SKKN phương pháp gây hứng thú và phát huy tính tích cực cho học sinh thông qua câu lạc bộ tiếng anh

PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH PHẦN I: SƠ YẾU LÍ LỊCH - Họ tên tác giả sáng kiến: Huỳnh Thị Hồng Giang - Ngày sinh: 16 tháng năm 1977 - Đơn vị công tác: Trường THCS Nhân Hòa - Nơi ở: Yên Tập – Nhân Hịa- Mỹ Hào- Hưng n - Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Ngoại Ngữ - Quyền hạn nhiệm vụ giao: Giáo viên, Trưởng ban Thanh tra Nhân dân nhà trường - Đề nghị trường THCS Nhân Hòa, phòng Giáo dục Đào Tạo Huyện Mỹ Hào xét công nhận Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài: “Phương pháp gây hứng thú phát huy tính tích cực cho học sinh thơng qua Câu Lạc Bộ Tiếng Anh” Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH MỤC LỤC Nội dung A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Cơ sở lí luận III Cơ sở thực tiễn IV Phạm vi, đối tượng nghiên cứu V Mục đích nghiên cứu VI Phương pháp nghiên cứu B PHẦN NỘI DUNG I Xác định vai trò, ý nghĩa Câu lạc Bộ Tiếng Anh: II Thành lập câu lạc III Công tác tổ chức Cơ cấu tổ chức Phân cơng nhiệm vụ IV Chương trình hoạt động V Những hoạt động đạt được: VI Kết nghiên cứu C PHẦN KẾT LUẬN Trang 6 10 10 11 12 14 27 I Những tồn tại, hạn chế 29 II Tổng kết kinh nghiệm 29 III Điều kiện áp dụng sáng kiến: 32 IV Kiến nghị, đề xuất: 32 A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Trong xu hội nhập kinh tế giới, học Ngoại ngữ nhu cầu thiết yếu hầu hết người vấn đề quan trọng nóng bỏng nghành, nghề lĩnh vực quan tâm Tiếng Anh ngôn ngữ quốc tế đươc sử dụng phổ biến, rộng rãi hầu giới Tiếng Anh mở Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hịa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH nhiều hội giao tiếp, việc làm mở rộng phát triển.Chính việc dạy học ngoại ngữ, đặc biệt Tiếng Anh ngày trở nên cấp thiết môn học bắt buộc chương trình giáo dục cấp học nước ta Tuy nhiên lại môn học khó học khó dạy Là mơn học có đặc trưng riêng biệt so với mơn khác, đòi hỏi người dạy người học phải tìm phương pháp dạy học hiệu cho Có khơng giáo viên thất bại lúng túng đường giảng dạy Nhiều học trị sợ hãi, chán học Vậy dạy học để đạt hiệu tốt cho môn Tiếng Anh? Đây câu hỏi lớn đáng trăn trở nhiều giáo viên dạy môn Tiếng Anh Trong nghiệp đổi đất nước, giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước coi nhiệm vụ hàng đầu, lực lượng quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX định hướng cho giáo dục nước ta "Tiếp tục nâng cao chất lượng toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học" Cũng môn học khác, môn Tiếng Anh THCS đường đổi phương pháp giảng dạy, đạt thành định Việc sử dụng phương pháp dạy học triển khai, hướng dẫn nhiều phạm vi, cấp độ khác Xong thực tế , vân dụng phương pháp cho kiểu bài, đối tượng học sinh, tiết học để tạo hứng thú, phát huy tính tích cực học sinh, tạo cho em tinh thần yêu thích học mơn Tiếng Anh cách hiệu thực khơng giáo viên cịn lúng túng, vướng mắc Đây việc làm cấp thiết Chính vậy, giảng dạy môn Tiếng Anh trường THCS, q trình nghiên cứu, bên cạch việc tìm tịi, vận dụng nhiều phương pháp tiết dạy để em hào hứng với tiết học, nhận thấy việc tạo cho em