skkn sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP đồ THỊ để xử lí kết QUẢ THÍ NGHIỆM

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: THPT chuyên Lương Thế Vinh Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỒ THỊ ĐỂ XỬ LÍ KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM Người thực hiện: TRẦN NGUYỄN NAM BÌNH Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: VẬT LÍ  (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác:  (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm in SKKN  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2012 - 2013 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Trần Nguyễn Nam Bình Ngày tháng năm sinh: 19-11-1984 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Phòng V2 - Kí túc xá trường THPT chuyên Lương Thế Vinh Điện thoại: (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: 0986 535 473 Fax: E-mail: nambinh1911@yahoo.com Chức vụ: Không Đơn vị công tác: Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân khoa học - Năm nhận bằng: 2007 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Vật lí III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Thí nghiệm Vật lí Số năm có kinh nghiệm: năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Sử dụng quang điện trở số thí nghiệm lớp 11 Sử dụng dao động kí điện tử giảng dạy Vật lí trường THPT Tên SKKN: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỒ THỊ ĐỂ XỬ LÍ KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong dạy học Vật lí trường phổ thông, thí nghiệm thực hành cần lấy số liệu xử lí để rút kết luận có thí nghiệm tiến hành trình giảng dạy kiến thức Vật lí tiết học lí thuyết Trong thực nghiệm Vật lí, phương pháp đồ thị thường sử dụng để xử lí biểu diễn kết phép đo cho phép: - Lấy trung bình kết đo - Thể cách trực quan phụ thuộc hàm số đại lượng Vật lí y vào đại lượng Vật lí x khác: + Đồ thị đoạn thẳng: quan hệ tỉ lệ bậc + Đồ thị nhánh hyperbol: quan hệ tỉ lệ nghịch + Đồ thị nhánh parabol: quan hệ tỉ lệ bậc n + Đồ thị nhánh parabol quay bề lõm gốc trục hoành: quan hệ tỉ lệ bậc n < - Nội suy giá trị hàm số ứng với giá trị đối số bảng số liệu Sau vẽ đồ thị y = f(x) theo số liệu đo được, ta tìm giá trị y0 ứng với x0 cho cách đặt giá trị x0 lên trục hoành, kẻ đường song song với trục tung qua điểm x cắt đồ thị điểm M Tung độ điểm M cho biết giá trị y0 - Ngoại suy giá trị không đo với đồ thị tuyến tính cách kéo dài đồ thị cắt trục tọa độ Giả sử phép đo trực tiếp, ta có cặp giá trị x x  x n  x1  x1  x  x ; ; ;  n  y1  y1  y2  y2  yn  yn y sau:  Kĩ vẽ đồ thị tay kĩ thực nghiệm quan trọng cần rèn luyện cho người làm thực nghiệm, thiếu tài liệu hướng dẫn luyện tập thường xuyên nên người đo thường mắc nhiều sai sót tốn nhiều thời gian vẽ đồ thị Hiện nay, phần mềm tin học vẽ đồ thị giúp vẽ nhanh xác, quen thuộc Microsoft Excel Nhân việc nộp sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012 - 2013, xin gửi tới quý Thầy Cô tỉnh số thí nghiệm sử dụng phương pháp đồ thị (vẽ tay phần mềm Excel) để xử lí kết