skkn một số giải pháp tham mưu nhằm nâng cao hiệu quả công tác xây dựng CSVC trong trường mầm non

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số giải pháp tham mưu nhằm nâng cao hiệu công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng lĩnh vực tổ chức quản lý, đạo thực công tác tham mưu xây dựng CSVC hiệu trưởng Tác giả: - Họ tên: Nguyễn Thị Thơi Nam (nữ): Nữ - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Mầm non - Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng - Trường mầm non Bắc An - Điện thoại di động: 0974 363 259 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: - Tên đơn vị: Trường mầm non Bắc An - Địa chỉ: Xã Bắc An - Thị xã Chí Linh - Tỉnh Hải Dương - Điện thoại: 03202 223 962 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Sự quan tâm đạo cấp, ngành; Sự khéo léo, nhạy bén, hiểu biết, kinh nghiệm đội ngũ quản lý, giáo viên nhân viên; Sự hỗ trợ lực lượng xã hội, bậc phụ huynh hưởng thụ từ người học Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Sáng kiến áp dụng nhà trường từ năm học 2010-2011 TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG (Ký, ghi rõ họ tên) SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Thơi TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến: Nước ta giai đoạn thực đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước để đáp ứng với nhu cầu Hội nhập Quốc tế Muốn thực điều cần phải có người mà người giáo dục tạo Muốn có người (tài, giỏi) việc đào tạo, bồi dưỡng người từ tuổi nhỏ nhiệm vụ quan trọng Đảng ta khẳng định: “Sự nghiệp giáo dục quốc sách hàng đầu”, có giáo dục bậc học mầm non Việc quan tâm, đầu tư, chăm lo cho giáo dục việc làm cần thiết Đòi hỏi phải toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội quan tâm chăm lo giáo dục chuyển cách mạnh mẽ đào tạo, bồi dưỡng người (tài, giỏi) thành công Muốn thực thành công điều công tác tham mưu xây dựng CSVC để chăm lo cho giáo dục ngày nhiệm vụ quan trọng nhằm góp phần cho việc tạo người Vì vậy, cần quan tâm làm tốt công tác tham mưu để xây dựng CSVC từ bậc học MN để góp phần vào việc phát triển nhân cách cho người Việc đẩy mạnh công tác tham mưu xây dựng CSVC nhằm tranh thủ huy động nguồn vốn từ nhà nước phát triển tiềm trí tuệ vật chất nhân dân Việc huy động toàn xã hội đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực để chăm lo cho nghiệp giáo dục nước nhà cần thiết Vì vậy, công tác tham mưu xây dựng CSVC nhà trường phải quan tâm thực thường xuyên liên tục nhằm góp phần vào việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ngày hiệu Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến 2.1 Điều kiện để áp dụng sáng kiến: Sự quan tâm đạo cấp, ngành; Sự khéo léo, nhạy bén, hiểu biết, kinh nghiệm đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên; Sự hỗ trợ lực lượng xã hội, bậc phụ huynh hưởng thụ từ người học 2.2 Thời gian áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng nhà trường từ năm học 2010-2011 2.3 Đối tượng áp dụng sáng kiến: Tại trường mầm non Nội dung sáng kiến: Trong phạm vi đề tài “Một số giải pháp tham mưu nhằm nâng cao hiệu công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non”, tập trung nghiên cứu vấn đề có liên quan đến thực trạng CSVC nhà trường phụ trách Từ đó, đưa giải pháp áp dụng để thực tốt công tác tham mưu xây dựng CSVC nhằm đảm bảo điều kiện để tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường tốt đánh giá kết đạt sau áp dụng giải pháp Các giải pháp nghiên cứu áp dụng dựa sở thực tế vướng mắc, khó khăn thực công tác tham mưu nhà trường Đặc biệt, giải pháp đưa phù hợp, thiết thực với chủ trương, đường lối; Giúp cho nhà lãnh đạo cấp, ngành luôn quan tâm chăm lo cho GD Đồng thời, giúp cho công tác tuyên truyền nhân rộng toàn xã hội bắt tay vào việc chăm lo cho giáo dục Hơn nữa, giúp cho việc nâng cao trình độ, nhận thức cho đội ngũ giáo viên, củng cố, bổ sung