SKKN HƯỚNG dẫn học SINH PHÂN BIỆT và làm một số DẠNG bài tập về LAI một cặp TÍNH TRẠNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị : Trường THPT Thanh Bình Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN BIỆT VÀ LÀM MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG Người thực hiện: NGUYỄN ĐÌNH ĐẮC Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: Sinh học - Lĩnh vực khác:  Có đính kèm: Các sản phẩm không thề in SKKN  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2012 - 2013 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên : Nguyễn Đình Đắc Ngày tháng năm sinh : 25 – 10 - 1979 Giới tính : Nam Địa : xã Phú An, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai Điện thoại : 0946404215 Fax : (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: E-mail: Chức vụ : Giáo viên giảng dạy môn sinh học Đơn vị công tác : Trường THPT Thanh Bình II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao : Cử nhân sinh học - Năm nhận : 2003 - Chuyên ngành đào tạo : Sư phạm sinh học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Giảng dạy môn sinh học Số năm có kinh nghiệm : 10 Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần : 01 HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ LÀM MỘT SỐ DẠNG TOÁN SINH HỌC VỀ XÁC SUẤT HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN BIỆT VÀ LÀM MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG ………………………………… I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Trong trình giảng dạy sinh học khối 12 Phần lớn số học sinh cách giải tập quy luật di truyền, lí : + Kiến thức môn sinh phần di truyền học nhiều khó, thời gian lớp không đủ giải nhiều tập vận dụng cho học sinh + Số học sinh ý học môn sinh ít, trường vùng sâu, vùng xa + Học sinh hiểu kiến thức quy luật di truyền mơ hồ, vận dụng làm tập gặp nhiều khó khăn hơn, có nhận biết làm tập lai cặp tính trạng - Hiện nay, dạng tập lai cặp tính trạng vận dụng thực tế thi tốt nghiệp, cao đẳng đại học nhiều - Hơn nữa, tự nghiên cứu tự học hướng giúp sinh phát huy tích cực chủ động việc lĩnh hội kiến thức Nhằm giúp học sinh học tốt kiến thức tập lai cặp tính trang, sỡ để học toán lai hai cặp tính trạng Vậy nên, mạnh dạn viết sáng kiến Mong góp ý giúp đỡ đồng nghiệp II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1, Cơ sở lý luận Để hiểu làm tốt toán lai cặp tính trạng, học sinh phải hiểu số kiến thức sau 1.1 Một số khái niệm thường dùng : 1.1.1 Tính trạng: Là đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lí riêng thể mà làm dấu hiệu để phân biệt với thể khác Một tính trạng có nhiều trạng thái Ví dụ : Ở đậu Hà Lan có tính trạng màu hoa ( Hoa đỏ, hoa trắng), hình dạng hạt ( Hạt trơn, hạt nhăn), Hình dạng thân (Thân cao, thân thấp )… 1.1.2 Cặp gen tương ứng: Là cặp gen nằm vị trí tương ứng cặp NST tương đồng quy định cặp tính trạng tương ứng nhiều cặp tính trạng không tương ứng (di truyền đa hiệu) 1.1.3 Alen: Là trạng thái khác gen Ví dụ : Gen Aa có hai alen A a 1.1.4 Gen alen: Các trạng thái khác gen tồn vị trí định cặp NST tương đồng giống khác số lượng Ví dụ : AA, Aa, aa 1.1.5 Kiểu gen : Là tổ hợp toàn gen tế bào thể thuộc loài sinh vật, xét người ta xét số gen 4 1.1.6 Kiểu hình : Là tập hợp toàn tính trạng thể Kiểu hình thay đổi theo giai đoạn phát triển điều kiện môi trường Trong thực tế đề cập tới kiểu hình người ta quan tâm tới hay số tính trạng 1.1.7 Giống chủng : giống có đặc tính di truyền đồng ổn định, hệ cháu không phân li có kiểu hình giống bố mẹ Trong thực tế đề cập tới giống chủng thường đề cập tới hay vài tính trạng mà nhà chọn giống quan tâm tới 1.1.8 Gen không alen : trạng thái khác cặp gen không tương ứng tồn NST không tương đồng nằm NST thuộc nhóm liên kết 1.1.9 Tính trạng trội : tính trạng biểu có kiểu gen dạng đồng hợp tử trội dị hợp tử Thực tế có trội hoàn toàn trội không hoàn toàn 1.1.10 Tính trạng lặn : tính trạng xuất kiểu gen trạng thái đồng hợp lặn 1.1.11 Lai phân tích : phương pháp lấy thể cần kiểm tra kiểu gen lai với thể mang tính trạng lặn ( có cặp gen lặn) Nếu đời không phân tính thể cần kiểm tra kiểu gen đồng hợp tử trội, đời phân tính đưa kiểm tra kiểu gen dị hợp tử 1.1.12 NST giới tính : NST đặc biệt khác NST thường, khác thể đực với thể NST qui định việc hình thành tính trạng giới tính, mang gen xác định việc hình thành số tính trạng Khi biểu hiện, gắn liền với biểu tính trạng giới tính 1.1.13 Sự di truyền liên kết giới tính : di truyền gen nằm vùng khác NST giới tính biểu tính trạng tuân theo qui luật di truyền chéo (gen nằm X) di truyền thẳng (gen nằm Y) 1.1.14 Giao tử khiết : tượng phát sinh giao tử, giao tử chứa nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền tương ứng mà 1.2 Một số quy luật thường gặp lai cặp tính trạng : Một số tập thường