II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận 1.1 Cách vẽ đồ thị giấy ô li - Bước 1: Trên giấy kẻ ô li, ta dựng hệ tọa độ Đề-các vuông góc Trên trục hoành đặt giá trị x, trục tung đặt giá trị y tương ứng kèm theo đơn vị đo Chọn tỉ lệ xích hợp lí để đồ thị choán đủ trang giấy, cân đối, rõ ràng xác - Bước 2: Dựng dấu chữ thập hình chữ nhật có tâm điểm y A1(x1,y1), A2(x2,y2), An(xn,yn) có kích + + thước ngang giá trị sai số x y + kích thước dọc giá trị sai số y, + tức có cạnh tương ứng (2x1, 2y1), + (2x2, 2y2), (2xn, 2yn) Dựng đường + bao sai số nét đứt chứa hình chữ nhật x dấu chữ thập - Bước 3: Vẽ đường biểu diễn y = f(x) x đường cong trơn tru nằm đường bao sai số cho qua hầu hết hình chữ nhật điểm A1, A2, An nằm phân bố hai phía đường cong Đường biểu diễn gọi đường trung bình điểm đo được, thỏa mãn số điểm phân bố hai phía số nằm lớn - Bước 4: Nếu có điểm tách xa khỏi đường cong phải kiểm tra lại giá trị thực nghiệm Nếu nhận giá trị cũ phải đo thêm điểm lân cận để phát điểm kì dị Các điểm vẽ đồ thị thực tế không đường thẳng, nối dài để cắt trục đồ thị cần chọn hướng trung bình vài điểm cuối - Bước 5: Dự đoán phương trình đường cong phương trình đó: phương trình đường thẳng y = ax + b; phương trình đường bậc hai y = ax2 + bx + c; phương trình đa thức; phương trình dạng y = eax, y = abx, y = a/xn, y = lnx,…Việc thiết lập phương trình đường cong thực cách xác định hệ số a, b,…,n Các hệ số tính làm khớp phương trình với đường cong thực nghiệm Các phương trình chuyển thành phương trình đường thẳng cách đổi biến thích hợp (tuyến tính hóa) 1.2 Cách vẽ đồ thị phần mềm Microsoft Excel 2003 Việc vẽ tay rèn luyện kĩ vẽ đồ thị thực nghiệm tốn nhiều thời gian nhiều lúc cho kết ngoại suy không xác Trong thực hành Vật lí, muốn kiểm tra nhanh mức độ xác kết đo ta nhờ hỗ trợ công nghệ thông tin với nhiều phần mềm vẽ đồ thị tồn thị trường, số công cụ Chart phần mềm Excel mà máy tính cá nhân cài đặt Office hãng Microsoft có Việc tiến hành vẽ công cụ thường gồm bước sau:  Thao tác tạo lập đồ thị - Lập bảng số liệu gồm cột sheet: cột giá trị trục hoành, cột giá trị trục tung - Chọn phạm vi liệu cần biểu diễn lên đồ thị (bôi đen cột trên) - Chọn lệnh Insert – Chart (hoặc click nút chart wizard có hình đồ thị cột công cụ Standard) - Trong hộp thoại Chart Wizard - Step of - Chart Type: ta chọn dạng thức đồ thị cần dùng danh sách bên trái chọn dạng danh sách bên phải ấn nút Next - Trong hộp thoại Chart Wizard - Step of - Chart Source Data: ta khai báo vùng liệu dùng để tạo đồ thị + Phiếu Data Range: Khai báo liệu nguồn, Data Range: Tọa độ khối liệu dùng để vẽ đồ thị Series in: Chọn dạng đồ thị đọc liệu theo hàng (Row) hay Cột (Column) + Phiếu Series: Khai báo chuỗi số liệu đồ thị, đó: Series: Chứa chuỗi liệu tham gia đồ thị Values: Tọa độ khối chứa giá trị Name: Tọa độ ô chứa tên chuỗi liệu Category (X) Axis labels: Khối dùng làm nhãn trục X Sau khai báo xong hộp thoại này, ấn nút Next - Trong hộp thoại Chart Wizard - Step of - Chart Option: ta khai báo nội dung về: Tiêu đề đồ thị (Titles), trục