thời gian là kết cấu cơ bản của tự sự, không gian là kết cấu cơ bản của trữ tình

Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội LỜI CẢM ƠN Tuy thời gian không nhiều học tập lắng nghe cô PGS.TS Lê Lưu Oanh giảng dạy môn Thi pháp học chúng em lĩnh hội nhiều kiến thức bổ ích quan trọng cho chuyên môn Trong trình học tập, em cố gắng để hoàn thành tiểu luận chuyên đề Tuy nhiên thời gian ỏi kinh nghiệm thực tế thân giới hạn nên tránh khỏi thiếu sót, em kính mong cô góp ý để tiểu luận hoàn thiện Cuối cùng, em xin chúc cô PGS.TS Lê Lưu Oanh dồi sức khỏe, công tác tốt! Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 08 tháng 04 năm 2015 Học viên Đàm Thị Duyên MỤC LỤC Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội MỞ ĐẦU .3 NỘI DUNG .4 I Các khái niệm Không gian thời gian nghệ thuật văn học .4 1.1 Không gian nghệ thuật 1.2 Thời gian nghệ thuật Kết cấu tác phẩm văn học II Đặc điểm thơ trữ tình thể loại tự 2.1 Thơ trữ tình .5 2.2 Thể loại tự .5 III Kết cấu không gian kết cấu thơ trữ tình, kết cấu thời gian kết cấu thể loại tự 3.1 Kết cấu không gian kết cấu thơ trữ tình 3.2 Kết cấu thời gian kết cấu thể loại tự .10 KẾT LUẬN 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO .15 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội MỞ ĐẦU Trong sống thường nhật, nhắc tới không gian, người ta nghĩ tới khoảng cách địa lí; nói tới thời gian, người ta thường nghĩ tới múi giờ, ngày, mùa, tháng, năm… Đó thời gian, không gian khách quan chưa phải thời gian, không gian mang tính nghệ thuật Đặc biệt lĩnh vực văn hóa nghệ thuật, không gian thời gian mang tính nghệ thuật có đặc thù riêng tiêu biểu cho tính vô cực hai chiều việc chiếm lĩnh đời sống văn học Trên thực tế, kết cấu tác phẩm văn học đa dạng Trong đó, kết cấu không gian kết cấu thời gian biểu đặc trưng thể loại định nhằm làm bật quan niệm tác giả giới người Không gian thời gian nghệ thuật yếu tố quan trọng góp phần tạo nên tính chỉnh thể tác phẩm văn học, đồng thời chúng mang thuộc tính thể loại Ở khuôn khổ tiểu luận này, người viết sâu tìm hiểu vấn đề: Kết cấu không gian kết cấu thơ trữ tình, kết cấu thời gian kết cấu thể loại tự Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội NỘI DUNG I Các khái niệm Không gian thời gian nghệ thuật văn học Mỗi tác phẩm nghệ thuật có không gian thời gian riêng Không gian thời gian nghệ thuật văn học tiêu biểu cho khả chiếm lĩnh đời sống, thể sâu sắc tư tưởng tình cảm người 1.1 Không gian nghệ thuật Không gian nghệ thuật “là hình thức bên hình tượng nghệ thuật thể tính chỉnh thể Sự miêu tả, trần thuật nghệ thuật xuất phát từ điểm nhìn, diễn trường nhìn định, qua giới nghệ thuật cụ thể, cảm tính bộc lộ toàn quảng tính nó: bên cạnh kia, liên tục, cách quãng, tiếp nối, cao, thấp, xa, gần, rộng, dài, tạo thành viễn cảnh nghệ thuật Không gian nghệ thuật gắn với cảm thụ không gian, mang tính chủ quan Ngoài không gian vật thể, có không gian tâm tưởng” [1, 160] Do vậy, không gian