gặp lai cặp tính trạng : Quy luật phân li, tượng tương tác gen di truyền liên kết với giới tính 1.2 Quy luật phân li Menden - Nội dung quy luật phân li : Mỗi tính trạng cặp alen quy định, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ Các alen tồn tế bào cách riêng rẽ, không hòa trộn vào Khi hình thành giao tử, thành viên cặp alen phân li đồng giao tử, nên 50% số giao tử chứa alen 50% giao tử chứa alen - Cơ sở tế bào học quy luật phân li : + Trong tế bào lưỡng bội, NST tồn thành cặp tương đồng chứa cặp alen tương ứng + Khi GP tạo giao tử, NST cặp tương đồng phân li đồng giao tử  phân li alen tương ứng tổ hợp chúng qua thụ tinh dẫn đến phân li tổ hợp cặp alen tương ứng - Một số dấu hiệu dể nhận biết đề làm tập quy luật phân li + Lai tính trạng, cá thể cho cao hai loại giao tử, số tổ hợp cao bốn + Nếu P chủng tỉ lệ kiểu gen F1 : 100% dị hợp (Aa) F2 : ¼ AA : 2/4 Aa : 1/4aa + Nếu P chủng tỉ lệ kiểu hình F1 : 100% tính trạng trội ( Nếu trội không hoàn toàn 100% tính trạng trung gian) F2 : trội : lặn ( Nếu trội không hoàn toàn có tỉ lệ trội : trung gian : lặn) 1.2 Quy luật tương tác gen - Khái niệm tương tác gen : Hai (hay nhiều) gen không alen khác tương tác với quy định tính trạng Khái niệm tương tác sung : Tương tác bổ sung tác động bổ sung cho sản ph m gen thuộc locut khác lên biểu tính trạng Ví dụ : Khi lai thứ đậu thơm chủng hoa đỏ thẫm hoa trắng với thu F2 có tỉ lệ : 9/16 hoa đỏ thẫm : 7/16 hoa trắng Tiền chất P (không màu) Gen A Gen B Enzim A Enzim B Sản ph m P1 (Nâu) Sản ph m P2 (Đen) Trong alen A tổng hợp enzim A có hoạt tính, alen a tổng hợp enzim a hoạt tính ; alen B tổng hợp enzim B có hoạt tính, alen b tổng hợp enzim b hoạt tính * Một số dấu hiệu ài toán tương tác sung - Nếu hai gen quy định tính trang, gen nằm NST khác nhau, P chủng tỉ lệ phân li kiểu gen, kiểu hình F2 : Kiểu gen 9A-B- : 3A-bb : 3aaB- 1aabb Kiểu hình : 7, hay : : : 1, hay : : - Lai cặp tính trạng, số tổ hợp lớn bốn ( thường 8, 16) tương tác gen - Khái niệm tương tác cộng gộp : Khi alen trội thuộc hai hay nhiều locut gen tương tác với theo kiểu alen trội (bất kể locut nào) làm gia tăng biểu KH lên chút Ví dụ : Ở người, tính trạng màu da có ba kiểu gen quy định Người có số gen trội nhiều da đen, người đen có kiểu gen AABBCC, người da trắng có kiểu gen aabbcc 1.2.3 Gen đa hiệu : Một gen tác động đến biểu nhiều tính trạng khác Ví dụ: Gen HbA người quy định tổng hợp chuỗi -hemôglôbin bình thường gồm 146 axit amin.Gen đột biến HbS quy định tổng hợp chuỗi hemôglôbin bình thường gồm 146 axit amin, khác axit amin vị trí số (axit amin glutamic thay valin) Gây hậu làm biến đổi hồng cầu hình đĩa lõm thành hình lưỡi liềm  Xuất hàng loạt rối loạn bệnh lí thể 1.2 Quy lật di truyền liên kết với giới tính 1.2.4.1 Nhiễm sắc thể giới tính: + Là NST quy định giới tính (ngoài chứa gen quy định tính trạng) + Cặp NST giới tính XX gồm hai tương đồng, cặp XY có vùng tương đồng, có vùng không tương đồng m M e E M E Vùng tương đồng Chứa gen giống Cặp alen Biểu thành KH cá thể đực NST thường - Luôn tồn thành cặp tương đồng - Số cặp NST > - Chỉ chứa gen quy định tính trạng thường a E Vùng không tương đồng Chứa gen khác Không Biểu thành KH khác cá thể đực NST giới tính - Tồn cặp tương đồng XX không tương đồng hoàn toàn XY - Số cặp NST = - Ngoài gen quy định giới tính có gen quy định tính trạng liên kết giới tính 7 - Một số chế tế học xác định giới tính ằng NST: * Kiểu XX, XY: - Con XX, đực XY : ĐV có vú, ruồi giấm, người… - Con XY, đực XX : Chim bướm, cá, ếch nhái… * Kiểu XX, XO - Con XX, đực XO : châu chấu, rệp, bọ xít… - Con XO, đực XX : Bọ nhậy… * Nhận xét: - Tỉ lệ đực quần thể xấp xỉ : - Tạo cân giới tính sinh giới 1.2.4.2 Di truyền liên kết với giới tính: a Khái niệm: Di truyền liên kết với giới tính tượng di truyền tính trạng mà gen xác định chúng nằm NST giới tính b Gen NST X * Thí nghiệm: Phép lai thuận Phép lai nghịch W W W w w P: X X x X Y P: X X x XWY ( mắt đỏ ) ( mắt trắng ) (mắt trắng) (mắt đỏ) W W w Gp: X X , Y Gp: X XW , Y F1: 100 % mắt đỏ F1 : XWXw x XwY F1 x F1: XWXw x XWY (mắt đỏ) (mắt trắng) W w W W w GF1 : X , X X ,Y GF1 : X , X Xw , Y F2 : XWXW , XWY , XWXw , XwY F2 : XWXw , XWY , XwXw , XwY KH: mắt đỏ : mắt trắng ( toàn ruồi KH F2 : 25%♀mắt đỏ : 25%♀mắt trắng : 25% đực ) đỏ : 25% ♂mắt trắng Nhận xét : Kết phép lai thuận nghịch Moocgan khác khác kết phép lai thuận nghịch Menđen * Giải thích : Gen quy định tính trạng màu mắt có NST X mà Y  Vì cá thể đực ( XY) cần gen lặn nằm NST X biểu KH * Đặc điểm di truyền gen NST X : Di truyền chéo c Gen NST Y VD : Người bố có túm lông tai truyền đặc điểm cho tất trai mà gái ko bị tật * Giải thích : Gen quy định tính trạng nằm NST Y, alen tương ứng X  Di truyền cho tất cá thể mang kiểu gen XY dòng họ * Đặc điểm di truyền gen