học sinh môi trường trải nghiệm, phát triển kĩ năng, thông qua hoạt động vui chơi, giao lưu học hỏi Tiếng Anh phương pháp cần thiết tạo hứng thú, yêu thích học Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH môn Tiếng Anh, chán phát huy tính tích cực học sinh, sé góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Tiếng Anh II Cơ sở lí luận: Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020” (sau gọi tắt Đề án 2020) Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tháng năm 2008 Mục tiêu Đề án 2020 là: “Đổi toàn diện việc dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy học ngoại ngữ cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến năm 2015 đạt bước tiến rõ rệt trình độ, lực sử dụng ngoại ngữ nguồn nhân lực, số lĩnh vực ưu tiên; đến năm 2020 đa số niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng đại học có đủ lực ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin giao tiếp, học tập, làm việc môi trường hội nhập, đa ngơn ngữ, đa văn hố; biến ngoại ngữ trở thành mạnh người dân Việt Nam, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước” Chính nhận thúc tầm quan trọng Tiếng Anh giai đoạn nay, nên môn học người đặc biệt quan tâm, lĩnh vực giáo vực Để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đất nước cần phải có hệ công dân “ sử dụng ngoại ngữ thành thạo” để “tiếp thu tri thức khoa học cơng nghệ tiên tiến…” Điều địi hỏi giáo viên dạy ngoại ngữ phải trang bị cho phương pháp giảng dạy đại, tiên tiến, phù hợp với nhu cầu môn học người học giai đoạn Quan điểm chủ đạo việc dạy học ngoại nhữ theo đường hướng giao tiếp Chính mục đích việc dạy học ngoại ngữ không nhằm hướng học sinh vào nghiên cứu hệ thống ngôn ngữ mà giúp người học sử dụng hệ thống ngơn ngữ cơng cụ giao tiếp Đặt phương pháp Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hịa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH dạy học ngoại ngữ hoạt động tự lập, tích cực chủ động học sinh việc giải nhiệm vụ giao tiếp ngoại ngữ Gần nhất, Bộ GD&ĐT có yêu cầu cụ thể việc dạy học bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng: “Sáng tạo phương pháp dạy học phát minh tính chủ động, tích cực, tự giác học tập học sinh Chú trọng rèn luyện phương pháp tư duy, lực tự học, tự nghiên cứu; tạo niềm vui, hứng khởi, nhu cầu hành động thái độ tự tin học tập học sinh…” Như vậy, thấy muốn học sinh học tốt mơn học phải làm cho học sinh u thích mơn học Muốn học sinh u thích mơn học giáo viên phải gây hứng thí học tập cho học sinh Có nhiều phương pháp để phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, gây hứng thú học tập cho học sinh nhiều giáo viên áp dụng Như phương pháp Dạy học vấn đáp, đàm thoại; phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ; dạy học phát giải vấn đề… Hay kĩ thuật dạy học góp phần đổi phương pháp huy động tư duy, tham vấn phiếu, kĩ thuật phịng tranh, thơng tin phản đối… “Huy động tư duy” (đồng bào tập thể) hình thức dạy học đặc biệt góp phần đổi phương pháp ( hướng dẫn “Những vấn đề chung đổi phương pháp dạy học môn Tiếng Anh”- NXB giáo dục Bộ GD&ĐT ban hành tháng năm 2007) Ở hình thức dạy học này, người dạy cảm thấy thoải mái mà người