nghệ thuật có tính độc lập tương đối, không quy định vào không gian địa lý Không gian nghệ thuật văn chương có đặc trưng bản: Nó xuất theo trình bày tác giả, không gian mang tính quan niệm không bị hạn chế 1.2 Thời gian nghệ thuật Thời gian nghệ thuật tác phẩm văn học “hình thức nội hình tượng nghệ thuật thể tính chỉnh thể Cũng không gian nghệ thuật, miêu tả, trần thuật văn học xuất phát từ điểm nhìn định thời gian Và trần thuật diễn thời gian, biết qua thời gian nghệ thuật Sự phối hợp hai yếu tố thời gian tạo thành thời gian nghệ thuật, tượng ước lệ có giới nghệ thuật Khác với thời gian khách quan đo Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội đồng hồ lịch, thời gian nghệ thuật đảo ngược quay khứ, bay vượt tới tương lai xa xôi, dồn nén khoảng thời gian dài chốc lát thành vô tận”[1, 322] 1.3 Kết cấu tác phẩm văn học Kết cấu “toàn tổ chức phức tạp sinh động tác phẩm”, “bất tác phẩm có kết cấu định Kết cấu phương tiện tất yếu khái quát nghệ thuật Kết cấu đảm nhiệm chức đa dạng: bộc lộ tốt chủ đề tư tưởng tác phẩm : triển khai, trình bày hấp dẫn cốt truyện ; cấu trúc hợp lí hệ thống tính cách ; tổ chức điểm nhìn trần thuật cuả tác giả : tạo tính toàn vẹn tác phẩm tượng thẩm mĩ”[1, 156] II Đặc điểm thơ trữ tình thể loại tự II.1 Thơ trữ tình Bên cạnh phương thức tái đời sống tự kịch, tác phẩm trữ tình miêu tả biểu cảm xúc, suy tư nhà thơ nhân vật trữ tình trước tượng đời sống cách trực tiếp Tính chất cá thể hóa cảm nghĩ tính chất chủ quan hóa thể dấu hiệu tiêu biểu thơ trữ tình II.2 Thể loại tự Nếu tác phẩm trữ tình phản ánh đời sống toàn tính chủ quan nó, tác phẩm tự loại tác phẩm phản ánh đời sống tính khách quan Tác phẩm tự phản ánh thực qua tranh đời sống mở rộng, qua kiện, cốt truyện, biến cố xảy đời người Cho nên tác phẩm tự chứa số yếu tố như: Cốt truyện, kiện, nhân vật người kể chuyện III Kết cấu không gian kết cấu thơ trữ tình, kết cấu thời gian kết cấu thể loại tự Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội III.1 Kết cấu không gian kết cấu thơ trữ tình Trong tác phẩm văn học, không gian nghệ thuật mô hình nghệ thuật giới mà người sống Không gian gian nghệ thuật gắn liền với quan niệm người góp phần biểu cho quan niệm Hay nói cách khác, không gian hình thức tồn chủ quan hình tượng góp phần phản ánh sống cách sinh động trọn vẹn Trước hết, so với thể loại khác, phương thức phản ánh đời sống, thơ trữ tình loại tác phẩm đời sống mang tính chủ quan Trong thơ ca trữ tình, bắt gặp suy nghĩ, cảm xúc chủ quan người trước sống muôn màu, muôn vẻ Không gian vừa môi trường tồn người, vừa môi trường hoạt động người Là phương thức tồn nghệ thuật, hình tượng không gian nghệ thuật môi trường để chủ thể trữ tình bộc lộ cảm xúc Lê Quý Đôn nói: “Ta cho thơ có ba điều chính: tình, hai cảnh, ba sự” Trong thơ, “cảm tình, cảm vật mà sinh tình”, “tức cảnh sinh tình” Thế giới khách quan điểm tựa cho cảm xúc tinh vi hồn người, đồng thời mạch nguồn không vơi cạn cho người chủ thể bộc lộ suy nghĩ, tâm trạng Bởi vậy, thơ ca trữ tình mở rộng theo chiều không gian soi rọi rõ cung bậc cảm xúc tình cảm mãnh liệt người chủ thể Xưa kia, đại thi hào Nguyễn Du thấu hiểu nỗi buồn Kiều nhuốm vào cảnh vật: “Cảnh cảnh chẳng đeo sầu Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ” Toàn không gian mở theo điểm nhìn chủ thể trữ tình Không gian mở theo cặp phạm trù đối lập: cao – thấp, xa – gần, rộng – hẹp… Sự đối lập không gian xác định chiều kích tâm hồn chủ thể trữ tình, qua dòng cảm xúc khơi dậy Thiên nhiên “Tràng giang” Huy Cận trải dài, xuyên suốt xếp theo Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội hệ thống đối lập gợi tâm trạng chung nhiều niên trí thức thời giờ, dân tộc chìm bóng đêm nô lệ, mà họ chưa tìm thấy đường Tâm trạng in đậm thơ giai đoạn trước cách mạng tháng tám Một bên không gian cao lớn, rộng dài, bao la kỳ vĩ mang chiều kích vũ trụ: “sông dài”, “trời rộng”, “mây cao”, “núi bạc”, “bờ xanh”, “bãi vàng” Một bên không gian nhỏ bé, đơn sơ, trơ trọi, trôi nổi, vật vờ: “con thuyền”, “củi cành khô”, “cồn nhỏ gió đìu hiu”, “bèo dạt”, “chim nghiêng cánh nhỏ”… Lưu Trọng Lư cảm nhận thân phận “con nai vàng ngơ ngác” Còn Chế Lan Viên lên: “Hãy cho tinh cầu giá lạnh Một trơ trọi cuối trời xa Để nơi tháng ngày lảng tránh Những ưu phiền, đau khổ với buồn lo” Thơ trữ tình bắt lấy khoảnh khắc thiên nhiên hay lòng người, lưu giữ cung bậc nội tâm phức tạp tâm hồn người Thơ trữ tình lên nét miêu tả chấm phá với khoảnh khắc, diễn tả đặc trưng tạo vật hồn người Không có dung lượng quy mô thể loại tự sự, thơ trữ tình chuyển tải súc tích ngắn gọn giá trị kết tinh, mang tính khái quát, thể hồn tranh đời sống phản ánh Chỉ vài nét đơn sơ mà nhà thơ Nguyễn Khuyến thật tài tình bắt lấy hồn cảnh vật, lấy động tả tĩnh tạo nên tranh thu tuyệt bích: “Ao thu lạnh lẽo nước Một thuyền câu bé tẻo teo Sóng biếc theo gợn tí Lá vàng trước gió đưa vèo” Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Hay không gian “Cảnh khuya” tĩnh lặng nồng ấm tình người Bác khắc họa qua câu thơ không khỏi rung động lòng người: “Tiếng suối tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà.” Thơ trữ tình cô đọng, hàm súc tạo nên sức gợi, sức lan tỏa Cho nên, qua lăng kính nhà thơ, chiều thời gian co lại, chiều không gian mở nhiều chiều để hình tượng thơ chuyển tải suy nghĩ, tư tưởng tình cảm người chủ thể Không gian “Tràng giang” Huy Cận mở nhiều chiều: chiều dài sông nước, chiều rộng bầu trời, chiều sâu (nắng xuống trời lên) Hay không gian mang khát vọng, tinh thần người: “Chuyến tàu lên Tây Bắc anh ? Bạn bè xa anh giữ trời Hà Nội Anh có nghe gió ngàn rú gọi Ngoài cửa ô ? Tàu đói vầng trăng ” Hình tượng tàu lên Tây Bắc xa xôi biểu tượng cho tâm hồn nhà thơ khát khao lên đường, vượt khỏi sống chật hẹp, quẩn quanh đến với đời rộng lớn Tây Bắc ý nghĩa cụ thể địa danh miền đất xa xôi Tổ quốc, biểu tượng sống lớn nhân dân đất nước, cội nguồn cảm hứng sáng tạo nghệ thuật Theo