NST Y : Di truyền thẳng d Ý nghĩa tượng di truyền liên kết với giới tính - Điều khiển tỉ lệ đực theo ý muốn chăn nuôi trồng trọt - Nhận dạng đực từ nhỏ để phân loại tiện cho việc chăn nuôi - Phát bệnh rối loạn chế phân li, tổ hợp cặp NST giới tính 1.2 Di truyền nhân : Hiện tượng : - Thí nghiệm Coren 1909 với phép lai thuận nghịch đối tượng hoa phấn( Mirabilis jalapa) - F1 có KH giống mẹ Giải thích : Khi thụ tinh, giao tử đực truyền nhân mà không truyền TBC cho trứng, gen nằm tế bào chất ( ti thể lục lạp) mẹ truyền cho qua tế bào chất trứng * Đặc điểm di truyền NST( di truyền ti thể lục lạp) : - Lai thuận lai nghịch kết khác biểu kiểu hình đời theo dòng mẹ - Di truyền qua tế bào chất vai trò chủ yếu thuộc tế bào chất tế bào sinh dục - Các tính trạng di truyền qua tế bào chất không tuân theo quy luật thuyết di truyền NST tế bào chất không phân cho tế bào NST - Các tính trạng di truyền qua tế bào chất truyền theo dòng mẹ, tất tính trạng di truyền theo dòng mẹ liên quan với gen tế bào chất - Tính trạng gen tế bào chất quy định tồn thay nhân tế bào nhân có cấu trúc di truyền khác * Phương pháp phát quy luật di truyền - Di truyền liên kết với giới tính: kết qủa phép lai thuận nghịch khác - Di truyền qua tế bào chất : kết phép lai thuận nghịch khác có KH giống mẹ - Di truyền phân li độc lập : kết phép lai thuận nghịch giống * Ngoài ra, tập lai cặp tính trạng gặp toán đột biến nhiễm sắc thể 2, Nội dung, iện pháp thực giải pháp đề tài Học sinh cần tiếp xúc với số dạng toán phương pháp giải cụ thể, sau đưa dạng tập cho học sinh vận dụng 2.1 Một số dạng ài tập thường gặp phương pháp làm 2.1.1 Bài toán liên quan tới quy luật phân ly Bài tập : Ở người, bệnh bạch tạng gen lặn nằm NST thường qui định Nếu bố mẹ thể dị hợp xác suất sinh bạch tạng ? A 12,5% B 25% C 37,5% D 50% Hướng dẫn làm Bệnh bạch tạng có kiểu gen aa, P dị hợp tự thụ phấn P : Aa x Aa F1 : 1AA : 2Aa : 1aa Vậy mang bệnh ¼ = 25% => đáp án B Bài tập : Ở người, nhóm máu gen nằm NST thường quy định Nhóm máu A có kiểu gen AA AO, nhóm máu B có kiểu gen BB AO, nhóm máu AB có kiểu gen AB, nhóm máu O có kiểu gen OO Nếu bố mẹ có nhóm máu A có nhóm máu nào? Hướng dẫn làm Bố mẹ có nhóm máu A nên có trường hợp xảy P : AA x AA P : AA x AO P : AO x AO Vậy có nhóm máu A O Bài tập 3: Có hai anh em sinh đôi trứng Người anh lấy vợ nhóm máu A, sinh trai nhóm máu B Người em lấy vợ nhóm máu B, sinh gái nhóm máu A Hãy xác định kiểu gen người gia đình ? Hướng dẫn làm Ở người, nhóm máu A, B, O, AB quy định gen có ba alen : - IA trội hoàn toàn so với IO => Kiểu gen IAIA, IAIO : nhóm máu A - IB trội hoàn toàn so với IO => Kiểu gen IBIB, IBIO : nhóm máu B - IA IB tương đương => Kiểu gen IAIB : nhóm máu AB - IO gen lặn => Kiểu gen IOIO : nhóm máu O + Vợ người anh nhóm máu A, người anh nhóm máu B => phải nhận IB từ cha, nhận IO từ mẹ => Kiểu gen IBIO, mẹ IAIO, người anh IB + Vợ người nhóm máu B, người nhóm máu A => phải nhận IA từ cha, nhận IO từ mẹ => Kiểu gen IAIO, mẹ IBIO, người em IA + Vì hai anh em sinh đôi trứng nên phải có kiểu gen giống => Kiểu gen hai anh em phải : IAIB : nhóm máu AB Bài tập : Ở cừu, kiểu gen HH quy định có sừng, kiểu gen hh quy định không sừng, kiểu gen Hh biểu có sừng cừu đực không sừng cừu Gen nằm nhiễm sắc thể thường Cho lai cừu đực không sừng với cừu có sừng F1, cho F1 giao phối với F2 Tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình F1 F2 A F1 : có sừng : không sừng ; F2 : có sừng : không sừng B F1 : có sừng : không sừng ; F2 : có sừng : không sừng C F1 : 100% có sừng ; F2 : có sừng : không sừng D F1 : 100% có sừng ; F2 : có sừng : không sừng Hướng dẫn làm P: F1 : Cừu đực không sừng ( hh ) Kiểu gen 100% Hh x Cừu có sừng ( HH ) 10 F2 : Kiểu gen HH : 2Hh : 1hh Gen nằm NST thường nên tính trạng cá thể đực nên F1 có tỉ lệ có sừng : không sừng F2 có tỉ lệ có sừng : không sừng => đáp án A Bài tập : Ở đậu Hà Lan, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp Cho thân cao giao phấn với thân cao, thu F1 gồm 900 thân cao 299 thân thấp Tính theo lí thuyết, tỉ lệ F1 tự thụ phấn cho F2 gồm toàn thân cao so với tổng số F1 : A 3/4 B 1/2 C 1/4 D 2/3 Hướng dẫn làm Lai cặp tính trạng, F1 Thân cao/ thân thấp = 900 : 299 = 3:1 => P có kiểu gen Aa x Aa F1 1AA : 2Aa : 1aa F1 tự thụ phấn cho toàn thân cao có kiểu gen AA => số F1 chiếm ¼ => đáp án C Bài tập : Kiểu gen cá chép không vảy Aa, cá chép có vảy aa Kiểu gen AA làm trứng không nở Tính theo lí thuyết, phép lai cá chép không vảy cho tỉ lệ kiểu hình đời A cá chép không vảy : cá chép có vảy B cá chép không vảy : cá chép có vảy C cá chép không vảy : cá chép có vảy D 100% cá chép không vảy Hướng dẫn làm Cho cá chép không vảy lai với P: Aa x Aa F1 1AA : 2Aa : 1aa Do gen AA làm trứng không nở nên tồn kiểu gen 2Aa 1aa => có tỉ lệ không