SKKN công đoàn phối hợp với hiệu trưởng trong công tác bồi dưỡng đội ngũ

SỞ GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THPT LONG THÀNH    SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : CÔNG ĐOÀN PHỐI HỢP VỚI HIỆU TRƯỞNG ỒI DƯ NG Đ I NG Ở TRƯỜNG T-H-P-T LONG THÀNH NĂM HỌC 2012 – 2013 Người thực hiện: Trần Thị Anh Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lí giáo dục:  Phương pháp dạy học môn Nữ công  Lĩnh vực khác:  Sản phẩm đính kèm:  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2012-2013 I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Trần Thị Anh Ngày tháng năm sinh: 06/11/1959 Nữ Địa chỉ: 20, Khu 12, xã Long Đức, Huyện Long Thành Điện thoại: Cơ quan 0613844281, NR 0613844604 Email Trananh _611 @ yahoo.com Chức vụ : Chủ tịch công đoàn Đơn vị công tác : Trường THPT Long Thành II TRÌNH Đ ĐÀO TẠO - Học vị cao : Kỹ sư - Năm nhận : 1980 - Chuyên ngành đào tạo: Kỹ thuật nữ công III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn: Kỹ thuật nữ công - Số năm kinh nghiệm 33 năm - Các sáng kiến có gần đây: * Cuộc vận động xây dựng kỹ cương tình thương trách nhiệm * Bánh Việt Nam * Công đoàn phối hợp với Hiệu Trưởng xây dựng kế hoạch năm học I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Hiến pháp luật Công đoàn xác định vai trò thiếu tổ chức Công đoàn, chức nhiệm vụ tổ chức hệ thống trị xã hội Từ Trung Ương ( Tổng Liên Đoàn lao động Việt Nam), đến địa phương ( Liên Đoàn lao động Tỉnh), tổ chức công đoàn ngành, đơn vị, doanh nghiệp, công đoàn giáo dục cấp sở Đều tổ chức chặt chẽ, có điều lệ qui chế làm việc Nhưng theo tôi, hiệu cuối tổ chức hoạt động Công đoàn sở, tổ chức Công đoàn sở thực có ý nghĩa người lao động Hàng loạt văn thị đời, xuống đến sở không triển khai thực hiện, quan tâm cấp người lao động chẳng ý nghĩa Trước nói đến Công đoàn nghĩ đến cơm, áo, gạo, tiền thời kỳ bao cấp Nhưng đây, hoạt động Công đoàn không bó hẹp cách nghĩ, cách làm trước nữa, mà trình độ cao hơn, phong phú lớn Để đạt điều này, cần phải hiểu rõ sở lý luận, để từ vận dụng tốt thực tế mối quan hệ phối hợp quyền tổ chức công đoàn sở Công đoàn tổ chức đoàn thể nhà trường, đại diện cho tập thể cán giáo viên, công nhân viên, thành tố hệ thống trị nhà trường , thay mặt người lao động tham gia vào trình quản lý nhà trường, Công đoàn hoạt động có tổ chức riêng theo luật Công đoàn, điều lệ Công đoàn Việt Nam, thống với quyền mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục, phối hợp với Hiệu Trưởng công tác xây dựng đội ngũ giáo viên, đội ngũ giáo viên định chất lượng giáo dục nhà trường Đối với giáo viên, thời gian lao động xã hội tách rời khỏi thời gian lao động sư phạm Bất lúc nào, lúc, nơi, nghĩ ngơi, giải trí, làm công việc gia đình … người giáo viên suy nghĩ công việc sư phạm Do cần môi trường thuận lợi trường, nhà để người giáo viên toàn tâm, toàn ý, cho công tác giáo dục Các hoạt động Công đoàn với mục đích tạo điều kiện thuận lợi để thu hút, lôi giáo viên vào hoạt động nhà trường, có tác dụng hổ trợ cho quyền thực tốt mục tiêu giáo dục nhà trường Hơn 30 tham gia công tác Công đoàn, tiếp thu nhiều điều bổ ích, cần thiết cho vai trò mình, việc trước bế tắc, lúng túng, chí không hiểu, tối cảm thấy sáng tỏ, tự tin Nhưng vấn đề tâm đắc nhất, hài lòng vấn đề “ Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác bồi dưỡng đội ngũ ” Chính chọn đề tài “ Công Đoàn phối hợp