học gồng chịu đựng kho kiến thức khổng lồ, khơ cứng, Ngược lại, người học cảm thấy việc tiếp xúc với Tiếng Anh thật thoải mái tham gia câu lạc bộ, người nhiệt tình, vơ tư với khơng khí hịa nhã, vui vẻ Vì vậy, khơng có lí mà người học khơng cảm thấy hứng thú khơng tích cực, chủ động tham gia vào học Tiếng Anh Có ứng thú học tập có kết học tập tốt Với hỗ trợ hoạt động ngoại khóa, câu lạc góp phần khơng nhỏ trong việc phát huy tính tích cực, chủ động, gây hứng thú cho học sinh việc học ngoại ngữ Các hoạt động ngoại Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH khóa câu lạc góp phần làm cho việc sử dụng Tiếng Anh trở nên hiệu hơn, hấp dẫn hơn, thực tế để Tiếng Anh trở thành một”sinh ngữ” theo nghĩa Đây tảng cho việc nâng cao chất lương giảng dạy Tiếng Anh III Cơ sở thực tiến Từ sở lý luận kết hợp với trình thực tế dạy-học, tơi xét thấy việc tạo môi trường để em thực hành, phát triển lực giao tiếp Tiếng Anh, sử dụng Tiếng Anh thuyết trình, có hiểu biết văn hóa, xã hội Thế giới, có hoạt động giao lưu Tiếng Anh chắn giúp em thêm yêu thích, hứng thú chủ động tích cực lĩnh hội sử dụng Tiếng Anh Qua thực tế, năm học 2015 -1016, cho phép Ban Lãnh đạo Ban Giám hiệu nhà trường, hưởng ứng em học sinh, đặc biệt ủng hộ bậc phụ huynh Chúng thành lập câu lạc Tiếng Anh, thấy học sinh hứng thú, nhiệt tình với hoạt động CLB Các em trải nghiệm với số thi nói Tiếng Anh, hùng biện Tiếng Anh, tham gia tổ chức ngày lễ lớn, tham gia viết Tiếng Anh Câu lạc sân chơi bổ ích, thu hút nhiều đối tượng, từ học giỏi đến học sinh trung bình, học sinh có hội sử dụng ngơn ngữ cách tự nhiên, có dịp thể hiện, thử sức, phát triển ngơn ngữ giao tiếp ngơn ngữ Từ giáo viên có dịp kiểm tra kiến thức học sinh cách tự nhiên, không gò ép, nặng nề Học sinh sẵn sàng chia sẻ suy nghĩ, khó khăn chúng gặp phải mà không ngại ngùng IV Phạm vi, đối tượng nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh THCS với môn Tiếng Anh hoạt động ngoại khóa CLB Đối tượng nghiên cứu: Học sinh THCS Nhân Hòa: khối 7,9 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH V Mục đích nghiên cứu Thơng qua hoạt động ngoại khóa CLB Tiếng Anh, tạo cho em học sinh có hứng thú, tích cực u thích học mơn Tiếng Anh, giúp em có lực ngoại ngữ tốt để đáp ứng nhu cầu xã hội mục tiêu đặt Bộ GD&ĐT VI Phương pháp nghiên cứu: Trong q trình nghiên cứu, tơi vận dụng số phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu lý luận: Dựa vào tài liệu hướng dẫn đổi phương pháp giáo dục THCS môn Tiếng Anh Vụ Giáo dục Trung học – Bộ Giaos dục Đào tạo ban hành tháng năm 2007 -Phương pháp nghiên cứu thực tế gồm phương pháp: Quan sát, điều tra, phân tích, trao đổi, thống kê, tổng hợp, so sánh, tổng kết kinh nghiệm Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH B NỘI DUNG I Xác định vai trò, ý nghĩa Câu lạc Bộ Tiếng Anh: Trong xu tồn cầu hóa, hội nhập phát triển ngày nay, Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ quan trọng bậc giới lĩnh vực đời sống xã hội Việc sử dụng Tiếng Anh cách thục trở thành yêu cầu thiếu người Muốn nâng cao trình độ, muốn du học nước ngồi, hay đơn giản tiếp cận khai thác cách tối ưu thành tựu khoa học kĩ thuật cơng nghệ, muốn có