Đang tải... (xem toàn văn)
ĐẦY ĐỦ CHÍNH XÁC KHOA HỌCCHUẨN THỂ THỨC GỌN GÀNGChương 1:ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂMTiết thứ: 01 Ngày dạy:.......................................................Bài: 01CHUYỂN ĐỘNG CƠI. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Sau khi học bài này người học có thể:1. Về kiến thức: Hiểu được khái niệm chuyển động cơ, chất điểm, quỹ đạo. Nêu được các khái niệm hệ tọa độ, hệ thời gian trong chuyển động.2. Về kỹ năng: Chọn được hệ quy chiếu cho các bài toàn khảo sát chuyển động của vật. Vận dụng giả được các bài toán cơ bản có liên quan.3. Về thái độ: Nghiêm túc trong giờ học, cũng như trong công việc. Cẩn thận trong công việc.II. YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH:1. Chuẩn bị kiến thức: Học bài cũ. Đọc bài mới.2. Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: Sách giáo khoa. Sách bài tập.IV. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:1. Chương trình giảng dạy: Vật lý lớp 10 ban cơ bản2. Thiết bị, đồ dùng dạy học: Giáo án.3. Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh:V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:1. Ổn định tổ chức:(Thời gian: 1 phút) Kiểm tra sĩ số. Nhắc nhở học sinh.2. Kiểm tra bài cũ:(Thời gian: 4 phút)Giới thiệu chương trình, môn học và một số lưu ý khi học Vật lý.TTNỘI DUNGHOẠT ĐỘNG DẠY HỌCTGHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1Dẫn nhập Đặt câu hỏi giúp học sinh ôn lại kiến thức về chuyển động cơ học. Gợi ý cách nhận biết một vật chuyển động. Nhắc lại kiến thức cũ về: chuyển động cơ học, vật làm mốc.32I. Chuyển động cơ. Chất điểm.1. Chuyển động cơ.Chuyển động cơ là sự thay đổi vị trí của vật này với vật khác theo thời gian2. Chất điểm.Chất điểm là những vật có kích thức rất nhỏ so với độ dài quãng đường của vật.3. Quỹ đạo.Tập hợp tất cả những điểm vật chuyển đọng qua tạo thành đường, gọi là quỹ đạo. Nêu và phân tích khái niệm chất điểm. Yêu cầu trả lời C1. Nêu và phân tích khái niệm: chuyển động cơ, quĩ đạo. Yêu cầu lấy ví dụ về các chuyển động dạng quĩ đạo khác nhau trong thực tế. Ghi nhận khái niệm chất điểm. Trả lời C1. Ghi nhận khái niệm: chuyển động cơ học, quĩ đạo. Lấy ví dụ về các dạng quĩ đạo trong thực tế.12II. Cách xác định chuyển động của vật.1. Vật làm mốc. Thức đo.Xác định vị trí cần có vật làm mốc và thươc đo.2. Hệ tọa độ. Trục tọa độ, chiều dương. Gốc tọa độ. Yêu cầu chỉ ra vật làm mốc trong hình 1.1. Nêu và phân tích cách xác định vị tri của vật trên quĩ đạo và trong không gian bằng vật làm mốc và hệ toạ độ. Quan sát hình 1.1, chỉ ra vật làm mốc. Ghi nhận cách xác định vị trí của vật và vận dụng trả lời C2, C3.8III. Cách xác định thời gian.1. Mốc thời gian. Đồng hồ Thời điểm chọn gốc tính giờ là mốc thời gian. Đồng hồ đo thời gian2. Thời điểm và thời gian. Lấy ví dụ phân biệt: thời điểm và khoảng thời gian. III.1 và III.2 để ghi nhận các khái niệm: mốc thời gian, thời điểm và khoảng thời gian.7IV. Hệ quy chiếu.Gồm hệ tọa độ và hệ quy chiếu Nêu và phân tích khái niệm hệ qui chiếu Trả lời C4.53Củng cố kiến thứcYêu cầu học sinh nêu lại những kiến thức đã học trong tiếtThực hiện yêu cầu.34Nhiệm vụ về nhà Học bài cũ. Đọc bài mới.Ghi nhận yêu cầu24. Rút kinh nghiệm sau tiết giảng: Về nội dung:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Về phương pháp:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Về phương tiện:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Về thời gian:................................................................................................................................................ Về học sinh:................................................................................................................................................HIỆU TRƯỞNGTTCM THÔNG QUALang chánh, ngày tháng năm 201 .NGƯỜI SOẠN BÀI
ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Chương 1: Tiết thứ: 01 Bài: 01 Ngày dạy: / ./ CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học người học có thể: Về kiến thức: - Hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm, quỹ đạo - Nêu khái niệm hệ tọa độ, hệ thời gian chuyển động Về kỹ năng: - Chọn hệ quy chiếu cho toàn khảo sát chuyển động vật - Vận dụng giả tốn có liên quan Về thái độ: - Nghiêm túc học, công việc - Cẩn thận công việc II YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH: Chuẩn bị kiến thức: - Học cũ - Đọc Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: - Sách giáo khoa - Sách tập IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: Chương trình giảng dạy: Vật lý lớp 10 ban Thiết bị, đồ dùng dạy học: Giáo án Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ học sinh: V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức:(Thời gian: phút) - Kiểm tra sĩ số - Nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ:(Thời gian: phút) Giới thiệu chương trình, mơn học số lưu ý học Vật lý NỘI DUNG TT Dẫn nhập HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Đặt câu hỏi giúp học sinh ôn lại kiến thức chuyển động học - Gợi ý cách nhận biết vật chuyển động I Chuyển động Chất điểm - Nêu phân tích khái niệm Chuyển động chất điểm Chuyển động thay đổi vị - Yêu cầu trả lời C1 trí vật với vật khác theo - Nêu phân tích khái niệm: thời gian chuyển động cơ, quĩ đạo Chất điểm - Yêu cầu lấy ví dụ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nhắc lại kiến thức cũ về: chuyển động học, vật làm mốc - Ghi nhận khái niệm chất điểm - Trả lời C1 - Ghi nhận khái niệm: chuyển động học, quĩ đạo TG 3' 12' Chất điểm vật có kích thức nhỏ so với độ dài quãng đường vật Quỹ đạo Tập hợp tất điểm vật chuyển đọng qua tạo thành đường, gọi quỹ đạo II Cách xác định chuyển động vật Vật làm mốc Thức đo Xác định vị trí cần có vật làm mốc thươc đo Hệ tọa độ - Trục tọa độ, chiều dương - Gốc tọa độ III Cách xác định thời gian Mốc thời gian Đồng hồ - Thời điểm chọn gốc tính mốc thời gian - Đồng hồ đo thời gian Thời điểm thời gian IV Hệ quy chiếu Gồm hệ tọa độ hệ quy chiếu chuyển động dạng quĩ đạo - Lấy ví dụ dạng quĩ khác thực tế đạo thực tế Củng cố kiến thức Yêu cầu học sinh nêu lại kiến thức học tiết - Học cũ - Đọc Nhiệm vụ nhà - Yêu cầu vật làm mốc hình 1.1 - Nêu phân tích cách xác định vị tri vật quĩ đạo không gian vật làm mốc hệ toạ độ - Quan sát hình 1.1, vật làm mốc - Ghi nhận cách xác định vị trí vật vận dụng trả lời C2, C3 - Lấy ví dụ phân biệt: thời - III.1 III.2 để ghi nhận điểm khoảng thời gian khái niệm: mốc thời gian, thời điểm khoảng thời gian - Nêu phân tích khái niệm hệ qui chiếu - Trả lời C4 8' 7' 5' Thực yêu cầu 3' Ghi nhận yêu cầu 2' Rút kinh nghiệm sau tiết giảng: - Về nội dung: - Về phương pháp: - Về phương tiện: - Về thời gian: - Về học sinh: Lang chánh, ngày tháng năm 201 NGƯỜI SOẠN BÀI HIỆU TRƯỞNG TTCM THÔNG QUA Tiết thứ: 02 Bài: 02 Ngày dạy: / / CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học người học có thể: Về kiến thức: - Hiểu khái niệm vận tốc trung bình - Hiểu định nghĩa cđ thẳng viết công thức S x Về kỹ năng: Vận dụng để giải số tập có liên quan Về thái độ: - Nghiêm túc học, công việc - Cẩn thận công việc II YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH: Chuẩn bị kiến thức: - Học cũ - Đọc Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: - Sách giáo khoa - Sách tập IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: Chương trình giảng dạy: Vật lý lớp 10 ban Thiết bị, đồ dùng dạy học: Giáo án Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ học sinh: V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức:(Thời gian: phút) - Kiểm tra sĩ số - Nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ:(Thời gian: phút) TT Học sinh thứ Nội dung kiểm tra 1 Chuyển động gì? Khái niệm chất điểm, quỹ đạo, 2 TT NỘI DUNG Dẫn nhập I Chuyển động thẳng * Đặt vấn đề Tốc độ trụng bình vtb =S/t Chuyển động thẳng Là chuyển động có quỹ đạo thắng tốc độ trung bình HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Đặt câu hỏi giúp học sinh ôn lại kiến - Nhắc lại cơng thức tính thức cũ vận tốc qng đường học THCS - Mô tả thay đổi vị trí chất - Xác định đường điểm, yêu cầu HS xác định đường chất điểm: chất điểm ∆x = x2 − x1 - u cầu HS tính vận tốc trung bình Nói rõ ý nghĩa vận tốc trung bình; - Tính vận tốc trung bình: phân biệt vận tốc trung bình tốc độ vtb =S/t trung bình - Đưa định