vảy : có vảy => chọn đáp án A 2.1.2 Bài toán liên quan tới tương tác gen Bài tập 1: Cho lai hai dòng vẹt chủng lông vàng với lông xanh, F1 toàn màu hoa thiên lý (xanh-vàng) F2 gồm 9/16 màu thiên lý : 3/16 lông vàng : 3/16 lông xanh : 1/16 lông trắng Tính trạng di truyền theo quy luật: A Phân li độc lập C.Trội không hoàn toàn B Tương tác gen D Liên kết gen 11 Hướng dẫn làm Tỉ lệ phân tính KH hệ F2 là: 9:3:3:1 Mà kết phép lai hai cá thể cặp tính trạng tương phản Nên suy tính trạng di truyền theo quy luật tương tác gen  Chọn đáp án B Bài tập : Ở giống lúa, chiều cao cặp gen (A,a; B,b; D,d) quy định, gen phân li độc lập Cứ gen trội có mặt kiểu gen làm cho thấp cm Cây cao có chiều cao 100 cm Cây lai tạo từ phép lai thấp với cao có chiều cao A 70 cm B 85 cm C 75 cm D 80 cm Hướng dẫn làm - Cây cao có toàn gen trội (AABBDD) cao 100 cm, gen trội tương ứng với 50 cm Cây thấp có toàn gen lặn (aabbdd) cao 70 cm gen trội nên 30 cm, gen lặn ứng với chiều cao 35 cm - Cây cao ( AABBDD ) lai với thấp nhất( aabbdd) tạo F1 AaBbDd có gen trội gen lăn nên có chiều cao 85 cm => chọn đáp án B Bài tập : Khi lai hoa đỏ chủng với hoa trắng chủng, F1 thu 100% hoa đỏ Cho lai F1 với hoa trắng chủng trên, F2 thu hoa trắng : hoa đỏ Sự di truyền tính trạng tuân theo quy luật ? Hướng dẫn làm Pt/c, F1 thu 100% hoa đỏ => tính trạng hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng( theo ĐL đồng tính Menden) Mà tính trạng hoa trắng tính trạng gen lặn quy định nên hoa trắng cho loại giao tử Trong F = + = kiểu tổ hợp, lai F1 phải cho loại giao tử  F1 dị hợp cặp gen( AaBb), lúc KG hoa trắng chủng aabb, kiểu gen hoa đỏ chủng AABB Sơ đồ lai: Pt/c: AABB x aabb (hoa đỏ) (hoa trắng) F1: AaBb (100% hoa đỏ) F1 x Pt/c(hoa trắng): AaBb x aabb hoa đỏ hoa trắng F2: 1AaBb 1Aabb 1aaBb 1aabb Mà kết kiểu hình đề hoa trắng : hoa đỏ Ta xác định KG aabb quy định tính trạng hoa trắng, AaBb quy định tính trạng hoa đỏ 12 Từ ta kết luận KG lại Aabb aaBb quy định tính trạng hoa trắng Kết luận di truyền tính trạng tuân theo quy luật tương tác gen, kiểu tương tác bổ trợ gen trội Bài tập : Ở đậu thơm, có mặt gen trội A, B kiểu gen qui định màu hoa đỏ, tổ hợp gen khác có loại gen trội trên, kiểu gen đồng hợp lặn cho kiểu hình hoa màu trắng Cho biết gen phân li độc lập trình di truyền Lai giống đậu hoa trắng chủng, F1 thu toàn hoa màu đỏ Cho F1 giao phấn với hoa trắng thu F2 phân tính theo tỉ lệ 37.5% đỏ: 62,5% trắng Kiểu gen hoa trắng đem lai với F1 là: A Aabb aaBb B Aabb AaBB C aaBb AABb D AaBB AABb Hướng dẫn làm F2 phân tính có tỉ lệ: 37.5% đỏ: 62,5% trắng = đỏ : trắng = tổ hợp = giao tử x giao tử Theo giả thuyết hoa trắng có kiểu gen sau: Aabb Aabb aaBB aaBb aabb Trong đó, Kiểu gen AAbb, aaBB, aabb giảm phân cho loại giao tử Kiểu gen Aabb, aaBb giảm phân cho loại giao tử Vậy có KG Aabb, aaBb thỏa mãn, để lai với F1 cho tổ hợp Do đem lai cho loại giao tử nên đem lai với F1 có kiểu gen : Aabb aaBb => Chọn đáp án A Bài tập : Ở ngô, tính trạng màu sắc hạt hai gen không alen quy định Cho ngô hạt trắng giao phấn với ngô hạt trắng thu F1 có 962 hạt trắng, 241 hạt vàng 80 hạt đỏ Tính theo lí thuyết, tỉ lệ hạt trắng F1 đồng hợp hai cặp gen tổng số hạt trắng F1 ? Hướng dẫn làm F1: Trắng : vàng : đỏ = 12 : : => Tương tác át chế => A-B-; aaB-: hạt trắng; A-bb: hạt vàng : aabb : hạt đỏ Cây hạt trắng đồng hợp (AABB, aaBB) chiếm tỉ lệ 12/16 Cây hạt trắng AABB chiếm tỉ lệ 1/16, hạt trắng aaBB chiếm tỉ lệ 1/16 = 2/16 tổng số 12/16 => Số hạt trắng đồng hợp cặp gen tổng số hạt trắng là: 1/6 Bài tập : Khi lai hoa đỏ chủng với hoa trắng chủng, F1 thu 100% hoa đỏ Cho lai F1 với hoa trắng chủng trên, F2 thu hoa trắng : hoa đỏ Sự di truyền tính trạng tuân theo quy luật ? 13 Hướng dẫn làm F1 x hoa trắng chủng F2 đỏ : trắng => F2 có tổ hợp giao tử = x (Vì hoa trắng t/c cho giao tử) => F cho giao tử => F1 dị hợp cặp gen (AaBb) => KG hoa trắng chủng aabb, kiểu gen hoa đỏ chủng AABB => Sơ đồ lai: Pt/c: AABB x aabb => F1: AaBb x aabb => F2: 1AaBb: 1Aabb: 1aaBb : 1aabb => Aabb aaBb quy định tính trạng hoa trắng => Tính trạng tuân theo quy luật tương tác gen, kiểu tương tác bổ trợ gen trội Bài tập : Ở cà chua A: đỏ, a: vàng; B: tròn, b: bầu dục Cho lai cà chua lai với thu F1 gồm: đỏ-tròn, 3cây đỏ-bầu dục, vàng-tròn, vàng - bầu dục Biện luận viết sơ đồ lai Xác định số kiểu gen tối đa quần thể với cặp gen Hướng dẫn làm 1, Xét riêng cặp tính trạng F1 - Tính trạng màu sắc: Đỏ : vàng = : (theo ĐL phân li) => P: Aa x Aa - Tính trạng hình dạng: tròn : bầu dục = : (Lai phân tích) => P: Bb x bb => Kiểu gen P AaBb x Aabb Số kiểu gen tối đa = x = 2.1.3 Một số ài toán liên quan tới di truyền liên kết với giới tính Bài tập : Ở Gà : ♂ lông vằn x ♀ lông đen tạo F1 100% Lông vằn F1 tạp giao tạo F2 : 50 vằn : 16 đen Biện luận sơ đồ lai