việc làm tốt, muốn chiếm lĩnh nhiều hội phát triển,bạn cần phải biết Tiếng Anh Trình độ Tiếng Anh cao, bạn có nhiều hội để phát huy lực Một vấn đề đặt là: Đại đa số học sinh cảm thấy khó học Tiếng Anh lớp đặc biệt việc vận dụng kĩ học lớp vào thực tế giao tiếp Vì ngoại ngữ môn học theo công thức thực tế, học Ngoại ngữ, hầu hết học sinh thường trọng vào ngữ pháp giao tiếp Kết nhiều học sinh nắm ngữ pháp Tiếng Anh người ngữ giao tiếp họ lại tỏ lúng túng Ở nước khác có phần ngược lại, người ta thường quan tâm nhiều tới việc học nghe, học nói trước, sau đến học ngữ pháp Nằm xu đổi giáo dục nay, việc cần có biện pháp cụ thể để học tốt môn Tiếng Anh trở nên cấp thiết Một cách tự học Tiếng Anh hiệu sinh viên tham gia Câu lạc nói Tiếng Anh, tăng cường giao tiếp lúc, nơi Câu lạc Tiếng Anh, theo nghĩa phổ biến, cộng đồng người có chung sở thích Tiếng Anh, tạo môi trường để rèn luyện Tiếng Anh mà nơi giao lưu, gặp gỡ thành viên Câu lạc Tiếng Anh mang đến môi trường cho thành viên học tập, hướng đến hoàn thiện kĩ Tiếng Anh Hơn nữa, Câu lạc Tiếng Anh mang đến Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hịa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH cho thành viên hội để rèn luyện kĩ “mềm” kĩ phản xạ giao tiếp, kĩ thuyết trình, khả phản biện trước đám đơng…Câu lạc Tiếng Anh cịn tạo môi trường cho sinh viên phát huy hết khả trình tự học, tự nghiên cứu, tự thể hiện, khả làm việc theo nhóm Câu lạc Tiếng Anh cịn nơi để em tìm hiểu văn hóa nước giới chia sẻ văn hóa Việt Nam với bạn giới, từ em có trách nhiệm xây dựng xã hội văn minh, hịa bình giới Câu lạc nơi em thư giãn thông qua hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, diễn kịch Tạo cho em có nhiều hứng thú sử dụng mơn Tiếng Anh Do đó, em đạt kết cao cho việc học Tiếng Anh lớp Câu lạc Tiếng Anh tổ chức theo hình thức ngoại khóa tổ chức theo phương pháp: - Thảo luận theo chủ điểm - Tọa đàm cần thiết học Tiếng Anh ngày - Thi tìm hiểu kiện văn hóa, phong tục nước giới - Thực hành giao tiếp Tiếng Anh thông qua chủ đề, buổi giao lưu vào ngày lễ lớn tiết mục văn nghệ, câu đố thi vấn đáp - Thi viết tập san - Chia sẻ phương pháp học hay phù hợp với nhu cầu thân xã hội - Tổ chức sinh nhật tặng quà cho thành viên Khi gặp khó khăn liên quan đến việc học hay sử dụng Tiếng Anh, thành viên nêu vấn đề để người nghiên cứu, thảo luận tìm giải pháp Nó tập, cấu trúc câu, tình giao tiếp sống, nội dung chương trình học, hát, phim hay phong tục, tập quán người nước ngoài… Câu lạc Tiếng Anh nơi thành viên phát huy mạnh Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH ngoại ngữ mà khơng phải lo lắng việc đánh giá kết Đến với CLB Tiếng Anh, người có hội bình đẳng giao tiếp, thảo luận giải vấn đề, thể lực khiếu thân; rèn luyện kỹ nói, kỹ thuyết trình trước đám đơng, kỹ thuyết trình,… người nói, lắng nghe tự rút cho kết luận, kinh nghiệm riêng việc học ngoại ngữ, sống; không phân biệt học sinh giỏi hay học sinh trung bình mà tất thành viên cộng đồng nói tiếng Anh CLB Tiếng Anh thực trở thành môi trường học tập hiệu quả, mang lại lợi ích thiết thực hỗ trợ cho trình tự học, học sinh có hứng thú học Tiếng Anh II Thành lập câu lạc bộ: Đầu năm học 