với Hiệu Trưởng công tác bồi dưỡng đội ngũ ” II N I DUNG ĐỀ TÀI * Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng : Để phối hợp có hiệu Công đoàn Hiệu trưởng phải xác định lĩnh vực hoạt động chung Trong lĩnh vực nội dung phối hợp ? Mỗi tổ chức phải làm gì? Có trách nhiệm ? * Nhiệm vụ quyền hạn Công đoàn trường học Quyền tự quản: Điều 1, khoản Luật công đoàn ghi rõ “ Công đoàn từ cấp sở trở lên có tư cách pháp nhân, theo với tư cách tổ chức sở đoàn thể chúng , công đoàn trường học có quyền : - Quyết định kế hoạch tổ chức hoạt động công đoàn theo kế hoạch đơn vị sở quán triệt nghị quyết, thị hướng dẫn công đoàn cấp thực tế trường - Chủ động tài tự chủ quản lý sử dụng quỹ công đòan theo qui định cụ thể Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam qui định, nguyên tắc tài * Nhiệm vụ Công đoàn sở công việc nhà trường: - Là tổ chức quan trọng bậc cán bộ, giáo viên nên Công đoàn thành tố chủ thể quản lý nhà trường - Dưới lãnh đạo tổ chức sở Đảng, Công đoàn tham gia quản lý trường học theo luật Công đoàn có trách nhiệm có quyền : - Tham gia vào việc soạn kế hoạch nhà trường với Hiệu trưởng tổ chức thi đua thực kế hoạch đánh giá việc thực kế hoạch - Giám sát việc thực chế độ, sách cán công chức, bảo vệ quyền lợi hợp pháp vật chất, tinh thần họ Chỉ có thông qua việc chăm lo đời sống đoàn viên, Công đoàn thu hút, gắn bó cán bộ, giáo viên với tổ chức Công đoàn -Tham gia vào việc tổ chức vận động cán công chức nhà trường thực nghĩa vụ quyền dân chủ : rèn luyện, động viên tích cực, chủ động sáng tạo giáo viên lao động sư phạm * Công đoàn phối hợp với Hiệu Trưởng: Để phối hợp có hiệu quả, Công đoàn Hiệu Trưởng phải xác định lĩnh vực hoạt động chung Trong lĩnh vực ấy, nội dung phối hợp gì? Có trách nhiệm nào? Mỗi tổ chức phải làm gì? * Nội dung phối hợp Công đoàn với quyền trường học Phối hợp xây dựng chương trình, kế hoạch công tác đơn vị: Kế hoạch công tác đơn vị trường học cương lĩnh hành động cán bộ, giáo viên công nhân đoàn thể nhà trường Nó gắn bó chặt chẽ với kế hoạch năm học ngành, phát triển kinh tế xã hội địa phương, liên quan đến lợi ích thành viên nhà trường Vì vậy, việc xây dựng đạo thực phải tiến hành theo phương pháp dân chủ Khi Hiệu Trưởng xây dựng chương trình, kế hoạch công tác đơn vị cần có tham gia ý kiến ban chấp hành Công đoàn Sự phối hợp xây dựng kế hoạch nhà trường, thể trước hết qua chế hội nghị cán công chức hàng năm Hiệu trưởng Công đoàn phối hợp tổ chức, để xây dựng kế hoạch xác định biện pháp thực kế hoạch * Phối hợp thi đua thực kế hoạch năm học: Công tác phối hợp Công đoàn với Hiệu Trưởng tổ chức thực kế hoạch năm học thể chủ yếu qua phong trào thi đua, sau bàn bạc với Công đoàn, Hiệu Trưởng định mục tiêu, nội dung khen thưởng trách nhiêm vận động, thuyết phục, động viên quần chúng hăng hái thi đua thực mục tiêu định mức, biện pháp đề * Phối hợp thực chế độ, sách chăm lo đời sống, cho cán bộ, giáo viên : Công đoàn với Hiệu Trưởng phải phối hợp kịp thời, đầy đủ chế độ sách nhà nước, ngành đến người lao động để người theo dõi, giám sát tự giác thực Công đoàn tham gia vào hội đồng thi đua khen thưởng , hội đồng nâng bậc lương, hội đồng k luật, bảo vệ lợi ích người lao động Được tham gia hợp liên tịch , hợp chuyên đề có liên quan đến đời sống, hội nghị sơ kết, tổng kết để đóng góp ý kiến Công đoàn Đồng thời họp Công đoàn Hiệu trưởng mời dự cần thiết, để thông báo tình hình