CSVC, thiết bị, ĐDĐC nhằm nâng cao chất lượng ND-CS-GD trẻ nhà trường tốt Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến: Các giải pháp mà nghiên cứu để đưa vào áp dụng thực tế mang lại hiệu cao nhà trường quản lí Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến: Những khó khăn việc thực công tác tham mưu xây dựng CSVC trường mầm non phụ trách khó khăn chung trường mầm non toàn địa bàn thị xã Các giải pháp mà nghiên cứu để áp dụng trường mầm non mang lại hiệu cao Do vậy, nghĩ với giải pháp mà áp dụng trường tôi, trường MN áp dụng để nâng cao hiệu công tác xây dựng CSVC trường mong muốn cấp quan tâm MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến 1.1 Lý chọn đề tài: Như biết, trường mầm non có nhiệm vụ: "Tiếp nhận tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi" Ở độ tuổi này, trẻ đến trường nhiều bỡ ngỡ chưa biết đi, biết nói sinh hoạt phải nhờ vào cô giáo Có phụ huynh đưa đến trường lo lắng sợ cô giáo chăm sóc không chu đáo Đặc biệt, trẻ ăn uống cha mẹ băn khoăn trăn trở, trí đến tận trường xem sao?, ăn uống nào? Để bậc cha mẹ yên tâm gửi vào trường, có chung suy nghĩ: Mình vừa cô giáo, vừa phải người mẹ hiền thứ hai để nuôi, dạy trẻ thật tốt: "Nuôi trẻ khoẻ, dạy trẻ ngoan tạo cho trẻ có cảm giác an toàn trường” Với mục tiêu vậy, thực tế trường mầm non nơi quản lý gặp khó khăn công tác ND-CS-GD trẻ: Trường thuộc xã miền núi, khôi phục lại sau thời kỳ xóa bao cấp; Đời sống kinh tế người dân nghèo nàn, trình độ dân trí thấp Hơn nữa, xã có nhiều dân tộc anh em sinh sống địa bàn Do vậy, việc chăm lo xây dựng CSVC cho nhà trường nhiều hạn chế Năm học 2010 - 2011 nhà trường có 10 nhóm lớp, số học sinh 247 cháu với 20 cô giáo; CSVC nhà trường vô khó khăn có 10 phòng học cấp nằm rải rác thôn từ tường bao sân chơi, bãi tập, đặc biệt bếp ăn thiếu Đây khó khăn thử thách lớn cô trò nhà trường, người Hiệu trưởng Xuất phát từ thực trạng CSVC nhà trường vậy, người quản lý (HT) cần có giải pháp, biện pháp hợp lý, đắn kịp thời việc xây dựng CSVC Chính vậy, mạnh dạn lựa chọn thực thi đề tài “Một số giải pháp tham mưu nhằm nâng cao hiệu công tác xây dựng CSVC trường mầm non”, để đánh giá thực trạng đề xuất một số giải pháp nhằm thực tốt việc xây dựng CSVC trường MN, qua góp phần vào việc nâng cao chất lượng ND-CS-GD trẻ ngày tốt 1.2 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tham mưu xây dựng sở vật chất trường mầm non” 1.3 Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm tìm số giải pháp hữu hiệu, thích hợp để nâng cao hiệu công tác xây dựng CSVC trường mầm non, đặc biệt trường mầm non quản lý Trên sở có đề xuất, khuyến nghị với cấp lãnh đạo việc thực công tác xây dựng CSVC cho nhà trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu: 1.4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận thực tiễn 1.4.2 Phương pháp quan sát, điều tra thực trạng, trao đổi thảo luận 1.4.3 Phương pháp thực nghiệm 1.4.4 Phương pháp phân tích, tổng hợp 1.4.5 Phương pháp so sánh khái quát hóa 1.5 Điểm đề tài: Đề tài nghiên cứu công tác tham mưu xây dựng CSVC biện pháp hữu hiệu để thực mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện đức, trí, thể, mỹ, lao động, làm nên sức mạnh nội sinh dân tộc góp phần đại hoá giáo dục, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Việc đẩy mạnh công tác tham mưu để xây dựng CSVC nhằm phát triển tiềm trí tuệ, vật chất nhà nước nhân dân, huy động toàn xã hội đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực để chăm lo cho nghiệp giáo dục nước nhà Chính vậy, ngày với công tác tham mưu để xây dựng sở vật chất phải quan tâm thực thường xuyên, liên tục nhà trường, trường mầm non khó khăn, để góp phần vào việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ngày tốt Cơ sở lý luận vấn đề: Giáo dục mầm non (GDMN) bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Chính vì thế, hầu hết các quốc gia các tổ chức quốc tế xác