từ P tới F2 Tỷ lệ phân tính F3 công thức lai : Hướng dẫn làm + Bước 1: Tìm trội lặn quy ước gen ta có F2 vằn : đen= 50 : 16 = vằn : đen (Kết quy luật phân ly) A-Vằn, a-đen + Bước 2: Nhận dạng quy luật di truyền chi phối 14 Thấy F2 có gà mái lông đen suy tính trạng màu sắc lông liên kết với giới tính => Ptc : ♂ Lông vằn XAXA x ♀ lông đen XaY + Bước 3: Viếtsơ đồ lai Ptc : ♂XAXA x ♀ XaY (Lông vằn) ↓ (lông đen) A a A F1: X X : X Y (tất lông vằn) F1 x F1 ♂ XAXa lông vằn x ♀ XAY lông vằn F2: Kiểu gen XAXA : XAXa : XAY : XaY Kiểu hình: trống vằn : mái vằn : mái đen Các công thức lai: (Viết sơ đồ lai trường hợp) + ♂ XAXA x ♀ XAY + ♂ XAXA x ♀ XaY + ♂ XAXa x ♀ XAY + ♂ XAXa x ♀ XaY Bài tập : Ở ruồi giấm, tính trạng màu mắt gen gồm alen quy định Cho (P) ruồi giấm đực mắt trắng lai với ruồi giấm mắt đỏ, thu F1 100% ruồi giấm mắt đỏ Cho F1 giao phối tự với F2 có tỉ lệ kiểu hình đỏ : trắng, mắt trắng đực Cho mắt đỏ dị hợp F2 lai với đực mắt đỏ thu F3 Biết đột biến, theo lý thuyết tổng số ruồi F3 ruồi đực mắt đỏ chiếm tỷ lệ A.50% B.75% C.25% D.100% Hướng dẫn làm : F2: 3:1 (mắt trắng biểu đực) => gen quy định màu mắt nằm NST giới tính Quy định gen: Mắt đỏ-D, mắt trắng d P : (Đỏ) XDXD x XdY (Trắng) F1 : (Đỏ) XDXd , XDY (Trắng) F1 x F1 F2 : XDXD , XDXd , XDY, XdY F2 : XDXd x XDY (Trắng) F3 : XDXD : XDXd : XDY : XdY Ở F3 ruồi đực mắt đỏ chiếm 25% => Đáp án C) Bài tập : Ở Drosophila, ruồi ♀ lông ngắn lai với ruồi ♂ lông dài Ở đời có 42 ruồi ♀ lông dài, 40 ruồi ♂ lông ngắn 43 ruồi ♂ lông dài Hỏi kiểu di truyền tính trạng lông ngắn ? Hỏi tỷ lệ phân ly kiểu hình đời bạn lai hai ruồi lông dài Hướng dẫn làm : 15 Lông ngắn tính trạng liên kết với giới tính gen gây chết Chúng ta thấy có khác biệt kiểu hình số lượng ruồi ♂ ruồi ♀ đời con; điều cho thấy gen liên kết với giới tính gen gây chết bán hợp tử (không có ruồi ♂ lông ngắn) Vì giới có hai kiểu hình lông ngắn phải tính trạng trội phép lai là: P XSXs x XsY (lông ngắn) ↓ (lông dài) F1 XSXs, XsXs, XSY, XsY (lông ngắn) (lông dài) (chết) (lông dài) Ở đời tất có lông dài phân hai giới Để có ruồi ♀ lông dài, ruồi mẹ phải đồng hợp tử phép lai là: P XsXs x XsY (lông dài ) (lông dài) Bài tập : Một mèo ♀ lông khoang đen vàng lai với mèo ♂ lông vàng Ở đời nhận : ♀ : vàng, khoang đen vàng ♂ : đen, vàng Hãy giải thích kết Hướng dẫn làm : Mèo ♀ dị hợp tử gen quy định màu lông liên kết với giới tính Chúng ta thấy có khác kiểu hình ♂ ♀ chứng tỏ tính trạng liên kết với giới tính Mèo ♀ phải dị hợp tử phải có nhiễm sắc thể X bất hoạt Quy ước Xa = màu đen Xb - màu vàng Phép lai là: XaXb x XbY ↓ b b F1: X X , XaXb, XaY , XbY Kiểu hình tương ứng : 1vàng : 1đen vàng : 1đen : vàng P: Bài tập : Ở ruồi giấm, alen A quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định mắt trắng Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai : X A Xa × X A Y cho đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ A ruồi mắt đỏ : ruồi đực mắt đỏ : ruồi đực mắt trắng B ruồi mắt đỏ : ruồi đực mắt trắng C ruồi mắt đỏ : ruồi đực mắt đỏ : ruồi mắt trắng D ruồi mắt trắng : ruồi đực mắt trắng : ruồi đực mắt đỏ Hướng dẫn làm : A a A X X × X Y Sơ đồ lai : P F1 1XAXA : 1XAXa : XAY : 1XaY Kiểu hình : ruồi mắt đỏ : ruồi đực mắt đỏ : ruồi đực mắt trắng 16 => đáp án A 2.2 Một số tập củng cố Câu : Ở đậu, tính trạng hạt nâu A trội hoàn toàn so với hạt trắng a Cho hạt nâu lai với hạt trắng, thu F1 gồm 100 hạt nâu, 101 hạt trắng Xác định kiểu gen P F1 A Aa x Aa Aa : aa B Aa x aa Aa : aa C Aa x Aa AA : aa D AA x aa Aa Câu Ở hoa lan, lai thứ hoa lan chủng: thứ hoa đỏ(AA) với hoa trắng (aa) F1 thu đồng loạt có hoa màu hồng Tính trạng màu hoa hồng gọi là: A Tính trạng trội không hoàn toàn B Tính trạng lặn C Tính trạng trội D Tính trạng tương phản Câu Cho lúa hạt tròn lai với lúa hạt dài, F1 100% lúa hạt dài Cho F1 tự thụ phấn thu F2 có tổng số 399 có 99 lúa hạt tròn Trong số lúa hạt dài F2 , tính theo lí thuyết tỉ lệ hạt dài tự thụ phấn cho F thu toàn lúa hạt dài chiếm tỉ lệ A 3/4 B 1/3 C 2/3 D 1/4 Câu loài thực vật, cho thứ hoa chủng hoa đỏ hoa trắng lai với thu F1 100% hoa đỏ Khi cho F1 lai phân tích thu F2 có tỷ lệ: đỏ : hồng : trắng Khi cho F1 tự thụ phấn thu F2 với tỷ lệ kiểu hình A 12 đỏ : hồng : trắng B đỏ : hồng : trắng C đỏ : hồng : trắng D đỏ : hồng : trắng Câu Ở người màu da cặp gen không alen tương tác theo kiểu cộng gộp Xét hai cặp vợ chồng có kiểu gen đồng hợp hai bà vợ đều da trắng, hai ông chồng màu da đen thẫm có kiểu gen AABBCC Con họ có nước da nâu đen Nếu hai gia đình kết hôn xác xuất sinh đứa da trắng A 50 % B 25% C 6,25 % D 1,5625% Câu 6: Ở loài thực vật lưỡng bội, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa tím Sự biểu màu sắc hoa phụ thuộc vào gen có alen( B b) nằm cặp nhiễm sắc thể khác Khi kiểu gen có alen B hoa có màu, kiểu