trường góp ý kiến cho hoạt động Công đoàn Hiệu trưởng có trách nhiệm thực pháp luật chế độ, sách nguời lao động, có trách nhiệm đáp ứng yêu cầu việc kiểm tra, xem xét giải ý kiến đóng góp Công đoàn có liên quan đến lợi ích hợp pháp cán bộ, giáo viên Công đoàn thực chức kiểm tra, giám sát hoạt động việc chấp hành pháp luật, chế độ sách nhà trường thông qua hoạt động ban tra nhân dân Ngoài ra, Công đoàn tham gia vào việc phân công lao động, đánh giá lực trình độ đội ngũ, xây dựng chế độ,, nội qui, qui chế đơn vị, xây dựng chuẩn đánh giá thi đua, xây dựng khối đoàn kết nội bộ, trì nề nếp công tác, giáo dục, dạy học Tham gia đẩy mạnh hoạt động chăm lo, tự chăm lo đời sống cán bộ, giáo viên công nhân viên * Phối hợp bồi dưỡng đôi ngũ: Đây yếu tố định đảm bảo chất lượng, xây dựng bồi dưỡng đôi ngũ, nhiệm vụ quan trọng hệ thống trị xã hội nhà trường , bao gồm nhiều mặt, nhiều nội dung, biện pháp khác nhau, có tính tổng hợp cao, đòi hỏi phải huy động nhiều lực lượng tham gia Công đoàn tổ chức tất cán bộ, giáo viên, công nhân viên có vai trò quan trọng công tác Nhiều nội dung công tác xây dựng đội ngũ thuộc trách nhiệm hiệu trưởng Trên phương diện phối hợp với Công đoàn, công tác xây dựng đội ngũ, liên quan tới số vấn đề : Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ, thông qua vận động thi đua xây dựng điều kiện ảnh hưởng tích cực tới tập thể, tạo nên bầu không khí sư phạm lành mạnh, thực dân chủ hóa trường học, bồi dưỡng đội ngũ phẩm chất lực chuyên môn, nghiệp vụ, kết hợp với việc chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, xây dựng củng cố tổ chức Công đoàn trường học  iện pháp thực Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng giáo dục trị tư tưởng, phẩm chất cho giáo viên + Tổ chức sinh hoạt trị cho cán công chức để phổ biến, học tập chủ trương, sách Đảng Nhà nước, văn pháp qui ngành + Giáo dục thực chế độ sách cho cán bộ, công chức + Đa dạng hóa hình thức truyên truyền + Phát nhân điển hình giảng dạy sống + Nắm tình hình tư tưởng tập thể, cá nhân để có biện pháp tác động kịp thời + Tổ chức hoạt động có tính quần chúng + Với hoạt động quần chúng Công đoàn chủ trì, Hiệu Trưởng phối hợp tạo điều kiện: + Cuộc vận động “dân chủ - kỹ cương - tình thương - trách nhiệm” + Phong trào “Giỏi việc trường - đảm việc nhà” nữ giáo viên + Cuộc vận động “Kế hoạch hóa gia đình”, “Xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa” + Các hoạt động xã hội từ thiện, đền ơn đáp nghĩa… + Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao… Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác chuyên môn, nghiệp vụ: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác xây dựng kế hoạch, phân công giáo viên, tổ chức thi đua, đánh giá, khen thưởng, k luật Điều giúp cho Công đoàn hoạt động chức qui định theo pháp luật III THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA CÔNG ĐÒAN TRONG CÔNG TÁC BỒI DƯ NG Đ I NG : * Phối hợp lập kế hoạch xây dựng bồi dưỡng đội ngũ + Công đoàn phối hợp với Hiệu Trưởng phân tích tình hình nhà trường, đánh giá nguồn lực, đội ngũ giáo viên, nhân viên, sở vật chất tiếp thu văn đạo cấp + Hiệu Trưởng với Công đoàn trao đổi để xác định mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm biện pháp thực + Có kế hoạch họp hội nghị liên tịch mở rộng gồm: Hiệu Trưởng, chủ tịch Công đoàn, bí thư đoàn, tổ trưởng chuyên môn, trưởng ban tra nhân dân để thảo luận