nghĩa vận tốc trung bình TG 3' 12' mội đoạn đường Quảng đường Ta có: S = v.t II Phương trình chuyển động Phương trình chuyển động thẳng Xét chuyển động chất điểm M + Tại t0 = ta có:x0 + Tại t ta có: x = x0 + s = x0 + v.t - Yêu cầu xác định đường chuyển động thẳng biết vận tốc - Nêu phân tích tốn xác định vị trí chất điểm trục độ chọn trước - Nêu phân tích khái niệm phương trình chuyển động - Lấy ví dụ trường hợp khác dấu x0 v - Đọc SGK, lập công thức đường chuyển động thẳng - Làm việc nhóm xây dựng phương trình vị trí chất điểm - Giải toán với toạ độ ban đầu xo vận tốc ban đầu v có dấu Đồ thị tọa độ thời khác - Yêu cầu lập bảng (x, t) vẽ đồ thị - Làm việc nhóm để vẽ gian - Cho HS thảo luận đồ thị toạ độ – thời gian Là đường thẳng cắt trục - Nhận xét kết nhóm - Nhận xét dạng đồ thị 0x điểm có tung độ chuyển động thẳng x0 Củng cố kiến thức - Hướng dẫn viết phương trình toạ độ - Xác định thời điểm hai chất điểm toạ độ vị trí gặp hai mốc thời gian chất điểm chuyển động - Nhấn mạnh hai chất điểm gặp trục toạ x1= x2 hai đồ thị giao độ - Vẽ hình Nhiệm vụ nhà - Học cũ Ghi nhận yêu cầu - Đọc Rút kinh nghiệm sau tiết giảng: 8' 10' 5' 2' - Về nội dung: - Về phương pháp: - Về phương tiện: - Về thời gian: - Về học sinh: Lang chánh, ngày tháng năm 201 NGƯỜI SOẠN BÀI HIỆU TRƯỞNG TTCM THÔNG QUA Tiết thứ: 03 - 04 Bài: Ngày dạy: / / CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học người học có thể: Về kiến thức: - Viết biểu thức định nghĩa vẽ vectơ biểu diễn vận tốc tức thời; nêu ý nghĩa đại lượng vật lí biểu thức - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi (CĐTBĐĐ), nhanh dần (NDĐ), chậm dần (CDĐ) - Viết phương trình vận tốc CĐTNDĐ, CDĐ; nêu ý nghĩa đại lượng vật lí phương trình trình bày rõ mối tương quan dấu chiều vận tốc gia tốc chuyển động - Viết cơng thức tính nêu đặc điểm phương, chiều độ lớn gia tốc CĐTNDĐ, CDĐ - Viết đựơc cơng thức tính đường phương trình chuyển động CĐTNDĐ, CDĐ; nói dấu đại lượng công thức phương trình - Xây dựng cơng thức tính gia tốc theo vận tốc đường CĐTBĐĐ Về kỹ năng: - Giải tập đơn giản CĐTBĐĐ Về thái độ: - Nghiêm túc học, công việc - Cẩn thận công việc II YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH: Chuẩn bị kiến thức: - Học cũ - Đọc Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: - Sách giáo khoa - Sách tập IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: Chương trình giảng dạy: Vật lý lớp 10 ban Thiết bị, đồ dùng dạy học: - Giáo án - Chuẩn bị máy A-tút dụng cụ gồm: + Một máng nghiêng dài chừng m + Một hoàn bi đường kính khoảng cm, nhỏ + Một đồng hồ bấm giây( đồng hồ số) Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ học sinh: Vấn đáp V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Tiết 3: Ổn định tổ chức:(Thời gian: phút) - Kiểm tra sĩ số - Nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ:(Thời gian: phút) TT Học sinh thứ NỘI DUNG TT Nội dung kiểm tra - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng đều, khái niệm quỹ đạo - Viết biểu thức v, s phương trình chuyển động chuyển động thẳng Dẫn nhập HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nêu khái quát hai loại Ghi nhận chuyển động I VẬN TỐC TỨC THỜI CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Độ lớn vận tốc tức thời ∆s v= ∆t Véc tơ vận tốc tức thời - Để đặc trưng cho chuyển động nhanh hay chậm - Véc tơ vận tốc Chuyển động thẳng biến đổi - Là chuyển động có v tăng đều, giảm theo thời gian - Có hai loại: + Nhanh dần + Chậm dần II CHUYỂN ĐỘNG THẲNG NHANH DẦN ĐỀU Gia tốc chuyển động thẳng NDĐ a Khá niệm ∆v a= ∆t Gia tốc chuyển động đại lượng đo thương số biến thiên vận tốc khoảng thời gian xãy biến thiên - Đơn vị : m/s2 b Véc tơ gia tốc → → - Biểu thức a = v − v0 ∆t - Khái niệm véc tơ gia tốc Vận tớ chuyển động thẳng nhanh dần a Công thức vận tốc v = v + at → b Đồ thị vân tốc thời gian TG 2' - Nêu phân tích đại - Ghi nhận đại lượng lượng vận tốc tức thời vận tốc tức thời vectơ vận tốc tức thời cách biểu diễn vectơ vận tốc tức thời - Trả lời C1,C2 15' - Nêu phân tích định nghĩa: CĐTBĐĐ, - Ghi nhận định CĐTNDĐ CĐTCDĐ nghĩa: CĐTBĐĐ, CĐTNDĐ CĐTCDĐ - Gợi ý CĐTNDĐ có vận tốc tăng theo thời