khơng khí hồ hởi, vui sướng nhân dân đất nước vừa giành độc lập - Từ cuối năm 1946, văn học tập trung phản ánh kháng chiến chống thực dân Pháp - Tác phẩm tiêu biểu: Đồng chí, Làng… Chặng đường 1955-1964: - Thể hình ảnh người mới, sống thay da đổi thịt ngày, miền Bắc XHCN - Nỗi đau chia cắt với miền Nam ruột thịt thể ý chí thống đất nước - Tác phẩm tiêu biểu: Đoàn thuyền đánh cá, Bếp lửa… Chặng đường 1965- 1975 : - Chủ đề bao trùm văn học đề cao tinh thần yêu nước, ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng kháng chiến chống Mĩ Niềm vui mừng hạnh phúc đất nước hồn tồn giải phóng - Tác phẩm tiêu biểu : Chiếc lược ngà, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Khúc hát ru… Chặng đường 1975 đến hết TKXX : - Phát triển đa dạng đề tài, chủ đề; phong phú mẻ thủ pháp nghệ thuật Nhiều tác phẩm có bước chuyển biến đổi nghệ thuật + Thơ ca truyện ngắn có đóng góp tích cực công đổi văn học + Những tác giả trẻ có bước đột phá, tìm tòi để cách tân nghệ thuật - Tác phẩm tiêu biểu : Mùa xuân nho nhỏ, Ánh trăng… Những nét lớn thành tựu văn - Nêu nét lớn thành tựu văn học - Trình bày Việt Nam từ cách mạng Tháng 8/1945 đến hết TKXX? học Việt Nam từ cách mạng Tháng 8/1945 đến hết TKXX: a Về nội dung thực: Ghi lại hình ảnh chân thực khơng phai mờ thời kì đầy gian lao, hi sinh vẻ vang lịch sử dân tộc, sáng tạo nhiều hình tượng cao đẹp đất nước, nhân dân hai kháng chiến biến đổi cách mạng b Về nội dung tư tưởng: - Lòng yêu nước thể tình cảm quê hương, tình đồng bào, tình quân dân, t/c Bắc Nam ruột thịt ý chí thống Tổ quốc - Tinh thần nhân đạo thể khát vọng đấu tranh giải phóng người, đề cao tinh thần nhân đặt niềm tin vào người c Về thể loại: - Các thể loại phát triển toàn diện, thơ, truyện ngắn, truyện vừa đạt nhiều thành tựu trội d Về ngôn ngữ văn học: - Phát triển theo hướng bám sát ngôn ngữ nhân dân II Kết luận - Văn học giai đoạn 1945-1975 kế thừa phát huy mạnh mẽ truyền thống tư tưởng lớn văn học dân tộc: chủ nghĩa nhân đạo, chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa anh hùng - Ở giai đoạn sau 1975 văn học bước vào cơng đổi ngày tồn diện sâu sắc Củng cố ( 01 phút ) - Tầm quan trọng ý nghĩa việc khái quát giai đoạn văn học? Hướng dẫn tự học ( 01 phút ) - Về đọc lại văn thơ hệ thống kiến thức Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... Chặng đường 194 5- 195 4: - Nội dung: 194 5- 194 6 văn học phản ánh khơng khí hồ hởi, vui sướng nhân dân đất nước vừa giành độc lập - Từ cuối năm 194 6, văn học tập trung phản ánh kháng chiến chống... thành tựu trội d Về ngôn ngữ văn học: - Phát triển theo hướng bám sát ngôn ngữ nhân dân II Kết luận - Văn học giai đoạn 194 5- 197 5 kế thừa phát huy mạnh mẽ truyền thống tư tưởng lớn văn học dân... phẩm văn học đại học phải biết hồn cảnh đời tác phẩm Hơm tìm hiểu khái quát văn học Việt Nam từ 194 5 đến hết TK XX Hoạt động GV Hướng dẫn khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng Tháng 8/ 194 5 đến