skkn BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục đạo đức học VIÊN TRUNG tâm GIÁO dục THƯỜNG XUYÊN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Xuân Lộc Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Người thực hiên: VÕ THANH HIỆP Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục: - Phương pháp dạy học môn: - Lĩnh vực khác: Có đính kèm: Các sản phẩm không thề in SKKN Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học: 2011 - 2012 _ 1- SƠ LƯỢT LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Võ Thanh Hiệp Ngày tháng năm sinh: 28-07-1971 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Xã Xuân Thọ, Xuân Lộc, Đồng Nai Điện thọai: 0613 871660/0937174333 Fax: 0613871660 E-mail: gdtx.gdtxxuanloc@dongnai.edu.vn Chức vụ: Giám đốc Đơn vị công tác: Trung tâm GDTX huyện Xuân Lộc – Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Trình độ chuyên môn: Đại học Sư Phạm - Năm nhận bằng: 1998 - Chuyên ngành đào tạo: Tóan III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Quản lý trường học - Số năm có kinh nghiệm: 10 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Công tác nâng cao hiệu công tác cán - công nhân viên trung tâm + Quản lý nâng cao chất lượng dạy – học bổ túc văn hóa cho đối tượng CB-CNV người lớn tuổi tham gia học tập trung tâm + Biện pháp giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa trung tâm giáo dục thường xuyên _ 2- I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Tiếp tục thực Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 7/11/2007 Bộ Chính Trị tổ chức “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đến nay, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” tổ chức sâu rộng nước g t hái nhiều kết Đã 40 năm k t ngày Bác xa, học đạo đức, lối sống nhân cách Người t a sáng Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh trọng đến việc bồi dư ng xây dựng người xã hội chủ nghĩa Trong nhiều viết, nói chuyện Người nhấn mạnh: n ng ch ngh h i phải c ng i h i ch ngh Con người xã hội chủ nghĩa người có đạo đức tri thức, người v a “hồng” v a “chuyên” hết trước lúc xa Bác Hồ có đ lại cho toàn Đảng, toàn dân di chúc vô c ng quý báu, Bác ân cần dạy bảo quan tâm đến hệ tr Trong bối cảnh nước tích cực hưởng ứng thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị 06-CT/TW Bộ Chính trị; toàn Ngành Giáo dục & Đào tạo sức thực vận động H i không , ỗi thầ cô giáo g ơng đạo đức t học sáng tạo việc tổ chức hoạt động cụ th đ c trưng Ngành, đơn vị gắn với vận động chung Hơn nữa, t năm học 2008 – 2009, Bộ GD&ĐT phát động phong trào thi đua X ng tr ng học th n thiện, học sinh tích c c , với chủ đề năm học “Tiếp tục nâng cao chất lượng quản lý giáo dục” nhằm mục đích phát tri n người toàn diện đức tài, rèn luyện kỷ sống, đáp ứng yêu cầu phát tri n đất nước T ng việc làm cá nhân có tác động lan t a sâu rộng tác động tốt đến lượng giáo dục chung nhà trường nước Đưa việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành công việc thường xuyên tổ chức trị, cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, học viên Mục đích cuối c ng việc học tập làm theo gương đạo đức Bác phải việc làm cụ th ; góp phần xây dựng Đảng vững mạnh, ngăn ch n đẩy l i xuống cấp đạo đức lối sống phận cán bộ, đảng viên, đưa Nghị Đại hội XI Đảng vào sống Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Xuân Lộc sở giáo dục không qui quy định theo Luật Giáo dục tổ chức hoạt động theo qui chế số tồ chức hoạt động trung tâm giáo dục thường xuyên ban hành theo định