GS.TS Trần Đình Sử “không gian mô hình giới tác giả cụ thể, biểu ngôn ngữ biểu tượng không gian”[3,109] Qua chất liệu ngôn từ, thơ trữ tình đầy ắp hình ảnh mang nghĩa biểu tượng không gian tạo dư âm ấn tượng cho người thưởng thức nghệ thuật “Đất nước” Nguyễn Đình Thi ví dụ điển hình: Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội “Ôi cánh đồng quê chảy máu Dây thép gai đâm nát trời chiều” Không gian biểu tượng “cánh đồng quê chảy máu”, “dây thép gai đâm nát trời chiều” khắc họa thực đau thương Tổ quốc bị thực dân Pháp xâm lược Câu thơ xót xa tác tiếng lòng nhân dân nước Thơ trữ tình biểu cá nhân Cái thơ tập trung giá trị thẩm mĩ, vũ trụ riêng khác với thực cuả nhà thơ Chính cá nhân giúp nhân vật trữ tình bộc lộ cách cảm, cách nghĩ Qua không gian nghệ thuật, biết nhân vật trữ tình có ước mơ, xúc cảm, suy nghĩ, cảm nhận… sống người Đó ước mơ thi si Tản Đà xưa muốn thoát khỏi trần gian tù túng đến với giới cao: Cung quế có ngồi chửa, Cành đa xin chị nhắc lên chơi; tâm trạng cô đơn người chiến sĩ trước không nhà tù ngột ngạt, u ám: rào ô cửa nhỏ, bốn tường vôi khắc khổ, sàn lim, manh ván… (Tâm tư tù - Tố Hữu); tình yêu quê hương cảm nhận Tế Hanh với không gian gần gũi với người dân chài với mảnh hồn làng, cánh buồm, cá đầy ghe… Hạt nhân kết cấu thơ trữ tình cấu tứ Cấu tứ có nhiệm vụ gắn kết chi tiết tưởng rời rạc không liên quan đến thành tín hiệu thẩm mĩ có chung nhiệm vụ chỉnh thể tác phẩm bộc lộ nội dung, tư tưởng Cấu tứ tổ chức vận động mạch cảm xúc nhân vật trữ tình Nhà lí luận văn học Trung Quốc –Lưu Hiệp nói: Cái kì diệu cấu tứ làm cho tinh thần nhà văn gặp gỡ với vật khách quan”, “hình ý gặp nhau” Có thể phẩm xem cấu tứ linh hồn thơ trữ tình “Cảnh” “tình” có liên kết vận động với Việc tổ chức sinh động hệ thống cảm xúc tạo nên mạch nguồn thống tư tưởng, Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội tình cảm cuả chủ thể trữ tình Do đó, so với thời gian, không gian thơ trữ tình biểu rõ nét việc liên kết mạch cảm xúc, làm bật chiều sâu tư tưởng, tình cảm người giới Không gian nghệ thuật phạm trù hình thức nghệ thuật bộc lộ nhìn sâu sắc người nghệ sĩ sống người So với thể loại khác, thơ trữ tình thiên biểu không gian Như vậy, khẳng định: Kết cấu không gian kết cấu thơ trữ tình III.2 Kết cấu thời gian kết cấu thể loại tự Thời gian không gian vào nghệ thuật với sống phản ánh yếu tố nó…Nó vừa đề tài vừa nguyên tắc để tổ chức tác phẩm Khác với thơ trữ tình, xét phương thức phản ánh giới, tác phẩm tự loại tác phẩm phản ánh đời sống tính khách quan Dù tái sống người đọc có cảm giác nội dung tác phẩm độc lập với suy nghĩ tác giả Trong tác phẩm tự sự, việc xảy sống, hành động, chất người… xảy mang tính khách quan lời kể chuyện Muốn tái tranh đời sống khách quan giàu tính khái quát tác phẩm tự sự, lời văn phải thông qua yếu tố bản: Sự kiện, cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện… Trong yếu tố trên, yếu tố quan trọng kiện Các kiện xoay quanh tác phẩm