dự thảo kế hoạch + Hiệu Trưởng phối hợp với Công đoàn tổ chức cho tổ chuyên môn thảo luận để bàn bạc, đề xuất + Tổ chức hội nghị cán công chức: Thảo luận, biểu tiêu, biện pháp, nhiệm vụ trọng tâm + Công đoàn đại diện cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường ký kết hợp đồng tập thể với nhà trường Sự phối hợp giúp cho công đoàn Hiệu Trưởng nắm thông tin cần thiết đội ngũ giáo viên như: + Tình hình tư tưởng giáo viên: Có vướng mắt tư tưởng, công việc? phấn khởi, hài lòng vấn đế nào? + Việc thực chế độ sách ? quan tâm ? hổ trợ tinh thần ? Việc phân công có phù hợp? nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng? + Xu hướng lập gia đình giáo viên trẻ + Dự kiến nữ giáo viên nghỉ chế độ… + Hoặc tiêu chí giáo viên phấn đấu tổ chức… Đây thông tin cần thiết, Công đoàn hiệu trưởng nắm vững đội ngũ Trên sở phân tích, đánh giá thông tin, Hiệu Trưởng với Công đoàn bàn bạc, thảo luận xây dựng mục tiêu biện pháp xây dựng đội ngũ phù hợp Quan tâm đến đặc điểm sinh lý riêng nữ giới, vai trò trách nhiệm họ gia đình xã hội có đặc điểm khác nam giới Giả sử hoàn cảnh ốm, đầu tư thời gian sức lực để chăm sóc người phụ nữ lớn so với người chồng Đó thực tế Vai trò trách nhiệm nữ trường giống nam giới, Công đoàn Hiệu Trưởng phải hiểu, phải ý bố trí, sử dụng đào tạo bồi dưỡng, đánh giá khen thưởng, k luật, cho động viên, thúc đẩy giáo viên nữ, tạo điều kiện tốt để giáo viên nữ làm tốt nhiệm vụ *Phối hợp việc phân công sử dụng đội ngũ giáo viên: - Phân công chuyên môn đầu năm: Công đoàn với chức bảo vệ cho anh chị em cán giáo viên công nhân viên, tham gia ý kiến giúp cho Hiệu Trưởng có định chế độ sách, để tránh sai sót xảy Việc tham mưu Công đoàn giúp cho Hiệu Trưởng, xếp người, việc, phát huy khả năng, mặt mạnh, sở trường người có liên quan đến thành bại hoạt động Công đoàn, hiệu nhà trường Ngoài giúp Công đoàn hiểu nguyện vọng đáng, tâm tư công đoàn viên -Phân công thời khóa biểu: - Chú ý trường hợp đặc biệt mỗi giáo viên - Chú ý giáo viên nữ có nhỏ 12 tháng - Giáo viên mang thai, sức khỏe - Giáo viên có hoàn cảnh khó khăn, kể lực người * Công đoàn phối hợp với Hiệu Trưởng bồi dưỡng trị, tư tưởng, phẩm chất + Trong hoạt động bồi dưỡng, Hiệu Trưởng chủ đạo, Công đoàn phối hợp hoạt động, động viên quần chúng tham gia + Tổ chức phong trào thi đua, hiệu trưởng tổ chức, đạo, Công đoàn vận động, quần chúng tham gia hai bên phối hợp đánh giá khen thưởng + Các vận động quần chúng, Công đoàn tổ chức, Hiệu trưởng phối hợp tạo điều kiện để hoạt đông diễn năm học *Công đoàn phối hợp với Hiệu Trưởng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên- công nhân viên: - Đảm bảo cho giáo viên tham gia đầy đủ đợt bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, ngành tổ chức Khi giáo viên có nguyện vọng bồi dưỡng lên, phù hợp với tiêu chuẩn ngành ưu tiên cử học - Công đoàn phối hợp với quyền thúc đẩy phong trào thi đua, thực qui chế chuyên môn, đổi phương pháp giảng dạy, viết sáng kiến kinh nghiệm… - Hiệu Trưởng hổ trợ người, thời gian, kinh phí, sở vật chất cho Công đoàn tổ chức hội nghị, hội thảo….trao đổi kinh nghiệm, tổ chức tham quan, học tập, vui chơi, kể khám chửa bệnh… *Công đoàn phối hợp với Hiệu Trưởng đánh giá thi đua: Chuẩn thi đua thống từ đầu năm học hội nghị công chức theo qui trình: + Cá nhân tự đánh giá + Tổ xem xét biểu + Hội đồng thi đua xem xét đề nghị + Hiệu trưởng định công nhận