định giáo dục mầm non mục tiêu quan trọng giáo dục; Thụy Điển coi giai đoạn mầm non “Thời kỳ vàng đời'' thực sách: Trường mầm non trường tự nguyện quyền địa phương quản lý, trẻ em tuổi có thể theo học không tiền; Luật hệ thống Giáo dục Quốc gia Indonesia đã công nhận giáo dục mầm non giai đoạn tiền đề cho hệ thống giáo dục Luật Giáo dục Thái Lan nhấn mạnh Chính phủ phải cùng chia sẻ trách nhiệm GDMN nhằm thực Công ước quốc tế quyền trẻ em Ngày nay, Đảng Nhà nước coi trọng giáo dục mầm non Trong buổi lễ giới thiệu giao nhiệm vụ cho tân Bộ trưởng BGD&ĐT Nguyễn Thiện Nhân; Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng lưu ý: “So với bậc học khác, đến chưa lo nhiều cho giáo dục mầm non Đây mảng còn yếu giáo dục Việt Nam mà Bộ trưởng toàn ngành cần cố gắng khắc phục thời gian ngắn nhất” Điều 12 Luật giáo dục 2005 nêu: “Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước toàn dân”; Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X nêu rõ: “ Phấn đấu xây dựng giáo dục đại, dân, dân dân, bảo đảm công hội học tập cho người, tạo điều kiện để toàn xã hội học tập học tập suốt đời, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước.” Có thể nói GD có vai trò lớn, ảnh hưởng nhiều đến thành tựu nước giới nói chung, nước ta nói riêng Trên thực tế cho thấy, công tác tham mưu xây dựng CSVC chủ yếu vận dụng nên nhìn chung chưa có chế, chưa có phương pháp chung Những nơi cấp uỷ, quyền quan tâm nghiệp GD bó hẹp trách nhiệm ngành GD đương nhiên hiệu giáo dục thấp Thực trạng vấn đề: 3.1 Về quy mô trường lớp: Trường mầm non nơi công tác thuộc xã miền núi có địa bàn rộng, dân cư thưa thớt chiếm tới 95% chủ yếu sống nghề nông nghiệp nên đời sống kinh tế người dân vô nghèo nàn lạc hậu Hơn nữa, trình độ dân trí thấp dẫn đến nhận thức người dân bậc phụ huynh mặt sống xã hội, đặc biệt ngành giáo dục giáo dục mầm non hạn chế nhiều Hơn nữa, trường có nhiều điểm trường địa bàn rộng, dân cư thưa thớt quy hoạch vào điểm được, nhà trường nhiều điểm trường Bên cạnh đó, cấp lãnh đạo địa phương mang nặng tư tưởng cũ, chưa có tầm nhìn xa rộng nên chưa có quan tâm mực đầu tư thích đáng cho giáo dục toàn xã nói chung, mầm non nói riêng Chính thế, giáo dục mầm non địa phương nghèo nàn khó khăn nhiều so với trường khác toàn thị xã: Điều kiện sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Từ phòng học tường bao, sân chơi, bãi tập bếp ăn thiếu mà nhu cầu người dân cho học muốn nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ đầy đủ trường có điều kiện CSVC tốt Đây khó khăn lớn nhà trường Ngoài ra, công tác tuyên truyền nhà trường chưa thể đồng mang lại hiệu quả: Do đội ngũ giáo viên vào nghề chưa có kinh nghiệm chiếm số lượng lớn nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục Với số điểm trường nhiều nằm rải rác không tập trung, quan tâm chăm lo cấp ngành, đoàn thể địa phương nhiều hạn chế Vì vậy, khó khăn công tác quản lý đạo nhà trường * Khảo sát thực trạng quy mô trường lớp: Số trẻ điều tra Số trẻ lớp Số Tỷ lệ Số trẻ ăn bán trú Số Tỷ lệ Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng lượng 2010-2011 418 247 3.2 Về sở vật chất: 59% lượng 120 48% 11% Là trường khôi phục sau thời kỳ nhà nước xóa bao cấp nên sở vật chất thiếu nhiều, cấp, ngành quan tâm tạo điều kiện, phụ huynh lại phó mặc trông chờ vào nhà nước Chính vậy, sở vật chất nhà trường vô thiếu thốn * Khảo sát thực trạng sở vật chất nhà trường: Số phòng học Tổng K.Cố 20102011 10 Bếp Tường Sân Sân có Nhà bảo ăn bao chơi đồ chơi vệ 0 0 3.3 Về tình hình đội ngũ: Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ mới, kinh nghiệm nghề hạn chế Về trình độ chuyên môn giáo viên mức đạt chuẩn, trí có cô chưa đạt chuẩn, lực chuyên môn không đồng đều, đa số chị em độ tuổi sinh đẻ nên có ảnh hưởng lớn đến công tác giảng dạy học tập nâng cao trình độ cô Đặc biệt, khó khăn việc điều hành nhà trường * Khảo sát thực trạng đội ngũ: Năm