tồn không gian thời gian định Sự kiện thường nằm hệ thống định, chịu chi phối hệ thống ấy, tuân theo diễn biễn câu chuyện Không gian cho dù miêu tả chi tiết, kĩ lưỡng cảnh để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, hành vi, tâm trạng… chưa tạo nên dòng đời nhân vật Nếu câu chuyện chưa phát triển khiến cho người đọc không hình dung chiều hướng đường đời nhân vật Do đó, phải trải qua hệ thống Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội kiện cho thấy nhân vật thay đổi sao, cốt truyện diễn Cho nên kiện gắn liền với thời gian để chuyển tải nội dung tư tưởng tác phẩm gắn với ý đồ sáng tạo nhà văn Cốt truyện yếu tố quan trọng thể loại tự Cốt tryện hệ thống kiện có tính liên tục tính trình, có tác dụng xây dựng tranh đời sống sinh động, hấp dẫn Sự phát triển cốt truyện thường trải qua diễn biến khác nhau: Thắt nút, phát triển, cao trào, mở nút Nếu thơ trữ tình chớp lấy khoảnh khắc định đối tượng biểu tương quan với thời gian, thể loại tự chủ yếu tái đời sống diễn thời gian Thời gian văn học vốn mang tính trình: có mở đầu, có diễn biến, có kết thúc Điều cho thấy thời gian mang tính trình chuỗi liên tục kiện Ví dụ chuỗi kiện truyện “An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy” mang tính trình sau: An Dương Vương nước Âu Lạc xây thành Cổ Loa bảo vệ đất nước không thành công (Sự kiện 1); Nhờ có Rùa Vàng giúp đỡ nhà vua xây thành vững chắc, cho lẫy nỏ bảo vệ, khiến Triệu Đà sang xâm lược thất bại (Sự kiện 2); Triệu Đà tìm cách cho Trọng Thủy cầu hôn với Mị Châu lừa Mị Châu đánh tráo lẫy nỏ (Sự kiện 3); Mất nỏ thần, An Dương Vương nước, giết Mị Châu (Sự kiện 4); Trọng Thuỷ theo vết lông ngỗng tìm thấy xác Mị Châu mang táng thành (Sự kiện 5) Các chuỗi kiện xếp mối nhân liên tục, xếp theo đời nhân vật Nó gắn liền với chiều hướng đường đời nhân vật, tạo biến đổi đời nhân vật An Dương Vương nước tự giết chết Mị Châu, Trọng Thủy dù thắng trận không nhớ đến Mị Châu Thời gian kết nối chặt chẽ với liên kết chuỗi kiện cốt truyện tạo nên tính liên tục cho thể loại tự Trong “Tắt đèn” Ngô Tất Tố, chị Dậu để có tiền nộp sưu cho chồng mà Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội khiến chị bị đẩy tới khánh kiệt phải bán con, bán chó, bán Nỗi đau không dừng lại mà lại bị đẩy đến tận phải nộp sưu cho em chồng chết, cuối chị phải vú Từ đó, chị Dậu hiên cụ thể tâm trí người đọc: người phụ nữ đảm đang, tháo vát, yêu thương chồng hết mực, giàu đức hi sinh Các kiện liên kết với làm lên người cụ thể, không trộn lẫn, đồng thời khẳng định tài xây dựng nghệ thuật nhà văn Qua đó, nhân vật bộc lộ hết chất mình, có hành động tiếp theo, dẫn đến chuỗi kiện nối tiếp Thể loại tự có dung lượng lớn so với thể loại trữ tình, nên thời gian lợi tác phẩm tự Cùng với hình thức kể chuyện, thời gian góp phần phân bố kiện quan trọng, nhà văn co giãn theo ý muốn, đan cài theo nhiều hướng, nhanh hay chậm, khứ, tại, hay tương lai…nhằm tạo hiệu thẩm mĩ cao cho tác phẩm tự Chẳng hạn, thời