gian - Nêu phân tích định nghĩa gia tốc - Xác định độ biến thiên vận tốc công thức tính gia tốc CĐTNDĐ - Ghi nhận đơn vị gia tốc 12' - Chỉ gia tốc đại lượng vectơ xác - Biểu diễn vectơ gia định theo độ biến thiên tốc vectơ vận tốc - Nêu phân tích tốn xác định vận tốc biết gia tốc CĐTND - Yêu cầu vẽ đồ thị vận tốc – thời gian CĐTNDĐ Gợi ý giống cách vẽ đồ thị CĐTĐ - Xây dựng cơng thức tính vận tốc CĐTNDĐ - Trả lời C3, C4 10' Củng cố kiến thức Nhiệm vụ nhà Yêu cầu hệ thống lại kiến Thực yêu cầu thức học - Học cũ Ghi nhận yêu cầu - Đọc 2' 1' Tiết 4: Ổn định tổ chức:(Thời gian: phút) - Kiểm tra sĩ số - Nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ:(Thời gian: phút) TT Học sinh thứ Nội dung kiểm tra 1 - Định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều, nhanh dần - Véc tơ vận tớc tức thời gia tốc 2 TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Cơng thức tính s - Nêu phân tích cơng thức tính vận tốc trung bình at s = v0 t + CĐTNDĐ - Lưu ý mối quan hệ không phụ Liên hệ s,v a thuộc thời gian (t) v − vo2 = 2as - Gợi ý toạ độ chất điểm Phương trình chuyển x=x0+s động at x = x0 + v0 t + Làm thí ngiệm - Giới thiệu dụng cụ, - Gợi ý chọn x0= o v0=o để phương trình chuyển động đơn giản -Tiến hành thí nghiệm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Xây dựng công thức đường trả lời C5 - Ghi nhận quan hệ gia tốc, vận tốc đường - Xây dựng phương trình chuyển động - Xây dựng phương án để xác định chuyển động bi lăn máng nghiêng có phải CĐTNDĐ khơng? - Ghi lại kết thí nghiệm rút nhận xét chuyển động bi III CHUYỂN ĐỘNG THẲNG - Gợi ý CĐTCDĐ có vận tốc giảm - Xây dựng cơng thức tính CHẬM DẦN ĐỀU theo thời gian gia tốc cách biểu diễn - Các biểu thức tương tự vectơ gia tốc - So sánh đồ thị vận tốc – thời CĐTCDĐ gian CĐTNDĐ CĐTCDĐ - Xây dựng cơng thức tính vận tốc vẽ đồ thị vận - Dấu a ngược với dầu tốc – thời gian v - Xây dựng cơng thức đường chương trình chuyển động Củng cố kiến thức Hệ thống lại kiến thức Ghi nhận Nhiệm vụ nhà - Học cũ Ghi nhận yêu cầu TG 15' 8' 15' 1' 1' - Đọc Rút kinh nghiệm sau tiết giảng: - Về nội dung: - Về phương pháp: - Về phương tiện: - Về thời gian: - Về học sinh: Lang chánh, ngày tháng năm 201 HIỆU TRƯỞNG TTCM THÔNG QUA NGƯỜI SOẠN BÀI Tiết thứ: 05 Ngày dạy: / / BÀI TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học người học có thể: Về kiến thức: Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng đều, biến đổi Về kỹ năng: Vận dụng giải tập có liện quan Về thái độ: - Nghiêm túc học, công việc - Cẩn thận công việc II YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH: Chuẩn bị kiến thức: - Học cũ - Đọc Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: - Sách giáo khoa - Sách tập IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: Chương trình giảng dạy: Vật lý lớp 10 ban Thiết bị, đồ dùng dạy học: Giáo án Dự kiến hình thức, phương pháp đàng giá kiến thức, kỹ học sinh: Nêu vấn đề V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức:(Thời gian: phút) - Kiểm tra sĩ số - Nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ:(Thời gian: phút) TT Học sinh thứ Nội dung kiểm tra 1 - Khái niệm chuyển động thẳng đều; chuyển động thẳng biến đổi - Công thức s x 2 TT NỘI DUNG Dẫn nhập Bài T22 SGK - Chọn trục tọa độ ox quỹ đạo chuyển động thẳng xe máy - Chiều dương trục chiều chuyển động xe - Gốc tọa độ vị trí hãm phanh xe - Gốc thời gian lú bắt đầu hãm phanh - Áp dụng công thức liên hệ vận tốc, gia tốc quãng đường ta được: v2 – v02 = 2as v − v02 ⇒a= = - 2,5(m/s2) 2s - Áp dụng công thức: a = v − v0 t − t0 Thay số ta được: t = 4(s) Bài 3.11 SBT HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Đọc tập 15 trang 22 SGK? - Tóm tắt toán? - Một em trình bày hướng giải toán này? - Gợi ý: trước giải tập chuyển động ta phải làm gì? - Hệ quy chiếu bao gồm gì? - Chọn hệ quy chiếu này? - Tùy theo tình trả lời HS mà chỉnh sửa cho phù hợp? - Bài tập cho ta biết vận tốc, quãng đường bắt ta phải tính gia tốc Vậy công thức liên hệ gia tốc, vận tốc quãng đường? - Lưu ý: giải tập cần đổi đơn vị thống - Gọi em lên bảng giải tập - Ta áp dụng công thức để tính thời gian hãm phanh? - Gọi HS lên bảng