số 01/2007/QĐ-BGDĐT ngày 20/01/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Do _ 3- đội ngũ, đối tượng người tham gia học tập đa dạng Việc xây dựng kế hoạch tổ chức việc học tập làm theo gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh ph hợp với điều kiện trung tâm vấn đề cần thiết Với vai trò người quản lý trung tâm tâm xây dựng tri n khai kế hoạch làm theo gương Bác đúc kết kinh nghiệm đưa đề tài: “ II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Thực Kế hoạch số 35-KH/HU ngày 23/08/2011 Ban Thường vụ Huyện ủy việc “Thực Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị; Kế hoạch số 03-KH/TW ngày 01/7/2011 Ban Bí thư Trung ương Đảng Kế hoạch số 35KH/TU Ban thường vụ Tỉnh ủy vế tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh t đến năm 2015; Hướng dẫn số 14-HD/TG ngày 27/9/2011 Ban Tuyên giáo Huyện ủy việc “Thực Kế hoạch số 35-KH/HU Ban thường vụ Huyện ủy vế tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Cấp ủy, Bí thư Chi trực tiếp đạo việc Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh quan, v a thực nghiêm túc đạo, hướng dẫn cấp trên, v a phát huy tính chủ động, sáng tạo trung tâm Đưa việc Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành nhiệm vụ thường xuyên, tự giác cán bộ, đảng viên, nhân viên học viên trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Xuân Lộc Tạo chuy n biến mạnh mẽ, sâu sắc ý thức tu dư ng, rèn luyện, giữ gìn phẩm chất đạo đức, lối sống đội ngũ cán bộ, đảng viên, nhân viên quan Phát huy kết qủa đạt thời gian thực Cuộc vận động, tiếp tục đẩy mạnh việc “Học tập” chuy n trọng tâm sang “Làm theo” việc làm cụ th , sát với tình hình hoạt động trung tâm Gắn “Xây” với “Chống” “Làm theo” với việc thực chuẩn mực, tiêu chí đạo đức nghề nghiệp Chống cách làm qua loa, hình thức Gắn “Học tập” với thường xuyên liên hệ ki m m việc “làm theo”, tăng cường ki m tra, giám sát Gắn việc “Làm theo” cụ th hóa trình thực nhiệm vụ trị, tiêu, kế hoạch công tác xây dựng Đảng, quan, đoàn th Thực trạng sở giáo dục, trung tâm Giáo dục thường xuyên cấp huyện nói chung, Xuân Lộc nói riêng số học viên tham gia học văn hóa có nhiều người có ý thức hành vi thực chưa tốt chuẩn mực đạo đức, tác phong, lối _ 4- sống, thiếu động tiến lên Bi u qua số liệu: tỷ lệ nghỉ học hàng năm cao, tình trạng b tiết, trốn học diễn phổ biến, thường xuyên không chép đầy đủ, không học làm nhà, đa số chưa có góc học tập nhà, lịch học tập làm việc không có, ý thức chấp hành nội quy trường, lớp chưa cao Về đội ngũ giáo viên sở giáo dục thiếu nghiêm trọng, môi trường rèn luyện tay nghề Cơ sở vật chất phục vụ việc dạy học không đầy đủ trường Phổ thông Đối với học viên: giai đoạn em phát tri n mạnh th chất, tinh thần tình cảm, dễ bị kích động, lôi kéo Có nhu cầu giao tiếp lớn đ c biệt giao tiếp với bạn bè, t mà hình thành lên nhóm bạn c ng sở thích Nếu không giáo dục dễ bị sai lệch Đối với phụ huynh: nhiều cha mẹ nhận thức lệch lạc, tri thức giáo dục cái; quan tâm, nuông chiều thái việc nuôi dạy; sử dụng quyền uy cha mẹ cách cực đoan; gương phản diện cha mẹ, người thân; có hoàn cảnh éo le ho c hay bị sử dụng vũ lực tác động không nh đến hình thành phát tri n nhân cách cho học viên Đối với nhà trường: số cán quản lý, giáo viên bạn bè thường có định kiến, thiếu thiện cảm; sử dụng biện pháp hành thái quá; lạm dụng quyền lực thầy cô giáo, nhà quản lý; thiếu gương mẫu mô phạm giáo dục; việc đánh giá kết quả, khen thưởng, kỷ luật thiếu khách quan không công bằng; phối hợp không đồng lực lượng giáo dục