gian “Mảnh trăng cuối rừng” Nguyễn Minh Châu không xếp theo trật tự tuyến tính mà thời gian bị đảo lộn: Từ tại, quay trở lại khứ, lại thực Bên cạnh đó, thời gian tác phẩm bị dồn lại, lại kéo căng Bối cảnh thực tế để chàng trai lái xe kể lại câu chuyện miêu tả qua khỏang thời gian ngắn ngủi chiến trường đủ để lột tả cho người đọc cảm nhận kí ức đẹp đẽ Lãm lưu giữ tim anh bóng hình cô gái cảm Rồi diễn biến câu chuyện mở với khởi nguồn câu chuyện khứ Lúc này, diến biễn gặp gỡ tình cờ Nguyệt Lãm tác giả kéo căng thời gian nhằm lắng nghe biến thái tình cảm từ sâu tâm hồn Lãm suốt chặng đường lái xe, để trái tim anh hướng Nguyệt tự lúc không hay Sau đó, kết thúc câu chuyện lại trở thực tại, để lại dư ba lòng người đọc Có hai lớp thời gian bản: thời gian trần thuật thời gian trần thuật Các lớp thời gian phức hợp Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội nhiều yếu tố, tùy vào sức sáng tạo tác giả mà đem lại cho người thưởng thức cảm nhận được: cảm giác hồi hộp chờ mong, cảm giác kì vọng, đắm chìm vào khứ, hay tin tưởng tương lai Không gian nghệ thuật tự cho dù miêu tả cụ thể, chi tiết không nhấn mạnh đặc trưng thể loại tự Trong đó, thời gian nghệ thuật góp phần bật đặc trưng tác phẩm tự biến cố,cốt truyện, nhân vật… Do đó, khẳng định kết cấu thời gian kết cấu tác phẩm tự Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội KẾT LUẬN Không gian thời gian hình thức tồn giới vật chất Mọi vật việc tồn không gian thời gian xác định Không có dạng vật chất tồn bên không gian thời gian Là phạm trù hình thức nghệ thuật, không gian thời gian nghệ thuật thể sức sáng tạo người nghệ sĩ, bộc lộ nhìn nhà văn sống người Kết cấu không gian thời gian góp phần quan trọng việc tổ chức hình tượng nghệ thuật, tạo gái trị thẩm mĩ cho hình tượng, khái quát tư tưởng nhà văn Trong đó, thơ trữ tình thiên biểu không gian, tác phẩm tự thiên biểu thời gian Như vậy, khẳng định: “Kết cấu không gian kết cấu thơ trữ tình, kết cấu thời gian kết cấu thể loại tự sự” Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên) (2006), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục Phương Lựu (chủ biên) (2004), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục Trần Đình Sử (1999), Dẫn luận thi pháp học, Nxb Giáo dục Hà Minh Đức (chủ biên) (1987), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, 2003 Lê Lưu Oanh (chủ biên), Phạm Đặng Dư (2008) Lý luận văn học, Nxb Đại học Sư phạm Trần Đình Sử (2002), Văn học thời gian, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Trần Đình Sử (chủ biên) (2007), Lý luận văn học (3 tập), Nxb Đại học Sư phạm Trần Đình Sử (chủ biên), (2004), Tự học, Một số vấn đề lý luận lịch sử, tập 1, Nxb Đại học sư phạm Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức (1984), Thơ ca Việt Nam, hình thức thể loại, Nxb KHXH, Hà Nội 10 Trần Đình Sử (2001), Những giới nghệ thuật thơ, Nxb ĐHQG, Hà Nội 11 Nguyễn Thái Hoà (2000), Những vấn đề thi pháp truyện, Nxb Giáo dục