gen alen B hoa màu( hoa trắng) Cho giao phấn hai dị hợp cặp gen Biết đột biến xảy ra, tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình thu đời là: A 12 hoa tím : hoa đỏ : hoa trắng B hoa đỏ : hoa tím : hoa trắng C hoa đỏ : hoa tím : hoa trắng D 12 hoa đỏ : hoa tím : hoa trắng Câu 7: Ở loài thực vật, lai dòng chủng có hoa màu đỏ với dòng chủng có hoa màu trắng thu F1 có hoa màu đỏ Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 phân li theo tỉ lệ: hoa màu đỏ : hoa màu trắng Biết đột biến xảy Màu sắc hoa bị chi phối quy luật: 17 A Di truyền liên kết với giới tính B Tác động đa hiệu gen C Tương tác bổ sung (tương tác gen không alen) D Phân li Câu 8: Ở loài thực vật, lai dạng hoa đỏ thẫm chủng với dạng hoa trắng chủng F1 toàn hoa màu hồng Khi cho F1 tự thụ phấn F2 thu tỉ lệ: đỏ thẫm : đỏ tươi : hồng : đỏ nhạt : trắng Quy luật di truyền chi phối phép lai là: A Phân li độc lập B Tương tác cộng gộp gen không alen C Tương tác át chế gen không alen D Tương tác bổ sung gen không alen Câu 9: Ở ngô, tính trạng màu sắc hạt hai gen không alen quy định Cho ngô hạt trắng giao phấn với ngô hạt trắng thu F1 có 962 hạt trắng, 241 hạt vàng 80 hạt đỏ Tính theo lí thuyết, tỉ lệ hạt trắng F1, đồng hợp hai cặp gen tổng số hạt trắng F1 là: A 1/6 B 1/8 C 3/8 D 3/16 Câu 10: Ở loài thực vật lưỡng bội, tính trạng chiều cao hai gen không alen A B quy định theo kiểu tương tác cộng gộp Trong kiểu gen thêm alen trội A hay B chiều cao tăng thêm 10 cm Khi trưởng thành, thấp loài có chiều cao 100 cm Giao phấn (P) cao với thấp nhất, thu F1, cho F1 tự thụ phấn Biết đột biến xảy ra, theo lí thuyết, có chiều cao 120 cm F2 chiếm tỉ lệ: A 25,0% B 50,0% C 37,5% D 6,25% Câu 11: Khi lai hai thứ bí ngô tròn chủng với thu F1 gồm toàn bí ngô dẹt Cho F1 tự thụ phấn thu F2 có tỉ lệ kiểu hình dẹt : tròn : dài Tính trạng hình dạng bí ngô: A Di truyền theo quy luật tương tác cộng gộp B Do cặp gen quy định C Di truyền theo quy luật tương tác bổ sung D Di truyền theo quy luật liên kết gen Câu 12: Ở bí ngô, kiểu gen A-bb aaB- quy định tròn; kiểu gen A- B- quy định dẹt; kiểu gen aabb quy định dài Cho bí dẹt dị hợp tử hai cặp gen lai phân tích, đời FB thu tổng số 160 gồm loại kiểu hình Tính theo lí thuyết, số dài FB là: A 54 B 40 C 75 D 105 Câu 13 : Ở ngô, tính trạng chiều cao cặp gen không alen phân li độc lập tác động theo kiểu cộng gộp A1a1, A2a2, A3a3) Mỗi alen trội có mặt kiểu gen làm cho thấp 20 cm, cao có chiều cao 210 cm Chiều cao thấp là: A 60 cm B 120 cm C 80 cm D 90 cm Câu 14 : Ở loài thực vật, xét hai cặp gen hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng quy định tính trạng màu hoa Sự tác động gen trội không alen quy định màu hoa đỏ, thiếu tác động cho hoa màu trắng Xác định tỉ lệ phân li kiểu hình F1 phép lai P: AaBb x aaBb.: A đỏ: trắng B đỏ: trắng C đỏ: trắng D đỏ: trắng 18 Câu 15 : Khi lai gà mái lông vằn với gà trống lông không vằn F có 50% gà trống lông vằn, 50% số gà lại gà mái lông không vằn Biết màu lông gen quy định Khi cho gà F1 tiếp tục giao phối với phân li màu lông F2 nào? A.1 lông vằn (♀) : lông không vằn (♂) B.1 lông vằn : lông không vằn C lông vằn : lông không vằn D lông vằn : lông không vằn Câu 16 : Ở người, bệnh mù màu đỏ lục quy định gen lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X, alen tương ứng nhiễm sắc thể Y Bố bị bệnh mù màu đỏ lục; mẹ không biểu bệnh Họ có trai đầu lòng bị bệnh mù màu đỏ lục Xác suất để họ sinh đứa thứ hai gái bị bệnh mù màu đỏ lục là: A 75% B 50% C 12,5% D 25% Câu 17 : Ở gà, gen A quy định lông vằn, a: không vằn nằm nhiễm sắc thể giới tính X, alen tương ứng Y Trong chăn nuôi người ta bố trí cặp lai phù hợp, để dựa vào màu lông biểu phân biệt gà trống, mái từ lúc nở Cặp lai phù hợp là: A XAXa x XaY B XaXa x XAY C XAXA x XaY D XAXa x XAY Câu 18 : Tiến hành phép lai thuận nghịch hoa phấn (Mirabilis jalapa) thu kết sau: Lai thuận: P: ♀ xanh  ♂ đốm  F1: 100% xanh Lai nghịch: P: ♀ đốm  ♂ xanh  F1: 100% đốm Nếu cho F1 phép lai thuận tự thụ phấn kiểu hình F2 nào? A xanh : đốm B xanh : đốm C xanh : đốm D 100% xanh Câu 19 : Ruồi giấm đực mắt đỏ giao phối với ruồi mắt trắng ruồi F Cho ruồi F1 giao phối với nhau, kết thu kiểu hình ruồi F2 ? A ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng B ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng (toàn ruồi cái) C ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng (toàn ruồi đực) D ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng Câu 20 : Ở ruồi giấm, gen quy định màu mắt nằm nhiễm sắc thể X, alen tương ứng nhiễm sắc thể Y Gen trội A quy định mắt màu đỏ, alen lặn a quy định mắt màu trắng Biết đột biến xảy Nếu hệ F1 xuất đồng thời ruồi mắt màu đỏ ruồi mắt màu trắng kiểu gen bố, mẹ là: A a a a a a A X Y X X B X Y X X a A a A A a C X Y X X