có ảnh hưởng lớn đến trình giáo dục đạo đức cho học viên Đối với xã hội: tác động chế thị trường, phát tri n khoa học công nghệ, tác động lối sống n ng sở vật chất tính nhân văn, xem nhẹ lời khuyên cha mẹ, thầy cô dẫn đến bi u lệch lạc chuẩn mực đạo đức Với thực trạng xúc vấn đề nêu trên, nhận thấy cần thiết đưa giải pháp có tính khoa học, khả thi, ph hợp với điều kiện có t ng đơn vị nhằm nâng cao chất lượng “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” trung tâm giáo dục thường xuyên - Mục đích: Giúp học viên nhận thức chuẩn mực đạo đức xã hội, học tập theo gương Bác, rèn luyện kỹ năng, hành vi theo chuẩn mực hình thành thái độ, ý thức học viên đạo đức - Nội dung: Lòng yêu nước; yêu chủ nghĩa xã hội; yêu hoà bình; có tinh thần cộng đồng quốc tế; thực cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư; có tinh thần lao động sáng tạo; có thái độ xây dựng bảo vệ môi trường - Phương pháp: Phương pháp tác động vào nhận thức tình cảm: đàm thoại, tranh luận, k chuyện, giảng giải, khuyên răn; phương pháp tổ chức hoạt động thực tiễn: giao việc, rèn luyện, tập thói quen…; phương pháp kích thích tình cảm hành vi: thi đua, nêu gương, khen thưởng, trách phạt… Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài _ 5- Trên sở Kế hoạch tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh t đến năm 2015 Chi bộ, trung tâm xây dựng kế hoạch đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, gắn nội dung với việc thực nhiệm vụ năm học Trên sở chuẩn mực có, Qui định đạo đức nhà giáo (ban hành kèm theo Q ết định s 16/2008/QĐ-BGDĐT ngà 16/4/2008 c B Giáo ục Đào tạo), kết hợp với thực tế trung tâm, rà soát, bổ sung hoàn thiện việc xây dựng chuẩn mực đạo đức cán bộ, giáo viên, nhân viên, học viên Những chuẩn mực đề cần cụ th hóa thành tiêu chí cho cán giáo viên, học viên, sinh viên Thường xuyên rà soát đánh giá chuẩn mực đề đ bổ sung, hoàn chỉnh, ph hợp với tình hình Xây dựng, phát bi u dương gương n hình đạo đức nhà giáo, tôn vinh nhà giáo, cán quản lý tâm huyết, có nhiều sáng kiến quản lý giáo dục giảng dạy Tham gia vận động ngành địa phương như: khuyến học, ngày người nghèo, quỹ đền ơn đáp nghĩa Tổ chức quán triệt đến CB-CNV, Chỉ thị văn ngành địa phương học tập làm theo gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh qua buổi họp, giáo dục học viên thực thông qua buổi sinh họat tiết dạy học Tổ chức cho CB-CNV đăng ký rèn luyện học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Hàng tháng thông qua họp hội đồng giám sát, ki m tra nắm bắt tình hình thực CB-CNV kịp thời phát huy đức tính tốt nhắc nhở vấn đề chưa thực tốt Xây dựng kế họach thực tháng k làm theo gương đạo đức Bác Hồ, khắc phục thiếu sót, khuyết m, yếu Mỗi đảng viên quan gương việc nghiên cứu học tập làm theo gương đạo đức Bác Tổ chức chào cờ hàng tuần, tổng kết phong trào thi đua học tập, vệ sinh, chăm sóc xanh, thực nội qui trung tâm lớp BTVH trung tâm, bi u dương phê bình cụ th t ng cá nhân tập th Tổ chức học hiên trung tâm viết nêu gương n hình gương người thực, việc thực cô giáo, thầy giáo, học viên, h i đáp chủ đề luật giao thông, tìm hi u phòng, chống HIV, k chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh vào chào cờ hàng tuần 2.1.Công tác tuyên truyền: D ng nhiều kênh thông tin đ truyền đạt, quán triệt hệ thống văn đạo “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” đến Cán bộ, Giáo viên, nhân _ 6- viên học viên trung tâm như: Sinh hoạt Hội đồng giáo viên, đưa lên bảng thông báo, thành lập tủ sách tuyên truyền