học Tổng 2010-2011 20 Trình độ chuẩn Số lượng Tỷ lệ % 19 95% Trình độ chuẩn Số lượng Tỷ lệ % 25% Đứng trước tình hình thực trạng nhà trường Bản thân người Quản lí (HT) băn khoăn, trăn trở suy nghĩ tìm để giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao hiệu công tác tham mưu xây dựng CSVC nhằm khắc phục tình trạng khó khăn nêu trên, góp phần vào việc trì, ổn định phát triển giáo dục nhà trường Đồng thời, góp phần vào việc nâng cao chất lượng ND-CS-GD trẻ ngày hiệu Các giải pháp, biện pháp thực hiện: 4.1 Giải pháp thứ nhất: Tăng cường lãnh đạo, đạo công tác xây dựng CSVC Muốn thực tốt việc xây dựng sở vật chất nhà trường việc làm là: Cần phải làm tốt công tác tham mưu với cấp, ngành Để cấp, ngành hiểu thêm chức năng, nhiệm vụ ngành học, công tác ND-CS-GD trẻ lứa tuổi mầm non Đảng Nhà nước năm qua quan tâm đến giáo dục, coi "Giáo dục quốc sách hàng đầu" có giáo dục mầm non Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò, vị trí quan trọng giáo dục Bởi vậy, Đảng, Nhà nước ban hành nhiều sách giáo dục mầm non Song việc thực sách địa phương chưa đầy đủ, chưa đáp ứng với tầm quan trọng bậc học Vì vậy, thân người quản lí nhiều lần gặp gỡ để có ý kiến Thậm trí làm nhiều văn bản, tờ trình lên Đảng, quyền cấp đề đạt nguyện vọng, nhu cầu cần thiết, cấp bách phục vụ cho việc dạy học nhà trường Qua nhiều lần đề đạt, nhà trường nhận quan tâm nhà lãnh đạo: Quy hoạch đất điểm trường theo hướng liên thôn cho trường, giải phóng mặt bằng, đầu tư xây dựng phòng học kiên cố với trị giá tỷ đồng xây dựng tường bao, sân chơi, mua sắm thiết bị dạy học cho nhóm lớp lớp tuổi đồ chơi trời với số tiền tỷ đồng Đây là, nguồn động lực lớn sở để nhà trường tổ chức thực tốt việc ND-CS-GD trẻ nhà trường 4.2 Giải pháp thứ hai: Đẩy mạnh việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cộng đồng nhằm thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục Như biết, xã hội hoá giáo dục trình vận động rộng rãi tổ chức để cộng đồng tham gia làm giáo dục Trách nhiệm ngành giáo dục nhà trường phải tuyên truyền cho người hiểu thấy lợi ích, chất giáo dục GDMN Sự thành công hay chưa thành công việc tổ chức thực công tác XHHGD vấn đề mặt nhận thức Tất cộng đồng cần phải hiểu nghĩa cần thiết việc XHHGD để tham gia làm giáo dục Do vậy, cần tăng cường tuyên truyền cách đầy đủ Chủ trương, Đường lối, mục đích, yêu cầu thuận lợi, khó khăn, cần thiết nhằm làm chuyển biến nhận thức cấp uỷ Đảng, Chính quyền, tổ chức xã hội nhân dân để họ chủ động tham gia vào GD Để cộng đồng nhận thức tham gia thực tốt xã hội hóa giáo dục nhà trường quan tâm, trọng tới số vấn đề sau: - Tham mưu với Lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quyền địa phương để mở hội nghị triển khai văn bản, thị có liên quan đến giáo dục XHHGD tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường ngành đoàn thể, bậc cha mẹ toàn thể dân để người hiểu nắm vững Chủ trương, Đường lối, Chính sách Đảng, Pháp luật Nhà nước công tác XHHGD sau vận dụng vào thực tiễn - Chú trọng việc đạo giáo viên xây dựng góc tuyên truyền nhóm, lớp, lựa chọn địa điểm phù hợp nhà trường làm góc tuyên truyền cho bậc phụ huynh; Tại đó, có tranh ảnh…có nội dung thiết thực tổ chức nuôi dạy trẻ, yêu cầu mà bậc phụ huynh cộng đồng cần phối hợp với nhà trường để tuyên truyền - Bên cạnh, công tác tham mưu với cấp lãnh đạo công tác đạo nhà trường công tác tuyên truyền tới nhân dân cha mẹ học sinh thông qua hệ thống phát hàng ngày cần thiết Nhằm tạo chuyển biến nhận thức rộng rãi nhân dân công tác tham gia XHHGD Từ việc làm vậy, môi trường giáo dục nhà trường có "Thay da đổi thịt" Cán bộ, lực lượng xã hội nhân dân nhận thức làm tốt công tác XHHGD đáp ứng đầy đủ yêu cầu gia đình, xã hội, nhằm mục đích xây dựng người phục vụ công công nghiệp hoá, đại hoá đất nước làm tốt XHHGD tạo điều kiện phát triển kinh tế - xã hội tốt 10 Ngoài việc, kết hợp chặt chẽ môi trường giáo dục "Nhà