2015 -2016,để hình thành câu lạc Tiếng Anh nhà trường, điều đạo, đồng tình, ủng hộ Ban Giám Hiệu nhà trường kết hợp với tâm, nhiệt tình giáo viên Tiếng Anh Giáo viên Tiếng Anh xây dựng cấu tổ chức chương trình hoạt động , báo cáo lãnh đạo nhà trường để xem xét bổ xung kí duyệt Tuyên truyền, phổ biến tới học sinh hiểu mục đích, ý nghĩa việc tham gia ngoại khóa câu lạc Tiếng Anh., giúp em cảm thấy hứng thú, tích cực tiếp cận, lĩnh hội môn Tiếng Anh Ban đầu khối đăng kí 18 em tham gia, em học sinh trường ngồi Sau có thêm em khối 9, 10 em khối 7, em lớp tiếp tục kí tham giađều em yêu mong muốn kỹ ngoại ngữ cao, phát triển, hiểu thực nơi để em có thoải mái trải nghiệm kĩ ngoại ngữ thông qua hoạt động giao lưu, thi, buổi tọa đàm 10 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Phần trao giải 21 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Một số hình ảnh khác đêm hội Halloween 22 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH * Tháng 11: - Viết tập san Tiếng Anh - Teacher’s Day Câu lạc triển khai phong trào viết cho Tập san Câu lạc với chủ đề Nhà giáo, Lế hội, văn hóa ẩm thực Lúc đầu em cịn gặp nhiều khó khăn vốn từ viết thể loại, xong sau giáo viên hướng dẫn, kĩ viết em cải thiên nhiều, nhiều em CLB cảm thấy không ngần ngại viết Tiếng Anh Dưới hình ảnh số viết điển hình em CLB: 23 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11, CLB có tiết mục Tiếng Anh tham gia chúc mừng thày cô Tiết mục tạo niềm hứng khởi cho học sinh khác thân em thêm yêu thich môn Tiếng Anh Ban giám hiệu thấy hiệu Câu lạc Tiếng Anh 24 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Ngồi em cịn tham gia gửi cho Tập san CLB • Tháng 12,tháng tháng 2: chủ đề Ngày lế Giáng Sinh, năm 25 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Vì rơi vào đợt thi học kì I, để em tập trung vào ơn thi đật kết tốt, nên buổi lễ tìm hiểu, sinh hoạt CLB Giáng Sinh không thực thời điểm, kết hợp với đợt đón Năm Mới tháng Tháng Ngồi CLB cịn dàn dựng kịch “ The Lost Shoe” (dựa theo phần Read - trang 41, sách giáo khoa Tiếng Anh 8), với nhân vật: Little Pea: em Nguyễn Thị Vân Stout Nut’s mother: em Nguyễn Thị Nhàn Little Pea’s father: em Nguyễn Trọng Tài The Prince: em Nguyễn Trọng An Stout Nut: em Nguyễn Thị Hằng The Fairy: em Chu Thị Hạnh Story-Teller: em Chu Thị Lan Anh Các em nhập vai diễn xuất ăn khớp với nhân vật, giọng điệu, đơng tác tương đối tốt Mặc dù chưa thể nói người sử dụng Tiếng Anh 26 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH chuyên nghiệp Xong kĩ giao tiếp cải thiện, tự nhiện mạnh dạn nhiều * Tháng 3: Chủ đề Vietnamese Women’s Day Đây ngày ý nghĩa bà, mẹ cô, thành viên CLB ý thức được, tìm hát mẹ Tiếng Anh, hát tặng cô giáo tặng mẹ, thể tình cảm, tình yêu với mẹ, với Qua em tìm hiểu nghĩa nhiều từ thông qua hát, Như bài: Mama - Spice Girls Slipping Through My Fingers - ABBA Mama - Il Divo A Song For Mama - Boyz II Men Thanks To You - Richard Marx A Little More Time On You - 'N Sync In My Daughter’s Eyes - Martina Mcbride Ngoài thành viên cịn có nhiều viết hay mẹ, xúc động, vốn từ vựng em tăng lên nhiều, em luôn sẵn sàng viết Tiếng Anh có lúc cịn sai sót, học chưa thuộc hết từ em muốn Bài viết mẹ: 27 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Chủ đề: Vietnamese communist Youth Organization: - Các đội thi giải câu đố tìm hiểu Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh • Tháng 4: - chủ đề Helping each other to improve English.