Thông qua hoạt động thường xuyên tổ chức nhà trường tổ chuyên môn, Công đoàn sở, tiếp tục tuyên truyền, nhắc nhở, sinh hoạt nội dung văn tri n khai Phối hợp Công đoàn sở tri n khai văn họp Ban chấp hành hay họp tổ Công đoàn GVCN lớp tiết sinh hoạt chủ nhiệm hay hướng dẫn học sinh tham gia ngoại khoá triệt đ thực công tác giáo dục tư tưởng cho học sinh Trong buổi sinh hoạt ngoại khoá theo kế hoạch trường, tổ, công tác tuyên truyền, phổ biến nội dung đạo, văn thi đua trọng thực Khai thác hiệu sử dụng Thư viện nhà trường: thực tập văn tủ sách Pháp luật Thư viện đ Cán bộ, Giáo viên thuận lợi nghiên cứu lúc, điều kiện đổi tiết hay rãnh Cán bộ, Giáo viên, nhân viên Với đa dạng thông tin thế, Cán bộ, Giáo viên học viên hi u rõ thực chủ trương học tập làm theo gương Bác định hướng hoạt động trung tâm 2.2Công tác xây dựng kế hoạch thực hiện: Đối với hoạt động xây dựng kế hoạch sát hợp với tình hình thực tế trung tâm, phân công cụ th đ t ng thành viên, t ng phận nắm rõ công việc mà thực Cụ th số kế hoạch thực năm học 2011-2012 sau: Qui chế dân chủ qui định nhiệm vụ cụ th th ng thành viên quan; Kế hoạch sử dụng tiết kiệm điện trung tâm; Thực mua sắm trang thiết bị, sở vật chất; Mỗi đảng viên nuôi heo đất hỗ trợ mỗt tháng 30 000 đồng chăm sóc người có công; Kế hoạch tổ chức thực tốt phong trào thi đua; Thực cam kết người học, phu huynh, trung tâm an toàn giao thông, không sử dụng tàn trữ chất ma tuý; K chuyện Bác Hổ đầu tuần; Viết nêu gương n hình người thật, việc thật làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; Bảo vệ sở vật chất, chăm sóc xanh, bồn hoa Giám đốc trung tâm phận, đoàn th có kế hoạch phối hợp ki m tra việc thực kế hoach chung nhằm đánh giá, phát kịp thời khó khăn, vướng mắc ho c sai lệch thực nhiệm vụ cá nhân hay phận đ kịp thời u chỉnh bổ sung biện pháp giải vấn đề 2.3 Công tác kiểm tra xây dựng kế hoạch cải tiến: Trong trình thực kế hoạch cần có bước theo dõi, bổ sung biện pháp ph hợp thực tế, phải tạo điều kiện đ tính tập th , tính dân chủ tinh thần tập th đoàn kết đ vượt khó hoàn thành tốt kế hoạch Công tác ki m tra đòn bẩy thúc đẩy người thi đua làm tốt nhiệm vụ phân công Qua n hình tiên tiến phát nhân rộng toàn trường _ 7- So sánh, đối chiếu, bổ sung t ng lúc t ng phận theo nhiệm vụ phân công đ t xây dựng kế hoạch cải tiến ph hợp, mang lại hiệu cho t ng hoạt động đồng thời phát huy vai trò tổ chức, đoàn th nhà trường  Các ví ụ minh họ : Ví ụ 1: Đổi nhận thức giáo viên công tác thi đua: Sau hoàn tất công tác tuyên truyền với thông tin đa chiều hiệu thì: _ Mỗi tổ chuyên môn với đạo Hiệu trưởng, phối hợp quản lý động viên Công đoàn sở:  T ng tổ thiết lập mẫu đăng ký thi đua mẫu cam kết theo đ c th tổ  Giáo viên tổ ký tên xác nhận mẫu chung  Tổ tiến hành tổng hợp, rà soát theo tiêu chuẩn công khai đăng ký tổ, Hội đồng giáo viên _ Sau công khai CB, GV tiến hành tự viết đăng ký tinh thần người thực chung phong trào thi đua trường, tổ T cách làm vào năm học 2007 – 2008 đến năm 2008 – 2009, năm học 2009 – 2010 giáo viên mạnh dạn đăng ký thi đua t lúc phát động đầu năm, không tâm lý chờ đợi người này, người khác, tổ tổ khác Ví ụ 2: Thay đổi cách suy nghĩ Cán bộ, Giáo viên động viên phong trào thi đua cách nêu gương phá tư tưởng sợ hãi học sinh làm điều tốt Ngoài phần nêu gương cờ , nhà trường tác động với liên đội tổ chức thật tốt phong trào Nghìn ho việc t t , Hội Đồng đội phát động, số lượng đội viên tuyên dương với nhiều lĩnh vực: Học tập, giúp bạn, nh t rơi, áo lụa t ng bà, áo trắng cho bạn với số lượng