toạ độ (Axes), đường lưới (Gridlines), thích (Legend), nhãn (Data Labels), bảng liệu (Data Table) Sau khai báo xong hộp thoại này, ấn nút Next - Trong hộp thoại Chart Wizard - Step of - Chart Location: định vị trí đặt đồ thị + As new sheet: đồ thị đặt Sheet khác với Sheet chứa số liệu + As object in: đồ thị đặt Sheet với bảng số liệu Khai báo xong ta ấn nút Finish để kết thúc tạo lập đồ thị  Thao tác hiệu chỉnh đồ thị - Double Click vào thành phần cần hiệu chỉnh đồ thị để mở hộp thoại hiệu chỉnh thành phần chọn kích chọn thành phần đồ thị chọn lệnh Format - Select (tên thành phần) - Các thành phần đồ thị gồm: Chart Title (tiêu đề đồ thị), X Title (tiêu đề trục X), Y Title (tiêu đề trục Y), Category label (tiêu đề liệu số), Data Series (đường biểu diễn biểu đồ), Legend (chú thích), Gridlines (các đường lưới), Axes (trục toạ độ), Data Labels (nhãn), Data Table (bảng liệu) - Nếu biết mối quan hệ y x tỉ lệ bậc hộp thoại Chart Wizard - Step of - Chart Type ta chọn dạng thức đồ thị cần dùng XY (Cartter) Tuy nhiên, sau vẽ đồ thị ta cần tuyến tính hóa cách click chuột phải vào điểm đồ thị, chọn add trendline, chọn tab options chọn Display R-squared value on chart Để phương trình tuyến tính chọn Display equation on chart Giá trị hệ số tương quan R2 gần kết thu xác Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài Phần trình bày ví dụ minh họa phương pháp đồ thị thực hành số tập xử lí số liệu thực nghiệm 2.1 Thí nghiệm đo suất điện động điện trở pin điện hóa - Dụng cụ: Bảng mạch điện thí nghiệm đại trà, đồng hồ đo điện đa số dùng làm vôn kế ampe kế, hộp pin đôi, pin tiểu (mắc nối tiếp vào hộp pin), pin ó to hộp pin, điện trở R0 = 10 , biến trở chạy, khóa K đóng ngắt mạch thay việc tháo lắp ampe kế khỏi mạch - Thực hành: Vôn kế mắc vào hai đầu đoạn mạch chứa pin R0, vôn kế để thang 20 DCV, ampe kế để thang 200 DCmA, sử dụng pin ó to hộp pin + Khi mạch hở (tháo dây nối ampe kế khỏi mạch): vôn kế U = E = 1,56 V + Khi mạch kín di chuyển chạy biến trở, ta thu số liệu bảng sau: I (mA) 14,5 15,9 17,7 19,5 22,7 26,9 31,6 37,7 47,5 64,6 U (V) 1,40 1,39 1,37 1,35 1,31 1,26 1,21 1,14 1,03 0,85 Ở trang 86 87 SGV 11 có vẽ mẫu đồ thị từ số liệu đo phân tích chi tiết thấy tác giả xác định điểm đại khái thiếu chuẩn xác Dưới trình bày cách vẽ đồ thị trang giấy với ý chung sau: - Vì số liệu cần đo có giá trị dương nên đồ thị vẽ nằm góc phần tư thứ hệ trục OIU Do đó, ta vẽ phần dương hai trục tọa độ vạch ô trang giấy (có chừa lề) - Để ý giá trị I U đo thực tế ta thấy giá trị I biến thiên khoảng rộng nên ta vẽ trục I (trục hoành) chiều dọc trang giấy trục U (trục tung) chiều ngang trang giấy - Khi lấy số liệu, ta di chuyển biến trở khoảng đủ rộng để giá trị thu cách xa khoảng tương đối, đồng nghĩa với điểm đồ thị cách xa khoảng đủ để chấm không gần khít Về nguyên tắc, có nhiều cặp số liệu đồ thị vẽ chuẩn xác Ở chọn từ đến 10 cặp giá trị (I , U) với Imax, Umax nằm trang giấy - Để chia độ trục I trục U ta ý giá trị Imax Umax, sau tính toán xem nửa ô li trục tương ứng với mA, mV cho