làm câu b - Còn em thắc mắc tâp HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Đọc - Tóm tắt toán - Đưa hướng giải toán - Chọn hệ quy chiếu - Một vật làm mốc, hệ tọa độ gắn liền với vật làm mốc, mốc thời gian đồng hồ - Chọn hệ quy chiếu - 2as = v2 – v02 - Lên bảng giải tập a= v − v0 t − t0 - Được TG 3' 10' - Chọn gốc tọa độ điểm A - Chiều dương chiều chuyển động xe xuất phát từ A - Gốc thời gian lúc xuất phát xe A - Phương trình chuyển động xe xuất phát từ A có daïng: xA = x0 + v0t + at2 ⇒ xA = 3t + 0,2t2 - Phương trình chuyển động xe xuất phát từ B: xB = 260 – 10t +0,2t2 - Hai xe gặp tọa độ chúng nhau: xA = xB ⇔ 3t + 0,2t2 = 260 – 10t +0,2t2 ⇔ t = 20(s) - Quãng đường xe A được: xA = 3.20 + 202 = 140m - Quãng đường xe B được: xB = 260 – 140 = 120m Bài 3.12 SBT - Công thức tính vận tốc: v = v0 + at - Công thức tính quãng đường: s = v0t + at2 - Áp dụng cho vật 2: + Cắt trục v 20m/s ⇒ v0 = 20m/s + Nhìn vào đồ thị ta thấy điểm A(20,40) thuộc đường thẳng nên: 40 = 20 + 20a ⇒ a = 1(m/s2) ⇒ v = 20 + t ⇒ s = 20t + t2 không? - Nếu chọn chiều chuyển động chiều âm ta giải tập không? - Xác định dấu v0 đó? - Xác định dấu a đó? - Tại phải chọn gốc thời gian lúc hãm phanh? - Vậy chọn hệ quy chiếu ta nên chọn để toán đơn giản - Đọc tóm tắt toán? - Một em trình bày hướng giải toán này? - Gợi ý: tương tự bước chọn hệ quy chiếu - Tùy vào cách chọn hệ quy chiếu HS mà chỉnh sửa cho hợp lí - Để tiện quan sát ta nên vẽ hình biểu diễn vectơ vận tốc gia tốc hình vẽ - Hai xe gặp nào? - Cho xA = xB ta phương trình có ẩn số t từ giải phương trình ta tìm thời gian hai xe gặp - Sau tìm thời gian hai xe gặp muốn tìm quãng đường hai xe sau thời gian t ta phải làm nào? - Nhận xét đồ thị vận tốc, xem trạng thái chuyển động vật - Hướng dẫn HS thành lập công thức vận tốc quãng đường bốn vật sau yêu cầu HS thành lập công thức tính cho vật lại - Dấu âm - Dấu dương - Vì toán đơn giản - Đọc tóm tắt toán - Đưa hướng giải toán - Chọn hệ quy chiếu - Khi tọa độ chúng trùng - Thay vào phương trình chuyển động xe ta tìm quãng đường hai xe - Vật I chuyển động nhanh dần - Vật II chuyển động nhanh dần - Vật III chuyển động chậm dần - Vật IV chuyển động thẳng - HS tiếp thu, ghi nhớ - HS nhận nhiệm - Qua học hôm em cần nắm vụ hocï tập được: + Cách chọn hệ quy chiếu cho toán đơn giản, biểu diễn vectơ vận tốc, gia tốc trục tọa độ + Dựavào hệ quy chiếu chọn dấu đại lượng cho xác + Biết vào đồ thị để tìm v, s… Về kiến thức: - Phát biểu định nghĩa chuyển động trịn - Viết cơng thức tính độ lớn vận tốc dài trình bày hướng vectơ vận tốc chuyển động tròn - Phát biểu định nghĩa, viết công thức nêu vị đo chu kì tần số - Viết công thức liên hệ vận tốc dài vận tốc góc - Nêu hướng gia tốc chuyển động tròn viết biểu thức gia tốc hướng tâm Về kỹ năng: - Chứng minh công thức (5,4), (5,5), (5,6), (5,7) SGK hướng tâm vectơ gia tốc - Giải tập đơn giản chuyển động tròn Về thái độ: - Nghiêm túc học, công việc - Cẩn thận công việc II YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH: Chuẩn bị kiến thức: - Học cũ - Đọc Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: - Sách giáo khoa - Sách tập IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: Chương trình giảng dạy: - Vật lý lớp 10 ban Thiết bị, đồ dùng dạy học: - Giáo án - Một vài thí nghiệm đơn giản minh hoạ chuyển động trịn - Hình vẽ 5.5 giấy to dùng cho chứng minh Dự kiến hình thức, phương pháp đàng giá kiến thức, kỹ học sinh: - Vấn đáp V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Tiết 8: Ổn định tổ chức:(Thời gian: phút) - Kiểm tra sĩ số - Nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ:(Thời gian: phút) TT Học sinh thứ Nội dung kiểm tra 1 Nêu định nghĩa chuyển động thẳng đều; quỹ đạo; tốc độ trung bình chuyển động thẳng 2 NỘI DUNG TT Dẫn nhập I ĐỊNH NGHĨA Chuyển động trịn Là chuyển động có quỹ đạo đường trịn Tốc độ trung bình HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nêu số ví dụ chuyển Ghi nhận động trịn trịn - Tiến hành thí nghiệm - Phát biểu định nghĩa minh hoạ chuyển động tròn chuyển động tròn, chuyển động tròn - Lưu ý dạng quĩ đạo chuyển động định TG 3' 10' ∆s ∆t Chuyển động tròn Là chuyển động có