D X Y X X Câu 21 : Ở người, bệnh máu khó đông gen lặn (m) nằm nhiễm sắc thể X alen tương ứng nhiễm sắc thể Y quy định Cặp bố mẹ sau sinh trai bị bệnh máu khó đông với xác suất 25% ? A XM XM xXM Y B Xm Xm x XMY C XM XM x XMY D XM Xm x Xm Y Câu 22 : Ở người, bệnh mù màu gen lặn (m) nằm nhiễm sắc thể giới tính X quy định, alen tương ứng nhiễm sắc thể Y, gen trội (M) quy 19 định mắt nhìn bình thường Một người đàn ông bị bệnh mù màu lấy vợ mắt nhìn bình thường, sinh gái bị bệnh mù màu Kiểu gen cặp vợ chồng A XM XM x Xm Y B XM Xm x Xm Y C XM Xm x XM Y D XmXm x XmY Câu 23 : Khi lai cá vảy đỏ chủng với cá vảy trắng F1 Cho F1 tiếp tục giao phối với F2 có tỉ lệ cá vảy đỏ : cá vảy trắng, cá vảy trắng toàn cá Cho cá F1 lai phân tích thu tỉ lệ kiểu nào? A ♀ mắt trắng : ♂ mắt đỏ : ♀ mắt đỏ : ♂ mắt trắng B ♀ mắt đỏ : ♂ mắt trắng C ♀ mắt đỏ : ♂ mắt trắng D ♀ mắt trắng : ♂ mắt đỏ Đáp án : - A , - , - A , - D , - D , -B , -C , - B , - A , 10 -C , 11 - C , 12 - B , 13 - D , 14 - A , 15 - C , 16 - D , 17 -B , 18 - D , 19 - D , 20 - C , 21 - D , 22 -B, 23 -D III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 1, Kết đề tài Qua năm liên tục giảng dạy chương trình sinh học 12, (2010 -2011) , (2011 – 2012), khả tiếp thu vận dụng học sinh để giải tập lai cặp tính trạng mang lại kết đáng mừng + Số học sinh hiểu vận dụng giải tập có hiệu cao dần, thể số lượng chất lượng lần kiểm tra, thi học kì I, thi tốt nghiệp vào trường Đại học, cao đẳng + Đa số học sinh tỏ tự tin, hứng thú giải tập lai cặp tính trạng sau tiếp cận với nội dung, phương pháp giải nêu sáng kiến kinh nghiệm + Học số kiến thức, tập lai cặp tính trạng, qua học sinh lĩnh hội nhiều kiến thức liên quan tới quy luật di truyền Từ hiệu thi học sinh nâng cao 2, Lớp kiểm chứng - Trong trình nghiên cứu năm, năm 2010 - 2011 thực nghiệm lớp (12A4, 12A5, 12A6), Năm học 2012 – 2013 thực nghiệm lớp( 12A7, 12A8, 12A9) 20 câu liên quan tới lai cặp tính trạng “ Thu thập đề thi học kì I, tốt nghiệp, đại học số câu hỏi khác”, kết sau : 20 * Năm học 2011 – 2012 - Học sinh đạt loại giỏi ( Làm từ 16 câu trở lên) đạt 7% - Học sinh đạt loại Khá ( Làm từ 13 đến 15 câu) đạt 35% - Học sinh đạt loại Trung bình ( Làm từ 10 đến 12 câu) đạt 48 % - Học sinh đạt loại Yếu ( Làm 10 câu) đạt 10% * Năm học 2012 – 2013 - Học sinh đạt loại giỏi ( Làm từ 16 câu trở lên) đạt % - Học sinh đạt loại Khá ( Làm từ 13 đến 15 câu) đạt 41 % - Học sinh đạt loại Trung bình ( Làm từ 10 đến 12 câu) đạt 45% - Học sinh đạt loại Yếu ( Làm 10 câu) đạt % Qua hai lần thi học kì I (năm 2011, 2012) đạt kết cao IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG - Áp dụng cho tất học sinh lớp 12, học sinh học khá, giỏi, học sinh có nhu cầu thi vào Đại học, Cao đẳng khối B (Khó khăn vói học sinh học yếu, học thụ động) - Thời gian sửa lớp ít, số học sinh lại không ý tới học môn sinh nên cần có phương pháp để học sinh phải tự nghiên cứu chủ yếu - Bài tập lai cặp tính trạng cần phân loại cụ thể hơn, hệ thống tập cân bổ sung nhiều để học sinh tự làm - Phải phân loại học sinh “ Giỏi, khá, trung bình, yếu, kém” trình hướng dẫn để đạt kết tốt V TÀI LIỆU THAM KHẢO Ghi tên tài liệu tham khảo tên tác giả sử dụng trích dẫn sáng kiến kinh nghiệm Tên tài liệu - Tác giả - Nhà xuất - Năm xuất NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) Nguyễn Đình Đắc 21 MỤC LỤC TT Trang I, LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II, TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 3 II.1, CƠ SỞ LÍ LUẬN II.1.1, MỘT SỐ KHÁI NIỆM THƯỜNG DÙNG II.1.2, MỘT SỐ QUY LUẬT THƯỜNG GẶP TRONG LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG II.2, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI II.2.1, MỘT SỐ BÀI TẬP THƯỜNG GẶP VÀ PHƯƠNG PHÁP LÀM 8 II.2.2, MỘT SỐ BÀI TẬP CỦNG CỐ 16 III, HIỆU QUẢ ĐỀ TÀI 19 22 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị : Trường THPT Thanh Bình CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tân Phú, ngày tháng năm 2013 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012- 2013 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN BIỆT VÀ LÀM MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG Họ tên tác giả: Nguyễn Đình Đắc Chức vụ: Giáo viên giảng day môn sinh học Đơn vị : THPT Thanh Bình Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác: …  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Có giải pháp hoàn toàn  - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt  Khá  Đạt  23 - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt  Khá  Đạt  Phiếu đánh dấu X đầy đủ ô tương ứng, có ký tên xác nhận người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký tên ghi rõ họ tên) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu)  Lưu ý: - Sáng kiến kinh nghiệm soạn thảo máy vi tính in giấy khổ A4; quy định canh lề: Trên 2,0 cm, 1,5 cm, trái 3,0 cm, phải 1,5 cm; Font chữ Việt Nam UNICODE (Times New Roman); size chữ 14pt - Tất biểu mẫu đóng thành tập theo thứ tự: Bìa (BM01-Bia SKKK), Lý lịch khoa học (BM02-LLKHSKKN), Thuyết minh đề tài (BM03-TMSKKN), Phiếu nhận xét, đánh giá đơn vị (BM04-NXĐGSKKN) - Các sản ph m gửi kèm sáng kiến kinh nghiệm đĩa CD (không nhận đĩa mềm), phim ảnh đóng gói 01 phong bì bên có dán nhãn theo mẫu (BM 01-Bia SKKN), mô hình gửi kèm sáng kiến kinh nghiệm phải đóng thùng bên có dán nhãn theo mẫu (BM 01-Bia SKKN) [...]