điểm cách xa tương đối không gian trang đủ để thực phép ngoại suy - Khi vẽ đồ thị phải ý chia giá trị cho gần độ chia nhỏ nên không yêu cầu phải xác cách tuyệt đối - Sau xác định điểm ứng với cặp giá trị chọn đồ thị ta tiến hành vẽ đoạn thẳng qua điểm theo phương pháp vẽ đồ thị trình bày chương I Chú ý ta không cần vẽ ô sai số hay chữ thập chúng có kích thước nhỏ mà cần thể chấm Sai số chủ yếu vẽ đồ thị tay cách thực vẽ đồ thị phụ thuộc nhiều vào yếu tố chủ quan thước kẻ, nét bút, mắt quan sát - Khi vẽ đoạn thẳng nối điểm người vẽ đoạn thẳng khác độ dốc chúng chênh lệch không đáng kể nên kết không khác nhiều * Vẽ đồ thị giấy ô li Độ chia trục: trục hoành 1/2 ô li mA, trục tung ¼ ô li 0,01 V Kết quả: E = 1,56 V, Im = 140 mA, suy r = 1,1429 Ω * Vẽ đồ thị giấy ô li nhỏ kĩ thuật (kích thước ô li nhỏ ¼ ô li tí) Trên thị trường (ở nhà sách), có bán giấy ô li kĩ thuật (khổ có kích thước 50 cm x 70 cm có giá 5000 đồng) chuyên dùng cho vẽ đồ thị thực nghiệm Vẽ đồ thị giấy thuận lợi việc chia độ trục, cho hình ảnh có kích thước lớn kết ngoại suy xác Độ chia trục: trục hoành ô li mA, trục tung ô li 0,01 V Kết quả: E = 1,56 V, Im = 141 mA, suy r = 1,0638 Ω * Vẽ đồ thị phần mềm Excel Chart Title 1.5 y = -11.132x + 1.5634 R2 = 0.9995 U Linear (U) 0.5 0 0.02 0.04 0.06 0.08 Ta có phương trình đồ thị U = f(I) vẽ Excel y = -11,132x + 1,15634 So sánh với phương trình U = E - I (r + R0) ta suy E = 1,5634V r = 1,132  2.2 Một số tập xử lí số liệu sử dụng phương pháp đồ thị Bài (Tuyển tập tập vật lí nâng cao cấp – Phạm Trọng Hiền – trang 50) Một vật trượt không ma sát mặt phẳng nghiêng làm góc  với đường nằm ngang Ở thời điểm t = 0, vật chuyển động qua điểm O có hoành độ x = 0,0 m Hệ thống nghiêng có phận ghi nhận vận tốc v vật thời điểm t Người ta có thống kê sau: Thời gian t (s) 0,0096 0,0279 0,0452 0,0617 0,0776 0,0927 0,1074 0,1214 Vận tốc v(m/s) 1,066 1,127 1,184 1,239 1,292 1,343 1,392 1,439 Kẻ giấy kẻ mm đồ thị vận tốc v vật theo t: v = f(t) Cho tỉ lệ: cm cho 0,02 s trục hoành; cm cho 0,1 m/s trục tung a) Từ đồ thị, chứng minh chất chuyển động vật tính gia tốc b) Tính vận tốc v0 vật thời điểm t = c) Xác định thời điểm vật thả không vận tốc ban đầu từ điểm A Bài giải Với tỉ lệ chiều ngang cm tương ứng với 0,02 s, ta vẽ đồ thị: v (m/s) v = f(t) 1.6 1.5 1.4 1.3 1.2 1.1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 y = 3.3362x + 1.0336 R2 = v(m/s) Linear (v(m/s)) 0.02 0.04 0.06 0.08 0.1 0.12 0.14 t (s) a) Từ hình vẽ ta thấy đồ thị hàm v = f(t) đoạn thẳng Gọi   số ta có hàm số: v(t) = t +  r r Gia tốc vật: gọi v a vecto vận tốc gia tốc vật thời điểm t r r r dv N Theo định nghĩa gia tốc: a  A dt  O Khi chiếu lên trục Ox song song hướng  r dv x v theo chiều chuyển động: a x  dt  Pr r Vì v có chiều trùng với Ox nên vx = v,  dv x  đó: a x  dt Xác định  từ đồ thị: xét điểm mà đồ thị qua, chẳng hạn M0 (0;1,035 1,400  1,035 m/s) M1 (0,110 s; 1,400 m/s), ta có: a x     3,3 m / s 0,110  Chuyển động vật thẳng (theo chất) nhanh dần (axvx > 0) b) Vận tốc v0 vật t = đọc trực tiếp đồ thị (kéo