quỹ đạo trịn v cung tròn nghĩa chuyển động thẳng biết II TỐC ĐỘ DÀI VÀ TỐC ĐỘ GĨC - Mơ tả chuyển động chất điểm cung MM’ thời gian ∆t ngắn - Nêu đặc điểm độ lớn vận tốc dài chuyển động tròn - Hướng dẫn sử dụng công thức vectơ vận tốc tức thời cung MM’ xem đoạn thẳng - Xác định độ lớn vận tốc chuyển động tròn điểm M quĩ đạo - Nêu phân tích đại lượng tốc độ góc ω - Hướng dẫn: Xác định thời gian kim giây quay vịng - Xác định đơn vị tốc độ góc - Trả lời C3 - Trả lời C4 - Trả lời C5 vtb = Tốc độ dài v = ∆s ∆t không đổi ∆s ∆t Véc tơ vận tốc chuyển động trịn có điểm đặt vật, phương tiếp tuyến chiều chuyển động tịa điểm xét Tốc độ góc Chu kỳ Tần số a Định nghĩa ∆α ω= ∆t Tốc độ góc vât b Đơn vị rad/s c Chu kỳ 2π T= Chu kỳ T vật ω d Tần số Tần số f vật f = (Hz) T e Liên hệ giứ tốc độ dài tốc độ v = r.ω góc Củng cố kiến thức Véctơ vận tốc v= Nhiệm vụ nhà - Trả lời C1 - Trả lời C2 - Biểu diễn vectơ vận tốc M 20' - Phát biểu định nghĩa chu kì - Tìm cơng thức liên hệ vận tốc dài vận - Hướng dẫn: Tính độ dài tốc góc - Trả lời C6 cung ∆s = R.∆α - Phát biểu định nghĩa tần số Yêu cầu học sinh nêu lại kiến thức học tiết - Học cũ - Đọc Thực yêu cầu 5' Ghi nhận yêu cầu 2' Tiết 9: Ổn định tổ chức:(Thời gian: phút) - Kiểm tra sĩ số - Nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ:(Thời gian: phút) TT Học sinh thứ Nội dung kiểm tra 1 - Nêu định nghĩa chuyển động trịn - Nêu khái niệm tốc độ góc, tần số, chu kỳ 2 TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TG Dẫn nhập Hệ thống lại câu trả lời học sinh Ghi nhận 3' III VÉC TƠ GIA TỐC HƯỚNG TÂM Hướng véc tơ gia tốc - Thông báo tồn gia Chuyển động trịn có gia tốc hướng tâm đặc điểm tốc-gọi gia tốc hướng tâm Luôn hướng vào tâm quỹ đạo Độ lớn véc tơ gia tốc - Hướng dẫn sử dụng công thức: v ath = ∆V r aht = ∆t - Vận dụng liên hệ v ω Củng cố kiến thức - Yêu cầu học sinh nêu lại kiến thức học tiết - Làm tập sgk Nhiệm vụ nhà - Học cũ - Đọc - Tiếp thu 10' - Xác định độ lớn gia tốc hướng tâm 12' - Trả lời C7 Thực yêu cầu Ghi nhận yêu cầu Rút kinh nghiệm sau tiết giảng: - Về nội dung: - Về phương pháp: - Về phương tiện: - Về thời gian: - Về học sinh: Lang chánh, ngày tháng năm 201 HIỆU TRƯỞNG TTCM THÔNG QUA NGƯỜI SOẠN BÀI Tiết thứ: 10 Bài: Ngày dạy: / / TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học người học có thể: Về kiến thức: - Hiểu tính tương đối chuyển động - Trong trường hợp cụ thể, đâu hệ quy chiếu đứng yên, đâu hệ quy chiếu đứng yên, đâu hệ quy chiếu chuyển động - Viết công thức cộng vận tốc cho trường hợp cụ thể chuyển động phương Về kỹ năng: - Giải số toán cộng vận tốc phương - Giải thích số tượng liên quan đến tính tương đối chuyển động Về thái độ: - Nghiêm túc học, công việc - Cẩn thận công việc II YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH: Chuẩn bị kiến thức: - Học cũ - Đọc Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: - Sách giáo khoa - Sách tập IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: Chương trình giảng dạy: - Vật lý lớp 10 ban Thiết bị, đồ dùng dạy học: - Đọc lại SGK Vật lí để biết HS học tính tương đối chuyển động - Chuẩn bị thí nghiệm tính tương đối chuyển động Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ học sinh: - Vấn đáp V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức:(Thời gian: phút) - Kiểm tra sĩ số - Nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ:(Thời gian: phút) TT Học sinh thứ Nội dung kiểm tra 1 Chuyển động gì? Nêu định nghĩa loại c/đ học 2 TT NỘI DUNG Dẫn nhập HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Nêu số ví dụ tính tương đối chuyển động I TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA - Nêu phân tích tính CHUYỂN ĐỘNG tương đối quĩ đạo Tính tương đối quỹ đạo - Mơ tả thí dụ tính Hình dạng quỹ đạo hệ tương đối vận tốc quy chiếu khác khác - Nêu phân tích tính tương đối vận tốc Tính tương đối vận tốc Vận tốc vật hệ quy chiếu khác khác HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ghi nhận - Quan sát hình 6.1 trả lời C1 - Lấy ví dụ tính tương đối vận tốc TG 2' 10' II CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC Hệ quy chiếu đứng yên hệ quy chiếu chuyển động - Hệ quy