trường gia đình - xã hội" cấp uỷ Đảng, quyền địa phương nhận thức đắn công tác xã hội hóa giáo dục, họ hiểu rằng: " Xã hội hoá giáo dục trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền địa phương trước nhân dân" (Bởi có họ có đủ vài trò tư cách để tập hợp ngành, lực lượng xã hội liên kết, hợp tác với công tác xã hội hóa giáo dục) Từ phát huy vai trò lãnh đạo, đạo việc thực công tác xã hội hóa giáo dục nên thời gian qua công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường mang lại hiệu cao góp phần vào việc đầu tư nguồn lực để xây dựng sở vật chất cho nhà trường Nhờ vào việc làm tốt công tác tuyên truyền xã hội hóa giáo dục nên nhà trường thu nhận kết đáng kể: Đổ 200 khối đất sân, đường xây dựng bếp ăn khang trang đẹp với giá trị số tiền 300 triệu đồng 4.3 Giải pháp thứ ba: Làm tốt công tác tư tưởng cho bậc phụ huynh việc phối hợp tham gia vào giáo dục Để làm việc có hiệu Trước hết người cán quản lí (HT) hàng năm cần có kế hoạch cụ thể nội dung, hình thức để tuyên truyền đưa hình thức tuyên truyền phù hợp, thời điểm tới toàn thể cán giáo viên nhà trường Yêu cầu nhóm lớp xây dựng kế hoạch tổ chức tuyên truyền tới 100% bậc phụ huynh Ngoài ra, tổ chức tuyên truyền buổi họp phụ huynh toàn trường vào đầu năm học buổi họp ban đại diện phụ huynh học sinh kiến thức nuôi dạy theo khoa học điều kiện, nhu cầu cần thiết CSVC, thiết bị, đồ dùng cho việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Từ đó, kết hợp với hội phụ huynh học sinh tham gia vận động hỗ trợ kinh phí để tu sửa sở vật chất mua sắm ĐD cho nhà trường Hàng năm huy động phụ huynh hỗ trợ cho nhà trường từ 50 -100 triệu đồng để tu sửa CSVC mua sắm thiết bị phục vụ cho việc dạy học 4.4 Giải pháp thứ tư: Chú trọng việc nâng cao trình độ cho CBGV 11 Muốn chất lượng dạy học tốt đòi hỏi CBGV nhà trường phải tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn cho thân Nhất người quản lí (HT) cần phải xây dựng kế hoạch cụ thể, có lộ trình cho giáo viên học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ trình độ lí luận Đến nay, nhà trường có 100% GV trực tiếp giảng dạy đạt trình độ chuẩn có 80% CBGVNV đạt trình độ chuẩn Bên cạnh đó, đạo cho phận chuyên môn cần tập trung xây dựng tiết dạy mẫu, thực hành, chuyên đề để giáo viên học tập trao đổi kinh nghiệm lẫn Tổ chức buổi hội thảo để phổ biến kinh nghiệm công tác chuyên môn như: Cách làm đồ dùng đồ chơi, cách soạn giảng máy vi tính, cách thiết kế giảng điện tử, việc tổ chức linh hoạt hoạt động ngày cho trẻ Đặc biệt, hàng năm đạo thực nghiêm túc việc tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường bồi dưỡng giáo viên tham dự thi giáo viên dạy giỏi cấp thị xã Từ biện pháp làm nên chất lượng dạy học nhà trường nâng lên rõ rệt Hàng năm tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp trường tăng dần, có từ 1-2 giáo viên tham dự thi giáo viên dạy giỏi cấp thị xã đạt giải cao Đồng thời, chất lượng hai mặt giáo dục đạt tiêu đề ra, nghiệm thu chất lượng trẻ tuổi cuối năm đạt tỉ lệ giỏi cao 4.5 Giải pháp thứ năm: Thường xuyên tổ chức hoạt động, hội thi nhà trường Ở độ tuổi mầm non "Trẻ học mà chơi", "chơi học" Hoạt động trẻ hoạt động vui chơi, thông qua hoạt động vui chơi trẻ trải nghiệm kiến thức trẻ lĩnh hội qua trình truyền thụ từ cô giáo Bởi vậy, việc tổ chức lễ hội hội thi trẻ nội dung thiếu chương trình GDMN Đây là, thước đo đánh giá chất lượng dạy học nhà trường Từ đó, cấp, ngành phụ huynh thấy kết học tập trẻ, để có quan tâm, ủng hộ nhà trường việc xây dựng CSVC Do vậy, nhiều năm qua nhà trường tổ chức tốt hội thi cô trẻ như: Thi giáo viên 12 dạy giỏi, thi giáo viên nuôi dưỡng giỏi, thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, thi gia đình dinh dưỡng trẻ thơ, thi cháu tài khỏe ngoan…Các hội thi tập thể cán giáo viên phụ huynh nhiệt tình ủng hộ Những kết hội thi đánh giá thực chất chất lượng dạy học, tạo niềm tin bậc phụ huynh vấn đề