(giúp phát triển môn Tiếng Anh) Tôi, chủ nhiệm CLB với thành viên bàn bạc đưa số kế hoạch hoạt sau: - Các thành viên chủ động ơn tập rà sốt kiến thức, xem cịn thiếu cịn hổng phần nào, liệt kê Sau buổi sinh hoạt tháng chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau, phần cần thiết giáo viên hỗ trợ giảng lại cho thành viên - Thông báo kế hoạch tháng 5: chủ đề HoChi Minh’s President, British Culture & All over the world * Tháng 5: - Ho Chi Minh President (Chủ tịch Hồ Chí Minh) - British Culture & All over the world (Văn Hóa Anh & Văn hóa Thế Giới) - Thi tìm hiểu Bác Hồ thơng qua trị chơi theo đội (sử dụng Tiếng Anh) o Chuẩn bị câu hỏi: Chủ nhiệm CLB- gv Huỳnh Thị Hồng Giang o Chuẩn bị đồ dùng : Nguyễn Trọng Tài (Phân cơng thành viên) - Tìm hiểu Văn Hóa Anh & Văn hóa Thế Giới: Mỗi đội chuẩn bị nội dung chia sẻ với CLB, yêu cầu nội dung cần phong phú Chuẩn bị văn bản, trình chiếu Power Point, thuyết trình cần rõ ràng, sủ dụng hình ảnh cần thiết VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Trong năm năm học này, thấy rõ việc cần thiết có CLB Tiếng Anh Nhà trường, môi trường cho em trải 28 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH nghiệm, có nhiều hội thực hành, phát triển kĩ cần thiết người học Tôi mạnh dạn báo cáo với Ban Giám hiệu nhà trường cho phép thành lập CLB Từ nghiên cứu, thành lập CLB, kết hợp với phương pháp giảng dạy phù hợp lớp, nhận thấy CLB giúp em trở nên u thích học mơn Tiếng Anh, khơng ngần ngại sử dụng Tiếng Anh giao tiếp, tạo cho em học sinh nhiều hứng thú, phát huy tính tich cực học sinh Đồng thời qua lần quan sát, kiểm tra, đánh giá kĩ kiến thức học sinh, thấy em hào hứng học tập hơn, tự tin làm giao tiếp tiếng Anh Ngoài số em trường khác muốn đăng ký thành viên CLB tiếng Anh, có số em tham gia được, xong số em điều kiện khác trường, thời gian nên khơng có hội Sau thông tin bảng điều tra yêu thích tham gia CLB học sinh kết học tập lớp: Kết cụ thể sau: Điều tra năm học 2014 -2015: Số HS điều tra Lớp sl 8A 39 6A Mức độ u thích mơn Tiếng Anh B.thườn Rất thích Thích Ghét/sợ g S S S S % % % % L L L L 20, 30, 28, 20, 12 11 8 37, 30, 25, 15 12 10 7,5 0 Học lực môn Tiếng Anh Giỏi S L % 14 12 35, 30, Khá S L % 14 43, 35, TB S L 11 Yếu % 20, 27, S L % 0 7,5 Học sinh giỏi cấp: Lớp 8A 6A Giải Olympic Cấp huyện Cấp tỉnh 1 0 Giải Viết Cấp huyện 3 Cấp tỉnh Không tổ chức Không tổ chức Điều tra sau học kì I năm học 2015 -2016 (sau năm học): Số HS điều tra Lớp sl Mức độ u thích mơn Tiếng Anh B.thườn Rất thích Thích Ghét/sợ g S % S % S % S % Học lực môn Tiếng Anh Giỏi S % Khá S % TB S Yếu % S % 29 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH L 9A 39 14 7A 20 L 35, 50, 17 18 L 43, 45, 10 L 12, 25, L 7,7 19 5,0 L 48, 45, 19 14 L 48, 35, L 2,6 0 15, 5,0 Học sinh giỏi cấp: Lớp 9A 7A Giải Olympic Cấp huyện Cấp tỉnh Chưa có kết Chưa có kết Giải Viết Cấp huyện Chưa thi Cấp tỉnh Chưa thi Không tổ chức Từ bảng số liệu ta thấy chất lượng môn chuyển biến rõ rệt cao nhiều so với kết năm học 2014 -2015 Có thể nói, sau áp dụng hoạt động ngoại khóa CLB vào mơn Tiếng Anh trường THCS, tơi thấy có nhiều học sinh u thích mơn học hơn, kể học sinh học yếu, chúng không cảm thấy sợ hãi chán nản đến ngoại ngữ mà ngược lại chúng cịn hào hứng, tích cực tham gia vào học Hơn học sinh có mơi trường ngôn ngữ để thử sức, trải nghiệm, phát triển kĩ giao tiếp nhanh Học sinh có nhiều kiến thức văn hóa, phong tục, ngày lễ, chia sẻ số phong tục, văn hóa Việt Nam, với người nước ngồi.Đó tảng vững chắc, tao hội tốt cho tương lai em C PHẦN KẾT LUẬN I Những tồn tại, hạn chế - Do điều kiện hạn chế nên sáng kiến chưa khảo sát, áp dụng hết tới đối tượng học sinh nhà trường - Các em học sinh bận rộn với việc học mơn văn hóa khác nên thời gian tham gia nội dung CLB chưa hiêu cao - Cịn chưa ủng hộ tham gia tích cực giáo viên môn Tiếng Anh, giáo viên phụ trách đoàn đội, giáo viên âm nhạc II.Tổng kết kinh nghiệm Để tạo thêm nhiều hứng thú cho học sinh tham gia vào câu lạc bộ, để giúp học sinh nhận thức câu lạc Tiếng Anh thực nơi lý tưởng cho việc trau dồi kiến thức môn, chia sẻ kinh nghiệm việc học tiếng nước ngoài, rèn luyện kỷ nghe nói, tham gia hoạt văn thể bổ ích khác, người 30 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH làm công tác tổ chức câu lạc việc củng cố trì cấu tổ chức( trình bày phần ) thiết phải có cải tiến nội dung hình thức hoạt động câu lạc Bản thân có nhiều trăn trở, suy nghĩ va hình thành ý tưởng  Phải biết kết hợp phân môn (Tiếng Anh, Nhạc, Họa) tổ chun mơn, cụ thể hóa thành hoạt động, lồng ghép vào chương trình sinh hoạt câu lạc Giáo viên tiếng Anh kết hợp với giáo viên Âm nhạc tập hát tiếng Anh tiết mục văn nghệ khác cho học sinh, hội viên Kết hợp với giáo viên Mỹ thuật phụ trách phần trang trí, tổ chức thi vẽ giúp học sinh vẽ tranh ảnh theo chủ đề yêu cầu đợt sinh hoạt Kết hợp với giáo viên thể dục tập thể dục ( aerobic, nhịp điệu… vv) Nói chung phần kỷ thuật giáo viên chun mơn phụ trách, phần nói tiếng Anh giáo viên tiếng Anh phụ trách, từ có gắn bó trách nhiệm hoạt động nhịp nhàng tổ  Nội dung hình thức hoạt động phải có thay đổi làm liên tục Dưới số gợi ý: - Trình bày quan điểm theo chủ đề, trả lời câu hỏi phản biện hình thức bốc thăm câu hỏi hái hoa dân chủ.(hoạt động CLB thường xuyên hoạt động song phát huy tính sáng tạo lơi người nghe) -Trình bày kinh nghiệm học tập, trả lời câu hỏi để chia sẻ kinh nghiệm với hội viên khác - Trình bày lý thuyết có minh họa dẫn chứng kiến thức môn học ( cách chia thì, từ loại, cấu trúc, mẫu câu….) - Đưa tình huống, tổ chức thi nhóm khối Hoạt động phong phú, gần gũi với chủ đề chương trình khóa, thực dụng với em học sinh, nhiên yêu cầu thực đơn vị lời nói phải phù hợp với đối tượng học sinh khối học Các tình gợi ý là: 31 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH -Giới thiệu, làm quen bạn -Hỏi nơi bạn sống -Giới thiệu, gặp gỡ người gia đình -Hỏi trường lớp, thầy cơ, bạn bè,thời gian, lịch học, môn học -Hỏi sở thích, thói quen, cơng việc hàng ngày -Hỏi phương tiện giao thơng, an tồn giao thơng -Hỏi việc rèn luyện sức khỏe, thực phẩm, vệ sinh ăn uống -Hỏi thời tiết, mùa -Hỏi đáp môi trường, bảo vệ môi trường -Hỏi phương tiện thông tin đại chúng -Hẹn gặp qua điện thoại; trao đổi diễn đàn internet -Tranh luận cách học tập, nơi học tập, điều kiện học tập -Nói ước mơ, tương lai, nghề nghiệp -Tranh luận trang phục, tập quán, truyền thống -Hỏi nhân vật lịch sử, biến cố lịch sử - Hỏi biến cố, tai họa thiên nhiên -Hỏi kiện bật năm -Hỏi thể thao, âm nhạc ………… -Thi diễn kịch , thể động tác, sắc thái tình cảm theo đối thoại chương trình -Thi tranh luận, hùng biện chủ đề gợi ý trước - Ngồi hình thức tổ chức thi ban tổ chức cần xây dựng trị chơi mang tính tập thể bingo, lucky number…vv - Ban tổ chức xây dựng chương trình cần có lồng ghép hợp lý thuyết trình, tranh luận, thi, trò chơi, tiết mục văn nghệ hoạt động 32 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH giao lưu CLB bạn để buổi sinh hoạt CLB khỏi bị nhàm chán, tăng thêm phần sinh động, hấp dẫn, lôi người - Việc khen thưởng, tặng quà lưu niệm buổi sinh hoạt việc làm cần thiết - Ban tổ chức cần có thay đổi thiết kế sân khấu, cách xếp đặt, trang trí hội trường… - Trang phục, hóa trang điều cần lưu ý để tăng tính thẩm mỹ, tạo thêm sắc màu cho buổi sinh hoạt - Việc cuối sau đợt sinh hoạt ban tổ chức nên họp để kiểm điểm trách nhiệm, công việc rút học kinh nghiệm III Điều kiện áp dụng sáng kiến: Sáng kiến “ Phương pháp gây hứng thú phát huy tính tích cực cho học sinh thông qua Câu Lạc Bộ Tiếng Anh” áp dụng tất đối tượng học sinh THCS Để áp dụng sáng kiến cần có điều kiện sau: - Được ủng hộ, trí BGH nhà trường, kết hợp giáo viên tổ ngoại ngữ, giáo viên Nhạc, họa - Giáo viên phụ trách cần nhiệt tình, động, sáng tạo, có tinh thần trách nhiệm học sinh - Học sinh tham gia cần tích cực, trách nhiệm hoạt đông - Học sinh tham gia cần đóng góp quỹ đầy đủ IV Kiến nghị, đề xuất: - Đối với nhà trường: Cần có ủng hộ nhiệt tình Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên mơn, giáo viên Tiếng Anh, đồn đội âm nhạc 33 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH - Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo Dục: Phổ biến cho nhà trường, giáo viên môn Tiếng Anh, hiểu rõ tầm quan trọng việc góp phần vào tạo hứng thú, phát huy tính tích cực học sinh, thêm u thích Mơn Tiếng Anh, phát triển lực ngoại ngữ thông qua hoạt động ngoại khóa CLB Tiếng Anh Từ thành lập Câu lạc Tiếng Anh nhà trường Trên số ý kiến phương pháp gây hứng thú phát huy tính tích cực cho học sinh thông qua Câu Lạc Bộ Tiếng Anh Đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót tơi mong đóng góp ý kiến hội đồng khoa học cấp bạn bè đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Nhân Hòa, ngày tháng năm 2016 Người thực Huỳnh Thị Hồng Giang XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG THCS NHÂN HÒA Tổng điểm: …………… Xếp loại: …………… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH- HIỆU TRƯỞNG (Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) 34 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD & ĐT MỸ HÀO Tổng điểm: …………… Xếp loại: …………… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH- TRƯỞNG PHÒNG 35 Người thực hiện: Huỳnh Thị Hồng Giang Trường: THCS Nhân Hòa