chiếu đứng yên - Hệ quy chiếu chuyển động Công thức ộng vận tốc a Các vận tốc phương, chiều - Nêu định nghĩa loại vận tốc - Đưa công thức 6.1 b Các vận tốc phương, ngược chiều - Xây dựng lại công thức kết luận Củng cố kiến thức Nhiệm vụ nhà - Yêu cầu nhắc lại khái niệm HQC - Phân tích chuyển động hai HQC mặt đất - Nhớ lại khái niệm HQC - Quan sát hình 6.2 rút nhận xét hai HQC có hình - Xác định độ lớn vận tốc tuyệt đối tốn - Viết phương trình vectơ - Xác định vectơ vận tốc tuyệt đối toán vận tốc phương, ngược chiều - Trả lời C3 - Thực u cầu - Nêu phân tích tốn vận tốc phương, chiều Chỉ rõ: vận tốc tuyệt đối, vận tốc tương đối vận tốc kéo theo - Nêu phân tích tốn vận tốc phương, ngược chiều - Tổng quát hoá công thức cộng vận tốc - Yêu cầu học sinh nêu lại kiến thức học tiết - Làm tập sgk - Thực yêu cầu - Học cũ Ghi nhận yêu cầu - Đọc 5' 12' 10' 1' Rút kinh nghiệm sau tiết giảng: - Về nội dung: - Về phương pháp: - Về phương tiện: - Về thời gian: - Về học sinh: Lang chánh, ngày tháng năm 201 HIỆU TRƯỞNG TTCM THÔNG QUA NGƯỜI SOẠN BÀI Tiết thứ: 11 Ngày dạy: / / BÀI TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học người học có thể: Về kiến thức: - Cơng thức tính vận tốc cơng thức tính quãng đường rơi tự - Cơng thức chuyển động trịn - Cơng thức cộng vận tốc cho trường hợp cụ thể chuyển động phương Về kỹ năng: - Giải số dạng tập đơn giản rơi tự chuyển động tròn - Giải số toán cộng vận tốc phương Về thái độ: - Nghiêm túc học, công việc - Cẩn thận công việc II YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH: Chuẩn bị kiến thức: - Học cũ - Đọc Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: - Sách giáo khoa - Sách tập IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: Chương trình giảng dạy: - Vật lý lớp 10 ban Thiết bị, đồ dùng dạy học: Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ học sinh: - Vấn đáp - Hoạt động nhóm V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức:(Thời gian: phút) - Kiểm tra sĩ số - Nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ:(Thời gian: phút) TT Học sinh thứ Nội dung kiểm tra 1 Viết cơng thức xác định tốc độ dài, tốc độ góc, chu kỳ, tần số gt hướng tâm chuyển động tròn 2 TT NỘI DUNG Hệ thống công thức cần thiết để giải tập: Cơng thức tính vận tốc qng đường rơi tự do: v = gt ; s = gt2 Các công thức chuyển động tròn đều: 2π = ω f + T= + v = rω v2 + aht = r Công thức cộng vận tốc: v1,3 = v1, + v 2,3 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Kiểm tra, chuẩn bị điều kiện xuất phát Đặt vấn đề GV nêu câu hỏi kiểm tra - Nêu đặc điểm kiến thức cũ: rơi tự do? TG 10' Câu - Gọi t thời gian rơi đá ⇒ thời gian truyền âm (4 – t) - Vì quãng đường âm độ sâu hang nên ta có: h = gt2 = v(4 – t) - Thay giá trị đại lượng vào ta có phương trình: 4,9t2 + 330t – 1320 = t = 3,9s ⇔ t = −71,1s - Nêu công thức chuyển động trịn đều? - Nêu cơng thức cộng vận tốc? - GV yêu cầu HS làm - Cá nhân suy nghĩ, trả tập phiếu học tập lời - GV nêu câu hỏi định hướng: + Xác định thời gian truyền âm? + Nhận xét quãng đường âm độ sâu hang? + Từ mối quan hệ ta tìm đại lượng nào? - HS hoạt động cá nhân sau trao đổi nhóm đại diện nhóm lên báo cáo kết Loại nghiệm t = -71,1s ⇒ Độ sâu hang là: + Thời gian truyền âm h = 70,3m Câu (4 – t) - Quãng đường sỏi rơi + Điều kiện để chọn + Bằng chạm đất: nghiệm t? + Từ đó, tính độ sâu + Tìm thời gian h1 = gt2 hang? vật rơi - Quãng đường sỏi rơi (t – 1) giây đầu tiên: - GV yêu cầu HS làm + t > tập phiếu học tập + Độ sâu hang: h2 = g(t – 1)2 h = v(4 – t) = - Quãng đường sỏi rơi giây GV nêu câu hỏi định 70,3m cuối cùng: hướng: - HS hoạt động cá ∆h = h1 – h2 = 15m + Làm để xác định nhân sau trao đổi 1 qng đường hịn sỏi rơi nhóm đại diện ⇔ gt2 - g(t – 1)2 = 15 giây cuối cùng? nhóm lên báo cáo kết ⇔ 10t – = 15 + Xác định quãng đường ⇔ t = 2(s) sỏi rơi (t – 1) + ∆h = h1 – h2 Vậy h1 = 20m giây đầu tiên? Câu + Xác định quãng đường sỏi rơi + h2 = g(t – 1) chạm đất? + Từ đó, tính t suy độ + h1 = gt2 cao điểm từ bắt đầu + Giải phương trình thả hịn sỏi? để tính t suy h1 = gt = 20m Củng cố kiến thức - Yêu cầu học sinh nêu lại - Thực yêu cầu kiến thức học tiết Nhiệm vụ nhà - Học cũ Ghi