mà muốn nói với bậc phụ huynh cộng đồng chung tay góp sức để xây dựng móng vững cho hệ tương lai gia đình nói riêng đất nước nói chung Kết đạt được: Sự nghiệp giáo dục toàn xã nói chung, trường mầm non nơi lí nói riêng đà phát triển lên rõ rệt nhờ vào việc làm tốt công tác tham mưu để xây dựng CSVC nhà trường Trên thực tế cho thấy, năm qua, trường mầm non quản lí đạt nhiều thành tích bật như: Duy trì mặt số lượng huy động trẻ đến lớp, số lượng trẻ ăn bán trú tăng, chất lượng giáo dục nâng lên, phát huy tác dụng nhà trường vào đời sống cộng đồng nhằm góp phần xứng đáng trình phát triển kinh tế - xã hội xã nhà Nhà trường nhận quan tâm đặc biệt lãnh đạo Đảng, quyền cấp, có 8/9 phòng học kiên cố cao tầng khang trang, có bếp ăn đẹp quy cách, có tường bao xung quanh trường, có sân chơi có đồ chơi nhằm phục vụ cho việc quản lí, tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ tốt Bên cạnh đó, nhà trường xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, có nhận thức cao lãnh đạo Đảng, quyền, ngành đoàn thể nhân dân địa phương Do vậy, công tác giáo dục có nhiều chuyển biến rõ rệt kịp thời phát huy mạnh cộng đồng xã hội tham gia vào giáo dục Trên sở người quản lí nắm điều kiện thực tế, biết chớp thời áp dụng giải pháp, biện pháp vào công tác tham mưu để xây dựng CSVC nhà trường nên thu kết cao Nhà trường nhận quan tâm tạo điều kiện cấp ngành, đặc biệt cấp uỷ 13 Đảng, quyền địa phương hỗ trợ kinh phí xây dựng CSVC mua sắm thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho cô trẻ Mặt khác, nhà trường phối hợp chặt chẽ với ngành chức việc chăm sóc giáo dục trẻ như: Phối hợp với y tế tổ chức khám sức khoẻ cho giáo viên học sinh, phối hợp với hội phụ nữ xã tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học phòng bệnh cho trẻ Đặc biệt, nhận thức phụ huynh nâng lên, quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ phối hợp với giáo viên để thực Hơn nữa, nhờ vào việc làm tốt công tác tham mưu nên nhận ủng hộ đóng góp tài ,vật lực tập thể, cá nhân, nhà hảo tâm trong, xã, bậc phụ huynh cộng đồng nên năm qua, với tổng trị giá tỷ đồng để xây dựng, tường bao, sân chơi, làm mái vòm điểm trung tâm Với hỗ trợ từ việc làm tốt công tác tham mưu nên thành tích cô trò nhà trường ghi nhận, hàng năm có từ 65% đến 70% cô giáo công nhận Lao động tiên tiến CSTĐTCCS Các cô giáo tham dự thi cấp thị xã đạt giải cao, tổ chức, đoàn thể đạt vững mạnh Năm 2011, 2012, 2013, 2014 chi đoàn niên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ tặng Bằng khen giấy khen Nhà trường đạt danh hiệu "Tập thể lao động tiên tiến" chủ tịch UBND thị xã tặng giấy khen * Bảng so sánh kết số nội dung khảo sát sau: *Về quy mô trường lớp: T T Năm học Số trẻ Số trẻ lớp trú điều tra Số T T 2010-2011 418 2011-2012 412 2012-2013 415 2013-2014 431 *Về sở vật chất: Năm học Số trẻ ăn bán lượng 247 243 265 278 Phòng hoc Bếp ăn Tổng K.Cố 14 Tỷ lệ trẻ suy Tỷ lệ Số Tỷ lệ 59% 59% 63% 65% lượng 120 179 233 278 48% 73 88% 100% dinh 11% 8% 6% 4% Tường Sân Sân Nhà bao chơi có đồ bảo vệ 2010-2011 10 2011-2012 2012-2013 2013-2014 *Về tình hình đội ngũ: S 3 1 1 0 0 Trình độ chuẩn Trình độ chuẩn Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % 2010-2011 20 19 95% 25% 2011-2012 22 22 100% 41% 2012-2013 24 24 100% 14 58% 2013-2014 25 25 100% 21 84% * Tóm lại: Nhờ có giải pháp " Làm tốt công tác tham mưu nhằm Năm học Tổng xây dựng CSVC" nên trường bước đổi lên rõ rệt, sở vật chất nhà trường dần hoàn thiện, đội ngũ giáo viên chuẩn hóa số lượng chất lượng theo hướng chuẩn, Chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ngày tốt Từng bước đáp ứng nhu cầu bậc học nguyện vọng người dân Đảng bộ, quyền địa phương đánh giá cao Điều kiện để sáng kiến nhân rộng: Sự quan tâm đạo cấp, ngành; Sự khéo léo, nhạy bén, hiểu biết, kinh nghiệm đội ngũ quản lý, giáo viên nhân viên; Sự hỗ trợ lực lượng xã hội, bậc phụ huynh Sáng kiến áp dụng trường mầm non nơi quản lí mang lại hiệu cao áp dụng với nhiều trường mầm non, trường mầm non khó khăn việc thực công tác tham mưu xây dựng CSVC tin mang lại hiệu cao Bài học kinh nghiệm: - Người CBQL (HT) phải quan tâm làm tốt công tác tham mưu, có làm tốt công tác tham mưu đón nhận quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền địa phương ủng hộ việc tạo điều kiện xây dựng sở vật chất cho nhà trường, thường xuyên động viên tinh thần cho CBGV học sinh động lực giúp cho nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học đề 15 - Cần phải tăng cường phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường Đặc biệt cần tuyên truyền để họ hiểu xác định vai trò, trách nhiệm gia đình việc đóng góp xây dựng sở vật chất trường học - Để làm tốt công tác xây dựng sở vật chất nhà trường, cần phải phối hợp chặt chễ với ngành chức cộng đồng xã hội việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Có ủng hộ các ngành chức cộng đồng xã hội nguồn kinh phí xây dựng sở vật chất nghiệp giáo dục nhà trường thuận lợi để đến thành công - Việc nâng cao lực trình độ chuyên môn cho cán giáo viên nhân viên việc làm cần thiết Nếu giáo viên có trình độ vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, có tâm huyết động sáng tạo có khả giảng dạy tốt Một nhà trường mà đội ngũ cán giáo viên có tâm huyết để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao nhà trường hoàn thành kế hoạch nhiệm vụ đề Vì vậy, nâng cao chất lượng đội ngũ việc làm vô quan trọng cần thiết - Đặc điểm tâm sinh lí trẻ là: "Chơi mà học, học chơi" Muốn đánh giá kết học tập trẻ, để bé có hội trải nghiệm kiến thức học việc tổ chức hội thi cho cô trẻ việc làm vô quan trọng trẻ lứa tuổi nầm non Nếu làm tốt công tác hành trang quý báu giúp trẻ bước vào trường tiểu học tự tin Có điều tạo niềm tin Đảng nhân dân để có ủng hộ nguồn kinh phí việc xây dựng sở vật chất cho nhà trường KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Qua nghiên cứu thực thi đề tài, nhận thấy việc nâng cao hiệu công tác tham mưu để xây dựng CSVC nhà trường vấn đề cần thiết Nó góp phần giúp cho việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường ngày có hiệu Đây nhiệm vụ trọng tâm, có ý nghĩa chiến lược rộng lớn, nhằm 16 góp phần nâng cao vị trí ngành học mầm non lên ngang tầm với ngành học khác hệ thống Giáo dục Quốc dân Tạo điều kiện để giáo dục nước nhà đuổi kịp với nước khu vực giới Công tác tham mưu phát huy vai trò người quản lí (HT) quan tâm trọng tới định hướng phát triển giáo dục nói chung, bậc học nói riêng phải có kế hoạch, lộ trình, biện pháp thực cách khoa học Việc làm tốt công tác tham mưu để xây dựng CSVC trường mầm non việc làm vô quan trọng, nhằm góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ ngày tốt Để có chất lượng thực sự, đòi hỏi phải có đầy đủ điều kiện tốt mặt từ sở vật chất, thiết bị đồ dùng, đội ngũ nhận thức từ người dân bậc cha mẹ học sinh Có vậy, định việc hình thành phát triển nhân cách trẻ, góp phần vào việc nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước Việc làm tốt công tác tham mưu để xây dựng CSVC góp phần làm cho phong trào Giáo dục mầm non phát triển mạnh tạo niềm tin tốt bậc phụ huynh Với tình hình thực tế vai trò người quản lý, vai trò người hiệu trưởng việc làm tốt công tác tham mưu để xây dựng CSVC nhà trường việc làm cần thiết Qua số giải pháp áp dụng trên, thực thấy có tác dụng có hiệu rõ dệt, góp phần không nhỏ việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường thuận lợi, tốt tạo lòng tin Đảng, nhân dân, bậc phụ huynh Đề tài nghiên cứu điều kiện hoàn cảnh gặp nhiều khó khăn Nhất TĐ, lực thân có hạn nên đề tài hạn chế định Rất mong tham gia đóng góp ý kiến bạn bè đồng nghiệp, hỗ trợ cấp lãnh đạo Đặc biệt, với cố gắng thân tin đề tài áp dụng mang lại hiệu cao Khuyến nghị: Để giáo dục thực quốc sách hàng đầu nhận thức đầy đủ xã hội để đạt mục tiêu cuối nâng