danh hiệu thi đua Đặc biệt xem xét, đánh giá giáo viên, giáo viên nữ phải ý đến cố gắng phấn đấu công việc để động viên, khuyến khích - Kết năm học 2012-2013 trường đạt : + Trường có thạc sỹ, theo học cao học số giáo viên học chương trình đại học khác + 100% giáo viên đạt gia đình văn hóa, 1000 giáo viên nữ đảm việc trường, giỏi việc nhà + 100% giáo viên hoàn thành nhiệm vụ năm học + 83% giáo viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến + Giáo viên giỏi cấp trường 68 giáo viên + 16 CB-GV-CNV đề nghị chiến sĩ thi đua cấp trường + GV đề nghị Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh + giáo viên đề nghị khen Ủy ban nhân dân tỉnh + GV đề nghị đề nghị tặng khen Thủ tướng Chính phủ Ngoài có số cán bộ, giáo viên, công nhân viên hội chữ thập đỏ huyện, phong trào địa phương biểu dương khen thưởng … KẾT LUẬN Qua công tác phối hợp với Hiệu trưởng Công đoàn, việc xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên nhà trường, giúp có kinh nghiệm quí báo cho thân, trình hoàn thành nhiệm vụ Để tạo nên sức mạnh tổng thể nhà trường, phối hợp Công đoàn Hiệu Trưởng với lực lượng xã hội nhà trường, phối hợp Công đoàn với Hiệu Trưởng công tác quan trọng Để phát huy đội ngũ này, Hiệu Trưởng Công đoàn phải có quan tâm mức mặt xây dựng, bồi dưỡng phát triển đội ngũ có hiệu Để giáo viên phấn đấu lên, không khác mà họ phải tự đấu tranh để vượt lên Để có điều đó, bên cạnh nổ lực cá nhân, hổ trợ tập thể, lãnh đạo nhà trường quan trọng Sự phối hợp Công đoàn với Hiệu Trưởng qua hoạt động cụ thể trang bị cho giáo viên ý chí để phấn đấu vươn lên, kiến thức phong phú làm hành trang đấu tranh tự khẳng định xã hội Là giáo viên tham gia công tác Công đoàn 30 năm, với kinh nghiệm nhiệm vụ, quản lý, trình thực tiển, phối hợp Công đoàn Hiệu trưởng việc xây dựng đội ngũ, vấn đề quan tâm tâm đắc Do giới hạn thời gian, phần siêu tầm có giới hạn nên phần trình bày chắn có thiếu sót, mong đóng góp quí đồng nghiệp Xin chân thành cám ơn Long Thành ngày 19 tháng 05 năm 2013 Người viết Trần Thị Anh TÀI LIỆU THAM KHẢO : 10 Điều lệ trường trung học Điều lệ công đoàn Việt Nam Luật công đoàn Tài liệu bồi dưỡng cán công đoàn sơ sở -công đoàn Việt Nam Sổ tay công tác nữ công Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giải phóng phụ nữ Vương Thị Hồng Loan – Hiệu trưởng phối hợp với lực lượng xã hội Nguyễn Thị Bích Yến – xây dựng kế hoạch nhà trường SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI C NG HOÀ XÃ H I CH NGHĨA VIỆT NAM Đơn vị : Trường THPT Long Thành Độc lập –Tự do-Hạnh phúc 11 Long Thành ngày 21 tháng năm 2013 PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học : 2012-2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm : CÔNG ĐOÀN PHỐI HỢP VỚI HIỆU TRƯỞNG ỒI DƯ NG Đ I NG Ở TRƯỜNG T-H-P-T LONG THÀNH NĂM HỌC 2012 – 2013 Họ tên tác giả : Trần Thị Anh Đơn vị : Trường THPT Long Thành Lĩnh vực : Quản lý giáo dục :  Phương pháp dạy học môn  Phương pháp giáo dục  Lĩnh Vực khác :  Tính : - Có giải pháp hoàn toàn :  - Có phương pháp cải tiến từ phương pháp có  Hiệu : - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  -Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  Khả áp dụng - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống : Tốt  Khá  Đạt  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng : Tốt  Khá  Đạt  XÁC NHẬN CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ 12