học sinh tuyên dương đông, đa dạng làm học sinh thấy phấn khởi hơn, không thi u số nên tâm lí vững Việc phê bình rút kinh nghiệm chuy n sang nói chuyện riêng, tâm tình đ sửa đổi học sinh T học sinh mạnh dạn đ c ng thầy cô làm tốt việc chung Ví ụ 3: Hoạt động ngoại khóa “Đêm hội trăng rằm” hoạt động thường niên nhà trường tiến hành sang năm thứ năm năm học 2009-2010 Đầu tiên nhà trường phối hợp liên tịch thống chủ trương, sau tiến hành xây dựng kế hoạch, phân công đồng cho t ng phận Ban lãnh đạo thực công tác tổ chức, Ban phụ trách, Ban Đại diện Cha mẹ học sinh trường, lớp Phụ huynh học sinh phụ trách công tác hỗ trợ Giáo viên chủ nhiệm học sinh – Như vậy, hoạt động không riêng Ban giám hiệu, Giáo viên hay Học sinh mà hoạt động văn hóa chung , tạo sân chơi lành mạnh, có ích cho Học sinh mà toàn trường PHHS, Lãnh đạo địa phương tham gia tổ chức thực Sau lần tổ chức có rút kinh nghiệm cho t ng phận tìm m đ năm sau tiếp tục thực – Do vậy, vào mùa trung thu, học sinh thi làm lồng đèn, xây mâm cổ, rước đèn t ng lồng đèn cho học sinh v ng sâu trở thành đợt sinh hoạt truyền thống, học sinh nhà trường nô nức đón chờ vào đêm rằm tháng tám Những kết đạt năm học 2011-2012: Tạo chuy n biến ý thức tu dư ng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, đ c biệt phẩm chất “cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư” Mỗi cá nhân có tính tự giác học tập, rèn luyện gắn với đôn đốc, giúp đ tập th Tập th CB-CNV trung tâm đoàn kết thống nhất, ý thức tiết kiệm, không xảy _ 8- lảng phí, tham nhũng, không bị vi phạm kỷ luật, hòan thành tốt nhiệm vụ giao Không có đơn thư khiếu kiện, tố cáo Đối với giáo viên: Thực tốt Chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước địa phương Tích cực nghiên cứu vận dụng phương pháp dạy học ph hợp với t ng đối tượng học viên, đổi phương pháp ki m tra đánh giá kết học viên Không xảy trường hợp vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm chuyên môn Công tác thi đua khen thưởng công bằng, kịp thời Đối với học viên: Nâng cao ý thức tự giác học tập lĩnh hội kiến thức, hạn chế thấp vấn đề gian lận ki m tra, thi cử Học viên tham gia viết nêu gương n hình người thật, việc thật gương học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh số lượng 40 viết có chất lượng Tham gia có chất lượng phòng trào thi đua vận động ngành địa phương Khai thác triệt đ sở vật chất trang bị cho trường học đ làm sở cho việc tri n khai quán triệt chủ trương Đảng, Nhà nước Ngành: hiệu sử dụng sở vật chất trung tâm công nghệ thông tin phục vụ hoạt động giáo dục Khai thác, phát huy tư sáng tạo t ng thành viên Hội đồng sư phạm nhà trường, t sức mạnh tổng hợp đơn vị tăng nhiều lần Huy động nhiều nguồn lực hỗ trợ cho hoạt động giáo dục, tạo mối quan hệ tốt trung tâm, cha mẹ học viên tổ chức xã hội khác Hiệu đề tài: 4.1 Công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật đơn vị thực đồng bộ, nhẹ nhàng hiệu Nhà trường khai thác hết phương pháp tiếp cận GV, HS k vận dụng CNTT đạt kết tốt Giáo viên không tiếp cận văn mà tự học tập khai thác tiện ích CNTT nhà trường, qua tạo điều kiện vươn xa lĩnh vực CNTT phục vụ dạy lớp 4.2 Sức mạnh tập th vươn lên nhiều lần Những hoạt động tưởng ch ng không làm như: Về nguồn (2 năm/lần với số lượng 200  300 HS), số lần ngoại khoá theo chủ m Liên đội, tổ chuyên môn (7  lần/năm) với số lượng chất lượng tăng lên rõ rệt hàng năm; Các hoạt động mang tính truyền thống hàng năm nhà trường: đón học sinh lớp nhập trường, tiễn học sinh khối trường, Đêm hội trăng