... cho tất cả học sinh lớp 12, nhất là học sinh học khá, giỏi, học sinh có nhu cầu thi vào Đại học, Cao đẳng khối B (Khó khăn vói học sinh học yếu, học thụ động) - Thời gian sửa bài trên lớp ít, trong đó một số học sinh lại không chú ý tới học môn sinh nên cần có phương pháp để học sinh phải tự nghiên cứu là chủ yếu - Bài tập lai một cặp tính trạng cần được phân loại cụ thể hơn, hệ thống bài tập cân được... chương trình sinh học 12, (2010 -2011) , (2011 – 2012), thì khả năng tiếp thu và vận dụng của học sinh để giải các bài tập lai một cặp tính trạng đã mang lại những kết quả đáng mừng + Số học sinh hiểu bài và vận dụng giải bài tập có hiệu quả cao dần, thể hiện ở số lượng cũng như chất lượng của các lần kiểm tra, thi học kì I, thi tốt nghiệp cũng như vào các trường Đại học, cao đẳng + Đa số học sinh tỏ ra... KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012- 2013 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN BIỆT VÀ LÀM MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG Họ và tên tác giả: Nguyễn Đình Đắc Chức vụ: Giáo viên giảng day môn sinh học Đơn vị : THPT Thanh Bình Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn:  -... cà chua lai với nhau thì thu được F1 gồm: 3 cây quả đỏ-tròn, 3cây quả đỏ-bầu dục, 1 cây quả vàng-tròn, 1 cây quả vàng - bầu dục 1 Biện luận và viết sơ đồ lai 2 Xác định số kiểu gen tối đa của quần thể với 2 cặp gen trên Hướng dẫn làm 1, Xét riêng từng cặp tính trạng ở F1 - Tính trạng màu sắc: Đỏ : vàng = 3 : 1 (theo ĐL phân li) => P: Aa x Aa - Tính trạng hình dạng: tròn : bầu dục = 1 : 1 (Lai phân tích)... số học sinh tỏ ra tự tin, hứng thú khi giải quyết các bài tập về lai một cặp tính trạng sau khi được tiếp cận với nội dung, phương pháp giải được nêu trong sáng kiến kinh nghiệm + Học một số kiến thức, bài tập lai một cặp tính trạng, qua đó học sinh đã lĩnh hội được rất nhiều kiến thức liên quan tới quy luật di truyền Từ đó hiệu quả thi của học sinh này càng được nâng cao 2, Lớp kiểm chứng - Trong... hợp tử và phép lai sẽ là: P XsXs x XsY (lông dài ) (lông dài) Bài tập 4 : Một mèo ♀ lông khoang đen vàng được lai với một mèo ♂ lông vàng Ở đời con nhận được : ♀ : 1 vàng, 1 khoang đen vàng ♂ : 1 đen, 1 vàng Hãy giải thích những kết quả này Hướng dẫn làm : Mèo ♀ dị hợp tử về gen quy định màu lông liên kết với giới tính Chúng ta thấy có sự khác nhau về kiểu hình ở con ♂ và con ♀ chứng tỏ tính trạng liên... 12A5, 12A6), Năm học 2012 – 2013 đã thực nghiệm 3 lớp( 12A7, 12A8, 12A9) bằng 20 câu liên quan tới lai một cặp tính trạng “ Thu thập trong đề thi học kì I, tốt nghiệp, đại học và một số câu hỏi khác”, kết quả như sau : 20 * Năm học 2011 – 2012 - Học sinh đạt loại giỏi ( Làm từ 16 câu trở lên) đạt 7% - Học sinh đạt loại Khá ( Làm từ 13 đến 15 câu) đạt 35% - Học sinh đạt loại Trung bình ( Làm từ 10 đến... I, LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2 II, TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 3 3 II.1, CƠ SỞ LÍ LUẬN 3 4 II.1.1, MỘT SỐ KHÁI NIỆM THƯỜNG DÙNG 3 5 II.1.2, MỘT SỐ QUY LUẬT THƯỜNG GẶP TRONG LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG 4 6 II.2, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI II.2.1, MỘT SỐ BÀI TẬP THƯỜNG GẶP VÀ PHƯƠNG PHÁP LÀM 8 7 8 8 II.2.2, MỘT SỐ BÀI TẬP CỦNG CỐ 16 9 III, HIỆU QUẢ ĐỀ TÀI 19 22 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị : Trường THPT Thanh...11 Hướng dẫn làm Tỉ lệ phân tính về KH ở thế hệ F2 là: 9:3:3:1 Mà đây là kết quả của phép lai của hai cá thể về một cặp tính trạng tương phản Nên suy ra tính trạng này di truyền theo quy luật tương tác gen  Chọn đáp án B Bài tập 2 : Ở một giống lúa, chiều cao của cây do 3 cặp gen (A,a; B,b; D,d) cùng quy định, các gen phân li độc lập Cứ mỗi gen trội có mặt trong kiểu gen làm cho cây thấp... C) Bài tập 3 : Ở Drosophila, một ruồi ♀ lông ngắn được lai với ruồi ♂ lông dài Ở đời con có 42 ruồi ♀ lông dài, 40 ruồi ♂ lông ngắn và 43 ruồi ♂ lông dài 1 Hỏi kiểu di truyền của tính trạng lông ngắn ? 2 Hỏi tỷ lệ phân ly kiểu hình ở đời con nếu bạn lai hai ruồi lông dài Hướng dẫn làm : 15 1 Lông ngắn là tính trạng liên kết với giới tính nhưng là một gen gây chết Chúng ta thấy có sự khác biệt cả về