dài đồ thị): v0 =  =1,035 m/s  1,04 m/s c) Gọi tA thời điểm mà vật thả vận tốc ban đầu điểm A v Ta có: v(tA) = axtA + v0 = => t A    0,32 s ax Bài (Tuyển tập vật lí nâng cao cấp – Phạm Trọng Hiền – trang 164) Trên mặt thí nghiệm, người ta đặt mặt phẳng vuông góc với mặt bằng: vật sáng AB có chiều cao AB = 2,5 cm; thấu kính L có tâm quang học O, tiêu điểm ảnh F’ E Người ta điều chỉnh trục quang học theo chiều lan truyền ánh sáng Điểm A vật nằm trục Với chiều vị trí vật AB đặt trước thấu kính, người ta tạo ảnh A’B’ Những trị số đo khoảng cách vật - thấu kính OA thấu kính - OA’ ghi vào bảng OA (cm) 120,0 (m1) OA OA’ (cm) 46,5 (m1) OA ' 110,0 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 48,5 50,7 53,5 58,0 64,0 76 101,5 a Hãy điền thêm vào bảng biểu thị đồ thị theo OA ' mm Tỉ lệ chung cho trục là: cm tương ứng với 0,2 m-1 OA giấy kẻ ô b Theo đồ thị phương trình đường thẳng thu gì? Từ suy tiêu cự f thấu kính L Bài giải a) Chú ý OA  OA (cm) 120,0 110,0 (m1 ) OA OA’ (cm) OA ' (m1 ) 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 -0,83 -0,91 -1,00 -1,11 -1,25 -1,43 -1,67 -2,00 46,5 48,5 50,7 53,5 58,0 64,0 76 101,5 2,15 2,06 1,97 1,87 1,72 1,56 1,32 0,99 10 2.4 y = 0.983x + 2.9583 R = 0.9998 2.2 1.8 1.6 1.4 Series1 Linear (Series1) 1.2 0.8 0.6 0.4 0.2 -2.2 -2 -1.8 -1.6 -1.4 -1.2 -1 -0.8 -0.6 -0.4 -0.2 Đồ thị thu đường thẳng có phương trình dạng sau: 1  a  b với a, b số OA OA ' * Tìm a b: Kéo dài đồ thị, cắt trục tung điểm có tung độ b  2,96 m-1 Xem xét điểm (-2,00 m-1 ; 0,99 m-1) (0 ; 2,96 m-1) đoạn thẳng, ta 2,96  0,99  0,99 tính: a   (2,00) * Tiêu cự thấu kính: 1   Hệ thức thấu kính cặp điểm (A, A’): OA ' OA f Theo thí nghiệm, ta thấy có trị số a = 0,99 so với 1, tức sai số 1% 1 Suy ra:  b  f   0,33m f b Bài (Giải toán Vật lí tập - Bùi Quang Hân cộng ) Trong thí nghiệm tượng quang điện với Na ta kết sau phụ thuộc hiệu điện hãm vào bước sóng ánh sáng kích thích: Uh (V) 4,20 2,06 1,05 0,41 0,03  (nm) 200 300 400 500 600 Vẽ đồ thị biểu diễn phụ thuộc Uh theo biến số thích hợp Dựa vào đồ thị, xác định: a) Công thoát electron Na b) Tần số giới hạn c) Giá trị tỉ số h/e Bài giải 11 Phương trình Anhxtanh:   hf  mv02  A Hệ thức liên hệ động cực đại electron quang điện hiệu điện hãm: mv02  eUh h A Do đó: U h  f  e e Sự phụ thuộc Uh vào tần số xạ phụ thuộc tuyến tính Do đó, ta vẽ đồ thị biểu diễn Uh theo f Lưu ý: đồ thị hàm Uh = f () đường cong Sử dụng đường cong để tính phương pháp ngoại suy xác sử dụng đường thẳng Theo đề, ta có bảng sau: Uh (V) 4,20 2,06 1,05 0,41 0,03 300 400 500 600  (nm) 200 15 15 15 15 f (Hz) 1,5.10 1,0.10 0,75.10 0,60.10 0,50.1015 Chart Title y = 4.1787x - 2.0855 R2 = 0.9998 4.5 3.5 2.5 Uh (V) Linear (Uh (V)) 1.5 0.5 0 0.5 1.5 a) Dựa vào đồ thị, phương pháp ngoại suy, ta xác định giá trị U h ứng với f = -2.09 V A Theo biểu thức Uh, giá trị  e -19 -19 Suy ra: A = 2,09.1,6.10 = 3,34.10 J b) Tần số giới hạn f0 xác định giao điểm đồ thị với trục f Ta có: f0  0,5 1015 Hz c) Theo biểu thức Uh, suy ứng với Uh = 0: h A h A 3,34.1019 f0      4,18.1015 (JsC1 ) 19 15 e e e ef 1,6.10 0,5.10 12 III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Tôi khẳng định vấn đề trình bày không đặc biệt hầu hết GV dạy Vật lí Trong tập sách viết lại tích lũy năm giảng dạy qua IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Tài liệu dùng tham khảo dạy thí nghiệm thực hành, dạy học lí thuyết có thí nghiệm giấy bút chì (các có trình bày sẵn bảng số liệu để GV hướng dẫn HS phân tích để đến kiến thức mới) Một số thí nghiệm SGK dùng phương pháp đồ thị là: Khảo sát phụ thuộc độ lớn lực ma sát trượt vào độ lớn áp lực vuông góc Khảo sát phụ thuộc suất nhiệt điện động vào độ chênh lệch nhiệt độ hai mối hàn Kiểm nghiệm định luật Bôi-lơ Mariốt Sác-lơ Khảo sát định luật khúc xạ ánh sáng Khảo sát phụ thuộc điện trở suất kim loại vào nhiệt độ Định luật Ôm cho toàn mạch đoạn mạch chứa nguồn Khảo sát phụ thuộc tốc độ truyền sóng vào lực căng dây v.v… Tuy tài liệu viết nhằm phục vụ cho việc dạy cá nhân chưa đánh giá hội đồng thẩm định, khẳng định hữu ích đề tài số GV chưa sử dụng phương pháp đồ thị Rất mong nhận ý kiến đóng góp, trao đổi quý Thầy Cô qua địa email điện thoại V TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thế Khôi cộng sự, SGK & SGV Vật lí 10, 11, 12 NXBGD Lương Duyên Bình cộng sự, SGK & SGV Vật lí 10, 11, 12 NXBGD Phạm Trọng Hiền, Tuyển tập tập Vật lí nâng cao cấp Bùi Quang Hân cộng sự, Giải toán Vật lí 12, tập NGƯỜI THỰC HIỆN Trần Nguyễn Nam Bình 13 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị Lương Thế Vinh CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Biên Hòa, ngày tháng năm PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012 - 2013 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng phương pháp đồ thị để xử lí kết thí nghiệm Họ tên tác giả: Trần Nguyễn Nam Bình Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: Vật lí  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Có giải pháp hoàn toàn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có   Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt  Khá  Đạt  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt  Khá  Đạt  XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký tên ghi rõ họ tên) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu) 14 [...]... Vật lí nâng cao cấp 3 4 Bùi Quang Hân và các cộng sự, Giải toán Vật lí 12, tập 3 NGƯỜI THỰC HIỆN Trần Nguyễn Nam Bình 13 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị Lương Thế Vinh CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Biên Hòa, ngày tháng năm PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012 - 2013 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng phương pháp đồ thị để xử lí kết quả. .. ý: đồ thị hàm Uh = f () là đường cong Sử dụng đường cong để tính bằng phương pháp ngoại suy kém chính xác hơn sử dụng đường thẳng Theo đề, ta có bảng sau: Uh (V) 4,20 2,06 1,05 0,41 0,03 300 400 500 600  (nm) 200 15 15 15 15 f (Hz) 1,5.10 1,0.10 0,75.10 0,60.10 0,50.1015 Chart Title y = 4.1787x - 2.0855 R2 = 0.9998 4.5 4 3.5 3 2.5 Uh (V) Linear (Uh (V)) 2 1.5 1 0.5 0 0 0.5 1 1.5 2 a) Dựa vào đồ thị, ... đây) - Có giải pháp hoàn toàn mới - Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có   2 Hiệu quả (Đánh dấu X vào 1 trong 4 ô dưới đây) - Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao  - Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao  - Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả cao  -... pháp đồ thị để xử lí kết quả thí nghiệm Họ và tên tác giả: Trần Nguyễn Nam Bình Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: Vật lí  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành... ' OA f Theo thí nghiệm, ta thấy có trị số a = 0,99 so với 1, tức sai số 1% 1 1 Suy ra:  b  f   0,33m f b Bài 3 (Giải toán Vật lí tập 3 - Bùi Quang Hân và các cộng sự ) Trong thí nghiệm về hiện tượng quang điện với Na ta được bản kết quả sau đây về sự phụ thuộc của hiệu điện thế hãm vào bước sóng của ánh sáng kích thích: Uh (V) 4,20 2,06 1,05 0,41 0,03  (nm) 200 300 400 500 600 Vẽ đồ thị biểu diễn... đánh giá bởi hội đồng thẩm định, nhưng tôi vẫn có thể khẳng định sự hữu ích của đề tài đối với một số ít GV chưa từng sử dụng phương pháp đồ thị Rất mong nhận được những ý kiến đóng góp, trao đổi của quý Thầy Cô qua địa chỉ email và điện thoại trên V TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Nguyễn Thế Khôi và các cộng sự, SGK & SGV Vật lí 10, 11, 12 NXBGD 2 Lương Duyên Bình và các cộng sự, SGK & SGV Vật lí 10, 11, 12 NXBGD... và bút chì (các bài có trình bày sẵn các bảng số liệu để GV hướng dẫn HS phân tích để đi đến kiến thức mới) Một số thí nghiệm trong SGK có thể dùng phương pháp đồ thị là: 1 Khảo sát sự phụ thuộc của độ lớn lực ma sát trượt vào độ lớn áp lực vuông góc 2 Khảo sát sự phụ thuộc của suất nhiệt điện động vào độ chênh lệch nhiệt độ của hai mối hàn 3 Kiểm nghiệm định luật Bôi-lơ Mariốt và Sác-lơ 4 Khảo sát định... 1,6.10 0,5.10 12 III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Tôi khẳng định vấn đề trình bày là không mới và không có gì đặc biệt đối với hầu hết các GV dạy Vật lí Trong tập sách này tôi chỉ là viết lại những gì mình đã tích lũy được trong các năm giảng dạy qua IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Tài liệu này có thể dùng tham khảo khi dạy thí nghiệm thực hành, dạy các bài học lí thuyết có thí nghiệm giấy và bút chì... những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả  3 Khả năng áp dụng (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô mỗi dòng dưới đây) - Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực hiện và dễ đi vào cuộc sống: Tốt  Khá  Đạt  - Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc... biến số thích hợp Dựa vào đồ thị, hãy xác định: a) Công thoát của electron đối với Na b) Tần số giới hạn c) Giá trị của tỉ số h/e Bài giải 11 1 Phương trình Anhxtanh:   hf  mv02  A 2 Hệ thức liên hệ giữa động năng cực đại của các electron quang điện và hiệu điện 1 thế hãm: mv02  eUh 2 h A Do đó: U h  f  e e Sự phụ thuộc của Uh vào tần số bức xạ là sự phụ thuộc tuyến tính Do đó, ta vẽ đồ thị biểu