cao mức hư- 17 ởng thụ giáo dục nâng cao chất lượng sống tinh thần, vật chất người dân Tôi xin kiến nghị số nội dung sau: - Với quyền cấp địa phương: Cần hiểu rõ ý nghĩa "Giáo dục quốc sách hàng đầu - Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển" Đồng thời, cần tiếp tục tạo điều kiện kinh phí để hỗ trợ nhà trường xây dựng CSVC theo hướng chuẩn - Với SGD Phòng Giáo dục đào tạo: Cần có kế hoạch tổng thể, đồng bộ, lâu dài theo hướng “Chuẩn” tham mưu cấp uỷ Đảng, Chính quyền đầu tư cách hiệu CSVC để phục vụ giảng dạy cần tập trung quan tâm tới trường khó khăn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh - Với nhà trường: Cần tăng cường làm tốt công tác tham mưu tuyên truyền để cộng đồng hiểu chất GD toàn dân, dân dân để tham gia tích cực vào công tác GD nhà trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng ND-CS-GD trẻ tốt Trên số giải pháp việc nâng cao hiệu công tác tham mưu xây dựng CSVC trường MN mà mạnh dạn nghiên cứu áp dụng thực tế Rất mong cấp lãnh đạo, HĐKH cấp bạn bè đồng nghiệp tham gia đóng góp ý kiến chân thành để có thêm kinh nghiệm công tác tham mưu xây dựng CSVC nhà trường tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Ngày 20 tháng 02 năm 2015 Người viết DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình giáo dục mầm non, Nhà suất bản: Giáo dục Việt Nam Điều lệ trường Mầm non, Quy định trường chuẩn Quy định chuẩn nghề nghiệp Luật Giáo dục 2005, Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2006-2015 Các văn kiện Đại hội Đảng khóa IV, V, VIII,X Các Chỉ thị, Quyết định, công văn hướng dẫn cấp, ngành… 18 MỤC LỤC THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN ……………………………………1 TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN……………………………………… Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến…………………………………………… 2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến……………………… 2.1 Điều kiện, đê áp dụng sáng kiến……………………… 2.2 Thời gian, áp dụng sáng kiến…………………………………………… 2.3 Đối tượng áp dụng sáng kiến……………………… 3 Nội dung sáng kiến…………………………………………………………3 Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến……………………… Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến………….3 MÔ TẢ SÁNG KIẾN……………………… …………………… Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến…………………………………………… 1.1 Lý chọn đề tài…………………………………………………………4 1.2 Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………… 1.3 Mục đích nghiên cứu…………………………………………………… 1.4 Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………5 1.5 Điểm đề tài………………………………………… Cơ sở khoa học, lý luận vấn đề……………………………………… Thực trạng vấn đề…………………………………………………… 3.1 Về quy mô trường lớp .7 3.2 Về sở vật chất .8 3.3 Về tình hình đội ngũ Các giải pháp, biện pháp thực hiện……………………………………… 4.1 Tăng cường lãnh đạo, đạo công tác CSVC .9 4.2 Đẩy mạnh việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cộng đồng nhằm thực tốt công tác XHHGD …… ….9-10-11 19 4.3 Làm tốt công tác tư tưởng cho bậc phụ huynh việc phối hợp tham gia vào giáo dục …… 11 4.4 Chú trọng việc nâng cao trình độ cho cán giáo viên ……… 12 4.5 Thường xuyên tổ chức hoạt động, hội thi nhà trường .12-13 Kết đạt được……………………………………………… .13-14-15 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng………………………………… 15 Bài học kinh nghiệm 16 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ………………………………………… 17 Kết luận………………………………………………… ……………17-18 Khuyến nghị………………………………………………… 18 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………19 MỤC LỤC……………………………………………………….……….19-20 Ghi từ viết tắt sáng kiến: - Giáo dục mầm non (GDMN) - Cơ sở vật chất (CSVC) - Xã hội hóa giáo dục (XHHGD) - Nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục (NDCSGD) - Đồ dùng, đồ chơi (ĐDĐC) - Chiến sĩ thi đua sở (CSTĐCS) - Cán giáo viên nhân viên (CBGVNV) - Giáo dục (GD) - Giáo viên (GV) - Cán quản lí (CBQL) - Hiệu trưởng (HT) - Mầm non (MN) 20