rằm, văn nghệ M ng Đảng – M ng Xuân, thực trò chơi dân gian, múa tập th , giao lưu HS v ng sâu,… GV HS chủ động, tích cực tham gia 4.3 Các hoạt động giáo dục truyền thông nhà trường: Thăm Nhà Bảo Tàng, Nghĩa Trang Ngành Giáo dục huyện Tân Biên, Trung ương Cục Miền nam Tây Ninh, chăm sóc Tượng đài Trần Văn Ơn học sinh hưởng ứng tự giác nhiệt tình Hoạt động chào cờ đầu tháng tượng đài có ý nghĩa lớn tác động đến nhận thức học sinh tốt Do năm học 2008 – 2009 năm học phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường đạt loại xuất sắc, 132 tập th nước Bộ GD&ĐT t ng khen theo QĐ số 5269/QĐ.BGD&ĐT ngày 20/8/2009 4.4 Chất lượng giảng dạy GV, học tập HS tăng lên nhiều lần, HS gi i phát huy m t mạnh (là nhà trường có số HS đậu lớp 10 công lập cao nhất) Hàng năm dều có HS thi đậu vào trường THPT Thành Phố HCM (trường Phổ thông khiếu Đại học quốc gia, trường chuyên Lê Hồng Phong); số HS yếu giảm 1%, số HS b học mức thấp (dưới 0,5%) năm _ 9- 4.5 Sự đoàn kết giúp đ công tác phối hợp tiền đề tốt đ GV nâng chất chuyên môn GV gắn bó hỗ trợ nhau, hi u nên góp phần hạn chế đến mức thấp đơn thư khiếu tố khiếu nại, có đơn thư thiếu chứng cứ, mang tính vu khống tập th kiên tr Phần III: KẾT LUẬN Những học kinh nghiệm: 1.1_ Công tác tuyên truyền giáo dục tư tưởng, nâng cao nhận thức, phổ biến chủ trương, kế hoạch cần thực xuyên suốt, đồng với tất tham gia tất tổ chức đoàn th nhà trường, vai trò Công đoàn sở, Đoàn – Đội tổ chuyên môn 1.2_ Cần vận dụng khai thác tính tiện ích CNTT hoạt động nhà trường, tính đa dạng thông tin, kịp thời tiết kiệm 1.3_ Thư viện cần tạo điều kiện đ họat động hiệu quả, phục vụ tốt nhu cầu đọc nghiên cứu GV HS 1.4_ Công tác xây dựng kế hoạch Hiệu trưởng công tác cần thiết mang tính định cho hoạt động, hoạt động hưởng ứng thi đua hoạt động lên lớp Bản thân Hiệu trưởng cần phải nắm bắt tốt thông tin, có tầm nhìn chiến lược lực tư tổng hợp tốt xây dựng kế hoạch đảm bảo tính khoa học tính thực tiễn, 1.5_ Công tác phân công theo sở trường, nguyện vọng Cán bộ, Giáo viên phát huy động sáng tạo t ng Cán bộ, Giáo viên nên hiệu mang lại cao nhiều lần 1.6_ Trong hoạt động không th buông b ki m tra, đôn đốc đ sớm phát yếu đ bổ sung biện pháp, nhân n hình hoa tốt mà th sâu sát tổ chức, lãnh đạo t ng hoạt động 1.7_ Công tác thi đua hoạt động lên lớp đổi phương pháp giáo dục hiệu quả, linh hoạt cần tiến hành đồng hoạt động khoá t ng nhà trường đ trường THCS thực mục tiêu đào tạo cấp học Ý nghĩa đề tài:  Đi sâu nghiên cứu công tác phối hợp sở tốt đ thân tập th Lãnh đạo nhà trường đổi công tác quản lý theo hướng nâng cao hiệu quản trị trường học chất lượng giáo dục  Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn công tác nhà trường, đồng thời phối hợp tốt xử lý tình Giáo viên Học sinh tinh thần tiến công, phát huy tốt, đẩy l i tượng tiêu cực Khả ứng dụng, triển khai đề tài:  Trên sở tính hiệu vận dụng đơn vị thời gian qua đề tài có th trao đổi, đúc kết đội ngũ cán quản lý đương nhiệm dự nguồn nhà trường, t ng bước trao đổi với cán quản lý trường bạn  Trao đổi rút kinh nghiệm Hội đồng sư phạm nhà trường đ Cán bộ, Giáo viên ý thức cao vai trò, vị trí t ng thành viên nhà trường, t củng cố vững nhận thức thành viên nhà trường viên gạch góp phần cho lên toàn trường  Có th cải tiến, phát huy kinh nghiệm đề tài công tác quản lý khác như: tăng cường quản lý khai thác hiệu sở vật chất trang thiết bị, công tác phối hợp công tác bồi dư ng học sinh gi i,… Thành ph , ngà 20 tháng 02 năm 2010 Người viết _ 10- TRẦN THU NGUYỆT _ 11-