nhận yêu cầu - Đọc Rút kinh nghiệm sau tiết giảng: 25' 3' 2' - Về nội dung: - Về phương pháp: - Về phương tiện: - Về thời gian: - Về học sinh: HIỆU TRƯỞNG Tiết thứ: 12 Bài: TTCM THÔNG QUA Lang chánh, ngày tháng năm 201 NGƯỜI SOẠN BÀI Trần Ngọc Hùng Phạm Văn Tiến Ngày dạy: / / SAI SỐ CỦA PHÉP ĐO CÁC ĐẠI LƯỢNG VẬT LÝ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học người học có thể: Về kiến thức: - Nắm ý nghĩa phép đo đại lượng vật lí - Phát biểu định nghĩa phép đo đại lượng vật lí - Phân biệt phép đo trực tiếp phép đo gián tiếp Hiểu cách phân chia có tính tương đối, phụ thuộc vào việc có hay khơng có dụng cụ đo mà - Nắm khái niệm sai số phép đo đại lượng vật lý - Biết khái niệm chữ số có nghĩa Về kỹ năng: - Phát biểu sai số phép đo - Biết cách xác định hai loại sai số: sai số ngẫu nhiên sai số hệ thống - Biết cách tính sai số hai loại phép đo: phép đo trực tiếp phép đo gián tiếp - Biết cách viết kết phép đo với số chữ số có nghĩa cần thiết - Vận dung cách tính sai số vào trường hợp cụ thể Về thái độ: - Nghiêm túc học, công việc - Cẩn thận công việc II YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH: Chuẩn bị kiến thức: - Học cũ - Đọc Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: - Sách giáo khoa - Sách tập IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: Chương trình giảng dạy: - Vật lý lớp 10 ban Thiết bị, đồ dùng dạy học: Một số dụng cụ đại lượng vật lý đơn giản Ví dụ: thước đo độ dài, cân Rơ-be-van, Ampe kế… Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ học sinh: - Vấn đáp - Hoạt động nhóm V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức:(Thời gian: phút) - Kiểm tra sĩ số - Nhắc nhở học sinh Bài mới: TT NỘI DUNG Dẫn nhập I Phép đo đại lượng vật lí Hệ đơn vị SI Phép đo đại lượng vật lí - Phép đo đại lượng vật lí phép so sánh với đại lượng loại quy ước làm đơn vị - Phép so sánh trực tiếp nhờ dụng cụ đo gọi phép đo trực tiếp - Phép xác định đại lượng vật lí thông qua công thức liên hệ với đại lượng đo trực tiếp, gọi phép đo gián tiếp Đơn vị đo: hệ SI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Nêu ý nghĩa sai số phép đo đại lượng vật lý GV yêu cầu HS lên thực phép đo khối lượng vật, HS khác lên xác định chiều dài sách - Khối lượng vật bao nhiêu? Chiều dài sách bao nhiêu? Vì có kết đó? - Trong phép đo trên, cân thước kẻ dụng cụ đo Phép đo khối lượng thực chất phép so sánh khối lượng với khối lượng cân, phép đo chiều dài phép so sánh với chiều dài ghi thước Đó mẫu vật quy ước chọn làm đơn vị - Phép đo đại lượng vật lí gì? - Phép so sánh trực tiếp thơng qua dụng cụ đo gọi phép đo HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ghi nhận Nhắc lại kiến thức cũ, nhận thức vấn đề học - Cá nhân nhận thức vấn đề cần nghiên cứu TG 4' 10' trực tiếp - Làm để xác định thể tích hình hộp chữ nhật? II Sai số phép đo - Giới thiệu phép đo gián tiếp Sai số hệ thống (SGK) - Trong đại lượng học, đại Sai số ngẫu nhiên(SGK) lượng thực phép đo Giá trị trung bình trực tiếp, đại lượng thực Giá trị trung bình đo phép đo gián tiếp? nhiều lần đại lượng A: - Giới thiệu hệ đơn vị SI - Trong đại lượng vật lí biết, A + A2 + + An A= đại lượng có đơn vị theo quy n , giá định hệ SI ? trị gần với giá trị thực - GV yêu cầu HS đọc mục I.2 SGK đại lượng A để hiểu rõ hệ SI Vì kiến thức tương đối dễ tiếp thu nên GV u cầu HS đọc SGK để tìm hiểu Sau đó, trả lời câu hỏi GV Cách xác định sai số phép đo - Sai số tuyệt đối ứng với A − A1 lần đo: ∆A1 = ; A − A2 ∆A2 = ; A − A3 ∆A3 = … - Sai số ngẫu nhiên sai số tuyệt đối trung bình n lần đo: ∆A + ∆A2 + + ∆An ∆A = n - Sai số dụng cụ ∆A’ lấy nửa độ chia nhỏ dụng cụ Cách viết kết đo: Kết đo đại lượng A viết dạng: A = A ± ∆A, ∆A tổng sai số ngẫu nhiên sai số dụng cụ: ∆A = ∆A ± ∆A’, lấy tối đa đến hai chữ số có nghĩa, cịn A viết đến bậc thập phân tương ứng Sai số tỉ đối - Thế sai số tuyệt đối ứng với lần đo? - Sai số tuyệt đối trung bình tính theo cơng thức nào? - Khi xác định sai số ngẫu nhiên cần ý điều gì? - Xác định sai số dụng cụ nào? - GV thông báo cho HS biết nguyên tắc để xác định sai số phép đo trực tiếp cần xác định sai số ngẫu nhiên sai số hệ thống Tuy nhiên, độ lớn sai số